上週日上午，我校組織教師到xx博物館學習焦裕祿的事蹟，學習之後，感觸頗多。 到達博物館後我們一行人邊走邊看，一個個版面、一張張圖畫震撼着我，激勵着我。焦裕祿同志的事蹟讓我感動，除三害，固風沙，雖困難重重，但他依然不悔，這正像我們的課改一樣，我們在摸索中前進。雖有困難，有阻力，但我們以“二十四模式”為指導，充分發揮個人的才能和同志之間通力合作，認真學習，勇創一條課改路，使我們三中的教學更上一層樓！
焦裕祿，用他短暫的生命弘揚着一個時代的精神。雖然焦裕祿已逝去半個世紀，但他永遠是執政者的學習的典範，永遠是照耀社會鼓舞人們的一顆明星。
焦裕祿為黨的事業，為改變蘭考的面貌，為讓人民過上好日子，傾注了他全部心血和汗水，獻出了年輕的生命，走完了他為黨，為人民鞠躬盡瘁和完全徹底為人民服務的一生。知難而進，迎難而上是焦裕祿精神的重要內容，面對當時蘭考十分嚴重的自然災害，他以共產黨人大無畏的英雄氣概，創造性制定了一套簡便、易行、實用而又符合規律的治理“三害”的方法，在重重困難中闖出了一條生產、生活之路。勤儉節約，難苦創業，是他生活的本色，心繫羣眾是他生活的的宗旨。
焦裕祿的精神，是實事求是的精神，是艱苦奮鬥的精神，是以羣眾利益為本的精神，是無私奉獻的精神。
學習焦裕祿的精神，就是要立足於本職工作，把教學工作做好，把課改工作做好。教學中，對學生用心、耐心一些，關注每一個學生，給學生以平等的愛，把“愛”做的更廣博，更理性。不把工作做為利益的籌碼，樂於奉獻！用一顆平淡之心對待名利得失。不搞形式，不擺花架子，靜下心來學習，蹲下身去請教，結合自己的任教學科，學生情況，把“高效課堂”的目標落實在日常的教學行動中。學習“太谷”課改的精髓，不照搬、有創新，使“24字模式”成為推動教學效益提升的有力工具，成為更新我們思想理念的源頭活水。
走好課改路，把教學效益不斷提升，為此不惜付出、犧牲，揮灑一把汗水，留下探索的腳印，就是作為教師踐行“焦裕祿精神”的最好行動！
作為一名普通教師，我認為我們必須向焦裕祿學習，尤其要愛崗敬業，時時刻刻心繫教育。我們現在正面着課改的關鍵時刻。在課改中我們會遇到各種各樣的困難，例如：有時在課堂上我們會完不成教學任務，分組不均，並且在合作交流的過程中，小組長的知識面達不到。在這種情況下，我們不能放棄不前，我們應該想盡一切辦法清除課改路上的一切障礙。讓學生做好課前預習，必要時，要對小組長進行課前的知識指導，我相信，經過一段時間後，我們的課改一定會一帆風順。
總之，課改任重而道遠，為了有效地提高教育教學成績，我們必須義無反顧地將課改進行下去，堅定不移地走好課改之路。