自我學習心得體會 篇1
一學期下來，我對學習感悟了許多。
智慧聰明的學生就像一條海洋中靈巧機警的小魚;但思想略慢的人像一條遲鈍而有力的大魚，但學得紮實。考試就像一張大網朝你襲來。而較簡單的考試如同一張舊網，但是網的縫細小，小魚沒有足夠的力量擺脱，而大魚有巨大的力量擺脱;較難的考試像一張具有力量但還有一個極難找到的洞，聰明智慧的小魚能找到洞並鑽過去，而大魚找不到就被捕了。魚是學生，被捕了就是沒考好，逃走了就考好了。
學習是給自己學，不是表現給別人的。有成就的人不張揚，才是真正有成就的人，他把他的成就展示給自己看，是一種美妙的享受;那些一有成就就張揚的人，只會把自己的成就展示給別人看，而自己卻不懂得享受自己勞動成果的人是愚蠢的。自己看到自己的成功是人生中最高檔次的享受，若看不到就可惜了。
這些都是有依據的。比如我就是老師家長一致認為是聰明、愛思考的學生。可簡單的考試總是分數低，而一有難度的題，我就不會錯，大家都因題難而失敗，可我卻因計算錯而降了分數。“學而不思則罔，思而不學則殆。”因此老師讓我腳踏實地。
再比如為什麼有的文筆好的作家卻不如老舍等人呢?因為他們一成功就張揚，一張揚大家就改變看法，大家改變看法，他就一落千丈。
這就是學習，學習就是為了自己享受自己的成功。
自我學習心得體會 篇2
“學海無涯”這是我們國小生經常聽到的一個詞，就像這個詞一樣，學習就像一片汪洋大海，沒有盡頭，我們就是一葉扁舟，在這大海里，就像攻破自身勇敢地生長出來的豆芽一樣，經受種種考驗，克服重重困難，努力成長，最後成長為一艘歷經風雨的輪船，在那浩瀚的海洋中乘風破浪，走向成功。
學習不僅要想盡各種辦法克服困難，還要努力、勤奮。“天才就是1%的靈感加上99%的汗水。”這是著名科學家愛迪生説過的一句話，這句話揭示了學習主要靠努力奮鬥的道理。有一句俗語叫笨鳥先飛，意思是説：學習不很優秀的人，要比別人提早努力，這樣就能夠趕上比自己優秀的人了。
在學習的路途中還要有遠大的理想，樹立學習的目標，腳踏實地的一步一步堅強地走下去，不管遇到了多大的挫折，不能臨陣退縮，要有毅力的慢慢的走近自己的理想，最後實現目標。
自我學習是我們的責任，是我們掌握本領的基礎，也是為我們自己的將來負責。只有努力學習才能掌握本領，有了本領才能報效祖國學習雖然很苦，但是我們也能在學習中得到快樂，從學習中得到快樂是比什麼快樂都寶貴的，因為那是從苦中得來的。所謂甜從苦中來，道理就在這裏。
自我學習心得體會 篇3
終於在我時刻的擔驚受怕中，期中試卷發下來了。它無情的指責了我那顆不思進取的心，剎那間我孤傲的性格變得温沉、脆弱。我明白這是我在無聲的懺悔，也許只有“因小失大”四個字才能抒懷我此刻的心境吧。
平時，由於學習不夠認真又愛貪玩，一下課總喜歡和同學瘋瘋鬧鬧，把學習落在一邊，回到家後也整天沉迷於網絡之中，無暇關心書本。因此對於日漸疏遠的學習來論，她早已被玩所取代屈居第二了，我常想只要考前幾天認真複習一下就行了，一定能考好。
誰知面對那些既不太懂噢於不太熟練的填空題，我竟束手無策，只能憑藉考前的模糊記憶來完成。想必這次靠得要多差有多差啦。我悔恨着，恨自己笨的可以;自我學習只有通常學、通常用才能取得較為穩定且優異的成績，怎麼可能因為平時不加努力，到考前才匆忙的去應考呢/那樣會取得理想的結果嗎/
面對那五門鐵證如山的考分，我無奈的歎息着。想起爸爸那副嚴厲而又氣憤的眼色，我感到一陣從未有過的害怕，想起老師那副失望的眼神，我感到從未有過的生疏;想起同學們那副輕視的目光，我感到從未有過的心寒。此刻我才想起做為一名孩子、學生和班長的目標不能如此短淺。對於，美好的未來，我應該加倍的努力拼搏去收穫成功的碩果。不能停止不前任由命運的摧殘和擺佈，我相信上帝只會照顧那些通過奮鬥而獲得佳績的追求者。
一次失敗，一個教訓，這次的失敗讓我認識到：現實的競爭是殘酷的，努力的學習是永恆。
自我學習心得體會 篇4
今年2月，黨中央公佈了《中國共產黨黨內監督條例試行》和《中國共產黨紀律處分條例》，併發出通知，要求黨的各級組織和黨員幹部嚴格遵照執行。在這裏，我就學習和領會“兩個條例”精神實質的情況，談幾點自己的心得體會：
首先通過對“兩個條例”的學習，體會到“兩個條例”的頒佈和實施，是我黨從嚴治黨的一項重要舉措，是黨內政治生活的一件大事。《黨內監督條例》的頒佈是中國共產黨建黨82年、執政54年的第一部黨內監督條例，甚至還是國際共運史上的第一部黨內監督條例。這是我黨反腐倡廉、制度建黨的一件大事，是黨走向成熟的重要標誌，也是開黨內製度監督先河的重要里程碑，標誌着我黨黨內監督從此進入規範化、制度化的新階段。《中國共產黨紀律處分條例》它以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，依據黨章和憲法，結合黨的建設的實踐，以黨內法規的形式明確回答了黨的紀律處分方面一系列重大問題，總是保證我們黨做到立黨為公、執政為民和實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，對維護黨的章程、嚴肅黨的紀律，保證黨的路線方針政策的貫徹執行發揮了重要作用。“兩個條例”的頒佈和實施一方面體現了我們黨以民主監督的形式，保證黨的隊伍的純潔性，保證黨的紀律的嚴肅性，另一方面通過將法律機制引入到黨的隊伍建設中，使執政黨的地位得到進一步鞏固和加強。
其次通過學習使我們看到，《黨內監督條例》是以“三個代表”重要思想為指導，它充分反映了全黨意願，集中了全黨智慧，把立黨為公、執政為民的本質要求和黨要管黨、從嚴治黨的方針轉化為具體規定。《黨內監督條例》的頒佈和實施對於發展黨內民主、加強黨內監督、維護黨的團結統一;對於提高我們黨的領導水平和執政水平，增強黨員和領導幹部拒腐防變和抵禦風險能力;對於保持黨的先進性、密切黨同人民羣眾的血肉聯繫，具有十分重要的意義。因此我們要通過不斷的學習，全面、準確地理解和把握《條例》的精神實質，不斷提高自身的政治思想素質，提升自己的判斷能力和思想覺悟，做一名廉潔自律的黨員。《中國共產黨紀律處分條例》是關於黨的紀律和紀律處分方面的一部重要的黨內法規，它是維護黨的團結統一的有力武器，是保持黨的先進性和純潔性的重要條件，是黨的路線、方針、政策得以實現的重要保證，對於增強黨的凝聚力和戰鬥力，密切黨與人民羣眾的血肉聯繫具有十分重要的作用。黨從其誕生之日起，對黨的紀律建設一直非常重視，歷次黨章都對黨的紀律作出了明確規定。我們黨作為一個有着6600多萬黨員的大黨，沒有嚴明的紀律作保證，就會失去戰鬥力，成為一盤散沙;全黨紀律嚴明，朝氣蓬勃，就能無往而不勝。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，黨面臨着長期執政和改革開放的雙重考驗，需要認真解決好提高黨的執政能力和領導水平、提高拒腐防變和抵禦風險能力兩大歷史性課題，在這樣的形勢下，加強黨的紀律建設顯得更為重要。堅定自己的立場，進一步增強組織紀律觀念，自覺做到遵守黨的紀律不動搖，執行黨的紀律不走樣。
作為一名普通共產黨員通過對“兩個條例”的學習，使我對“兩個條例”的認識有所提高，深刻感受到學習“兩個條例”是新時期黨員教育的重要內容，也是學習xx大精神和三個代表重要思想的繼續，因此我要根據“兩個條例”的規定和要求加強自我約束，自學遵守“兩個條例”，能夠正確運用“兩個條例”約束自己，把自己的言行舉止規範到“兩個條例”之中，為黨、為社會做好自己的工作，貢獻自己一份力量。
自我學習心得體會 篇5
課間十分鐘，同學們在一起閒談，其中一位同學唉聲歎氣地説：“可惜我的父母不是大學畢業生，也不是老師，否則我的自我學習成績也會好的。”我不同意他的觀點，我的觀點是：搞好自我學習的關鍵是靠自己，靠自己的努力，父子是不是大學畢業生，是不是老師並不能決定自己學習的好壞。
當然，父母是大學畢業生，或是教師，對孩子的學習是有幫助的，但這並不起決定作用。看一看我們周圍，同一父母的孩子的學習成績是不盡相同的。有的孩子的父母是大學畢業生、研究生，他們卻連高中也考不上。還有，華羅庚的父親是一位極普通的小商人，而華羅庚卻是一名大數學家。這能説是他父母輔導的原因嗎?從另一方面看，就算是父母是大學畢業生，是教師，對子女管教得嚴，望子成龍，但孩子本身缺少動力，缺少自強不息的精神，沒有學習自覺性，自我學習同樣是不會好的。道理很簡單：一盤高級的菜餚，可他一點也不愛吃，不想吃，只是在別人的強求下，不得不吃，這樣他就不會去品嚐其中的美味了。這裏邊有個生動性的問題。學習也如此。所以父母是大學畢業生，是教師，孩子的學習不一定好，父母給孩子使的勁再大，孩子不主動、不自願，也是起不了作用的，因為學習要靠自己的。
常言道：“師傅領進門，修行在個人。”父母、老師給我們指明方向，指出自我學習方法，進一步地學習、鑽研就要靠自己了。父母、老師的知識是他們自己的，要變成子女、學生的知識，沒有雙方的努力是無論如何也不行的。現在學生們都希望自己遇到好老師。希望自己能有一位當教師的家長，這只是要求有個領進門的好“師傅”，而沒有考慮本身如何去“修行”，如何付出努力搞好自己的學習，這是一種貪圖省力的想法。不然同在一個班，同是一個老師，為什麼有的學習好，有的自我學習不好呢?學生腦子有快有慢，腦子慢的也有不少學習出色的同學，他們的祕訣是“笨鳥先飛”，比別人付出更大的努力。所以，我們在強調“師傅”好壞的同時，更應該注重個人“修行”。每個考上大學的學生自我學習成績都是不錯的，可他們的父母哪裏都是大學畢業生呢?也許有的同學成績不夠好，但如果從父母是否是大學畢業生，是否是教師上找原因，而不從本身找原因，那就錯了。同學們，請記住，要想把學習搞好，全靠我們自己。
自我學習心得體會 篇6
學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找着彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船隻有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最後只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸!二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最後到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手裏的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮鬥。我們學習中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待着我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰困難，永不言敗，那麼成功離我們就不願了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應該付出不懈努力去學習。
學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，著名科學家愛迪生曾説過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那麼我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮鬥。
在學習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實地一步一個腳印的走向自己的目標。實現自己的夢想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮!
”一分耕耘一分收穫“只要我們肯付出汗水付出努力，那麼我們會得到自我學習中最大的快樂。梁啟超曾告訴過我們：”未盡責任最苦，盡責任最樂“。學習是我們的責任，也是我們為自己的將來而努力，學習雖苦但能從學習中得來快樂，樂趣。那麼我相信世上的快樂莫過這種苦中得來的快樂了!
想在學習中獲得成功，也不是不是不可能的，只要我們能做到有永不言敗+勤奮自我學習+有遠大的理想+堅定的信念，堅強的意志，明確地目標，而我想成功也是應該有這個配方研製而成的吧!
在我們獲得成功之後，還應記得：勝不驕，要繼續努力，不要因為一時的成功而得意忘形，這樣才不會使自己一步錯，步步錯，而遺憾終生。
自我學習心得體會 篇7
自我校開展師德以來,在全體教師的努力下,狠抓師風建設,形式多樣,內容豐富,注重宣傳教育,取得了良好的進展。現將我個人學習師德情況總結如下:
在思想方面,我認真學習了《新的義務教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》、《東營市"八要八不準"》,並嚴格要求自己。認真遵守社會公德,忠誠於人民的教師事業,為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身的學識,努力提高自己的業務水平和能力,嚴格執行品德規範,有高度的事業心、責任心,愛崗敬業。堅持"一切為了學生,為了學生的一切",樹立正確的教育觀、人才觀,充分理解和尊重學生的獨特性,不態度粗暴和惡劣的當面訓斥學生,不體罰和變相體罰學生。正確處理好師生關係,教師與學生家長關係,形成教育合力。注意利用學科特點加強學生的思想教育,愛國教育,品德教育。
在教育教學方面,我努力將所學的新課程理念運用於課堂教學實踐中,力求讓化學教學具有特色,在日常教學中,我認真鑽研教材和教法,認真備課,教學中面向全體學生,注意提高學生的科學素養,倡導探究式學習,注意創新精神和全作能力的培養。嚴格要求學生,注意良好學習習慣的培養,當今時代,科技日新月異,教育技術發展很快,我注意現代教育技術的學習和培訓。提高自己的教育教學能力,隨着課改的不斷深入,我密切關注課改的相關信息。認真學習,增強自身的適應能力,與時俱進。
在師德方面,本人嚴格按照"學為人師,行為世範"的標準嚴格要求自己,認真學習師德材料,文明禮儀知識,對學生注重言傳身教;要求學生做到的,自己首先做到,不準學生做的,自己也不能做。在多年教學中,我從沒有任何違紀違規行為,日常生活中嚴格要求自己,受到了學生家長的一致好評。
今後的努力方向。在以後的工作中,我要加強黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學習,提高自己的政治素養,樹立一切為學生服務的思想,努力鑽研業務知識,虛心求教,經常反思自己存在的問題和不足;嚴格要求自己,端正自己的態度,愛崗敬業,為人師表。
自我學習心得體會 篇8
中學時代是人生的春天，是青少年長身體、長知識、形成人生觀的一個十分重要的時段。明確為什麼學習，怎樣學習，是每一箇中學生必須認清和學會的問題。知識像海洋那樣遼闊，像海洋那樣浩瀚。一個人無論天資多高，精力多麼充沛，毅力多麼頑強，學習條件多麼優越，也不可能把所有知識學到手。有的同學總想學到一切，要薔薇也要雪。他們希望在一串串熟了的葡萄旁邊又開放着朵朵鮮花，可是，知識大海的守門老人告訴我們：這是不可能的呀!
知識時常需要更新，隨着時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什麼要指頭呢?因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。古人説："授之以魚，只供一飯之需，教人以漁，則終身受用無窮"也就是這個道理。毛澤東同志説過："學習是學習，學習的學習也是學習，而且是更重要的學習"。
學習方法是學習時採用的手段、方式和途徑。學法是在學習過程中產生和運用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要付出的艱苦努力，需要持之以恆的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，學習才可能成為自覺的行為，從而掌握學習的主動權。所以，學習方法並不是什麼捷徑，它只是踏踏實實、刻苦學習的程序以及在這個學習過程中的各項具體措施。
國維有段為世人常常引用的名言：古今之成大事業大學問者，必須經過三種境界。"昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一景也;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二景也;眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三景也。"第一景説的是要有信心，"獨上高樓"，非信心不可;第二景説的是要有決心，"終不悔"實在是最大之決心了。第三景説的是要有恆心，"眾裏尋他千百度"，沒有恆心，如何達得到?
古人説："凡事預則立，不遇則廢。"智力相同的兩個學生有無學習計劃，直接影響到學習效果。科學地利用時間，在有限的時間內有計劃地學習，這是科學學習方法的一條重要原則。所以學習缺乏計劃性是成績難以提高的主要原因之一。
要提高學習效率，變被動學習為主動學習，做學習的主人，應把握幾個步驟：
第一步就是抓好課前預習。
在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批註。看完書後，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言："知己知彼，百戰不殆。"這是指對自己和自己的對手有了充分的瞭解之後，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是"知己知彼"的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變為主動。
簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得紮實，可以大大提高學習效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關係，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講，儘快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力;第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢於發表自己的見解，善於多角度驗證答案;第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。
上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鐘積累起來這將是多麼驚人的時間數字啊!學習成績的優劣，固然取決於多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
聽課時應做到以下四點
1、帶着問題聽課;
2、把握住老師講課的思路、條理;
3、養成邊聽講、邊思考、邊總結、邊記憶的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識;
4、踴躍回答老師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
第三步是課後複習應及時。針對不同學科的特點，採取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課後要複習教科書，抓住知識的基本內容和要點;嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣;同時整理筆記，進行知識的加工和補充;課後還要看參考書，，使知識的掌握向深度和廣度 發展，形成學習上的良性循環。
複習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在複習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，並且通過歸納、整理達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在複習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由複習效果而定。
自我學習心得體會 篇9
學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找着彼岸，而上天對它的考驗將是無數次可怕的暴風雨，小船隻有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最後只有沉下海去，永遠永遠找不到彼岸!二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最後到達成功的彼岸，享受到成功的樂趣，我們跟小船一樣，命運是掌握在自己手裏的，結果是如何只有靠我們去努力，去奮鬥。我們學習中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待着我們，所以我們要勇敢的面對困難，挑戰困難，永不言敗，那麼成功離我們就不願了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒有能隨隨便便成功的，所以我們應該付出不懈努力去學習。
學習不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，著名科學家愛迪生曾説過：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績不是很好，但只要有心想要學習，那麼我們就應該笨鳥先飛，所謂"勤能補拙“沒有人一出生就是天才，他們都是經過秦風的努力，才會成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮鬥。
在學習的路途中還有有遠大的理想，有明確的目標，堅定的決心，這樣較大實地一步一個腳印的走向自己的目標。實現自己的夢想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅強的毅力，不臨陣退縮!
”一分耕耘一分收穫“只要我們肯付出汗水付出努力，那麼我們會得到學習中最大的快樂。梁啟超曾告訴過我們：”未盡責任最苦，盡責任最樂“。學習是我們的責任，也是我們為自己的將來而努力，學習雖苦但能從學習中得來快樂，樂趣。那麼我相信世上的快樂莫過這種苦中得來的快樂了!
想在學習中獲得成功，也不是不是不可能的，只要我們能做到有永不言敗+勤奮學習+有遠大的理想+堅定的信念，堅強的意志，明確地目標，而我想成功也是應該有這個配方研製而成的吧!
在我們獲得成功之後，還應記得：勝不驕，要繼續努力，不要因為一時的成功而得意忘形，這樣才不會使自己一步錯，步步錯，而遺憾終生。
自我學習心得體會 篇10
小組合作學習與傳統教學形式相比，在教學步驟上有很多共同性，如課前的教學設計、教學過程中的教師小結、鞏固練習等;但也有它自己的特殊性。下面僅就特殊性方面談幾點看法：
1.分配學習任務。在合作學習之前，教師要向學生説明：合作學習的重要性，學習的內容和目標是什麼，怎樣完成任務，評價的標準是什麼(小組的任務完成的怎麼樣，個人的學習成果怎麼樣)。與此同時，教師還要通過創設情境或提出有趣的富有挑戰性的問題，激發學生學習的積極性;啟發學生善於運用已有知識和經驗解決問題，促進學習的遷移。在本學期我在講《納税》一課時，我提前一週佈置學生自己去查詢、收集有關納税的知識。在上課時，我叫學生彙報自己收集的税務知識，結果學生個個拿出一本打印了厚厚的税務知識來彙報。可想而知，結果只能是學生不能盡興展示自己的成果，教學任務也肯定不能完成。這就是老師在課前沒有預先估計到的結果，因而，沒有對學習任務進行合理分配。
2.合作探究。每個小組明確了學習任務之後，各組根據任務分工進入合作探究階段，每個學生根據自己的理解互相交流，形成小組的學習成果。期間教師要在組間巡視，針對學習過程中出現的各種問題及時引導，幫助學生提高合作技巧，並注意觀察學生學習和人際關係等各方面的表現，做到心中有數。要讓學習有一定困難的學生多思考、發言，保證他們達到基本要求;同時，也要讓學有餘力的學生有機會發揮自己的潛能。此外，老師還應該充分信任學生，相信他們能通過自己的努力能完成，讓學生有足夠時間和空間進行合作探究。在以往聽過一些老師的課，課堂上有這一環節，但往往是一個過場，短短一、兩分鐘就結束了，根本沒有一點實效。這是老師在課堂上的“霸權主義”，因而在小組合作學習這一環節中，更需要老師的“合作”。
3.全班交流。讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學習成果彙報，瞭解每個小組學習的情況，同時注意瞭解每個小組學習有困難學生的掌握情況;對於每個小組提出的疑問，可以請其他小組介紹解決辦法。全班交流需要老師預先設計好問題要有交流的焦點，交流的問題要有一定的深度，最好是要有一定的可爭議性。交流的問題，如果沒有深度，則議論不開;如果沒有爭議性，則議論時也無法有效地展開。另外，交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清，使得一些對此問題不理解的學生得到理解。其實這就是教學的難點，因此我要説交流的是難點問題，是最有價值的問題。
學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發展，培養創新精神、實踐能力、解決問題的能力，發展情感態度和價值觀;然後才能談到合作意識和能力的培養。
自我學習心得體會 篇11
11月11日—13日，我們八個人有幸參加了在温州舉辦的第23屆現代與經典全國國小語文教學觀摩研討會，收穫頗多，不虛此行！本次共聽課12節，雖然名家風格迥異，但他們對文本解讀之到位精巧，自身底藴之深厚宏大，行課之平實紮實確是有相同之處的。接下來我從以下四個方面進行彙報：
一、轉變了觀念——關注學生語文核心素養
比如自主學習能力的培養。竇桂梅老師執教的八年級課本上魯迅的文章：阿長與《山海經》，文本有難度，但她就是選這樣的一篇文章，一改她以往的課堂風格，完全把學生推到前台，她給學生充分的時間，喚醒學生內在的學習自覺，引領他們思考、合作、沉澱，把課堂還給學生，把機會留給學生，問題讓學生提，目標讓學生定，答案由學生自己讀懂、學會。課上沒有老師對於自身功底的正面展示但又處處透露着老師的匠心獨運，真正做到了將課堂還給學生，培養了學生自主學習的能力。
在她的課堂上師生都很放鬆，舉例：憎惡，讀錯了，被老師範問2遍“你確定？”時蒙了，直覺告訴他自己讀錯了，但有不知該怎麼讀，就向全班同學求助，你們覺得該怎麼讀呢？全班同學和他意見一致，他就很及時問老師，你認為該怎麼讀？老師教後，他就説全班齊讀兩遍，為了不出錯，再強化一遍，最後強化一遍，全都記住，以後不要再出錯了，竇桂梅老師則哈哈大笑，然後來一句“可愛的孩子們哎。”
這麼能講的老師都不講了，看來，我們的觀念也得徹底改變，少講精講，培養學生的自主學習能力。
二、提升了技能
1、提升語文課堂的魅力值——情感流動的課堂
王崧舟老師高舉詩意語文的大旗，在小語界收穫了眾多粉絲，多次研讀他的課例，都驚歎於他的睿智儒雅，這次再聽，震撼猶在，感悟更多。他執教的是林海音的一篇小説《爸爸的花兒落了》，講的是林海音12歲的時候，爸爸重病在醫院，不能參加自己的畢業典禮，等她典禮結束，爸爸卻永遠的去了這樣的事，文章採用現實和回憶穿插着寫，爸爸對自己的愛以及自己對爸爸的思念溢於言表。王老師一開口，彷彿聲音有磁性有魔力，全場一千多人，台上台下，同頻共振，全都沉浸在哀而不傷、含而不露的情緒中，我的心也漸漸沉了下去，眼睛濕潤了。
在聚焦插敍，體會作用環節，王老師是這樣以讀代講的整節課，學生讀讀，説説，寫寫。下課的時候，王老師説，同學們下課，沒人動，全場沒有響起掌聲，王老師再次提醒同學們下課了，這時才響起熱烈的持久的掌聲。
這堂課的成功不僅僅在於樸實清晰的教法，精妙的設計，更在於是他在執教這節課，是他這個人作為資源成為了課程的一部分，他磁性的聲音，詩意的語言，沉穩含蓄的感情，帶動全場的人沉浸在哀而不傷，含而不漏的情感狀態，令人歎服叫絕。學生走心了動情了，怎麼可能觸摸不到作者靈魂深處的脈搏，怎麼可能讀不好，學不會。
在課後的交流中，我們八個人都深深感受到，語文教師更應該錘鍊自己的語言，豐富自己的情感，不為別的，就為能隨時隨地暢言自己心中的感受，課堂上能隨機點評學生而不至於詞窮，能引導孩子朝着自己希望的方向走。我們達不到專家的水平，在自己原有的基礎上提高點也是很好的，情感流動的語文課堂，學生是投入的、幸福的、師生關係是和諧的、學習效果是不言而喻的。
2、習作教學深受啟發——教學紮實，指導具體
（1）管建剛執教的習作指導課《推敲》兩節課連上，訓練學生怎麼寫的閲讀思維。
通過三個人名訓練學生概括文章主要內容的能力，通過轉述變直述訓練學生的語言表達與思維，重點訓練重複與多餘。在課後評課中，管老師講到：平時學生作文第一關是字數，這是解決作文温飽問題，老師們頭疼的就是學生的文章篇幅拉不長，學生為了湊字數，作文重複囉嗦，老師們為此又一次頭疼。所以，就設計了這樣一節課。
培養指向怎麼寫的閲讀思維。大部分學生重視寫了什麼，不關注怎麼寫，單純關注內容的閲讀對習作幫助不大，只有關注怎麼寫，閲讀的過程中思考怎麼寫，才會有進步。舉例：閲讀幾年，學生習作水平不怎麼見長。觀眾怎能變成演員，孫儷看電視局怎麼看，導演怎麼看，我們怎麼看，讀者怎麼變作者，聽到這，我想起了我們王校長的先生，想起了李佔峯老師，他們都曾説過，他們讀書主要關注文章的構思與選材、內容與主題、立意與表達，他們經常發表作品，他們不僅是讀者，更是作者，他們的閲讀是指向習作的閲讀。在教學中，學生不僅要獲得寫什麼的閲讀思維，還要獲得怎麼寫的閲讀思維，這需要我們語文老師的訓練與指導。
（2）蔣軍晶老師教會我們寫美食。
他的習作指導課是接地氣的，有具體的方法指導，我們完全可以複製粘貼，拿來在課堂上試試。李佔峯老師的習作指導彙報課——《舌頭上的美食》，還原蔣老師的課堂，也有李老師匠心獨運的創作，到時候我們共同觀摩學習。
三、豐盈了精神——激發我們成長的內在動力
三天的學習，每天我們都在一起交流探討，為什麼名師往台上一站，渾身上下盡是儒雅，眼裏透出的全是智慧，全是浸潤書山後流淌出的深厚的文化底藴，舉手投足間，盡顯大家風流。交流課堂呈現是我們能看到的，看不到的：這麼好的教學設計是怎麼設計出來的，支撐他們的理念和精神支柱是什麼，他們是怎麼修煉得如此優秀。之後又感慨：照搬人家的教學設計，忽略自身差異，忽略名師背後的讀書歷程，一定失身，失語文教學之本身。
我們每天聽課早早地去，預習當天的教學文本，晚上回來意猶未盡，再無拘無束地暢言心中感受，在返回的途中，又一次拿出聽課記錄，反覆品味。我們從課堂現象倒着推，思考他們的設計意圖、設計理念，交流他們輕鬆自如駕馭課堂的密碼，探討他們演繹精彩的背後巨大的付出，於是，我們得出結論，歸根結底在於自身讀書少，底氣不足，語言貧乏，視野狹窄。所以，一定要堅持閲讀，陳靜、張真真、袁豫儀、梁麗娜老師當時就表示一定得堅持讀書，並向李佔峯老師索要書單，許輝老師也分享了他的讀書寫作經歷，以及獲得的雅稱——一支筆，趙金枝老師更是從網上購買了《親愛的安德烈》《三體》等書，李佔峯老師拿出了自己帶的在火車上讀的老闆本的《史記》，為了避免這份熱情被瑣碎的工作生活沖淡，我們還商議，定期在我們的羣裏交流讀書感悟。
王崧舟説，現在的語文教師最缺底藴與學養，底藴是靠書堆起來的，書讀的多，不一定底藴就深厚，擔是，不讀書，少讀書，一定沒有底藴。語文課，很大程度上教的不是知識、技能，甚至不是課程，是底藴。一位有文化底藴的教師更能向學生傳遞正向的價值，讓學生感悟到語文的魅力。事實上，閲讀是最能讓人找回自我、感受自我存在的方式。一字一世界，一書一天堂，無意證菩提，隨性見慧光。
自我學習心得體會 篇12
面對疫情加快蔓延的嚴重形勢，湛江不斷強化疫情防控和醫療救治力量，市級新型冠狀病毒感染的肺炎定點收治醫院從最初的2家增加到5家，同時設立了5家縣級定點收治醫院、10家發熱門診重點醫院。原本已定好回鄉探親的醫護人員決然取消行程，廣大醫護人員特別是黨員醫護人員全力以赴，衝在戰“疫”最前線，爭分奪秒地搶救病人。1月29日，經過醫護人員的愛心呵護、全力救治，湛江市首例新型冠狀病毒感染的肺炎患者治癒出院。白衣天使以對人民極端負責的初心使命、捨身忘我的無私奉獻和大無畏的英雄氣概,築起了一道道阻擊疫魔的堅固防線。
疫情就是命令，防控就是責任。湛江市委、市政府堅持以人民為中心，把基層黨組織和廣大黨員全面動員起來，奔赴疫情防控第一線。各縣(市、區)、鎮(街)、村(社區)全方位建立聯防聯控網絡，把黨旗插在雷州半島這片紅土地的每一個角落。結合實際，及時發現並取消、停止、制止年例、遊神、唱戲、展會、晚會等公眾集聚活動;從嚴從快查處趁機提高物價，捏造、散佈漲價信息，造成市場恐慌的行為;關停全市各旅遊景區(點)，抓好重點酒店防控工作，督促娛樂場所暫停開放;及時召開疫情及防控情況新聞發佈會，迴應羣眾關切……湛江各級黨組織以及廣大黨員、幹部特別是領導幹部不畏艱險、挺身而出，在疫情防控中切實做到守土有責、守土擔責、守土盡責，當好羣眾的貼心人和主心骨。
一個支部就是一個堡壘，一個黨員就是一面旗幟。只要我們充分發揮基層黨組織戰鬥堡壘作用和共產黨員先鋒模範作用，眾志成城、全力以赴、迎難而上，就一定打贏疫情防控阻擊戰，確保人民羣眾平平安安過好年。
自我學習心得體會 篇13
“四講四有”是新時期對黨員領導幹部提出的新標準和新要求。如何把“四講四有”要求落實在崗位上，踐行在工作中，作為檢驗檢疫系統基層一線的一名黨員幹部，應該始終堅持把紀律挺在前邊，努力提升“五種意識”。
加強政治紀律 提升忠誠意識
政治紀律是黨最重要的紀律，是黨的全部紀律的基礎。指出：“遵守黨的政治紀律，最核心的就是要堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護中央權威。”對檢驗檢疫系統的黨員來説，就是要以忠誠立身，忠誠於黨、忠誠於人民、忠誠於檢驗檢疫事業。檢驗檢疫部門擔負着質量強國和“以質取勝、保國安民”的神聖職責，黨的xx大明確提出，要把推動發展的立足點轉到提高質量和效益上來。忠誠，就是要按照“三個轉變”的重要論述，遵循質量發展規律，踐行抓質量、保安全、促發展、強質檢方針，立足工作實際，堅持質量為本，高舉質量大旗，廣泛宣傳、深入研究、大力實施質量強國戰略，解放思想，勇於創新，真抓實幹，在質量振興上求作為，始終為實現“質量強國夢”和中華民族偉大復興的“中國夢”貢獻智慧和力量。
加強組織紀律 提高執行意識
組織紀律是黨的組織和黨員必須遵守的，維護黨在組織上團結統一的行為準則，也是提高執行力的重要保證。黨要管黨，從嚴治黨，靠什麼管，憑什麼治?就是要靠嚴明組織紀律。如果黨組織鬆鬆垮垮、各行其是，想怎麼樣就怎麼樣，沒有統一的意志和行動，就不可能形成強大的組織能力和領導能力。作為檢驗檢疫系統的一名黨員，要始終牢記自己是黨組織的一員，任何時候任何情況下都決不能遊離於組織之外，要尊重組織、相信組織、依靠組織、服從組織，腦子裏要時刻有組織、有領導、有制度、有程序，隨時接受組織的約束和監督。真正做到不該講的話不講、不該做的事不做，該履行的職責必須履行，該承擔的責任必須承擔，該報告的必須報告，決不允許各行其是、各自為政，更不允許有令不行、有禁不止。有了嚴格的組織紀律，大家心往一處想，勁往一處使，增強了戰鬥力和活力，才能形成合力、產生效力，保證工作的執行力。
加強工作紀律 提高擔當意識
工作紀律是維護集體利益並保證工作正常進行而制定的。擔當是一種責任，是一種境界，同時也是工作紀律的內在要求。有權必有責、責任要擔當。近幾年，國際突發公共衞生事件此起彼伏，周邊國家動植物疫病疫情事件頻發，國內質量安全狀況更加複雜。面對各種質量安全壓力，檢驗檢疫人要牢固樹立“保安全就是保民生”的理念，始終把人民安全和人民利益放在心中的最高位置。要深化質量工作“放管治”改革，全面推進“區區輝映、環環相扣、點點相連”的同江檢驗檢疫監管新模式，構建口岸聯防聯控的多道安全屏障，把全面深化改革的要求落實到實踐中。目前，檢驗檢疫事業已經進入新的發展階段，在現階段要想有所作為，必須正確認識質檢面臨的新形勢，主動適應質檢新形勢，始終堅持立足崗位、履職盡責，紮實做好檢驗檢疫與地方經濟發展各項工作，真正做到平常時候看得出來，關鍵時刻站得出來、危難關頭豁得出來。
加強廉政紀律 提高幹淨意識
廉政紀律是指導、調整、約束、規範黨員幹部廉潔從政行為的準則和行為規範。乾淨是執行廉政紀律的基本要求。作為檢驗檢疫的一名黨員領導幹部，就是要築牢思想防線，以學習貫徹新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》為重點，堅持經常性教育和專題性教育、正面教育和警示教育相結合，積極倡導廉政價值取向，真正築牢領導幹部拒腐防變的思想防線、道德防線和法紀防線。要強化正風肅紀，堅持把紀律和規矩挺在前面，自覺將黨章黨規和系列講話作為必須遵守的行為準則和規範，完善教育制度監督並重的懲防體系，守好廉政風險的底線，抓好作風建設的保障，做足預防功課。健全改進作風長效機制，進一步鞏固黨的羣眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果，推動作風建設常態化、長效化。
加強羣眾紀律 提高服務意識
羣眾紀律是黨為保持黨員、黨組織與人民羣眾的密切關係而制定的行為準則。毛主席曾指出：“黨羣關係好比魚水關係，如果黨羣關係搞不好，社會主義制度就不可能建成，社會主義制度建成了，也不穩固。”作為駐守在基層一線的一名檢驗檢疫黨員幹部，就是要紮根基層、深入一線、深入企業，瞭解企業困難，傾聽進出口企業呼聲，切實為進出口企業解難題，為地方外經貿發展添動力。要提高效率抓落實，重點放在提高工作效率、簡化辦事程序、解決實際問題上，推行“零距離”指導、“零關係”辦事、“零利益”服務，繼續發揚“5+2”和“白加黑”的敬業精神，做到急事快辦、特事先辦、難事幫辦，完善辦事流程，不斷提高檢驗檢疫部門的公信力。在北京城建集團有限責任公司國家大劇院舞美基地項目的施工工地，工人們正在加緊工作。該項目自2019年9月份開工至今，嚴格執行工期規劃，並做好質量、安全保證。工程中，先後通過北京市質量協會兩次驗收，榮獲北京市結構長城杯金質獎。該工程預計於明年竣工並投入使用，面對緊張的工作任務，項目部表示將安全綠色施工，打造誠信企業。
為保障工程進度，項目部根據工期要求，認真編制月度計劃，明確關鍵工序線路，並分解到周計劃，優化施工工序，組織流水施工，儘量避開交叉作業，提高各專業的施工效率。同時，按工作流程抓好物資計劃、採購、進場、檢驗複試、使用、退場等各項工作，物資適時進場，避免停工待料情況發生，嚴格按工序驗收，避免出現返工。
工期要保證，工程質量同樣不能馬虎。項目部科學策劃、精心組織，嚴格按照規範施工，確保工程質量內堅外美。經過努力，該項目結構模架設計獲得北京城建集團優秀模架設計一等獎，並先後通過北京市質量協會兩次驗收，榮獲北京市結構長城杯金質獎。“下一步我們將繼續努力，爭創北京竣工長城杯。”該項目相關負責人胡經理表示。
在施工現場記者看到，路面整潔無揚塵，不時有灑水車循環作業，工人均佩戴安全帽，在車輛進出口，設有洗輪機，從工地駛出的車輛輪胎都會經過清洗，避免將塵土等帶出。而在人員進出通道，設置了實名制管理系統，工人需要打卡進出，這一方面方便記錄考勤，另一方面實名制管理系統內也錄入了員工的個人情況、安全教育、勞動合同等信息，便於規範化管理。
今年6月，施工現場舉行了植樹綠化活動，該項目部也獲評市級綠色樣板工地。為確保安全生產，項目部組織了安全知識培訓、安全承諾簽字、施工現場應急演練等多項活動。
“雖然工程緊，任務重，但我們項目部從制定計劃到工程實施都嚴格保證質量，採取多項安全綠色施工措施，在建設中貫穿誠信理念，希望把舞美基地建成北京市城市副中心的一個文化標誌性建築。”胡經理表示。
據介紹，國家大劇院舞美基地是國家大劇院藝術生產配套設施，建成後將集舞美設計製作、劇目製作合成、倉儲於一體，具有舞台合成、模擬觀演、藝術交流、教育培訓、演員住宿等綜合功能的建築羣，總建設面積達59781平方米。、
自我學習心得體會 篇14
領導帶頭，是帶動廣大幹部深入轉變作風的無聲力量，是我們黨加強作風建設的重要方法。把領導帶頭貫穿教育實踐活動的始終，貫穿黨的作風建設的始終，黨的作風就會有一個深入持續的轉變，黨同人民羣眾的血肉聯繫就會有新的穩固和加強。
最近，主持召開中央政治局專門會議，對照檢查中央八項規定落實情況，討論研究深化改進作風舉措。這次專門會議是中央政治局開展教育實踐活動的重要內容，本身就體現了領導帶頭。會議安排6個半天時間，完成3項議程，提出了加強中央政治局自身建設、提高中央政治局工作水平的5點要求，為全黨開展羣眾路線教育實踐活動開了一個好局，也作出表率。
自我學習心得體會 篇15
11月29日至12月1日，學校派李守章老師和我去樑鄒國小參加機器人培訓活動。學習期間，教育局聘請了廣茂達公司和納英特公司的四位專家針對近幾年的比賽情況進行了專項講座。我主要有以下收穫：
廣茂達公司和納英特公司都分別介紹了的他們公司的發展歷程、主要產品以及發展方向。從中我知道，他們的高科技都在向各方面發展和延伸。當然，對我們來説，最為有用的是中國小機器人的應用與發展。有關機器人和創新比賽，是專家們的重點課題。在討論中，專家們介紹了他們的以往產品以及最新產品。通過比較，我深刻地認識到，以往產品主要是針對中國小以及大學教學，而現實情況是很多學校狠抓比賽，不同廠家的產品已經很成熟。為了解決教學和比賽的矛盾，上海廣茂達公司推出了最新產品AS-MF系列。除了這些產品，專家們還給我們介紹了AS-EI系列(工程搭建，創新比賽用)、AS-ROBI(基於網絡的搭建平台)系列等產品。利用這些產品，我們可以參加很多比賽。主要是：教育部的電腦製作活動，科協的創新比賽。教育部的比賽以滅火和足球為主。納英特公司介紹了他們新產品的功能：功能強大的產品設計，提供了多達數十個傳感器接口，使用户在教學、創新、比賽中游刃有餘。低起點高發展的程序編譯環境：有針對初學者的圖形化編程環境，完全按照流程圖方式生成程序，也有適合高年段交互式C語言的編程環境。積木化產品設計，貼近實際生活的搭建方式，更能鍛鍊學生的實際操作與動手能力。各種的傳感器的提供，也可以使用工業級傳感器，直接使用。各種動力方式的選擇：直流電機、伺服電機，增強了機器人對環境的征服能力。與眾多的教育用户建立了良好的合作關係，針對不同年段的學生開發了幾十項專業課程。螺絲、螺母為主體組成的積木套件，用户可隨處自行採購。全包圍設計，更安全更穩定。
針對中國小機器人比賽，老師主講了相關的機型和使用方法。
硬件是機器人工作的基礎，軟件則是機器人的靈魂。專家配合機器人的講解涉及很多，但涉及基礎的卻不多。針對中國小機器人應用的情況以及近幾年來的參加比賽的情況，專家們專門講了機器人滅火和機器人足球兩項賽事。首先講了教育部比賽中中國小比賽的規則以及和以前規則的不同，今年比賽過程中的規則漏洞。針對場地、環境以及一些突發事件，在編寫程序時的一些注意事項，專家們都做了詳細介紹。在國中滅火比賽中，房間的穿插方法，時間的算法，左、右手原則的運用，甚至怎樣能更好的節約時間都給出了最優化方案，然後每個學習小組都有針對這些方案進行了編程測試。在國中足球比賽中，對防守機器人和進攻機器人的編程方案也作了詳細介紹，在進攻和防守的過程中一些注意的小技巧也作了介紹，並在編程過程中怎樣體現出來。在講解過程中特別講了為了參加機器人比賽而開發的一些新的機器人配件，培訓為了配合硬件和軟件的講解，我們現場操作了機器人，主要是測試國中滅火和足球。
在培訓最後針對各學校以前所購買的機器人講解了怎樣利用老式機器人進行改裝。在使用機器人的過程中可能出現的問題，如：在滅火比賽中機器人為什麼不能聲控啟動?機器人在走直線過程中碰到左側的牆壁是怎麼辦?機器人碰到前方障礙物怎麼辦?機器人在走直線的過程有抖動現象怎麼辦?在足球比賽中馬達功率的調整，參賽前建議先調試好機器人走直線，以保證兩個馬達同速率前進;指南針的調試與抗干擾;紅外球傳感器調整，最為關鍵，應根據場地環境值調試好相關變量，不能太敏感;國小採用兩驅動輪，兩驅動輪結構，靈活性強;國中採用四輪結構，力量強大。這是我在培訓中的一些心得體會，希望與老師們共同學習提高!
自我學習心得體會 篇16
從2年前開始，我就想考二級建造師，但是一直擔心專業不對口，所以遲遲沒有報名。後來聽説別人也是非專業的，但是審核通過，報名成功了，這讓我半信半疑，所以，就在別人的介紹下到了上元教育。反正就是抱着試試看的態度報了名。讓我高興的是，我的審核也通過了。不過當我看到那厚厚的教材後，信心頓時降低了不少。翻一翻書，簡直是頭大啊，一個字都看不進去。我趕緊問給我報名的黃老師：老師，啥事上課，我要馬上上課!
還好我報名報的是優能班，有網校課程，能在上課之後反覆的聽，也可以作為預習聽，這加快了我的學習進度，比如説《法規和施工管理》，很多的概念要背，我就自己發明了一種“視頻記憶法”，老師講到這個概念的時候，我會用手機把這段課程內容錄下來，然後反覆的聽，反覆看，再模仿老師講課的內容，在家裏用錄視頻的方式自己給自己講課，這樣一來，我對知識的把握和理解就很深，完全的轉化為自己的東西。《實務》我有一個小竅門，在聽了老師的課之後，可以按照知識邏輯，打亂課本順序，把重點一個個串聯起來，並且讓抽象的知識點變得通俗易懂。《法規》課程也是將重點自己組織起來，模擬老師講課的方式，將知識點深深的印在自己的腦子裏。這樣做有一個好處，就是“形象記憶”“聲音記憶”，在我做題的時候，會回想起自己在模擬講解時的內容，聲音，還有些小細節。比如説，有一次一道題目，我回想那個概念，想起來那天我在家模擬講課時候接了一個快遞，是朋友送我的生日禮物，這種小細節又成了我記憶的串聯點，回想起來，也是一種樂趣。
當然了，在我把課本的重點記在腦海裏之後，還要聽老師的習題講解和衝刺串講班，通過往年真題了解考試題型，通過串講將重難點再次提煉，讓我的知識點脈絡非常清晰。在掌握重點的過程中，還有個祕籍，就是“快問快答”。我會合上書本，把重點給我老公，讓他提問我，我一定要在不看書的基礎上答對。因為有些東西，在看書的時候，你以為你肯定會了，一旦考試考到了，就忘了，所以一定要有這種“閉卷考試”。
最後就是模擬考試了，老師最後都會為我們來個“模擬考試”，簡直相當於大學聯考的模擬考，考了3次，每次我都可緊張了。不過還好，每次都能順利通過，成績都在及格線上，這樣我對正式考試也越來越有信心。
最後一週時間，我把每科安排兩天時間，將老師提到的重點再複習一遍。這樣，我就信心滿滿的參加考試了。
結果當然是功夫不負有心人啦，我這個非專業生順利的通過了考試，現在是二級建造師啦，明年，我還想增項市政專業，拿到函授本科土木工程專業畢業證看看能不能報個註冊造價師或一級建造師。當然了，如果報名，我還是會去上元教育。安利一下，老師教的確實不錯，校區的教務班主任也都很負責，教務老師的監督雖然嚴格，但是對於我們這種上班的學員確實是種約束，教學和服務都標準化的流程，聽説他們的老師也有嚴格的考核，學員的滿意率和他們的工資也掛鈎，所以，我不但心他們教的好不好，反而是擔心自己學的好不好。希望明年，我能一鼓作氣，拿下一級建造師。
自我學習心得體會 篇17
8月23日下午，我校開展了“學習歐平琴，做學生喜愛好老師”的活動。全校教師積極參加了學習和討論，通過學習讓我對被歐平琴的品德、情懷、無私大愛所震撼。
歐平琴是一名普通的特殊教育教師。她堅守大冶特教學校20xx年，改變了大冶特殊教育的局面，她因病離世感動了一座城，“她一生沒能有自己的孩子，卻成為殘疾孩子的愛心‘小媽’”，成為人們心中“最美母親”。教師是一個充滿奉獻的職業，特教教師更是一個需要用全身心的愛去奉獻的職業。班上有九個同學，大家都特別躁動，不刷牙、吃飯滿臉飯粒、屎尿拉在褲子裏等現象時有發生，歐平琴老師從最基本的生活自理教起，刷牙洗臉、穿衣疊被、讀書寫字路途遙遠家境不好的孩子，歐平琴甚至把她安排在自己的宿舍，同吃同住，像媽媽一樣來照顧他們。歐平琴年復一年、日復一日的付出，在平凡的特教生活中呵護那些需要她的孩子，給他們支持的雙臂，渴望他們走得更遠。在短暫人生中，她的“剎那芳華”照亮很多孩子本來殘缺、灰暗的世界。聽聽孩子們哭泣中的“吶喊”：“沒有‘小媽’，我們什麼都不是可能歐平琴生前已經都感受到了，但是當我們今天紀念這位平凡的女教師時，我們依然為這個稱呼感動，“小媽”的稱呼詮釋了一位特教教師在孩子們心中的分量。
歐平琴老師的事蹟令人感動，她的精神值得弘揚。歐平琴老師的敬業精神集中體現堅守、奉獻、大愛等方面。從教20xx年來，她在平凡的特殊教育崗位上，嘔心瀝血，她用自己的實際行動詮釋了一名中共黨員和人民教師的崇高思想境界和師德風範。我們要學習她甘於平淡，不功利，不浮躁的職業操守，學習她愛生如子，樂於奉獻的師德風範。
在平凡的講台上，她執着堅守，用自己的大愛催綻無聲世界裏質樸響亮的笑聲;在温馨的校園外，她奔走呼籲，用自己的善良成就一個又一個“折翅”孩子的夢想。在塵世的繁華里，她不攀不比、不急不躁，無怨無悔，甘於平淡、樂於奉獻，以自己微薄的力量，為我市特教事業貢獻自己應有的青春和年華……她一生沒有生育，卻將一個個“折翼天使”當作自己孩子對待，用無聲大愛，温暖着一顆顆幼小的心。今天她雖然不在了，但她忠誠教育事業，堅守特教;愛生如子，樂於奉獻;因材施教，精益求精;純樸友善，慷慨無私的崇高精神，是我們廣大教師學習的光輝典範!”
我曾為學生不愛學習而大動肝火，曾為家長的不理解而傷透腦筋。今天學習歐平琴老師的崇高精神，我領會了師德的真正內涵，在今後的工作中，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優秀教師學習，規範自己的教育教學行為，做學生的榜樣!
36年的旅程，對於一個人來説實在太短。但是歐老師用自己言行呵護折翼的孩子、善待同事、孝順父母、愛護家人，這一切的美好，值得讓我們回味一生。
歐老師您累了，好好歇歇，請一路走好!
自我學習心得體會 篇18
黨的xx大提出了全面建設小康社會的目標和任務。xx屆三中全會進一步明確提出了“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”;強調“按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求推進改革和發展”。可以説，這就完整地提出了科學發展觀並賦予新的時代內涵。通過學習，我深刻地感到：科學發展觀的提出，是理論創新的一個突出成果，體現了中央新一屆領導集體對發展內涵的深刻理解和科學把握，對發展思路、發展模式的不斷探索和創新，對我們把握大局、做好各項工作，具有非常重要的意義。
一、深刻把握和全面理解科學發展觀的內涵
科學發展觀是指導我國現代化建設的嶄新的思維理念。科學發展觀的內涵極為豐富，涉及經濟、政治、文化、社會發展各個領域，既有生產力和經濟基礎問題，又有生產關係和上層建築問題;既管當前，又管長遠;既是重大的理論問題，又是重大的實踐問題。它的基本內涵是：一是堅持發展這個主題;二是全面發展;三是協調和可持續發展。所謂堅持發展，就是要堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發展;所謂全面發展，就是要着眼於經濟、社會、政治、文化、生態等各個方面的發展;所謂協調發展，就是各方面發展要相互銜接、相互促進、良性互動;所謂可持續發展，就是既要考慮當前發展的需要，滿足當代人的基本需求，又要考慮未來發展的需要，為子孫後代着想。
1、以經濟建設為中心是科學發展觀的前提。樹立和落實科學發展觀，必須糾正一些地方和領域出現的重經濟指標，輕社會進步;重物質成果，輕人的價值;重眼前利益，輕長遠發展的觀念。但我們必須清醒地認識到，提出全面、協調、可持續的發展觀，並不意味着發展經濟已退居次要位置，更不意味着經濟建設不重要了。經濟發展是社會發展和人的發展的基礎，我們要始終堅持以經濟建設為中心不動搖。沒有過去20多年的高速增長，就沒有今天的大好局面。
我們既不能以經濟發展代替社會發展，也不能因為強調發展的全面性而否定經濟發展在社會發展中的基礎地位，更不能否定經濟建設這個黨的工作中心。我們必須在堅持經濟建設這個中心的基礎上，來統籌各方面，促進全面發展。
2、以人為本是科學發展觀的核心。科學發展觀的核心是以人為本，這是在黨的xx屆三中全會通過的《中共中央關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》中提出來的。首先，我國是共產黨領導下的社會主義國家，我們發展經濟的目的就是為了不斷滿足人民物質、文化生活的需要。全面、協調、可持續發展圍繞的中心就是要滿足人民的這些需要，包括生存的需要、發展的需要和享受的需要。其次，我們發展的目的是為了促進人的全面發展。以人為本，就是指以人為價值的核心和社會的本位，把人的生存和發展作為最高的價值目標，一切為了人，一切服務於人。因此，我們要深刻認識到，發展作為執政興國的第一要務，不只是經濟的量的增長，還包括經濟結構的優化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社會的全面進步，歸根到底，是為了社會與人的全面發展。最後，注重以人為本，也是立黨為公、執政為民的本質要求。維護好、實現好、發展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發點和落腳點，也是我們做好改革發展穩定各項工作的重要保證。關心羣眾生產生活的工作做好了、做紮實了，我們就能凝聚起齊心協力戰勝困難、推進事業發展的強大力量。
自我學習心得體會 篇19
一、課程標準走進我的心，進入課堂
無疑我們每位教師置身這場教育改革是種挑戰，我們每位教師必須重新思考的問題，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把課堂教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。
教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
常思考，常研究，常總結，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展
我要把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生學習的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
自我學習心得體會 篇20
為進一步引導浪卡子縣江熱村農牧民羣眾改變思想觀念、拓寬致富渠道，7月31日，山南地委辦公室駐江熱村工作隊經過與村兩委班子協商，選拔了23名有上進心、有能力的黨員、致富帶頭人和羣眾代表外出參觀學習，使他們進一步解放思想、開闊眼界、學習經驗，增強村民致富的信心和本領。
參觀團一行先後來到桑日縣絨鄉程巴村藏香豬養殖基地、奴卡村無公害蔬菜基地、洛村奶牛養殖基地參觀考察，每到一處都由本村黨支部書記向村民代表們詳細介紹各類基地的規模、管理、經營、效益等情況，並帶領村民逐一進行實地考察。
考察過程中，村民代表們不時的向管理人員請教自己感興趣的問題，並結合自身實際進行研究討論。村民們紛紛表示，此次參觀考察使他們受益頗多，用眼見為實的事實、最直接的感受，找到了與外界存在的差距，也大大激發了村民依靠政策、依靠科技、依靠勤勞走上致富道路的積極性。
當天下午，參觀團一行還來到了乃東縣克鬆居委會參觀學習。在克鬆居委會歷史陳列館，村民代表們通過管理員生動樸實的語言、泛黃的歷史圖片、珍貴的文物資料以及詳實的數據深入瞭解了克鬆村民主改革前後翻天覆地的變化。村民代表還考察了該村村委會管理情況、基層黨建情況、農家書屋建設情況等。通過參觀學習，村民代表特別是村兩委班子成員感觸頗多。江熱村村委會副主任西洛對工作隊的同志説：“學習了克鬆村先進經驗後，實實在在的看到了別的村兩委是如何發揮自身的先鋒模範作用、帶領村民致富的，回到江熱村以後咱們村幹部還有很多事情要做，還有很多制度要健全，一定要好好研究討論一下、加強改進一番”。
此次參觀考察，進一步改善了江熱村農牧民黨員、致富帶頭人、村民代表思想不夠解放、認識不夠到位等問題，通過鮮明對比，使他們看到了差距，找到了方向。同時，也將通過他們帶領和引導江熱村羣眾過上更加幸福美好的生活。
自我學習心得體會 篇21
作為SYB培訓教師，在教學活動開始前必須做好系統的教學準備工作，也就是通常我們説的“備課”，教學準備是否充分，直接決定實際的培訓教學效果。教學準備工作應從以下幾個環節入手：
一、分析學員和教材，做好課程設計。
1、認真仔細研究課程內容，理清教學思路。搞清楚課程教學所要達到的目的是什麼?課程的知識點有哪些?其中重點是什麼?難點是什麼?實際上明確這些問題，除了對教材進行分析外，更重要的是分析和掌握學員的狀況，比如學員的年齡、工作經歷和背景、知識水平以及對培訓的期望等等。但是實際上絕大部分培訓並未進行學員面試和篩選，而這種局面是教師無法左右的。在這種情況下，教師教學準備的針對性和將來實際培訓效果都會大打折扣，所以教學準備以及實際培訓效果在很大程度上取決於教師的經驗和應變能力。有些人強調SYB教師必備條件是開過店、幹過營銷、擺過攤等也就不無道理。
2、根據課程分析設計教學框架。圍繞教學目標，準備講授哪些問題?這些問題主次順序如何安排，以便學員理解和掌握，保證教學過程的順暢?每個問題採用什麼樣的方法來開展教學?哪些地方適合安排互動和參與教學?那些難點問題採取什麼方式突破?
就拿課程的組織和安排來講，很多教師上課拘泥於教材，完全按照教材順序來組織開展教學，教材上有什麼講什麼;教材上面安排練習題就讓學員做。當然這也沒有錯，但是為了增加新鮮感，抓住學員的注意力，教師完全可以根據自己的思路，對課程內容和順序進行適當的調整。舉個簡單的例子，教材上通常都是先安排知識點，然後做練習題幫助學員理解和鞏固所學知識。但是有些時候教師也完全可以反過來做：一開始就直接給出一個討論題或者練習題，讓學員思考和討論，看看會出現什麼問題，然後再轉入所要學習的知識點，講授如何來解決這種問題的正確思路和方法。這樣效果是不是比按部就班來講要好一些呢?
二、精心準備教學方案
課程設計做好了，要保證達到設計效果，還必須將教學思路和框架變成全面、詳細、完整、嚴密、可操作的文字材料——教學方案，也就是通常簡稱的“教案”。
教學方案中應當詳細説明整個教學過程的每一個步驟的具體內容，比如講述什麼內容?提出什麼樣的問題?列舉什麼樣的實例?安排什麼樣的討論?做什麼樣的練習?使用什麼樣的教具?甚至包括每一步驟所用的時間、步驟之間如何過渡連接?教學過程中可能會出現哪些問題?學員會提出哪些問題?如何來解決這些問題等等。總之，教學方案是教學設計的細化和具體化，完成以後的教學方案就如同一部電影的“腳本”，什麼時間説什麼話，做什麼動作，一目瞭然。“腳本”寫好了，無論誰，只要有一定的“演技”，都不會“演”得很差。
三、充分做好教具的準備
教具服務於教學。教師授課前，應當按照教學方案對每個步驟對教具使用的安排和要求，做好所用教具的準備工作，以免影響課程計劃的實施。有些教具如圖片、案例視頻、實物或模型等有現成的，可以收集起來備用;有些教具可能沒有現成的，也可以由教師自己動手製作，如掛圖、圖表、多媒體課件等等。有時候也許你有很好的課程設計構思，但是由於缺乏現成的教具，自己又沒有能力製作，那就非常可惜了，只能修改教學方案。
這裏我想多説一下多媒體課件的準備。多媒體課件是SYB培訓廣泛使用的一種教具，基本上每個SYB教師都有自己的教學課件。課件的準備也要考慮教學需要，需要用多媒體演示的地方才需要準備課件。實踐當中我注意到教師在課件的準備和使用方面存在一些普遍問題：一是整個教學過程僅使用多媒體課件，不用或者很少用其他的直觀教具。這樣做的後果是教學方式單一，學員很容易疲倦。我曾聽學員開玩笑將開始上課説成是“開始看電影了!”;學員抱怨説上了一天課，脖子都擰疼了。二是課件上面內容過多，密密麻麻看不清楚，使用效果不好。原因是教師過分依賴課件，將所有要講述的內容全部都用課件來演示。
其實課件只是直觀教具的一種，它的使用也要恰當。我覺得課件適合在以下情況下使用：演示課程綱要或要點，為教學過程提供線索;演示案例視頻或圖片，供學員討論或思考;演示總結要點，便於學員增強記憶;另外有些複雜的表格，如《現金流量計劃表》等，課本上不在一頁，用課件完整演示，便於學員觀察等等。在教師講述某些具體問題、安排學員討論、讓學員閲讀教材內容以及做練習題等時候，不用課件的時候，應關閉多媒體，讓學員的注意力集中到教師、討論或者課本上，避免分散學員的注意力。
自我學習心得體會 篇22
種子的責任是開花結果，園丁的責任是料理花園，醫生的責任是救死扶傷，老師的責任是傳道授業。作為學生，我們的責任是努力學習，奮發向上，做一個優秀的學生。
翻開雜誌，呈現在我眼前的是一個個衣着破舊、瘦小體弱的兒童的照片，他們正坐在四壁漏風、桌椅破舊的教室裏上課，從他們渴求知識的眼神中可以看到，他們並沒被簡陋的條件所難倒，在他們的眼裏，坐在課堂上聽老師講課就是人生最大的樂趣。
而我們坐在窗明几淨、寬敞明亮的教室裏上課，擁有先進的教學設施，一流的師資力量，我們有責任刻苦學習，將來報效國家。但是我們分明從一些同學的眼神裏讀出了他們對學習的厭倦之意，他們厭惡學習，沉迷網絡，熱衷電腦遊戲。。。
高爾基曾經説過，書是人類進步的階梯。一個人只有不斷學習，不斷閲讀，日積月累，才能取得進步。我們作為學生，理當認真學習，課上認真聽講，課後及時鞏固，虛心聽取意見，不斷吸取教訓，努力改進學習方法，才能取得一次又一次的進步。我們的成功會令老師、家長、學校感到欣慰和驕傲，也會讓自己心裏喜滋滋的。
我們應該給自己定一個合理的學習計劃，確定暫時的目標和長久的規劃。有這些作為我們行動的指南，我們會朝這個方向去努力，成功的彼岸就離我們更近了。
少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步。先賢鼓勵我們要做一個有責任感和使命感的人。我們身上繫着重任，那就是努力學習，報效國家。倘若我們都很優秀，那麼獲得諾貝爾獎的就不再是那些黃頭髮、藍眼睛、白皮膚的歐洲人，也不再是留着純黑自然捲頭髮、厚嘴脣、黑皮膚的非洲人，而是咱們黑頭髮、黑眼睛、黃皮膚的華夏子孫，到那時，中國該會多麼的耀眼、多麼的令人矚目、多麼的輝煌!——這一切暫時只是一個理想，我相信，這個理想並非遙不可及，只要我們努力，我們會變得非常優秀，會帶領中國早日走進發達國家行列。
現在的我只是藍天下一隻正在學習飛翔的雛鷹，要想長成威武瀟灑、自由翱翔的老鷹，只有不斷嘗試，勤於探索，迎難而上。學習之路是一條荊棘之路，只有掌握技巧，有足夠的毅力和決心，才有可能取得成功。
努力學習是我的責任，學習優秀是我的目標。
努力吧，我們的明天會更好!