以我心中的抗疫先鋒為題國中作文 篇1
病毒靜悄悄，我們不知道。在人類與疫情的攻堅戰中，湧現出無數抗疫英雄：醫生、專家、護士，還有許多志願者。而我心中有一位敬佩的抗疫英雄——張定宇。
手裏接打着一個又一個幾乎不間斷的電話，腳下步子也不停，還不忘對身邊人發出一個又一個清晰嚴厲的指令……這就是武漢市傳染病專科醫院——金銀潭醫院的院長張定宇給人的第一印象。而他卻有許多鮮為人知的事例，最令我敬佩和感動的就是著名的“拼漸凍生命與疫魔競速”的故事。
20__年12月29日，武漢，霧，多雲 。隆冬時節，一股寒意向張定宇襲來。之前他果斷決策，將武漢市華南海鮮市場首批7名不明肺炎患者迅速集中到隔離病房，穿上防護服，親自去檢看症狀，分析研判。可是情況比他想象的還要糟，之後的日子，時鐘鐘擺對金銀潭醫院、對張定宇、對人們已知和未知似乎都踏上了加速的軌道。不斷有新病人轉入，相當於醫院要不斷“換水”，絲毫不細緻可能釀出大禍。在這情急下，張定宇的脾氣越來越暴躁。
早上7:30，醫院中工作人員還未上班，就能看見院長張定宇忙碌的身影，一旦有人粗心，他罵起人也是很厲害的。越來越多的人發現，一向腳步如風的張定宇，走路變慢了。於是他向大家坦白：“我有漸凍症，兩年前就犯病了，下樓吃力，更怕摔倒。”人們不禁為他有病在身，卻堅持工作的精神感動了。
我，非常敬佩這位抗疫英雄，不是嘴上空説的，而是心裏真的敬佩。他身患漸凍症，以後可能癱瘓，可他仍有為別人着想的高尚品質。而且，他的妻子在武漢另一家醫院上班，因為不慎感染了冠狀病毒，可是他仍沒有忘記自己的工作與責任， 沒有太多的照顧她，而是投入了大量的工作中不能自拔。
張定宇，他是我心中的抗疫英雄，他身患漸凍症，但是堅持工作。他勇敢、堅強、果斷，是我們學習的榜樣。
以我心中的抗疫先鋒為題國中作文 篇2
親情是一頓厚味的家常飯，父親是火，旺盛強烈暖鬧;母親是油，細膩柔和;我則是那將被烹煮的菜餚，在父親與母親的烹調下，逐漸走向成熟。
親情像一碗白米飯，米飯的白色顯示了親情的凡而不俗，米飯的馨香則表現出親情的貞潔與清新。嘗一口好像淡而無味，細細嚼來，一絲甜味慢慢在齒間縈繞。這碗飯品嚐了十幾年，就如父母給於的親情讓我享受了十幾年，那默默無聞，不求歸報的愛，滋潤着我。
親情更似一盤厚味可口的紅燒肉，經由醬油的烹煮顯得紅潤，佈滿着火一般的激情。夾起一塊兒放在嘴裏，一口咬下去，瘦肉的韌性，肥肉的滑爽，肉皮的筋抖，讓人真正品嚐到親情的滋味。每當我做錯事時，瘦肉的韌性隨即鋪現，從父母佈滿愛意的求全中，我又感染到了親情的熱和。咬過瘦肉，肥肉的滑爽立刻表現出來，在我取得成功與提高時，心中的那份知足披露無遺。穿過肥肉，肉皮的筋抖已與您的牙齡抱在了一起，在我遇事躊躇不定時，父母那種堅定的意志與堅強的信念很天然地滲透於我的血液中。一碗香氣四溢的紅燒肉，品不完嘗不絕的是來自父母深沉的愛意。
飯飽菜足後，來一杯清茶是再好不外的了，陣陣清香把我帶進了記憶的茶座。輕輕抿上一口，整個身心頓時心曠神怡，精神抖擻。但平時我老是那麼粗心，老是那麼不經意，稍不留心，就讓它溜走了。就像平時對父母的`愛撫，擁有時不在意、不珍惜，需要時才明白其可貴。
現在讓我捉住這親情之茶的餘温，向父母敬上這杯感恩的親情茶，讓他們也沉醉在親情與愛的漣漪中。
以我心中的抗疫先鋒為題國中作文 篇3
我的興趣愛好很廣泛，有爬山、打籃球、打乒乓球等。然而，我最大的興趣愛好是讀書。高爾基曾説過：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞也曾説過：”書籍是全世界的營養品。“讀書不僅可以豐富我們的知識，還可以陶冶我們的情操。
一天，爸爸下班時給我買了一本《毛澤東傳》。它是我盼望已久的一本書。拿到書，我便如飢似渴地讀起來了。這本書主要講了毛澤東一生的光輝成就。正當我看得入神時，我隱隱約約地聽見媽媽在叫我吃飯，我便拿着書邊看邊吃，但是眼睛還是總是盯在書上，還是捨不得離開書本。媽媽這時提醒：“吃飯不要看書。”我只好暫時戀戀不捨同我的好朋友書本分別。
還有一次，爸爸帶我去人民公園爬山，我還順便帶了一本書看。正當我看得津津有味時，突然，“啪”的一聲，我碰到了一棵樹上。我臉都是樹皮，額頭還長了一個小包包，痛得我眼冒金花。這就是我看書走火入魔結果。
讀書帶給我許多樂趣，就如高爾基所説：“我撲在書本上，就如飢餓的人撲在麪包上。”我慢慢地喜歡讀書了。
以我心中的抗疫先鋒為題國中作文 篇4
神農架，一個神奇、瑰麗的自然王國，山水懷抱之中，一步一景，令人陶醉。當然，經過開發的風景點，更是美不勝收了。
前年秋天，我們陪幺爹、幺媽和牛牛小弟弟遊覽神農頂景區，那趟旅途，有一種特別的韻味，每每想想，總會有一陣微微地激動。
清晨，我們一行十一人前呼後擁地出發了。忽然，半空中出現了一道彩虹，原來是燕子埡的鋼架彩虹橋啊!記得幾年前我戰戰兢兢登上過它，從橋上往下俯視，一片雪白的雲海中點綴着碧綠的山頭，恰似傳説中的海上仙山。回頭便看見了燕子洞，此地因洞中的金絲燕而聞名遐邇。只可惜這次的目的地在更遠處，無法一探這洞中的幽境了。
一路盤旋而下。險絕的峭壁，散發出野性的美;清澈見底的小溪，依依相隨;間或山泉跌下，奏出叮叮咚咚的妙樂;知名不知名的野果，風中送來幽香;五顏六色的山花，搖頭抬手，勾攝人眼。這就是著名的紅坪畫廊。
進入鴨子口不久，便來到板壁巖。一片茫茫的草海之上，怪石嶙峋，姿態各異。遠遠看去，正如一羣花果山上的猴子呢!走近前來，這每一塊石頭上，溝壑縱橫，石洞處處，儼然一個個微縮的懸崖峭壁。
踏上層層石階，繞行在怪石叢中，別有一番味道。突然，“野人洞”三個字映入眼簾，這洞裏有野人嗎?我不禁浮想聯翩，我們來了，野人該到哪兒去呢?
相傳幾十年前，有一個人上山採藥，傍晚回家時，感覺有人在拽自己的揹簍。他轉身一看，頓時，嚇得一動也不敢動，竟是一個高大的面目猙獰的紅毛野人!野人用雙手抓住他的雙手，哈哈大笑。不想卻笑背過氣去，他也就趁機得以掙脱逃回了家。
後來，遭遇野人的消息不斷傳來，引起了國內外的關注，於是，出現了專門的野人考察隊。只是可惜，專門尋它，卻杳無消息了。
我真希望這野人洞裏能有野人，只是不要吃人才好，我懷着忐忑的心情走進了野人洞。還好，野人不在，它可能是出去遠足了。
穿過涼爽幽暗的洞穴，一片草海就在腳下。我和牛牛興奮地打滾，北京可沒有這樣的草，這厚絨絨的草啊，比我的席夢思還柔軟呢!而且，這一片隨山勢起伏不定的草海，真讓人恍如在海中飄蕩。
這藍天、白雲、草海，我是在天堂嗎?
神農架啊，你註定要縈入我今生的夢中!
以我心中的抗疫先鋒為題國中作文 篇5
本學期繼續擔任七年級的六個班的政治教育教學工作，根據黨的教育方針，推進素質教育為已任，認真地按質按量地完成了本學期的教學任務。下面是本學期實施了措施及其成效：
一、做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。認真細緻的批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。學生學習成績較好。
2、虛心學習，多聽課，鑽研教材，豐富自身專業理論。
3、認真及時寫好計劃，按計劃實施教學工作，成果達到預期目標。
二、努力學習，提高專業理論水平
平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有説服力。
三、激發學生興趣，提高學習成績
1、優化課堂教學。教學採用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，採用討論、閲讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到優化。
2、抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課餘時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
3、開展“一幫一”活動，鼓勵優生帶差生;把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查複習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，採用演講、座談、辯論等形式活動，引導了學生全面發展。開展了一些課外活動，調動學生積極性。
四、嚴於律己，教書育人
一學期以來立足本職，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作認真細緻負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品質。
五、今後努力方向
對學生學法加強指導，改革教學方法，加強演練，培養綜合分析解題能力，學以治用，養成良好的學習習慣，提高教學成績。