特殊教育培訓心得總結_特殊教育學習心得範文 篇1
學習時間總是過得太快，又是三天的學習時光匆匆而逝，帶給我新的收穫、新的體會。 由於教育對象的特殊性，在特校開展校本研修的重要性不言而喻，但如何開展卻是讓人有無從入手之感。樂山特校的周副校長關於“校本研修”的講座，從理論到實踐為我們提示了今後開展校本研修的切入點和開展形式。周校長尤其強調了校本研修中的同伴互助以及聾人教師的培養，這對我工作的新建特校，很有借鑑意義。
10月25日下午，我們參觀了樂山市特殊教育學校。校園佈局合理，校園文化建設從大處着眼，小處着手，從校門到公寓樓、食堂、教學樓無不體現出設計的精妙;從校園宣傳欄到每個班的班級文化，都體現出濃厚而温馨的特教元素。到校時正是課外活動時間，學生們自發地在操場進行體育鍛煉和娛樂活動，整個校園呈現出活潑生動又井然有序的局面。校園教學區和生活區連成一體又相對獨立，既便於學生生活又利於教師管理。教室功能劃分很細，聽覺訓練室、言語訓練室、康復訓練室、律動室等特教功能教室一應俱全。學校的藝術教育落到實處，讓學生通過藝術表演這個舞台展示自己的同時，還向外界宣傳了學校。學生在這樣的校園裏學習和生活，能夠學有所長，學有所用，使自己的生活質量得到很大的提升。 26日晚，這次參訓的兩個班級進行了一次座談會，在會上不僅認識了來自全國18個省份的特教同仁，瞭解了各地特校的辦學現狀，還有幸聆聽了雲南曲靖、山東新泰等特校教學和管理的經驗交流。各省雖然省情不同，各特校辦學各有特色，然而我們的教育對象卻是相同的，這樣的交流互通有無，相互學習，尤其是新學校的老師能從老學校汲取辦學經驗。
華東師大張福娟教授的“個案研究”專題，非常細緻地論述了個案研究的研究對象和具體的研究方式，研究報告的寫法，這些為我們特教老師進行教學科研開闢了一條新的道路。確實，每個學期的教學總結總是如出一轍，缺乏新意，這樣的總結對於教育教學質量的提高沒有實質性的幫助。而對於學生的個案研究，既能有針對性的對學生進行教育訓練，又能提升教師科研的素養，正是一舉多得的好事，應該在每所特殊教育學校推廣個案研究的方法。
隨着學習的深入，越來越感到自己特教知識儲備的不足，以後自己要多加強業務學習和經驗交流，並把學到的特教知識和技能更好地運用到教育教學中去。
特殊教育培訓心得總結_特殊教育學習心得範文 篇2
為了提高我們特崗教師的專業素養，更好的適應教學工作，畢節市教育局於20xx年7月8日全天舉辦了名為“畢節市20xx年第一階段特崗教師招聘崗前培訓”的培訓，我作為一名新特崗教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓的內容十分豐富，包括畢節試驗區教育改革發展及新教育理念、教育管理、校園文化建設專題、中國小班級管理專題、師德修養專題和教師專業成長專題。通過此次培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽了税曉菊老師關於師德修養專題講座後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為範”也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助，培養學生健康的心理品質。
二、培養自身素質，以便更好的投入到教育事業中。
老師的一言一行，對學生都會產生巨大的影響。所以，新時期的教師應對教育對象實施正確影響的同時，不斷完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。教師應該具有獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。教師的精神面貌對學生具有強烈的示範作用，因而要求老師要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脱。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心。因為在潛移默化中老師的思想行為已經深深影響着學生。
三、培訓為我以後的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，曾華老師的教師專業成長專題講座結合自己的實際經驗給我們介紹了一些成為一名優秀教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。他強調我們應適時調整和更新自身知識結構、終身學習;他談到的教學教法經驗，讓我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，他還強調：“在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰”。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習、努力地學習其他老師的教學方法。
四、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要儘快適應新的教學環境、生活環境、人際關係環境;要更加理性地認識社會、認識自己的角色;要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的老師;要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。
教師的工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。在今後的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一名合格的人民教師。
特殊教育培訓心得總結_特殊教育學習心得範文 篇3
“國培計劃”是我國一個大規模、高層次、高要求的教師培訓工程，具有示範引領、促進改革的重大意義和價值，能夠參加這樣一次高水平的特殊教育骨幹教師培訓，於我來説是一次非常難得的學習機會。雖然才是短短三天學習，卻帶給我前所未有的感觸和震撼。
平時在教學中感到聾孩子普遍理解力差，學習能力弱，學過的知識不成體系，學得快，忘得更快，讓我很是困惑卻總結不出原因。遼寧師範大學的袁茵教授關於“聽障學生認知和語言發展與教育”的講座，讓我明白聽障孩子在同年齡同環境條件下與健全孩子認知發展上的差距，以及我們特校教師該怎樣針對聾孩子這樣的特點進行教育。袁教授用專業的術語，活潑生動的案例為我們娓娓道來，既解答了我心中的困惑，又引導我以後該怎樣去遵循聽障兒童認知發展的規律進行教學和語言訓練，以達到最佳教育效果。張楊老師的講座讓我們認識到“溝通與交往”課程的重要性，以及聾校開展“溝通與交往”可以通過多渠道、多種方式進行，拓寬了我校今後課程開設上的思路。
由於我們的教育對象是特殊兒童，故而特校教師更易出現心理問題。徐建奇副教授針對特校教師職業倦怠和常見的心理問題，教我們怎樣擁有健康的心理，即正確認識自己、認識他人;悦納自己、悦納他人，把自我成長與他人共同成長融合起來。“一個老師教學水平低會對學生
的發展有影響，但遠遠不如教師心理不健康對學生的影響大。”這句話值得我們每一個特教老師深思。
張文京教授的講座《個別化教育與教學》向我們展示了具體的個別化教育計劃和執行結果，讓我們明白個別化教育的重要性。張教授給我感觸更深的是：現在是我國特殊教育發展最好最快的時期，今後的特校不僅僅服務於在校的少量學生，而是要轉變職能，成為當地的特教資源中心，走進普校為融合教育提供技術支持。這讓我們意識到自己肩上的重任，我們要擴大自己的知識範圍，努力鑽研特教技能，提升自己的綜合素質。
肖敏老師的《聾校課堂溝通策略和案例分析》給了我很深的感觸，肖老師從特殊教育第一線老師的視角，以聾教育中的關鍵問題——溝通問題為切入點，用許多現實的課堂實錄和案例，揭示了聾校課堂溝通的原因和規律，並根據自己的教學經驗總結出可操作的應對策略。在肖老師的講座上，我還聆聽到來自其他省份的特教老師的精彩發言，這些發言針對聾校溝通問題提出了許多可行性的意見，為我今後的教育教學上解決與聾生的溝通問題提供了實質性的幫助。
作為一個涉足特教時間不足三年的教師，這三天的培訓為我打開了一扇門，讓我開闊視野，為我今後幾天的學習和以後更好地從事特教工作打下了良好的基礎。 省特殊教育學校科研骨幹教師培訓心得體會
一、認清了開展教育科研的必要性和重要性，轉變了觀念。
曾經，我和大多數一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關，覺得這是專業的教育科研人員的事。雖然也嘗試着在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務”、為了評職稱。科研興校是近年來普通中國小校比較時髦和流行的話題，也是很多學校加強內涵建設、提升辦學質量的重要措施和成功的經驗。然而，特殊教育學校在這方面總體上還比較落後。丁勇書記關於《科研興校——特教學校發展的必由之路》報告跟我們交流三個問題：一是科研何以能興校?二是如何以科研興校?三是實施科研興校的根本之策在於提高教師隊伍科研水平和專業素質，才能推動特殊教育領域科研興校的普遍開展，促進特殊學校提高教育質量。一個課題成就一個教師。教師開展教育科研是促進教師教師專業水平發展的有效途徑，是促進教學質量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。
二、想通了教育科研的課題就在我們的身邊，明確了定位。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該幹些什麼，找不到課題的切入點在哪裏。談秀菁教授關於《特殊教育科研的選題》的講座、讓我看到了，其實課題就在我們身邊。特別作為特殊教育學校的一線教師，我們的教育科研活動與專家學者的專業理論研究是不同的，我們進行教育科研必須結合自身的特點，從實際出發，實事求是。我們開展教育研究的問題或者説方向應該來源於自己或班級德育、教育教學工作之中，比較具體的應用性問題。總而言之，我們特殊教育教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活——在日新月異的教育實踐中發現問題，在豐富多彩的問題中選擇課題，我們的研究就應該從點滴開始。
三、梳理了開展教育科研的過程、內容與方法，找到了門路。
完成了選題，明確了研究的方向，那麼接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告?怎樣實施課題，進行過程管理?這些疑惑，江蘇省教育規劃領導小組辦公室蔡守龍主任、殘疾人事業發展研究所何侃教授、李澤慧教授為我們進行了較為完整的解答。特別是蔡守龍主任關於《教育規劃課題的設計與論證》的講座，從重新審視和調整研究方案、課題研究內容的分解與細化、確定研究工作的推進策略三大步驟，闡述了在制訂課題實施計劃、撰寫開題報告後的課題研究啟動階段我們該做些什麼，使我對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰。通過專家們系統的梳理，我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀，進一步理解了“什麼是學校
教育科研”，明確了教育科研的定義，瞭解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設計學校教育科研的課題”、“課題設計的內容包括什麼”、“課題設計的要求”等內容，讓我清晰了開展課題我該做些什麼、怎麼做，找到了做課題的門路，為我今後開展教育科研指明瞭方向。
四、明確了教育科研論文的寫作要求，理清了思路。
撰寫學科論文，是每個教師的一種追求。因為通過撰寫論文，能促使教師去總結教學經驗，探索科學的教學規律，尋找最佳的教學方法，從而提高自己的教學能力和教學質量。一直以來，研究論文的寫作是我的薄弱環節，有很多想法，但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。聽了談秀菁教授關於《教育研究論文撰寫》、《撰寫教育研究方案》的講座，使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的瞭解。要想寫出有好的論文離不開兩點：一是對教學進行深入研究、思考，並在研究和思考中有所感悟;二是掌握論文寫作的要求和方法。
通過這次的培訓學習使我清晰地認識到，要使自己與時俱進，提高自己的教科能力，就要採用反思——行動——再反思的研究模式從實踐中汲取營養，以更新教育理念，活化教育內容，實現教育科研的不斷深入與自己專業的持續成長。十分感謝有這樣的學習機會，能夠讓我重新坐在課堂之上，靜下心來重新認識自我，重新審視自己的工作。而我也會將這次學習當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養，在成為研究型教師的道路上不斷探索，努力成為一名新興的研究型骨幹教師。
特殊教育培訓心得總結_特殊教育學習心得範文 篇4
11月8-10日，我有幸參加了湖北省特殊教育學校(培智教育)“啟智杯”語文課堂有效教學展評活動，觀摩了19節來自全省的精彩語文課堂教學，及最後的專家點評，外出聽課學習體會。此次聽課收穫很大，受益匪淺，每一節課都有亮點，都讓我耳目一新，豁然開朗。不僅讓我領略到了各位語文教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的不足。下面就談談我個人的一些心得體會。
第一、樸實大氣的課堂
每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。他們完全是站在學生的角度去考慮，呈現在聽課教師面前的是真實的、常態下的課。沒有很多浮躁的、形式上的東西，讓人感覺自然、親切，讓我們真正體會到語文課堂教學的樸素與紮實。
第二、教學課件製作簡潔實用
本次參加賽課的教師所製作的課件大部分都是用幻燈片製作的，無論從課題材料的蒐集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，簡潔而實用，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動。充分激發了學生的學習興趣，更有利於學生對所學知識得牢固掌握。
第三、精心獨到的課堂設計
教學設計是教師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位老師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生。每位老師都有自己的教學風格，都有自己的特點。每位老師的課，都設計精巧，能最大程度地調動學生的學習積極性，充分挖掘學生的潛力。在練習設計方面針對性也很強，貼近學生生活實際，分層合理得當。課堂效率很高，收到了良好的教學效果。
第四、注重朗讀的指導，訓練
語文教學重視學生的讀。多讀，讓學生在讀的過程中來感悟。每位教師的授課，都特別強調對學生的朗讀指導和訓練。讀的形式多種多樣，範讀、集體讀，指名讀、小組讀。而且，還注重讓學生通過讀去充分體會課文的內容和深刻含義，學生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學生起來評價，並幫助同學讀好。有些地方學生實在讀不好，教師再做最後指導。
第五、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。
在語文教學中，根據學生的心理髮展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習語文的興趣，激發了孩子的求知慾。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，我在以後的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。
每位教師都能根據學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，每一個細節之處都體現了匠心獨到之處。我將以這次觀摩課為契機對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，努力邁上一個新的台階。
特殊教育培訓心得總結_特殊教育學習心得範文 篇5
8月15日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓，時間雖短，但對於我們這些新任教師來説能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興。這將對於我今後的教學和專業提升方面有很好的借鑑和幫助作用。
這一次的特崗教師崗前培訓的內容十分豐富，形式多樣，包括了，教學標準，教育理論，教學常規，教師師德師風的建設，怎樣當一名合格的班主任，教學技能的鞏固與展現，新教師如向儘快進入角色和班主任的點滴經驗，現我就自身情況，將我們培訓體會總結如下：
第一、在教育理論上，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋，必定是靠犧牲、試錯和大量的努力而得來的。而對於教導的真實狀態，我們必須知道與瞭解教育的本身到底是什麼，而且還必須去區別什麼是教會與學會的本質狀態，在現在的教學崗位上，如須去構建適合學生的教育，因為學生是個獨立的個體，而我們必須因材施教。
第二、在教學常規中，我們必須完善作為一名老師的內在實力需求，那就是在備課、教課、批改、輔導、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學質量的前提和基礎;而教學則是完成教學目標，保記教學質量的核心環節，如，適應學 生的學習要求，培養學生正確的學習習慣，堅持探究式，合作和討論的教學方式，重視文、體、衞等工作，切實提高課堂教學的有效性，作業的佈置要有明確的目的性和針對組，掌握雙基的能力培養。而且還要採取有效的措施來使學生獨立完成作業，自己的不足也要去彌補，而備課不但是彌補教師在專業知識和教學經驗方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業務和教學水平的重要途徑。
第三、“師者，所以傳道、授業、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會影響到學生，因為，教師是學生學習的榜樣和標準，教師在學生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展和人格完善。教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人就必須有具備高尚的職業道德，也就是量基本的師德。
總之，在這次學習中，內容非常豐富，實用性強。回首短暫時間的培訓，在思想上受到了極大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉澱，也有教學技藝的增長。更有教育觀念的更新!
特殊教育培訓心得總結_特殊教育學習心得範文 篇6
特崗教師雖然具有高學歷、高素質，但他們對於教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經驗和方法。根據我校教育教學的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能，提高專業化水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，為構築具有創新、有效的課堂，提高教學質量服務。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。
此次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規範、教學常規、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識。特崗教師學的積極認真，收穫頗豐。現將我校對特崗教師崗前培訓總結如下：
一、特崗教師對學校的前景充滿信心，對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在崗前培訓會上，學校領導熱情洋溢的講話，對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學校未來的美好藍圖。並勉勵他們努力學習，認真工作，學校為他們成長搭建平台，完成這次培訓任務。這使他們對學校的前途充滿信心，同時也堅定他們紮根農村國小教育的信心。
二、特崗教師認真學習教學規章制度、常規、教學方法、新課標，決心做一名合格的國小教師。
學校領導給他們詳細的介紹和講解了我校相關的教學規章制度，常規和教學方法，組織他們學習新課程標準。並結合多年來的相關事例作為典型範例，這使他們深受教育和啟發，使他們認識到作為一名合格的國小教師是要付出艱辛的努力的。
通過培訓，使他們認識到要做一名合格的國小教師，必須有強烈的工作責任心和使命感，要以教書育人為已任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想教育於教學之中。要嚴格遵守學校的教學規章制度，確保教學任務的順利完成。
三、培訓使特崗教師認識到國小教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
對於剛參加工作的特崗教師來説，要成為一名合格的國小教師，還缺乏一定的認識。我校市級骨幹教師以他們豐富的教學經驗為他們做了一次生動的報告。從國小教師的構成、對國小教學概念的認識、教學觀念的轉換、國小課程的基本特點、國小教學過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對國小教師的內容和特點的人生從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實受益匪淺。
通過培訓，使他們認識到國小的教學是老師和學生共同參與、共同創新、共同提高的過程，是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結合，共同創造有效課堂教學的過程。
四、加大了業務培訓，是特崗教師儘快適應國小教學工作。 業務領導組織特崗教師從聽課、評課、上課入手，組織他們抓課堂教學管理、班級管理，並且跟蹤聽課，指導教學。還組織特崗教師和市縣兩級骨幹教師結對子進行學習，收到了很好的效果。
總之，這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊、任務重，不可能有太多的時間和次數，但他們都認真學習、總結。都説通過這次培訓，自己受益匪淺，有一種意猶未盡的感覺，總感覺還有很多要學習的地方。確實，新教師要學習的地方太多了。不過在今後的工作中，通過自己不懈的努力和學習，自己的專業知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的，成為一名合格乃至優秀的國小教師便指日可待。
特殊教育培訓心得總結_特殊教育學習心得範文 篇7
年6月28號到29號，我參加了縣教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓。對於剛剛走上工作崗位的我來説，實踐經驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓是十分有必要的，而聽過幾位經驗豐富的老師講課後收穫良多。在這裏感謝教育局提供了這樣的學習機會，感謝各位老師教給了我那麼多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓的內容十分豐富，包括師德師風教育、教育新理念、教師職業道德規範、基礎課程改革情況、教學常規、班級學生管理、教育政策法規等諸多方面的知識。雖然時間只有兩天，但內容卻是充實的，對我們新教師來説必定會是終身受益的，現將自己的心得體會總結如下：
一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
在本次培訓中，聽了有關教師職業專題報告後，使我對教師這一職業有了更加明確的認識。使我深刻地認識到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們説教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外，我對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大艱鉅，要做一名好教師必須要具備敬業精神、奉獻精神、創新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時代下的教師應具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質、和比較紮實的專業理論功夫和業務水平、有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多説鼓勵的話、安慰的話、開導的話、實在的話;少説諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話.這些都是作為一名合格教師應具備的素質。
二、培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓中，通過國小教學常規內容的學習，使我認識到要想成為一名優秀的教師，必須具備最基本的“六認真”要求，即認真備課、認真上課、認真佈置批改作業、認真輔導、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是其中一項重要的組成部分，它包括了教材、學生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習八個環節。要關注學生如何學，學到了多少東西。不僅要求老師課時備課，還要善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的業務水平。在教學上，應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，轉變教師傳統的傳輸者為知識的引導者。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生的全面發展為目的，以新的教學姿態迎接新的挑戰。
三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
在本次培訓中，各位講課的老師都對我們寄予了很大的期望。同時也鼓勵我們要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關係環境;要更加理性地認識社會、認識自己的角色;要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經説過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來説，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。兩天的培訓讓我感受到了教師職業需要太多太多的技巧，同時讓我知道在激烈的職業競爭和繁重的工作壓力下，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿着新教師培訓為我們指引的方向前進。
作為一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反覆地研究和領悟，才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷着一顆為學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講台。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。
特殊教育培訓心得總結_特殊教育學習心得範文 篇8
在沒有走上教師的時候，我就已經知道當個好老師是件不容易的事，我也知道我有許多不足之處，但是我能夠努力的讓自己成為一名合格的老師。而這一次特崗教師崗前培訓是一次能夠自我改變的機會。
在培訓前我對於我將要參加工作的地方不甚瞭解，對於本地的教育工作措施也不清楚，素質教育工作的進程知之不多。在這次的培訓中我不僅把我將參加工作的地方知道了大概，也瞭解瞭如今要面臨的教育現狀，明白了我將所處的環境，更能明確自己要怎麼面對這樣的教學環境，但是，韋成忍老師給我們講“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”，我深受感動，這樣，在精神上克服了將要面臨的困難。
在培訓的過程中，覃祖宇老師強調了《教師職業道德》，讓我更明確的知道老師的技能，品德和能力不能掉。我想在以後的工作中，我會嚴格的按《教師職業道德》要求自己，在教師這一條道路上要好走每一步，更要走準每一步。不給教師這一職業丟臉，不讓學生和家長失望。努力把自己所學所知全部交給學生，讓學生在成長的道路上不缺乏指導。
“日常備課最需要什麼?”韋族滋老師問我們，我覺得很簡單，就是備課本，找資料寫教案。然而，老師告訴我們這並不完全對，他説“教師要從研究的角度來把握文本，從研究的角度來思考教學。”“要解決思想上的認識偏差”“處理好教案與備課的關係”等等。這讓我知道我在備課中所存在的問題，也讓我深深地知道了自己應該怎麼做，怎麼克服和改正自己現在存在的問題。
當老師免不了要當班主任，但是我對班主任要做什麼，要怎麼做，只知其然不知其所以然。在學生生涯中，只見到班主任老師安排值日，有事沒事到教室轉轉就沒什麼了。現在姜老師卻告訴我們班主任不只是這麼當的。從社會上看，社會和家庭對班主任期望值很高;從學校看，班主任又是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權威的教育者和組織者，是學校部門聯繫學生的橋樑和紐帶，是學校和學生家庭及社會因素的協調者。要當好一個班主任不僅要管理好學生，管好日常工作與活動，還班級的財產;最後還要反覆思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然後逐步實施(實施時，一定要事事要親力親為，不要一開始就急着培養小幹部的能力)。
培訓結束了，我從中學到了很多，我想在我今後的教師生涯中，這些所學的東西將讓我受用一生。
特殊教育培訓心得總結_特殊教育學習心得範文 篇9
11月24號至20xx年11月25號，我有幸參加了由江西省教育協會特教專委會組織的到豐城市特殊教育學校參觀學習。再此非常感謝校領導給我提供本次參加培訓的機會。這次參觀培訓學習內容豐富充實、形式多種多樣：有專家的精彩講座，有學員間的互動交流，回想這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長，對於首次參加此類培訓的我來説真是大開眼界。下面談談自己的一些培訓心得體會：
首先是思想上的認識更深刻。赤峯市方教授給我們提到：作為特殊教育我們要認識到了自己身上的擔子是光榮的，要進一步體會到了做為一名特殊教育領域的教師所擔負的責任的重大與神聖。正如他所説我們從事的特殊教育工作是特殊的行業更是大愛的行業，絕對是太陽底下最光輝的事業，它不但為家庭解困，更為社會分憂。我們做為一名特教教師就應該立足本崗位，關心愛護學生，最大限度地補償特殊兒童的缺陷，挖掘其潛力，幫助他們生存於社會，適應社會生活，成為一名自立於社會的人。
其次是樑教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是精彩紛呈。特別方教授的講座給我留下深刻的印象。他幽默大方的語言深深吸引了我，講座的內容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我瞭解到特殊教育教學動態，而且還學到了先進的教學理念，在他講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。他以自身的所見所聞，詳細解讀了他們學校特殊教育立法頒佈的背景、目的、內容。通過對特殊教育立法，來展現赤峯當前特殊教育發展的現狀，引發在場的每一位特殊教育者對我們特殊教育未來發展趨勢的深思。樑洪志教授用極其淺顯易懂的方式給我們講解了特殊兒童行為矯正的很多方法，特別是如何做好自閉症兒童的融合教育。方教授將要講解的知識點與方法揉碎了，然後再將這些知識點結合生活中真實的案例，給我們有條不紊地細細分解與闡述，真正做到了理論與實際相聯繫，我覺得這樣的講座對我們大多數教師而言，是最樂於接受的，我們期待這樣的講座。我認為現階段根據我校的實際，必須完善現時隨班就讀工作的制度，充分發揮骨幹教師在融合教育中的協調者作用來提高隨班就讀質量，實現殘疾兒童義務教育與普通兒童義務教育的均衡發展。
通過培訓，我個人有以下幾方面的收穫：
1、知道了正確的教育觀念是搞好隨班就讀工作的前提，知道了怎樣才能當好一名特教資源教師，明白了自己的工作任務和工作方式 ，以及要具備的各種專業素養，研究方向。
2、瞭解了特殊教育發展的現狀，以及特殊教育今後的發展趨勢、特點和啟示，為今後自己的教育教學活動提供了理論依據。
3、瞭解了三殘兒童的心理與教育，以及特殊兒童教育的發展和變化，職業教育的現狀和發展趨勢。平時我們在教學中會用到很多心理學知識，但缺乏理論指導和總結提高，容易走彎路，當方法運用不當時不僅會事倍功半，還會起到相反的作用。
4、作為一名特教教師，在隨班就讀工作開展中，最重要的就是給隨班就讀的老師、家長提供各種專業指導和服務，使隨班就讀工作不再停留於形式，而是能夠得到實質性的開展。
5、知道了隨班就讀的理念，以及如何開展隨班就讀建立資源教室，資源教室個案管理等等。
雖然這次培訓收穫很大，但是還有很多的理論和實踐知識需要去探索，在今後的工作中我要儘量做好以下幾個方面：
1.積極參加培訓，努力學習專業知識，做一名稱職的特教教師。
雖然我從事特教工作，但是特殊教育的專業知識還不具備，在教學中會遇到這樣那樣的問題，班內有自閉症和多動症的孩子，上課時偶爾趕上他們情緒不對或者有自虐傾向時就會感到束手無策。如何儘快適應特殊教育的工作，如何瞭解特殊孩子的特點就成了我當前最重要的工作目標。所以，今後我會利用一切可以利用的時間，積極參加培訓，努力學習特教專業知識，特教理論知識，虛心向同行請教，力爭最快的時間做一名稱職的特教教師。
2、積極和家長溝通，齊心協力，促使孩子的進步。
因為我深知，家庭是兒童的第一所學校，父母是兒童第一任老師。正如蘇霍姆林斯基所説“教育的效果取決於學校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那麼學校的教學和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。所以在今後工作中要經常和家長聯繫，交流孩子在學校的表現，瞭解孩子在家裏的情況，孩子有什麼情況及時發現，及時解決。
3、以真摯的愛，滋潤孩子幼小的心田。
著名教育家蘇霍姆斯基説過：“教育者最可貴的品質之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親暱的温存和睿智嚴勵嚴格要求相結合的那種愛，如果這樣做了，就能使教師的教育向油一樣浸潤到學生的心田，使師生間能產生心與心相契，情與情的交融這樣良好的教育效果。 短短几天的培訓轉瞬即逝，然而這培訓不是結束，而是新的學習的開始。今後我要與時俱進，不斷學習特教理論，總結實踐經驗，提高教學、教研水平，將本次培訓學到的知識運用到平常的教學中
總之，每一次的學習培訓都是一次思想的洗禮、認識的昇華，觀念的轉變、境界的提升。非常校領導提供這樣的學習機會，但願通過專家們的引領，能把他們和名師的成功經驗內化為我們自己的東西融入到實際工作中，去創造屬於我們自己的豐碩人生。