學習優秀教師報心得體會 篇1
讀着讀着，我竟激動起來，因為自己來到了這樣一個團隊嗎(李主任説的)?因為心中感到的幸運嗎?因為誓言、規劃以及故事中透漏出的激動人心嗎?我想都有吧!也許這是勾起了我心底的某種慾望吧，也許是讓我有了率真的遐想吧!誰不愛自己的事業呢?誰不愛自己的生命呢?誰不愛自己的愛呢?能找到愛的地方，能遇到愛的人，能做愛的事，也許這就是我的衝動吧!管它牛頭馬面，管它狂風暴雨，管它撕心裂肺，我好像明白了我為什麼而生，為什麼而活，為什麼而戰鬥!我對自己説：一個真正的鬥士就要敢於走上古羅馬的角鬥場，一個真正的戰士就要敢於亮劍，一個真正的有良知的教育者就應該敢於將自己盯上生命的十字架!
我們邁步從頭越，我們收拾好行裝，我們將義無反顧，我們將做教育的脊樑!
“大雪壓青松，青松挺且直。要知鬆高潔，待到雪化時!
學習優秀教師報心得體會 篇2
我校自參加高校課堂改革以來，學校為提升老師的整體素質，為我們每一個年級組和學科組都徵訂了《中國教師報》，這裏有一線教師對教育教學的獨到見解，有課改先鋒的經驗介紹和優秀案例，有對中國教育現狀的客觀深入的分析，有介紹國外師生生存狀態的報道，還有教育時事新聞等等，我幾乎是一下子就喜歡上了中國教師報，經常在備課或評卷感到疲乏之時去閲讀，讓自己放鬆一下;在遇到一些困惑無能為力之時去閲讀，尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀，對照自己的教學實際，反思自己的教學過程，找出不足並有意識的去改變……總之，中國教師報給了我很大的幫助和啟發。
最近讀了中國教師報上的一篇文章《肩上的分量和心中的責任》，作者告訴我們：教育是一種呵護，教育是一種喚醒，教育不是將水缸注滿，而是將心靈點燃，這些與我們的高效課堂理念相一致，而最讓我震撼的是這樣一句話：“教育是農業，不是工業。”原來這是著名教育家陶行知先生的名言，這句話一下子就將我從因困惑無助而不斷搖擺掙扎中解救出來，原來教育是一種緩慢的過程，是一種等待的藝術，教育不是急功近利，不是急於求成，也不是工業的流水作業，它需要耐心的澆灌，耐心的等待，等待學生的成長，等待學生的成才，而我們卻在升學壓力、社會輿論的面前，漸漸失去了這一份耐心，失去了帶着憧憬秋後豐碩的勞動果實而精心耕作的快樂，我們已不願再等待!我們恨不能一下子就將學生的諸多缺點和錯誤改正過來，若不能達到預期的效果，我們就會大動肝火，我們失去了耐心，也失去了微笑，我們變得越來越焦躁，我們嚴肅的指責和批評學生，感慨學生們越來越笨，教育越來越難……其實靜下心來，我們也知道學生的學習是一個循序漸進的過程，他們的缺點和錯誤會不斷重複和出現也是正常的現象，這其中也包括做錯題，作為一個老師，只有耐心、冷靜地面對，才能幫助學生進步和成長，任何發火或者衝動其實都是在暴露自己的缺點，這樣只能會使學生越來越遠離自己，甚至產生牴觸情緒。因此，我將在今後的教育教學工作中拿出百分之百的耐心對待學生，充滿熱情和信心地去鼓勵和引導他們一步步前進，讓其按照教育教學規律自然的發展，不急不躁，不拔苗助長，從容享受教育的過程，感受教育的快樂。
像《肩上的分量和心中的責任》一樣，中國教師報上的諸多文章都貼合教學實際，從中能體味出不同教育工作者的教育思想，通過閲讀帶動了自己一起思考教育教學中的問題，讓自己不再是一個盲目的教書匠，感謝中國教師報為我們創建的這個交流的平台，感謝中國教師報對我個人成長的幫助。
學習優秀教師報心得體會 篇3
今天已經是我第二次閲讀《中國教師報》，引起我注意的是“杜郎口中學：教室成為求知的殿堂”這篇文章，那麼杜郎中學的最大特點是什麼呢?我認為就是今天我所閲讀的這篇文章“教室成為求知的殿堂”， 學生是班級的主人，對於教室環境的佈置我們一改以前老師代辦的做法，讓學生全程參與，自主創作。教室裏到處是黑板，這也意味着到處是學生展示的天地。教師的責任是讓學生學會主動學習，而不是替學生學習。教師要給學生一些權利，讓他自己去選擇;給學生一些機會，讓他自己去體驗;給學生一個問題，讓他自己找答案;給學生一片空間，讓他自己向前走。在教學中，教師應把學習的主動權交給學生，讓學生自主學習，這種自主學習絕不是無指學習的主人，變被動式接受為主動式探求，最終達到理想之境。能讓學生活潑主動學習的教學，才是成功的教學。
新課程推動課堂教學改革，在新課程理念下，我們的課堂要多給學生創設相互交流的空間、時間，讓學生在自主研究合作中產生真知卓見，使我們的教學過程在心與心的交流、情與情的感染，生命與生命的對話中生成新知識。讓我們的教師與新課程改革同行，在改革中創造學生髮展的未來。導原則的自由學習，教師要注重啟發引導，讓教的過程變成導的過程，讓學生成為學習的主人。
學習優秀教師報心得體會 篇4
在這次培訓中，通過形式豐富，富有實效的學習，使我收穫頗豐。專家們以及優秀教師代表通過聲情並茂富有哲理的講座和一對一手把手的實踐操作指導，讓我受益非淺。我深知專業知識是每一位教師外在美的依託！也因此格外珍惜這難得的學習機會。在專家的講座中，我們時而靜心傾聽，時而筆尖流動，時而凝目思索。在學習中，真切窺見了綜合實踐活動課程教學的亮光，心境豁然開朗。
新的歷史階段，新的形式對我們高中地理教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。這次培訓，為我們全體教師送來了一場及時雨，經過雨的洗禮，我們找到了前進的方向。
在學習期間，聆聽了不同老師的講座，雖然內容各不相同，但在座的老師內心都不約的產生共鳴，專家們通過具有一定高度的理論輔導和分享自己獨有的實踐操作經驗，為我今後工作的有效開展注入了新的血液，增添了新的動力。使我認識到要不斷提高自身思想政治素質和業務水平，這樣才能更好地為青少年學生服務，才能更好的適應新形勢，新任務，新要求。
學習優秀教師報心得體會 篇5
在我校開展的學習優秀教師教育活動中，我們集體學習了湖北省優秀教師王世平、羅金柱等優秀教師的先進事蹟，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引着、感染着、震撼着，他們不愧是育人的模範、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。
這些優秀教師，以紮實的師德表現為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優秀教師身上所散發出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚着每一位教育工作者奮發進取，以忘我的精神獻身教育。作為新時期的人民教師，我們要以他們為榜樣，努力做到:
一、端正態度 。 要想讓課堂有亮點，一要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命。
二、練好基本功 。要教給孩子一滴水，教師就要具有一桶水。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間外出聽課學習，晚上還得備課，看書學習，查閲資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之餘的悠閒的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積澱下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收穫豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮鬥，心裏也覺得很甜。
三、擁有一顆真誠的愛心 。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心願。
四、與時俱進，開拓創新。 都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的國小教育教學理念，瞭解國內外國小教育改革與發展的經驗和做法，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
最後，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續下去。
學習優秀教師報心得體會 篇6
在我校近期開展的學習我縣優秀教師活動中，我們集體學習了我縣優秀教師劉冬、張海麗等4位優秀教師的先進事蹟，使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引着、感染着、震撼着，他們不愧是育人的模範、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業的時代最強音。
“心中有愛”是他們共有的品質。他們忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事、搞科研，以驚人的毅力，站在三尺講台上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染着一代代學子，影響着身邊的我們。
他們熱愛教育事業，安貧樂教，自願到最需要的艱苦的地方去工作。他們安於清貧，樂於奉獻。對自己，生活儉樸，精打細算;對他人，慷慨解囊，不求回報。
他們關愛學生。説他們“愛生如子”是遠遠不夠的，他們愛學生勝過愛自己的孩子，他們關心孩子勝過了孩子的父母。他們以校為家，譜寫了一曲愛生勝子的讚歌。
他們淡泊名利，志存高遠，把自己和國家的命運緊緊地聯繫在一起，燃燒自己，照亮別人，以優秀的人格魅力和學識魅力詮釋了“學高為師、身正為範”的深刻內涵。
這些優秀教師，以紮實的師德表現為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優秀教師身上所散發出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚着每一位教育工作者奮發進取，以忘我的精神獻身教育。作為新時期的人民教師，我們要以他們為榜樣，努力做到：
作為一名教師，要有無私的愛心、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識。要站在時代的高度，結合當代社會對教育的要求，培養教育學生，使學生健康快樂的成長。
其次，在平凡的崗位上把小事做好。為學、為人、為師，都要高度集中;平凡、平淡、平常，都要務實創新。要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。找一個理由為他喝彩，在平常的日子裏、在平凡的小事中善於捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與温暖。及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、讚揚中快樂的成長。
從優秀教師身上，我重新領悟了“人民教師”四個字的真正含義。“人民教師”就是一種責任，一種樂於奉獻、勇於承擔的精神，如同一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以後的工作和生活中，向優秀教師學習，以熱心對待事業，以愛心對待學生，以真心對待家長，以誠心對待同事，以虛心對待榮譽，做讓學生喜歡、家長滿意、社會放心的教師。
學習優秀教師報心得體會 篇7
通過學習十佳教師的工作經驗，對教師工作的重要意義有了更加深刻地認識，同時也被十佳教師的優秀事蹟深深地感動着，向十佳教師看齊，學習他們工作的態度、方法對我今後的工作有着深刻的意義。 堅守“以生為本”的信念，相信學生，引導學生，走出一條成功的班主任之路。對於一個班主任來説，要管理好整個班集體，讓學生感受到被信任，那是一切工作的基礎。蘇霍姆林斯基説過：“對人的熱情，對人的信任，形象點説，是愛撫、温存的翅膀賴以飛翔的空氣。”這句話對教師而言，無疑可作為職業的信條之一。面對缺少社會錘鍊而略顯稚嫩、心靈純潔的學生，給以適度的熱情和信任，能使“愛撫、温存的翅膀”飛得更高!
用愛招呼學生，和諧的師生關係源於教師的人格魅力。只有教師具有完備高尚的人格，學生才會從心理上接納，從心底裏敬佩，師生關係才會更加融洽。班主任的職責不是口頭説教，而是在實際工作中，讓一言一行都要成為學生效仿的榜樣、推崇的模範，在多彩的百花園中，用辛勤的耕耘，用善良、慈愛、智慧澆灌每一朵小花，關注“弱苗”的成長。
對教育熱愛，對學生關心，滲透出在教學中不斷求實，與實俱進的精神。新課標的要求，採用合作探究、活動探究等方式讓學生在玩中學，做中學，取得了很好的效果。探究性學習有利於發展學生的主體性，有利於學生自主地學習個性發展所需要的知識，有利於培養學生的可持續發展的能力，使學生學會學習，培養健康的社會情感，培養學生的創造精神。而這些品質都是終身學習社會所必需的。用發展的眼光來培養學生是每個老師都該做的。
盡職盡責、敢於挑戰、勇於克服困難。指教的點點滴滴，有困惑、有收穫、有付出、有回報。言語之間透露出老師的真情和信心。是的，教學就是一門藝術，它有永遠有研究不完的課題，它永遠磁石般地吸引着廣大教師去學習，去探索，去實踐，去為之獻身。
作為老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，不放棄一個差生，對每一個學生都要 進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
通過學習十佳教師的工作經驗，我覺得自己不僅在精神上受到了鼓舞，在方法上受到了啟示，對於自己的工作很有幫助。“教師，既是開拓者，也是播種人，是將良種播植於孩子心田的人。”“一顆微不足道的種子，經過生長衍化，可以綿延萬代，生生不息;一個嗷嗷 待哺的孩子，擁有無限成長髮展的天地，可以成就一番事業，帶來一片生機。教育，是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘;給良種一片沃土，給孩子一片天空。”作為教育者我感到無尚光榮，這是一項神聖而偉大的事業。
總之，從十佳教師的身上，我們看到了教育的希望，看到了自己努力的方向，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師就是高飛的雁羣中的領頭雁，塑造着羣雁的的美好心靈，引導着雁羣飛過千山萬水，最終順利到達理想的目的地。向優秀教師學習，向十佳教師看 齊：傾盡心血為教育，塑造人格育新人。用自己的誠心，熱心，恆心為創設教育的和諧氛圍，培養學生成為人格健全、富有理想、全面發展的一代新人發揮自己的光和熱。
學習優秀教師報心得體會 篇8
吳邵萍，一位平凡工作崗位上的人演繹了教師這一職業的光榮與神聖。她是我們學習的榜樣，她讓我們真正領悟到了教育的真諦就是“愛”
最近，在省教育廳號召下，大江南北的教師掀起了“向吳邵萍學習”的熱潮。吳邵萍的先進事蹟使我深受感動，她在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我學習的楷模。我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範”的教師使命感，做一個富有愛心的好老師。
優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。
愛生，就要愛的有“真情”。愛，是教育的本色，吳邵萍愛孩子賽媽媽，愛園勝愛家，以無限的真情去關愛身邊的一切，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，我們應當不厭其煩的耐心指導;當學生做錯了事的時候，我們理性的指導分析，讓學生知道做錯事的原因。我經常對自己説“假如我是孩子”，所以我就會用温馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子，我們都應該學會換位思考，假如他們是我的孩子，家長對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
愛生，就要愛的有“智慧”。思考，是教育的冷色。“學”，是吳邵萍刻苦鑽研的永恆追求。是的，教師的生命在課堂，思考的背景裏總是有那麼多沉寂與孤獨，在未知的世界裏探索應該給予學生的一切，我們應該千方百計的去尋找在教學思路和設計環節中學有所得，悟有所獲。疲於應付、有悖常理的對待將會讓良心受到譴責，我們在做準備的時候總是想着讓內容更充實、豐富，而更多的忘記了應該站在學生的角度去考慮他們的接受程度，忘記了我們也曾經是學生，忘記了我們自己在學習時遇到困難的時候是多麼的無助。還記得，在上一次青年教師公開課中，我最多的思考就是課堂是否以站在學生的角度考慮設計問題並如何呈現引領，在之後的課堂教學中，通過詢問同學們的需要，對有些想法進行了適當的改進，有效果也有更新的思考。學生的智慧和能力是無窮的，當你為他提供一個舞台，他將是最真實的學習主人，當你為他創造一個機會，他將是最出色的生活演員，當你為他插上一雙翅膀，他將成為這個愛的世界中最能體現教育聲音的精彩元素。正是因為這樣的追求，我的思考裏總是在不斷的延續冷色的衝擊、並渴望與暖色的匯合。
像吳邵萍這樣優秀教師的事蹟，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事蹟使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收穫與享受。既然我選擇了教師這一職業，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恆心把這份光和熱永遠延續下去。
學習優秀教師報心得體會 篇9
暑假期間，為了提高教師的素質，我們集中學習了五天。我們的學習雖然結束了，但是有些老師的話語至今在我耳邊迴盪，有些老師的故事分享至今還保留在我的腦海中。在這五天中，我認真地學習了十位優秀教師的講座。通過這次的學習，讓我收穫頗豐、受益匪淺。我特別珍惜這次的培訓學習，每天都按時到校，從不遲到，從不缺勤。每一節課我都認真聽講，認真做筆記。圓滿地完成了這次的學習任務，現在我把我的學習心得體會和大家一起分享一下：
這十位教師分別講了十個不同的內容，這十個內容分別是《持陽光心態，做幸福教師》《中國小生核心素養培養》《讓校園更美好—校園環境與美育精神》《讓愛與責任與我們一路同行》《做智慧家長，築幸福家園》《做智慧的班主任》《引領成長—讀研寫教師發展模式的實踐與思考》《教師專業化發展三部曲》《傳統文化與人文素養》《教師職業壓力的個人管理策略》。從每位教師的講座可以看出，他們都在這次的講座中傾注了很多的心血，都為講座做了充分的準備。
這次的講座中，讓我印象最深的原老師講的《做智慧家長，築幸福家園》和周老師講的《教師職業壓力的個人管理策略》。
原老師講的一句話，至今還在我的腦海中迴盪：“家長是原件，孩子是複印件”。這句話是很有道理的。孩子的模仿能力特別強，家長就像一面鏡子，你是什麼樣，孩子就是什麼樣。關鍵是實際生活中，家長看不到自己的缺點，自己做不到的還要求自己的孩子做到，不讓孩子做的事情，自己卻每天都在做。我身兼兩職，既是教師，又是家長。作為教師，我可以跟我們班的家長説，你們家長都是原件，孩子是複印件，你們一定要注意自己的言行，多給孩子一些正能量的正面的教育。可是作為家長的我，正在腦海中打着問號，在平時的生活中，我都做得很到位嗎?所以學習了原老師的講座後，我不但要求我們班的家長注意自己的言行，同時也要對自己提出更高的要求：不論是在工作單位，還是在家中，都要做一個智慧的人。
周老師在講課的過程中風趣幽默，一會兒普通話，一會兒萊州話，非常貼近實際生活，教室中經常聽到聽課老師傳來的陣陣笑聲，給我們每一位聽課的老師都留下了非常深刻的印象。周老師還和我們一起分享了她暑假中一家三口自駕遊的一些照片，給我們也帶來了美的享受。周老師在講課時説，作為老師，要管理好自己的情緒。這一點我自己感到很羞愧，在平時的工作和生活中，有時我真的控制不了我的情緒，事情過去以後，我也曾經後悔過。聽了周老師的講座以後，我痛下決心，以後一定要學會管理好自己的情緒，當情緒想爆發的時候，或者是在心中默唸十個數字，或者是讓自己的舌頭轉十圈。這讓我們大家都想起了一句話：衝動是魔鬼。周老師還給我們講了今年夏天發生的一件真實的案例：在北京野生動物園裏被老虎咬死的趙某，正是由於她沒有控制好、管理好自己的情緒，搭上了自己和自己母親的性命，讓自己的女兒失去了媽媽和姥姥。這就是血的教訓，所以説管理好自己的情緒是多麼的重要。
總之，通過這短短五天的培訓學習，讓我在自己原來的基礎上各方面有了很大的提高。相信我們每一位教師都會有不同程度的收穫的!期待着下次的培訓學習!
學習優秀教師報心得體會 篇10
她，是一名敬業奉獻的人民教師，是一位心繫教育的扶貧工作者，是百名孤兒的貼心“媽媽”，更是一名信仰堅定的共產黨員，她就是雲南省麗江華坪縣女子中學黨支部書記、校長、華坪縣兒童福利院院長張桂梅。通過1月份黨員活動日對她先進事蹟的學習，讓我受益匪淺，對“敬業”、“奉獻”“擔當”又有了新的解讀。
“家”與“單位”同構異物，有愛才有敬業。
張桂梅心繫山區，不忘教育初心，始終把“單位”視做“家”，把“孤兒”視做“兒”，為了讓失去雙親的孤兒有一個“家”，她從20__年起便擔任華坪縣兒童福利院院長，在當好136個孤兒“媽媽”的同時還要擔任華坪縣民族中學的授課老師，當時的民族中學裏，女生本來就少，有的還會時不時的“消失”，經過多次的家訪，她終於找到原因：農村的重男輕女思想比較嚴重，很多女孩在上到中學就因經濟、家庭等因素輟學，或是在家裏的安排下過早出嫁，或是在家務農，或是外出打工。當時的張桂梅便萌生了籌建一所免費女子高中的想法，從20__年起，她便開始為了這個“不切實際”的夢想四處奔走。經過6年鍥而不捨四處奔走，終於在20__年8月成功創辦全國第一所全免費女子高中，為貧困山區女孩的追夢人生點亮了希望之光。作為一名統計新人，我要以張桂梅同志為標杆，在工作中端正態度，愛崗敬業，做到忠於職守，盡職盡責，對於每一項工作都要確保文過我手無差錯，數過我手有依據，事交我辦請放心，把本職工作當成自我的事業去經營。
心有大愛，才有使命如山，無私奉獻。
張桂梅心繫女中，牢記教育使命。辦學10多年來，她走了11萬公里的家訪之路，走進了1300多名學生家中，白天她是學校的校長，晚上她是學校的保安，每天早上5點鐘起牀，與學生們同吃同住，陪伴學習，長期的高強度勞作，使她患上了多種疾病，可她仍然拖着疲憊的身軀堅守在自己所熱愛的教育崗位上。功夫不有心人，在20__年的大學聯考中，全校118名畢業生的一本上線率高達40。67%，本科上線率達到了82。37%，位居麗江市所有高中排名榜的榜首，12年間先後幫助1804名貧困山區女孩考上大學、走出大山，改變人生軌跡。作為一名輔助調查員，我要以張桂梅同志為榜樣，學習她無私奉獻的品德與情操，不斷加強理論學習，提高自己的學識和專業技能，時刻執着堅守自己的初心使命，做一名合格的新時代統計人。
信念堅定，才會不懼困難，勇於擔當。
張桂梅心繫邊疆，始終信念堅定。華坪女高剛成立之初，由於山區條件艱苦，師資緊缺，學生家底薄，一度被認為是一所絕對辦不下去的學校，但是張桂梅卻不信這個邪，帶着8名教師，其中6名黨員，堅持佩戴黨徽上課，發揮黨員帶頭作用，把黨員教師們的內心澎湃轉化成堅定信念，造就獨特的“女高精神”，她迅速把黨員集中起來，重温入黨誓詞，誦讀《為人民服務》，經過不懈努力，華坪女高逐漸得到當地學生家長的認可，教育教學成績也日益顯著。作為一名黨員，我要從張桂梅同志身上汲取精神養分，在工作中保持昂揚向上的，只爭朝夕的狀態，對於選擇好的方向，認準的事情，堅定信念，勇於擔當，以更嚴格的標準要求自己，為統計事業貢獻自己的一份力量。
學習優秀教師報心得體會 篇11
幼兒園老師必須性格開朗、樂觀向上。每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我們，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我們工作的價值和意義。
幼兒園的工作繁瑣、壓力大，不把個人情緒帶到工作中。可以説每天我們都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。身為幼兒園老師關懷着孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的。每個孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對自己的孩子那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情繫幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悦，就能感覺到工作的快樂。.
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的説來就是溝通、信任、團結、協作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。 因此，師德 --不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養!
我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!
學習優秀教師報心得體會 篇12
我現在正在申請高等學校教師資格證，通過考試，我對高校教師應該具備的素質有了深刻的理解。在今天讀完《教師資格條例》後，我對在各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作，應當依法取得教師資格都有了更深的理解。
教師資格條例一共包括七章，分別為：總則、教師資格分類與適用、教師資格條件、教師資格考試、教師資格認定、罰則、附則。其中對於第2-5章，關於教師資格的認定工作，我認識到作為一名高校教師，必須要取得相應的資格，這需要我們自己下硬功夫。對我感觸最深的是條例中提到的教師的工作素質問題，現將學習的體會做如下總結：
一、具備良好的師德
《教師資格條例》中提到申請認定教師資格者應當遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。我作為一名大學教師，通過三年的工作，我深刻體會到教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時間、精力。
在教學過程中，應該做到一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。對我們平時認為落後的學生，更應該多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些説教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥，在學習和生活細節上關心他們。
二、熱愛學生，做好班主任工作
作為一名班主任，我們不僅要做好學生的日常監督管理工作，更應該熱愛學生、關愛學生。在平時的管理過程中，不應將學生簡單的作為被管理的對象，而應該站在學生的角度，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展。所以在平時的工作中，我以後要更多的與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。老師對學生應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人。因此在日常生活的教育工作中， 教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悦耳”。
三、為人師表
作為一名高等職業學院的教育工作者，我深刻認識到教師在學生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動，都對他們精神世界起着無聲無息的作用我要熱愛自己的本職工作，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，嚴守師德，時時處處作學生的表率。在傳授知識的同時，更要重視學生將來面向社會後應該具備的能力的培養。教授他們做人的道理。
四、提高自己的業務素質
《教師資格條例》中對各個層次的老師應該具備的資格進行了嚴格的規定，並對教師應該具備的職業素質提出了要求。所以，在知識經濟飛速發展的今天，要想做一名符合法律規定的教師，需要不斷更新充實自己的學識。我不僅要專本專業的知識，更要達到博學，博學多才對一位教師來説很重要。因此，我要利用學院現在提供的讀書的好機會，多擴展自己的其他方面的知識，這樣才能從多角度的交給學生知識，做一名合格教師。
學習優秀教師報心得體會 篇13
作為我們這一代人，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業，不管當初是怎樣走上這個崗位的，可以説大多數人都是對得起老師這位稱號的。
左相平所做的也是大多數老師在做作的，無論是關心學生學習，還是關心學生的成長，還是關心學生的未來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數老師都在做作這樣相同的事情。
我們許多老師都是在默默無聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來了，還是在做作這樣一個相同的事情，許多人的事蹟我們沒有人去發現去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人乾的，仍然還是會有許多象左相平老師一樣去實實在在幹好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那麼一些人在為教育事業默默無聞地工作着。
我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的知識在進步，我們許多的老師並不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應社會變化的精神，或者説是能力，當這時候我們最需要的是如何讓我們儘快地適應這種變化，擁有這種精神。
左相平老師説得好， “ 我實際上沒有什麼信念，我就想當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心裏想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜歡你。 ”
要當一個學生喜歡的老師，當一個家長放心的老師，當一個人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好説不好做的，特別是當一個現代讓學生喜歡、家長放心、人民滿意的老師就更不容易了，因為我們現代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創新的精神，需要實現 “ 以學生為主體，教師為主導 ” 的教育理念的能力。
我們學習左相平老師，實際上我們是要能夠借這東風，達到我們在教育教學能力上徹底轉型的目的，我們現在的許多老師每天都在工作上辛苦地幹着，可是總不見效果，為什麼呢?因為在做許多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦幹，還需要巧幹，不會巧幹是不可能幹好現在的教師工作的，我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的許多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。
當然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進行管理和要求是有着很大關係的，左相平老師的教學成功不只是因為他的教學能力方面，還在於他本身就是校長，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發揮的理念呢?
比如在備課上、在上課上、在管理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關係上、在考勤方式上等等許多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。
如果我們是真的為教育教學着想，那麼這些問題是不可能被忽視的。
我希望我們學習左相平老師的事蹟，是為了借一個讓我們的教育事業獲得進一步發的機會，而不是以往那些徒有形式的老套模式。
學習優秀教師報心得體會 篇14
聽取了儋州市優秀教師先進事蹟活動中，學習了張文玉、王金花，唐照清等8位優秀教師的先進事蹟，讓我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神感染着、震撼着，他們不愧是育人的模範、師德的楷模、我們的榜樣。王金花老師紮根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業;張文玉老師嚴慈相濟，甘為人梯，用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學生;唐照清老師淡定的堅守，執着的追求，努力改變學校面貌;陳保根老師用愛心温暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛;陳言老師愛崗敬業，樂於奉獻，做任勞任怨的服務員;謝浩老師20xx年無怨無悔，矢志不渝培育英才;謝華老師教書育人，無悔選擇，永不停息的追求;陳近萬老師默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。八位老師共同的特點就是富有愛心，富有責任感，他們把青春奉獻給教育，把愛心獻給學生，他們忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事，以驚人的毅力，站在三尺講台上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染着一代代學子。
我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。在以後的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以他們為榜樣，努力做到:
一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學第一線的老師，工作成績取決於教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做紮實，並出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子裏、在平凡的小事中善於捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與温暖。及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、讚揚中快樂的成長。
二、擁有一顆真誠的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，„„總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
三、與時俱進，開拓創新。都説人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法。
學習優秀教師報心得體會 篇15
在學校的組織下，我們學習了呂映紅老師的感人事蹟。她的典型事蹟和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，開展所有工作都要落實在一個"愛"字之上。愛事業如愛生命，她的事蹟鼓舞着大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷着對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我們學習的楷模。下面談談學習優秀呂映紅老師的心得體會：
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰説過：“如果教師只有對事業的愛，那麼她是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。”呂老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用温馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
學習她愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。以呂老師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細緻的去做，去為這些學生服務。
總之，我要以優秀教師呂映紅為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鑽研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，紮紮實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。像呂映紅這樣優秀教師的事蹟，感染人，鞭策人，激勵人。她們的事蹟使我更深刻的感覺到，教師的辛勞、付出，也是一種收穫與享受。既然我選擇了教師這一職業，我就要用我的真情與激情，用我的愛心與恆心把這份光和熱永遠延續下去。
學習優秀教師報心得體會 篇16
8月26日，在全體教師會上學習了張桂梅同志的感人事蹟，我再一次她愛崗敬業，無私奉獻，深深紮根於邊疆民族貧困地區，全身心地投入到教書育人的崇高事業中面欽佩，我為她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講台上而欽佩。
張桂梅和許多人一樣，對未來充滿懂慢和希望，但是幸運卻沒有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華良失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術，癌細胞轉移到肝臟，廉難面前她勇敢的挺直了身子，磨難沒有使她消沉，病魔沒有使她倒下，她緊緊抓住有限的生命，在講台上認真教學;在課外，認真輔導學生，幾次暈倒講台上，領導要她住院治療，她放下學生，總是還不到出院就偷偷回學校上課，就是這樣柔弱的身軀，她還毅然出任孤兒院院長，是什麼力量支撐她如此做呢?張老師的話“如果説我有追求，那就是我的事業;如果説我有期盼，那就是我的學生;如果説我有動力，那就是黨和人民。”
我們學習她對教育的執着和對工作的努力，張老師放棄了進條件好的學校任教的機會，選擇了條件較差的學校，一身病癌的張老師教學上幾十我們學習她對教育的執着和對工作的努力，張老師放棄了進條件好的學校任教的機會，選擇了條件較差的學校，一身病痛的張老師教學上幾十年鼓婉業業，承擔學校繁重的教學工作，女生工作，婦女工作，語文教研工作及其他校務工作。除了住院沒向學校請個一天病事假，教學成績卻異常突出，她説：“為了民族貧困山區的教育，即使倒在講台上，長眠於華坪的沃土之中，也無怨無悔”，吃苦在前，那裏最需要就到那裏，無私奉獻，張老師為我們樹立了榜樣，她愛生如子。她雖然沒有孩子，可是她卻是許多孩子的媽媽。精心教育學生，輔導學生，中午，晚上看着學生睡覺，給學生蓋被子。學校學生和孤兒院50多個孩子，住院她陪着，給他們送飯，付醫藥費，資助學生讀書，自己連洗衣機都沒有。她將愛播灑進孩子們的心田、她有着我們教師西袖清風的高尚品質，張老師前後將國家獎勵給她的獎金50餘萬元全部捐給貧苦地區的教育事業，自己每天的生活控制在三元。她像春蠶，她像蠟燭，她更像光芒萬丈的太陽!
她的精神值得我們全世界人民所學習，因為她有利於在社會主義經濟大潮中保持清醒的頭腦。物質固然重要，可是決定我們生命價值的東西不是物質，而是精神品質。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書育人，培養一大批對國家發展有用的人才，這些人才，首先必須是政治上過硬的，必須熱愛我們偉大的祖國和人民，他們才能肩負歷史的重任。我們教育工作者，如果沒有過硬的政治思想，學校德育建設的落實就是一句空話。我們培養的人才質量就會出問題!這是很危險的，學習張老師的事蹟，很有現實意義。
我們學習她淡泊名利，無私奉獻、不求回報的崇高境界;學習她熱愛生活、艱苦奮鬥、樂觀向上的優良作風;學習她愛崗敬業、教書育人、為人師表的高尚品德，要以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開拓進取，努力工作，爭取做一個優秀的教師。
學習優秀教師報心得體會 篇17
通過學習十佳優秀教師的先進事蹟，我深受感動。他們的事蹟動人，他們的優秀品質和精神值得我們學習。同樣是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。下面，結合這次學習談談我的體會。
一、端正態度，努力工作。
常言道：態度決定高度!端正了態度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。
二、人師表，教書育人，做學生的好朋友。
教師的人生價值就體現在把青少年培養成材上。教師照亮別人的同時，也照亮了自己，看到自己的學生一個一個成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。愛生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成材。教師要相信學生、理解學生、尊重學生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數學生，而且會使少數學生滋長優越感，不利於他們的成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們通過學習十佳優秀教師的先進事蹟，我深受感動。他們的事蹟動人，他們的優秀品質和精神值得我們學習。同樣是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘於寂寞、甘於奉獻、甘於鑽研和甘做人梯。下面，結合這次學習談談我的體會。
一、端正態度，努力工作。
常言道：態度決定高度!端正了態度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然選擇了教師這份職業，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。
二、人師表，教書育人，做學生的好朋友。
教師的人生價值就體現在把青少年培養成材上。教師照亮別人的同時，也照亮了自己，看到自己的學生一個一個成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。愛生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成材。教師要相信學生、理解學生、尊重學生。這是教師的天職，也是教師的信條。那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數學生，而且會使少數學生滋長優越感，不利於他們的成長。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們
學習優秀教師報心得體會 篇18
近日，學校組織全體教師學習了全國優秀教師張麗莉的先進事蹟，讓我的心靈收到了強烈的震撼。一株年輕美麗的生命之花，為了呵護幼苗，在危險來臨的時刻他踐行了自己的職業諾言，從瘋狂的車輪下救出了驚慌失措的學生，自己卻失去了雙腿，至今仍然未脱離生命危險。這些日子，我的腦海中一直閃現這感人的一幕。心生敬意，思緒萬千。張老師的病情牽動着我們的心絃，希望她可以早日脱離危險，祝福她快點回到我們中間。走在校園裏，夏日的暖風輕撫我的臉龐，願這風兒把我的祝福帶給張老師，孩子們有你的陪伴才會綻放笑臉。
你是全國最美女教師，你的美源於對工作的熱忱，對學生的關愛。這美不單單綻放在危險時刻捨己救人的壯舉，還展現在日常工作的點點滴滴。從你的身上我學到了太多太多，人的短暫的一生，在歷史的長河中顯得那麼微不足道，如何讓自己的生命有價值，讓自我存在的意義得到體現，我想，你給我上了生動的一課。讓我明白原來我的職業是這樣的神聖，我是孩子的精神引航，我是孩子的保護神。那麼，還有什麼理由不愛這份工作?不愛圍繞在身邊的這些孩子們?
在這生機盎然的六月，滿目的綠色映入我們的眼簾。綠色代表生機，代表希望。一顆愛的種子已經種在了我們心裏，像張老師一樣，我們會在自己平凡的工作崗位上播種愛心，收穫幸福。
讓我們一起一起為張老師祈福，願她能早日感受到這撲面而來的盛夏氣息，願這朵美麗的生命之花一直綻放。
學習優秀教師報心得體會 篇19
德國著名教育家福祿培爾曾説：“國民的命運，與其説是操在掌權者手中，倒不如説是握在母親手中。因此，我們必須努力啟發母親——人類的教育者。”
可見，女子教育，對於一個民族、一個國家而言，無比重要。
雖然教育家們早已看到女子教育的重要，也在積極呼籲，但中國自古以來的陳規陋習仍然在不同時代拖着同樣的後腿：女子無才便是德，出閣前以父為主，嫁人後以夫為天，女子是名副其實的附屬品。
萬幸的是，我們的教育家們看到了這些：從康有為到梁啟超，他們在倡導女子教育的同時，也在積極實踐，從創辦中國第一所女學開始，再到後來的男女同校，無數教育家的努力，才換來本就應該享有的受教育的權利。
而在每個時代，那些為民眾教育事業嘔心瀝血的教育者們，會讓我們格外動容。就如那朵開在懸崖上的桂，雪中的梅——張桂梅老師。
初識張桂梅老師，源於一篇公眾號的推送文章，但最讓我難忘的不是那篇文章，而是那張病痛纏身卻眼神堅定的照片。當我瞭解到這個偉大的人民教師，為了山區女童能夠改變命運毅然決然地堅守了幾十年時，我的內心無比敬佩。
當學校組織全體教師一起觀看學習張桂梅老師先進事蹟時，從視頻中，我看到了需要攙扶才能支撐身體前行的張老師，聽到了她非常激動又時而哽咽的聲音，那一個個瞬間，都讓我眼淚跟着流下來。
張老師在講話中説她是一名普通的人民教師，但在我們心中，她不僅不普通，而且是值得我們廣大人民教師學習的榜樣。她在講話中，講到自己看到山區的女孩因為家庭貧困失學時哽咽的瞬間，讓我感受到她是真的心疼那些因貧失學的孩子。
作為教育者的張老師，太知道女子受教育的意義了，所以才有了她無論如何都要建立免費女子中學，為了建立免費學校去籌款，甚至想要透支自己的棺材本，這種執着最後換來了華坪女子高中的建立，而這所學校也是全國唯一一所免費女子高中。
但在這個過程中，張桂梅老師透支的不僅僅是自己的工資、棺材本，更是自己的身體，自己的健康。毫不誇張地説，她是用生命在從事教育。
很多人覺得不值，但我卻從張桂梅老師那一張憔悴的臉龐中，讀出了她的焦急。她焦急於因貧失學下會有更多的女孩被迫走上一條無比艱難的路，她焦急於看到那一雙雙渴望讀書的眼睛因為貧困輟學流下了太多的淚水。
所以，當她説自己做的事情拯救了一代人時，我覺得一點都不誇張，張桂梅老師不僅拯救了一代人，還有更多代人。
執着，堅定，奉獻，是我從張桂梅老師身上學到的。此時此刻，我的腦海裏浮現出的是張老師拿着喇叭喊女孩們起牀，嚴厲有加，而轉眼間又看到她拖着病痛的身體，挨家挨户地家訪，摟着那些女孩時温柔安撫，耐心勸導，這樣一位嚴父慈母兼具的師者，手纏繃帶，病痛纏身，讓人瞬間淚目。
正如感動中國給張桂梅老師的頒獎詞：爛漫的山花中，我們發現你。自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你於危崖，你饋人間以芬芳。不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達倔強。
張桂梅老師是這樣的，她就是懸崖的桂，雪中的梅。這種精神不必宣揚，自帶芬芳。
學習優秀教師報心得體會 篇20
十年樹木，百年育人，教師肩負人類靈魂工程師的神聖職責。正如陶行知先生所説：“教師操着民族和人類的命運”。人們給予教師的讚美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”、“辛勤的園丁”、“任勞任怨的鋪路石”、“默默奉獻的人梯和渡船”……但是,教師沒有辜負人民賦予他們至高無上的榮譽.
5月12日四川汶川發生8.0級的大地震，在突如其來的災難面前湧現出了許多可歌可泣的英雄人物，其中也包括我們的同行，在地震中用自己的血肉之軀為學生撐起生存空間的教師們，每讀一次他們的事蹟都使我們熱淚盈眶，他們用生命詮釋了師愛的最高含義，用行動樹立了一塊無字的師德豐碑。
5月12日，當地震來臨的一瞬間，綿陽一所中學的譚千秋老師用自己的身體死死地護住了講桌—講桌下面是四個學生，結果是譚老師的身體被砸成了幾段，而身下的學生卻成功獲救了;向玉老師將三名學生緊緊抱在自己的胸前，用自己的死換來了學生的生;嚴蓉老師救出13個學生，卻讓自己的女兒成了沒媽的孩子，人們説世界上最偉大的是母愛，而在災難來臨時，嚴蓉老師卻用行動告訴世人師愛大於了母愛;還有袁文婷老師為保護39名一年級的國小生將自己的青春永遠的定格在了26歲。還有汶川地震中最牛的校長葉志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重創，但由於平時的多次演習，地震發生後，全校2200多名學生、上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部衝到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創造了一大奇蹟。還有許多許多……同行們你們用自己的行動詮釋了什麼是愛與責任，什麼是新時代的師魂。
看到老師們的感人事蹟，我想起了著名詩人藏克家的一句詩：“有的人死了，他還活着。”是的，地震中逝去的英雄教師們，你們雖然死了，但你們的事蹟永遠留在活着的人的心裏，激勵你的同行們把崇高的師愛傳遞到每個孩子的身上。而被你們所救的每一個學生也將您銘刻在心裏，記一輩子。特別是嚴蓉老師，您在天堂安息吧，您的女兒一定不會孤單，凡經歷過汶川大地震的人們見到您的女兒一定會想到她有一位英雄的媽媽，所有幸存的人們一定會厚待你的女兒，給她百倍的關愛，讓她的成長世界充滿陽光和歡笑。
通過學習我要把英雄教師的崇高精神融在心裏，體現在日常的工作中，真誠地關愛學生，真心實意地為學生及家長服務。要平等地對待學生、尊重學生，把特別的關愛獻給特別的學生。讓學生快快樂樂地在學校度過每一天。
看到老師們的感人事蹟，我想起了著名詩人藏克家的一句詩：“有的人死了，他還活着。”是的，地震中逝去的英雄教師們，你們雖然死了，但你們的事蹟永遠留在活着的人的心裏，激勵你的同行們把崇高的師愛傳遞到每個孩子的身上。而被你們所救的每一個學生也將您銘刻在心裏，記一輩子。特別是嚴蓉老師，您在天堂安息吧，您的女兒一定不會孤單，凡經歷過汶川大地震的人們見到您的女兒一定會想到她有一位英雄的媽媽，所有幸存的人們一定會厚待你的女兒，給她百倍的關愛，讓她的成長世界充滿陽光和歡笑。
通過學習我要把英雄教師的崇高精神融在心裏，體現在日常的工作中，真誠地關愛學生，真心實意地為學生及家長服務。要平等地對待學生、尊重學生，把特別的關愛獻給特別的學生。愛心幫扶不能僅僅限於實物幫扶，而是從精神上學習上幫助，學生需要什麼，教師就給與什麼。家庭困難的學生，教師給與一定的學習用品、生活用品等幫助其度過難關;學習上困難的學生，教師加強輔導，不讓一個學生掉隊;學生思想上有疙瘩，教師幫助解開;與同學之間有矛盾，教師幫助調解，“化敵為友”。讓學生快快樂樂地在學校度過每一天。
讓我們記住每一位汶川地震中的英雄，讓英雄的事蹟和精神在我們心中長存。讓同行的事蹟激勵我們不斷提升我們自己的業務能力和師德水平，將教育事業進行到底。
我將記住每一位汶川地震中的英雄，讓英雄的事蹟和精神在我心中長存。讓同行的事蹟激勵我不斷提升我們自己的業務能力和師德水平，將教育真諦進行到底。