關於遠程教育學習心得總結 篇1
遠程教育如一縷春風，吹醒了國小語文教師，大家開始重新定位自己的角色;遠程教育如一池活水，使國小語文教學方法靈活而精彩;遠程教育如催化劑，使小學生的素質快速提高。
一、遠程教育條件下教師角色的定位在傳統的國小語文教學中，教師是學生的信息源，是教學中的主講人，是信息傳授者，是知識傳遞者。教師在教學中佔“支配地位”，屬“專業型”。在現代遠程教育條件下，教師的這些傳統角色已經悄然發生轉變。 在現代遠程教育條件下，教師腦中及手中信息已經不能滿足學生學習的需要。遠程教育給學生展現了豐富多彩的教學資源，教師就不再是信息源。在組織教學活動中，教師成了學生學習知識的參與者和導航者。學生知識的獲得不再主要靠教師講授，教師不再是教學中的主講人，而是學生學習活動中的指導者。遠程教育強大的信息量使老師們感受到自己所學知識的貧乏，儘管教師們都接受過漢語言文學、教育學、心理學等專業知識的學習，但與遠程教育所提供的綜合信息相比，還有很大的差距，這種教學危機感趨使教師自覺學習各種知識，如自然科學知識、歷史知識、社會知識、音樂美術欣賞等。遠程教育使教師由“專業型”轉變為“一專多能型”。在現代遠程教育條件下，一些傳統的教學方法已經無法開展教學活動，國小語文教師只得探索新的教學方法，學習與新環境相關的教育教學理論，在不斷的鑽研中，語文教師由“單一傳授型”轉變為“教學科研型”。在傳統的語文教學中，教師拿着自己編寫的教案，在課堂上支配着學生進行學習，牽着學生的鼻子走向預定的教學目標。在現代遠程教育條件下，學生具有很大的學習自主空間，可以根據自己的基礎選擇學習內容，教師就不再佔有“支配地位”，而是平等、民主地參與學生的學習活動，成為了學生學習活動的合作者。
二、遠程教育條件下教學方法的靈活、多樣性。 因為遠程教育可以提供虛擬的教學環境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統的教學方法基礎上，遠程教育條件下的國小語文教學方法靈活而多樣。除了傳統的講授法、發現法、研討法、創造法、演練法、表演法、論辯法、智力競賽法、實驗法、小組合作學習法、個別觀摩法等教學方法，遠程教育條件下還可使用虛擬課堂講授法、虛擬實驗操練法、同(異)步輔導法、人機交互討論法、遠程視聽——問答法、課後瀏覽法、網絡演示法、課堂網集中講授法等新的教學方法。現代遠程教育條件下的國小語文教學方法具有很大的靈活性。在遠程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據學生的實際水平、個性特徵選擇不同的教學方法。既可以在網上進行指導，也可以在網外進行指導。教師還可以創造性地使用一些新的教學方法。
三、現代遠程教育條件下學生素質快速提高。 現代遠程教育條件下的國小語文教學更有利於培養學生收集、處理信息的能力。例如，學了《黃山奇石》，我讓學生收集有關黃山的風景圖片，學生查到了“黃山四絕”的圖片，製作了幻燈片，還複製到了自己的軟盤上。在學習《赤壁之戰》之前，我讓學生查找相關歷史資料，學生找到了三國曆史人物故事，赤壁之戰的背景，與火燒赤壁有關的“連環計”、“苦肉計”。學生根據這些資料，總結出赤壁之戰中主要歷史人物的性格特點以及雙方勝負的根本原因。這為課文的學習奠定了堅實的基礎。現代遠程教育條件下的國小語文教學更有利於培養學生的創造新精神和創新能力。例如，學了《稱象》一課，我讓學生思考在當時條件下還可以用哪些辦法稱象。學生查找了大量科學知識，最後創造性地提出用槓桿稱象，用蹺蹺板稱象，用繩索懸於巨樑，一邊籠中吊大象，一邊籠中裝石頭，直到兩邊高度相當等辦法。學了《狼和小羊》一課，我讓學生在網上討論：狼向小羊撲去，會有哪些結果?學生想出了十幾種結果，如：狼不小心掉進了河裏;正好獵人經過，獵人用槍打死了狼;牧羊犬趕來與狼搏鬥，趕跑了狼;羊媽媽拼命保護自己的孩子，嚇走了狼;狼掉進了陷坑;一個孩子正準備用彈弓打鳥，見狀射傷了狼的眼睛;小羊被狼吃了，它的爸爸決定復仇，就設計打死了狼…… 現代遠程教育條件下的國小語文教學更有利於學生自學能力和自主精神的培養。在遠程教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養獨立自學能力和自主精神。現代遠程教育條件下的語文教學有利於學生個性的成長。學生可以選擇適合自己的學習內容和學習方法，可以選擇自己喜歡的學習媒體，可以在網上發表自己獨特的觀點，這些都促使學生的個性快速成長。
總之，遠程教育好象清風活水，使我們的國小語文教學異彩紛呈。
關於遠程教育學習心得總結 篇2
我有幸參加了這次遠程教育培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生髮展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提。
遠程教育是一種新興的教育學習方法,因為信息網絡技術的進步及電腦的普極而得到迅猛的發展。遠程教育給人們學習知識以新工具和方式,把寬鬆的娛樂休閒和緊張嚴肅的教育學習融為一體，使人們獲得一種輕鬆學習氛圍,既能長知識和提高技藝，又能放鬆心情，是在職人員接受再教育的一種較好方式。遠程教育屬於開放性教育的範疇。以學生和學習為中心，而不以教師、學校和教學為中心;採用多種教和學的方法、手段;取消和突破種種對學習的限制和障礙。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味着對教育對象的開放，更重要的是教育觀念教育資源和教育過程的開放。
遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。突破時間、空間的限制，人與人交流不受物理空間約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制，充分發揮人的自主能動性，因地制宜，結合自身特點，採取相應的時間或地點自我學習。同時學習者不會有太大的學習壓力，輕鬆學習，娛樂學習。這是因為Internet遠程教學表現形式多樣化：有遊戲教學，娛樂教學以及豐富多采的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。各學員之間沒有地理上的前後排分隔，不會產生差異感，平等學習，平等授課，更不會有因為各學員間因為年齡上的差別而形成心理隔閡，有利加深了學員之間的親和力，有力於形成一種積極向上，輕鬆快樂的學習氛圍，便於不同年齡段，不同經歷的學員整合在同一個學習平台上共同進步。另外，教學手段不拘一格，結合聽覺，視覺特點，充分發揮現代傳媒技術優點，通過多媒體，電視，互聯網等工具，把枯燥無味的知識傳授變成趣味橫生互動過程!學生可以隨時在網上請教所學專業的一流專家、學者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣，使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺。遠程教育改變以往的教育方式和觀念。在傳統教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現。在遠程教育中師生處於分離或準分離狀態，由傳統教育中的主導者變為可以利用的教育資源，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變為教育資源的選擇者，利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。
身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網絡採集信息,內心深感欣慰。本次培訓，我深深認識到，農村中國小遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的!是為提高廣大學生的學習服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!學習雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今後的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地。
希望在以後的工作中能夠很好地利用這次學習，充分地服務於自己的教學工作，使自己的教學越來越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應該對自己的學生言傳身教，在要求學生方面的同時，教師也應該努力去充實自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊伍發展的需求。所以我們沒有理由不抓住借鑑、學習的機會! 我將在以後不斷學習、不斷完善自己，將所學知識運用到教學工作中去，爭取把自己的工作做的更好。
關於遠程教育學習心得總結 篇3
學校於前一段時間舉行了遠程教育學習活動。通過不斷地學習，使我們在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，現把這一段時間學習的心得體會總結如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足於自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一併的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業特徵具有未來性，管仲説：“百年樹人。”我國未來能否在世界上佔有一席之地，就要靠我們這一代教師培養的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養出全面素質的創新人材。對於我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由於好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發揮創造的機會，讓他們在我們創造的氣氛中健康成長.
二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水平有了新的認識.。
通過繼續學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的瞭解，但體會尚淺。因此在以後執教的過程中着重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質.
三、通過遠教的培訓使自己重新認識到語文教學重視交流與溝通，主動學習、主動探索的重要性。
有句古話説得好：“學而無友，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，儘可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，儘可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助於激發學習動機，增強學習信心。
遠程教育系統創造了個性化學習的環境，這需要高度的學習自覺性、持續的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協同學習，可在一定區域範圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、獲取教學信息之後，相互交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，並與所學的東西相聯繫，便能取得更好的學習效果。每一門課都有至少一名課程教師，他(她)是這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內容，指導、協助你完成學業。對於學習中遇到的問題，應積極主動地尋求幫助---利用電子郵件、BBS留言板、網上答疑等方式，尋求老師的指導解答、和同學共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯起來，在此基礎上形成更新的認識才是有意義的學習。
遠程教育不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，並能從學習中得到樂趣，喜歡學習並希望能多學些;要發展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，並懂得需要做些什麼，以便改進學習;自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
任何人都有着自我肯定、積極上進的一面。每個學生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望。“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響。因此我們要善於捕捉教育的機會，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠情感，並將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽，使課程和教學成為激發學生學習動機、幫助學生邁向成功的過程。學後我要以全新的觀念做好教育在教學工作中的運用和管理。
遠程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡，無論在何時何地我們都可輕鬆地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
通過這段時間的培訓學習，雖然很緊張，但我們覺得很充實，我要把我所學到的帶到我的課堂，尤其對課堂導人這一方面加強努力，把學到的傳給我們的老師們和學生們，也要使我的課堂更加有效、有質量。讓師生在同一片藍天共享優質資源，為素質教育的提高發揮它應有的作用。
遠程教育的教學模式強調以學習者為中心，強調學習者學習的自主性和能動性，在發揮學習者主體作用，不斷培養學習者的主體意識，不斷擺脱原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習、學會學習。對學習能力的培養、訓練，着眼於調動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷提高學員自主學習的獨立性和自覺性;但是，還要對收看音像課和上網查詢等助學服務使用給予具體的指導.
遠程教育課程的學習，使我對自己的工作有了更深的理解，並通過學習其他專家的成功經驗，也對自己的工作有一定的促進作用，可以説是受益菲淺，體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心，為學生提供健康快樂的成長環境，不讓一個學生掉隊。
通過遠程教育的培訓更是讓我們如沐春風，如雷貫耳，受益匪淺。在這裏，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶着現代技術投身於教育事業的信念，它會永遠指引着我們去探索，前進。
關於遠程教育學習心得總結 篇4
開展農村黨員幹部現代遠程教育，是新形勢下加強和改進農村基層黨組織建設的重大舉措，是構建和諧社會和推進社會主義新農村建設的基礎工程，是用先進文化武裝農村黨員幹部、促進先進生產力發展並造福億萬農民羣眾的務實之舉。開展農村黨員幹部現代遠程教育工作應堅持“三個統一”。
一、堅持創造性和繼承性有機統一。
農村黨員幹部現代遠程教育工程內容豐富多彩，從理論到政策法規，從時事新聞到各種實用技術、市場信息，圖文並茂，通俗易懂，是農村黨員幹部教育培訓的思路創新、手段創新的好平台，是鞏固先進性教育活動成果的好載體，該載體使廣大農村黨員幹部坐得住、學得好、用得上、效果好。新時期農村黨員幹部教育培訓在認真學習實踐“三個代表”重要思想，勇於改革創新，不斷探索農村黨員幹部教育的新思路、新手段和新方法的同時，又要繼承發揮好過去優良傳統。比如，過去通過講師團或專家講黨課、專題學習培訓、先進事蹟報告會、黨支部學習、黨校培訓、骨幹培訓班等教育形式，有效地提高了農村黨員幹部的整體素質和基層組織執政能力，促進了經濟社會的發展。兩者有機的統一可克服教育內容不夠豐富、教學手段單一、師資力量缺乏、教學水平不高、教育的時效性不強及教育水平不平衡等。
二、堅持提升能力和提高素質有機統一。
“三個代表”重要思想，本質在於堅持立黨為公、執政為民。全面建設小康、和諧社會，重點在農村，難點在農村。武威農村黨員佔黨員大多數。他們是農村加快發展的骨幹和中堅。他們的素質和能力如何，直接決定着新農村建設的步伐和全面建設小康社會的大局。但是，當前，一方面農村黨員幹部隊伍中有一部分存在着文化素質、科技素質和致富能力偏低的問題，具體地説，就是“四化”問題嚴重，即黨員意識和黨性觀念退化、組織觀念和法紀意識弱化、奉獻精神和宗旨意識淡化、知識結構和增收技能老化;另一方面一些黨的基層組織的創造力、凝聚力、戰鬥力不強。這些問題歸結起來為兩點，一個是同社會主義新農村建設和全面建設小康、和諧社會等新形勢、新任務的要求“不適應”，另一個是同“三個代表”重要思想和黨員先進性的要求“不符合”。而新時期，黨員幹部和組織發揮先鋒模範作用要求品質、能力、行為的三位一體，努力做到品質優秀，能力高強，行為模範。現代遠程教育正是順應信息化時代的新要求，運用現代化教育的手段，真正成為構建農村黨員幹部終身學習體系，培養具有帶領農民致富本領的黨員幹部隊伍的新舉措。利用農村黨員幹部現代遠程教育這一有效載體加強和改進農村黨員幹部教育工作，就是最大限度地實現教育資源共享，擴大農村黨員幹部教育培訓規模，提高教育培訓的質量，實現素質和能力的“雙提高”。
三、堅持實效性和針對性有機統一。
在“四個多樣化”日趨明顯的環境中，一些基層黨組織在抓經濟和黨建中，導致“黨不管黨”、“治黨不嚴”問題比較多。有的不注意研究環境和形勢的變化，不注意研究黨員幹部的工作和思想實際，仍然照搬失去生命力的經驗和做法，黨員教育管理的內容、方法與黨員隊伍的實際特點和客觀需要不相適應，激發不了黨員的參與熱情，效果就差。新時期遠程教育工程應緊緊圍繞學出高素質，用出高效益，因類有別，分層施教，不管是提高黨員幹部的理論政策水平，還是加強黨性修養;不管是幫助黨員羣眾學習適用技術、法律等知識，尋找市場信息，還是提高他們的致富本領，都要充分體現實效性和針對性的有機統一。
關於遠程教育學習心得總結 篇5
中倉街道小園社區黨總支部以“黨員受教育，居民得實惠”為目標，創新機制，深化學用、不斷提升遠程教育水平，較好的發揮了現代遠程教育在服務黨的建設任務的主陣地作用。
一、細化任務，落實責任，“管”細遠教工作
社區黨支部把遠程教育工作納入社區黨建工作重點，制
定操作員崗位職責、教學管理制度、設備操作規範、考勤等制度，強化對操作員的管理。規範學習活動的管理，每次開展學習活動，都要將收看的時間、內容、參加人員、討論情況、信息反饋等進行仔細登記。每次節目播放前，都進行全方位的學習需求摸底調查，根據黨員幹部羣眾的不同需求，制定相應的教學方案，將學習的內容、時間在社區黨建公示欄張貼公示。學習結束後，組織黨員進行座談討論，談學習心得，談遠教片中的好經驗好做法。
二、拓寬渠道，分類導學，“學”通遠教網絡
社區制定學習制度，每月15日、25日為社區黨員遠程
教育集中學習日，每次學習時間不少於2小時。學習實行實名簽到，對於因事因病請假沒有到場學習的黨員，需提前與社區溝通自選時間到社區補學，對於無故不參加學習的黨員，採取扣減黨員積分的方法進行管理，確保了所有社區黨員每月4小時的遠程教育學習。全年培訓不少於30次。
社區黨支部根據實際情況，結合不同的學習對象，科學合理的安排教學。針對社區黨員，根據不同時期的形勢特點和工作需要，每月規定不同的學習時間和學習任務。針對離退休黨員，每月組織他們與社區黨員幹部共同學習2次。針對身體不好，行動不便的黨員、羣眾採取上門送書，送光盤，滿足他們學習需求。針對學生暑假放假，積極開展“假期學校”，組織青少年學生學習“科普知識”等，把青少年凝聚在了社區周圍。
三、以人為本，注重實踐，“用”活遠教平台
社區黨支部充分利用遠程教育平台，努力把遠程教育平台打造成黨員幹部學習培訓的課堂，羣眾生活服務的平台。圍繞遠程教育讓黨員羣眾“坐得住、看得懂、學得會、用得上”的目標，推行遠程教育“主題月”活動。“主題月”活動即每月保證為轄區黨員幹部和羣眾播放一次“政策法規”、“民族團結”、“養生保健”等專題教育片。“特色周”活動，即每週保證為轄區青少年播放一次“紅色影片”、“科普知識”等特色專題片，實現了遠程教育“每月一主題，每週有特色”，寓教於樂，做到學習休閒兩不誤。堅持以用為本，針對不同的學習需求，及時從網上下載相關教材，充實教學資源庫。每月根據黨員幹部和羣眾的需求，合理安排教學內容，更新“遠教菜單”目錄。
四、結合“黨的羣眾路線教育實踐活動，促進學用活動“提質增效”
一是開展“黨員奉獻、服務羣眾”學用實踐活動。廣泛宣傳並組織學習“奉獻基層、造福羣眾”視頻報告先進事蹟，鼓勵社區黨員深入小區、深入羣眾，與羣眾心交心，訪民情、聽民意、解民難，在家門口身體力行，為羣眾辦好事、做實事，把黨組織的關懷和温暖送到羣眾手中。通過義務勞動、政策宣講、志願服務、結對幫扶等方式，樹立社區黨員“新形象”。
今後的工作任重而道遠。我們將按照區和街道工委的統一部署和要求，認真落實的會議精神，緊緊圍繞通州區副服務中心的建設，不斷適應加強黨的先進性建設的要求，求真務實，開拓創新，努力推進黨員幹部現代遠程教育工作再上新台階。
關於遠程教育學習心得總結 篇6
自省第十二次黨代會提出“要堅定不移地走創業富民、創新強省之路”，這一“兩創”戰略以來，浙江堅持以貫徹“兩創”推動經濟社會又好又快發展，尤其是在當前受國際金融危機影響的背景下，顯得十分重要。如何貫徹“兩創”戰略，社會各界都在積極地進行探索和實踐，其中黨員幹部遠程教育系統怎樣在貫徹“兩創”中發揮作用，成為“兩創”戰略的得力助手?這是我們作為遠教系統的管理和實際應用者應該研究考慮的問題。“遠教”要成為貫徹“兩創”戰略的得力助手，就必須以“兩創”戰略的目標為根本，以“兩創”戰略的要求為依據，充分發揮自身功能，努力推進自身的發展和完善。
一、發展和完善遠教系統，發揮“遠教”在“創業富民”方面的積極作用。黨員幹部遠程教育系統除了能為黨員幹部提供政治思想學習方面的內容外，它還是一個涵蓋農業、工業、服務業等一、二、三產的信息平台，它可以提供實用技術培訓、科學理論講解、先進生產力介紹等內容，為“創業富民”保障智力支持。如何有效的組織、整合、利用這些智力資源，使“遠教”在“創業富民”方面發揮的積極作用?臨安市結合“兩創”摸索出“遠教平台+基地+專家+農户”模式，開創了遠教系統充分利用的新局面，發展了遠教系統的利用方式、完善了遠教系統信息整合方法，發揚了遠教系統的積極作用。
二、發展和完善遠教系統，發揮“遠教”在“創新強省”方面的積極作用。浙江作為經濟強省，是一個以民營經濟為主體的經濟體，如何實現“創新強省”，就是如何實現民營經濟體創新發展，通過創新增強企業實力，提高企業經濟效益，實現浙江經濟又好又快發展。我們的遠程教育系統不僅要服務於農村，更要服務於企業，如何通過遠教系統，為企業“創新”發展提供智力支持，使企業增強實力?蕭山區深入貫徹“兩創”總戰略，推進遠教系統創新，創造性的提出了“黨員幹部遠程教育(企業版)”，“高校+遠教平台+人才+企業”的模式，發展和完善遠教系統在有關企業生產、經營、銷售、人力資源等多方面的功能，通過遠教平台，利用高校技術和人才資源，整合企業辦公管理、企業銷售、採購等電子平台，為企業開闢出一個環境友好的網絡空間，減少了企業生產成本，增強了企業實力，提高了企業競爭力。
三、發展和完善遠教系統，讓“遠教”走進尋常百姓家。 黨員幹部遠程教育系統，作為一個開放式的網絡平台，目前已走進農村、走進企業，成為黨員幹部自主學習，接受教育的重要工具。但就黨員幹部遠教系統的開辦目的和目標來看，走進尋常百姓家是遠教系統勢的需要和必然。只有走進百姓家，才能最大可能的實現遠教系統服務於大眾，服務於社會，為社會主義建設發揮應有的作用。隨着科技的進步，遠教系統經歷了多次的發展和完善，特別是載體發生了很大變化，從第一代遠教系統發展到基於數字電視的遠教平台，以及近期電信推出的“ECP”軟件，都為遠教系統進入尋常百姓家，提供了技術支持。
總之，遠教系統要充分的發揮它自身的作用，必須要有足夠的吸引力，親民，實用，這就需要遠教系統整合自身資源，創新自身利用模式，發明多種載體，迎合經濟社會發展需要，發揮主動性，積極走進百姓家，貼近大眾生活，實現服務政治、服務經濟的目的。
關於遠程教育學習心得總結 篇7
根據餘杭區委、區政府的統一部署和要求，在全區各社區安裝了黨員幹部遠程教育以來，為社區黨員羣眾的思想教育、經濟發展、法制普及、社會事務等工作帶來了很多益處。一年來我社區也認真按照區政府、開發區的要求做好黨員幹部的遠程教育知識普及工作。主要從以下幾方面：
一、 思想重視：
屯裏社區社區黨委班子年紀輕、文化高，非常重視黨員幹部
的現代化教育手段。社區書記高榮林曾在黨支部大會上強調，屯裏社區黨委想要創出全體黨員的先進性，首先要贏得學習手段的先進性，而遠程教育平台恰恰代表了當代的學習“先進性”。高榮林説，為讓每個黨員跟上時代節拍，務必掌握遠程教育學習手段，並用遠程教育的魅力，促進廣大黨員學電腦、用電腦，成為當今網路時代的共產黨員。
二、組織健全
工作的規範化，健全組織是前提。為高起點、高要求地建設屯裏社區黨員幹部遠程教育站點。屯裏社區黨支部專門成立站點管理小組，由支部委書記高榮林親自掛帥，副書記、主任沈志良具體負責，支部委員黃興華負責接收課件，副主任沈建勇組織黨員、組長等人觀看，形成了“人人有事做，事事有人管”強有力的組織機制。
三、制度保障：
學習有效性，制度保障最要緊。為適應打造“和諧屯裏、幸福社區”新形勢，充分發揮黨員幹部先進性作用，屯裏黨支部制定了參與遠程教育活動的硬指標，如，每個黨員每月至少一次參與遠程教育活動。即便哪個黨員因為健康及其它緣故沒能參與，也由站點管理人員用其它方法進行一對一補課，從而養成廣大黨員必須參與遠程教育活動的習慣。
四、完善硬件：
積極開展遠程教育活動，完善硬件設備是基礎，屯裏社區遠程教育硬件由開發區專人調撥，使用技術。如今，這些硬件設備置於黨員活動中心，有35平方米，一次可以容納30名學員，其座椅都是皮製的，坐着很舒適，並安裝了空調，學習的環境非常好。
五、施教靈活：
社區黨員或居民去接受“新農村建設教育”，肯定不符合實際，而讓廣大老年人看些健康教育、科普教育等片子，就很受歡迎，也很有實效。如，老黨員沈子根原來疏於運動，看了健康教育的一系列片子以後，每來居委會總要參與一些力所能及的運動。如，居民黃有慶原來一直認為黨員生活是“乾巴巴”的學習，看了課件《笑傲江湖》以後，知道了黨員教育同樣寓教於樂。如，退休老幹部高永春原來只知道中國發展一日千里，卻不知道世界也在不斷進步，經常參與了遠程教育活動以後，視野放寬了，也真正理解了什麼才是“與時俱進”!什麼才是“科學發展觀”
六、注重效果
共產黨人歷來講究學以致用，屯裏社區黨員幹部遠程教育站點也同樣注重學習效果。在播放課件以後：沈志良經常組織學習討論會，讓大家在討論中相互啟發、相互提高;黨委委員黃興華、社區副主任沈建勇經常寫出體會文章，與社區廣大黨員、居民羣眾共勉;更有很多黨員、及居民羣眾，因此參加社區義務護村隊、社區婦女代表，為幸福社區建設添磚加瓦。
七、成果累累
黨員幹部遠程教育站點的規範化、有效性工作結出社區建設累累成果：一、形成學習型社區氛圍，社區居民素質得到大幅度提高;二、社區居民參與積極、互動頻繁、歸屬感增強，形成“以社區榮而榮”的公共精神，呈現一幅人際關係祥和圖;三、開創出社區居民學電腦、用電腦的高潮，讓社區廣大居民都融入當今網絡時代，享受現代化網絡時代的驚喜。四、通過學習讓社區黨員居民學到很多新的知識。
以上是屯裏社區黨員幹部遠程教育站點的工作成績。限於工作水平，不可否認也存在諸多缺失。如：課件收集不到位，課件播發有時有故障，課堂面積不大，還不能一次容納所有黨員參與遠程教育學習，等等。在今後的日子裏，我們將揚長避短、想方設法讓遠程教育站點工作更上一層樓!
關於遠程教育學習心得總結 篇8
為充分發揮教學資源建設在遠程教育工作中的“源頭活水”和“生命線”作用，明確全年教學資源建設任務，制訂本計劃。
一、指導思想和目標要求
1.指導思想。以黨的xx大和xx屆三中全會精神為指針，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞建設社會主義新農村和經濟文化強市總體目標，堅持貼緊中心、服務大局、整合資源、注重實效的原則，繼續紮實推進教學資源的大開發、大製作，努力滿足基層黨員幹部羣眾的學習需求，不斷為黨員幹部現代遠程教育提供教學資源支持和保障。
2.目標要求。全年新開發製作電視節目30小時，徵集整合電視節目20小時,市級教學資源庫存儲課件達到1500小時左右。
二、圍繞開展深入學習實踐科學發展觀活動和實施“泰山先鋒”工程，開發製作通用教材
1.開發製作深入學習實踐科學發展觀活動通用教材。協調市、縣委黨校等有關單位，採取專家教授解讀政策、分析點評等形式，錄製一批講座類輔導教材，深度解讀、通俗闡釋三中全會精神。徵集、製作一批科學發展觀專題輔導教材。第二批次深入學習實踐科學發展觀活動開展後，及時宣傳報道活動動態新聞和先進典型，營造濃厚氛圍。各縣(市、區)、新汶礦業集團公司、肥城礦業集團公司、市教育局、市公安局消防支隊、市衞生局、市廣播電視局各拍攝製作1集工作紀錄片(30分鐘左右、有故事、有情節、有細節)。指導做好第三批次深入學習實踐科學發展觀活動的典型宣傳工作。組織開展“踐行科學發展觀專題片展播”活動。配合省遠教中心完成《生動實踐》、《齊魯村官講壇》等欄目的錄製工作。積極參加省遠教中心組織的深入學習實踐科學發展觀DV大賽。
2.加大對先進典型的集中宣傳力度。積極配合“泰山先鋒”工程實施，策劃製作“先鋒之光”系列專題片，對受省、市委表彰的先進基層黨組織、優秀共產黨員，縣(市、區)和市直有關單位，按照管理權限，各拍攝製作1集紀錄(專題)片(10分鐘左右)。“七?一”前後，開展慶祝建黨88週年專題片展播活動，大力宣傳“泰山先鋒”工程中湧現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員。適應全市黨建和組織工作新要求，進一步辦好《黨的生活》欄目。
三、圍繞實施“科技致富工程”和“文化共享工程”，開發製作專題特色教材
1.完善教學資源開發製作機制。健全落實質量與數量相統一、通用教材與特色教材相配套、開發與整合相促進、行政手段與市場運作相結合、遠程教育管理機構與相關部門相協調的教學資源建設機制。年初，組織各縣(市、區)開展一次教學資源需求調查，掌握基層黨員幹部羣眾的學習需求。對開展遠程教育入户集中的地方，瞭解掌握所需教學資源的內容、數量和課件格式。
2.開發製作“身邊致富路”系列課件。圍繞水產養殖、林權制度改革、農產品專業化生產、科技項目推廣、就業技能培訓等重點專題，按照學用對路、通俗易懂的要求，各縣(市、區)分別製作3—5集實用技術類課件，市水利和漁業局、市林業局、市農業局、市科技局、市勞動和社會保障局、市科協等市直單位各製作或整合1集講座類或實用技術類課件。
3.攝製“身邊學用典型”系列課件。對受省表彰的“科技致富帶頭人和能手”、“文化共享帶頭人和能手”，各縣(市、區)分別製作1集電視節目。組織市教育局、市衞生局等市直部門和縣(市、區)課件製作人員開展一次技術比武，集中攝製一批“科技致富能手”精短紀錄片。
4.策劃製作“大學生村官”、“大學生管理員”系列專題片。配合“一村(社區)一名大學生工程”實施，各縣(市、區)分別製作1—2集“大學生村官”、“大學生遠程教育站點管理員”紀錄片，宣傳推廣一批政治上過硬、熱愛農村、作風紮實、政績突出的大學生村官先進典型。
5.進一步加大資源整合力度。圍繞構建泰山文化、民俗文化，強化與廣電、文化等部門的溝通交流，整合製作一批具有較大影響、富有泰安特色的文化品牌教學資源。
四、圍繞提高教學資源建設質量，開發製作精品教材
1.開展評先樹優活動。第四季度舉辦全市第五屆黨員幹部現代遠程教育課件暨第十一屆黨員電教片觀摩評比活動，參評課件擬分講座、紀錄(專題)片、實用技術、電視文藝、電視欄目等五類。組織開展全市教學資源建設先進單位評選活動。
2.加大對上供片力度。適應全國、全省遠程教育專用頻道改版要求，組織協調縣(市、區)和市直有關單位加大對上供片力度，進一步提高課件採用量。認真承辦好省衞星專用頻道流媒體“泰安專題”板塊。規範和落實優秀課件補貼。
3.指導基層開辦黨建電視欄目。加強統籌協調，指導縣(市、區)開辦黨建電視欄目，積累工作經驗，逐步建立資源開發、欄目製作和播出一體化工作機制。
4.積極參加權威展評活動。加大精品教材開發製作力度，啟動拍攝反映全市重點工作或重大典型事蹟的專題紀錄片。精心籌備參加省委組織部、行業電視協會等權威機構組織的課件評比活動，爭取繼續有一定數量的作品獲國家級、省級獎勵。
五、圍繞實現教學資源建設工作創新，不斷加強教學資源基地、隊伍和制度建設
1.探索建立市級教學資源建設基地。出台創建意見，明確創建目標、資格、程序、保障措施等，嚴格標準條件，成熟一個審批一個，在部分市直單位和縣(市、區)中培植建立一批市級教學資源建設基地，努力建設省級教學資源建設基地。指導縣(市、區)規劃建設一批縣級教學資源建設基地。
2.進一步強化教學資源開發隊伍建設。進一步強化教學資源建設骨幹隊伍培訓，結合技術比武活動，舉辦一期業務骨幹培訓班，爭取承辦全省遠程教育教學資源建設業務培訓班。積極參加省遠教中心組織的專題培訓班、以幹代訓等活動。繼續強化與山東師範大學傳播學院的業務合作。做好全省優秀黨員幹部現代遠程教育(黨員電化教育)工作者推薦工作。
3.進一步健全完善教學資源建設制度體系。開發教學資源建設選題網上申批系統，建立重點選題申報評審制度，規範課件製作報送、審查把關和採用辦法，健全完善質量評估制度，堅持教學資源建設情況通報制度。
關於遠程教育學習心得總結 篇9
科技在飛速發展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網絡技術迅速“佔領”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。
電腦與網絡的普及，為教育事業的發展提供了更加優越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用於教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。
教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，我們可以學習和借鑑遠程資源網上的先進教育方法，運用於自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足，使自己的課講解得更加細緻、生動，讓學生在輕鬆的課堂氛圍下學到更多的知識。
而學生也能在這們學習氛圍中，激發其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結合，讓學生更加直觀、形象地瞭解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。
總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今後的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業務水平。 知識經濟預示着人類經濟社會生活將發生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標誌。 教育信息化又是教育現代化的一個重要標誌。隨着網絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成為現代教育的一大特徵，多媒體與網絡教學代表了現代教育的一個發展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨着時代發展的潮流，也在嘗試着把計算機技術作為核心的信息技術，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統教學方式的根本變革，從而達到培養學生創新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰。 近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節約時間並打破了時空限制，將遠程教育資源運用於學科教學和教學研究之中，提高了教學質量和自身的業務素質，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開闢了一條新路，為教師創造了一個頂好的繼續教育的空間。
教學中，可以藉助多媒體的優勢，根據學生的身心特點創設情境，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發、喚醒學生的情感以及內在的求知慾、好奇心，從而使學生主動地參與學習，並進入自主式學習的最佳狀態之中。
我作為本校教師，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，並不斷努力培養自己的操作使用能力，。在今後的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的為激發廣大學生的學習熱情而努力。
關於遠程教育學習心得總結 篇10
20xx年城南街道的遠程教育工作，將根據省、市、區委對遠程教育工作的總體安排和部署，結合我街道遠程教育工作實際，以圍繞迎接黨的“”為主題， 以開展黨的基層組織建設年為主線，以落實中心工作，服務基層、服務黨員、服務羣眾為理念，以“學出效果、用出效益”為目標，積極做好以下幾個方面的工作。
一、抓好精神的學習貫徹，提升黨員教育培訓水平
1、提供“書記談學習貫徹精神”電視訪談題材。
結合省市、區“百名書記談學習貫徹精神”大訪談活動，提供街道黨工委書記及社區(村)黨組織書記電視訪談題材。
2、 開展精神“五進”(進機關、進鄉社區(村)、進兩新組織、進流動黨員服務站、進站點)活動。通過全街道遠程教育終端站點、黨員電化教育站點播出平台 和手機平台，集中播發學習貫徹精神的工作動態、經驗典型，整合遠教成員單位、羣團組織、兩新組織力量，開展遠程教育教材展播、知識競賽、學習討論等 一系列活動，助推精神進機關、進社區(村)、進兩新組織、進流動黨員服務站、進站點活動，在全街道掀起學習貫徹精神熱潮。
二、抓好站點建設及日常管理維護，提升站點管理水平
1、不斷拓寬覆蓋面，紮實推進“五進”活動。不斷推進遠程教育站點“五進”(進社區、村、機關、“兩新”組織和流動黨員服務站)活動。根據遠教工作實際，重點抓好“兩新”組織及流動黨員服務站站點建設工作。
2、不斷完善電教設施，加強站點建設。進一步完善電教站點硬件設備、設施，不斷完善站點制度，提高電教員的業務技能，抓好播放收看工作。使黨員電教工作在提高黨員素質、構建學習型機關、促進全街道三個文明協調發展中發揮重要而獨特的作用。
三、不斷完善制度，推進站點規範化管理
1、要建立和完善《定期播放制度》。結合我街道的實際，根據黨員幹部生產、生活的特點，採取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性的選擇學習內容，合理安排學習時間，每月集中收看不少於3次。
2、 建立完和善《設備管理制度》。做好遠程教育站點的常規管理和維護工作，嚴格管理，愛護並充分利用設備，確保設備完好並正常運行。工作期間一旦出現故障，及 時上報並聯系來人修理。教育各位來學習的黨員幹部要愛護設備，保持機房和教室清潔，按照要求操作和學習。提高站點使用遠教資源的使用率，達到為長期得實惠 的服務目的。
3、建立和完善《管理員培訓制度》。每年對遠程教育管理員進行培訓不少於2次，使管理員熟練掌握遠程教育設備的各種功能和使用技巧。
4、建立和完善《檔案台賬制度》。對每次開展活動情況做好活動記錄，並作為考核黨員學習的一項重要依據。
5、建立和完善《服務基層制度》。社區、村領導班子成員每人都要定期深入基層羣眾，瞭解羣眾需求，根據羣眾的要求和期盼，選擇播放內容，滿足羣眾的收看願望。
四、確保黨員幹部“學出效果”
通 過開座談會、廣播宣傳、入户走訪等多種形式，對黨員羣眾需求進行一次調查摸底，重點了解轄區內黨員羣眾在產業發展、政策法規、實用技術、課件資源等方面的 需求。對收集到的信息進行整理，整合成員單位力量，制定全年課件開發及遠(電)教教學計劃。不斷完善遠程教育聯繫點制度，在全街道遠教成員單位中開展結對 幫扶活動，幫助解決基層實際問題和羣眾難題。總結全街道“三學三強”、“三分類三升級”和“雙創雙爭”活動中取得的成功經驗，實施“兩推工程”，發揮遠程 教育在助推和諧村社建設中的作用，使農村呈現“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的生動景象，城市社區呈現“居民自治、管理有序、服務 完善、治安良好、環境優美、文明祥和”和諧局面。
五、實現黨員幹部“用出效益”
今年全街道遠程教育要通過圍繞中心工作學用，促進教學成果轉化，要讓遠程教育的功能和效果進一步顯現。
1、創建遠程教育示範點充分發揮遠程教育示範引領作用。堅持以點帶面、示範帶動，按照“組織領導有力、站點設施完善、規章制度健全、教學組織有序、學用效果明顯”的要求，在全街道廣泛開展學用工作示範站點創建活動。
2、培樹學用典型，帶動全街道遠程教育深入開展。加大實踐探索力度，深入開展調查研究，及時發現和總結推廣學用工作的成功做法和先進典型，適時召開遠程教育學用工作經驗交流會，推動學用工作深入開展。
3、加強黨員教育，提高黨員素質。街道要利用遠程教育創新組織生活方式，提高黨員幹部學習的積極性，提升黨員服務本領，增強黨員幹部理想信念，增強黨組織的戰鬥力和凝聚力。
4、利用資源優勢，推動創先爭優活動開展。利用遠程教育站點多、分佈廣的資源優勢，加大對創先爭優活動的宣傳，營造開展創先爭優活動氛圍，推動創先爭優活動深入開展。
六、總結經驗及時表彰
要及時發現社區、村遠程教育工作的好典型、好做法，總結經驗，樹立典型，推進工作，督促提高。同時進行表彰和獎勵。
關於遠程教育學習心得總結 篇11
剛接到遠程教育的學習通知，心中不免忐忑不安。總想着有多難、多複雜，總擔心憑藉自己的那一點微薄的信息技術，能否進行正常的學習操作。當我一路小心的完成“註冊”時，當我小心翼翼地進行了第一次操作學習後，懸着的心才稍稍有一些平靜與欣喜……
人們常説“網絡改變了生活”，我想，“網絡”也改變了我們的學習。遠程教育為我們提供了輕鬆的學習氛圍，讓我們可以根據自己的時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，遠程教育為我們提供了必須掌握的知識和技能，從而更好地提高了自己的業務素質。遠程教育為我們提供了新型的學習方式，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。
遠程教育鍛鍊了我的自學能力。遠程教育學習當中主要是依靠自學，由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這充分地鍛鍊了自己的自學能力，從而也提高了自己的工作質量，為自己今後的工作打下了紮實的基礎。
我認為，“遠程教育”最大的作用和好處是：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。讓我的教育教學理念發生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。二是“遠程教育”資源的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。三是提高了業務水平，從事國小教育不緊緊跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過遠程學習各種專業知識，我逐步掌握了最新的教育思想和教學方法。
“遠程教育”的學習，更讓我覺得信息技術的使用，更加符合了國小教學過程中實現信息化教學、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資源之後，我感到自我需求的不滿足和對傳統教學方式方法的不滿意，積極探索新的教育方式方法，更要製作出符合實際教學的多媒體課件，用於課堂，激發學生們的探索精神及求知慾。
關於遠程教育學習心得總結 篇12
20xx年一月十日，為期四天的武威市農村黨員幹部現代遠程教育骨幹培訓在武威職業技術學院落下帷幕，開班儀式上武威職業技術學院馬院長作了熱情洋溢的歡迎詞，中共武威市委組織部部長張益民作了重要講話，全市黨員幹部遠程教育辦公室主任劉光林介紹了全市農村黨員幹部遠程教育的進展情況，安排了全市農村黨員幹部現代遠程教育工作。經過此次培訓學習，我感受頗多，受益匪淺，我就結合自身的情況，談兩個方面的內容。
一、對農村黨員幹部現代遠程教育的認識
通過市委組織部、武威職業技術學院計算機王軍等老師的精心講解，使我對當前國內農村黨員幹部現代遠程教育及武威市農村黨員幹部現代遠程教育的情況有了更進一步的認識和了解;使我在終端衞星接收設備以及計算機操作能力上進一步熟練和提高;農村黨員幹部現代遠程教育的意義;第一，農村黨員幹部現代遠程教育是推動農村黨員幹部現代遠程教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富於創造性的一項戰略舉措。第二，農村黨員幹部現代遠程教育是建立“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”機制的一個有效載體。第三，農村黨員幹部現代遠程教育是用信息化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。通過教育培訓，使農村黨員幹部的政治業務素質明顯提高，先進性意識進一步增強，在深入學習貫徹“三個代表”重要思想、全面落實科學發展觀、執行黨在農村各項方針政策、組織帶領羣眾建設社會主義新農村的能力上有新提高;在調整農業產業結構、加快農業產業化經營、發展現代農業上有新突破;在帶頭致富、帶領羣眾共同致富和增加村級經營性收入上有新舉措;在樹立社會主義榮辱觀、普及先進文化、轉變農民生活方式上有新氣象;在做好羣眾工作、維護農村穩定、促進農村和諧上有新進展。
二、對今後開展農村黨員幹部現代遠程教育的打算
我要努力做好以下五方面：第一、端正態度，提高認識，因為自己是一位構建和諧社會及全面建設小康的使者;第二、紮實工作，服務“三農”，我會正視現實，面對困難，立足本職，盡職盡責，盡己所能的為“三農”服務，用自己的足跡和汗水完成我的使命;第三，發揮優勢，開拓創新，發揮自己在智力、年齡、精神等方面的優勢，為農村黨員幹部培訓工作注入新鮮的血液，打開工作的新局面;第四，刻苦磨練，加強學習，發揮不怕苦、不怕累的精神，同時，學習農村的優點和優勢(堅強、勤勞、勇敢);自身為志向學習;向社會學習;第五，擺正位置，服從管理，虛心學習，不驕不躁，服從安排，服從管理，竭盡所能的做好一切工作。
培訓學習已經結束，而農村黨員幹部現代遠程教育工作剛剛開始，在今後我會努力工作，勤奮學習，塌實做人，虛心學習，以更加飽滿的鬥志和更加熱情的服務投入到工作當中，用自己的聰明才智和辛勤汗水為福集鎮的建設添磚加瓦。
關於遠程教育學習心得總結 篇13
有幸參加了暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平台，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志，確實感到受益非淺。
本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，利於課程專家的專業引領，更利於調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。
培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。 課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。
本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一週的培訓，我發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多麼可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們瞭解學生成長需求，創造各種有利於學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今後的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
關於遠程教育學習心得總結 篇14
信息技術在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發展空間。微電子技術、通信技術、計算機技術和網絡技術是信息技術的核心，它們為教育和學習突破時空的限制，為教育大眾化的同時更加個別化和個性化提供了日益先進的技術支撐。教育觀念和教育手段都在發生着前所未有的變化，尤其是教育手段的變化使得傳統教育正在面臨着根本性變革。
現代遠程教育是伴隨着計算機網絡技術和多媒體等新技術的發展而產生的一種新型教育。它是傳播信息、學習知識、構築知識經濟時代人們終身學習體系的重要教育手段。實施現代遠程教育工程，極大地推動了教育思想、教育內容、教育手段、教學模式的變革。我們不禁驚呼：網絡改變了教育!(傳統的教育)
當今的教育應該是現代化信息技術的教育，所以它也是提高和推動學校教育特別是農村學校的教育教學質量的一個重要因素。解決農村優質教育資源匱泛、彌補師資力量不足、改進教育教學方法、提高教育教學質量等方面起到了積極作用。
一、 通過農村遠程教育能提高我們教師的教學能力和水平：
1.現代遠程教育對於農村教師是一門新科學、新技術，一開始使用有所畏難情緒，學校切實做好了教師學習活動，大家都有極強的求知慾，大家都希望學習先進的教學方法。為此，我校制定了切實可行的遠程教育教師培訓計劃通過一系列的培訓，我校教師都能熟練地使用遠程教育設備，為將遠程教育資源應用於課堂教學提供了保障。
2、開展形式多樣的教研活動。遠程教育項目工程進入村校，是個新鮮事物，對於多數是中老年教師的我校既是機遇，也是挑戰。為了提高我校教師運用遠程教育資源的水平，結合實際情況開展瞭如下各種形式的教研活動：
每學期組織觀摩遠程教育資源中的示範課，或者組織本校教師上觀摩課，看完後及時組織教師結合當前的課程改革，從教學思想、課程結構、教學技巧等角度思考，從中領會課中藴含的新課標、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學理論水平和業務能力。
每月開展一次利用遠程教育資源的集體備課。遠程教育資源涵蓋了多門學科，是很好的備課素材。我們在備課以前選擇好集體備課課題，由全校教師自行觀看優秀課例，進行分析、理解，確定教學目標，採用什麼教學方法，貫穿什麼教學思想，怎麼樣合理利用遠程教育資源來幫助突破教學重難點，提出備課中要解決的問題;然後在集體會議上，先説課，後集體探討，充分交流意見，總結出共識部分;最後各位教師在今後的教學實踐中根據自己所教的班級、學科，做出適當的調整。從實踐效果來看，既充分利用了遠程教育資源，又凝聚了全體教師的集體智慧，加強了教師之間的協作，促使教師用好、用活遠程教育資源。
3、總結交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠程教育資源上課後，寫教學反思，思考自己在運用遠程教育資源中的不足和缺點;探討改進方法，從而提高自身的教學水平。
二、通過現代遠程教育提高了教育教學質量
農村現代遠程教育的首要任務就是面向農村廣大學生，引入優質教育教學資源，從根本上改變農村中國小教育的傳統模式，開闊學生的視野，拓展學生的思維，挖掘學生的潛力，提高學生的綜合應變能力，促進學生的全面發展。
實踐證明：中國小生對現代遠程教育興趣非常濃厚，普遍認為這種教學模式內容豐富、生動直觀，易懂、易記，便於理解。廣大教師普遍認為教學光盤和衞星資源學科比較齊全，內容豐富，適應面廣，實用性強，符合農村學校的教學實際，大大彌補了學校資源的不足。教師在教學中根據需要，選擇和運用多種教學手段，綜合發揮多媒體優勢，使課堂呈現動靜交錯、圖文並茂、視聽結合的生動活潑的教學環境，激發了師生教與學的興趣，極大地提高了課堂教學效果。同時，學校師生還根據學習需要，打破教材的限制，主動在網絡中瀏覽和下載有關學習內容，拓寬視野，自主學習，增長見識，豐富生活。教師的教育教學觀念有了全新的改變，新的學習理念和學習方式在學生中逐步樹立，師生的創新意識和創新能力不斷增強。我校教師在利用”工程”提供的資源和手段進行教學的過程中深切地感受到，利用多媒體教學，學生注意力集中，並受到多重感官刺激，易於知識的獲取與保持;使抽象的概念具體化，容易使學生將感性認識轉化為理性認識;能夠在一定程度上創設自主學習環境，激發學生的學習動機和學習興趣，形成愉快的學習氛圍;容易實施啟發式教學，有助於學生創造性思維能力的培養;能節省教學時間，提高教學效果和效率。
總之，遠程教育工作任重而道遠，面對困難和挑戰，我願同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇於創新，為農村基礎教育實現新跨越貢獻自己的力量!
關於遠程教育學習心得總結 篇15
通過短短一週的遠程教育理論與實踐的培訓，使我受益頗多。這種模式的培訓學習，使廣大農村教師也能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的遠程教育資源進行教學。通過本次培訓活動給我很大的啟示：
在培訓之中，通過觀看專家講座的視頻 ：我感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創新的意識;從專家的講座報告中，我領略了語文最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師。那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;聆聽專家們精闢獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什麼，哪些細節應該拋棄。 那些網絡上的拓展資源，觀看視頻後的做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞台。在研討中結合自己的教育教學實際，根據專家的引領，利用業餘時間，無論身心多麼疲憊，我們全體學員都能認真按時完成作業並能積極參與在線的研討和交流確確實實鍛鍊了我們的能力，提高了我們的水平。
本次的培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身,有利於自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身能力。使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的;教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂;上課的教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對於學生不足，教師一定要及時予以指出並指正;另外教師要善於運用啟發式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢;作為教師，我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。
正如陳大偉教授所説的：教師的成長=經驗+反思，我們在教學之中，遇到問題是正常的，遇到一些困難也是在所難免的，關鍵是看自己如何去思考於反思，如何辨正的看待一些問題，這些都需要我們的智慧去解決。通過遠程的教育和培訓，我瞭解了許多名師的成長曆程，瞭解了許多新的教學方法和教學經驗，這些都實實在在的運用到了我的實際教學之中;通過專家的視頻分析，解決了我目前比較困惑的問題，比如：小組合作學習的問題、學生學習效率提高的問題等等，我想這些問題的解決都得益於這次培訓活動的開展。
通過這種培訓,激發了廣大教師對電腦的興趣,更激發了我要更好的掌握多媒體技術的慾望,我要通過運用多媒體技術的能力,多練習做課件,以改變以前的一支粉筆,三尺講台的教學形勢,充分運用現代化技術來改變我們的教學手段,教學形勢,以提高學生的學習興趣.同時,我也希望學校儘早改變教學硬件設施,使我們能夠經常運用我們所學的現代化技術,運用多媒體課件展示課件進行教學.
總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農村中國小遠程教育資源是為提高農村一線教師的素質，推動學校教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，是為教師的教育教學水平服務的!更是為新課標下的教育教學服務的!我們的教師一定要抓住機遇，轉變教育觀念，養成終身學習的習慣，努力提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格的教科研型教師。
關於遠程教育學習心得總結 篇16
遠程教育是一種最新流行起來的一種學習方式，它的主要服務羣體就是已經工作的在職人員，它為在職人員提供了很方便的學習方式，只要有網，在家裏就可以學習，我參加了遠程教育，我把我的心得寫出來和大家分享。
我於今年參加遠程教育學習，在這半年的遠程教育學習中給我的心得體會很多，中國遠程教育網給了我這次學習的機會，也感謝中國遠程教育網的老師們給我的支持，在今後學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的進步工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼承努力和學習，就一定有意想不到的收成。
其次是業務水平，從事幼兒教育不牢牢跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業知識，我把握了最新的教育思惟和教授教養方法。
半年多的學習我不僅學到了很多專業知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依賴自學，因為我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中碰到的題目在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛鍊了自己的自學能力
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和餬口的各種壓力眼前，我們很難保證天天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了利便，可以讓我們根據自己的業餘時間公道的鋪排學習時間，完全不受時間限制，更好地進步自己的業務素質。從人才培養上講，遠程教育資源由於在教授教養、治理、學習方式等教授教養環節上與一般教授教養不同，從過去以課堂教授教養內容、教材、教師經驗等為主的課堂教授教養轉變為一種包括各種網上課件，充分利用網絡資源上風，能夠達到應有的質量和效益。
在科技迅速發展的今天，遠程教育正以它獨特的優勢引導着我們的學習，給我們帶來了很大的方便，願這樣的學習方式能夠一直傳承下去。
關於遠程教育學習心得總結 篇17
遠程教育的開展，猶如一股和旭的春風，拂綠了中華大地，温曖了每個人的心，享受着陽光雨露般的先進教育。遠程教育提高了整個民族的素質。遠程教育使人才從這裏流出，素質從這裏提高，致富從這裏起步，黨支部幹部羣眾從這裏得到了實惠，推動了村經濟和事業的快速發展。遠程教育從黨課輔導、基層黨建、新農村建設、政策法規、農業技術、就業技能、公共衞生、計劃生育、科普知識、文化體育等方面為廣大黨員幹部、羣眾提供服務，使黨員幹部羣眾都能及時學習到黨中央新的政策、法規，接受先進教育。我們要從以下幾個方面把這項富民工程辦好、辦實、辦出成效：
一、提高思想認識
開展農村黨員幹部現代遠程教育，是新形勢下造福廣大人民羣眾的一項富民工程，有利於建立健全讓農村黨員幹部經常受教育、使人民羣眾長期的實惠的工作機制。我們要從思想上認識到這項工程的重要性，切切實實把這項工作做好、做實、做到黨員羣眾的心坎裏。
二、提高技術技能
農村黨員幹部現代遠程教育是以現代電子技術為基礎，突出空間和時間的限制，對黨員羣眾進行“面對面”、“菜單式”的培訓，要求我們管理員必須有優良的作風、過硬的技術，熱愛遠程教育事業。我們肩負着操作和管理的雙重任務，要通過參加培訓班、座談交流、現場演示等多種形式，提高操作和管理水平，更好地瞭解現代遠程教育工作的意義、管理系統的基本知識、主要功能、操作常識和建議故障處理等，保證黨員幹部能及時收看到遠程教育節目。
三、提高信息傳播率
為了讓廣大黨員羣眾能夠更好的收看遠程教育節目，我們進行因“人”施教，組織人員分類進行觀看，以滿足不同人羣的需求。
(一)黨員收看節目，以加強黨員的素質教育，提高黨組織的凝聚力、戰鬥力，鼓勵他們處處以"科學發展觀"為指導，認真貫徹落實黨的xx大、三中、四中全會精神，加強黨員、幹部理想信念教育和思想道德建設，使廣大黨員、幹部成為實踐社會主義核心價值體系的模範，做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發展觀的忠實執行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者。通過遠程教育的學習，我村構建了黨員聯繫和服務羣眾工作體系，在黨員中深入開展創先爭優活動，提倡互幫、互助、互相激勵、互相關懷、自願結對幫扶生活困難的黨員羣眾，激勵黨員帶頭致富，不斷接受先進教育，改進黨的作風，反腐倡廉，淨化黨員幹部隊伍，使他們在各領域充分發揮黨員幹部的先鋒模範作用。
(二)吸收入黨知識分子收看學習，讓他們接受前端教育，為黨注入新的力量，壯大後備隊伍。
(三)組織鄉土人才收看知識傳授方面的節目，提高他們的技術技能，以服務經濟發展。
(四)經常組織育齡婦女收看優生優育、計劃生育及嬰兒護理知識，為培養優秀的下一代打下良好基礎。
(五)組織無固定職業的有勞動能力的羣眾收看招工信息使他們人人都找到滿意的工作，就業率達到100%。
總之，遠程教育是推動螺百社區經濟發展的金鑰匙，是加強村民致富奔小康的助推器，思想的隧道一旦打開，快速發展奔湧而來，遠程教育讓廣大黨員幹部羣眾開闊了視野，走上了致富路。我在遠程教育管理員這個工作崗位上也得到了上級領導和廣大黨員幹部羣眾的好評，我堅信我們將會把遠程教育這項工作做的更好。讓廣大黨員幹部羣眾得到更多的實惠，為加快新農村的建設做出更大的貢獻。
關於遠程教育學習心得總結 篇18
我於今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術發展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收穫，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人説的：活到老，學到老! 而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕鬆的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索着不斷創新，不斷學習來充實自己。為了進一步提高自己，我直接選擇了“繼續教育”。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業餘時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業務素質。從人才培養上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由於參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態，對於象我們這樣的上班一族來説，學習的時間分配更容易把握。
半年多的學習我不僅學到了許多專業知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由於我們主要是利用業餘時間進行系統的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統學習時集中提問，老師集中答疑，這半年來充分地鍛鍊了自己的自學能力。自學能力提高不僅體現在電大的學習中，在工作中也充分體現了這一點，以前對業務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之後，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今後的工作打下了紮實的基礎。
其次是業務水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的機會，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今後學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。以上就是我學習遠程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續努力和學習，就一定有意想不到的收穫。
關於遠程教育學習心得總結 篇19
為了貫徹落實黨中央的指示，使現代遠程教育設備以揮其實效，建立讓幹部經常受教育，使黨員和羣眾長期得實惠機制，用信息化帶動實用產業化和實用現代化，結合本社區黨員幹部現代遠程教育教學大綱以及我社區的實際情況，特制定以下工作計劃：
一、指導思想
以xx大精神、鄧小平理論、重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞全面建設小康社會這一奮鬥目標，全面提高社區黨員幹部隊伍和政治思想素質、科學文化素質和帶頭致富、帶領羣眾共同致富的能力，讓羣眾學科學、懂科學、用科學。以遠教站點為平台，整合社區現有的自然、社會、經濟資源，充分發揮好黨員的帶頭作用。
二、工作目的
通過現代遠程教育學用活動，擬達到以下基本目的：
1、提高黨員幹部的政治思想理論素質;
2、讓黨員和羣眾適時瞭解黨和國家以及各相關部門的政策法規;
3、通過各方面的培訓，達到能夠自主學習的目的，讓學習活動能夠持續進行;
4、突出重點，培養典型，並對老黨員進行培訓，讓其能夠自己上網查找所需的資料;
5、讓學員學有所悟，學有所用，用有所獲，學有所成，最終達到讓幹部經常受教育，使黨員和羣眾長期得實惠的戰略目的和要求。
三、工作步驟
學用活動分集中學習、分類學習和個性化學習三個步驟。
(一)集中學習計劃
1、學習對象：全體黨員、團員、幹部及各居民小組長等
2、活動方式：集中授課
3、學習地點：區直西社區黨員遠程教育活動室
4、學習時間：每月至少三次
5、學習內容：主要是政治理論、政策法規、種養技術、市 場信息、公共衞生和社會健康等。
(二)分類學習計劃
1、組織育齡婦女學習計劃生育、優生優育、疾病防治及社區公共衞生等方面的知識，每兩月開展一次。
2、適時組織社區老年人學習老年病防治知識及公民道德等知識。
3、適時組織未成年人蔘加學習，開展法律道德知識講座。
(三)個性化學習計劃
1、活動方式：按個人要求適時安排，個人自由上網。
2、學習地點：黨員家中
3、學習對象：全體黨員、團員、幹部、居民、未成年人、本社區老年人等。
4、學習要求：查找學習所要求的內容，不得上網聊天、網上玩遊戲，不得在網上散發反黨、反國、反社會主義的不安定言論。
5、學習內容：種養技術、市場管理、市場營銷信息、經營管理知識、計算機應用技術、中國小課程教學、計劃生育、社區衞生、政策法規及公共道德等。
關於遠程教育學習心得總結 篇20
為了貫徹落實黨中央的指示，使現代遠程教育設備以揮其實效，建立“讓幹部經常受教育，使黨員和羣眾長期得實惠”機制，用信息化帶動實用產業化和實用現代化，結合本社區黨員幹部現代遠程教育教學大綱以及我社區的實際情況，特制定以下工作計劃：
一、指導思想
以 精神、鄧小平理論、“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞全面建成小康社會這一奮鬥目標，全面提高社區黨員幹部隊伍和政治思想素質、 科學文化素質和帶頭致富、帶領羣眾共同致富的能力，讓羣眾學科學、懂科學、用科學。以遠教站點為平台，整合社區現有的自然、社會、經濟資源，充分發揮好黨 員的帶頭作用。
二、工作目的
通過現代遠程教育學用活動，擬達到以下基本目的：
1、提高黨員幹部的政治思想理論素質;
2、讓黨員和羣眾適時瞭解黨和國家以及各相關部門的政策法規;
3、通過各方面的培訓，達到能夠自主學習的目的，讓學習活動能夠持續進行;
4、突出重點，培養典型，並對老黨員進行培訓，讓其能夠自己上網查找所需的資料;
5、讓學員學有所悟，學有所用，用有所獲，學有所成，最終達到“讓幹部經常受教育，使黨員和羣眾長期得實惠”的戰略目的和要求。
三、工作步驟
學用活動分集中學習、分類學習和個性化學習三個步驟。
(一)集中學習計劃
1、學習對象：全體黨員、團員、幹部及各居民小組長等
2、活動方式：集中授課
3、學習地點：社區遠程教育播放室
4、學習時間：每月四次
5、學習內容：主要是政治理論、政策法規、種養技術、市場信息、公共衞生和社會健康等。
(二)分類學習計劃
1、組織育齡婦女學習計劃生育、優生優育、疾病防治及社區公共衞生等方面的知識，每兩月開展一次。
2、適時組織社區老年人學習老年病防治知識及公民道德等知識。
3、適時組織未成年人蔘加學習，開展法律道德知識講座。
(三)個性化學習計劃
1、活動方式：按個人要求適時安排，個人自由上網。
2、學習地點：黨員家中
3、學習對象：全體黨員、團員、幹部、居民、未成年人、本社區老年人等。
4、學習要求：查找學習所要求的內容，不得上網聊天、網上玩遊戲，不得在網上散發反黨、反國、反社會主義的不安定言論。
5、學習內容：種養技術、市場管理、市場營銷信息、經營管理知識、計算機應用技術、中國小課程教學、計劃生育、社區衞生、政策法規及公共道德等。