建團100年心得和感想2022 篇1
參加本次培訓學習，聆聽多位教育專家的講座，參觀多所名校，深為專家的博學和他們對學校教育管理的先進辦學理念所折服，為各校的校園風貌所震撼，久久不能息。對本次培訓的感受我覺得可以用紹興縣實驗國小“行智園”裏的那幅楹聯“行萬里路裏裏可洞明世事，讀萬卷書卷卷皆點亮慧心。”來概括。
本次培訓有教育專家對課程改革的深刻詮釋，在鍾啟泉《靜悄悄的革命——新課程的邏輯與課題》講座中，領悟到課程改革成功學校給師生帶來的巨大受益，鍾教授以其對學校教育的獨特理解，暢述了提高學生素質的精闢見解，讓我對對學校教育的定義有新的理解“學校教育不是通往上流社會的階梯，而是通向智慧的道路，成功不能用金錢和權力來衡量，成功更意味着建立愛的關係，增長個人才幹，享受自己所從事的職業，以及與其他生命和地球維繫一種有意義的連接。”新課程改革提倡化信息為知識，化知識為智慧，化智慧為德性。
本次培訓還有教育專家對課題研修的權威指導。在關景雙《主題式課例研修行動》的講座中，我切身體會到學校課例研究對造就高效課堂的促進作用，倡導“教師學了，就有思想;做了，就有方法;寫了，就有底藴。”的教師自身發展理念。認為教師要獲得進步，贏得質量就要做到“專業引領做中學，學習理論經驗;同伴互動做中悟，提煉經驗觀點，用筆説話寫中思，篩選觀點方法。”其深入淺出的對課例研修方法的闡述，讓我們對課例研修有了深層次的理解。
本次培訓也有教育專家對學校管理的精闢見解。每次考察完一所國小以後，總會在他們的精彩講座中受益匪淺，在管理學校的許多方面茅塞頓開，明白了一個學校領導者要能夠在規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長，優化內部管理、調適外部環境等方面有所作為。領悟到一位學校領導者若能珍愛自己的學校，又能用智慧去治理它，則辦學之樂就在其中潛滋暗長了。
在名校考察中，行走在校園大道、教室走廊、各類用室之中，感歎其辦學條件之優越。園林式校園佈局，富有人文氣息的亭台長廊、種類齊全的各類用室及教學設備，深為其學校的完善的辦學條件及精緻的校園文化佈置所震撼，切身感受到何為義務教育標準化學校。曹楊二中附屬學校在張校長的帶領下，學校前沿的辦學理念與素質教育的完美結合，賦予學校前所未有的活力，學生的個性發展在學校教育中展露無遺。學校創造機會讓學生走出校門，融入社會，亦是我對教育發展所向往，他們能做好充分前期安排和策劃，讓學生分批次走進各類博物館，參加一些有益的社會實踐活動，為學生創造更多瞭解社會科技發展的途徑，切身體會知識技能的重要性，為學生樹立個人遠大理想，今後更好地融入社會所起的作用應該是巨大的。另外學校給師生創設出博覽羣書的平台，讓學生在“悦”讀中尋找人生前進的力量，也是讓學生受益終身的，能在這樣的學校讀書是幸福的，從這樣的學校走出來的孩子是陽光的，是有抱負的，也是社會發展所需要的。偏袒”，我們與之相比相差甚遠。在骨幹教師評定方面我們也許應該制定更完善的選拔程序，做好鑑定和斟酌，選拔出真正意義上的骨幹教師。因為他們對優秀教師羣體的偏愛，為教師自身發展提供無窮的原動力，激勵着廣大教師對教育的執着追求。學校的成功大多也得益於學校管理者對學校教育與學生全面發展的深刻理解，體現出一個好校長能帶出一所好學校，造福一方人民，在他們身上對教育事業的專注與奉獻精神，是我們每一個教育者應該具備的。
走過幾所學校，聽校長介紹，他們對學校教學設施的投入金額巨大，學校也有較寬裕的師資隊伍，綜合科目的教師大部分有很強的專業知識與技能，甚至在個別社團活動中，能聘請外來高水平教師組織教學，這在曹楊二中附屬學校的銅管樂社團中，讓我得以親身體會。因為他們的演奏水平已經接近專業的樂隊。
着眼所考察的學校，反思自己身邊的學校。覺得我們當地學校，在辦學條件無法與之比擬的狀態下，他們在學校校園文化佈置等方面還是有很多我們可以借鑑的，如在教室走廊，懸掛張貼學生作品或學生在校學習生活的精彩瞬間;樓梯轉枱的地板貼上可愛的小腳印;教室門外，貼上全班同學的合影、班級宣言、班級願景等;教室內邊牆設置一排小書櫥，擺放各類書籍，之間點綴些許盆花，營造書香氛圍。通過我們力所能及的付出，讓教室裏凝聚濃郁的學習氛圍，營造悠然而又生機盎然的生活氣息，讓校園的每一個細節都能體現管理者的用心，讓養成教育滲透在每一個精心佈置的校園環境中。充分挖掘教育中忽現的細節場景，放大其潛在育人功用，完善其教育操作過程，構建出學校的特色項目。
學校辦學優劣，重要的還是學校管理者應具有着博大無私的教育情懷，有着對學校辦學的正確理念和培養學生全面發展的正確觀念，以及有一批愛校愛生，專業知識過硬、不斷學習、能為學生一生髮展而考慮的好老師。
也許我們也該反思我們作為學校管理者，是否真正做到在其位謀其政，任其職盡其責，學校有沒有因為我們的努力得到好的轉變，在我們的任職期間學校的教學設備有沒有得到進一步完善，有沒有展現出更好的校容校貌。學生有沒有在我們開展的各項活動中某方面能力得到了提高。
本次培訓遠赴千里之外，到上海等地培訓考察學習，聆聽多位教育大師的精彩講座，是一次非常難得的培訓經歷，深刻感受到教師的在職脱產培訓，對教師自身專業成長重要性，在這裏的所見所聞所思也將對我們今後的學校管理工作起重大作用。
建團100年心得和感想2022 篇2
是你嗎，飲盡神祕古老的黃河水，傾吐出五千的華夏文明。是你嗎，揮舞着馬良的神筆，在離太陽最近的地方架起一條鐵路!是你嗎，一頭撞碎初升的太陽，將鮮豔的紅色塗遍整個雅典奧運!是的，就是你!你有着黑土色澤的瞳仁，你聰慧堅忍，你勇敢熱情……你，就是屹立世界東方的中國!面對着你，我似首有着太多的話語，有着太悠久的情感。而這一切匯成一句話便是：中國，我為你自豪!打開時間的重門，讓我們去看看最初的你怎樣用你的雙手開闢出一片片土地，用金子般的黃河水澆灌出一片豐收的燦爛;去看看你如何讓這黃河之畔因你的存在而充滿朝氣，因你歷代的生息繁衍而積澱下厚重的文化底藴;去看看倉頡用顫抖的手在獸甲上刻下第一個文字的地方，汩汩流淌出的文明之為如黃河般滔滔不絕……你用你獨特的智慧讓整個黃河之畔都閃耀着金燦燦的光芒。
中國，我為你擁有數千年的悠久文化而自豪!是誰説“有崑崙山在，鐵路就永遠到不了拉薩”?那麼，就讓你來告訴他，什麼是真正的奇蹟吧!記得春節聯歡晚會上，看到築路工人那一張張黝黑的臉上綻開的燦爛笑容時，我感慨萬分。高原再冷，也凍不住他們爽朗的笑聲;築再難，也難不倒他們堅定的決心!他們挑戰生命極限，攀登精神高峯;他們在生命禁區，原始水層，築起人文鐵路，造就環保工程。這項工程不比三峽大壩遜色，可與萬里長城貔美。這是亙古未有的壯舉，這是舉世矚目的奇蹟，當一條銀色巨龍終於蜿蜒在青藏高原，我知道他們勝利了，這是10萬築大軍的勝利，也是你的勝利，你為青藏高原戴上了頂絢麗的光環，世界對你報以欽佩的一笑。
中國，我為你創下的奇蹟感到自豪!雅典，這個奧運聖火點燃的地方，這個同你一樣古老的地方，在兩大文明對視的瞬間，賜予你的運動健兒最神奇的力量：他們揮灑的汗水飛成一屏瀑布，為你而歌;他們矯健的身姿躍成一彎明月，為你而輝;他們緊握雙拳，奮力拼搏，用榮譽和讚美狠狠踢掉你身上曾有的“東亞病夫”的牌子。他們以盤古的姿勢站立，遙望你這東方最神祕古老的國度，讓雄壯的國歌聲點亮北亮這座永恆的智慧之城!中國，我為你所取得的成績而自豪
建團100年心得和感想2022 篇3
回溯歷史，我熱淚盈眶，無數的志士用血淚譜寫了愛國之歌。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”心懷楚國至死不渝，屈原抱恨而去;“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”不忘國家統一大業，陸游臨終寫《示兒》;“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。”精忠報國，奮勇殺敵，岳飛北伐鬥志激昂。這不就是中國人民的愛國赤子心嗎?這不就是中國精神嗎?愛國，報國，強國，從來都是每一箇中國人的夢想。
“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。”是的，無論天涯海角，都不能阻隔中華兒女對祖國的熱愛。衝破重重險阻，輾轉多地，錢學森、鄧稼先、錢偉長等大批科學家毫不猶豫地回到祖國的懷抱，一種永恆和熾熱的信念讓他們無所顧忌——祖國需要發展，祖國正在強大。承擔，是國人的責任;智慧，是集體的結晶。面對着嶄新的國家，無數的中華兒女投身祖國建設的洪流，捨生忘死，只有前進，沒有退縮。
“天下興亡，匹夫有責。”每個人心中都有一塊愛國的豐碑，每一個人都有義務報效國家。我渴望長大，成為疫苗的研發者;我渴望長大，為祖國的建設添磚加瓦;我渴望長大，傾畢生之所學，燃燒青春而不悔。我要做新時代的好少年，認真讀書，勤學苦練，用自己的雙手建設美好的家園。
“少年強則國強”，我們應該高舉愛國的旗幟，深愛腳下的這片土地，深愛飄揚的五星紅旗，因為我們是——中國人。
建團100年心得和感想2022 篇4
“田野裏，一個老者，牽着一頭老牛。”
他慢慢地走着。
我慢慢地讀着。
這是一本講述生命的書。讀這本書的時候，坦白地説，書中的道理只是隱隱約約地懂得。畢竟才13歲的年紀，什麼大起大落都還未經歷，對於生和死的概念，只是模稜兩可地印在腦海裏，真切地，就是發自內心的感動。
於是我靜靜地坐着，聽着福貴講述他的一生。年少時的福貴是個冷漠的浪子，直到賭博輸光了家產才想到回頭，可晚了，父親在巨大的打擊下猝然離世，他們一家遷居到小茅屋內，這時的他已懂得體恤親人，參與勞動，可不幸紛至沓來，福貴被抓去服役，在炮火中滾打，看盡了流血與死亡，好不容易逃回家來，妻子家珍卻在不久後生病死亡。兒子有慶，女兒風霞，孫子苦根，母親，二喜，這些曾相依為命的家人都在苦難的生活中一個接一個的離去。最後只剩下福貴，牽着老牛，在田埂上勞作。福貴説：“我會好好地活着。”這句堅定的話，卻充滿了悲涼。時間如流水般，帶走了他生命中所以的人和事，最後的福貴，孜然一身，只剩下滿腦子過去的回憶。
可福貴的一生中何嘗就沒有温情，風霞嫁人時的幸福，兒子長跑第一名時的自豪。但這些時光很短促，在他體會了活着的幸福後，只一下，就又嚐到了死亡與分離的痛苦。
他的一生就如一個多稜多面地球，他在裏面不停地跑，那一稜一面就不停地閃現，他不可能在哪一處徹底地停下，只要他還活着!
最早看這本書的初衷，是因為別人説看這本書你會從頭哭到尾，但到最後發現不然，福貴的悲傷，並沒有激發出我心裏的淚水。是因為，這些苦痛本身就和福貴的生命融為一體。正是這些磨難，讓我覺得福貴是真真切切地活着。他就好比是在走一根平衡木，時而在高處，時而在低處，所以最後能在中間平平穩穩地坐下來。但在高處時的雀躍，和在低處時的恐懼，是無論如何忘不了的。
總而言之，他生命的魅力所在，就是那無徵兆的變化。在歷經種種之後，福貴兩腳踏地，悵然長歎的感覺，是我可能永遠無法體會到的。
為什麼仍然活着?因為仍然在生命的長河中行進。
福貴的生命可能即將結束，可是我的生命仍在起航，讀了這本書，使我對自己未知的生命魅力有了更多的嚮往。
活着?活着!
建團100年心得和感想2022 篇5
今天我讀完了圍城這本書。對於這本書中的種種跡象，我良慨頗多。首先是這個主人公方鴻漸，他算是一個青年知識分子吧。但他出國留學，不學無術。為了面子，和家裏的期望，他造假了一個博士畢業文憑。然後得意洋洋的回國。
在回國途中的船上遇見了鮑小姐，他忍不住鮑小姐的誘惑，與這位已訂婚的女子發生了幾天的感情糾葛。而在船將抵達內陸的時候，她便與同船的書蘇小姐熟識，蘇小姐對陣方鴻漸也有一點愛意。但這位蘇小姐卻是一個頗有城府，心機很深的一個女人。但方鴻漸對覺得自己對他不是愛。不久便與蘇小姐的表妹唐小姐認識，唐小姐是一位性格活潑開朗，很真誠的一位女子。方鴻漸不久便深深愛上了她，但是由於蘇小姐的從中作亂，他們倆最終未走在一起。其中也是因為方鴻漸的懦弱。
不久他與之前的所謂情敵趙辛眉兩個人同往湖南三閭大學教學。兩人在路途中成為了好友。而與此同行的有一位孫小姐孫柔嘉。在這一段長途中，不時地被趙辛眉所調侃，他與孫小姐之間的摩擦，而方鴻漸便覺得自己對孫小姐有一些愛慕之情。最後他們兩個隨意匆忙結婚了。但是結婚四個月中，他們倆不時的吵架鬥嘴，甚至最後打架終於鬧掰各自一方。而方鴻漸是一個沒出息，沒本事，愛慕虛榮的男人。對自己的愛情沒有把握，沒有追求;對自己的學業沒有努力，沒有奮鬥;甚至對自己之後的工作沒有上心，追求表面。他是一個深陷於自己所創造的圍城中難以自拔的人。圍城內的人想出去而為城外的人想進來。就是這樣循環往復，錯綜複雜。
而其中所描繪的社會環境也是非常封建，如方鴻漸的家庭規矩，在學校工作的人，往往都是那種攀高貶低，追求一己私利的人。
而這也讓我深刻的認識到，人必須有一己之長，有自己的本事。才能夠在某一方面有立足的地方。我們對自己的未來生活學習等方面都必須腳踏實地，一步一個腳印的走，不能不學無術，造假欺騙自己，從而毀了自己的未來。而對自己的感情等其他方面都要牢牢把握，且不能任聽他説，自己要有自己的見解和想法，要能為自己做決定，要為自己的決定負責承擔後果，這這是一種責任與擔當，這才是我們應該追求的。這本書反映了當時社會的現實和方鴻漸這一類人的慘象，令人發省。
《圍城》讀者品讀心得和感想4
“城中的人想出去，城外的人想衝進來。”國中語文老師在講課時説到的這句話，讓我有點丈二和尚摸不着頭腦，思索許久，並不能理解話中的含義，後來通過查閲得知這是錢鍾書先生所寫的《圍城》中的一句名言，於是跑到學校的圖書館借了這本書，囫圇吞棗地嚼完。大學畢業後，參加了工作，有了家庭和孩子，平心靜氣地又把這本書拜讀了兩遍，才覺得圍城裏有故事，故事裏有圍城。
故事背景在上個世紀，但故事穿插的隻言片語裏的道理，讓很多現代人所不能及，需要深深地體會和學習。錢鍾書先生與夫人楊絳的婚姻想必是所有年輕人所豔羨的。我想，縱然在這浮躁的時代下，總有靈魂匹配的二人珍惜相伴相行，即使是座圍城，也是任誰都不想離開的所在，那應該叫“家”。
“婚姻是一座圍城，裏面的人想出去，外面的人想進來”。雖然還是對書略懂皮毛但我想説：“其實心靈也是一座圍城，生活在自己的陰影中，只會越困越深，只有戰勝自己才能走出圍城”。豐子愷先生説過：“有人幫你，是你的幸運;無人幫你，是公正的命運。沒有人該為你做什麼，因為生命是你自己的，你得為自己負責。你若愛，生活哪裏都可愛。你若恨，生活哪裏都可恨。”面對生活的種種不堪和苦處，與其喋喋不休地抱怨，不如默然以對，靜下深思，流年似水，浮生若夢，青春的灼痛終將沉澱為一種經歷，成為藴藏在靈魂深處的暗夜精靈。我想到八年前的自己，離開年邁的父母，滿懷一顆赤誠的心來到這裏，進入這座城，守護一方人，肩負職責與使命，將青春的熱血灑在這片土地上。
生活本就是一座圍城，婚姻與事業、學習與娛樂、成功與失敗，都是這座城的一種顏色，每一個人每一件事都是城中的一種元素。當一切人和事因為努力和樂觀而變得美好，當城中的色彩都均勻和諧時，那麼這座城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個幸福的樂園。