自5月份以來，車輛段開展了推廣和應用“6s”管理模式活動，活動開展以來，各部門的基礎管理有了很大變化，但對我們個人來説，是思想上的收穫和啟迪。
6s管理起源於日本,最早是從豐田公司現場管理實踐中總結出來的,是指在生產現場對人員、設備、材料、方法等生產要素進行有效管理的一種現場管理辦法。它內容包括整理，整頓，清掃，清潔，素養，安全等要素。僅從字面意義解釋，似乎只是整理好工作現場的環境衞生，就是6s的根本？其實不然。但經過學習和實踐，我們會發現它的每個內容都有自己的含義，都有密切相連的，相輔相成的，互為要素的作用，如:清潔是制度化，規範化的前提和條件，素養是人員的習慣行為，安全則是我們的根本等。
推行6s管理法以來，看到每個車間和我們個人所發生的一系列變化，使我感悟頗深，有幾點體會和大家共享：
其一，看似簡單的6個要素，對我們可以説信手拈來，俯身即做，但為什麼長期以來卻一直並未引起我們的重視呢？這使我想起所看到過的一篇文章，中國改革開放後，廣大勞動者釋放出了巨大的能力，創造出了令人歎為觀止的經濟奇蹟，但就製造業來説，我們只是個製造大國，而不是製造強國，差距在那？就是人家制造的產品質量精細，而我們的產品粗糙，這就告訴我們這樣一個道理，任何一個事物的強大不在於量，更在於質，而質的保障來自於勞動者的做事態度，做事態度決定了人員對待每個工作環節的認真和精細程度。因此，看似現場清潔，規格化，實質上是對人的工作態度和工作作風的考量，以小見大，考察出我們的基本素養。
其二，沒有規距，不成方圓。6s工作法的本質實際上是講究規範和標準。這一工作法推行後，我們各車間從工作環境、操作過程，到每個人的工作態度，都發生了很大的變化，現在，神木北列檢已經基本做到了品物、標識明確化，有物必區，有區必有類，有類必標識。更衣室待檢室的每個區域的標識一目瞭然，整齊有序。這都體現了整理，整頓所帶來的效果。我們每個人也深刻體會到工作效率的提升和有序。首先感覺到工作環境清爽了，大家工作起來心情愉快了，其次，幹什麼都有了規距，大家照規程幹工作，減少了推諉扯皮，反倒比過去輕鬆了，再次，雖然工作上“講究”多了，但工作效率卻高了。見微知著，我從中再次感受到了標準化的力量。
其三，從本質上講，6s工作法不僅是一種工作要求，更是對每個人做什麼人，如何做人的一種啟示和警醒。自從車輛段推廣6s工作法以後，我收到了良好的生活和工作上的各種提升，所以我把這種方法移植到孩子的教育上，未料也發生了奇特的效果。過去，孩子小，任性，同時，不懂得如何有序的安排自己的學習和生活，對此，我曾苦惱過。學習6s法後，我嘗試用6s法教育孩子如何從早晨起牀開始，打理自己一天的學習生活，首先，從起牀穿衣到洗臉刷牙吃早點，如何精確安排步驟，節省時間，做到忙而不亂，其次，一定要保持整潔，凡是自己無論是做作業，還是飯後，都要自己動手，做好善後工作，把桌面收拾乾淨，最後，合理安排自己學習和玩耍時間，該學習時，集中精力認真學習，該玩耍時，盡情玩耍，沒有任何後顧之憂，自己也不給孩子增加任何課外負擔。當然，這一切都是循序見進的，但通過一段時間的努力，孩子有了明顯改變，知道了每天自己該做什麼，不該做什麼，應該怎麼做，學習成績有了提升，有時還主動幫助媽媽做點家務。看到自己孩子身上的這諸多變化，我知道6s管理的標準不只是使一個企業變得規範強大，還能是一個人的生活和工作標準提高的一種境界。
通過學習和執行6s管理後，更感到6s管理標準的神奇。看來，一個人良好素質的培養，必須從小事抓起，習慣成自然，從一點一滴培植起注重細節，按規範，按標準做事的習慣是使一個人健康成長保證。這也許是我學習6s，踐行6s所得到的一點意外的收穫吧！
神木北列檢王宏毅