幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇1
手指遊戲作為幼兒日常生活中最喜愛的活動之一，以其生動有趣的故事情節、朗朗上口的兒歌童謠、廣闊的想象空間吸引着幼兒，使幼兒全身心的.投入到活動中。長期堅持手指運動，不僅可以提高幼兒手部動作的靈活性，還能促進幼兒智力多元化發展，對幼兒的成長起着重要作用。為此，東源中心幼兒園開展“手指遊戲”教師培訓活動，全體教師積極參加此次活動。
活動第一項：相互認識
週週老師以“你的名字叫什麼”手指遊戲展開本次培訓，既讓教師相互認識瞭解，同時也使教師以輕鬆愉快心情的進入學習中。
活動第二項：什麼是手指遊戲？
週週老師通過闡述説明手指遊戲的概念、特徵以及手指遊戲的有益之處來增強教師對手指遊戲的認知，理論與實踐相結合，根據各個年齡階段幼兒身心發展特點，分享符合各年齡階段幼兒所需的手指遊戲，使手指遊戲得到科學有效的使用。
活動第三項：分享與學習
教師相互分享自己所知道的手指遊戲，並對其手指遊戲做個簡單的介紹，使教師更深入的瞭解手指遊戲。
通過此次手指遊戲培訓活動，教師對手指遊戲有了充分的瞭解與認識，使手指遊戲得到科學有效的使用，讓孩子們在多樣化的遊戲中學習成長。
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇2
為了擴大教師視野，提升教師的專業能力，下午，香花橋幼兒園組織全體教師開展教師專題培訓活動。
此次活動由朱琦園長主持，首先和老師們分享了前沿的教育方向：四大板塊融合。然後通過視頻展示，重點介紹了目前顯現的四大版塊融合活動：户外實踐活動。這些活動都來自於孩子們的生活體驗和感受，老師們更多的'是觀察孩子，適時引導，推動孩子發展。最後分享了課程活動中的環創理念：並不是教師做的精細作品佔優勢，完全來自於孩子，讓孩子大膽主動去表現表達，教師在這過程中呈現的是穿針引線的作用。
最後朱園長希望青年教師在教育生涯中要有前瞻眼光、發展的思路，把準教育發展的脈搏，多進行思考、反思，要過巧幹，要讓孩子獲得滿足。
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇3
手指活動與人腦的發育有着極為密切的關係，在做手指遊戲活動時，大腦、眼、手同時協調運動，對視覺、聽覺、觸覺、語言的發展有極大的促進作用。它可以很好的鍛鍊幼兒的肌肉羣，同時也可開發幼兒的大腦潛能。
為了讓我園的孩子們更多的感受這種遊戲的快樂，收穫這種遊戲所帶來的益處，8月30日下午，我園開展了全園教師的手指遊戲培訓活動。
本着“遊戲是幼兒園的基本活動”的理念，園所的所有老師組成了一個學習共同體，分享自己的手指遊戲，同時收穫着別人的智慧結晶！
學習後分年級組進行比賽，在比賽中加深記憶，學會靈活運用。
在本次手指遊戲培訓活動中，老師們學到了許多，都説給孩子一杯水，我們要先有一桶水。相信通過長期堅持不懈的學習，我們和孩子會共同進步，不斷成長。
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇4
為提升幼兒園教師的專業素養，5月21日上午，幼兒園開展了“安吉遊戲背景下的教師專業成長”專題教師業務培訓活動，幼兒園全體教師參加了此次培訓。
此次培訓採取線上雲講座的方式，主講教師是安吉縣玖溪幼兒園章潔園長。章園長首先向大家介紹了安吉教研的形式，然後從教師們的困惑入手，通過具體的措施讓我們瞭解了教師專業成長的三個階段，用真實的案例分享讓老師們理解了“閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”的真正意義。
通過這次培訓，老師們瞭解到安吉遊戲是最具原生態的幼兒遊戲教育模式，讓每一位孩子都能全身心的投入其中，在遊戲中探索與成長，從遊戲中體驗挑戰自我，獲得成功的喜悦。在日後的`教學活動中，幼兒園的老師們將繼續貫徹落實“安吉遊戲”的遊戲理念，反思在自身教育實踐中遇到的困惑和問題，不斷提高日常教學遊戲指導的專業水平和實踐能力，從而更好促進幼兒的全面發展。
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇5
教師是一個不斷學習，不斷成長的個體，而每個個體的成長都會影響着整個園所的整體發展，所以只有不斷地學習，才能讓老師的專業水平不斷提高。為了更好的提高幼兒園教師的理論素養和實踐能力，造就一支基礎紮實，業務精良，能適應幼兒園改革、發展、創新的師資隊伍，開封市禹王台區實驗幼兒園全體教職工於11月16日進行了專業知識培訓。
在培訓前，李蕾老師用破冰遊戲，打開了這次快樂的培訓之旅！
在培訓過程中，老師們認真傾聽並做好筆記，踴躍發言，和講師精彩互動，再進行分組學習，開展分組討論，進行頭腦風暴，碰撞出不一樣的思想。每一次學習就像一份精神糧食，不斷地滋養着我們的思想，為我們增添無窮的'力量，使老師們獲益良多！
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”不管今後的工作過程多苦多累，我們堅信，通過我們一如既往，紮紮實實地不斷努力與奮鬥，每天進步一點點，一定會讓我們的課堂教學煥發出別樣的光彩！
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇6
幼兒手指操和小律動以獨特的教育模式，將傳統的兒歌、近代教育推崇的手指運動完美融合在一起，通過學習與娛樂結合、動手與動腦結合，最大限度的調動孩子更多感覺器官的全面開放。為進一步提高教師的業務素質和教育教學能力，深化幼兒活動的遊戲化改革，讓教師對手指遊戲有更專業的認識，1月21日上午，實驗幼兒園全體教師開展了手指遊戲與律動的學習活動。
教學主任封淑琴對教師們進行了系統的`培訓，教師們在鋼琴的指揮下邊看邊學，並提出了遇到的困惑，大家在一起解析困惑並交流了解決措施。每位老師紛紛用誇張的肢體語言，豐富的面部表情，富有吸引力的聲音展示了各種手指遊戲和律動的玩法。
本次培訓活動，對該園今後教學活動的遊戲化提供了理論性指導，整個培訓過程精彩紛呈，紮實有效，教師們不僅學到了豐富多彩的手指操遊戲與律動遊戲，更能進一步提高幼兒手指的靈活性和協調性奠定了基礎！
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇7
教師是一個不斷學習、不斷成長的個體，而每一個個體的成長都影響着整個園所的總體發展，如何發揮教師的主動性、能動性，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發展的持久任務。近日，竹園幼兒園組織開展全員性業務能力培訓，旨在通過培訓讓老師們掌握最新的幼兒教育知識理論和方法，為新學年的教育工作打下基礎。
本次活動幼兒園邀請專家型教師黃麗老師為大家做《主題活動》開展理論指導，演示教學及要點剖析。培訓現場，黃老師從對理論知識的精彩講解，主題活動現場演示，遊戲化活動開展幾方面進行講述，讓現場的'老師們在愉悦的氛圍中獲得了知識與技能。
活動後，黃老師為竹園幼兒園老師演示了一體機的使用，直觀的將主題活動以動畫的形式直觀的展示給幼兒，讓孩子們學的輕鬆、學的開心。
相信通過本次培訓活動，竹園幼兒園老師在主題教育活動開展方面一定會有更大地進步，相信幼兒園的孩子一定會在幼兒園學習的更加快樂幸福。
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇8
手指遊戲是一種一邊唸誦兒歌或者韻律，一邊協調雙手動作變化的遊戲。玩手指遊戲的時候我們手做動作、口唸兒歌、眼做協調，全身的能動系統只做一件事，孩子的注意力、記憶力、感覺統合能力、節奏感和韻律感同時得到了訓練。
為提高我園教師的教育教學能力，促進教師專業化成長，讓教師對手指遊戲有更專業的認識。近期，我園組織助教老師開展了手指遊戲教學研討系列活動。
培訓交流活動
首先，由胡老師分享了在日常教學活動中的一些手指遊戲。分享交流中，讓大家更加明確了手指遊戲對幼兒遊戲的重要性。
老師們就日常教學中遇到的問題展開探討交流，同時對實際教學中的經驗進行分享。
教研分享活動
老師們齊聚一堂，開展手指遊戲教研分享交流活動。
老師們通過試講的方式，分享了適宜不同幼兒年齡階段特點的手指遊戲。
分享結束後，沈園長對老師們的分享做了點評和指導，並對如何組織幼兒開展手指遊戲進行了現場示範，讓老師們在現場教學中得到提升。
手指遊戲互動
老師們把手指遊戲融入幼兒的一日生活中，讓幼兒園生活的`每一環節都充滿遊戲的趣味。
本次手指遊戲教學研討系列活動的開展，不僅豐富了教師的教學方式與內容、有效提升了教師的教學能力，同時激發了幼兒的學習積極性，為幼兒園遊戲活動增添了別樣色彩。
之後，我園將一如既往地將遊戲融入一日環節、豐富幼兒遊戲時光，讓快樂而有意義的童年伴隨每一位幼兒成長。
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇9
在開學之初，為了進一步讓教師們提升業務修養，提高對幼兒園課程遊戲化的理解，更加深刻認識和了解億童材料包，區第二幼兒園開始了為期四天的教師業務培訓。
第一天，户外體育遊戲。
“億童運動包”將幼兒園體育教學目標作為核心，通過走、跳、鑽、爬、攀等基本動作，達到平衡協調且有耐力的目標，使幼兒得到更好的體能訓練。
在課程中，易老師教大家如何用科學的方式創編幼兒體操，老師們在親身參與中獲得了有關創編體操的直觀感受，也對開學後幼兒早操活動的組織有了全新的設想。
易老師對體能大循環的訓練進行了落地式的指導，根據年齡段給出了合理的.建議，充分利用户外場地和器械設置了鑽、爬、跳、拍球等系列遊戲區域。
第二天，主題學習包。
幼兒的成長離不開教師的引導，教師的成長離不開專業知識的引領，為提高幼兒園教師的專業教學技能，大家針對學習包進行培訓。
在周老師的指導下，老師們分年級組進行課程設計實踐。
激烈的研討過後，老師們按年齡段分享活動實施方案。周老師對大家的活動方案表示肯定，並提出了改進方法。
第三天，沙水區、區域活動。
上午，蔡老師分別從沙水遊戲的特點、材料收納、材料類型，材料投放、沙水遊戲的實施步驟等幾個方面進行了詳細講解。
蔡老師講解分析了沙水遊戲的理念與價值，認為沙水遊戲活動能夠提高幼兒解決問題和處理的能力，還能擴大知識面，在幼兒的發展中起到了很大促進作用。
下午，大家進行區域遊戲的培訓，區域活動的設置應涵蓋幼兒身心和和諧發展的各個方面，滿足幼兒各項活動的需要。一般有語言區，數學區，科學區，美工區，音樂區，益智區，角色遊戲區，木工區，構建區，閲讀區等。周老師重點為大家講解了益智區材料的投放和使用技巧。
教師們對區域材料有了更科學的使用方法，同時也更新了老師們的教育理念和觀點，並紛紛表示要學以致用，將本次培訓的知識積極運用到教育教學中，從而更好地讓孩子們自由、自主、自發地進行區域遊戲。
第四天，足球培訓。
為進一步鞏固全國足球特色幼兒園創建成果，更新教師足球教育理念，提高足球教學技能，該園特邀專業足球培訓老師對全園教師進行了面對面的課程培訓。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”
下午，培訓主講劉老師帶大家進行户外的足球技術訓練，鞏固足球技術要領，體驗足球運動的獨特魅力。
在實操訓練中，老師們學習了踩球、撥球、傳球、運球、帶球及射門腳法等技能，大家個個熱情高漲，氣氛十分活躍。
該園將緊抓機遇，踐行足球從娃娃抓起的目標，以幼兒足球運動為載體，紮實推動校園足球運動，以球育德，以球健體，以球促智，以球致美，促進幼兒全面發展。
一份耕耘一份收穫，四天的培訓，讓老師們收穫頗豐。
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇10
為進一步提高教師的業務素質和教育教學能力，促進教師專業化成長，深化幼兒活動的遊戲化改革，讓教師對手指遊戲有更專業的'認識。5月10日中午，仙實幼風華路園開展了手指遊戲培訓活動。
王小莉老師從手指遊戲的概念、手指遊戲的特點、手指遊戲在教學中的意義與應用以及開展手指遊戲的注意事項五個方面進行了詳細闡述，依次為老師們展示了《孔雀河水》、《石頭剪刀布》、《小白小白上樓梯》、《五隻猴子盪鞦韆》等手指遊戲。活動中，老師們邊看邊學，並提出了遇到的困惑，大家在一起解析困惑並交流解決措施。老師們還探討了如何循序漸進地教幼兒學習手指遊戲，並將其滲透在一日生活中的哪些環節等問題。
學然後知不足，教然後知困，故教學相長。本次培訓活動，豐富了教師教學策略，更新了教育觀念，更好的指引了老師們在幼兒園一日教學活動運用，讓孩子們更多的感受遊戲的快樂，收穫遊戲所帶來的益處，向更新、更奇、更趣的方向發展。
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇11
熱情如火的七月，孩子們迎來了歡樂的暑假，市實驗幼兒園的老師們也熱火朝天地開始了教師業務培訓。7月7日下午，市實驗幼兒園教師參加了教師專業技能業務培訓活動。
首先，幼兒園的闞旭然、肖穎、朱志康、鄭玖香4名青年教師分別針對説課稿的設計意圖、活動目標、活動重難點、活動準備、教學與教法、活動過程、活動延伸等幾個方面做了展示。通過4位老師的精彩分享彙報後，讓在場的老師們對説課的.設計思路更加清晰明瞭。
隨後，胡荔園長以《如何讓對話變得更真實、更有深度》為題進行了分享交流。分享中，胡園長通過豐富的圖片資料和詳細明的教學案例，從“重視計劃—工作—回顧的完整性”、“描述教師在遊戲中的觀察發現”、“談論孩子在遊戲中的感受或體驗”、“將回顧與下一次遊戲計劃相聯繫”等幾個方面進行深入細緻的講解，並帶領老師們梳理了遊戲案例撰寫的基本框架、形式和注意要點，通過分享老師們對遊戲案例的基本結構更加清晰，對遊戲案例的撰寫也有了更深刻的思考！
幼兒園教師手指遊戲業務培訓簡報範文 篇12
“工欲善其事，必先利其器”。教師是幼兒獲取知識的源泉，是傳承文明的導師，更是以身作則的楷模；教師的一言一行、一顰一笑，都藴含着教育的力量。為了更好的'提高我鄉教師的教學水平和實踐能力，為進一步提升全鄉幼兒教師的專業素養，20__年12月22日中韓莊鄉領導特地組織對全鄉教師進行了專業培訓。
本次活動在中韓莊幼兒園舉行，老師們進園都佩戴口罩，簽到時間隔一米排隊，各位老師都拉開距離就坐，活動有序進行
教師們都落座完畢後，由本次活動的組織者及領導楊玉華校長和馬軍喬老師發表講話，對所有幼教老師給予了殷切希望。
在培訓過程中，孫瑋哲老師講述了走進學習故事，感悟幼兒成長，分別講解了什麼是學習故事及特點，為什麼撰寫學習故事和怎麼寫學習故事，在最後做了學習故事分享交流。
接着為了讓大家對學習故事有更深刻的理解，孫老師還將學習故事與教育故事、觀察記錄作出詳細的區別。
孫老師深入淺出的講解與分享，使教師們對學習故事有了更新、更高的認識。各位教師們認真聽課，做好筆記，獲益良多。
為了激發大家活動的激情，薛金丹老師開始組織大家進行律動遊戲，老師們都積極配合參與。
接着由薛老師為大家深刻講解了如何申請課題申請書。薛老師分別從申報課題的要求及類別，申請書的規範填寫和必填的八部分內容，課題研究的保證條件課題論證均做了詳細講解。
活動結束由馬軍喬老師對此次活動作出總結。最後也非常感謝馬老師及各位領導組織的此次活動，本次培訓學習使我鄉教師的業務水平得到進一步的提高，教師們都説這樣的培訓實在難得，收益良多，此次活動也促進了鄉村園幼教事業的發展。