【1】三年級馬上就要結束了，在這一年裏郭睿共寫了十六篇大作文。每一篇作文都針對相應的單元習作要求，認真起草，反覆修改，符合要求，謄抄上本。整個學年中，不難看出郭睿在衞老師的輔導、啟發、教育下，習作水平在一步步地提高。作文想象豐富了，語言生動了，能靈活運用擬人、比喻、排比等修辭手法，把文章寫得生動有趣及具吸引力。
比如在《發豆芽》一文中，小作者認真，有愛心地觀察培養小豆芽，抓住了豆芽的特點，運用了多種修辭手法，描寫的特別生動，表達出對小豆芽的喜愛之情。對景物的描寫時也能用比喻句寫出自己爬長城時的樣子，和噴泉的樣子，使讀者有種身臨其境的感覺。在《包餃子》一文中描寫餃子像一個大元寶，挺立在蓋墊上，就像草原上的哨兵，擬人的寫作手法運用的恰到好處，使事物更加生動形象。在《父母之愛》一文中，細緻地描寫了媽媽在平凡的生活中對自己無微不至的愛，在文章最後又表達出心中對媽媽的祝福：“媽媽，我愛您，祝您身體健康。”在描寫慶“六?一”自己和同學們一起演課本劇的過程中，把每位同學扮演的人物都描寫的生動，有趣，細膩，表達了同學們喜歡課本劇的心情。
郭睿出色地完成本學期的習作任務，並多次在校作文擂台賽中取得第一名的好成績。在此要非常感謝指導老師衞老師。正是在衞老師的幫助下，郭睿的習作水平在不斷地提高。正如人們所説的，在學習的海洋中，老師就是那盞指引航向的明燈，而家長是陪同孩子一起破浪前行的同行者。希望我們可以在今後的日子裏，一起努力，揚帆遠航!
【2】小健入戎徐國小已快一年了，人長高了，知識也豐富了;説説表達還可以;做作業要配備祕書，還有書僮，要努力;小健自己動手能力較強，在家喜歡把東西拆卸裝好，好問為什麼;小健尤其是個誠實善良的孩子，人見人愛，希健兒做個娃哈哈一樣的健康向上的好孩子，在二年級更上一層樓!!!!
【3】
時光飛逝，又是一個學期。總體上説，孩子進步是明顯的，需要改進的方面也是有的。
在生活中，能做到早睡早起，飯前為爸媽盛飯，準備碗筷。每天自己準備學習用具，自己準備好第二天穿的衣服，能整理自己的放假，並且井井有條。能尊老愛幼，會扶着太奶奶上樓梯，並且口中不時叮嚀：“慢慢走，小心走。”。在幼小弟弟妹妹面前，會做一個名符其實的大姐姐，照顧他們，給他們講故事。當媽媽下班回來很累時，會主動幫忙做些小家務。看見孩子的這扇心靈的窗户，作為媽媽，很是欣慰。
在學校，是個愛班級，愛集體的學生，對於老師佈置的任務，從不馬虎。總是個勞動積極分子。在學習中，逐漸養成好的學習習慣，放學先做作業，每天會閲讀課外書，也愛看書。每當看到孩子為書中的故事發出“咯咯”笑聲，我覺得孩子真的長大了。
媽媽看到你以上這些欣慰的成長經歷，媽媽相信你會是一個優秀的孩子。同時媽媽也提一些要求，希望你步入新的年級又更大的進步。在學習上要自律，心能靜一些，保證學習質量，回家好好消化知識，跟上老師上課的節奏。學習是快樂的，會學習的人是自信的。
加油!孩子，老師和媽媽都願意成為你學習上，生活中的伯樂。
二年級考試家長評語