教案評價要引領教師編寫實用的有價值的教案，以適應新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。以下是小編蒐集整理的檢查教案評語，歡迎閲讀，供大家參考和借鑑!
1) 作圖非常規範，非常漂亮，還有課後小結。
2) 注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目瞭然。
3) 教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敍述。
4) 教案格式規範，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
5) 撰寫教案普遍比較認真。
6) 教案規範、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。
7) 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，並有體現“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。
8) 板書設計有創意，知識聯絡圖文結合。
拓展閲讀：教案評價
教案評價要引領教師編寫實用的有價值的教案，以適應新課改要求的教案，提高教師編寫教案水平。
1.教案評價要以促進教師和學生的發展為宗旨。評價者應當思考審視該教案在實際教學工作中實用價值如何?優點有哪些?需改進的有哪些?教案對學生的自主學習，主動發展起到多大的推動作用?教師教學理念是否提升?教學方法是否更新?我們的評價能否幫助教師改進不足，提升教案實效，提高課堂教學效果?
2.教案評價需要不斷提高管理者自身素質。評價者自身素質不高，觀念陳舊，或對新課程、新理念、新教法、新學法、新課程把握不準，瞭解不夠，憑着個人的主觀意志或傳統方法，對教師的教案進行評價，勢必造成"外行指導內行"，不僅起不到促進教師改進教學方法、提升教學理念、督導教師完成教學目標的作用，還會給教師以誤導和反感。
3.教案評價要看過程，更要看結果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學效果，促進學生的素質提高。我們如果只盯在教師編寫教案的過程，只關注教師編寫教案層面上。那麼，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學工作的重中之重，結果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20%的精力放在教學和其他過程，這還能指望教師提高教學效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應該既看過程，也要看結果。如果我們的評價促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案，而將80%(最好更多些)的精力用在鑽研教材、瞭解學生，學習理論，借鑑經驗、預設方案上，那麼我們的評價目的就達到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。
4.教案評價應傾聽教師的看法。進行平等的對話、協商，力求被評價者最大限度地接受、認可評價的結果。最大限度地調動教師的積極性和主動性，幫助教師發現問題，改進不足，為優化課堂教學打好基礎，從而充分發揮教案評價的督促和導向功能。