評語通常是指對一件事或人物進行判斷、分析後的結論。以下是由本站PQ小編為大家整理出來的有關夢想的作文評語，僅供參考。
【有關夢想的作文評語一】
每個人都有美麗的夢想，有的人的夢輕如鴻毛，有的人重如泰山，我的夢也是許多像我一樣的國中學生的夢想——進入好的高中。這個夢想並不遙遠，只要我能夠在八年級和九年級的這一點時間中努力學習，我相信我一定會進入一個好高中的。
夢想是動力，夢想是克服苦難的法寶。學習中，我們總會遇到各科的難題，這時有許多學生會厭煩，而去其他同學那裏抄抄答案完事。實際上，這是對自己不負責任的表現。遇到難題時，我們應先獨立思考，然後再看書本，實在不會做時再請教老師，直至把題搞懂。子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”應該實事求是，才能腳踏實地學習。不會寫的作文，背不出的古詩文，當我一想到我的夢想時，努力思考與背誦，困難們就是繳械投降。古人云：“為則易，不為則不易，言必行，行必果。”只要我們發揚這樣的精神，學習困難就會迎刃而解了。
夢想是我抵禦誘惑的有力盾牌。早晨被窩是誘惑;上課搗蛋鬼是誘惑;中午籃球足球是誘惑;放學後電視，電腦是誘惑;晚上被窩又成了誘惑。我有我的夢想，我的夢想是抵禦這世界種種誘惑的盾牌。我們要不斷追求更高的理想，許多人都滿足現狀，説理想已經實現，則他們是沒有理想的。詩曰：“學海無涯苦作舟。”學無止境，需尋思如何攀登更高的高峯，正可謂“強中自有強中手，一山更比一山高。”
夢想是我繼續前進的源動力。我能戰勝困難——我在進步;我能抵禦誘惑——我在進步。過去的我，總愛往下比，説：“比我差的人多着呢!”而現在，我總往上比，説：“比我好的人還多，我要比他們更好!”當然，我也要和自己比，超越自我，樹立自己的自信心。我是精緻的一環，我不能推卸我應有的責任和神聖的允諾。現在處於比上不足，比下有餘的我，要意識到我是“逆水行舟，不進則退。”
夢想啊夢想，在你的影響下，在你的伴隨下，我感到我正在改變。我決心用圓圓的汗珠去圓我的夢想，我的夢想不是夢，在如今的社會中，讓我們伴我們的理想與夢想盡情飛翔吧!
七年級:吳鴻雁
點評：每個人都有美麗的夢想，既然這樣，那麼夢想就沒有輕重之分，只要為自己的夢想全力以赴付出努力的都是值得肯定的，對嗎?
小作者寫了一個很貼近自己生活的話題，就是努力學習，考入一個好的高中。寫出心中所想，在有限的時間內下定決心努力竭盡全力一次。習作中間部分可以説是層層遞進的，夢想是動力-抵禦各種懶惰的誘惑-推動自己繼續前行，有點議論文的味道了。借用詩句，印證自己的話，小作者的文筆還是不錯的，只是習作還不夠精緻，個別地方需要“煉字”，勤加練習，習作會更上一層樓。“用圓圓的汗珠去圓自己的夢想”，祝你成功!
【有關夢想的作文評語二】
讀讀這生動的學生作文評語，你心中會有説不出的欣喜和激動。雖然只是隻言片語，卻處處彌散着小作者們靈動的才思。語言之所以能如此鮮活，離不開類比、擬人、誇張、通感等多種修辭手法和聯想、想像的綜合應用;或許，小作者對這些有關寫作的名詞術語知之甚少，卻已能在出神入化中使用，這就為我們寫作提供了可借鑑的成功之處：將自己的所思所想、所感所悟隨着筆尖款款流出，既是還原生活的本相，又是在不自覺中對語言藝術化的過程。試着引導我們的學生拿起筆，隨心所欲地寫下生活中的所感、所想、所悟，幫他們尋找回一種作文原來可以這樣寫，話原來可以那樣説的感覺。
A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
B、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這麼潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
內容
A、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……你的作文內容具體，我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書，才寫出這麼多字……
B、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了……不如劉維維字數多(或者舉其他差生名字)，你不覺得有點難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，乾癟空洞，講話直漏風……
語言
A、 流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得十分貼切，説明你一向觀察細心……你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的……反問句運用在這裏多麼合適……這個感歎句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處，我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
B、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了，不完整……寫好後仔細讀一讀，就會發現不通的地方……不要怕麻煩，好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改，要學會自己修改每句話……
層次
A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思，段落分明……
B、層次混亂，一節包含那麼多內容，讀着有喘不過氣來的感覺……小節分的太少，你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分，要合併……這一節與上面小節內容聯繫不上……
詳略
A、 重點突出……重點部分寫的詳細，不錯……事情的經過一五一十都敍述清楚了……按遊覽的順序記敍了各個風景點，重點描寫了……
B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……
題目
A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這麼絕妙的題目……題目加標點符號(省略號、問號、感歎號、破折號)，與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……
B、老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起，太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋，換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……
標點
A、 標點打得規規矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……
B、內容再精彩，標點馬馬虎虎亂打，大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標點可不好吃啊……標點打的太多，讀起來一跳一跳的，彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思説完了應該打句號……省略號佔兩格，不能打在一個格子裏……
鼓勵的話語
A、這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊……內容再具體生動點，你很有希望成為作文小組成員……多讀書細觀察勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表……丁逸珊、婁維又不是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會比他們表現更出色……都是秦老師教，你還怕寫作水平不上升嗎……
B、每晚堅持看作文書，我就是這樣掌握了很多好詞語的……世上無難事，只怕有心人……現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果……你不想成為作文明星嗎?練出一雙“賊眼”吧……上次你的作文在班裏公開朗讀，向你表示祝賀。下次爭取寫得更棒，好嗎?……
C、不要總擔心自己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢想遲早會實現……老是寫不出什麼內容，是因為你付出的汗水還太少……把作文小組同學的日記、作文借去多看看，保證對你有很大幫助……
D、靈感從來不喜歡拜訪懶漢……勤奮勤奮再勤奮，當你的名字出現在報紙上的時候，你會覺得吃點苦是值得的……