我的班主任演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我的班主任是我們的政治老師，她的打扮也帶着政治學家的味道，一副方形眼鏡戴在眼上，鏡片時常是亮亮的，還會反光，看起來有一雙鋭利的眼睛，但老師的眼睛經常會變化。
老師有一雙會笑的眼睛。每個早讀，班主任會走進教室看我們是否在認真的背書。每當她看到同學們都低着頭認真地讀書時，眼中會流露出一種欣慰，似乎是在微笑;每到晚自習時，有成羣的同學圍着她問問題時，她會認真地解答，甚至會拓展一些知識給同學們，她從不會因為要休息而拒絕同學們，即便已下課，她也會對下課鈴聲“熟視無睹”，繼續幫同學們解答問題;即使她看起來累了，眼中也會帶着微笑。
老師有一雙温暖的眼睛。老師在學習上對我們很嚴格，但生活中她對每一位同學都很關心。那一次，我胃疼。老師知道後熱切的詢問我：“是不是吃了變質的食物?有什麼症狀?現在還難受嗎……”並立刻讓父母帶我去看病。開學後還詢問我的病因，告訴我以後零食少吃些，多吃飯。頓時，我覺得她像學校中我的一位母親。每當有同學上課發病。她都會親自帶她們去醫務室就診。還時常告訴同學們‘要多吃食堂的飯，不管味道如何，但總比零食對腸胃好……’每次老師説這些話時，眼中都帶着温暖，似乎把每個人的心都暖燙了。
老師有一雙認真的眼睛。每當我們班考砸的時候，班主任用認真的眼睛觀察着每一位同學的成績，並作出詳細的調查表，再找退步的同學瞭解退步原因。並告訴他們應怎樣調整。每次上課時，老師會認真地講每一個知識點，並結合實際讓我們更好的理解，使我們在收穫課本知識的同時還收穫到更多的課外知識。
老師除了有一雙多變的眼睛，還有淵博的“關於青少年心理”的知識。她説：“你們這一代心理素質太差，大學聯考生自殺的事件年年發生。”因此告誡我們説“人一定要有一個好的心理。記住你們來學校學的不只是知識，最重要的是學習怎樣做人，一個人首先要珍惜生命。以後才能去實現自己的夢想，連命都沒了，還能幹什麼?比如…。”這些話時常掛在老師的嘴邊。我的心裏素質算差的，一遍又一遍的聽了老師的話後自己慢慢的變得堅強了，不再不堪一擊。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋裏遨遊。感謝您在我成長的歷程中濃濃的師愛一直伴隨左右。
我的班主任演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我們203班的班主任王老師是一位樂於幫助學生、善解人意的好老師。她批改作業的時候十分認真，如果同學作業有錯誤，她會仔細地向同學講解。
二年級上學期的時候，有一件事情讓我非常印象深刻。有一天，我和爸爸媽媽意外地收到了一個通知，我們班的年級元旦晚會的親子節目由我們三個來表演。因為我和爸爸媽媽從來沒有排練過這樣的節目，所以這對我們來説，是一個非常難的任務。我們在家排練的時候，王老師發來了很多鼓勵我們的'消息，她還花了很多的時間和我媽媽一起討論表演的內容和形式。王老師給我們推薦了一首非常好聽的。歌曲《感知成長的神奇》，我和爸爸媽媽一聽就喜歡上了它，把它排為開場曲目。我和爸爸媽媽去風雨操場排練節目的時候，王老師特意安排了我們優先進行排練，還給我們拍了一些小視頻。我們在家排練了好多天，終於等到了元旦晚會的這一天，王老師提前一天請了幾位家長幫我們搬道具。上台前，她一直鼓勵我放心大膽地表演。開始表演了，我放鬆自信地演唱了所有的歌曲，最後我們竟然得到了最佳組織獎。我和王老師高高興興地上台領獎。
這時候，我不僅明白了一份耕耘、一份收穫，我還知道了王老師這樣的辛苦非常不容易，在她的鼓勵和幫助下，我們成功地完成了節目的表演，我覺得非常開心！
我的班主任演講稿 篇3
我們的班主任姓×名×，這名字一聽就熟悉了，讓我更加喜歡她，她已經30多歲了，我仍然覺得她還是那樣年輕、漂亮。她有一雙水靈靈的眼睛，淡黑的眉毛，能説會道的嘴巴，一頭烏黑的短髮，這樣構成了我最佩服最喜歡的班主任。
我們老師的眼睛是那樣有吸引力，一雙眼睛比教棍有用多了，膽小的人見了會半天説不出一句話來。
老師心情好的時候，還會給我們講講笑話，上課時，老師在台上講着課文，同學們就在下面津津有味的聽着。
當然，老師也有生氣的時候，但也會弄得我們哈哈大笑。這學期就有那麼一回，那是班裏考試，有幾個人才考三十多分，糟了，下一節課是×老師的。上課了，全班靜坐在座位上，大家都想着呆會×老師地怎麼收拾他們。果然不出所料，老師大步流星的走進教室，一拍桌子“啪”的一聲，快把我的魂都嚇走了，那一聲，就像古時候的縣官拍了驚堂木，頓時全班鴉雀無聲；過了一會兒老師又心平氣和的説：“哇噻！考得太好了，好光榮啊！”大家都聽出了老師是在“誇”他們呀！我們都哈哈大笑了起來，老師也跟着我們笑了起來。假如有人打架，老師也會用委婉的語氣去解決問題，老師有了這樣幽默的性格，才使我越來越敬佩她，喜歡她。
我們的老師也很善良，有一次錢不小心弄掉了，就傷心的哭起來，老師一見她在哭，就問了事情的真相，毫不猶豫的從口袋裏摸出一元錢，讓打飯吃。
我的班主任是那麼的善良，那麼的和藹可親。讓我禁不住那麼的敬佩她，喜歡她，我要永遠記住你——×老師。×老師，我祝您永遠那麼年經，那麼漂亮，永遠青春長駐，永遠那麼幸福吧！
我的班主任演講稿 篇4
大家好！今天我演講的主題是《我的虛班主任》！
教師是太陽底下最光輝的事業！韓愈也説過，師者，傳道授業解惑也。我們教書育人，把學生當做自己的孩子。自然，對他們都不曾吝嗇誇獎。而他們的每一次進步都是我們最大的安慰，孩子們的一句：班主任，您辛苦了！更是對我們最好的獎賞。但是，我仍然覺得，咱們班主任還應該好好誇誇自己！
當然誇自己不是孤芳自賞。我們應該多尋找自己周圍的閃光點，對身邊奉獻在教育工作第一線的辛勤園丁們獻上真誠的讚美！
記得曾經在一本書上看到過這麼一段關於同事的描述：同事，是我們每個人工作之旅中的同行者、合作者。同事間的情義，是一種潤滑劑，給我們忙碌的身心帶來慰藉；同事間相互欣賞是一種催化劑，讓我們的精神得以昇華。而今天我要向大家介紹的就是我的同事王洪軍班主任。
王班主任是我的同事，也是我的班主任。他工作時間更長，在我剛參加工作時，向我傳授了很多經驗，是我工作上的引路人。他待人親切和藹，在同事之中享有很高的威信。這一切都是因為他多年如一日，以身作則，在做好自己本職工作的同時，樂於助人，並且深受學生愛戴。這些年來我也曾與王班主任搭檔過帶班。很多次我都看到在下課的間隙，他一個人趴在辦公桌上，捂着肚子，很是痛苦。可是一到上課鈴響，他依然堅持站在講台，微笑面對學生。看到王班主任長期帶病堅持工作，我們都很不忍。但是由於學校工作較重，在合校之前，他在很長一段時間裏都是帶着兩個年級的數學，甚至有時還要承擔勞動，社會等科目的教學任務。每次備課，王班主任都要比我們多準備很多東西。所以，大家是真心佩服他！而我最敬重王班主任的地方就是儘管工作量如此之大，他仍然能夠較高水平的完成教學任務。所以偶爾他跟我們開開玩笑，説自己工作壓力太大太累，我們總是跟他説你這是能者多勞嘛。平常，我們也沒少向王班主任取經。而他確實有自己一套獨特的教學方法。數學對很多學生來説都是一個老大難，王班主任卻獨闢蹊徑，讓學生愛上數學。他在日常教導學生掌握基礎知識的同時，還注重激發學生敢於挑戰難題的勇氣。我看過很多王班主任自己出的試卷，每次他都會在結尾加上一到兩道附加題。這些附加題都是他這些年的教學當中遇到的較為經典的並且有一定難度的題目。所以，他的學生往往在統考中越是題目難越能發揮實力。而且，對於能夠正確解答附加題的學生，王班主任還會予以獎勵，以此進一步激發學生迎難而上的積極性。
在學校業務工作上，王班主任則繼續是能者多勞。他還常年負責我們界牌國小的會計工作。一來他本是是數學班主任，統計計算能力很強。再者，他平常工作就很細緻，尤為注重細節上的完美。見微知着，把學校的財政大權交給他，我們放心！在這裏，也不得不感慨一下王班主任的任務之重，也由衷地向他説聲：王班主任，您辛苦了！
站在同事的角度，我很敬佩王班主任的認真，質樸與勤勞。而作為孩子的家長，我也尤為感激他！我的兒子在三年級之後，數學也都是由王班主任帶着。那幾年，他的成績一直都很不錯。甚至後來到了中學，大學，數學也從來沒有拖過後腿。我想，這與他在國小時打下的好基礎是分不開的。所以直到現在，我跟孩子聊起王洪軍班主任和教他語文的陳麗珍班主任時，他也總是滿懷感激。就在前幾天，我收拾兒子的房間的時候。還在書桌的抽屜找到一沓厚厚的筆記本，這些應該都是他以前做完試卷上的附加題，王班主任獎勵給他的。所以，能把孩子交給王班主任，家長也都應該很放心。
我堅信，我們身邊應該還有很多同事像王洪軍班主任一樣值得我們好好誇一誇。教師是人類靈魂的工程師，我們以自己的工作為榮，我們更因能夠全身心的投入並且不斷貢獻自己的力量而欣喜。誇誇咱教師吧，我們問心無愧！誇了咱教師，我們也絕不懈怠！
謹以此向所有戰鬥在教育工作一線的教師致敬！
謝謝大家！
我的班主任演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
曾記得，
您把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識;
您用辛勤勞作的汗水，哺育春日剛破土的嫩苗;
您用無聲的肢體語言，給了我們前進的動力;;
您用那雙深邃的眼睛，照亮了我們幼小的心靈
為使我們快樂成長您累倒在病牀上!
離開媽媽的懷抱，來到您的身旁，
我們長得更快，我們生活的更好!
知識的羽翼一天天豐滿，做人的準則一天天記牢。
離開小小的家庭，來到美麗的校園，
在集體中成長，您比媽媽更知冷暖。
有一次，我上課走神兒，咬着筆頭寫不出字，您只用那温暖的大手撫摩了以下我的頭，別提當時我心理有多愧疚;
有一次，我爬在桌子上難受，您走到我的身邊，用手背輕輕地摸了一下我的前額，就着急的問長問短，嘮叨不休;
有一次，課文裏的一句話我怎麼也讀不通，您一遍一遍不厭其煩地教，就連我都不好意思，您卻不急不燥，態度依舊;
有一次，我作業沒寫完，您陪我到很晚，把我送過馬路還不放心，千叮嚀，萬囑咐，最終硬是把我送到家屬院的樓道口;
有一次，我和同學發生爭執，吵的不可開交，您嚴厲的批評，和藹的教導，從此我學會了包容，再也不和他人斤斤計較。
有一次，有一次，還有一次，成千上萬個有一次，數不勝數個有一次……
忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我們心靈的塵泥;
忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣。
您甘當人梯，用微笑着的堅韌，讓學生踩着您的肩膀奔向新的征程;
您樂當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，
您勤當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;
您就像一隻蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!
感謝您——老師，您讓我們學會自信，超越自我，無論什麼時候都能微笑的面對生活。
感謝您——老師，您教會我們開動腦筋，大膽的探索，用智慧去尋找生活中的快樂。
感謝您——老師，您是我們永遠值得信賴的人，在生活中遇到麻煩立刻去求救的人。
感謝您——老師，您讓我們從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感謝您——老師，您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊。
親愛的老師，或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛，會永遠刻在我們心上。
親愛的老師，我們衷心的祝願您：青春依舊，永遠健康!!!
我的班主任演講稿 篇6
尊敬的各位評委、老師：
大家好！加入我們學校這個大家庭有一段時間了，也做了一年的班主任工作，很榮幸今天能在這裏和大家一起分享這一年來，我作為班主任工作中的點滴。江都區特殊教育學校二（2）班對於我來説是個獨特的存在，因為它承載了我太多的第一次。
去年九月剛接手這個班，新生報到的那天，我緊張又興奮，早早地在教室裏等待着孩子們的到來。沒一會，孩子們依偎在家長身邊陸續地走進教室，有的孩子四處亂竄，有的孩子惶恐不安。家長們在一旁既滿心希望，又憂心忡忡：我的孩子在這裏能好好表現、獲得進步嗎？每一位家長都和我交流了孩子的情況：我家孩子不願和人交流，老師你多和他説説話；我家孩子太調皮、坐不住，老師你嚴厲一點…家長們一雙雙懇切的眼神實在讓我有些手足無措，但我始終認真聆聽。也就是從那時開始，我才正式意識到，自己的角色有多重要。
因為面對的是特殊學生，最開始時，簡單的師生互致問候都難以順利進行，有的情緒不好就低下腦袋，還有的更是“我行我素”，對老師的問候不予理睬，這種情形下，我嘗試走到他們身邊，撫摸着他的頭、看着他的眼睛向他問好，並鼓勵他也大膽地向老師問好，告訴他向老師問好是有禮貌的表現，是好孩子的行為。久而久之，孩子們基本能主動自覺地問候老師。雖然進步只是一點點，但我感到由衷的高興，心底裏更不敢有半點懈怠，因為正是這樣一句短短的問候，也充分的體現了對學生的愛和尊重。
早在新教師培訓時，前輩老師就説過，一年級孩子的日常行為習慣一定要緊抓。我也閲讀過相關書籍，一年級新生的行為習慣是一直被強調的。不以規矩，終不成方圓。即便是殘障孩子，也應當在他們的能力範圍之內，養成良好的日常行為習慣。
一年級開學初，我們班的德育主題主要就是圍繞坐姿、站姿這幾個基本的行為習慣展開。我利用晨會和班會課時間，通過小兒歌《我會坐坐好》：“小手放放好，小腿並併攏，身體坐坐直，眼睛看老師。”來重點訓練孩子們的坐姿。我想很多班主任在一年級時都會給孩子編寫這樣類似的兒歌，內容易懂，簡單上口。我一邊演示給孩子們看，一邊解釋每個動作，在每堂課前進行訓練，孩子們都學的很快。
學會的知識如果不鞏固和加強記憶，是很容易遺忘的。因此我不僅僅侷限於我説，孩子做，而是在他們熟練地基礎上，爭取做到：孩子們自己説，自己做。一年級下學期開始，每天上課前複習這首兒歌時，我説前半句，他們説後半句，比如我説“小手”，孩子們會説“放放好”；我説“小腿”，孩子們就會説“並併攏”，邊説邊調整坐姿。這樣既能訓練他們開口説話，又能通過調整坐姿來集中注意力。一年下來，調整坐姿也成了一堂課開始前的必要環節，也讓我和孩子們在課堂中配合地越來越默契。
這些常規已經成為他們學習生活中得一部分，孩子們進步了，漸漸有了規則意識，這將給今後的學習帶來極大的幫助。
孩子們進入學校參與集體學習的目的之一就是和身邊的孩子成為同學，進而團結協作、互相幫助、學會分享。其實在開學初期，我並沒有注意到這一塊的內容，是班裏的孩子們給了我啟發。每天上課的第一件事，除了問好，還有一個固定環節——點名。其實別小看點名，一方面能讓孩子認識自己，聽到名字能有所反應，另一方面還能讓孩子們認識班裏的其他同學、知道他們的名字。早晨有的孩子來的比較早，等看到其他小朋友來的時候，會突然開口説：“來了。”或者有時會説“沒來。”這表示他已經認識了自己的同學，並能準確地説出誰來了、誰沒來。下課時，幾個程度好一點的孩子會互相喊着對方的名字，雖然他們語言能力很弱，但他們能喊出彼此的名字，並且有所迴應，已經是一種同學間的認同感了。
孩子們之間的默契培養出來以後，我驚奇地發現，他們會在活動課上不約而同地給跑步的同學加油，在小遊戲中稍作指點，他們就能愉快默契地玩開來…雖然都是一些小細節，但也能看出他們在不知不覺中相互感染着，用他們純潔美好的笑容，增進了他們之間的團結與默契。
平日裏，我主要通過電話、短信的形式與家長交流。放學時也常常會與家長交流孩子一天的表現，並簡短地瞭解孩子的在家情況。
做了班主任以後，發現家訪是件有用也非常必要的事。在學校的時候，孩子們用着同樣的課本，寫着同樣的作業，只有走出校園，從繁華的大街拐到曲折的小巷，走到一家家低矮的房屋前，學生和他背後的家庭，才能被還原成一個個生動、立體的樣子。雖然沒能親自去到孩子的家裏，但透過家長細心、完整的描述，我能夠看到孩子平時的樣子，能夠體會到家長無奈地心境。説到自己的孩子，家長們總是很心酸，家裏條件不好，拜託老師能多多照顧自己的孩子。但孩子不僅僅是在學校接受良好的教育，父母在家也可以給孩子表現得機會，讓孩子適當做做家務，多陪陪孩子，誇誇孩子，家校共同努力，才能真正助力孩子的成長。
班上共有八個孩子，根據他們的心理狀況逐個進行分析，針對各自的特點，對其進行矯正。教學中，不歧視他們提出的要求，規範行為，讓孩子們逐步適應。他們有一點兒進步的時候，就及時進行表揚，加強認知，增強他們的自尊，來促進他們身心的正常發展。
教育不是一朝一夕的事情，一個人的行為不是一時能夠改善的，尤其是我們的孩子，我們更應給他機會，給他時間。我知道前進的道路一定不會平坦，有時你可能會遇到一塊“頑石”，面對你的良苦用心無動於衷，但我們不能泄氣，更要沿着陡峭的山路勇敢地攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教，一定要做“涓涓細流”，去打磨這塊“頑石”，使這塊“頑石”也成為“鵝卵石”。
我的班主任演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我曾經的班主任餘老師中等個子，烏黑微卷的頭髮，那時候扎着個馬尾辮，走起路來一甩一甩的，看上去神氣極了。圓圓的臉上長着雙會説話的大眼睛。她是我們的數學老師，也是我入學的第一位老師。
一次數學考試時，我寫完並交卷後，就在抽屜裏玩起了撲克牌，玩了一會兒，感覺有什麼東西在盯着我，我抬頭一看，呀!被發現了!餘老師的眼睛在吐着火呢!我望着餘老師嚴厲的眼神，嚇得急忙把撲克牌收進了鉛筆盒裏。心想，以後上課再也不敢摸撲克牌了。那眼神到現在都記得!
還有一次我在與同學課間玩耍中，不小心頭重重地磕在台階上，當時痛得我冒冷汗。餘老師知道後，立即扶我去醫務室，當時我跌跌撞撞走在半路上，看東西有些模糊，頭有點發暈，餘老師迅速把我扶在辦公的椅子上坐着，連忙打我爸爸電話，叫我爸爸立急帶我去醫院看看……當得知沒什麼大問題時，餘老師明顯地鬆了口氣。看着老師關切的眼神，聽着老師急切的語氣，我當時感動極了。
餘老師雖然不再當我班主任也不再教我數學，但我仍十分懷念她，懷念曾經與我們在一起的四年時光，我祝願餘老師在新的工作崗位上更加出色，同時我也會好好學習，不辜負老師的教誨和期望!
我的班主任演講稿 篇8
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是一名人民教師，一直擔任班主任工作，每當我接過一個新班，都會思考同一個問題——怎樣才能把這個班帶好呢？
在工作實踐中，我的體會是：平等贏得真誠，真誠引發興趣，興趣創造成功！
蘇霍姆林斯基説過：“教師不僅要成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而這時，孩子才會把一切都告訴他。”班主任要成為班集體的一員，平等公正地對待每一個學生，才能創建一個良好的班集體。我在剛接班時，學生們經常因一些小事向我告狀，我並沒有嫌煩而草率處理。我想：他們來告狀，起碼説明他們覺得我能給他們一個公正的處理，這正是樹立班主任威信的好機會。我就一點一點地告訴他們什麼是對的、什麼是錯的，對在哪裏、錯在何處。學生是成長中的孩子，犯錯誤是再正常不過的事了。而我的任務就是讓他們在辨別真與假、美與醜、善與惡的過程中不斷成長！我要讓他們從這些小的不能再小的小事中，悟出大道理！漸漸地，告狀的少了，他們學會了互相謙讓，互相幫助，班級形成了一種正氣。
“教師要把學生造成一種什麼人，自己就應當是什麼人。”有一次上完課，我隨手把粉筆頭扔到了地上，一位同學馬上説道：“老師，你往地上扔粉筆。”另一位同學説：“她是老師，你管的着嗎？”我走過去，把粉筆撿起來，説：“那位同學批評的對，我也不該往地上扔粉筆，謝謝你的提醒。”同學們都很驚訝，用異樣的眼光看着我。我對他們説：“我和你們在這點上是平等的，有了錯誤也要改正。”身教總是重於言教，榜樣的力量是無窮的。學生們的心中都有一杆秤，他們見我能和他們平等相待，有什麼話都願意和我説，我和學生們成了好朋友，我用平等贏得了學生們真誠的心！
有人説：“學生的進步是教師的成功。”作為班主任，我對本班34名學生的基本情況都瞭如指掌，跟每個學生都談過心、進行過家訪。在日常工作中，我隨時對學生“望、聞、問、切”，發現問題傾向，對症下藥，避免學生的和學習出現退步現象。
“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落，保護兒童的自尊心，就是保護兒童前進的潛在力量。”我班的一位小女孩有偷拿別人東西的毛病。有一次，她偷拿了同班同學六元錢。我想：如果這個女孩的自尊心受到傷害，她的毛病即使改了，心中也會埋下怨恨，不利於成長。經過我調查分析她的可疑性很大，我並沒有及時地指問她可及時地進行了班級教育，在課後她主動向我承認了錯誤，這讓我感到很意外，而後我又把丟錢的同學叫來對她説：“你就對同學們説錢有人主動偷偷送回來了。我們要給她改正錯誤的機會。這件事對這個學生的觸動很大，經過耐心幫助，她終於改正了這個壞毛病，學習勁頭也比以前更大了。
親其師，才能信其道。我上課時，學生們都能認真聽講，積極思考，學習成績逐步提高。所以我説：我用真誠引發了學生們的學習興趣！
班風正了，學生們有了學習的積極性，怎樣才能讓我的班集體更有凝聚力呢？現代教育家葉聖陶説過：“教是為了不教。”我認為一個良好的班集體要做到民主管理、和諧向上。在期會考試期間我充分調動學生的學習激情，形成你追我趕互幫互助的良好學習氛圍。我擔任的數學在這次期會考試中以平均95。5分的好成績獲全鎮第一名。我班的語文、英語、科學各科也都取得了優異的成績。真正讓我理解了什麼是一分耕耘，一分收穫。
沒有最好，只有更好。我會一如既往，與我的班集體一同迎接明天的太陽！
我的班主任演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛的同學們：
有一幅對聯這樣寫道：一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州。
我心目中的好老師就是這樣：一隻粉筆，兩袖清風，勤勤懇懇，無私奉獻。曾經讀到一個很感人的故事：深山溝裏有一個學校，因為山路崎嶇，地域偏遠，只有二十多個孩子、卻有四個年級。校舍是借用村民廢棄不用的舊房子改造的，早已破敗不堪：牆壁透風，屋頂漏雨。這所學校只有一個老師，晚上，他只能在油燈下備課與批改作業，獨自守着青燈古廟般的孤寂。可是他為什麼能夠堅持下來，他説：“為了孩子！”
是啊，為了孩子，多少老師一生清貧，無怨無悔；為了孩子，多少老師犧牲自己，無私奉獻。遠的不説，教我們數學的譚老師，就是這樣一位令人敬佩的好老師。那一次，譚老師由於為我們操心勞累，嗓子嘶啞了。但她卻顧不得休息，依舊堅持給我們上課。以致於越來越嚴重，喉嚨腫得厲害，在重慶住了幾天院，才有些好轉。可是，譚老師心裏惦記着我們，急着回來。結果，聲音嘶啞更厲害了，譚老師就自己掏出幾百元錢，買了一個擴音器來為我們上課。譚老師，我要代表全班同學對您説一聲：謝謝您，您是我們心目中的好老師，我們一定好好學習，不讓您再為我們過度操心。
我心目中的好老師就是這樣：三尺講台，四季晴雨，嘔心瀝血，誨人不倦。把愛全給了我們，把世界給了我們。
我的班主任演講稿 篇10
尊敬的各位，老師和同學們：
大家好！感謝大家對我的信任，給了我這次演講的機會，今天我演講的題目是“用線繩牽引愛的風箏”。有人説，班主任如人梯，用我們的臂膊讓學生奔向新的征程；有人説，班主任似春蠶，用我們的才能讓知識的綢緞延伸；有人説，班主任是蠟燭，用我們的忠誠為世間點燃明燈。而我説，班主任是一段單薄而堅韌的風箏線，線攥在手中，指引着一代又一代學生前往夢想的天空。今天，我想借我11年班主任的生涯，談一談我對如何擔任好班主任這一職務的看法。
它是世界上頭銜最小的主任，卻也是管理人數最多的主任；它在歷史進程中平凡如塵，卻有着古往今來最重要的責任。學高為人師，德高為人範，這是自古以來對師範者的教誨。但成為一名班主任，不僅需要傳道、授業、解惑，在班級中樹立榜樣，還需要成為一個班級的領頭羊，組織、和協調各方面的工作。所以，我眼中的班主任，即如線牽引着學生，乘風而上！
每個靈魂都是渴望自由的，每個孩子都是期待飛翔的鳥兒。但就像如果樹苗要想成長為參天大樹，必須先要經過修剪枝葉一般。不經過束縛和羈絆的自由，必是雜亂無章且無依無靠的。班級的管理如果任由其自由發展，也必是一盤散沙。因此，班主任對學生的約束和牽引，就起到了至關重要的作用。“牽”作為一種引領，如針帶線，如線引着風箏，在班主任對學生潛移默化的感染下，使其認識水平、情感能力、價值判斷和道德選擇等都得以找到正確的方向，逐漸成長為一個完整的人。不僅管理需要班主任的“牽”，在情感態度上也需要“牽”。一個班級的良好氛圍、文化底藴，與老師自身和學生的情感、與學生及同事間的合作息息相關。由於每個老師年齡、個性、知識水平的差異，面對教育、管理過程中的難題，相互合作、共解難題，往往能起到事半功倍的效果。班主任積極與任課老師交流合作，營造良好的氛圍，也更有利於切實瞭解到每個學生的優勢長處，更好的指引學生，營造和諧的班級氛圍，減少不必要的誤解。除此之外，“牽”更是一種主動行為，班主任應該以主人翁的態度積極參與到學校的改革發展的各項進程中，鼓勵並與同學們一同積極參與學校的各項活動，履行學校內的各項規章制度，並從學生的角度將實施結果反饋於學校，為學生更好的成長機會和成才條件。
然而，在放飛學生這一特殊“風箏”的過程中，僅有“牽”還是不夠的。風箏是否能起飛，如何能飛高？離不開風力與風向這兩大重要因素。所以，作為班主任，必須要具有前瞻性的思維能力。只有及時地認清教育改革趨勢，不斷地學習新的教育、教育理論，採取科學的管理方法和手段，才能引領學生把握時代發展的潮流，乘風而上。這一點在英語教學中尤為明顯，英語作為人們最廣泛使用的交際語言之一，也隨着科技的迅猛發展發生着日新月異的變化。簡單易懂的課本知識往往不能滿足實際文化的需要，這就要求教師個人對情境語境重新設計，使其更符合英語發展的現狀與趨勢。儘管如此，一時沒有把握好風力和風向也是在所難免的，這就需要班主任自身對整個教育教學過程進行反思，所運用的教育教學方法學生是否適應、喜歡？學生是否真正參與到每一次課堂活動中去了？學生的知識水平和能力究竟有沒有得到提高？要想對這些問題一一解答，必要到深入到學生中去交流，與學生溝通，培養與學生的情感，瞭解他們的生活和習慣，在反思與修正中與學生共同成長。
學生的成長就像風箏，而班主任就是那個牽着線奔跑着的人，風箏借力徐徐上升，縱然疾風驟雨，風箏卻是不慌忙的，因為底下永遠有着那個不放鬆牽引他的人。我想，這就是教師自身對教育執著的追求，也是對生命完美的詮釋。以愛為名，情與愛緊緊繫在線繩的兩端，隨每一步奔跑的印痕播種，隨每一縷春風的故事開花。
我的班主任演講稿 篇11
尊敬的各位、老師，親愛的同學們：
大家好！
我是高1、1班的,我演講的題目是：我的班主任。
在我的構想中，我的班主任可以沒有漂亮的外表，但一定要有豐富的學識；可以沒有高大的身材，但一定要有寬廣的胸懷；可以沒有過人的本領，但一定要有一顆關愛學生的赤誠的心。我慶幸，我遇到了這樣一位班主任，她就是我們高一、一班的班主任唐老師，她是我心中最好的班主任！
唐老師既有漂亮的外表，更有豐富的學識，帶領我們暢遊文學的殿堂。唐老師是我們的語文老師，論學問，四書五經樣樣通曉；講口才，三言兩語句句精妙。在語文課上我們總能聽到她那聲情並茂的朗讀，那繞嘴的文言文從她嘴裏讀出來，字正腔圓，抑揚頓挫，分外動聽。她那春風化雨般的講解，將我們帶入聖潔的殿堂，滿足了一個個渴求知識的心靈。
唐老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵，您用鞭策的語言叩開我們自信的大門，你像老中醫一樣給我們開出改善學習狀況的良方，您像學者一樣指引我們不斷進步與成長！
唐老師既嚴格要求學生，更理解尊重學生，引導我們步入正確的人生軌道。
説她嚴格，是因為她對我們要求非常高，管理非常細。記得剛入高中，對學校的一切都很陌生、好奇的我們，整天像脱韁的野馬一樣狂奔亂跳。為了規範我們的行為，唐老師每天利用軍訓的空檔，抓住每一個機會，給我們宣講學校的各種規章制度，聽得我們一個個都傻眼了。這且不説，唐老師還組織班上的幹部同學根據班上的實際情況制定了關於學習、紀律、勞動、禮儀等一系列行之有效的條款，並每天安排一個幹部值日，對班上各個同學的各方面情況進行考核記錄。如果有哪位同學的哪一方面不符合要求，唐老師都會毫不客氣的指出，並督促其改正。俗話説"沒有規矩，不成方圓。"在唐老師的嚴格管理下，我們這羣"野馬"一下子安分了，知道什麼該做，什麼不該做了；知道什麼時候該做什麼，怎麼做了，我們整個班級也一下子變得秩序井然了。
唐老師對我們要求嚴格但不苛刻，更多的是對學生的理解與尊重。她從不當面批評學生。記得有一次，我班一位同學髮型有點特別，心細的唐老師一進教室就發現了。但她並沒有當着全班同學的面批評這位同學，而是在課後私下找了這他，後來這位同學主動去理髮店做了修剪，並從此再沒有留過什麼特別的髮型了。
常言道："嚴是愛，寬是害，不管不教要變壞。"為了讓我們這羣不怎麼聽話的孩子能儘快入格，學會做人，學會學習，學會生活，唐老師，您想盡了辦法，操碎了心。您的頭上又增添了幾縷白髮，你的額頭又爬上了幾絲皺紋。您寬嚴有度，剛柔相濟，我們打心底裏明白您的良苦用心。儘管我們有時也有過一些牴觸情緒，有過一些抱怨，但當我們看到自己的學習進步了，純正了，我們還是對您充滿着無限的敬意與感激。
唐老師既注重規範我們的言行，又關愛我們的身心健康，呵護我們在温馨的環境中健康成長。
當我們取得一點小小的進步時，她會微笑着送上一句祝福給以鼓勵；當我們在學習上、生活上遇到困難時，她會及時的伸出有力的援手給以幫助；當我們受到委屈，傷心難過時，她會關切地送來一聲問候給以安慰……唐老師把所有的愛都傾注到了學生身上。
在前不久學校舉行運動會期間，唐老師一方面要給高三的同學上課，一方面還要為我們班上的瑣碎事務忙碌。"運動員身體狀況怎樣？""能不能參加比賽？""服務人員落實好了沒有？""為運動員準備的水、藥物準備好了沒有？""一定要注意安全啊……"她反覆叮囑我們，好像對我們有一萬個不放心。當她得知我們沒打到開水，只准備了幾瓶礦泉水時，她着急地説："這怎麼行呢，天氣涼了，喝冷水不利於健康，會把肚子弄壞的，趕快上我家去提，我去給你們燒水。"唐老師二話不説，徑直跑回家去，不一會兒，幾個同學就提來了滿滿的幾壺開水。可有誰知道，就在唐老師為我們忙前忙後的時候，她的八十多歲高齡的母親卻因患腦溢血正在醫院搶救啊！可唐老師直到把我們的一切都安頓好了，才匆匆趕往醫院。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。"唐老師，您是春蠶！是蠟燭！不，這些都不足以表達我對您的讚美之情。我查遍了詞海，卻找不到一個合適的詞語來形容您的無私與偉大；我翻遍了文庫，卻找不到一個合適的句子來讚美您的與品格；我吟遍了名曲，卻找不到一首合適的旋律來歌唱您的美好與崇高……唐老師，千言萬語，訴不盡您對我們的一片深情；萬語千言，唱不完我們對您的敬愛與感激。就讓我利用這個機會代表全班同學向您送上一聲問候，道上一聲祝福："唐老師，你辛苦了！祝您身體健康，萬事如意！"