尊敬的各位領導、老師
你們好！
首先，感謝各位領導給我這個機會，非常感謝！
其實，獲得先進班，是九班的全體科任和學生的功勞，這個班我僅帶了三個月，是他們打下的根基牢固，在這裏，我代表九班的全體學生謝謝九班的五位科任，謝謝你們！
在這裏，我僅將我帶班的一些理念和方法介紹一下，希望對大家有一些幫助，不當之處，請大家見諒。
第一是帶班理念——人、仁、忍、刃
人，在上次幹事述職時已經講過，核心思想就是“責任”，這裏就不再贅述。
仁，即仁慈，一視同仁。我不會帶着有色眼鏡看待同學，我對每一個人都很好，不管他成績如何。
忍，我畢業第一年，遇到一個很老的很老的語文老師——返聘教師，剛畢業遇到那樣一批學生，我也被折磨，慨歎自己命運不好，當時那個老師和我講了很多，都不記得了，但是有一句話我記得並且受用至今，那就是“與學生鬥，其樂無窮也”，所以學生犯錯很正常，我們要忍，我們先也做過學生，誰沒犯過錯誤呢？
刃，當忍無可忍的時候，就無須再忍，也就是你想治某個學生，那就一定一次性制服他，我就告訴學生，這個班我最大，我對，你就必須聽我的，不聽，你牛，你找人託關係找校長把我換掉或者你轉班，否則：“是龍，你也給我趴着，是虎，你也要給我卧着”，你要有強大的氣場威懾學生，讓他有所忌憚，就像：“誰腦袋上懸一把刀，誰也不能安心睡覺一樣”。舉尹榮禧的例子。
第二是批評的方法——圍“點”找“援”
“點”是什麼呢？就是你抓到的學生的錯誤。“援”是什麼呢？就是該學生的優點。抓到錯誤肯定會批評，但是你抓住這個錯誤往死了批評他，第一學生感覺自己這麼差，沒什麼救了，容易破罐子破摔，就此更加墮落。第二也容易使學生產生牴觸情緒，使你的教育工作很難展開，那麼怎麼辦呢？我批評的時候往往是首先讓他承認錯誤，先找到“點”。例如，上課睡覺，睡沒睡？睡了，那就找到了“點”，然後儘可量多的給他找優點，例如勞動很勤奮；從來不遲到；寢室衞生乾淨；最近努力了一點等等，我信奉“世界上本沒有垃圾，產生垃圾是因為放錯了地方”，抓住一個缺點找到十個優點，學生一想：“哎！我在老師的頭腦中印象還不錯，老師還蠻重視我；原來我有這麼多優點，我這個人也不錯；我努力還有希望”等等，他也會感激你，有時寬容比懲罰更有力度。人是有感情的動物，我認為温情控制比法律控制更可怕，也更加強大、有力。
第三是語言技巧
宣佈一項決定時，講話要講求一點技巧，例如“我想講一件事，講完我會問有沒有人反對，反對下課到我辦公室找我談”，基本上沒人會願意去你辦公室，因為反對的不用想就是那幾個人，他不想去辦公室“孤軍奮戰”，那就通過了。
第四是理念的灌輸
貴州電視台“論道”的一期節目中，白巖鬆和龍永圖論道，當時白巖鬆給中國開了一劑“良藥”——民主、公平、信仰，前兩者我給予不了，但是我要給我的學生“信仰”，這裏是給學生講一些做人的道理，讓學生有信仰、有目標、有動力，也是讓學生信服你，感覺你高深莫測，感覺跟着這個老師能學到很多東西。列舉一些我灌輸的理念：
“不要讓回憶成為一種奢侈”
“人、仁、忍、刃”
“天道酬勤”“勤能補拙”
“要有‘刀’的精神，要做一把刀，不要做一把劍”
“看到問題的人沒什麼值得尊敬的，那是趙括，導致四十萬趙軍被坑殺，看到問題並且想辦法解決的人才是英雄，那是廉頗，做人要腳踏實地、勤勤懇懇，勿耍小聰明”
“有為才有位，有位才有為”
第五是競技活動
我喜歡拔河，不是注重結果，而是過程，如果拔河能把學生拔到哭，不管結果是輸是贏，你都是贏家。我在北方帶學生拔河，輸了，學生痛哭流涕，我知道我的目的達到了。我在寮中兩年拔河都贏了，學生還是痛哭流涕，我知道我贏得不只是那張獎狀，是團結。
第六，也是最重要的一條——“正”——人正、心正、做事正
你做了什麼，學生是能看到的，任何人心目中都有一杆秤，學生能夠稱出你的好與壞。這裏我只講一點，寮中三年，尤其高二、高三，我早6:30，午1:50，晚10:15，整整“陪伴”了他們三年，不是我蠢不會做事，也不是不放心學生，是因為我認為做事要兢兢業業，首先對得起自己，其次對得起別人，學生臨畢業送了我一句話：“老師，您是刻入我骨髓中的那位老師！”聽到這句話，我認為我所有的付出都有價值了，這就是“正”，既然選擇了遠方，我會風雨兼程。
謝謝大家！