讀書使我進步演講稿集合 篇1
大家早上好!今天，我演講的題目是反思，我成長的階梯。
“思之不縝，行而失當。”反思意識，人類早就有之，見賢思齊焉，見不賢而內自省也”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐證。而作為一名教師則更應該學會反思。著名教育心理學家波斯納指出：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能成為膚淺的知識。為此，他提出了一個教師成長的公式：經驗+反思=成長。由此可見，教師只有經常不斷地進行科學的反思，才能提升教學合理性，為新的教學實踐計劃和行動提供依據，從而促進自身的專業成長。
眾所周知，一個醫術高超的醫生，必定是從積累許多病例和治療方案的過程中成長起來的。同樣，一個優秀的教師，也必然是在大量成功或失敗的教學實踐中成長起來的。教育是一項複雜的工程，有着不同的教育對象，不同的教育環境、不同的教育時機……正如有位著名學者所述：課堂每天都是新的。面對這些情況，我們不能固步自封，得過且過。我們邊學、邊做、邊研究、邊反思，從而改變教與學的方式，促進教師和學生的共同發展。
轉眼間，我已經在教育這塊土地上辛勤耕耘了近十個春秋。在最初的五年裏，我有着火一樣的熱情、也有着充足的時間和精力，更有着年輕教師的朝氣與蓬勃，但是面對教育理念卻顯得懵懂而茫然。那時的我，只知道埋頭工作，行動代替思考，模仿更多於創新。對自己偶爾露出的一點小小教學創意，也頗為得意。由於自己在教學方面展露的一點靈氣，我也積極參加了各級教學論文評比、教學課件評比、教學公開課評比等等。總覺得只有公開課才能使自己取得成績，只有公開課才能顯示自己的才華。對教育教學的認識也有失偏頗，學生成了我獲取成功的工具、手段。在那段時間裏，我也因此而獲得了一些榮譽。
然而剛開始我並未意識到這一點。因為我有着這樣一個自信，自己對學生、對課堂一直能駕馭自如，直到那一次。我記得是一次公開課，我一如既往地在課堂上喋喋不休，載歌載舞，展示着自己的才華，然而有幾個孩子，完全遊離了我的課堂組織之外，他們的反應完全出乎我的意料，我不知道如何來應付，看着聽課的老師詫異的眼神和略帶失望地神情，我一時語塞，這堂課因此而失敗。當時的我，面紅耳赤，但深深的失落感更甚於羞愧……
正是這次的失敗，我陷入沉思了之中，我開始思索這樣的問題：我的課難道真的不錯嗎?到底是我在做秀?還是學生在上課呢?到底怎樣的老師才是一個合格的、或者是優秀的教師呢?也由此，我領悟到：教學不應是老師獲取功利的手段，教育教學的最終價值，應該體現在最大限度的滿足孩子發展的需求，。教學工作，光埋頭默默工作是不夠的，還要學會思考，善於創新。從那以後，我意識到了危機感和壓力感。我的腳步再沒停留，我利用一切可能的機會開始學習。
在每學完一本教學理論著作之後，我總是把自己從書本上學到的知識運用到自己的實際教學實踐中，在不斷的調整和反思中，我慢慢地成長起來。我開始寫隨筆，開始把我與學生之間的感動的故事、教學中的點滴體會訴諸筆端，開始審視、梳理自己的教育教學行為，並通過反思，調整自己的`教育策略，優化教育效果。因為有了寫的慾望，這就促使我每天去做一些新的嘗試，需要在平時更深入瞭解學生，理解學生，對每一個學生給予關注。我也因此慢慢走向成熟，慢慢走向成功。
在之後的五年內，我陸陸續續(成績略)
我想，這一切應該都歸功於反思的力量吧，是反思給我的教學生涯不斷的注入新的生命和活力，是反思讓我不斷的成長，也是反思讓我在教學的道路上越走越長。
謝謝大家!
讀書使我進步演講稿集合 篇2
親愛的老師、同學們：
書是人類進步的階梯。讀書讓我的語言更加生動、讓我的知識面更加開闊、也讓我認識了更多好詞好句。
每天中午一回家我就迫不及待地開始讀書，最近我看的是《沈石溪的動物小説》，我一直看到媽媽不知不覺做好飯了，才無可奈何的放下書去吃飯。我三下五除二地吃晚飯又津津有味地抱起書看了起來，正看到起勁兒的地方，煩人的媽媽又叫我睡午覺。可我不想去睡覺，又不敢違抗媽媽“聖旨”，就先躺在牀上，聽着媽媽進了她的卧室，又等了一會兒估計她睡着了我再偷偷起來，繼續看。
一本好書就像一塊兒磁鐵一樣吸引着我，使我愛不釋手；書好比大地，而我是種子，在大地的懷抱裏玩耍；書能讓人懂得更多知識，同學們，讓我們一起投入知識的海洋吧！一起看書吧！
讀書使我進步演講稿集合 篇3
親愛的老師、同學們：
書是人類進步的階梯，一本好書可以使人的心靈得到淨化，就好比寧靜温潤的甘泉，時時刻刻滋潤着我們。
從小到大，都有各色各樣的好書感染着我。還在上幼兒園時，我就開始“讀”一些美妙的童話書。那時的我還小，有不少字我都不認識，那時讀書都是媽媽抱着我用温暖人心的甜美聲音念給我聽。白雪公主、小矮人、灰姑娘、仙女和美人魚……都住進了我小小的心裏，搭建起童話村，每到我進入夢鄉，就去童話村找他們玩兒。就這樣，童話讓小小的我感到了世界的温暖，心中充滿了對這個千奇百怪的世界的好奇與神往。
上了國小，心智要比以前成長了不少，知識也越來越多，於是我不再滿足於童話，開始憧憬文學的海洋。我開始試着看注音版的《西遊記》。其中，孫悟空的神通廣大，妖怪的奸詐狡猾，都令我記憶猶新。它告訴了我遇到困難不能退縮，要有勇往直前的精神。
上了五年級後，我開始好奇作為四大文明古國之一的中國是如何發展，建設成現在這個燈火輝煌的模樣的。《上下五千年》就是打開歷史寶庫的鑰匙。它讓我瞭解了中華民族從古到今的偉大成就和光輝史詩。三國時期諸葛亮的足智多謀，清代林則徐的英勇無畏讓我感到了中國人民的有勇有謀；宋末時代文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，現代周恩來的“為中華之崛起而讀書”，讓我悟到了五千年來中華民族對於侵略者不變的抗爭與決心，令我為做一箇中國人而感到自豪。
書的海洋令人心曠神怡，它時而靜謐安逸，時而洶湧澎湃，使我們的文化素養不斷的提高。書，可真是個良師益友啊！
讀書使我進步演講稿集合 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家下午好！
很高興能與大家分享我的快樂，我今天演講的題目是《讀書讓我快樂成長》。
演講之前，我想先請大家猜一個謎語“我有一個好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知曉，從未開口説過話，從不打架從不吵，我們永遠是朋友。”大家猜猜是誰呢，我很自豪地告訴大家，是書！
偉大的文學作家高爾基曾説過“書是人類進步的階梯”“書是全世界的營養品”莎士比亞做了這樣的比喻“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”詩人歌德也發出過同樣的感慨“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無數的學者，哲人，都談過讀書使人快樂的話題，儘管他們已經遠離了這個時代，但那一篇篇優美的文章和一句句警示後人的箴言，卻勢不可擋地穿越時空激勵我在浩渺的書海中尋找屬於自己的快樂。
讀書之樂，樂在調整身心，保持健康，時時以積極的心態面對生活的點點滴滴。讀書，可以抒發糾結纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂觀向上的心態，心胸因此而更加豁達，境界因此而不斷攀高……
11月16日下午，在我校多媒體教室展開了一場首屆教師演講比賽。我聆聽着老師們講的書給我們帶來的好處，感受着老師們一句句感人肺腑之言，我的內心久久不能平靜。這次的讀書心得演講，讓我更進一步的加深了對書的認識，讓我真正感受到了書帶給我們的好處。
是呀，“書是人類進步的階梯”書籍領導着人類向前發展，給予人類開拓進取的勇氣；“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺一天不睡耐得過，書一天不讀就缺了一些知識，意思是不能浪費時間，要多讀書，以後才有用；“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”
高尚的人有許多值得我們領略的思想和品格，我們如果有一本好書，而且認真去領略他的思想，就想是在瞭解高尚人的思想，學習高尚人的品格，所以讀好書和高尚的人談話是差不多的，目的都是更加完善自我；“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活”人沒有了知識，生活將會像失去了空氣一般乏味，無趣，毫無意義……
讀書使我進步演講稿集合 篇5
親愛的老師、同學們：
書，是我們生活和學習中必不可缺的精神糧食。她像一位和藹可親的老人，引領我通往知識的殿堂。書，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開啟知識殿堂的大門。
書，給我知識。書，更給我帶來了許多歡樂。當我讀到《安徒生童話》裏《皇帝的新裝》中那喜愛穿新衣的的皇帝被兩個騙子騙得光着身體在行進隊伍中出醜的時候，我不禁捧腹大笑。當讀到《阿凡提的故事》，聰明的阿凡提用智慧制服那些買東西不給錢，專門剝削老百姓的勢力富人時，阿凡提的聰明和勇敢特別令我敬佩。我愛讀書，書給了我知識的樂趣。在書中，我能瞭解到什麼是真假、善惡、美醜。書，是我生活中不可缺少的朋友。
書，給我帶來了智慧和力量。我愛書，愛着書，就像老鼠愛大米！
讀書使我進步演講稿集合 篇6
親愛的老師、同學們：
書是人類進步的階梯。
記得那一次，早上我和媽媽一起去開發區圖書館看書，我一進圖書館就拿起了昨天沒有看完的書，津津有味的看起來。時針慢慢地跑向了十一點，正在這時，媽媽叫了我一下：“佳欣，我們去吃飯吧，都十一點了。”我説：“媽媽，在等一會兒吧，這故事裏的情節太吸引我了。”我話音剛落，肚子可就*起來，咕咕叫開了。所以我也無可奈何的走出了圖書館，媽媽説：“佳欣，你想吃什麼？”我沒有回答媽媽，而是依依不捨的看着圖書館。等到吃完午飯後，我又吵着媽媽帶我去圖書館，這次媽媽沒有和我一起去。
讀書可以給我們帶來許多好處：一。書中有很多四字詞語，我們寫作文時可以運用。二。書中的句子可以教我們如何誇誇大家，不至於説話很難聽。三。讀書還可以讓我們寫作文的水平更高。
同學們，請和好書交朋友吧，這樣，我們就會明白很多道理。