讀書活動演講稿 篇1
尊敬的領導、各位老師：大家好!
能有這樣一個機會和大家交流我的讀書學習情況，我感到萬分榮幸。今天我和大家交流的題目是《書——我最好的朋友》。
在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無限温暖;快樂時，它與你一起歡舞;悲傷時，它撫平你心中的傷痛。它是誰呢?它就是承載着人類歷史的代代文明，傳播着古今中外的人文風情的“書”，一種沒有浮華的外衣，卻用它獨特的觸角，鐫刻歷史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食糧!
讀書是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實有趣的朋友伴我成長。隨着年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大，工作之餘，讀一些世界名著和教育書籍，每每讀到一本好書時，就像有一股股温暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴着我，牽動了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無聲中領略教育真諦。
美國詩人狄金森説過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方”。是啊!書給了我們每個人不同顏色的天空，一千個人讀《哈姆雷特》就會有一千個哈姆雷特的形象，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。
讀過《簡愛》的朋友，曾折服於Jane對愛情的執著，這也是一種信仰，一種為了實現自我的堅持。由此我聯想到我們的現實生活，我們在實現自我時的狀態，虎頭蛇尾是經常，半途而廢也不稀奇。我們離成功有時只有一步之遙的堅持。《簡愛》教會我，堅持自己的信仰，不畏艱難的去實現它。透過美國女作家米切爾的《飄》，再現了百年前那烽火連年的時代，人們對戰爭前後的態度。是怨天尤人，還是努力適應;是死守舊制，還是嘗試改變;是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士。這是態度問題，態度決定了一切。我們的生活是由自己來創造的，我要學習女強人郝思佳，做生活的強者，勇敢的面對、改變。《誰動了我的奶酪》系列以及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態度帶給我們，讓我們更好的生活，更好的把握機會。書，讓我懂得了生活是自己的，用自己積極態度贏得好生活。
與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚歎整個世界就是一本書;與書為舞，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程。《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創造健康成長的空間等等。《教育心理學》讓我明嘹了學生的成長過程;《教學細節》一書，讓我領略了優秀教師的風采。與書共舞，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現教師的使命。
書籍中，那些充滿生命激情和智慧的言語，超脱的情懷，可貴的品質和真誠的愛心，都讓我的生命變得特別開闊、樂觀;使我的感情特別豐富、細膩;使我永遠不斷進取、大膽創造、革新自我，永遠追求令學生激情滿懷的生命境界;使我的教學產生令人蕩氣迴腸的藝術魅力。
我想，如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。人的靈魂，也許只有經過書香沐浴薰陶後，才能充實我們健康的生命和希望的心。我感謝這麼多年書籍對我的滋養與磨鍊，它是我人生道路上一個不可多得的知己。在寧靜中，讓我從那字裏行間讀出一種無言的神聖與莊嚴，讓我有一種擺脱了世俗的喧鬧，給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。
尊敬的老師們，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，讓我們最好的朋友帶領我們走向人生髮展的最高境界吧!
讀書活動演講稿 篇2
開卷有益，這是我對自己讀書的最深、最明瞭的體會。
從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少”的感覺會經常出現在每個人的身上。於是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的過程。
書，是良師，更是益友。要讀書首先是選書。雖説是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。讀書如交友，只是呆在一個小圈子裏，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經史子集，古今中外，各種書都要儘可能涉獵一下。二是隨時備書，沒有大片的時間可用來讀書，有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本很厚的書籍，只要日積月累，持之以恆，總會在不知不覺中，輕鬆搞定；三是有計劃，雖説讀書的時間少，但是，不能找藉口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，四是要用腦讀書，用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那麼收穫的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和昇華的過程。
子曰：“學而不思則惘，思而不學則殆。“讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優化的效果。讀書也要有目的性，讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌豔的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們學習生活中前進的階梯。
親愛的同學，如果你熱愛你的祖國的話，那麼，認真讀書吧！書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時代的步伐，你的祖國母親正等着你去為她增加力量。
親愛的同學，如果你熱愛生命的話，那麼，認真讀書吧！因為個人的前途只有和民族、國家的利益緊緊相聯的時候，生命之花才能開得燦爛。
讓我們心中永遠記住這句話：為中華民族的偉大復興而讀書。
讀書活動演講稿 篇3
尊敬的領導、各位老師：大家好!
能有這樣一個機會和大家交流我的讀書學習情況，我感到萬分榮幸。今天我和大家交流的題目是《書——我最好的朋友》。
在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼;在那寒冬臘月，有一種東西能帶給你無限温暖;快樂時，它與你一起歡舞;悲傷時，它撫平你心中的傷痛。它是誰呢?它就是承載着人類歷史的代代文明，傳播着古今中外的人文風情的“書”，一種沒有浮華的外衣，卻用它獨特的觸角，鐫刻歷史，凝聚智慧，一直魅力四射的精神食糧!
讀書是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實有趣的朋友伴我成長。隨着年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大，工作之餘，讀一些世界名著和教育書籍，每每讀到一本好書時，就像有一股股温暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴着我，牽動了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無聲中領略教育真諦。
美國詩人狄金森説過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方”。是啊!書給了我們每個人不同顏色的天空，一千個人讀《哈姆雷特》就會有一千個哈姆雷特的形象，書的廣褒是任何傳媒途徑也不能比擬的。
讀過《簡愛》的朋友，曾折服於Jane對愛情的執著，這也是一種信仰，一種為了實現自我的堅持。由此我聯想到我們的現實生活，我們在實現自我時的狀態，虎頭蛇尾是經常，半途而廢也不稀奇。我們離成功有時只有一步之遙的堅持。《簡愛》教會我，堅持自己的信仰，不畏艱難的去實現它。透過美國女作家米切爾的《飄》，再現了百年前那烽火連年的時代，人們對戰爭前後的態度。是怨天尤人，還是努力適應;是死守舊制，還是嘗試改變;是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士。這是態度問題，態度決定了一切。我們的生活是由自己來創造的，我要學習女強人郝思佳，做生活的強者，勇敢的面對、改變。《誰動了我的奶酪》系列以及《窮爸爸富爸爸》等都是把新鮮的處事態度帶給我們，讓我們更好的生活，更好的把握機會。書，讓我懂得了生活是自己的，用自己積極態度贏得好生活。
與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚歎整個世界就是一本書;與書為舞，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程。《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創造健康成長的空間等等。《教育心理學》讓我明嘹了學生的成長過程;《教學細節》一書，讓我領略了優秀教師的風采。與書共舞，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天實現教師的使命。
書籍中，那些充滿生命激情和智慧的言語，超脱的情懷，可貴的品質和真誠的愛心，都讓我的生命變得特別開闊、樂觀;使我的感情特別豐富、細膩;使我永遠不斷進取、大膽創造、革新自我，永遠追求令學生激情滿懷的生命境界;使我的教學產生令人蕩氣迴腸的藝術魅力。
我想，如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。人的靈魂，也許只有經過書香沐浴薰陶後，才能充實我們健康的生命和希望的心。我感謝這麼多年書籍對我的滋養與磨鍊，它是我人生道路上一個不可多得的知己。在寧靜中，讓我從那字裏行間讀出一種無言的神聖與莊嚴，讓我有一種擺脱了世俗的喧鬧，給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。
尊敬的老師們，讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，讓我們最好的朋友帶領我們走向人生髮展的最高境界吧!
讀書活動演講稿 篇4
尊敬的各位領導、評委老師、朋友們：
大家好!
我是來自發改局的趙溪潤，今天演講的題目是“天行健、君子讀書當以立命”。
天行健，君子以自強不息，是《易經》中的一句話，意思是，君子應像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離也應不屈不撓。援引這句大家耳熟能詳的名句作為題目，就是想在這裏跟大家分享一下讀書的目的，探討一下讀書的功用。
總角聞道，弱冠受禮。我們從小到大讀過很多書，有讓我們金榜題名完成學業的課本，也有讓我們秉燭夜讀餘音未了的小説;有書櫃裏頁面範黃，散發着桐油味的舊書，也有從父親懷中掏出的，飄着墨香的新書;有温婉柔情的詩歌，也有蕩氣迴腸的傳記;有色彩斑斕的小人書，也有浩如煙海的材料……總之書籍啊!總能給我們帶來知識，帶來歡樂，帶來關於讀書的美好回憶。且不説書籍能給人以力量、示人以方向，單憑那些讀書時帶給我們身臨其境的體驗，就應該感謝作者，感謝那些將文字鐫刻在紙上的印刷工人。
三十而立，幾近不惑。我們是否仍然將自己浸淫在書籍之中，享受着讀書的樂趣呢?也許我們早就沒身於無止境的迎來送往，也許我們早就習慣了在電腦前漫無目的的點擊，或者是在給孩子輔導功課的時候，才重新拿起書，複習着國小的四則運算、國中的生物地理。我們可以忘記孩提時小人書帶給我們的無盡幻想，可以忘記中學時在被窩裏看小説，為古人憑弔的情形，也可以忘記大學時徜徉在圖書館的書架間隨意翻閲時的愜意和享受，忘不了的是讀書時的那份恬然和淡泊。
此刻我們不禁要問：
讀書到底是為了什麼?
記得大學國文的最後一節課，老師讓我們每人講一句話，當時我説：讀《論語》，義理交於胸;讀《道德經》，自此不再爭論。莊子説：吾生也有涯而知也無涯。在我們人生的道路上，有許多困惑，有時也會迷茫，讀書讓我們辨清方向、認清自己，在“義”和“利”的天平上找到道德的砝碼。這時，讀書就是為人生的航行點亮燈塔。
讀書為了什麼?
腹有詩書氣自華，愛讀書的人總能受人尊重，被人敬仰。這時，讀書也是為了更好的生活。一本好的書，猶如一彎溪水，滋潤在生活的土地上，讓生活的田野開滿幸福之花。所以要讀書，更要讀好書。
讀書為了什麼?
對於在座的我們而言，讀書更是為了立命。我們肩負國家的未來，更肩負着建設隆德的重任，讀書不僅應當是我們的愛好，更應該是我們的使命。北宋黃庭堅説：士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。所以我們不單要好讀書，讀好書，還要會讀書。周恩來同志説：“加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。”就是對我們讀書的最好指導。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。當我們在工作上找不到依據，在創新上沒有着力點的時候，書籍就是我們力量的源泉。
天行健，君子讀書以立命。在這“規劃”開局之年，在這新一輪西部大開發吹暖寧夏，吹暖我們這個18萬人口的山城之時，當我們這些學子懷着滿腔熱血，回到這片生我們、養我們的土地上時，建設隆德、發展隆德就是我們的使命。為了這個使命，幾代人為之付出了心血;為了這個使命我們這一代人應當以更加昂揚的鬥志、更加先進的理論、更加淵博的知識為之奮鬥。我們之所以讀書，就是為了立這個“命”!這個祖祖輩輩的“命”!誰讓我們生在這土地上，又如此的熱愛着她!
天行健，君子讀書以立命。讓我們相信，隆德因文化而厚重，因我們 “讀書立命”而更加輝煌!
讀書活動演講稿 篇5
一本好的書往往可以改變人的一生；一篇精美的文章，常常使人受益匪淺；一句富有哲理的名言，時時刻刻都在提醒你；一段優美的句子，往往可以啟迪你的思想……
有人説，如果人生是一隻帆船，那麼讀書就是海風，也許帆船可以脱離風而划槳前行，但始終沒有風吹，人生終將擱淺在某個島嶼。
作為教師，我們更需要讀書，更需要終身讀書。我們都説，要給學生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，並讓它不因蒸發而減少，最好的途徑就是讀書。
蘇霍姆林斯基説：“讀書，讀書，讀書—教師的教育素養正式取決於此。要把讀書當作第一精神需要，當做飢餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽讀書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。”我們教師有多少人每天能夠學習，每天的思考，每天在讀書？然而，“一些出色教師的教育技巧的提高，正是由於他們持之以恆地讀書，不斷地補充他們的知識。”
蘇霍姆林斯基説：“讀書時最好的備課。”若沒有平時的廣取博覽，就沒有對文本的深刻認識，也沒有課堂上的旁徵博引，更沒有對課堂運籌帷幄的能力。
讀書能夠使教師不斷增長職業智慧，能夠教學閃耀着睿智的光彩，充滿着創造的快樂。一個精神富裕、專業化程度高的老師，能以自己特殊的職業眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息；以最輕鬆的方式，讓學生得到最有分量的收穫。
讀書能改變教師的精神、氣質和品性。書籍會使教師不再自甘平庸。有人説，人品即文品。對教師來説，人品也是教學的品位。教師帶着被真善美洗過的心靈走進課堂時，他的教學就會非同凡響，產生直達學生心靈的震撼力。教師教學表面雖只表現他的言語世界，其實正是他的精神世界—心靈和人格的體現。
因此，為了在教師職業上保持生生不息的活力，我們完全可以進行充分的自我設計、自我包裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脱離庸俗。而這一切都是需要藉助讀書，抓緊時間讀書，讀新近的書，讀有思想力的書，讀富有創意的書。書永遠是我們的良師益友。熱愛書中的智慧吧，它會使你的生活輕鬆，會友愛地幫你化解紛繁複雜的思緒與情感，會睿智地啟迪你人生的方向。
讀書活動演講稿 篇6
尊敬的各位領導、評委老師、朋友們：
大家好!
我是來自發改局的趙溪潤，今天演講的題目是“天行健、君子讀書當以立命”。
天行健，君子以自強不息，是《易經》中的一句話，意思是，君子應像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離也應不屈不撓。援引這句大家耳熟能詳的名句作為題目，就是想在這裏跟大家分享一下讀書的目的，探討一下讀書的功用。
總角聞道，弱冠受禮。我們從小到大讀過很多書，有讓我們金榜題名完成學業的課本，也有讓我們秉燭夜讀餘音未了的小説;有書櫃裏頁面範黃，散發着桐油味的舊書，也有從父親懷中掏出的，飄着墨香的新書;有温婉柔情的詩歌，也有蕩氣迴腸的傳記;有色彩斑斕的小人書，也有浩如煙海的材料……總之書籍啊!總能給我們帶來知識，帶來歡樂，帶來關於讀書的美好回憶。且不説書籍能給人以力量、示人以方向，單憑那些讀書時帶給我們身臨其境的體驗，就應該感謝作者，感謝那些將文字鐫刻在紙上的印刷工人。
三十而立，幾近不惑。我們是否仍然將自己浸淫在書籍之中，享受着讀書的樂趣呢?也許我們早就沒身於無止境的迎來送往，也許我們早就習慣了在電腦前漫無目的的點擊，或者是在給孩子輔導功課的時候，才重新拿起書，複習着國小的四則運算、國中的生物地理。我們可以忘記孩提時小人書帶給我們的無盡幻想，可以忘記中學時在被窩裏看小説，為古人憑弔的情形，也可以忘記大學時徜徉在圖書館的書架間隨意翻閲時的愜意和享受，忘不了的是讀書時的那份恬然和淡泊。
此刻我們不禁要問：
讀書到底是為了什麼?
記得大學國文的最後一節課，老師讓我們每人講一句話，當時我説：讀《論語》，義理交於胸;讀《道德經》，自此不再爭論。莊子説：吾生也有涯而知也無涯。在我們人生的道路上，有許多困惑，有時也會迷茫，讀書讓我們辨清方向、認清自己，在“義”和“利”的天平上找到道德的砝碼。這時，讀書就是為人生的航行點亮燈塔。
讀書為了什麼?
腹有詩書氣自華，愛讀書的人總能受人尊重，被人敬仰。這時，讀書也是為了更好的生活。一本好的書，猶如一彎溪水，滋潤在生活的土地上，讓生活的田野開滿幸福之花。所以要讀書，更要讀好書。
讀書為了什麼?
對於在座的我們而言，讀書更是為了立命。我們肩負國家的未來，更肩負着建設隆德的重任，讀書不僅應當是我們的愛好，更應該是我們的使命。北宋黃庭堅説：士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。所以我們不單要好讀書，讀好書，還要會讀書。周恩來同志説：“加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。”就是對我們讀書的最好指導。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。當我們在工作上找不到依據，在創新上沒有着力點的時候，書籍就是我們力量的源泉。
天行健，君子讀書以立命。在這“規劃”開局之年，在這新一輪西部大開發吹暖寧夏，吹暖我們這個18萬人口的山城之時，當我們這些學子懷着滿腔熱血，回到這片生我們、養我們的土地上時，建設隆德、發展隆德就是我們的使命。為了這個使命，幾代人為之付出了心血;為了這個使命我們這一代人應當以更加昂揚的鬥志、更加先進的理論、更加淵博的知識為之奮鬥。我們之所以讀書，就是為了立這個“命”!這個祖祖輩輩的“命”!誰讓我們生在這土地上，又如此的熱愛着她!
天行健，君子讀書以立命。讓我們相信，隆德因文化而厚重，因我們 “讀書立命”而更加輝煌!
讀書活動演講稿 篇7
尊敬的老師，敬愛的同學們：
大家好，“日出喚醒大地，都市喚醒頭腦，”“讀一本好書會使人一生受用”因此，我們要熱愛讀書。
同學們，在祖國和平的藍天下，在我們美麗的小院中，我們比前輩們擁有更優越的學習條件，能心無旁鶩、日以繼夜的遨遊書海，向書山攀登。
志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識後，博覽羣書，在書中領略李白的瀟灑、感受蘇軾的豪放、思索魯迅的冷峻、深邃、品味冰心的情真意切。
苦難的高爾基説“書記使我變成了一個幸福的人”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力，讀書帶給我們心靈的和平、精神的慰藉。朋友可能離去，而書籍確實是最忠誠的夥伴，時光不做停留，但閲讀卻能讓我們永葆青春。不僅如此，讀書還能使我們和古今中外的大文豪們交流，有他們的指引，歷史的大門將我們洞開，文學的殿堂任我們漫步，未來在向我們展示理想的藍圖。
有人説：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。”那是因為書中有着廣闊的世界，有着永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，，但書籍永遠是新的——常讀常新!
所以，熱愛讀書吧!向飢餓的人撲到麪包上一樣，熱愛讀書。閲讀撼人心懸的高貴作品，汲取超越性靈的智慧精華，讓我們把目光投向更廣闊的時空，讓心靈在書籍中溝通過去與未來。
同學們，讓我們都來與書為伴：文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的——只要是好書，就一定開卷有益，只有博覽羣書，才能使我們充滿智慧，只有以書為伴，我們的思想才不貧窮、不孤獨，情操才得以陶冶，生活才會充滿情趣。
“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”以書為友，以書為鑑，讓一縷書香伴我們同行。
讀書活動演講稿 篇8
老師們、同學們：
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可是年幼的我並沒有領會其中的真意，便把那些書籍束之高閣。從沒有想過要去看看它們，甚至是碰它們的念想都沒有。而直到那一天班主任劉老師送給我一套曹文軒的純美小説鼓勵我讀書。我才喜歡上了閲讀，對書籍愛不釋手。
我愛上了朱子清對時間匆匆而去便不回頭的感慨同時也欣賞一池亭亭玉立的荷花風姿優雅。我學會品“曲徑通幽處，禪房花木深的”詩意。我陶淵明對菊花的讚歎。我喜歡李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪壯。我暢遊在書籍的海洋中。
我時而為曹文軒筆下的青銅。葵花歎息。哭泣。我時而為李清照的命運申苦，我為馬小跳的經歷哈哈大笑，我為……
我愛上了閲讀，因為它給我帶來了快樂！是它讓我領會了人生的坎坷；是它帶着我走進了中華上下五千年的燦爛的歷史；是它帶領我世界各地遊覽；是它……是它讓我從一個懵懂無知的小女孩長成了一位亭亭玉立的大家閨秀，雖然有時會害羞，但從扭怩，落落大方。
愛上了閲讀，從此我不在孤獨。我懂得了用一雙發現美的慧眼尋找生邊的故事，從生邊的小事悟出一個大道理，感受人生之樂。
坐在“一湖春水向東流的湖邊，品一杯香茗，手中拿着一本帶着隱隱香味的書籍，讚歎古人的：”兩而不聞窗外事，一心只讀聖賢書“的壯志。悠哉，悠哉……
愛上了閲讀，因為它給我帶來了無窮的樂趣！愛上了，愛上了閲讀，閲讀給我帶來了快樂！
讀書活動演講稿 篇9
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物 喜，不以物悲。書是我們精神的巢穴，生命的源泉。古今中外有成就的人，到與書結下了不解之緣，並善於從書中汲取營養。從閲讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀 書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生的第一大快事嗎?下面，我就和大家分享讀書的各種樂趣吧!讀書的一大樂趣莫過於當你當你正為一個問題絞盡 腦汁，百思不得其解的時候，或對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了充分的論述，正好騷到了你的癢處。這種“柳暗花 明又一村”的感覺你那麼舒服，那麼的自在。
讀書給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神 營養劑，缺了它，生活必缺陷。讓我們別留下遺憾，拿起書吧!相信你一定也能從書中懂得人生的真諦!我還記得有這樣一句話，書到用時方恨少，我們在平常的工 作中總會碰到很多業務上的難題，非自己所擁有的知識能解決的。所以為了更好的勝任本職工作，我們必須不斷地學習，向書本這個最好的教師請教，它總會為我找 到解決難題的捷徑。
對於我們教師學習新的知識來面對新的挑戰，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所説，沒有任 何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。但是由於工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂裏學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器， 通過書本我們可以充分利用業餘時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。
通過讀書擴大自己的視野，吸收一些新觀念，給 自己的教育教學添加一些新的方法，用新理念指導自己的教學，緊跟時代的要求，使自己在教育教學方面不至於太落後。比如説，我就是通過讀書知道了普通學校的 課程改革，瞭解普通學校的教研教改，並用他們的教改成果來指導我的教育教學工作，我記得我們參加工作時，聽得比較多的一句俗話，是説要給學生一杯水，教師 得有一桶水。但現在的説法又不同了，要給學生一杯水，教師的一桶水已經不夠用了，教師必須象個源泉，象條生生不息的奔河，得有源源不斷的水流給學生，只有 這樣的老師，才是好老師。教師想要做個源泉，做一條生生不息的奔河，只有自己不斷地去學習，才能做到這點。僅僅是自己做源泉，做奔河還不夠，我們還得讓學 生學會找源泉，讓學生自己成為生生不息的奔河。所以現在想做個好老師是很不容易的。
讀書開闊人的視野。書本中的知識可謂是包羅萬象，他能 拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯繫的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信 息，必然會有礙於自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定
讀書活動演講稿 篇10
我今天演講的題目是《與書共舞，體驗教育幸福》。
幸福，無疑是一種體驗，教師的幸福是什麼哪?是能夠體驗到教育的幸福。也許有老師疑惑了，今天演講的內容不是讀書嗎?你怎麼説到幸福上去呢?別急，請聽我慢慢説來。
孟子説：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”對於前面兩種快樂幸福，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢?像我們這類面上中學的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，幹得比牛累”，從早上6點工作到晚上10點，天天不是備課，上課，改作業，就是坐班，開會，連沒有晚自習的晚上還得要早早到教室，安頓學生，找學生談話，天天得提起百分精神看着那些調皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學生呢，面對你的教育，不以為然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不，不能!
這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任後非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學生，體會不到半點的幸福，感覺的只有無盡的疲憊，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以後的教育教學道路還很長很長，體會不到教育的快樂幸福，我整個的人生幸福又何在?作為教育者，我都是滿心疲憊，我怎麼能夠培養出身心健康的學生?
我教書是為了什麼?語文是什麼?教育是什麼?什麼樣的教學是理想的教學?什麼樣的教師是理想的教師?怎麼樣才能讓學生接受我的教育?我的幸福在哪裏?……對所有這些，我曾經痛苦地思索過，曾經力求尋找出一個“放之四海而皆準的”的模式。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閲《語文教學參考》，《班主任之友》，我看李鎮西，於漪，魏書生，我讀葉聖陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學快樂，我品大師們的教育幸福。看到別人是那麼快樂地教書，那麼幸福地去教育學生，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什麼已經完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什麼放之四海而皆準的模式?哪有適用於任何教學內容和任何班級的教育教學套路?所有的教育、教學，所有的課程，其本身就是一個過程，一種動態，一種求索、努力和掙扎。在這個過程，有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價。而要做一個幸福的教師，就要學會給自己減壓，學會捨棄，捨棄疲憊，捨棄煩惱，減去沉重。“一葉落，荒蕪不了整個春天”，擁有一種陽光的心態，才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂;擁有一種陽光的心態，才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態，才能享受到一個教師的幸福。
幸福是一種體驗。這種體驗就是需要多讀書，多積累，增加文化底藴。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學、哲學，我讀教育學、心理學，課後，我也寫起了教後記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發覺自己工作起來順多了，教育學生的方法也多了，生活變得快樂了。
曾經聽説這麼一句話：我們社會的前進不在於忙忙碌碌，而是靜下心來好好想一想。我想，對於我們教師而言，要在漫長的教育教學生涯中，體驗教師的幸福，不僅要埋頭苦教，更要抬頭看路。我們需要與書共舞。與書共舞，能矯正我們因忙碌工作而迷失的方向;與書共舞，能喚醒我們因忙碌工作而懶散的性情;與書共舞，能夠滋潤因忙碌工作而麻木的心靈。與書共舞，我們會一天天變得充實，與書共舞，我們能夠一天天懂得了人生的快樂，享受到了教師的幸福。
老師們，你們想享受這種幸福嗎?那麼，就跟我來吧，與書共舞，體驗教育幸福!
古人説：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所説;“知識是人類進步的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是隻要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途説。
我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向;我們可以從名家名着中或者精神的營養，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養;我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。
一句諺語這樣説：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就彷彿鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名於世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關係的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。
一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節;奮發、立志;改革、創新;勤學、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮”等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。構建和諧社會，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質，知書達禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質才能夠更好的為社會的教育事業貢獻自己的微薄力量。千里之行，始於足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。
讀書活動演講稿 篇11
有人説讀書是一種浸潤：洗去一身疲憊，留下滿腔書香; 也有人説讀書是一種享受：享受陽光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。而我還要説，讀書更是一種情懷，一種幸福。在炎炎夏日，它能為你送去清涼;在寒冬臘月，它能帶給你無限温暖;快樂時，它與你一起歡舞;悲傷時，它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基説過：“真正的教師必須是閲讀愛好者。”他用一身的經歷和體驗告訴我們：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實着思想的江河。”愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣。
我愛讀書，讀書是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實有趣的朋友伴我成長。隨着年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大，工作之餘，開始有意識的讀一些世界名著和教育書籍，每讀到一本好書時，就像有一股股温暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴着我，牽動了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無聲中領略教育真諦。
美國詩人狄金森説過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方”。讀書使我的生活斑斕，豐富多采;讀書使我感到世界上一切美好的情感，讀書使我明智，領悟到更深刻的道理。當我踏上講台，面對理想與現實的巨大差距，內心充滿抱怨時，是《優秀教師的成長案例》深深地觸動了我，讓我明白對現實的抱怨是弱者的象徵，真正的強者是不抱怨的。命運把它扔到天空，他就做鷹;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回起點，然後重新開始，還讓我明白了當今為師之道，知曉了由合格到優秀，由優秀到卓越的教師成長途徑，深刻感觸到讀書對我們教師成長的重要作用，於是，我開始以自己實際教學為基點，讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學的底氣，更讓我走出了工作初的失落與迷茫。
《發展與教育心理學》讓我明白了學生的成長過程，各個年齡階段學生在思維、情感、認知等方面的發展水平，在平時的教學中，可據此來結合學生的具體情況，選擇合適的教學活動，運用能激發兒童興趣的教學語言等;《教學現場與教學細節》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領會到優秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試着為孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學;《給教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何為孩子創造自由健康成長的空間;讀《如何走進新課堂》使我懂得課堂是生命成長的沃土。教與學的經歷對教師而言，將不再是教師在用生命點亮學生明天的同時，步入“蠟炬成灰淚始幹”的悲壯結局;教與學的過程對學生而言，也不再是簡單的靠學海無涯苦作舟”。而應反映出教師為探索永無止境的課堂教學優化中，學習新知，發現規律，充實自身的軌跡;學生在知識儲備增長的喜悦與彼此發現與欣賞中。
“書中自有顏如玉，書中自由黃金屋”，那些大文學家、大教育家、大藝術家充滿生命激情和智慧的言語，大哲學家、大思想家、大宗教家們超脱的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質和真誠的愛心，都會我們的生命變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達、鮮亮;使我們的感情特別豐富和細膩，特別飽滿和高貴;使我們永遠不滿現狀、不斷進取、大膽創造、革新自我，永遠追求那種令學生激情滿懷的生命境界;使我們的教學產生那種令人蕩氣迴腸的藝術魅力。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書，是教師專業底藴得以厚實的路徑。吾生有涯，而知無涯。如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。人的靈魂，也許只有經過書香沐浴薰陶後，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恆抱希望的心，我感謝這麼多年書籍對我的滋養與磨鍊，它是我人生道路上一個不可多得的知己。在寧靜中，讓我從那字裏行間讀出一種無言的神聖與莊嚴，讓我有一種擺脱了世俗的喧鬧的踏實與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢想，時時温暖着我的人生。
讀書活動演講稿 篇12
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!我是白壁關國中37班的郭樣宏。今天，我演講的題目是《點亮心燈，一路前行》。
在我校開展的“中華魂”讀書活動中，我認真閲讀了《理想點亮人生》一書。在文中有雷鋒叔叔關於理想的精彩論述，他這樣問道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?……我想問你，為未來帶來了什麼?”
中華魂讀書活動
讀完這段話，我豁然開朗——原來，理想正是那盞指引我一路前行的明燈!
小時候，我常常幻想着自己站在舞台的正中央，成為一名幽默詼諧、談吐不凡、光鮮亮麗的主持人。於是，我會不自覺的模仿每個主持人説話的語調和聲音，我會常常對着鏡子沉醉在自己的主持世界裏——那顆理想的種子就在一次次的模仿和練習中，不經意的生根、發芽、成長!
機會終於來了!學校組織經典詩文誦讀比賽，我報名參賽了。——這是我第一次站在那麼多人面前展示自己。走進舞台中間的那一刻，我的大腦突然一片空白，雙腿開始劇烈的顫抖，空氣似乎在那一刻突然凝固了，我只能聽見自己嚇人的心跳的聲音，一種絕望的悲涼將我包圍，完了!完了!我有一種想哭的衝動，我有一種想逃的衝動!這時，一個聲音突然響起：你不是想做一個主持人，想站到舞台上嗎?好不容易得到的機會，難道你要放棄嗎?你在等什麼?是啊!我還在等什麼呢?一種巨大的力量牽引着我，那一瞬間，我的恐懼一掃而光，我聽到了那優美的朗誦配樂，一切的記憶甦醒了!伴着音樂，我開始了自己的朗誦。音樂停止的那一瞬間，我聽到了舞台下湧起的雷鳴般的掌聲，我看到了我的老師在台下做的那個手勢：V。我知道，在實現理想的道路上，我已成功地邁出了第一步。理想的力量鞭策着我，讓我可以戰勝緊張，戰勝恐懼，戰勝自己!那盞指引我前行的明燈，正在前方熠熠生輝!
朗誦比賽的成功更加堅定了我做一名優秀主持人的信念。熒屏上朱軍、董卿、畢福劍等優秀主持人的成長經歷告訴我，主持人不僅需要豐富的舞台鍛鍊，更需要深厚的文化底藴。我開始更加積極地參與班級的各種活動，開始如飢似渴的學習着各種知識。日子就在指尖滑過，直到有一天，我聽到這樣的消息：我當選為學生會主席了!
我是“主席”了，我感覺自己一下子變成了全校最優秀的學生!喜悦、激動、興奮……一種無法言説的成就感讓我有些飄飄然了。這時，一個熟悉的聲音再次響起：這點小小的成績就沾沾自喜，你的理想，還記得嗎?這憤怒的聲音讓我猛然驚醒：在實現理想的道路上，我還有很多路要走，很多事要做。厚積才能薄發，一點小小的勝利，不是永恆的成功，更不是我夢想的終結。優秀主持人，這顆理想的種子早已和我血肉相連，它就是照亮我的那盞心燈!它讓我磨難中不放棄，成功時不驕傲——我有我方向，我要我理想!
激情的歲月在理想明燈的指引下徐徐拉開序幕。如今，我已九年級。當啟明星喚醒了清晨的太陽，我早已在校園的跑道上，開始了每天12圈的跑步鍛鍊;當教室的燈光漂白了四壁，我還沉浸在知識的海洋裏，採擷珍玉。學校第三屆經典詩文誦讀會上，我勇挑主持重擔;市局藝術節比賽中，我踴躍參加。寒來暑往，我不覺得苦;秋去冬來，我孜孜以求。在充實自己、成為優秀主持人的路上，我不再孤獨、不再彷徨，也不再畏懼。理想，這盞明燈，這珍藏在我心靈深處的最温暖最明亮的光芒，正召喚着我一路前行!
親愛的同學們，山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是棟樑。有理想就有傳奇，有了理想，我們就能披荊斬棘、所向披靡。同學們，你們準備好了嗎?讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，在理想明燈的指引下，一路前行!
啟程吧!讓理想與我們一起遠航!
讀書活動演講稿 篇13
老師、同學們，大家好!
説起閲讀，大家都會不約而同地想到使我們受益無窮的書。可以説讀書之用大於天，不讀書絕對不行。那麼讀書的作用究竟有些什麼呢?且聽我細細道來：
我愛讀書，因為讀書是通往實現理想的必需路徑。
高爾基説得好：“書籍是人類進步的階梯。”人慾成才，士欲濟世，務必開卷讀書。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”閲讀倒底有沒有好處，我想讓事實説話。古今中外，哪一個卓有成效的人不是千萬次開卷?正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》與《書》;司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》留傳千秋;李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇;魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現代文學的巨匠。我們都知道馬克思寫了《資本論》，可你們知道他為了寫《資本論》不僅讀了自己的一千多本藏書，還到大英博物館裏看了三間房子的書嗎?再説我國有名的數學家華羅庚，不要以為他只是數學好，他也是從小就酷愛閲讀，曾寫過幾百首詩詞、很多散文和通俗生動的科普讀物呢!他國中畢業時就寫出數學論文，層次清楚、語言簡練。還有我們的開國總理周恩來，更是曾經立下宏圖偉志：為中華之崛起而讀書!
我愛讀書，因為讀書能夠帶來精神食糧、帶來聰慧，使人修身養性。
書讓我們懂得愛人和自愛，教會我們明白是非觀念，讓我們避免再犯前人犯過的錯誤，引導我們做仁愛的人、高尚的人!正是因為這一點，古人説：“開卷有益”、“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子説：“一日不讀書便覺滿身污垢”、還有人説：“書籍是開啟人類智慧的鑰匙”。書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經驗的總結，書是社會生活的反映。多讀書增長知識，使人聰慧，已經成為鐵的事實。如果我們不讀書，哪來的知識?關於讀書有益的名言數不勝數，它們無不顯示着閲讀的好處。
我們的海濱實驗國小開展了許多興趣特長班，但假如你不是一個愛閲讀的人，你能聽得出那些如高山流水般美妙的旋律嗎?你能看得懂每一個棋盤上千軍萬馬的往來廝殺嗎?你能用各種各樣的詞語去描繪藝術給你帶來的美妙享受和心靈震撼嗎?如果你不是一個愛閲讀的人，你甚至可能寫不好老師佈置的這篇作文!
總而言之，言而總之，讀書的好處講不完、説不盡;讀書的樂趣享不完、樂不盡，讀書與學習永無止境!
讀書活動演講稿 篇14
老師們、同學們，大家好!
早上好!今天我講話的題目是《讓我們的生活溢滿書香》。
今天是4月23日——“世界讀書日”。
1995年，聯合國教科文組織宣佈4月23日為“世界讀書日”。有趣的是這一天正好是英國作家莎士比亞的辭世紀念日。據資料表明，自“世界讀書日”宣佈以來，已有超過100個國家和地區參與此項活動。在每年的4月23日，各國把讀書的宣傳活動變成一場熱熱鬧鬧的歡樂節慶。
同學們，如果有人問你世界上最香的東西是什麼，你會怎麼回答呢?我認為，世界上最香的東西不是飯菜，不是香水，而是“書的墨香”。
書香會帶給人難以言語的享受!讀一本好書，能使人飛到一個絢麗神奇的世界。在這個世界裏，我們可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海上日出，和冰心一起感悟人生……與書為友的過程，是一件多麼愜意的事啊!世界文學家高爾基就曾藉着月光讀書，在樓頂讀書，在老闆的皮鞭下讀書。對讀書的痴迷，終於把他造就成為世界文學巨匠。正如高爾基自己所説：“書籍使我變成了一個幸福的人。”
讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力;讀書帶給我們心態的和平，精神的慰籍。經典詩句，讓我們充滿智慧;童話故事，讓我們浮想聯翩;歷史鉅著，讓我們博古通今;科學書籍，讓我們思維縝密……
老師們，同學們，讀書吧!請捧起心愛的書，在温馨安靜的環境裏，享受閲讀的快樂;願書成為我們永遠的朋友，讓我們和我們的學校走向更精彩的未來!
讀書活動演講稿 篇15
尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家好!
書，讓簡單的人變得豐富;書，讓喧囂的人返璞歸真。
於是，我們讓自己的心靈啟程，在一本又一本的書裏，從一個地方走向另一個地方。我們學校迎來了又一屆校園讀書節，縷縷書香傳遍了校園的每一個角落。
古人講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。一本好書，如美食佳釀，令人回味無窮，流連忘返。這讓我感受到，快樂莫過於讀書。
讀書之樂，樂在大開眼界。古今中外，皆濃縮於尺牘;千山萬水，盡了然於卷帙。一卷在手，我們可以穿梭時空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤;我們可以遨遊天下，悠然領略種種極致的風景。
讀書之樂，樂在悦心。好書是心靈的鈣片。讀書，可以抒發糾結纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培養純真高尚的情操。潛移默化之中，我們的心胸更加寬容豁達。讀書讓我汲取了戰勝困難和挫折的勇氣和力量。
讀書之樂，樂在讀書!
讀書是發展的起點，讀書是睿智的源泉。作為一名人民教師，更應該以書為友。前蘇聯教育大師蘇霍姆林斯基説過;“讀書、讀書、再讀書，——教師教育素養的這個方面正是取決於此。”我還記得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中，那位成功的歷史教師的話：“對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來説，對每一節課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者説現場準備，只用了大約15分鐘。”突然之間，我明白了為什麼有的特級教師能在課堂上得心應手、左右逢源、遊刃有餘，讓人覺得聽課是一種享受，而有的教師上課時儘管精心準備，教學環節可謂設計得天衣無縫，但在課堂上卻往往顯得捉襟見肘，讓人感到語言的貧乏，感染力的缺乏。原來，這就是用一輩子來備課和用課前的幾小時來備課的差別呀。那一刻，我告誡自己：讀書吧，不要再找出任何理由為自己辯解，你有那麼多的時間花在一節節課上，又怎麼會沒有時間讀書，豐富自己，啟迪心智呢?那一刻，我告誡自己：一定要用一生備課，在一節課中濃縮教育大師的風采，現代教育的理念。於是，我知道我沉醉於書香之中，我愛上了讀書……
書告訴我，愛教育吧，是教育讓我們的生命成為一個只有起點而沒有終點的航程;愛孩子吧，做一個享受教育快樂的教師;愛書吧，是書帶給我們豐富的人生和教育的智慧。和書對話，我知道了應如何對待那些犯了錯誤的學生;和書對話，我領會了應如何運用書中的理念和方法……哦，它多麼像一場及時雨，滋潤着我乾渴的靈魂;它又多麼像指路燈，消除了我的苦惱與困惑，指明瞭前進的方向……
如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。只有經過書香的沐浴與薰陶，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恆抱希望的心，我感謝這麼多年書籍對我的滋養與磨練，它是我人生道路上一個不可多得的知己，它見證了我成長的腳步。
關於讀書，清高者説：“萬般皆下品,唯有讀書高”、實用者説"書中自有顏如玉，書中自黃金屋"。培根總結的最好“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”;。以後的日子裏，讀書在我生命中扮演什麼樣的角色，我無從知曉。重要的是讀書帶給我歡樂和充實，理解與感動，也許當生命之舟行駛完最後一段旅程，當自己躺在病榻上行將就木之時，回憶自己看過的書如此廣泛，自己的人生被這些書感染着，你便會感到不虛此生……
冰凍三尺非一日之寒，功成名就非一時之功。詩仙李白，天資聰慧，而他的成功也來自那“三萬六千日，夜夜當秉燭”的勤奮;詩聖杜甫，生性睿智，他的神來之筆也來自“讀書破萬卷”的積累。同仁們，為己達人，請熱愛讀書吧!在你高興時、憂傷時、快樂時甚至繁忙時，都去讀書。只有這樣，我們的工作才會別開生面，活到老學到老，緊跟時代步伐，我們才會真正成為對國家、對社會有用的人，才能不辱國家和人民賦予我們的神聖使命!
謝謝大家!