國小家長會發言稿 篇1
親愛的家長們：
一、孩子成長路上的陪伴者
各科教師介紹
二、我的治班理念
現在，我站在班主任的角度，來談談我的治班理念。走過十年的教學路，一路走一路思考：我應該帶出一個什麼樣的班級，把學生培養成什麼樣的人？這個問題在我陪伴兒子的過程中也在不停地問自己：我該把孩子引向何方？
漸漸地我理清了自己的方向：健康第一，品德第二，學習第三。沒有生命，一切沒有意義，品質不好，學習再好有什麼用！
我明確了總的目標：
1、讓孩子鍛鍊一個強健的體魄！（這學期的跳繩活動正在風風火火的開展着。）在我的空間裏有兩篇班集日記分享的是孩子們的跳繩。看過的請舉手。我也還寫了兩篇兒子跳繩的日誌。分享最近的一篇給大家看看。
2、培養一個良好的學習習慣！
本期：寫字習慣——姿勢、書本乾淨整潔、認真對待；
完成作業習慣——自覺、主動地做作業、達到老師的要求；
閲讀習慣——愛書情結、每週一書。
家長一定要配合！
3、有一個快樂的童年和健康的心態！
在校教育裏，我盡最大努力去做到平等。
座位：輪換制，前後左右都輪，有利於眼眼健康。
職務：輪流當，按學號排着走，讓每個孩子都是一三班的小主人。
特長：均衡發展。書法思維訓練。練習寫字、數學思維、閲讀寫作三個方面。素質教育與應試教育結合，我們會根據孩子的情況做一些調整。班集同學：相互幫助、團結友愛。
競爭機制：奪旗拿花，每週班會總結，不斷進步。孩子有進步時我會抓住機會進行表揚肯定給孩子信心，但他確實還沒有進步時，請你也不要着急，請你一定陪伴孩子，耐心等待他成長！
三、你的陪伴
你們為孩子選擇了繼光實校，繼光實校為孩子創造了一個舒適的學習環境；你們把孩子送到了一年級三班，我們這支教師團隊會盡最大力量去引領孩子；可是，孩子的成長路上有了繼光實校，有了我們這些老師，你知道孩子的成長路上不可缺少的是什麼嗎？
你的陪伴！
父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個誠實的人。父母可以教孩子做一個自私的人，也可以教他做一個善良無私的人。父母可以在孩子的心裏種下暴力的幼苗，也可以在他的心裏撒上愛的種子。一位早期教育專家認為，一個人6歲之前所受到的教育會影響他的一生。
沒有家長積極參與的教育是殘缺的教育，單靠學校無法包打教育的天下。
因此，我仍然要呼籲：讓我們陪孩子一起成長！是我們。我和你。前面給你們總共寫了五封信。我很感謝認真讀我信的家長朋友們，也特別感動家長朋友們給我的回信。但同時我不得不説一點小失望。請看後面黑板上的孩子的照片，我在信中提過三次，可到現在孩子的照片還沒交齊。當別人把小花貼在照片上時，你的孩子心裏在想什麼呢？它心中必然失去了一個目標。藉此提醒家長：現在我們用的是校訊通。請認真閲讀學校老師給你的每一條短信。每天發作業住校生的我也一起發，雖然你不能輔導孩子，但是要了解孩子的學習進度，以便週末輔導。請你不要看都不看就刪了。
現在孩子們的物質條件富足，他們需要的是精神的食糧。不如我們來算一算我們到底能陪孩子多久吧？
算一算：
每天有效陪孩子一小時。
一週：1x5+2x2=9小時
一學期：9x4=36x4=144小時
兩學期：144x2=288小時
長假：120x2=240小時
一年：288+240=528小時
六年：528x6=3168小時
摺合成天數：3168/24=150天。
六年我們最多可以有效陪伴孩子5個月
住校生：一週減少5小時，一個月減少20小時，一學期減少80小時，一年減少160小時，六年減少960小時，3168-960=2208小時，摺合成天數是92天，3個月。
3個月，這個數字讓我們震驚吧！有些父母長年在外，陪孩子的時間就更少！當我把這個算給我老公聽後，我老公也震住了！他現在儘可能多地抽時間陪孩子。孩子上了中學、高中以後，基本上住校。而那時他有自己的朋友了，就很少受父母的影響了。國中以後陪孩子的時間會更少。其實，我是反對國小就讓孩子住校的。孩子在學校更多的是在制度下生活，而在家裏是可以撒撒嬌，在愛的包容下生活的。國小就開始住校、然後國中、高中、大學。十幾二十年都在這樣的集體中長大，如果是你，你會煩嗎？所以，我時常告訴我自己：好好珍惜陪伴兒子的時間吧！因為這樣的時間沒有多少！
四、如何陪伴孩子成長？
有的家長會説：“你的工作決定了你可以陪孩子，我的工作又抽不出時間。你是老師懂知識可以輔導孩子作業，我們又不懂，還不如把孩子送來住校呢？”是的。我們大人要工作、生活、面臨一些現實問題。有些是沒有辦法的。我要説的是：“請你盡最大的努力去創造時間陪伴孩子！當你忙得顧不過來時，當你有時間去打麻將搓一圈時，請你問問自己忙的目的是什麼？我想我們就知道該怎樣做了。”
簡要説兩點目前家庭教育的誤區：
1、請縱向比較，不要橫向比較。每個孩子從出生到進入國小是在不同的環境、不同的家庭裏成長的。這就是為什麼同樣的老師，同樣的學校，但是最後到畢業那一天，孩子們會有所差別。孩子們的對新知識的接收度、記憶力、上課的注意力、以及家長們扶的力度等等各不樣，孩子們肯定會有差別。所以請你縱向比，永遠拿孩子的今天跟昨天相比，當你要責怪他時，請問問自己為他做了什麼？有的家長開學沒幾天就問我：“我孩子成績怎麼樣？”我一直都是這樣説：“現在還看不出誰的成績好，孩子是會發展變化的。”分數不能説明什麼，就拿第一次月考來説，有的孩子可能細心些，這次得了一百分，有的孩子因為粗心得了99分。你能説99分的孩子不如100分的孩子嗎？當然，如果差得太遠，就應該去看看孩子是不是碰到了難題，可能他在某些方面基礎不太好，以前比別的同學接觸得少而已。
2、溺愛。着重講包辦代替。現象一：孩子不會繫鞋帶。現象二：作業本沒帶怪婆婆、怪媽媽。現象三：無禮貌，理所當然。
五、四入手行動——陪孩子成長
1、學會從愛孩子入手。理解孩子學習的艱辛。如果孩子失敗，幫助他找到原因，協助他成功。舉例：我兒子舉手問題。害怕在眾人前面説，其實表達完全沒問題。我就先陪他在家裏練習舉手，對着鏡子練。出一些問題和他搶答。告訴他肢體語言傳遞出去。堅定的眼神。回答問題聲音較小時，教他如何自信地回答。雖然兒子現在舉手發言仍然不屬於特別積極那種。但是我發現他在進步，我已經很高興了。這件事情我也詳細地寫在QQ空間裏。有的家長可能已經看過。愛孩子要讓孩子充滿希望。這一點非常重要。因為我們很多時候會不自覺地把孩子拿來橫向比較，你看別家孩子怎麼怎麼樣，其實，孩子是非常反感這一點的，在比較中孩子沒了自信，在比較中孩子沒有希望，在比較中孩子放棄了前進的步伐。所以，不管你的孩子和別的孩子比較差得多遠，請永遠對他充滿期望。分享故事：一位母親與家長會
2、從合理的管教入手。父母的教育要一致。這樣兩個人才不會因為孩子而經常吵，孩子也不會因為媽媽説這樣好、爸爸卻説那樣好而自我矛盾。不知道從何處下手。
3、從與孩子的溝通入手。與孩子要做到心靈的溝通，小時孩子好像什麼都會跟我們説，但漸漸大了，孩子就不那麼説了。因為他説了一次被否定了一次，説了一次又被否定了一次。他最後就不説了。前段時間我們對韻母進行默寫，對有的孩子來説似乎太難了。我兒子就給我擺了他默寫偷看的事。作為老師，要求默寫是不允許他們偷看的。但是作為媽媽，我理解了孩子。兒子吃飯時擺起：“我今天默寫時偷看了同桌的書。”我引導他問：“當你寫不起時你感覺怎麼樣？”兒子説：“着急！”我再問：“那你偷看寫起後心理感覺怎麼樣？”兒子説：“高興！”我再問：“那你通過自己努力寫起高興還是偷看高興寫起高興些呢？”兒子説：“都高興。”我就沒有再問兒子了。我想要的是：兒子能通過努力寫起更高興。偷看應該覺得更羞恥。但我沒有再問，我尊重他的那一份感受。兒子肯定是明白不應該偷看的。如果我硬要讓他覺得偷看羞恥，那他下次肯定不願意和我分享這樣的事情了。當孩子願意説時，你就聆聽，認同他，然後去相信他。
4、從做孩子的榜樣入手。你是什麼樣子的，你的孩子肯定會是什麼樣子的。父母是鏡子，孩子是影子。他肯定都是從你那兒學到的一切。“以身作則”最為重要。
分享故事一：先給大家講一個故事，很久以前，有一户人家，家裏有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山裏去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃裏，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊説話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山裏，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什麼要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山裏。”
爸爸媽媽聽了，心裏慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
分享故事二：我自己倒也是嚐到了一點苦果，不過還好，現在改正也還來得及。煮飯的事情。
給孩子創造一個美滿融洽的家庭氛圍，孩子將來也學會去創造這樣的家庭。如果你創造的是埋怨、爭吵、痛苦，那孩子從你這兒學到的也是這些。你還怎麼指望他將來能幸福呢？
給孩子營造一個學習環境！不要他在一傍做作業，你在一傍看電視。再者他在一傍做作業，你在一傍當監督員。最好的做法是：他在傍邊做作業時，你最好也給自己買一本書也看看。這樣你不會對他的作業太埋怨，讓他感覺到做作業是快樂的。而且當他注意力被分散時，你告訴他你看書時不希望有聲音，約定好做完作業之前不説話。讓他靜心學習。同時，孩子會想：媽媽或爸爸這麼大了，都喜歡學習看書，不知道書中定了什麼？這樣會激發孩子想學的慾望。你享受看書的樂趣孩子也會學到的。
國小家長會發言稿 篇2
親愛的老師們、同學們：
大家好！
今天，在這個金秋送爽、丹桂飄香的日子裏，我們迎來了樑才學校國小部九月體育健身節的開幕，這是對我們全體同學面貌、綜合素質的一次檢閲，同學們要以飽滿的熱情、昂揚的鬥志投入到運動中，比一比哪班的文明禮貌好，比一比哪班的組織紀律強，比一比哪班的團隊合作優。
為了響應健身節的開展，這兒我向各位師生提幾點希望：
一、希望全體裁判員嚴格按規程操作，做到公平、公正，維護賽場紀律，保證賽場安全，讓賽場成為師生情感互通的一個場所；
二、借健身節的開展，倡導健康向上的生活方式，充分利用學校已有體育資源、健身場地，積極參加課內外體育鍛煉;
三、主動參與我校舉辦的各種體育活動和體育健身社團，做到我參與、我快樂、我健康，弘揚體育。
我相信，如果每個同學都能夠融入體育運動中，提升自身身體素質，培養良好生活習慣，那麼濃郁的體育鍛煉氛圍一定能溢滿朝氣蓬勃的樑才校園！健康的體魄一定能讓我們在未來的生活和學習中盡顯青春與活力！
老師們、同學們，讓激情在運動中燃燒，讓生命在運動中閃光，在課間走出教室，走向操場，走進陽光，跑起來、動起來、跳起來，營造校園的蓬勃生機和無限精彩！
最後，預祝體育健身節取得圓滿成功，謝謝大家！
國小家長會發言稿 篇3
尊敬的老師，各位家長：
大家好！
我是媽媽。感謝黃老師給予我這麼好的一個機會，讓我能在這裏和大家共同探討孩子的成長教育問題。我感到十分榮幸同時又有些緊張。作為學生家長，我還是第一次發言。
先請允許我代表各位家長朋友，向悉心哺bu育和耐心教育我們孩子的老師表達崇高的敬意和衷心的感謝！孩hai子是我們的希望，為了孩子，為了孩子的未來，我們相聚一起來交流和溝通，分享在教育和培養孩子中的心得和感受。 在此時此地我只想與各位家長朋友們拉家常一樣磕ke磕。其實生活是一種緣分，我常常對陳月悦説：“為人處事要受人歡迎，要有感恩的心，要善良。只有做到受人歡迎才能有好心情，才能提高成績。”每次孩子回家總會有學校裏發生的“奇聞異事”與我及家人分享，孩子是快樂的，因為只有一顆快樂的靈魂才能把那麼多或許平淡無奇的事變得那麼豐富多彩並積極快樂地與人分享。藉此機會，我要感謝每一位老師對她的肯定，信任和幫助；也感謝學校創造的寬鬆和諧大氣地學習環境；更感謝班主任黃老師對孩子的關心，您與孩子的每次談話對孩子都是一種鼓勵。你是陳月悦崇拜的偶像，也是我和她爸爸感激的對象。我和孩子為能在四3班學習感到高興和自豪。 孩子的健康成長離不開教師的精心培育，同樣，家庭的作用也是不容忽視的。
另外，我的建議是：
1、其實每個孩子都需要我們家長的精神關愛，而不是指責；對孩子少一份抱怨，多一份寬容；我們要尊重孩子鼓勵孩子；孩子不放棄，我們家長更不能放棄。孩子有孩子的想法，回到家，他們需要的是我們真誠的關愛，我們首先要問的是你在學校快樂嗎？給她一個笑臉，給她一個擁抱，。給她一個温暖和諧的家庭環境，讓她可以好好休息，讓她感覺自己不是一個人在戰鬥。
2、我們要支持老師，信任老師，和學校行為保持一致。
我的學習方法是：
1、上課保持安靜，認真聽講。
2、上課多發言，多問老師。
3、完成作業，學會自己檢查
我相信在學生自己努力，老師悉心照料，學校科學管理，三方面結合，四3班的每一個同學都會有燦爛的明天。
最後真誠地祝願在座的所有家長事事順心，我們的孩子學習進步，祝願所有的任課老師工作順利，幸福美滿。 謝謝！
國小家長會發言稿 篇4
尊敬的老師、曾老師及各位家長：
下午好！我是漆睿傑的家長，應班主任李海燕老師的邀請。今天我有幸站在這裏，與大家一同分享孩子的家庭教育，希望能和大家一起共勉。
首先，我要感謝我的兒子，是他教會了我如何做一個平和的家長，如何在交往中體現平等、理解、尊重和愛。漆睿傑今年十歲了，活潑、好動、天真、可愛、樂觀、豁達；在十年的育兒過程中，我也時常感到焦急、急躁、憂慮，但更多的是體會到幸福和快樂、感恩和愛。
傾聽孩子、尊重孩子，做孩子的朋友。
漆睿傑從小就嘴巴多，喜歡説話。還在孩子很小的時候，我們就很注重傾聽他説話，一般，我們都會蹲下身子，停下手中的事，聽他説話。在他説話時，不急於發表評論，耐心的聽他説完，經常以提問的形式尋求他對問題的看法，引導他自己思考、自己選擇、自己探索，不會直接給他答案。別小看傾聽，在心理學上，它是一項治療手段。一般來説，訴説者在沒有干擾的傾聽中，會自己逐步理清思路，在提問中知道問題的癥結，恢復了自己解決問題的能力。而且，孩子此時感受到了關注、尊重、理解與時間，接受到了父母傳遞的力量。而且，此舉可以密切親子關係。
尊重孩子，平等地與之相處，做孩子的朋友。尊重孩子，平等地與之相處，讓孩子有安全感，感覺到他無論怎樣説都不會招到家長的責罵、批評，讓孩子充分敞開心扉。有段時間，我可能工作比較忙，忽略了與孩子的交流，較之平常，他與我説話，我更多的給予指示，建議，甚至粗暴的干涉，這很讓孩子反感。有一天，他平和對我説“媽媽，你不是我的朋友，你做不了我的朋友！”他的話很讓我反思自己。要讓孩子自己能和家長講心裏話，並可以和家長説心裏話，這樣家長才能真正瞭解自己的孩子在想什麼，才能知道自己孩子的思想動態，對孩子各種情況，有哪些值得欣慰的，有哪些是需要引導的而有所瞭解。
做孩子的朋友，多參與孩子的活動，抽出時間接觸孩子的朋友。每週我都會帶着去爬山，順便與之聊聊一週以來的工作、學習、生活。我感覺：這個時候孩子的思想很放鬆，很多平常不願講的話題，這個時候都會説，只要方法恰當。有一段時間，老師反映兒子上課開小差，我也很着急，怎麼問都問不出原因。有一天，我們在蘇仙嶺邊走邊聊，説到這個話題，兒子告訴我説“教室前面那棵梧桐樹葉子黃了，隨風從樹上飄落下來，像蝴蝶，我經常看得入迷了。”多美的景色，我沒批評他，應該這樣，不應該那樣，只是告訴老師給他調了一個座位。
可能是受我的影響，他也學會了傾聽，學會了尊重別人。有一次爬山之前他要吃一碗牛肉拉麪，面需要臨時拉，我有些不耐煩了，兒子見狀，不動聲色地搬了把凳子讓我坐下，説“媽媽，彆着急，我給你講個故事吧！”在他繪聲繪色地講述中，我的心漸漸安靜下來——雖然他有那麼多缺點，但我真的很欣慰。
引導孩子認識自己、悦納自己、調適發展自己。
無數實踐表明，只有那些懂得如何正確地認識自己，評價自己，並愉快地接受自己的孩子，才能夠更好地適應學習和生活。四年級的孩子已經學會分析和接納自己了，身為家長，要告訴孩子他在您心中的形象。
教育孩子怎樣做人。每位家長都希望自己的孩子在學習上出類拔萃，出人頭地。但是，拔尖的孩子畢竟是少數，我認為學習好固然重要，孩子的自身素質教育也不能放鬆，如果孩子從國小壞了，長大後成績再好又有什麼用？外面的世界很精彩，所以，我們應該教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習氣，引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德，誠實守信的好習慣，把“對不起”，“謝謝您”等禮貌用語掛在嘴邊。漆睿傑在父母的單位是出了名的調皮鬼，老人家經常説他“上滑皮樹”。但他在外面，尤其在同學家做客，家長都很喜歡，説他講文明、有禮貌，因此經常成為別人家的常客，一個電話告訴家裏，到同學家去了。
多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，我就表揚他，使他今後做得更好。我們都知道“讀書很辛苦！”孩子起早貪黑在學校讀書確實很不容易，他們的精神壓力也比較大。所以我們家長不要動不動就説孩子，應該理解他們，體貼他們，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。前段時間，孩子回來總是垂頭喪氣，或是被老師説了，或是被班幹部登名字了，或是被班幹部批評了，等等，反正就是不開心，感覺老師、同學不喜歡他，聲稱自己是垃圾。“那，你自己喜歡自己嗎？！”我問他，他愕然，顯然，他在思考；“一個自己都不喜歡自己的人，別人是沒辦法喜歡你的！”我告訴他，然後我幫他分析事情的起因，帶着他就事論事，幫助尋找自身的優點，經過一段時間的努力，兒子又變得很陽光。
國小家長會發言稿 篇5
大家好！
我是饒堯予，今年8歲，從我踏進南坪國小的第一天開始，我就漸漸愛上了這個美麗的校園，愛上了這個温暖的班級（三年級8班）。我喜歡我的老師，喜歡我的同學，一年級的時候，我很榮幸當上了班長，在當班長期間，除了一直保持良好的成績外，我任勞任怨、盡心盡力為同學服務，為老師分憂，真正做到了工作、學習兩不誤。為此，我還改掉了很多壞習慣和老毛病，比如，我不再和爸爸媽媽大發脾氣、耍小性子了，我懂得了關心自己的家人；
我不再什麼事都以自己為中心，而是懂得了為別人着想；我不再飯來張口，衣來伸手，而是漸漸讓自己獨立起來，凡是自己動手；我不再貪玩，不再迷戀電腦和電視，而是學會了勞逸結合，把作業和學習任務放在第一位。對這些變化我心存感激，感謝老師給了我這個機會，感謝同學們對我的監督，感謝爸爸媽媽對我的寬容與信任。
轉眼間，我讀三年級了，一直以來，我都是班上的班委，不論是班長、生活委員還是責任銀行行長，我都做到任勞任怨，盡心盡力。今天，我再次站上了這個講台，我心裏是激動的，因為，這是我第一次為自己競選；同時，我的心裏又是忐忑的，我不知道老師和同學們能否再給我一次機會？為此，我鄭重承諾，如果你們選擇了我，我一定不會讓你們失望，我會更加努力學習，努力工作，為建設我們的班級、我們的校園貢獻自己的一份力量。如果，你們沒有選擇我，我也不會灰心，這説明我還有很多需要改進的地方，我也同樣會努力改正 自己的缺點，繼續努力。
敬愛的老師，親愛的同學們，不管今天的結果如何，請你們相信，有那麼一個小女孩，她善良、熱心；她樂觀、堅強；她樂於助人，她心存感恩。
國小家長會發言稿 篇6
下午好，嚴冬在春風中消退，歲月在奮鬥中遠去，不知不覺中又是一年清明時。我們來到了令人景仰的烈士陵園緬懷先烈。看着眼前的英雄紀念碑，聽着一段段烈士們的感人故事，我心潮起伏，激動的心久久不能平靜。歷史的長河記載了多少英雄的事蹟，有多少人為了保衞祖國和家鄉獻出了寶貴的生命，烈士們走了，但他們的事蹟會幻化成永不磨滅的豐碑高高矗立在我們後人的心中。
曾記得多少烈士為我們拋頭顱、灑熱血，他們不惜自己的生命為我們開拓了一片廣闊的天空，讓我們無憂無慮地自由飛翔，而他們卻在這裏靜靜地躺了下去，永遠的離開了我們。也許我們無法知道他的名字，而他們卻做出了不平凡的壯舉。我們歌頌他們，他們的大無畏精神造就了我們這一代的光明前途;我們緬懷他們，他們的堅定信念，讓我們看到了真正的華夏兒女。革命先烈為我們踏出了一條社會主義的光明大道，革命先烈為我們創造了今天的幸福生活，難道我們還有理由推卸我們報國的責任嗎?
今天，我們生活在幸福的社會主義社會，生活在繁榮、民主、富強的新中國。我們是幸運的一代，我們是幸福的一代。我們要珍惜這來之不易的幸福生活，就應該繼承革命先烈的遺志，做一個積極向上、身體健康、熱愛生活、熱愛祖國、情趣高尚的中國人。努力學習，奮發圖強，從我做起，從現在做起。
同學們，我們是21世紀的青少年，我們是黨的兒女，我們不會忘記先人的遺志，“繼承先烈革命傳統，發揚前輩愛國精神”。我們要傳承這種偉大的精神，我們要弘揚這種不朽的民族魂魄，聽黨的話，永遠跟黨走，保家衞國，用豐富的知識武裝自己，為實現中華民族的偉大復興而奮勇拼搏!
我的講話完畢，謝謝大家!
國小家長會發言稿 篇7
家長朋友們：
下午好！首先我代表一年級所有老師，感謝您在百忙之中來參加我們的第一次家長會！
首先作一個簡單的自我介紹：我姓黃，名。是一（3）班的班主任老師，兼任一年級的語文備課組長。我畢業於20xx年，一眨眼已經工作了8年。本着對教育事業的熱忱以及對孩子們的喜愛，也感謝學校對我的培養，讓我在自己的崗位上不斷努力進取，我曾代表開縣農村國小參加過重慶市第x屆教師基本功大賽，演講一等獎。在學校的青年教師教學競賽中，獲賽課二等獎，我所指導的學生曾獲得過開縣科幻畫一等獎，並代表開縣參加市級比賽獲一等獎的佳績。數學老師也是黃老師。她是一位刻苦鑽研，奮發進取的老師，所教學生的成績總是名列前茅。這次家長會很想與各位家長好好溝通。我想這也是各位家長共同的心願吧。
一、學生基本情況。
一個月前，你們的孩子還是幼兒園的小朋友，而今已經進入我們漢豐三校，成了一年級新生，一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起着不可忽視的作用。在一個月的學習生活中，大多數孩子已經在以一個國小生的標準在要求自己，他們在慢慢適應學校的生活。孩子在學校一天的生活也是非常緊張的，一節接一節的課，我覺得孩子也不容易。你們的孩子已經慢慢學會了上早讀課，學會了排隊放學，學會了上課不亂講話，還知道了要愛護學校的一草一木，和同學們團結協作。上課認真聽講很認真很多，比如：，，等，回答問題的同學也不少：比如，，等，好多孩子在家肯定什麼也沒幹過，，會幫老師洗碗了，，，等知道還餐具了可以説，孩子的進步還是很明顯的。可是，還存在着不少的問題，有些同學上課一點都做不穩，有些同學從沒認真聽過講，老師講課不聽，作業不會做，有些同學的家庭作業經常沒做，有些同學的衞生習慣很差，這些，離做一個優秀的甚至合格的國小生都很遠。因此，還需要各位家長朋友們的全力支持和配合。
二、正確認識孩子的國小學習生活。
（一）重心定位。剛入校的一年級學生需要更多的關注，但關注也需要多角度，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的關鍵因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行！別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。
一些家長最關注的是孩子的成績是否優秀，一見到老師就問成績，而對習慣不夠重視，對此，專家也指出了，培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活的“第一步，至關重要”。
（二）關係定位。教師與家長的關係其實是“合作育人”的關係。我想，我們在教育上是一種合作的關係，家長也是教育者。
孩子就像是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又打又罵他們為什麼不努力。再通俗一點的就是，有點拿不上台面的一句：他要有我們大人那麼明白，就不用在這裏上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的願望。所以老師和家長之間，必須是溝通合作的關係。如果一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
如果説孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今後的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手裏，我一定儘自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什麼疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，並再次表示感謝！
國小家長會發言稿 篇8
親愛的教師、各位敬愛的家長，同學們：
大家好！
隨着時光的飛逝，眨眼間半個學期已經過去了。期會考試後的這場家長會，我很榮幸能在此演講！
我們能在那裏讀書，我感到無比榮幸與開心，不僅僅因為學校貫徹的高質量的教學理念，更因為我們有一羣關心我們的優秀教師。教師的淳淳教誨，悉心點拔，以及教師對我們的辛勤培育，我們都十分感激。
同樣，我們也不會忘記我們的父母，你們對我們的默默付出。我們雖然身在學校，可仍然體會到你們對我們的關切。點點滴滴都化為我們前進的動力，讓我們更加努力。
這次期會考試，幾家歡喜幾家優。有勝利者，也有失敗者。我們要正確的應對考試成績。不以物喜，不以己悲。子曰：勝敗乃兵家常事。我們應勝不驕，敗不餒。考試失利也未必是件壞事，失敗是一支清醒劑。他會讓我們清醒地認識到自我的缺點與不足。更加努力的學習。失敗後認真總結經驗，吸取教訓，這樣才會使自我更加提高。
同學們，夢想的實現需勤奮和努力。天才在於勤奮，要想取得好成績，不刻苦，不努力，是不行的。然而勤奮並不只是簡單的忙碌，更需要反思和思考。有的同學終日的勞累，卻沒有明顯的提高。只是他們不明白他們的不足之處，課前不預習，抓不住課堂上關鍵的45分鐘，只想下課後用自我更多的時間去彌補。重作業而輕複習，忽視學習規律方法的總結和學習方法的琢磨。這也許是導致他們高消耗低分的重要因素吧，
期會考試已經悄然離我們遠去。一次考試並不是句號，更不是全部的人生。我們需要從短暫的喜悦中走出來，從暫時的沮喪中走出來。勝不驕，敗不餒。榮辱不驚，卧薪嚐膽，即使調整自我，為下次考試做準備，努力拼搏。
最終祝各位教師工作順利，祝各位家長事事如意，身體健康。
多謝大家！
國小家長會發言稿 篇9
尊敬的老師，各位家長：
大家好！
我是二年（1）班張爸爸。首先非常感謝班主任王老師給予我這麼好的一個機會，讓我與大家在一起探討教育孩子的問題。也非常感謝各位老師對張精心培養。孩子在校的一點一滴進步都滲透着老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長們，對辛勤工作的老師們説聲：“謝謝你們，你們辛苦了。”
我的孩子同那些品學兼優的孩子相比，還有很多的不足；其實，説起家庭教育經驗，與各位在座的家長相比，我做得還不夠，所以我要講的不能算是經驗，只能算是感受，如果能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。
一、對孩子多一些表揚和鼓勵
有人説：“好孩子是誇出來的”。我非常贊同這個觀點。我們知道，表揚能使人創造奇蹟，過多的批評會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓勵表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵；孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長處比，為什麼不拿我的長處和別人的短處比”。是的，我們每個孩子身上都有很多閃光點，家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有更出色的表現。
二、好習慣出興趣
國小階段是孩子自覺性、好習慣形成的階段。家長要讓孩子明白什麼事對的，什麼事錯的。什麼時間該做作業，什麼時間該玩。孩子大部分時間在學校度過，學校濃厚的學習氣氛孩子知道該幹什麼，可放學回到家卻不知了。所以，我總讓孩子放學回家自己先完成作業，做作業時家人不許打擾。我們家長都希望孩子愛讀書，首先自己要養成愛讀書的習慣，家長端着書，孩子也會仿效，習慣也自然形成。我給女兒買了許多故事書、科普書籍和英語讀物，小的時候每晚的親子閲讀時間和英語三十分鐘在我們家是雷打不動，長此以往讀書成了她的最大樂趣。看的時間久了，她竟然萌發了自己想出一本書的衝動，於是我便從日記入手，讓孩子用自己的筆來記錄生活中的點點滴滴的。有時孩子也有倦怠的時候，我便同孩子一同來寫日記，同一個題目，同一個話題，讓自己也當一回孩子，用孩子的語言來寫孩子的故事，時不時地，我們父女倆還來比一比誰寫的精彩，誰的用詞更準確，讓孩子看得見夠得着，她從中也找到了寫作的樂趣。這樣一來極大地激發了她的寫作積極性，成效也顯著提高。
三、讓孩子快樂的學習。
學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他在快樂中接受，在微笑中體會。作為家長，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，她就願意去學，就會學得很好。
四、培養孩子的獨立性。
以前，我是事無鉅細。結果孩子養成依賴的心理。現在，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書包。如果少帶了，老師批評了我也不過問。她已經知道這些生活上、學習上的事都是自己的事，他應該為自己的行為負責。將來會是個有責任心的人。
看着孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼裏，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲。
國小家長會發言稿 篇10
各位家長：
上午好！首先,對各位家長的到來表示衷心地感謝!今天大家在百忙之中來學校參加家長會，可見大家對孩子教育的重視，也體現了對我校的關心和支持，希望各位家長能多給學校提一些合理建議和發展良策。對於學校的基本情況，我向各位家長彙報如下：
學校現有在校生1813人，31個教學班；教職工91人，其中中學高級教師3人、國小高級教師66人，教師學歷達標率為100%。近年來，學校以“書香潤智、涵養成習”為核心理念，突出學生讀書養智、習慣養成的重要意義；以“質量立校、人才強校、特色興校”為辦學策略，把“知書達禮、全面發展的現代國小生”作為學校培養目標，逐步形成了“立責育愛、博學養慧”的教風和“明禮敏行、樂知博採”的學風。多年來，學校堅持凝心聚力抓管理，一心一意抓教學，積極構建質量一流、平安、和諧的育人模式，取得了豐碩的育人成果，贏得了社會的認可，使學校走上了生機蓬勃的發展之路。
1.改善辦學條件，優化育人環境。近年來，在上級有關部門的大力支持下，通過西關社區和附近有關單位的協調與支助，加大經費投入，努力改善辦學條件，促進校園文化環境建設，逐步形成濃厚的文化氛圍，使育人環境更加優美。20xx年新辦公樓使用後，建成了高標準的功能教室，各種配套設施齊全，保證了學校工作的正常進行，基本解決了縣城西部國小學生就近入學問題，滿足了素質教育的需求。一是完善學校教學設施，按標準設置了科學實驗室、微機室、圖書室、師生閲覽室、檔案資料室、音體美器械室、美術室、音樂室、綜合實踐室、舞蹈室等專用教室，還設有少先隊活動室、心理諮詢室、衞生室等；二是建立了校外德育實踐基地，創辦了紅領巾廣播台、添置了校園廣播系統，建成了校園寬帶網等。按省頒標準配置了各類教育教學設備、儀器和圖書資料，圖書生均30冊，學生微機84台，教師每人配備一台筆記本電腦，實施了校園班班通工程，滿足了現代化教育教學的需要，教學成效顯著。三是校園和班級環境進一步優化，校訓、標語、掛圖、宣傳欄、德育牆畫、名人名言等建設齊全，“五育並舉”效果明顯。
2.規範辦學行為，全面均衡發展。嚴格執行三級課程的開發與管理，一是學校嚴格執行國家課程方案，開齊課程，開足課時，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動。1-2年級開設了語文、數學、品德與生活、音體美、地方、國學、健康等9門課程，3-6年級開設了語文、數學、品德與社會、科學、英語、音體美、信息技術、綜合實踐、地方、國學、健康等13門課程，努力做到不隨意增減課程和課時，突出了英語、科學、體育與健康、綜合實踐、環境教育、安全教育、國學等學科的教學工作，努力做到考試學科出成績，考查學科出特色，並配備了專職教師進行授課，基本實現了教師專業化教學。二是開好《傳統文化》、《環境教育》、《安全教育》等地方課程。三是開發校本課程，學校制定了校本課程開發方案，實事求是地搞好校本課程的開設，將國學經典教育等內容被納入校本課程。四是嚴格控制課外作業總量，按照省《規範》中的有關規定，做到國小一、二年級不留書面課外作業，三年級每天課外作業量不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘，五六年級不超過1小時。要求所有教師凡是能課內完成的作業，不佈置到課外去完成，不佈置機械重複和大量抄寫的作業，注意減輕學生課外的過重負擔，認清課業負擔過重的危害性，做到精講精練。嚴格執行上級規定的學生在校作息時間。
3.強化教學管理，提高教學質量。質量是學校的生命，是學校可持續發展的根本保證。近年來，我們牢固樹立“學校以質量立校，教師以質量立身”的觀念，細化管理制度和行為，精細日常教學常規管理。一是大力加強教學常規的管理。注重完善教育教學管理制度，抓好教學環節，樹立向管理要質量、要效益的觀念，努力做到科學管理，在管理上做到“嚴、精、細、實”。學校認真督促檢查，強化計劃、教案、教學反思、作業、輔導等環節管理，加強隨堂聽課力度，領導班子深入第一線，瞭解課堂教學情況。學校還開展了以年級為主自查評比工作，對有問題的教師進行深入剖析，幫助整改，特別是要求新教師主動發現問題，促使改進並不斷進步。學校還採用定期抽查的辦法，確保教師的業務工作不出問題，提高教學成效。二是完善為教學服務的規章制度。學校要求各科室本着“務實創新”的工作作風，細化流程管理。為保證管理的細緻到位，制訂了一系列管理制度，有教學常規管理制度、師德考核制度、教科研獎勵制度、集體備課制度、聽評課制度等。各職能部門定期、不定期地檢查教育教學常規情況，檢查後及時向教師反饋檢查信息，提出整改意見。三是構建教師綜合評價體系。堅持過程性評價和終結性評價相結合的原則，實行學期綜合考評，突出工作業績的評價，每學年的考評成績作為評先樹優、晉職晉級、年度考核、崗位聘任的主要依據。並採用激勵機制，穩定教學質量。通過每月嚴格檢查量化，期末總評，對工作業績突出的教師，根據《西關國小獎懲制度》實施表彰獎勵，以此增強教師的質量意識和工作積極性、主動性。四是積極推行教學“三環節”改革，提高教學質量。即課前預習、課中改進、限時作業。特別希望家長及時督促孩子做好課前預習，以提高上課時聽課的效率。有的材料要提前1-2周進行收集，其過程就是自主學習的過程，帶着不懂的問題進課堂，聽課效率就高，效果就好。五是強化教育科研，引領教師發展。學校實行以課題帶動教學研究的策略，推動教師參與教研的積極性。要求人人蔘與課題研究。教師圍繞研究課題，結合日常的課堂教學和教育工作，進行教學反思，堅持寫教育日記、教育案例或教育隨筆，並開展教育研究活動。目前，我校承擔了省級課題一項、市級課題三項、縣級課題一項，教師參與積極、總結及時，並取得了顯著成績。
4.重視教師培養，促進內涵發展。學校始終把“內強素質，外樹形象”的師德培養工程作為管理的重點，一是加強教師政治學習，開展“內強素質，外樹形象”的師德工程，努力提高思想素質，認真落實教育部修訂的《中國小教師職業道德規範》，重視師德修養的提高，有計劃地開展“做人民滿意教師”的活動，教育和引導教師強化責任意識，激發了廣大教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的使命感。二是開展社會公德、職業道德和普法教育活動，努力提高教師的法制意識，增強了依法治校、依法執教的自覺性。三是加強師德制度建設與師德考核，在教師考評方案中，加強了師德考核的內容，並制訂了《教職工職業道德考評細則》等制度，對師德建設提出了明確具體的要求，同時嚴格進行師德考核，不斷強化對師德的監督與考核。四是深入開展學生（家長）評教師、家長評學校等活動。同時，學校注重德育隊伍建設，定期舉行班主任工作經驗交流會，總結推廣德育及班主任工作經驗。通過評教和班主任經驗交流活動，促進了社會、家長對教師的監督與交流，起到了規範教師教育行為、提高師德修養的目的。近年來，榮獲優秀教師、優秀班主任稱號省級1人、市級4人、縣級3人；獲縣市級學科帶頭人、教學能手、教學先進個人稱號的25人；縣級以上骨幹教師14人。
5.堅持發展性和形成性評價相結合，促進學生素質發展。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長曆程。一是取消分數制（學生試卷中不出現分數），學生學業成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。學生的作業、單元測試、平時考查、期末考試全部實行了等級評價，不以分數評定學生的優劣，不公佈學生的學習等級（不根據分數對學生進行排隊，以保護學生的自尊心和學習熱情）。二是各班開展學生日常學習評價活動，為了加強對班級的學習管理，全校開展了學生學習評價活動，各班成立學習小組，讓學習小組的組長對本組的學生的學習進行檢查、督促，讓學生自我管理，養成自覺學習的良好習慣；班內每週還開展作業展評活動，從而使各班形成一種積極向上的濃厚學習氛圍。三是期末開展“十星”評價，各班根據學生一學期的學習情況以及學生的特長和優勢，評出“創造之星、美術之星、體育之星、文藝之星、衞生之星、讀書之星、紀律之星、品德之星、進步之星、全面發展之星”等稱號，學生受到了很大的鼓勵，學習熱情高了，校風校紀好了，學生的綜合能力比以前明顯提高。如從去年開展的泰安日報小記者活動，使許多學生得到了鍛鍊，下週，許逸凡、張鬱翼、秦詩雨、張芸菲4名同學代表學校參加“XX市明星小記者大賽”活動。
6.彰顯閲讀特色，營造人文校園。學校注重提高師生的知識涵養，創建書香校園，大力倡導讀書活動，為師生打造亮麗的精神底色。一是學校提出了以“國學啟蒙教育”為抓手，提高學校教育品牌，逐步形成辦學特色的思路。首先創設誦讀環境，為了營造具有詩情畫意的班級文化環境，在班級黑板報上懸掛扇形典雅的古詩，古詩配畫，意境優美，利用櫥窗張貼由學生自己書寫的的古詩文比賽，讓孩子們一走進學校一進入班級就融入了古詩文的濃濃氛圍之中，受到薰陶。其次創設有利時機，營造濃濃書香。學校明確一條主線——熟讀經典詩詞。如每天充分利用好到校前10分鐘，用來組織學生誦讀古詩文，每一節課前的五分鐘學生也養成了良好的誦讀習慣，並請任課老師協同班主任指導學生誦讀；放學時，學生背誦古詩走出校門；週末，把誦讀經典做為一項實踐性作業。通過開展誦讀經典詩篇，學生誦讀水平有了顯著提高。二是家校攜手，營造書香校園。我們在大力倡導讀書活動的基礎上，又推行了“家庭書架、家庭書櫃、家庭書房”計劃，使讀書活動由學校延伸到家庭，影響到社會；通過評比“國小士、小碩士、小博士”，激勵學生多讀書、讀好書。在活動中家長們經常與老師進行交流，提出了許多合理的建議，並對讀書活動給予高度評價。對此，學校對廣大家長的支持表示忠心的感謝！
在實踐中，以閲讀為特長，帶動其他各項工作取得突出進展，20xx年至今學校承擔上級業務活動12項，其他活動16項，教師的各項教學論文在省、市、縣級評比中28人次獲獎，4人論文在國家級刊物上發表，23人獲縣級以上作文輔導獎；6名學生在市舉辦的“華人作文大賽”中獲獎，4名“泰安小記者”的作品在泰山晨刊上發表；42名學生在我縣體育比賽中獲得單項第一、二名，籃球、中長跑、田徑、乒乓球比賽、校長杯運動會都獲得團體總分全縣前三名的好成績；在縣第三屆藝術節比賽中，學生合唱獲縣一等獎，教師書畫、演講和師生器樂比賽均獲一等獎。同時學校先後獲得了“全國快樂作文實驗先進學校”、“國家社科基金‘’科學規劃課題實驗學校”、“山東省小班化教育實驗先進單位”、“XX市級文明單位”、“XX市教書育人先進單位”、“XX市教學工作先進單位”、“XX市教學示範校”、“XX縣辦學水平先進單位”等多項榮譽稱號。
最後，希望各位家長多關心孩子的學習和生活，對學校多一點理解，多一點溝通。讓我們共同合作，為孩子的健康成長而努力！
謝謝大家！