新學期高中學生發言稿 篇1
尊敬的各位老師、親愛的各位同學：
大家早上好！
很榮幸，能夠代表高一新生在這裏發言。首先，請允許我代表高一新生向辛勤培育我們的全體老師表示深深的敬意，向高年級的學長們表示親切的問候！
曾經，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐會考。今天，我們用自己的汗水和努力戰勝了彷徨與挫折，實現了一個國中學子的普中夢。我們激動，能夠憑着自己的努力從激烈的競爭中脱穎而出；我們驕傲，能夠用我們的成績，我們的收穫來彙報辛勤教育、幫助我們的各位老師，還有默默為我們付出操勞的父母親人。為此，請允許我代表大家，對這些辛勤付出、不求回報的老師和家長們衷心地説一聲：你們辛苦了！謝謝你們！同時，也建議大家為自己生命中地這次小小的成功吶喊鼓掌！
xx中學是一座美麗的學校。她優美的環境，先進的設施，精良的師資隊伍，精緻的校園文化都是我們心儀已久的。在這裏，每年都有大批品學兼優、德才兼備的學生邁進大學的殿堂。我們以此為榮，並會以他們為榜樣。立德，修能，宏遠，日新，努力做一名優秀的普中人。
我們是普中新鮮的血液，充滿活力、充滿朝氣，此時，大家的心情一定是無比激動、興奮，或許還夾雜着一絲對國中生活的眷戀。但同學們，這就是成長。踏入高中的門檻，便應忘掉會考的輝煌——那隻代表了過去——我們的明天將從這裏重新起步！新的學期要有新的開始、新的努力、新的希望。在這裏，我想告訴你們：如果你是沸騰的鋼水，紀律就是鑄造品質的模子；如果你是破浪的帆船，老師就是指引方向的燈塔；如果你是沖天的雄鷹，x中就是你展翅翱翔的天空。精彩美麗，還需要我們自己來演繹。
大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨衝過，更見青松巍峨！經過會考磨練的我們，變得更加成熟、穩重而自信。如今，我們都站在了新的起跑線上，我們心中更是充滿了期待：期待着更多的機遇和挑戰，期待着結交各方英才，期待着三年後碩果累累的金秋。
人因不斷挑戰困難而強大，人因不斷戰勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。請領導老師家長們放心，我們不再是稚氣未脱的孩子，我們是擁有飽滿熱情的新青年。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”相信在所有普中人的幫助和鞭策下，我們會踏實地走好每一步，共同攜手，打造更輝煌地明天。
謝謝大家！
新學期高中學生髮言稿 篇2
大家好！我是工商管理學院市場營銷專業1941班的，我十分感謝也倍感榮幸能在此發言。
隨着新學期到來，財院又添加了一份活力。很高興，能在廣財與各位相遇，相識，讓我看到不一樣的風景。歷盡種種困難，我們終於邁進了自己理想的大學，經歷重重洗禮的我們在大學的殿堂裏重新煥發活力。看着熱情洋溢的學長，温柔體貼的學姐，如親兄弟姐妹一般的問候，我們的內心充滿了喜悦。
大學是知識的海洋，學習的殿堂，是照亮未來的燈塔。大學給我們提供了一個更好的開闊眼界的平台，在這裏，有人追求浪漫的愛情，也有人執着於學業的輝煌，又有人，在這個平台上砥礪自我，創造了自己的事業。人們稱這裏為象牙塔，我們從這裏，慢慢地接觸社會，我們從這片緩衝區裏，慢慢地適應社會。
大學是我們施展抱負的地方，在這裏，你會唱，那就勇敢唱，唱出天籟，你會跳，那就盡情跳，跳出風采。在這裏，我們有無限的可能，有別樣的風景。在日出日落中，品味文墨書香，在歡聲笑語中，建立美好情誼。這是我們理想的大學生活。
我們踏入了莊嚴的大學之門，在這裏，我們終究會學會獨自成長。大學生活豐富多彩，令人嚮往，但也難免會遭遇意外和挫折，讓我們鼓足勇氣，發揚明德 ，弘毅 ，和諧 ，日新的廣財精神，把這裏當做我們起舞人生的舞台，這是我們離夢越來越近的地方。歡樂時，讓我們高亢起歌，沮喪時，讓我們關懷共勉，迷茫時，讓我們互相鼓勵與勇敢邁進，共同載上理想的鉅艦。
在這豐收的季節裏，我們踏入了廣財。漫步書香校園，濃郁的學習氣氛為我們造就一個優良的學習環境，四年青葱歲月，是我們不斷充實自己的最好時機。我們要專注研習，既要深入學習專業學科，又要開闊視野，廣泛涉獵，我們要廣泛參與學校的各項活動，積極進行社會實踐，培養自己溝通，實踐，創新，協調，管理等多種能力，力求全面發展，把自己打造成一個社會需要的人才。珍惜寶貴的大學時光，踏實研習，積極生活，我們必定能活出自己的風采。，希望四年後的今天，我們碩果累累，滿載而歸。感謝緣分使我們相遇廣財，讓我們共同在廣財這個幸福的大家庭裏共同學習進步，相信未來以後我們會遇見更好的自己。
感謝各位老師同學的聆聽，最後我謹代表本屆全體新生預祝各位老師同學新學年生活美滿，步步高昇！謝謝大家！
新學期高中學生髮言稿 篇3
親愛的老師、同學們：
大家好!
漫長的暑假已經成為了過去式，又是一個新的秋天，一個碩果累累的季節。我們也步入了高中的校門，成為了“衡中人”。
相信每一位同學對於自己的國中生活依舊回味無窮。回想到3年前剛剛步入國中校門的我們，可以用“稚氣未脱”來形容。三年中，我們所經歷的事情都還像昨天一樣。有歡笑有淚水，同時在這歡笑與淚水中我們體會了成長。
也許，在過去我們經歷過一次又一次的失敗，但是我們學會了奮鬥。
也許，在過去我們遭受過一次又一次的打擊，但是我們學會了堅強。
也許，在過去我們也接受到一個又一個的榮譽，但是我們明白了要保持冷靜。
而現在的我們，面對的是全新的未來。曾經的都已經是過去，只有吸取的經驗永遠不會過期。也許你曾經輝煌，但是留下的只是創造輝煌的能力;也許你曾經失敗，但是留下的也只是失敗後吸取的教訓。沒有人會過分在乎一個人的過去，在乎他“曾經”成敗與否，只要我們知道現在需要奮鬥，以後也要繼續奮鬥!
步入衡中，我相信你一定懷揣着自己的理想，例如考入某個名牌大學等。而高中時期也正是我們人生的轉折點，不論何時我們也都該記住：我們是學生!
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句話我們已經熟的不能再熟了。作為90後的我們，心中小小的叛逆也許會覺得這句話被説得太過頻繁，也已經略顯俗套。但是我們不得不承認，名言之所以成為經典就是因為它是真理的體現!那是前人為我們留下的一種忠告，也是一種警醒!作為學生，我們理應銘記!
學習是苦差事。這句話我想應該是被大多數人認同的。但是我們是學生，主要的任務不可否認就是學習!在這個黃金時期，我們將要完成一大部分整個人生都不可能完成的任務，那就是學習。古人有云：“學海無涯”，此話沿用至今依舊不假。我們永遠不知道我們未知的還有多少。但是如果我們深刻的知道“探索”那我們其實就已經知道了大部分的知識。值得學習的也就會無限多。
可是學習就片面的理解為學習知識嗎?如果真的是，那你就錯了!學生學習大部分時間的確是在汲取知識，但是在我們不注意的時候，在這個學習知識的過程中我們學會了更多更有用的東西!
上課注意聽講，我們知道了什麼時候該做什麼!
下課後要記得做功課，我們知道了對於我們還有一份責任!
在做難題的時候要思考，我們知道了困難是需要用心思克服的!
在孤軍奮戰無果時得到同學幫助，我們知道了團結的力量真的比一個人的力量要大!
在考試成績出來後，我們才能真正的體會到什麼是“一分耕耘，一分收穫”!
其實這些是很顯而易見的，但是我們往往又忽略掉。有的同學學習可能一味的為了結果，但是我們要記住，收穫最多的其實是過程，要不怎麼會有“實踐出真知”這句話呢?這就是過程!
所以我們應該懂得享受學習的過程，發現過程中越來越多的閃光點。
高中三年，説長不長説短不短。在衡中應該是非常充實的三年，我們不得不感謝衡中給予了我們這麼大的一個營養罐，讓我們從中吸收到儘可能多的養分!而我相信我們在這裏一定可以化被動為主動，慢慢體會出學習的樂趣。
我堅信，在老師和同學的共同努力之下，3年後的我們一定又會為衡中畫上濃墨重彩的一筆!而我們也會在老師的栽培與同學的互相陪伴下蜕變成為一個擁有“衡中精神”的衡中人，將來也會成為社會中的閃光點。
同學們，請記住：選擇了奮鬥就是選擇了成功，選擇了約束就是選擇了自由，選擇了痛苦也就是選擇了成熟!
希望在未來的三年中，我們與老師們同進同退，共同奮鬥，書寫我們美好的未來，也書寫衡中美好的未來。
最後衷心的祝願老師、同學們，和我們親愛的學校一起“蒸蒸日上”!
新學期高中學生髮言稿 篇4
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
大家晚上好!
在這裏發言，我感到很榮幸也很開心。高二下學期第二次月考已經落下了帷幕，非常感謝學校領導對我的信任和培養，感謝6711班各位任課老師的付出和支持，感謝高二數學組各位老師的幫助和指導。志雄不惜光陰失，功成無悔少年時;艱難險阻終須盡，學海無涯苦用心。下邊我就在從學生習慣養成、能力培養、意志品質昇華三個方面，在班級管理上的一些做法和想法與大家分享，不當之處還請大家多多批評指正!
一、習慣養成是基礎
奧維德在《習慣，習慣的力量》一書序言中寫到:“沒有什麼比習慣的力量更強大。”習慣是一個思想與行為的真正領導者。 在我們的身上，好習慣與壞習慣並存，而獲得成功的可能性就取決於好習慣的多少。人生彷彿就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰，把高效能的習慣堅持下來就意味着踏上了成功的快車。如果你希望出類拔萃，也希望生活方式與眾不同，那麼，你必須明白一點：是你的習慣決定着你的未來。
我在班級首先強調的是習慣的養成，大部分同學都可以做到上課抬頭挺胸，手中拿筆，專心聽講;自習課腰桿挺直，專心寫題。而不能做到的同學就需要着力去培養。培養的過程就是學生進步的過程，也是班主任和學生互相認知的過程。利用三飯後時間對這些學生進行一對一的作業指導，看看他們作業的卷面質量，聽聽他們對老師講題的感受，諮詢一下他們對班級各方面的看法，聽取一些他們對班級建設的建議。集體教育和個別指導的結合讓我對每位學生有了更深層次的瞭解。利用瞭解的情況建立每位學生的檔案，持之以恆的關注、鼓勵，讓學生感受到我們李鳳遐老師式“非常6+1”的關懷和愛。而個人習慣的優化形成過程更是班級班風學風的優化形成過程。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，通過一個月左右習慣的強調，我會在第一次月考總結時由班委制定出適合這個班級學生的班規，讓學生由個人習慣逐漸向為優秀班集體的創造去努力。而班規其實就是我對這個班級最美的期待與展望，更是班級學生習慣養成的説明書。
二、能力培養是關鍵
優秀習慣的養成為能力的培養打下了基礎，而學生能力最直觀的體現就是分數的高低，我時常在思考不同的學生我該如何去給他們指引，利用好每次考試成績讓他們明白自己該提升哪方面的能力。每次考試學生的成績都會有些許的起伏，成績穩定的學生有自己較好的學習習慣和方法。我們需要更多關注的是退步較大和進步較大的學生，退步的學生需要認真的反思總結，回顧前段思想態度、學習積極性、課堂聽課和自習寫題效率的高低、由這些情況制定自己下一步的做法，這部分學生在下次進步的概率是很大的。而進步的學生更需要我們的肯定與鼓勵，一次考試的進步是這段時間良好習慣的體現，而能做到更多次的穩定進步，或者進步之後不再退回原來的位置就是學習能力提升的表現。結合最近政教處安排的視頻觀看，我覺得能力的提升不僅需要良好的習慣做支撐，更需要寬廣的胸懷和遠見的視野做指引。給學生分析考試名次與分數關係，名次確實有高低，但是分數不會有差異，每張卷子就是一面面鏡子，考出自己該考出的分數，展現自己應有的能力是我們現階段應該做到的事情。
三、意志品質是昇華
俗話説：“積極的人生像太陽”，對於思維能力正在成形，性格特點和行為品質正在趨於成人化的高中生來説，積極，堅毅的品質是其學習活動的保證和身心發展的重要條件。每次的班會我都會分享一些我觀察到的班級堅持早起、三飯後進班馬上學習，在學習中因為習慣改善、踏實進取而取得進步的學生，讓學生在身邊有榜樣可尋。聽了牛主任上次的班主任報告會我更懂得了因材施教。對於在班級活動中表現出的良好意志品質的學生，我會及時肯定，幫助他鞏固下去;對於表現出不良意志品質的學生，我會及時指出，設法教育、糾正。比如，對於行為盲從、易受暗示的學生，我會培養他們對集體義務感和責任感，啟發他的獨立精神和自覺意識;對於行事輕率、行為魯莽的學生，我會幫助他認清行為的不良後果，幫助他學會控制自己的情緒，理智行事;對於優柔寡斷、怯懦的學生，我會幫他樹立克服困難的信心和勇氣，幫助他學會審時度勢，當機立斷;對於行為偏執、性情孤僻的學生，我會更謹慎細緻的幫助他正確看待個人、社會、集體的關係，使他的行動符合自己、羣體的利益。總之，意志品質不僅僅影響的是他現在的學習與成績，更長遠的會影響他今後的學習和生活。
兩年班主任工作，有付出、有辛勞、更多的是滿滿的收穫，搭班的符鼕鼕老師、陳延功老師，我的師傅張紹庚老師和龐九同老師，還有李主任、王主任、牛主任和王校長，沒有你們的指引就不會有我不斷的成長，最後我以最真摯的誠意向你們表示最衷心的感謝。一個月後就是期末考試，我相信通過我們全體教師和學生的共同努力，67屆高二期末成績一定會更上一層樓!我的發言完了，謝謝大家!
新學期高中學生髮言稿 篇5
尊敬的各位老師：
大家晚上好!
在學校和部門領導的大力支持下，在我們大家的共同努力下，我們高一年級度過了緊張而繁忙的開學過渡期，過去的一個多月，各項教育教學工作開展順利有序，全體教師愛崗敬業，甘為人梯，樂教善教。回顧這一個多月的生活，在我們高一年級現已湧出一大批德能兼備的教師，他們默默的奉獻着。在此，我想為辛勤耕耘的各位老師，道聲：你們辛苦了!現在，我僅對前期我們高一的教育教學工作的幾點所感與大家分享。
一、 感謝與感動 1、我感謝我們高一年級有一支團結和諧，無私奉獻的班主任隊伍，這是我們高一年級的驕傲。眾所周知，班主任工作是一項專業性，實踐性，藝術性很強的工作，具有情境性，複雜性和不可預見性。我們的班主任老師責任重，要求高，壓力大。恰恰高一年級的七位班主任老師都具備了特別能吃苦，特別能戰鬥，特別能攻關，特別能奉獻的載人航天人精神。青6班班主任杜主任率先垂範，每天幾乎都是到校最早回家最晚的，始終陪在青6班學生身邊，使他們儘快的完成了國中生向高中生身份的轉變，迅速的進入了角色。吳卉老師像媽媽對待自己的孩子一樣教育、感化着自己的學生，高一1班的學生在行為習慣和學習習慣上都得到了極大的規範。劉光雄老師以他精湛的教育教學水平影響着學生。章文偉老師學識淵博，教育教學方式詼諧幽默，深得班級學生的喜愛。易戇如老師和龍文康老師兩位年輕老師，發揮着各自的優勢和特長深入學生中，全面瞭解着學生，關愛着學生，班級內部秩序井然。正是他們的全心付出，通力協作才換來了高一年級現在的好局面。這些讓我深深的感動着。
二、 感悟
我所理解的教育就應該教人“求真”。陶行知説：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”教育應該教人“求善。”心中常存感恩、憐憫之情即為“善”。教育應該讓人常存感恩、憐憫之心。我堅信，一個常存憐憫之心的民族，才是最偉大、最強盛的民族。日本經濟發達，可野心昭昭，為其不改，永遠也不會強盛。因為一心想稱霸的人，其實內心是懦弱的、可憐的。教師教學生求善，當讓學生對生命萬物常存憐憫之意;對父母、師長常存感恩之心;對一粥一飯當思來之不易。
教育應該教人“求美”。賞心悦目謂之“美”。廣義的“美”應該是“真”和“善”的完美結合。作為教師，如果能引導學生求真、求善，那麼讓學生悟出何為“美”就會水到渠成。如果能讓學生自己知道真正的美，那德育教育就不象現在這樣蒼白無力了教育最後才是教人“求知”。在這一點上，可能很多人認為已經做好了，因為現在的應試教育已經將追求知識的掌握做到了極至。其實不然，此“求知”非彼“求知”。真正的求知，是學會學習，學會掌握知識的方法，時髦的説法是培養學生的“求知慾”和學習興趣;而不是像現在大行其道並被多數老師屢試不爽的對學生強行的“硬灌”“死揪”“填鴨式”的“知識轟炸”。須知，古人所云“授人以魚，不如授人以漁。”乃是至理名言啊!
教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我們將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。
三、 感想
革命工作剛剛開始，萬里長征才開始第一步，因此我們要有憂患意識，雖然我們付出和努力了很多，但是還要有一雙發現問題的眼睛，因為生於憂患死於安樂。下面我就將過去近兩個月的教育教學工作中依然還存在的問題提出來，供我們老師共勉。
1、紀律方面：教室紀律、樓道紀律，宿舍就寢紀律;課堂紀律，自習紀律還存在一
些違紀現象，説話，打鬧，遲到，早退，打瞌睡現象依然存在不少。帶手機問題依然存在，帶手機現象依然不少。
2、生活衞生方面：內務整理及宿舍衞生，教室衞生，走廊及公區衞生，雖然每天都有打掃，但保持不了多久時間。
3、師生關係方面：學生和班主任老師關係還可以，但個別班有學生和任課老師關係不是很融洽。學生表現出對喜歡的老師尊重，對不喜歡的老師排斥，不可避免的出現教學效率和學習效率低下的結果。
4、學習方面：學生不太會利用上課、自習和課餘時間，沒有形成好的學習風氣，早晚自習課利用效率不高，把時間都用在與學習無關的事情上。
針對以上存在問題提出以下整改辦法：
1、與班主任共同參與，從學生思想上加強教育，讓其知道良好的師生關係是學生學習進步的催化劑，只有具備了良好的班風學風，班集體才能積極向上的發展。
2、加大檢查督導力度，利用一個勤字，及時發現學生存在的問題，從現象分析本質，對症下藥，有針對性的處理問題，儘量將問題解決在萌芽狀態。
3、與班主任聯手，協助班主任做好班級管理工作。切勿認為班級管理工作只是班主任個人的事情，班上有睡覺的學生不管不問，看到學生違紀也視而不見聽而不聞，這樣只會降低自己在學生心目中的地位，不利於自己威信的樹立。
4、身為教育者要具備“三心”，加強作為教師的服務意識：第一是耐心，首當其衝，現在必須考慮如今的學生獨生子越來越多，家庭情況多種多樣，同時也成就了孩子多樣性的性格，，因此對班級所有成員要有足夠的耐心。第二是細心。要善於捕捉學生的動態，做到隨生應變，隨課應變。不能每個班級的每個學生都是一樣的教法。第三是愛心，要始終保持對學生的愛心，就算責罵也要講究分寸，讓學生和老師在溝通中共同進步。
老師們，時間不等人，歲月催人老，勤能補拙是古訓，在這個知識爆炸的時代，在這個竟爭日趨激烈的時代，我們更應該以身納百川的宏偉氣勢，再加之十倍的信心和百倍的努力，去更好的履行好“傳道”、“授業”、“解惑”的職責;而作為班級管理者，則更需要以一套全新的、科學高效的教育管理模式去面對我們的管理羣體。老師們，審時度勢，嚴查深省，還相去甚遠;舉目未來，的確還任重而道遠!讓我一起努力，為今後的教育教學工作鋪平道路。 謝謝大家!