一、學生知識現狀分析
經過一學年的語文學習，孩子們對語文學習充滿着濃厚的興趣，大部分學生熱愛讀書，樂於書寫，敢於表達，語文學習積極性高。從知識點掌握的情況看學生們的差距不大，但綜合整個語文能力和語文素養來説，學生們的發展呈現參差不齊的現象，而且兩級分化嚴重。 識，寫，閲讀是低年級語文的重點，部分學生在入學初就有一定的閲讀能力，通過一年的學習閲讀能力越來越強，現在對課外書籍已經可以熟練閲讀，且不用指讀，但一些學生現在對於一篇新的文章仍需反覆閲讀才能讀正確。閲讀能力的高低，閲讀習慣的好劣必然導致識量的差異，閲讀量大的孩子識量也必然大，識量多的孩子也必然促使其閲讀能力的提高。
寫方面孩子整體發展較好，有一定的書法意識，讀貼臨帖的能力不斷增強，但離開田格書寫時還不能做到規範，整潔，乾淨，美觀。
大部分學生的良好的語文習慣還未養成，如自己檢查作業的習慣，及時補錯的習慣，主動預習課文的習慣等。總的來説，端正的態度，良好的習慣，有效地方法對他們來説是需要在語文學習中不斷完善和提高的。作為語文老師我更看中的不是知識點，而是語文能力的逐步提高，看中的不是成績，而是語文素養的薰陶。
二、本冊語文培養重點
二年級識寫閲讀仍然是學習的重點，根據大綱要求和教材的編寫本期新增了一些語文知識，具體要求是：
1、學會用部首查法查典，認，用拼音給生注音。查一個的時間不超過一分半鐘。能再需要的時候查難檢筆畫索引。
2、學習看上下文猜的識方法。
3、知道什麼是默讀，能默讀一個段落。
4、能夠把句子續寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求完全寫正確）
5、會寫留言條。
6、知道日記什麼樣，能寫5篇左右的日記。
針對以上目標，我在教學中會採取一些切實可行的教學措施。
三、教學措施
1、多種渠道識
一年級時學生主要的識方法是聽讀識和看拼音識，本冊要求學生學習理識，要分析形，即抓住形分析的結構，音，義。例如:洋，擋，跳等。練習分析形的過程既是認也是寫的過程，所以，凡是那些引導學生分析過形的，都可以讓他們分析過後寫一寫，哪怕這些不在寫表裏，也就是説認表裏的本期也要讓學生寫一寫了。我們提議讓孩子製作常用部首表，這樣對同一偏旁部首的孩子們就能找到規律，記憶起來方便，以此提高識能力。
看上下文猜也是一種很好的識方法，其實在孩子未能識前很多都是猜的，當然孩子會猜錯，我們要及時幫他糾正，並鼓勵他的這種識方法。
學習部首查法會幫助孩子提高自主識的能力。查典作為一種技能，從認識，學會到熟練有一定速度它是可以訓練出來的。在班裏我會1課前必練：利用課前時間進行查典練習，熟悉方法。2召開查典比賽。3開展互幫互學的活動，讓會的孩子交不會的孩子。
學了這種方法後，遇到不認識的我們先別告訴孩子，要鼓勵孩子去問問典這個小老師，使孩子養成勤查典的好習慣。
在平時的課堂上我經常鼓勵孩子給生編謎語，編順口溜，通過摘蘋果，你説我猜，加一加減一減等 激發孩子的識興趣，交給他們記憶生的方法，但大量的識還得和閲讀緊密結合，堅持閲讀無以是提高識量的最好方法。
2、加強閲讀積累
學習語文是一個不斷積累的過程，大量的語言積累才能出口成章，筆下生花。本期我還將繼續：堅持每日兩詞，古詩誦讀的語文積累活動，堅持每天必讀，陽光閲讀，故事會和閲讀交流會的召開，讓閲讀成為一種習慣。
在學校我會堅持每天讀一篇經典作品給孩子聽，讓一些優秀的精華的東西滋潤孩子悶得心田。
充分發揮圖書角的作用，利用閲讀課和課間時間讓孩子廣泛閲讀，擴寬知識面。
本期我們也開始讓孩子寫摘抄筆記，記錄語文書中和閲讀中收集的好詞好句，嘗試寫讀書筆記。
作為家長我們仍要重視良好閲讀環境閲讀氛圍給孩子的感染示範作用，堅持和孩子去“親子閲讀”。 為了豐富學生的課外知識，有的家長給孩子買了許多有益的書，有的家長給孩子創設了一個非常安靜的學習環境。我建議給孩子的閲讀書籍知識面應該廣泛一些，天文的、地理的、歷史的、科技的、故事類的、小説類的等等都可涉及，豐富的書籍無疑可以激發孩子的閲讀興趣，擴大知識面。不過，而孩子畢竟還小，自己不太會選擇書籍，請家長把好書籍關。防止他們去接觸一些不健康的書籍，以保護孩子們的身心健康。我覺得可以給孩子們看這樣三類書：知識性的、修養性的、消遣性的。知識性的書可以增加孩子的視野，擴大知識面，還可以加深對課內所學知識的理解（如）；修養性的書有利於完善孩子的人格，激勵孩子奮勇向前（如）；而消遣性的書有利於愉悦孩子的身心，放鬆緊張學習帶來的焦慮情緒，有的還有利於啟迪孩子的智慧（如）。不過，要注意看消遣性的書時間，不宜過多。特別是那些卡通書，孩子們特別迷，而實際上這些書文表達很簡單，不太利於孩子語言的發展。
3、練習寫話
孩子真正開始接觸寫話是在一年級下期，但由於上期教學時間非常緊張，孩子的寫話練習較少，本期寫話將是一個重點。在教科書中，共安排了三個寫話形式：寫留言條，學記事，學寫日記。平時，我也會提供話題讓孩子在寫話本上進行練習，逐步開始書面表達。由於剛開始寫話，可能很多孩子寫不成句，不能按一定的順序有序的組織語言，這都是非常正常的，我們一定要在開始時保護孩子的寫話，寫日記興趣，在內容上，數上不要約束太死，看到的聽到的想到的都可寫，只要表達真情實感，語句通順即可。剛學日記孩子可能總不知該寫些什麼，建議給孩子買一本日記書，先看看別人怎麼寫，都可以寫寫什麼。
4、提高作業的質量
通過一學期的學習我發現孩子們寫的興趣都較濃厚，喜歡寫，喜歡練。上學期，在作業上的要求是工整，乾淨，高效。我要求孩子們要一筆一畫，起筆運筆都要認認真真，對寫的好的，我會畫旗子或五星進行鼓勵，對前十名完成作業的進行獎勵，後五名完成的進行扣分懲罰。對於優秀的作業隨時進行作業展評，孩子們都特別高興。
“少做題，多讀書”是我佈置作業的宗旨，在家庭作業方面，除常規作業（練、閲讀）外，晚上只留一種作業（或預習或摘抄或寫話或聽寫），家長可以根據每個孩子根據自己的學習情況適當地給孩子補充作業。
在一年級的學習基礎上，我們本期將要提高做作業的效率，現在不僅作業難度提高了，而且要求也高，我們的大部分作業都是在校內完成，我們會嚴格對待。只是在家庭作業方面，我們也要求保證質量，如果孩子拖拖拉拉、邊玩邊做，學習會越來越吃力，學習興趣也會越來越低。我們要督促孩子抓緊時間，先做完作業的人才能自己爭取到玩耍的時間。家長們也可以採用激勵表揚的手段，如果在規定的時間裏認真完成會怎麼樣？從而不斷提高孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，一定要耐着性子督促好他，千萬不能讓他下滑，一旦放鬆一天，日積月累，越積越多越難補。
對於回家作業，除了書面作業以外，一些口頭作業和活動性的作業也是非常重要的。如預習課文，背誦課文，聽寫詞語，這就需要家長的配合。我們每天都有需要家長籤的作業，主要是考慮到一些同學自覺性不是很強，有了家長的督促，能夠完成得較好，尤其督促孩子認真仔細。有些家長覺得籤是一件麻煩事，把它當成一種任務，不管孩子作業有沒有認真完成，甚至是不管他們到底有沒有完成作業，問一下孩子“你作業做完了嗎？”得到肯定的回答後，就隨手把名一簽。可是你沒有想到，就是你這隨意的一簽，在孩子心中會留下什麼樣的印象？他會想，原來爸爸媽媽根本就不會檢查我的作業，做不做，他們都會簽名，可能你第一次問他的時候，他是完成了作業，可兩次三次以後呢？他一樣都沒有做完，就一句話，讓你大大方方的簽了自己的名子。我經常和孩子説，老師讓爸爸媽媽簽名並不是為了看他們的，而是為了讓他們瞭解你的學習情況，如果爸爸媽媽根本就不看你作業怎麼樣，那麼他們籤一百個，一千個名都沒有用。我們讓家長籤的目的最主要還是對孩子進行一個督促的作用。現在很多作業，我們基本上都是在學校講解過的，如果孩子態度認真，一般還是能自己解決的。家長要做的是看他作業有沒有完成，寫是否端正。如果你發現他是寫得端端正正的，那麼他的作業肯定是完成得比較好的，即使有錯，第二天我在批改的時候，也會給他指出來。我想作業是對是錯，是老師批改的任務，而孩子作業完成的認不認真，則是家長可以做到的。同時也希望家長在簽名的時候，或者有時間的時候，能翻看一下孩子前面的作業，看看他前面批好的作業有沒有訂正好。還希望家長能偶爾地翻翻孩子地語文書，數學書，瞭解一下孩子現在是在學習什麼了。長此以往，效果自然不用言語，相信大家的笑容會更多。
5、口才培養要堅持
上學期，我們舉行了“讓口才炫亮童年”的口語活動，取得了一定的效果，這項活動我們會一如既往的堅持下去。
四、語文活動
九月份：書法競賽 慶十一手抄報比賽
十月份：查典比賽
十一月份：期中班級閲讀交流會
十二月份：寫話競賽
元月份：閲讀考級
作為一名語文老師，我和大家的心一樣，都希望我們的孩子有較強的語文能力。本期我會更加努力，相信有各位的支持，幫助與配合，我們的孩子們一定會書寫語文天地裏的輝煌！
同學會老師發言稿老師發言稿（2） | 返回目錄民權師範85級1班同學會發言稿
尊敬的蘇老師和付老師、親愛的同學們：大家上午好。
首先，我藉此機會，代表今天到來的和沒到來的同學，向當年給我們諄諄教導，給我們無限關懷的蘇老師和付老師，表示深深的感謝!對今天參加這次同學聚會的同學表示熱烈的歡迎，並對未能參加的同學送去親切的問候和美好的祝願。
此時此刻，我的心情無比激動!面對老師，面對着同窗好友，我真的很激動。説真的，好久沒這麼激動過了!我想大家的心情一定和我一樣。
時隔20年,我們終於又聚在一起了。
在這一刻，我一直在問自己：
是什麼能有這麼大的凝聚力?能讓20多年的同學從各地歡聚一堂。
是組織者的號召力?
還是85級一班的凝聚力?
是民權師範的召喚力?
還是民權這座豫東小城的吸引力?
我想，是緣分，
是你我之間那份同學的情誼，
是我們曾經一起度過的青春歲月烙在你我心中的那深深的印跡，
在召喚着你我，來履行我們青春的約定!
二十年沒見了!同學們。
多少次，我在腦海裏猜想過你的模樣，
多少次，我在夢鄉里幻聽過你的聲音。
但，直到今天，直到見到大家，
那模糊的記憶才逐漸清晰，
你的音容笑貌才撥開虛幻的面紗，真實地展現在我的眼前。
鄉音未改風度添，紅顏褪去鶴髮染，眯眼相識不相認，定睛看去仍青年。
憑心而論，人一生中真正難以忘懷的日子不多。
但是，我相信，今天對於在座的每一位同學來説，都將是終身難忘的!
同學們，還記得當年我們在班裏一起唱過的《年輕的朋友來相會》這首歌嗎?歌裏唱到：再過20年，我們再相會。如今，20年已經過去，為了它，我們從各地趕來重逢，在今天這個難忘的日子裏，除了相互傾訴離別之苦、重逢之喜外，留在我們心中更多的則是對青春年華的追憶，是對已逝歲月的感慨。
毋庸質疑，民權師範的三年，是人生的精華，值得慶幸的是，我們在座的每一位都相識在那人生的精華的歲月裏!
還記得嗎?球場上矯健的身影，教室裏專注的神情，班級聯歡會上優美的歌聲、優美的舞姿，學校體育會上的起跑線……
還記得嗎?蘇老師嚴格的要求，付老師親切的鼓勵，晚自習男生寢室的一場火災，冬至節我們一起吃的那頓餃子，臨分手時女生們留下的淚水……。
太多的回憶，讓我們難忘。
20+20=40。我們大家在十六七歲相識，20歲分手，20年後的今天又重逢在一起。這樣的加法做不了幾次呀，我的同學們!讓我們在回憶過去的時候，更加珍惜今天，更加註重未來吧，我相信，這次聚會定會使這份沉甸甸友情延伸向你我的有生之年，甚至將它通過我們後代延向更遠的未來。
俗話説:失去的東西你才知道珍惜。為什麼要等到失去以後呢? 我呼籲：把握住今天吧，把握住我們已有的這份珍貴友誼吧，在我們的有生之年一起分享歡樂與憂愁，一起促成一些我們想做、但又單靠自己做不了的事情……
蘇東坡説：“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。”今天才相聚，明天又要分手。重逢時的歡樂必須以分離為代價。今天，在這個難忘的日子裏，我們以20年的別離為代價，終於從四面八方匯聚在一起----參加我們師範畢業85級1班20年的聚會，聽聽久違的聲音，看看久違的面孔。雖然隨着時代的發展，當年的民權師範已經成為永遠的記憶。但在20年前，這所學校和我們的老師、同學早就融入在一起了，已經深深地植根於內心深處。無論什麼時候，無論走到哪裏，我們也不會忘記我們的母校和母校的老師，還有一羣親密的同學們。此時此刻，彷彿有一句熟悉的歌詞在我的耳畔縈繞，那就是“不求天長地久，只要曾經擁有”。不過，在我看來，此話只説對了一半。因為任何歡歌都有曲終的時候，任何筵席都會散席。但是，師生之情、同窗之情，既然曾經擁有，必將天長地久!
讓我們共同祝願：師生之情天長地久!、同窗之情天長地久!我們的健康天長地久，我們的快樂天長地久!
謝謝大家!
同學聚會老師發言稿老師發言稿（3） | 返回目錄老師們、同學們：大家好!
跟大家歡聚一堂，我很激動。
在此，首先代表所有你們的老師，對肥城師範88級2班畢業20週年聚會表示熱烈的祝賀，對今天參加這次聚會的同學們表示熱烈的歡迎。其次也對邀請我們參加你們這次聚會，表示由衷的感謝。
20年前，16-7歲的你們風華正茂，意氣風發，懷揣着對母校的眷戀，對未來的憧憬與忐忑，滿懷激-情，各自從母校分飛，踏上了嶄新的人生旅途，開始在人生的長河中奮力拼搏。悠悠歲月，彈指一揮間，20年的風雨、20年的打拼，你們一定經歷了人生的喜怒哀樂，也品嚐了生活的酸甜苦辣。當年還滿臉稚氣的你們，如今都肩負起了生活的重擔，在各自的人生道路上演繹着不同的精彩......有的同學事業蒸蒸日上，前途無量;有的同學則在自己的工作崗位上勤勤懇懇;還有的同學安貧樂道，過着幸福美滿的生活。總之，你們都在一絲不苟地為社會的美好和發展貢獻着自己的一份光和熱!老師為你們感到驕傲和自豪!
20年後，在這個特殊的年份，不同尋常的日子裏，你們中間不論是工作在泰安，東平的，還是家在當地的，都帶着久違的思念和期盼，再次齊聚在龍山塔下，相逢在泰西賓館，重敍舊情，共話友誼。聽説為了這次聚會，有的甚至放下了手頭重要的工作。全班41名學生，竟然到了 人。這既是召集者莫大的功勞，也充分説明了這個二十年前的班集體依然具有相當強的向心力和凝聚力。
逝者如斯!當年教過你們的老師，有的已經退休在家，頤養天年，有的還在教育崗位上散發着自己的餘光餘熱，而今天看到在座的你們，一個個意氣風發、神采奕奕，已沒有少年的懵懂衝動，更多了一份成熟睿智，這正是“青出於藍而勝於藍”呀。
作為老師，我們和你們是人生途中一段時期的同行者，這是一種緣分;同樣，你們同窗三年，也是那段時期的同行者，這是更為難得的緣分。人的一生中，除了戰友情，就是同學情，師生情。在師範所結成的友誼，應該是你們人生中最為純潔的友誼，因為沒有任何功利參雜其間。今天，不論地位的高低、職位的大孝家庭的貧富，希望大家都能用平等的心情歡聚，用在校時的方式交流，敞開心扉，暢所欲言。並衷心希望同學們在以後各自的崗位上，開拓進取，奮發有為，取得新的更大的成績，衷心祝願各位同學團結一致，不懈努力，共同開創人生最美好的未來。
最後，衷心的祝願同學們生活幸福美滿，事業錦上添花。預祝這次同學聚會圓滿成功!
謝謝大家。
國小畢業典禮老師發言稿老師發言稿（4） | 返回目錄國小畢業典禮老師發言稿
各位同學們:
你們好!今天，我們歡聚在這美麗的校園舉行20xx屆國小畢業典禮。我謹代表學部以及全體教職員工向圓滿地完成國小六年學業的同學們表示祝賀，向為了同學們健康成長而奉獻心血與智慧的老師們和家長們致以崇高的敬意!
可以説今天是一個令人難忘的日子,也是一個令人百感焦急的日子.今天在座的同學們經過自己6年的努力圓滿的完成了國小任務,即將告別如夢般的金色童年,並從這裏開始起步,跨入旅途中一段新的路程.在此,我向你們表示衷心的祝賀.
在座的很多同學都是在這裏度過了六年愉快的國小生活，即使是中途轉學來的，我相信也跟這所學校建立了深厚的感情。校園的一草一木將深深印在同學們的腦海中，師生的音容笑貌也將成為同學們永遠抹不去的記憶。
短短的六年，你們告別了天真，走向了沉穩;脱去了童年的稚氣，獲得了自信;拋棄了依賴，學會了選擇，懂得了自尊、自立、自強。
生活往事，歷歷在目，令人回味……老師與你們已建成良好師生關係、朋友關係!但今天，你們將要告別母校，要到一所新的學校、一個新的環境、一個陌生的人羣中去，老師真誠希望大家在新的學校裏開拓自己新的局面，用一顆永不言敗的自信心譜寫自己精彩的學習人生，用你們的聰明才智編織你們的美好未來!去實現你們的遠大理想!構建你們的宏偉目標!
可以説在這間小小的教室裏，灑下了同學們多少歡笑，又銘刻了同學們多少豪邁的誓言。驀然回首，那已經過去的一切就好像發生在昨天，每一位老師都不會忘記：你們經過自己的課餘學習在舞台上展示藝術才華的身影;忘不了你們用自己的勤奮來回報給老師們的累累碩果：更忘不了的是你們取得成績後不驕傲、繼續進取的行動!幾年來在這片土地上，在學校領導的百般關愛和老師們的精心培育下，你們已經成長為一名朝氣蓬勃的少年。
這裏不僅是你們成長的搖籃，同時也是我們老師播種希望、辛勤耕耘的園地，更是我們施展自己教育教學才華的大舞台。
一切的一切，多麼令人難忘;此情此景，多麼令人回味無窮。記住母校吧!因為你們在這裏放飛了理想，播種了希望。記住每一位老師吧!因為他們將永遠是你們的朋友，他們永遠擁有關注你們成長成材的熱切的目光!未來的生活中，將充滿坎坷和許多挑戰，人的一生就是在爬山。這山路是漫長的，是崎嶇的，當然，這一路上也隨處可見美麗的風景，但最迷人的風光在最頂峯!所以要一直向前走，不要讓藤蔓纏繞住你追求的腳步，也不要讓沿途的景色迷惑了雙眼，要用智慧用毅力用勇氣，來征服一路艱險，攀上峯頂去領略那神奇秀麗的風光!雄鷹之所以在蔚藍的天空中展翅高飛，自由翱翔，是因為他們擁有了一對歷經狂風暴雨、嚴寒酷暑磨礪的堅硬翅膀，願你們像雄鷹一樣勇敢地高飛，去迎接更燦爛的明天，去擁抱新世紀的太陽。
畢業這個詞並不代表着完成與結束，而是藴涵開始與進步。我覺得今天我們不是在慶祝“結束”，而是在歡呼開始;不是在紀念“完成”，而是在宣佈進步。願同學們，懷着對未來的憧憬和對理想的堅持，走出一條屬於自己的道路，創下一片屬於自己的天空!
如今，分別在即，作為老師想叮囑你們幾句話，學會堅強，做個自信樂觀的人。面對未來，你們也許迷茫，也許驚慌，但是要記住：沒有爬不過去的山，沒有趟不過去的河。只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明!別歎息時間太短，只要無悔就該一往無前;別傷感離別太難，此次的分開正是下次歡聚的鋪墊。
學會感恩，做個懂情感的人。俗話説，吃水不忘挖井人，學子最憶是恩師。是老師引領你敲開知識的大門;是老師的循循善誘撥開你心頭的迷霧，讓你的天空重歸晴朗。在此臨別之際，請同學們以熱烈的掌聲，向教導悉心，大愛無言的老師們表達你們最深情的感謝!!
老師愛你們!無論歲月如何變幻，你們將永遠銘刻在老師的心間。請同學們把握好每一天!希望你們常回家看看，老師歡迎你們，母校歡迎你們!最後，祝福你們“前程似錦”，為母校添彩增光!同時祝福你們永遠快樂!進步!
“頂天立地做人，腳踏實地做事”。