教師師德師風主題演講比賽稿 篇1
各位領導、老師：
早上好!今天我演講的題目是《有愛就有一切》。
在教師這個崗位上工作已經將近兩年了，一直認為“師德”是一個高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，儘自己最大的努力將師德融入其中?查閲參考書，發現許多前輩都將師德歸結為愛，再回想一下工作中的點點滴滴，發現的確如此!愛，才是師德最核心的體現，熱愛學生、熱愛教育，有愛才有一切。
曾聽到過這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間，一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親説：“我們中的其中一個可以跟你回家，你考慮一下，想讓我們之中的誰留下呢?”母親思考之後決定把“愛”請回家，奇怪的是，另外兩位也跟着進了屋，母親驚訝地問：“你們兩位怎麼也進來了?”答曰：“哪裏有愛，哪裏就有智慧和成功!”這個故事使我更加確定，在教育中，同樣是有愛就有一切!
從20xx年開始，中央電視台每年都會發起一場“尋找最美鄉村教師”的活動，透過電視屏幕，我看到了一位位平凡、普通的鄉村教師，他們帶給我的震撼無法用言語表達，也讓我對“師德”二字有了更深刻的理解。
當看到鄧麗秀麗的臉龐對着可愛的學生，哭着説：“你們一定要記得鄧老師的話，走出大山!”的時候;當看到宋玉剛紮根高原20xx年，為了學生，20xx年中沒有回家看過父母一眼的時候;當看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬，一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時候，身為教師一員中的我，更懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大。看到他們，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。人生短短數十載，可以有許多度過的方式，他們卻選擇了一條艱難的路，可是就是這條路，照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老，形成一幅強烈視覺效果的畫面，衝擊着每一個人的內心。我相信每一位聽到他們故事的人，都對“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實的話語和最習以為常的生活，正是我一直在探索和追求的，最簡單卻也最難堅持的，那就是愛!對學生的愛，對教育事業的愛，對祖國未來的愛!
所有孩子都是落入凡間的天使，他們的確有頑皮搗亂的時候，有不聽教誨的時候，甚至有讓我們惱火傷心的時候，但幾乎與此同時，孩子們又表現出讓人慾罷不能的欣慰和感動，聽着他們向小夥伴們驕傲的談論着：“我的老師如何如何”的時候;當暑假過後，他們喊着“老師，終於見到你了!”的時候;當他們飛快地跑到我面前，偷偷塞給我一塊糖的時候，我的心被瞬間融化了!
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛，漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我帶給孩子們的愛應該是真摯的、無私的愛。
祖國的花朵，需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪;天真的童心，需要我們温馨的呵護。我們的責任，就是用愛陪伴他們成長，用愛成就他們的人生。“師德”二字在我心中不再高不可攀，不再遙不可及，我只有也唯有堅持與愛同行，才能在這條道路上越走越遠!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇2
各位領導，老師們，大家好
在這裏演講師德教育，我很緊張。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。
今天我的演講題目是《愛在路上》
世界上最神聖的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草，也願獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子，因為上帝的一個打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時，也同樣選擇了一種生活——一種愛心築就的生活。
今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢着熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍着一種孜孜不倦的求索，兢兢業業教書的執着，更有一種閃光的、透着濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納着一個個神聖的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師説過：“沒有愛就沒有教育。”是的，在特校的一年中，我幾乎是在震撼與感動中度過每一天。
一個7歲的孩子發燒,喘氣,值班教師叫來校醫,校醫説是比較嚴重,讓快去醫院。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴嚴實,抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經酸了,找到兒科醫生,簡單的先測體温説是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個透視,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑着,心理很着急,怕孩子有什麼問題。在抽血化驗的時候，當那個很尖的針紮在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛裏充滿了淚水。
這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛、自強不息的孩子們，更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……
一位朋友曾經問我，你們特教老師怎麼上課呢，我説是用兩隻手，他驚歎，覺得不可思意。是的，我們的老師就用這兩隻手和一顆心，為學生和知識之間架起溝通的橋樑。讓學生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個過程，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學生不懂，五遍，十遍，反反覆覆：用手語結實不清，用圖畫、用演示，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對那些生活能力比較弱的學生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪牀疊被、問寒問暖，用真誠的心去温暖着每個殘缺的生命。
愛，掛在嘴邊是蒼白無力的，只有落實在行動上，才是感人至深的。在生活區生活的一年中，我聽的最多的、也最讓我感動是，是學生們對生活老師常説的一句話：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點燃火只有愛才能融化愛，這才是教育對愛的最好詮釋。
愛在特校，我們的老師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平台，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇3
各位評委：
上午好!我是選手駱斌，來自嶽坊中學，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!
在師範求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-——學高為師，身正為範!這是我第一次接受師德的訓誡。懵懂中似乎明瞭老師應努力做到“身正”，應有高於一般人的品德修養和境界。
後來，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自己的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!
而現在，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閲讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閲讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶着疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脱中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶着點點滴滴情感的積澱，誘人!
説不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長歎，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇4
大家好!
每當披着一身星光走向校園，我總在叩問自己：你熱愛教育麼?不管寒來還是暑往。每當帶着煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這羣孩子麼?不管聰慧還是無知。每當帶着一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活麼?不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會迴響在耳畔：教師是個良心活。
一路走來，我又認識了孔子的師者為師亦為範，學高為師，德高為範。認識了韓愈的師者，所以傳道、授業、解惑者也。認識了陶行知的你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。認識了林崇德教授的疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。認識了當代作家賈平凹(wā)的百無聊賴何為教，一事無成怎做授?
星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千迴百轉，千淘萬漉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風範，照亮了__中學發展的歷程，為__中學人留下了寶貴的精神財富。
放眼物慾橫流的世界，三尺講台承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，時至文明昌達的今天，師德為什麼揹負着這麼沉重的十字架?為人師者的種種滋味都已嚐遍，也已經明白：那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。我捧着一顆心來，絕不帶半根草去。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。桃李不言，下自成蹊。
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
願師愛無邊，願師德永存!
謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!今天能站在這裏，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動地的壯舉，也深知自己不是最優秀的，但我可以自豪地説：“我成長了，更成熟了!”我的成長離不開領導的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關愛讓我揚起自信的風帆，是你們的關愛讓我堅定了自己的信念!因此，我要説：有了愛，就有了一切!
在這世上，有一種最能體現無私意藴的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點燃希望的明燈。教育家陶行知説過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也説過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;愛，像融融春風，即使冰凍的感情也會消融。眾所周知，美國曆史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌裏，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文。沙利文用了畢生精力來陪伴這個可憐的孩子，將她由無知、粗魯、暴躁的動物，變成了一個勇敢博愛的作家。如果不是愛，如何會有這麼巨大的奇蹟?如果不是愛，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂?全國勞模、北師大教授林崇德認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神聖。”教師對學生的愛，高於母愛、大於友愛;教師對
學生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報;教師對學生的愛，只有付出，只在奉獻。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，温暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講台上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢?就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔!
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都將一如既往，絕不退縮。十餘年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我;現代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，守住一方淨土，安於三尺講台。
雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光，有着勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有着奔向光明的執着與忠誠!
我不迷茫於遠處的羣山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅信：從教人生，有淚無悔!因為，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇6
尊敬的各位領導、各位評委，以及教育戰線的各位同仁們! 大家上午好!
今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。
在演講開始之前，我首先想跟大家説下，接下來，我演講的內容，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這裏面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章，然而我對我從事的事業的愛卻是深沉的。在教育事業的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將以虔誠的心意，説出我內心深處，對教育事業的獨白。
握一支粉筆，傳孔孟老莊學問;站三尺講台，授李杜韓柳詩文。如果説，我們我偉大祖國的教育事業，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者，就是那無數的涓涓溪流;正是有了那麼多教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,才使我有機會站在這個舞台。
我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。
在閒暇的時候，我寫過一些類似於詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學習過英語，幻想着有一天能遍遊世界，但事到如今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要麼是迷路，要麼是會餓死在國外。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手拿着吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。
我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。
因為，我現在是一名教師，一名雖然普通卻承載着許多孩子夢想的教師。曾經我為自己做夢，我是快樂的，現在，為孩子們做夢，我是幸福的。
因此我想大聲的告訴全世界，我很幸福。現在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權利。大學畢業後，我就直接回到了家鄉，踏上了三尺講台，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應該出去闖蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?
我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感歎回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的温馨，這是無法用金錢來衡量的。雖然每天在家和學校之間輾轉，一週或者更久一點才來總場打打籃球，參加培訓的時候，才去市裏走走;畢業一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?
當然，我會一直做夢!我現在經常夢到孩子們，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他的日記裏寫道：我覺得世界上最好玩的遊戲就是接力棒了…“接力棒是遊戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用説高低槓、單雙槓，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心。
很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強加於孩子身上。那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的説是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想，我也無需強迫他們。因為，那麼多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。
未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我願用汗水和着青春釀成油彩，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀，我願化作輕風，助孩子們飛翔;如果夢是風帆，我願是那舵手，護送孩子們遠航!我確信，他們當中，一定會有詩人、一定會有學者、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子們的夢，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!
讓我們為孩子的夢努力，為未來的中國夢加油!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇7
尊敬的領導、老師:
大家好!
國家的興衰,繫於教育;教育的興衰,繫於教師。 教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地説愛教育事業。著名教育家斯霞曾經説過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣着穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能説一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表裏如一,成為學生的表率。孔子説得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風,教師的形象直接關係着學生素質的培養。師者為師亦為範,“學高為師,德高為範。”走上三尺講台,教書育人;走下三尺講台,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此,師德 ,不是簡單的説教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
作為教師對學生必須具有普遍的愛,愛每一個學生,師愛是教師職業道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式温柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐,它為學生共同生活的學習提供着愛的示範,對學生行為起着強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善於體察和理解每一個學生的需要,將愛的雨露灑向每個學生心理髮展的良師益友。幫助學生認識自我,擺脱困境,完善自我。
“言必行,行必果”,行動實踐遠勝於説教。師德 ,不是簡單的説教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋着師德師風的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
陶行知先生的“捧着一顆心來,不帶半根草去”説的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉聖陶先生“千教萬教,認真求真,千教萬教學做真人”説的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,都能成為學校“師德”標兵。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇8
有人説兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人説，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料着花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有着共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧祕的哲理;我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光!雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事着綠葉的事業，我是人民教師!
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衞這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵着我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活着，但活着絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育着我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵着我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有着勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有着奔向光明的執着!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇9
我演講的內容是我與我的國小教師之間一段普普通通的故事，一段平平凡凡的感情。
八歲那年，我肩挎小書包，從家庭走向了學校。提起家，人們都神魂顛倒般留戀，徹心徹骨地嚮往;家是遊子心靈的港灣，是人們温柔馨香的夢。然而，我的家庭卻是一個畸形的家庭，貧困的重壓不説，我的父母天生不和。在家裏，我排行老大，整天除上學之外，就是鑽在沒完沒了的家務堆中，責任田裏，再不就是看管我的兩個年幼的弟弟。什麼兒童的歡樂呀，憧憬呀，一概與我無緣。聽着牆外邊孩子們嘻笑盈天的歡叫聲，我只有努力想象才能得到些許的歡愉。在家中，我埋頭幹活，失落，孤僻，寡言少語。在父母無休無止的吵罵中，在便飯般的打架之中，我戰戰兢兢，度日如年，一直到我走出家門到外地上學。
在這一段時間裏，我全部的思維、靈感、生存能力、思想行為，都得益於我國小的班主任老師，沒有她，我根本不可能健康地生存，不可能考上大學走出家門，當然也就更沒有我的現在。我的班主任老師是一個姑娘，剛從師範學校畢業。記得我上學那年夏天，她穿一件黃色的連衣裙，烏黑的秀髮上翩然飄飛着一隻美麗的蝴蝶結。上學的第一天，當我的父親親手為我交付了他摳搜了半天的一元錢學費，把我交到老師的面前時，她睜大了漂亮的大眼睛，吃力地點點頭，誠懇地只説了一句話：“請放心吧。”
老師説話的聲音真好聽，柔柔的，細細的，一如風擺銀鈴;老師走路的姿勢真好看，好像花兒搖曳在微風中。不知怎麼的，從我上學的第一天起，我幼小的心靈深處，便湧起一股對老師深深的、刻骨銘心的依戀之情。
我永遠難以忘記，那天，春風和熙，楊柳輕揚。老師帶着我們如同一列出籠的小鳥，歡叫着飛向那春天的原野。依依楊柳樹下，老師讓我們盤腿坐成一圈，一個接着一個唱歌。提起唱歌，強烈的自卑感壓得我低下了頭。我寂靜的心湖如猛然間狂風大作，洶湧翻騰起來。望着同學們一個個甜甜地唱着歌，落寞、自卑如烏雲一樣頓時湧上我心靈的晴空。長期以來所受的壓抑，長期以來落在我幼小心靈上的重負，恐怕在座的朋友們誰也體會不到。當老師清脆的嗓音點到我的名字時，我滿臉通紅，呆呆地坐在地上，一時竟不知如何是好，耳朵裏充斥着同學們惡意的鬨笑，我真想把腦袋扎進我的破襖中。猛然間，我瞥見了老師那雙明亮清澈的眼睛。我清楚地感覺到，老師眸子中滿含期望，滿含母性對子女的温情。我顫顫巍巍地站了起來，渾身瑟縮着唱了一首《我們的校園是花園》……朋友們，我會唱歌了!在老師柔柔的目光包繞之中，我第一次放開了喉嚨，這對我自卑的心靈將是一場多麼大的革命。我忘情地唱着，唱着我對未來的美好期盼與憧憬。父母啊!你們何時才能言歸於好?我家庭的生活節奏啊!何時才能跟上歌聲這美好的節拍?大家很難體會到我當時的心情，我幼小的心靈，當時竟會有那麼多的感受。第一次，我發現我會唱歌，並且唱得非常好;第一次，在老師慈愛的目光包繞下，我站了起來，衝破懦怯，衝破孤獨，我昂首站到了同學們的中間……自從那次以後，我便感覺到，一踏進校門，心中頓有一種歡欣愉悦之感。親愛的老師啊，你是我心中的天使;校園啊，你是我心靈的寄託，是我生命的維繫。
農村的國小，班主任老師什麼都幹。記得那一天，我們上體育課學習跳高。我眼睜睜地看着同學們一個個跳過了那根我也認為並不高的橫杆，身子卻畏畏縮縮，腳一個勁地朝後移。當老師問我為什麼不跳時，我滿臉通紅，嘴裏擠出三個字：“我不敢。”老師蹲下身來，用手摸着我的頭説：“要知道，你已經上三年級了，已經不小了，連這個小杆都不敢跨越，那將來你還怎麼生活呢?來，老師架杆，跳!大膽些!”看着老師那認真的表情，望着老師那期盼的眼睛，我“奮不顧身”，大吼一聲，牛犢子一樣“噌”地跨了過去。老師啊，你説得對，如許小杆尚不得過，今後如何生存?直到今天，一碰到麻煩，我就時常想起我的老師，想起那雙眼睛，然後精力充沛信心百倍地投入到每一件事情當中。家庭戰爭仍在持續，父母仍然沉浸在那毫無意義的馬拉松式的爭吵之中。那天，父母摔鍋砸碗，竭盡肆虐之能事，大肆“拼殺”一番後，雙雙離開了家。學校離我家很近，猛然間，我聽到了學校那老牛喚仔一般的上課鐘聲。無奈，我只好抱起睡夢中的小弟，衝進了課堂。四十多雙眼睛齊刷刷地射向了我。當我的老師問我為什麼抱着孩子來上課時，我的眼淚撲簌簌地流了下來。我能説什麼呢?父母啊，由於你們的淺薄與無聊，使得子女幼小的心靈一次次地在流血啊!
聰明的教師撲閃了幾下大眼睛，她終於看出了苗頭。從此，上課來的時候，她總要端個盆子，裏邊放一兩件髒衣服，以到我家洗衣服的名義，經常幫助我們家。在我的家中，老師洗過碗，涮過鍋，洗過我父母的髒衣服，縫補過我的小破襖，幫我的奶奶洗過澡，教過我剛懂事的弟弟認過字……日復一日，年復一年，一絲一縷，依然歷歷在目，使我刻骨銘心，永世難忘。記得那是一個冬日，北風呼嘯着。受母之命，我搖搖擺擺地要把一桶水入比我還要高的水缸裏。可是我年齡尚小，力氣不足，撲通一聲摔倒在地，刺骨的冰水濺了我滿臉滿鞋。正當我在寒風中瑟瑟發抖、幹瞪兩眼不知所措時，我的老師悄悄地出現在我的家門口。我叫了一聲“老師”，便哭喊着衝進她的懷抱。我只記得老師解開衣襟，擁我入懷，眼淚嘀嘀嗒嗒落在我的臉上，嘴裏喃喃着：“這麼小的孩子，怎麼就……孩子還小啊，怎麼能……”我在老師的懷裏酣暢地哭着，嚎着。我感覺到，老師的懷裏又香又暖和，在老師的懷裏，誰知道竟有這麼好呢?長了這麼大，我才第一次感受到母親般的温暖!當時我的老師，她才二十二歲，還沒有結婚，更沒有孩子，可她卻早早地、毫不吝惜地把母愛給了我——一個與她毫無血緣關係的學生。往事如煙，一切都過去了。當時我的老師對我的家庭給予了許多幫助。在她無微不至的關懷下，在她的諄諄教導下，我刻苦學習，克服重重困難，一步步走了過來。如今，我已大學畢業，分配在遠離家鄉的地方工作。尊敬的老師啊，我的再生之母，不知你現在的處境如何?每每靜夜獨坐，當濃濃的思師之情湧上心頭時，我便一遍又一遍地看着老師的照片。我痛恨生不逢時，我想，如果我能與老師年齡相當的話，我一定要娶了她，好好地愛她，待她。我知道，這決非學生對老師的褻瀆與無禮。
那年春節，我坐單位公車回家拜年，無意中碰上了我的老師。坐在車中，老遠我就看見她推着破自行車在鄉間的雪地上踽踽獨行，心中頓時湧起一股複雜的感情。恩師啊，多少年來，你忍受着教師的孤獨與寂寞，嘔心瀝血，披肝瀝膽，用粉筆勾畫出了你堅毅的人格。當時我叫司機趕上她，我一步跳下車來，“撲通”一聲跪倒在地，口中説：“教師，學生給您拜年了!”唐突的舉動倒把老師嚇了個趔趄。當她受寵若驚般地慌忙扶起我，仔細打量自己衣冠楚楚的學生時，笑容使她那清瘦而多皺的臉堆成了傲霜的菊花。那笑容，那眼神，依然是那麼慈祥，那麼富有神韻。尊敬的老師啊，你已經老了，老了，眼角皺紋疊起，原來烏黑的頭髮如今已過早地兩鬢泛白。我揪心地看着老師那飽經滄桑的臉，淚水禁不住簌簌直流。當我問及老師現在幹什麼時，她笑笑説：“跟你們不能比了，還在當我的孩子王!”我定定地望着老師，無言以對。恩師呀，啥也不要説了，你的話真令你的學生赧顏，我工作一輩子也抵不上你耕耘的點點滴滴呀!
是我的國小老師，在那令人窒息的環境下挽救了我，挽救了一顆幼小的靈魂，再造了一種健康的人格。是我的國小老師，嘔心瀝血，披肝瀝膽，培養了一批批優秀人才，把我培養成了一名積極上進的青年。
是我的國小老師，撥開我心頭的重重迷霧，使我具備了做人最起碼的素質。
是我的國小老師，像路燈一樣照亮了我前進的路程，更加堅定了我的工作信心——在三尺講台閲歷春秋!
謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇10
尊敬的各位評委、各位老師：
大家晚上好!今天我演講的題目是：無悔的選擇。
我曾經有過美麗的“夢想”：就是當一名教師。我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中，品嚐桃李滿天下的幸福。在我讀四年級的時候，我的老師是一位女老師，和我的母親是兒時的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書，我的老師也只是一個高小畢業生，她雖然教我們所有學科，但其他科目沒有上，所有時間都上語文和算術，我們很乏味。她還經常出錯，有一次我哥哥發現我的作業是錯的可她卻給我畫勾了，我告訴她，她不但沒有接受，反而説我挑她的眼睛皮。有人説：”在每個孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象”。從那以後，我就暗下決心，一定要好好學習，當一名合格的教師。就這樣，我懷着對米來生活的美好慷憬，懷着對孩子的無限熱愛，在我17歲那年，不顧姑媽的反對，義無反顧地踏進師範的校門，20歲那年滿懷慷憬地步入了一個全新的世界—我，成了一名光榮的國小教師!
屈指數來，工作至今已經二十四年了。有人説：“教師是天底下最光榮的職業!”“教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人。”我們也曾説，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。看到那麼多老師的付出後，我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧着一顆心來，不帶半根草去的。”教育工作是辛苦的，是我們教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓我們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
蘇霍姆林斯基説過：“教育技巧的全部奧祕在於教師如何愛孩子。”教師是一個寂寞的職業。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個個偉大的理想，他們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。通過這麼多年的教學實際，我深刻的理解了教師職業的艱辛。古語云：作經師易，作人師難。的確，要不然又怎麼會有孟二東“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”的事蹟呢?我們增長自己的智慧，是為自己開一朵花：我們奉獻世界的心，是為世界開一朵花。我為之努力奮鬥了二十四載，終於求得了一枚不悔印章—教師。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬於自己的十年呢?我們的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，老師們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最後一刻無怨無悔地倒地一擲。
教師更是一個美麗的職業。她的美麗在於她的無名，在於她的不攀比，在於她的天然而無修飾，在於她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悦於人，她那脱俗的厚質闡述着她生命的真諦。“教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子裏是一個有良知的生意人。”我想學生對社會的回報就是對老師最大的回報了吧。自己給了學生什麼?學生就給了自己什麼?在我們的教育領域，極少數人因社會經濟的多元化而扭曲了價值觀念，他們不再堅持學術民主，不再堅持潛心鑽研，不再堅持以德育人，把自己教師的尊嚴抹滅了。儘管這個現象只是個別，但在這裏，我要告訴你們，只要自己守住一穎奉獻的心，守住自己當初這個無悔承諾，“任爾東西南北風”，“我自窺然不動”。
亞里士多德説，“我愛我師，我更愛真理。”其實，這個真理不正是一位偉大的導師嗎?春蠶到死飲方盡，蠟炬成灰淚始幹，燃燒自己，照亮別人;古往今來，贊關老師的話語與書籍層出不窮。我願做一個真、善、美的老師，我願我的學生愛真理更甚於愛我。我不迷茫於遠處的羣山，我執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。我必將秉承“團結奮進求實創新”的精神，一步一步地完善自己，為學校的建設和發展積極進取，勇於創新，無私奉獻，無怨無悔。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇11
尊敬的各位領導、各位評委老師：
大家好!非常高興能夠作為教師代表站在這裏演講，在20xx年第二十九個教師節來臨之際首先祝願所有的人民教師節日快樂!
當我第一次以教師的身份站在三尺講台上時，我的心情是非常激動的，因為我實現了小時候的一個夢想。都説教師是人類靈魂的工程師，也有人用春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始幹來讚美老師，作為一名教師，看到孩子們渴求知識的眼神和茁壯成長時，我就感到付出多少都是值得的。在我們的執教生涯中，首先也是最重要的就是立德樹人，只有擁有高尚的道德素質，我們才能為教育事業做出更大的貢獻演講稿範文。
要想立德樹人，做一名優秀的人民教師，要做到：
首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中佔有非常重要和崇高的位臵。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有着薰陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率演講稿範文。
其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。
最後，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋樑;師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心説過，有了愛就有了一切，而我要説，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點。那麼我們必須用愛去澆灌，去奉獻自己的愛心，去呵護學生的成長。教育，首先應該是温暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的尺子演講稿範文。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些説教。要多和他們談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥。在學習上和生活細節上關心他們。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神聖殿堂耕耘中，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
作為一名人民教師，我們要不斷提高自身的思想政治素質和綜合素質，在教育事業這片土地上默默耕耘是我們無悔的選擇。青少年是祖國的未來和希望，在當今中華民族偉大復興的征程上，青少年是實現國家富強、民族振興和人民幸福的脊樑，中華民族偉大復興的美好未來還需要他們去開創，所以我們更要自知肩上的重擔，更要加強責任感和使命感!立德樹人，同心共築中國夢演講稿範文!謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇12
尊敬的各位評委、各位老師：
大家好!今天我演講的題目是——《光榮的稱號，崇高的使命，不悔的選擇》。
我，一個普普通通的女性，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業，才贏得了眾人羨慕的目光、讚美的話語。正因為人們的讚美、社會的認可，教師——這個太陽底下最光輝的職業，才顯得那麼崇高。
“師者，人之模範”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。
為人師者，要有安於平凡、默默奉獻的恬淡心境。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閒自在、舒適和安逸，當教師就要用平平常常的心態、高高興興的心情去幹實實在在的事情，當教師，就要甘願做一顆小小的鋪路石，為學生築起五彩的道路。
為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質。“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情也會消融。”每個學生都具有可塑性，不論智力高低、長相美醜、脾氣温躁、成績優劣、家境貧富，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?
為人師者，要樹立遵紀守法，為人師表的良好形象。
為人師者，要有團結互助，共同施教的高尚風格。“文人不相輕，人師需互助!”
教師是一個寂寞的職業。或許又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，我們“以學生為本”，教人務實，教人求真，教人創新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。
教師更是一個美麗的職業。她的美麗在於她的無名，在於她的不攀比，在於她的天然而無修飾，在於她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悦於人，她那脱俗的厚質闡述着她生命的真諦。
“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個這樣屬於自己的十年呢?許許多多的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚民族文化、培育一代新人，奉獻出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最後一刻，我們都無怨無悔!
唐太宗説魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。人必須要有一種執着追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是幹好一切工作的動力和源泉。作為一名教師，我們不應該職不盡責，工作應付、作風飄浮，成績平平。我們應該摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、責任重於泰山”的思想，在教師崗位上幹出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
我愛我的職業，我愛我的學生，在我的心裏，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。我願做一個真、善、美的老師，不要迷茫於遠處的羣山，而是執著於腳底的泥沙，一步一個腳印，堅定地走下去，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業業，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇13
清澈盪漾的酉水河，傳承着湘西土家人一代又一代古遠的文明;
巍峨挺拔的呂洞山，鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文化;
從秦簡古歲月到改革新時代，幾千年來，綿延十萬裏的湘西大山中，一批又一批，一羣又一羣辛勤勞碌、默默耕耘的先生、老師、園丁們，是他們用愛和忠誠，托起了湘西教育這座大山的脊樑。
二十多年前，在酉水河畔出生的我，搖搖晃晃走進了幼稚園，便開始親身感受着老師們那母愛般的温暖。從國小到中學，隨着年齡的增長這種愛的享受越來越真切，越來越深厚，越來越銘心刻骨。我沐浴着這種温暖的幸福，感悟着教師那平凡的高尚：
忘不了您啊，我的英語老師――盛XX老師。那風吹紙破的窗户下，定格了您用纖細的身影，坐着的是我，站着的是您，整整三年，是您用每天中午的休息時間，讓害怕英語的我，大學聯考考出了優異的成績。老師，感謝您，是您無怨無悔的付出開啟了我夢想的引擎!
忘不了您啊，我的地理老師――張XX老師。在那門開的最早，燈關的最遲的辦公室裏，是您的鼓勵，讓我如遭霜茄子的臉上流出了幸福的淚花。老師，感謝您，是您堅持不懈的努力放飛了我理想的翅膀!
忘不了您啊，酉水河畔那顆最讓學生崇拜的青松--劉勁鬆老師。他用愛生如子的情懷詮釋着“得天下英才教育之而樂”的職業操守。23年，您頂烈日、冒酷暑，走遍了保靖16個鄉鎮近千個村寨，對班上學生進行家訪，瞭解學生家庭情況。在保靖民中讀書的學生，很多來自偏遠的農村，當他們家境貧寒學業無以為繼時，您心急如焚，找學校，求朋友，自掏腰包，給一個又一個孩子提供最及時最温暖的幫助。當孩子們被繁重的學業壓得喘不過氣來時，劉老師會在愚人節和學生開個小小的玩笑，會在聖誕節肩扛一袋蘋果，手提一袋橙子，為孩子們發放“平安”與“成功”。當孩子們為成績苦惱為前途迷茫時，劉老師在週記本里寫下暖心暖肺的批語，那些真誠的批註如春風化雨、潤物無聲，喚醒、激勵和鼓舞着學生的心靈，讓他們在學習重壓下依然綻放着青春的笑臉。
您為學生付出的不僅僅是愛，甚至可以是生命，08年冰雪災難，您護送偏遠山區的學生回家，天寒地凍，腳下鄉間小路崎嶇不平，寒冷，飢餓，危險，您始終懸着一顆心，卻始終用鼓勵的話温暖孩子們害怕的心，被大雪壓倒的電線杆擋住孩子們回家的路，卻擋不住您前進的腳步，您故作輕鬆的對學生説：“孩子們，我先過去，如果我犧牲了，你們就回學校。”孩子們齊聲勸阻，您義無反顧地跨出了腳步，安全通過的那一剎那，孩子們笑着，跳着，叫着，哭着把您緊緊抱住，他們笑是因為他們知道他們最愛的是老師安安無恙，他們哭是因為他們知道再危險的地方老師都在身邊。孩子們安全回家了，有誰知道，磨破了鞋，嘶啞了喉嚨，凍僵了手腳，飢腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨行。您感動了大山，感動了中國!
您是湘西大山裏最堅強最挺拔的一棵鬆。您一身兼三職：班主任、年級組長、教務處主任。學校有什麼舉措，找您;師生有什麼困難，找您。責任面前勇於擔當，名利面前做到淡泊。您總是精力充沛、您總是腳步匆匆，您的臉上總是洋溢着鼓勵的微笑。您的心中永遠珍藏着對教育的愛、對學生的愛、對老師的愛，可唯獨少了對自己的愛。您的學生走出了大山，過了長江，跨了黃河，在清華、在北大、在武漢、在長沙，在紐約，在巴黎……而您的青春，您的愛戀，您生命的每一個音符都定格在湘西教育的大山中。
是命運的恩賜，讓我和無數的孩子碰到了這樣一位位、一羣羣優秀的教師，盡情享受了師愛的陽光;是無數恩師的付出，讓湘西大山裏無數個像我一樣的孩子開啟了人生的夢想;是他們的努力，讓湘西大山裏無數像我一樣的孩子步入了事業的殿堂;是他們的奉獻，托起湘西大山裏無數像我一樣的孩子的夢想。
是上蒼的指引，讓今天的我成長為一位人民教師。兒時的夢想，終於長成了理想的翅膀。由享受到付出，由索取到承擔，今天的我明白了“教師”這兩個字最神聖的含義，懂得了教師肩負的責任和分量。
抬頭看看遠山吧!凝重而肅穆的湘西大山，並沒有因沉寂而心甘冷默，並沒有因無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰，以蓬勃的生機對生命負責。綠色是最永恆的鐵肩道義，燦爛是最鮮活的生命綻放。
是誰説，那間教室裏放飛的是希望，守巢的總是你，因為放飛的希望終將會迴歸!是誰説，黑板上寫下的只有字跡，抹掉了就不再清晰，因為這裏將會演繹一個又一個奇蹟!一個個鼓勵的眼神，一句句關切的話語，奏響着愛的旋律;一張張燦爛的笑臉，一聲聲親切的問候，詮釋着愛的芳香。
現在，我長大了，老師啊，我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語調鏗鏘。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂，您為何清風了兩袖，平凡了一生，仍滿面春色，因為學生的成長是您最珍愛的財富，民族的振興是您最嚮往的榮光。
從酉水到沿江，是無數個這樣的您，放飛了湘西大山裏孩子的夢想;從龍山到鳳凰，是無數個這樣的您，托起了湘西教育這座大山的脊樑;從青絲縷縷，到鬢髮成霜，正是這無數個這樣的您，讓 祖國 的明天更加繁榮富強!老師啊，您手握的是教鞭，托起的是太陽!
謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇14
尊敬的領導、老師們：
大家好!
我於1994年7月被分配到了玉泉中心國小工作，屈指算來已將近二十年了，那時的我剛從體校回來，面對教育教學這一行可以説是全陌生的。學校開學初讓上交的教學計劃，我都不知道如何去寫。後來經過校領導和老教師的指導和幫助，我投入比別人多幾倍的努力，終於逐漸成為讓領導滿意的青年教師。就這樣我從事了四年的國小體育教學工作。隨着信息技術不斷髮展進步，學校要開設電腦課程，由於當時屬於新興學科，領導決定必須派一名年青教師去學習就這樣我參加了進修校組織的電腦培訓班。通過學習我掌握了這門學科的技能，也開始了我的信息技術教育工作。
當過信息技術的老師都知道本學科是一項不斷學習學科，你不學習就容易落後，而且工作量又十分的大。全校二十幾個教學班，只有我一名計算機教師上課，如果遇到專業上的問題卻很難找他人商量，全評自己一個人來説真的太難了。為了我的學生能得更好的鍛鍊，我積極參加上級組織的各項活動。經常利用課餘時間開展課外活動小組，這樣無疑又給自己增加了工作量。每天好累，完成工作回家後真的什麼事情都不想做，只有工作在這個崗位上的人才知道它的苦。家人也不理解，一個信息課也不考試你瞎忙啥。不理解我無所謂，只要我喜歡誰也阻擋不了我對信息技術的喜愛。我想的只有我們自己尊重自己，別人才能尊重你。雖然這門學科不考試，但在每個期學習中我都設計適合不同年級的校級比賽。看到學生增長知識、有能力我很滿足。特別是看到學生參加區級、市級比賽取得一張張獎狀時，我覺得付出是值得的。為了鼓勵學生積極參與我個人出資為學生買了一些獎品，有讀卡器、有書籍、有學生喜歡的小飾品等。獎勵參加上級活動學生，鼓勵他們只要付出就有回報，學習雖然是累的，但是成績是甜的。其他學生看到後也積極參加到信息小組。目前為止以有30多人獲獎，四十多名小組成員。
學校是教書育人的地方，雖然我不是，班主任，但是我也注重在工作中有對學生進行德育教育。記得我教過一名叫王少博的學生，這名學生學習好但由於特殊家庭環境影響，他身上有種很怪的性格，脾氣經常不好。有一次他和父母吵嘴了，沒有地方發泄，在上電腦課時由於沒有用心聽課，上機實踐操作不會，就把心中的怒氣發在了我的身上語言十分過激，當時説句實在話當時我真的接受不了，上班這麼多年沒有一個學生和我這樣面對面的喊話，他説：“自己是成梁山好漢，覺得這樣和老師對着喊就是英雄。當時我壓住情緒，沒理他，只是説了一句話，你好好反思一下，課後咱們談一談”。課後我瞭解了他的情況，並對他進行耐心細緻的思想教育。通過幾次長談後，他的思想轉變了，上課也更加認真學習了。積極參加信息小組活動，他也成為了信息小組骨幹學生，從那以後孩子和我更 貼心了，只在學習上遇到困難、生活遇到不快樂的事都會和我訴説。特別是臨畢業還組織班裏的幾名學生為我一人演出了一個小品 。到現在我仍然記憶由新。做為一名教師多為學生付出一些關愛，你將收穫更的果實。
俗話説教學是一個良心活，這句話一針見血地道出了教師師德的重要性。教師的言行時刻影響學生，感染學生。我一直本着為了學生這一思想，認真的去做好本職工作，我用我真誠的心去關愛我的學生、關心我的同事。在利益面前能真正的放下自我，以踏實的工作態度來完成我的信息教育教學工作。其實微機室的故事還有很多，我想那些都是我十幾年來最大的收穫，並會用心品味工作中的快。
謝謝大家。
教師師德師風主題演講比賽稿 篇15
我自20__年參加工作就一向在房寺中學，自參加工作以來，我始終以教師職業道德規範來嚴格要求自我，忠於黨的教育事業。在工作中，嚴格要求自我，進取上進，用勤勤懇懇、踏踏實實的精神來工作;在業務上，努力鑽研創新，教風嚴謹，教學成績突出。服從上級領導的安排，在各項活動中都能以身作則，樹立了崇高的師德形象，為師生做出了表率。
十幾年的工作經歷了使我深刻的體會到一個班主任的重要性。
20__至20__年我連續擔任八年級班主任，班主任工作事無鉅細，一年四季早晨五點半起牀上早操，晚上查完宿舍已是十一點多。中午查看學生午休，利用課餘時間給學生做思想工作。每次考試後我都對班級內的每一個學生，進行逐一分析成績。功夫不負有心人，在我擔任班主任的班級成績多年優秀。20__-20__年擔任九年級班主任平常的付出比八年級更多了。
回顧上一年的工作經歷，經驗不多，教訓不少。和八年級相比學生們不但可是年齡上長了一歲，思想、心態都發生的十分大的變化。一開始由於第一年在九年級任課，把較多的時間放在了備課，上課上。致使對學生的管理和思想工作開展較少，自我心理還有一種認為:九年級的學生了應當明白學習了。但事實證明這是錯誤的。雖然九年級學生長了一歲但畢竟還是孩子，自制力不是太強，加之課程進度快，升學壓力大。有很多學生出現了不一樣程度的放棄想法。當我發現後雖大力的做工作，但還是有個別學生沒能堅持到最終。其中有一個學生，寒假快結束時給我發了一個微信。(名字我就不説了，因為這個學生最終也沒回來)資料是這樣的
這件事情過去後我找到班裏其他同學瞭解情景，還有她較好的同學，很多同學説，她早有一些不想念的想法了，還常和幾個她的朋友説一些讀書沒什麼用的話，反正也考不上高中等消極的言論。果不其然時間不太長我班又一個同學不念了，這個學生叫___，平常和她關係不錯的朋友。我又在班內瞭解情景，還囑咐和___關係好的同學也勸勸她，並及時和家長進行了溝通。讓家長帶她來了學校一趟，我單獨和她聊了兩個多小時，但最終還是沒能留住她。大約過了一個月的時間，突然一天___比較好的朋友問我，如果___想回來你讓他回來嗎?我説到如果她想回來，我十分歡迎，但要抓緊時間因為留給她的時間不多了。你週末再和她聊聊，讓她儘快回來。
週末這個同學給我發了他們的聊天記錄，我認識到可能是小孩子的自尊心，不好意思自我主動回來。週一開學後我給焦校長及時溝通説要到___家去一趟，事不宜遲我兩個上午升完旗就叫着付勇教師開車去了。路上我們還商量既然她想回來，那麼就想辦法讓她和我們一齊回來。到了她村她母親在村口之後我們。到她家後我與這個孩子單獨聊了一會，真正讓她認識到自我的錯誤想法，我鼓勵她給她母親，道歉、證明決心。母女痛哭流涕。焦校長和付勇教師趁熱打鐵，最終直接拿好東西和我們一齊到了學校。回到學校後我幫她一齊抬着書進到教室，安排好座位。之後又囑咐她的幾個好朋友多幫忙她，發現問題及時給我説，又讓每一位科任教師多注意她。這個孩子本來就是三中邊緣，我還是很擔心耽誤了一個多月她是否還能趕上來。最終還是不錯以272分的成績考入三中。
我沒有什麼轟轟烈烈的個人事蹟。我就是一個在學校瑣碎的工作中為學校和教師同學們服務的人員。説實話我真沒想到自我會成為一名教師，但既然命運把我放到了這個舞台上我就會盡自我百分之百的努力把這個主角演好。有句話説的好：“僅有小人物，沒有小主角”。
放眼我們可愛的房寺中學，我活力滿懷。那裏為我供給了一個廣闊的天地，也為我供給了一個耕耘夢想未來的舞台。“當教師是職責，更是幸福”，將是我一生的座右銘!不再年輕的我也將與時代同行，在教育這個大舞台上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現絢麗多彩的人生。
最終説一點體會，能取得一點成績真正離不開多方面的支持。就象趙玉婷的事，在孩子不想念書後我和她家溝通中瞭解到，她本人想去學畫畫但家長就是不讓他去，(這和前一位家長做法是不一樣的。)你不念書在家待着也不讓出去。如果家長讓孩子出去了，我相信我也無能為力。還有和焦校長溝通後及時支持，付勇教師不辭辛苦、不計報酬。這樣每一個環節做好了才能成就這件事的完美。
教師師德師風主題演講比賽稿 篇16
當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮豔，但活着，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。如果心的世界中只有自己，那就什麼都會歎息……
幾年前，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我並不後悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上，才能創造出動人心絃的樂曲。生活也是如此，倘若每一個人都只按自己的願望向社會索取，那麼生活的樂章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實，精神愉悦，使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。每當我看到自己與學生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊樑卻支撐着祖國的未來;雖然清貧，我們的雙手卻託舉着明天的太陽。
有句話説的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關鍵時期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情，積極、主動地態度去學習，迎接挑戰。在工作中，經常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習，力爭使自己成為一名家長滿意、學校放心、孩子喜歡的老師。
我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進、求實創新的精神而喝彩，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而歎服，更為鴨子口鄉的教育事業而祝福。
一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。這裏有我的追求，這裏有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇17
各位尊敬的領導，同事們：
你們好!
我的生活是充滿愛的，從小到大我都被愛包圍着，家人的愛，老師的愛，朋友的愛……。而我就這樣理所當然地索取着，享受着，甚至從沒想過回報。直到我參加工作以後，面對那麼多需要關懷，需要愛的弱小身軀，從他們渴望的眼神中看到了責任，看到了愛，也意識到自己的職責所在。
記得我剛剛畢業的時候，走在學校裏看着孩子們好奇的面孔，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨一句“Hello,Nancy”，那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨着一聲聲“Good-bye,Nancy”，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
逐漸的我發現“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”我學着用我的愛心，我的熱情去接近孩子，關心他們的生活，瞭解他們的想法。記得有一個小男孩，他非常調皮，令我非常頭疼。
記得有一次測試，他考的很不好，還在課堂上大聲説話，發泄自己的情緒。於是我批評了他。他非常生氣，不理會老師和其他人。我沒有理會他，但暗中觀察着他。下課後他找到我，拉着我問：“老師你不喜歡我了嗎?”我當時也愣住了。啊，他那麼小,我應該以一顆寬容和包容的心去關心他呀，用教師的愛去關心他啊!現在我終於明白，愛不僅僅是一種心靈上的慰藉，也藴涵着一種神聖的責任。而這種負責任的愛才能超越一切，匯聚成一股不可阻擋的力量，使教育事業閃閃發光。
學校一直在給我們推薦圖書，我也讀了《假如給我三天光明》一書。作者海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌裏，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的“動物”，變成了一個勇敢博愛的偉大作家。這是因為什麼呢?如果不是愛，如何有這麼巨大的奇蹟?如果不是有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂?
從小時候起，在我的心目中，學校是神聖的殿堂。當我成為老師走進繼紅這座殿堂之時，我期待自己也在學生心中建立一座神聖的殿堂——一座讓我的學生難忘的，充滿創造靈性、充滿歡聲笑語、充滿人文關懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂。
有時我總是這樣問自己："我教的學生們生活在什麼之中呢?"用語言來播種、用汗水來澆灌、用粉筆來耕耘、用心血來滋潤。在課堂中，用自己的愛心，為學生打開一扇扇窗户，讓學生看到一個個色彩斑斕的世界，並讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德師風主題演講比賽稿 篇18
記得小時候，父親問我：“你長大了幹什麼?”“當老師!”是的，小時候，我最大的願望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土。。。。。。”那種莊嚴而神聖的感覺便油然而升，長大後，當我帶着大學校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種遊戲，而是一種事業，伴着這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。
俗話説：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是邯鄲市的一流學校，社會各界人士都已認可。一份耕耘，一份收穫，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起着示範作用，以他們執着的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發揮着光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消雲散，喚來的又是旭日東昇的明天。
有人説，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。説無私吧，太老套了，用他們自己的話説就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述着真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以説每種產物的存在，都有年一種精神支撐着它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
一位哲學家説過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
教師師德師風主題演講比賽稿 篇19
大家好!
作為一名剛工作不久的年輕老師來説，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生，用愛鑄師魂。
“師愛”是“師德”的靈魂，是教師教育每位學生的感情基礎。
在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網絡遊戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而乾涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我時刻銘記着：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標誌。我們要愛一切學生，愛學生的一切。
當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20_年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。
當地震發生時，他弓着身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔湧而出，他咬着牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏着四個倖存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恆。
是啊，大愛無聲鑄師魂。
譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。
我們雖然離汶川較遠，但是，當餘震一次次襲來時，為了學生安全，讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時，作為班主任，我一直堅持着，再累再苦也要陪着學生，是譚千秋老師的形象在激勵着我不斷前行。
作為一名新時代的人民教師，我想説：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。
是啊!既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業，就要用愛心與責任去關心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!
謝謝!