國小優秀教師代表發言稿怎麼寫 篇1
尊敬的各位領導，各位老師，大家好!
在修水縣農村優秀青年教師評選活動中，作為一名普通的教師，能被評為全縣的農村優秀教師，聆聽領導的諄諄教導，感受社會對教師的關愛，我十分榮幸。又能作為教師代表在此發言，表達我們的心聲和對美好未來的憧憬，心情倍感激動。請允許我代表全體老師向多年來關心支持教育事業的各級領導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
我出生於一個普通農村家庭，農村的生活養成了我淳樸的生活習慣，作為一名奮鬥在邊遠農村教育教學第一線的普通教師，我嚴謹執著，用真情言傳身教，教書育人，始終以高尚的人格魅力，耐心，細緻的工作作風和科學有效的教育教學方法，來教育、管理學生，從而點燃了邊遠農村學生心中的聖火，在實踐中以實際行動塑造了良好的師表形象。
今年27歲的我在幾年的教學生涯中，一直紮根於邊遠鄉村地區，深刻體驗了為師者的酸甜苦辣與教書育人的艱辛。面對艱苦的條件，面對種種衝擊與誘惑，我以堅定的理想和信念依然潛心教學，矢志教壇，用特有的師德風範塑造了一個教師豐富的精神世界。中段六年級的學生居住比較偏遠、分散，他們由中段、梅田、石泉、尖嶺幾個村小的學生聚集而成。剛入學時各學校的學生生活習慣、學習方式都有着很大的區別，而且大多數是留守兒童，面對一羣這樣的學生組成的班集體，我以高尚的師德情懷深入瞭解，關愛班裏的每位學生，注重思想教育，每當節日來臨之際，都會以不同的方式開展民風民俗教育活動，讓學生了解相關常識的同時融洽相互間的關係。可以説，師愛是陪伴學生成長的一陣春風。曾記得，班裏有位學生是孤兒，由奶奶一手帶大，然而奶奶因年紀較大卧病在牀，她因要照顧奶奶有了輟學的念頭，我便多次到她家走訪，和她一起照顧奶奶，同時進行思想溝通讓她體會到學習的重要。在生活上給予幫助，把學校
的貧困生補助評給她。最後這位學生回到了學校，專心學習成績由下游轉到了中上游。這樣的事例不勝枚舉。就這樣我用我的愛心贏得了學生的真心，許多學生被感動着，洗禮着!而他們卻以良好的學習成績回報了我，成就了我。
我所任教的學校，是貧困邊遠農村，讓家長主動監督孩子的學習是學校教師的一種夢想，教育教學根本上是教師的責任。儘管家長的教育意識淡薄，但我總是不厭其煩地深入村莊，深入家庭與家長保持密切地聯繫與溝通，即便是交通不便的村莊，也利用休息時間徒步進行家訪。為了增強學生學習的信心，更好地實現教育教學目標，我針對學生的特點不斷摸索適合農村學生的教學方法，通過實物演示，自制教具，實踐體驗，動手操作等方式激活課堂，採用討論、表演、結對幫扶等方法引導學生主動參與學習。同時，不斷拓展教材內容，鼓勵學生把課內知識運用到生活中，把生活中的疑問帶到課堂中來，使教育教學更加貼近學生的生活現實，我還根據學生的年齡特徵和個性差異開展個別教育，從點滴中捕捉學生的閃光點。從身邊的小事中引導，激勵學生。在學生健康成長的同時，我也時刻幸福着。
我就是這樣一位情繫學生，樂於奉獻，愛崗敬業、孜孜以求的普通教師，在平凡的崗位上譜寫不平凡的教育人生。在邊遠農村教育這條撒滿陽光又佈滿荊棘的路上，我又將充滿自信，開啟新的篇章。
最後，祝大家身體健康，工作順利，謝謝大家。
國小優秀教師代表發言稿怎麼寫 篇2
時光飛逝，轉眼間，一年又過，作為一名尚在耕耘的教師，我收穫着，我付出着。今年，我擔任着四(1)班的語文教學兼班主任工作，認真做好自己的本職工作，在平凡的崗位上兢兢業業。
一、做一位尚行勤耕的人民教師
在師德上嚴格要求自己，認真學習和領會黨的精神和有關教育的重要思想。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每週末我利用書籍、報刊、網絡等資源認真進行政治學習，並做好學習筆記。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、做一位真愛博學的語文教師
我積極參加校本教研活動，按時參加學校和教研組組織的教研學習。我認真備課、上課、聽課、評課，做好課後輔導工作，爭取多聽課，從中學習別人的長處，領悟優秀教師的教學藝術。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。積極和同年級老師承擔多次同課異構等活動，參與學校各項書法、做課等競賽，在“預習”“班級文化”的校級課題中積極參與，並獨立申報成功關於“學困生”的一二五課題。在日常學困生輔導中，能做到分層教學，因材施教，及時反思，在理論指導下進行反覆實踐，得出真知!
三、做照亮學生童年的金色陽光
創建特色班級文化。讓教室每一面牆壁“活”起來，成為學生受教育的園地。 “碩果累累”欄目，展示了我們班級同學們的優秀成果!“星星鎖鏈”，分別展示出每個月的班級小明星。儘量給每個同學展示的機會!挖掘每位同學身上的潛能，為同學們樹立自信!教室左側的“英雄讚歌”欄目!是結合本學期初的國際理解教育園地設置的!要求孩子在活動中搜集的資料進行展示!從學習英雄人物的事蹟中聯繫自己，撰寫自己的成才計劃，如何從現在做起，從小立志!並學會發現身邊的小英雄，發現自己和其他身邊人物的優秀品質，揚長避短，博採眾長!關注學生身心健康。在五週期培訓中，除了選學語文課程知識外，選修了教師和學生心理調節課程!關注學生身心健康，積極引領學生參與學校藝術節和運動會等活動。開展自強心理教育班會，撰寫心理教育案例等。做孩子們的良師益友。利用每個節日契機對孩子進行感恩、愛國、誠信、孝親等教育。利用QQ羣、家校通、班級網站等途徑和班級的同學們和家長們進行良好溝通，努力做到家校合作教育學生!
這一年中，我還取得一些成績!我知道，任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷的發展完善的。相信在領導和同志的幫助下我能不斷地加以克服缺點，我也將一如既往地儘自己的力量為教育事業的發展做出貢獻。
國小優秀教師代表發言稿怎麼寫 篇3
站在這三尺講台上，我感到由衷的高興，只為那三尺講台是我童年的夢想。從教二十二年的我體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。用一句最質樸的語言來表達我的心聲：我是一名光榮的山區教師，我愛我的學生，我愛我的事業，我願把最真誠的愛奉獻給教育事業。
記得x年10月，我校九年級年級一班的有一個女孩，她在同學中顯得那麼瘦小，一張蒼白的臉上從來不見笑容，兩隻眼睛迷茫的望着。她在學校做的最多的事就是睡覺，醒了就往廁所跑。看着這一切，我總在心底問自己，她怎麼了嘛?到底怎麼了?後來通過家訪，我才瞭解到她有先天性糖尿病，身體很不好，每天都要吃藥打針。她媽媽含着眼淚告訴我説：“醫生説這種病隨着年齡的增長會越來越嚴重，她今年都十五歲了，哪天不打針吃藥就會發病。每發一次身體就會越來越差。”聽着這些，我感覺我的心緊縮得像要跳出來一樣。有一次她也在學校發病了，口吐白沫，全身抽搐。我趕緊把她送到醫院，經過急救,好一會兒才清醒了。對於這樣的孩子我只能給予更多的關愛，後來我發動全校同學給她捐款,平時跟她説説話,又叫同學跟她玩.漸漸的我發現在她的臉上有了笑容,此時,我真是由衷的感到高興。
也許你所教的學生不如你想象的那樣優秀，更多的是調皮，學習困難，讓你心煩，讓你費心，讓你失望……,但是，我們都以平等的尊重和真誠的愛心去關心他們，打開每個學生的心門，絕不歧視。我曾經跟學校老師們説：“都為人父母，你也希望孩子能遇到一個負責任，用心用情的老師，那麼別人的孩子遇到你做老師，你該怎麼辦吶?如果你對自己孩子老師的要求你做到了，你就應該是一位成功的老師。”
教師不是傳説中的聖人，也會受到社會進步的諸多浸染和左右，坦率講，我已曾動搖過，家裏的兄弟姊妹都在政府部門工作，只有我和愛人在學校教書，也許找找社會關係，調到收入高，效益好的部門去也不是沒有可能。也許有人會説，你是捨不得那三個月的假期吧?並非所然，當清晨走進校園，一聲聲清脆的 “ 老師早 ” 迎面而來;看到那一雙雙充滿求知慾望的烏亮亮的眼睛;當課間跟孩子們泡在一起，看到那一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作，當學生進入高一級學校學習，收到從遠方寄來的一份喜報，當聽到踏上社會的學生做出了成績，讓我打消了念頭，更堅定了我從教的信心。特別是過年時、教師節時先後收到所教學生祝福：用短信、電話、郵件、甚至是那一瓶熟悉而温熱的江津老白乾,因為還有學生記得老師那單一而不太健康的愛好：晚飯後的一兩小酒......，我是多麼激動，多麼滿足，多麼富有，多麼自豪啊!特別是今年的9月10日早上，收到剛出師範學校後所教的第一屆村國小生晚上就餐的邀請，我高興了一整天，從教20xx年，又適逢第三十個教師節，我推掉了所有的應酬，那晚，本來不勝酒力的我醉了，醉在三十年來從教的斷續回憶和學生的聲聲祝福中，醉的是身，更是我的心......
“教師，太陽底下最光輝的事業。”我慶幸自己選擇了教師這份職業，雖然我早已知道，那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，奉獻的是自己。但是!對於當初的選擇，我無怨無悔。我將趁着年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去創造明日的輝煌。我將用愛默默耕耘，無怨無悔，用自己的雙手托起明天的太陽、譜寫新的篇章!