老師們，高一年級是高中三年學習時間的第一年，是打基礎的一年，也是習慣養成的一年。我們這屆高一年級的12個班經過全體高一年級教師的共同努力，同學們的各種行為方式、好的習慣都得到了培養，並且已經熟悉和適應了高中的學習生活。對於這個年級，我們認為整體上是不錯的，學業成績也達到了一定的水平，為今年新學期的學習打下了良好的基礎。但是，各個班級的發展是不平衡的，同一層次的班級的表現也是不盡相同的。為了更好的組織開展好新學期的教育教學工作，召開高一年級教師會，我對本學期的教育教學做一箇中心發言，題目是“打好基礎，培養能力，養成習慣，發展特長”。
一、打好基礎，培養能力。
我們知道，高中學生在高二年級將要進行9科的學業水平考試，而這個考試的內容是有2/3是在高一年級學習的，我現在以物理為例，學業水平考試物理所考的內容是必修1、必修2和選修1-1（文科）或選修3-1（偏理科）。其中的必修1、必修2是在高一年級學完，高二年級的上學期就可以學完學考的全部內容，對於文科來講，高二年級的第二學期就可以進行學考的複習了。對於理科的學生來講，高二第二期則還要學完3-2才進行學考的複習。從學業水平考試的大綱來看，主要考查學生對於核心知識、基本的物理原理、思想、方法的掌握以及應用這些來分析和解決問題，要求並不高，考試分為了解、認識、理解、應用等四個層次，總分為100分，選擇60分，填空20分，計算20分；高一年級的內容佔了80分（必修1、必修2各40分），而其中的容易題佔70分，中等題佔20分，另外10分是稍難題，因此我們各個層次各個班級的任課老師要抓準自己的的教學目標，即我們首先一定要針對學業水平考試，要針對學考的要求，以學業水平考試的大綱為綱，以教材為綱，以教材為基本，以學生為基本。第一、二層次的班級在這個基礎之上要求更高一些，但是不要忘了基本啊！基礎是我們的根本啊，培養能力是我們的根本啊！為了貫穿這個基本的要求，我們應當要在上課之前精心準備，每一堂課一定要精講精練。其實，我們大家都知道，高效率的課，每一節課只要講大約30多分鐘，要突出以教師為主導，學生為主體，每一堂課一般都要進行適當的高效的考與練，不要老師滿堂灌，一定要有師生互動，每一堂課基本上都要有講練結合。我們有的老師談到，過去的課比較多，講課的時候不知不覺就講得比較深，比較多，慢慢的就是滿堂灌了，也就沒有調動起學生學習的興趣和學習的主動性、自覺性。有的教師講課過於拖沓，乏味，枯燥，使人昏昏欲睡。因此，我們一定要搞好組織教學，也就是要督促學生學習。另外一點就是要精講精練，使出自己渾身的解數，調動起學生學習的主動性和積極性。同志們，我們知道，一節課前30-35分鐘是學生注意力最集中，學習興趣最濃的時間。這段時間是學習的黃金時間，我們一定要充分利用這段時間來進行教學活動，佈置適當的課堂練習進行課堂訓練。這樣，使這節課3這堂課既突出了抓基礎，又能夠培養學生的能力，很有效，很精彩，提高45分鐘的效率才會真正的落到實處。
所謂的提高45分鐘的效率，簡單的理解就是在精心準備的基礎上搞好組織教學，保證學生在課堂上中的認真聽好你的課，你還要精講精練，講練結合，要讓學生在一節課中真正的有所收穫。這樣的課就是效率高的課，效果好的課。
當然，上課固然很重要，但欲達到打好基礎，培養能力的目的，佈置適當的作業，及時的批改、點評同樣重要。我們知道，基礎知識的學習與掌握，學習能力的培養和提高，光靠老師的講課那是遠遠不夠的，一定要進行練習。做題目，做練習，考練是我們掌握基礎知識提高能力的最為有效地途徑，也是至今沒有什麼辦法能夠替代的一種行之有效的方法。不過，習題的選擇要難易適中，作業的量也要適度適當，我們要在學考大綱所規定的難度範圍內練到位，就能夠達到目的。
二、養成習慣，發展特色
高中階段是學生行為習慣養成的最為重要的時期，對於人的一生具有非常重要的意義。事實上高中階段的教育，從教育，從認識論的本質上來講就是一個養成教育，即習慣養成的教育。如果能夠養成良好的學習行為習慣，那麼，學生就會自然而然的認真學習，努力學習，各種能力也就會得到鍛鍊、培養和提高，這些也都會內化為學生的素質，也就能夠達到我們進行高中教育的目的。
首先，我來談一談學習習慣的養成問題。習慣這個概念的外延太廣了，在這裏我僅僅從學習的角度來談一談學習習慣的問題，1、自習習慣與自主學習問題。高中階段的學習不同於國中和國小，其中非常重要的一點就是高中的自學、自習、自主學習的時間增加了、增多了，因為這時期的學生逐漸的由少年而青年，逐漸的成熟，成長了。我們知道，現在的學習是終身都在進行的一個工作，終身學習是現代人的一種習慣。自主學習能力，自學能力，自習能力是一個人的一個最為基本的能力。因此，我們要求學生一定要養成良好的自習、自學的習慣。要在教室裏坐得下，坐得住。在教室裏要靜下心來的看書、學習，做題目完成作業。要沉得下心來將書讀進去，將題目做出來，將作業完成好，達到一定的學習目的，完成好規定的任務。如果能夠靜下心來讀好書，做好題目，完成好作業，就自然的學好了知識，提高了能力，達到了自學的目的，這是一個比較淺顯的道理。其實這個道理學生們是懂得的，堅持幾天也是可以做到的，但關鍵是要天天做，月月做，年年做，這樣就難了！也就是要做到持之以恆，要堅持不懈的做下去，長年累月習慣就自然而然的養成了。因此，習慣的養成關鍵就是堅持，而現階段學生最缺乏的就是恆心，就是毅力，就是堅持不懈。我們教師要對學生進行自習習慣的養成的正面教育和正面引導，特別是班主任。最好的的辦法就是在進行反覆的正面教育和引導的基礎上，加強檢查和督促，在班上營造良好的學習氣氛和輿論，保持教室裏良好的學習紀律和自習課的紀律，要狠抓班風和學風。談到紀律問題，我們有幾個班的紀律不好，各個層次的班級都有，李校長檢查時曾進入了某些班的教室裏邊進行批評和教育，在行政會上對這些現象提出了批評，還點了幾個班的名，甚至要求換幾個班主任。因此，本學期我們一定要加強在自習課的紀律方面的管理。2、我再來談一談認真學習的問題。辦事認真，學習認真，認真學習，認真工作這是一種最好的習慣，我們高中教育就是要培養學生辦事認真的習慣。世界上最難做到的就是認真二字，毛主席説共產黨就講認真二字。連我們成年人都難以做到認真二字，當然這些高中學生要做到認真二字是有困難的。其實，好的自習習慣也是要以認真二字作為基礎的。我們老師要求學生要認真聽好課，認真完成好各科作業。但是，我們的科任教師首先自己先要鑽研業務，精心備課，做好充分的課前準備，精心上好每一堂課，在課堂上調動起學生的學習積極性和主動性，精講精練，風趣幽默，向45分鐘要效率要效果。同時，我們還時時刻刻不要忘了提醒學生，認真聽課，認真完成作業。這樣，在師生的的共同努力下，同學們不僅學到了知識提高了能力，而且還能夠養成良好的學習習慣。因此，學習習慣的養成是一個教學過程，是一個師生雙方互動共同參與的過程。第3，學習習慣的養成不是一蹴而就的，而是要付出艱辛和努力，需要老師的教育、幫助，需要教師的檢查和督促。我們的教師負有義不容辭的責任，尤其是我們的班主任老師，我們要保證教室裏邊自習課的安靜與秩序，要保證班級良好的聽課紀律與秩序，要督促學生認認真真如質如量的完成各科作業，學習要平衡發展不要參差不齊。
其次，我來談一談發展特色教育問題。我們湘鄉二中特色教育實驗中學，這是湘鄉二中在百年校慶之後所走的一條新路子。經過一年時間的實踐，取得了極其重要而寶貴的經驗，當然也得到了一些教訓，我們將一如既往的堅定的走這條路子。今後，全國各地的各所學校都會選擇一條適合自己的路子來，這就是普通高中的多樣化發展問題。學校的特色教育主要在高一、高二年級實施，可以分為三個階段，下面我分別闡述如下。第一階段：高一年級的第一學期。這是學校特色教育的宣傳、發動期。高一新生對於湘鄉二中的特色教育還不太瞭解，我們全體老師要利用學校所創造的各種機會、各種活動充分的發動學生、發展學生學習學校所開展的藝術特色教育，進而逐漸組建各種形式的培訓班。我們所開設的特色教育專業有音樂（聲樂、器樂、舞蹈）、美術、書法、體育舞蹈和健美操、播音主持和編導等等，這是一個多項選擇的過程。這一階段學校將開展“秋之頌”和“冬之韻”等兩個主題季活動，還有大眾化的一系列常規活動和教學活動。第二階段：高一下學期至高二上學期，這恰好是完完整整的一個學年，這是學校專業培訓的黃金期。我們將組成專門的班級專業教師安排專門的時間對學生進行系統的專業培訓，這一年的培訓對於學生的專業素質的提高至關重要。現在我們的高一年級正處於專業培訓的初期，因此，全體教師尤其是班主任老師對於特色教育一定要一如既往的持全力支持的態度。到目前為止，我們的音樂專業的培訓稍稍落後一些，我們一定要急起直追，拍馬趕上。請我們高一年級的班主任老師對專業生的發展要持積極支持的態度，做好專業教師的協助工作，利用湘鄉市“藝術百家”評比這一個契機，藉助“春之聲”這個活動的載體，將音樂學生的選拔、培訓工作做好。第三階段：高二下學期，這是特色教育的一個學生專業水平的保持階段。我們的重點將要放在學生參加湖南省普通高中學業水平考試這個上邊來，學生的專業千萬不要放鬆。這個問題，我們下學期再談。
總而言之，2011年下學期已經從2月21日起正式開始了，希望我們全體高一年級的任課教師在新的學期以新的姿態投入到新學年的教育教學工作中來，爭取在新的學年裏取得新的優異的成績。在工作中，我們將緊緊抓住教育教學質量這根弦不放，牢記教育教學質量是學校的生命線；同時我們還要旗幟鮮明的抓特色教育不放鬆，教育教學與特色教育這兩方面我們要做到兩手都要抓，兩手都要硬。我們要以普通高中學業水平考試的大綱和教材為綱，緊扣教材，狠抓基礎教學，以培養和提高能力為根本出發點，在教學過程中特別注意學生良好的學習習慣的養成，搞好組織教學，向45分鐘的課堂教學要質量要效率，狠抓備課、課堂教學、專業佈置與批改講評等環節的教學工作，全力配合學校搞好湘鄉二中的特色教育，以良好的工作態度、工作作風和工作成果迎接湖南省特色教育實驗學校的評估和驗收。不厚此薄彼，為湘鄉二中的教育教學和特色教育的教學打下牢固的基礎！在這裏我拜託大家了！