國小家長會語文教師演説稿 篇1
各位家長：
大家好!首先，請允許我代表學校所有老師和全體同學們向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對學校工作的支持和對我們班學生的關心和愛護。孩子入學一晃已經四年級了，因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一些關於我們孩子的學習和生活。
一、一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養成如下的一些學習習慣：
1.專心致志。要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，最好要有孩子自己的書房,在書房配上一些適合孩子閲讀的書籍,讓書香氣去感染學生，為孩子營造一個良好的學習氛圍，每位家長都要讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業都不知，有的家長的話有點可笑，説：“我每天問他，他都説做了。” 我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什麼差別的，俗話説，耳聽為虛，眼見為實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學習上不夠自覺，卻還是放縱自流，長此以往，為釀成很大的後果，等到你意識到問題嚴重時，你就有迴天無力的感覺。你們可知道，嚴是愛，鬆是愛，不管不問要變壞。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的習慣。而不要包辦代替，告訴學生一下答案了事。
3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。
這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。但在我們班，有很多男生都做不到，他們的作業就是完成了事，往往是保證量夠，至於質嗎，就不敢恭維了，簡直讓人頭痛，為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣，而作為家長就要有督促的習慣，要説每天檢查，誰都不能保證，但隔三差五的抽查卻是必不可少的，有的家長以自己不懂作為唐塞，我覺得這是藉口，最起碼你不知對錯，字好字壞你總能看出吧，你們可知道，能做到認真書寫，足可以説明他最起碼有個好的態度，有了好態度，就不愁沒有好成績了。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5.背記詞彙和課文。國小生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些詞彙和課文。在開設外語的學校裏，家長可採用諧音的方法讓孩子記較多的詞彙。
6.養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閲適合的的圖書報刊，創設一個閲讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閲讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。
7.培養週期學習習慣。掌握學習週期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的週期學習的習慣。
二、作為中年級的國小生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。為此，今天的家長會，我想重點和各位家長一起，共同分析一下本年齡段孩子的學習、生理、心理特點，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂、健康地學習生活。
1、學習方面：隨着年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了。所以出現了一部分同學求知慾增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落後的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現較大滑坡;也有一部分同學協調不好不同學科的學習，學習出現偏科現象。(鼓勵孩子自覺學習，讓他們明確學習為的是什麼，讓他們逐漸變被動為主動)
2、思想意識方面：思想從單純走向複雜，開始有自己意向和自己的想法，不再什麼話都與父母説了，有了自己的世界和祕密，把心事都寫在日記裏，還仔細地鎖起來，要是家長翻看了，往往會十分憤怒、傷心。但同時他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
三、 我們常常説：“外來的和尚好唸經”，於是很多家長都把教育孩子的希望全部寄託在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有着言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背後，總能找到温馨和諧家庭的影子;同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿衝突和矛盾的因素。為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。那麼面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談談我個人的一些看法。
(一)注重學生學習能力的培養。
學校和家庭都有一個共同美好的願望，就是將你們的子女，我們的學生培養成為合格的人才。因此，在教育教學過程中，我們的老師注重授之以漁的教學原則，教給學生學習的方法，讓學生掌握學習的基本能力和技巧，主要表現在以下幾個方面：
1、注重基本能力的訓練
(1)要求學生做到“五認真”即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業、認真複習。
(2)注重寫字訓練，針對部分學生書寫欠規範的情況下，四年級語數教師注重寫字訓練。
(3)重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。
2、注重基礎知識的積累與運用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養，注重平時知識的積累，一學期下來學生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計劃地安排。
3、注重學困生的補習與優等生的培訓。
因為學生之間的個體差異性，經過三年多的學習生活，各班中或多或少有的學生成績一般，有的學生成績優秀，我們的老師對於他們在課堂中能因材施教，在課餘時間能個別輔導，讓學困生增強自信，讓優等生戒驕戒躁，知道“山外有山”。
(二)注重養成教育
大家知道，國小階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。我們的孩子都號稱為“小皇帝”，然而正確的育人觀應是先成人後成材，面對孩子的日益成長，我們都要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那麼怎麼有效提高學習成績呢?我們應瞭解兒童的的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨着非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。
學習習慣包括許多方面的內容，家長應着重從以下幾個方面進行培養：
第一、要教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來説是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後遊戲、複習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裏纏着家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章：
(1)、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人;
(2)、練習時感到不知所措的，要先複習概念，再看例題，接着自己思考，爭取獨立完成;
(3)、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先説清自己對於題目的理解，説清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示範剖析。
第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。國小階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，並使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課後複習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子紮實完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨着年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家後貪玩，作業馬虎，不願自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果説在最初還不十分明顯的話，那麼進入中年級就會嚴重影響孩子的學業長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。
社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法迴避的課題。苦惱無濟於事，我們應積極尋求好的教育方式。對個別的學生，我們應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對症治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。對此，我認為家長們必須要十分重視，有條件的家長可以多看看這方面的育兒書籍，家長之間、家長和教師之間也可經常交流。
四、藉此機會，向各位家長提一些建議。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。
2、請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完後請在課題後簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。
5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。)
總之，我們將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生
這次家長會上，我想讓各位知道，現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
接下來，我就談談語文學習的要求。語文能力主要指孩子“聽説讀寫”的能力。“聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。現在這方面的訓練，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。
要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閲讀量為5萬字。現在我發現孩子們的閲讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們佈置了一個固定作業，每天閲讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那麼怎樣更好地激發孩子的閲讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級裏掀起了看書熱的話，這對孩子的閲讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閲讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閲讀效果會更好。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。現在班裏孩子的字總體來講是不那麼令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班裏有那麼一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我説忘記，或者沒帶，我在班裏申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律能力還是有特別差的。再加上其他原因，所以到現在，班裏還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裏目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢，我和她爸爸談了之後，讓他爸爸每天檢查，並簽名，看好女兒做作業的時間，然後寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，而且到現在為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。
國小家長會語文教師演説稿 篇2
又是一年家長會，和家長們説些什麼呢?回想前段時間單元測試後，個別學生成績下降了，家長通過郵件方式表達對孩子成績的憂心，還有的家長在試卷上留言，希望老師對他的孩子能嚴加管教。好像把希望放在老師身上，孩子的成績就能上來了，家長的心情是可以理解的，難道真的如此嗎?看來在一部分的家長心中認為上好語文課、弄懂課本知識就能學好語文。於是萌發了利用這次家長會和家長們談談國小語文學習願望。
一、從單元測試談語文學習
(一)從分數看現象
從我們幾次的單元測試中可以看到學生在升入高年段後，語文成績兩級分化嚴重，分數在原來四年級的基礎上有所下降。家長看到試卷第一反應是孩子的分數是多少，成績下降，開始擔憂，擔心這樣下去國小會畢業嗎?於是不斷地給孩子加碼，讓孩子置身於大量的題海訓練中。
(二)從現象看問題( )
從這些現象我們可以看出學生的語文學習存在一定的問題。一部分學生的基礎知識沒有完全掌握，這些最基本的內容是國小階段必需掌握的，也是能掌握的。在這部分孩子身上最突出的表現是很多生字詞不會寫，平時的作業都不能完成。
改變，從習慣養成開始
習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害你一輩子。好的學習習慣非但重要，而且應及早培養。它對學業成績的影響是顯而易見的，是提高學習質量的重要條件之一。專家研究表明，3-12歲是形成良好行為的關鍵期，12歲以後，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想紮下根來就難多了。那種認為樹大自然直的觀點是不可取的。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹，長大能直嗎?學生要學會學習，必須培養良好的學習習慣。古人説的“養其習於童蒙”也就是這個意思。
家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者，作為孩子的教育者，家長和教師都承擔着責任，在任何情況下，責任都是一個定量，任何一方如果承擔過多的責任，就意味着另一方相應地減少了本應該承擔的等量責任。希望這部分無法按時完成作業的學生家長擔起你的教育責任，培養孩子良好的學習習慣，如：查閲工具書的習慣、認真完成作業的習慣、訂正的習慣、讀書的習慣等等。
通過分析單元測試，我們還看到一部分學生由於閲讀理解能力、語言表達能力弱，語文成績有所下降。因為孩子進入高年段，在閲讀理解方面要求更高了，再加上高年級文章更有深度，學生生活閲歷不足，常常感受到學生悟不到點，答非所問。
改變，從閲讀開始
著名教育家蘇霍姆林斯基説：“如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。”我們必須力爭“使每一個學生在書籍的世界裏有自己的生活”。學生的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。廣泛的課外閲讀是學生蒐集和汲取知識的一條重要途徑。一個人的精神發展史就是他的閲讀史。兒童閲讀的天地很廣闊，孩子們應該有自己的一片天地。當大人在告誡孩子讀這個讀那個，責備孩子不愛讀書，可曾想自己讀的如何?家長要以自己模範的行動引導孩子親近書籍，養成閲讀習慣。通過閲讀培養學生感悟、理解的能力，在閲讀中豐富人生，增長閲歷。
(三)從問題看語文學習
1、正視國小語文的重要性
在國小階段語文是最重要的一門學科，要花大量的時間去學習，我們必需認清語文這門學科在國小階段以至整個人生中所起的作用。
2、樹立大語文觀
教材只是個例子，要把語文學好，光學好課本還不夠，要在生活中學語文、運用語文。家長要樹立這種意識，在生活中培養孩子觀察、思辯、表述的能力。
3、以長遠的發展看語文
學語文的最終目的是什麼?語文與我們的生活密切相關，作用於人的精神世界。大量的做題、追求分數只會讓孩子的語文學習成為應試教育的犧牲品。
二、語文學習具體做法
一是誦讀經典
誦讀是我國古代學習語文的傳統方法，從兒童時期就誦讀經典，是一種意義深遠，合乎人性的素質教育。目前在班上開展了誦讀經典的活動，每人準備一本課外背誦本，以表格的形式制定背誦計劃，堅持晨誦，每天一首，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進行簡單的評價。晨讀時為學生提供背誦展示的機會。其目的是希望在國小階段讓孩子在誦讀經典詩文的活動中，能積累一定量的優秀詩文。教育家朱永新説過這樣一段話，深有同感，與家長分享。晨誦的目的主要不在於記憶未來可能用到的知識，不是為了進行記憶力的強化訓練，而在於豐富兒童當下的生命，在於通過晨誦，既養成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦、領略優美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優美及音樂感。誦讀經典還有更深遠的意義，即是一種文化教養。讓一個兒童接受經典誦讀教育，接受傳統文化的薰陶，是要他長遠地，默默地變化其氣質，使他的生命陶溶出某種深度，使他及早受經典文化教育的浸潤。
二是親近閲讀
葉聖陶先生指出：“語文教本只是些例子，語文教本不是個終點。從語文教本入手，目的卻在閲讀種種的書。”這告訴我們，語文學習不能停止於課堂、滯留在課本，而應關注學生課外閲讀，讓閲讀成為習慣。持續、大量的閲讀是學生語文能力發展和語文素養形成的奠基工程。
前段時間家訪，我重點看了孩子們的書櫃，發現適合孩子看的書很少，作文書、教輔類書多，而文學類的書少。孩子在什麼階段讀什麼書家長要引導，讀完之後與孩子交流，以親子共讀的方式建立閲讀興趣，引導孩子親近閲讀。除此之外，還要保證學生閲讀的時間，每天堅持讀，逐漸形成習慣。蘇霍姆林斯基説：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閲讀、閲讀、再閲讀。”
三、語文學習幾點建議
1、對自己的孩子不僅要有期望，還要報以合理的期望。
2、多與孩子平等真誠的交流溝通。
3、幫助孩子學會了解並駕馭自己的情感。
4、親子閲讀，營造書香氛圍，為學生閲讀提升品質。
5、做學習型家長，做孩子的
導師。
餘玉蘭
國小家長會語文教師演説稿 篇3
尊敬的家長朋友們，大家好!
首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入高二短短的兩個月，語文學習方面取得了可喜的進步，謝謝你們!
孩子們入學以來，我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!
我姓凌,教本班的語文、我的電話是，有空可以多和我聯繫，歡迎多提寶貴意見。
俗話説：“良好的開端是成功的一半。”現在你們的孩子正處於一個嶄新的起點，作為家長和老師都有義務幫助他們走好第一步。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是“為了我們的孩子”。今天我要説的主題是：
一個成功的孩子背後總站着一個成功的家長
一、重視家庭教育 (一)人是環境的產物
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師。老師和學校都在換，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要，它是根深蒂固的。
人是環境的產物。孩子的差異主要由兩個因素影響，第一是環境，第二是教育。那麼你又給了你的孩子什麼樣的環境呢?這是美國桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言——
指責中長大的孩子，將來容易怨天尤人。敵意中長大的孩子，將來容易好鬥逞勇。 恐懼中長大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子，將來容易自怨自艾。 嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮。嫉妒中長大的孩子，將來容易勾心鬥角。 羞辱中長大的孩子，將來容易心懷內疚。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心。 鼓勵中長大的孩子，將來必能充滿自信。讚美中長大的孩子，將來必能心存感激。 嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長大的孩子，將來必能心胸寬廣。 認同中長大的孩子，將來必能掌握目標。分享中長大的孩子，將來必能慷慨大方。 公平中長大的孩子，將來必能維護正義。安定中長大的孩子，將來必能信任他人。 友善中長大的孩子，將來必能關懷世界。祥和中長大的孩子，將來必能平和待人。 親愛的你，將給孩子什麼樣的環境呢?
(二)成長無法替代，發展必須主動
1、自己的事自己做。每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。孩子，首先是一個活生生的、有腦有手的人，我們應該尊重孩子本身的能力。教育家陳鶴琴先生曾説過，凡是孩子能做到的事情，大人儘量不要替他去做。孩子進一步，大人退一步，這就叫成長。明知的父母藏起一半愛心。孩子的錯是大人的過，孩子的許多缺點是我們
大人辛辛苦苦培養起來的。有好吃的要大家一塊分享，不能説最好的那個就是他的。作為家長，你不培養他，你不鍛鍊他，你就害了他。你不要擔心孩子這個不會，那個不會，學會需要一個過程;你也不要擔心孩子會犯這樣的錯，那樣的錯，孩子成長的規律是從犯錯誤中長大的，在錯誤中長大是孩子成長的特點。所以犯一次錯，改一次錯，就是孩子成長的過程。從不犯錯的人是不存在的。面對失敗或成功的結果，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。
2、適當做一些家務。美國哈佛大學專家們對456個孩子跟蹤研究20xx年，什麼樣的孩子呢?一些是愛幹家務活的，另一些是不愛幹家務活的孩子。20xx年後這些當年的孩子差別很大，第一差別，失業率是1：15，第二差別，犯罪率1：10，收入相差20%。還有，愛幹家務活的孩子，他們的離婚率低，心理疾病的患病率也低。所以，
給孩子一些權利，讓他自己去選擇;給孩子一些機會，讓他自己體驗;給孩子一點困難，讓他自己去解決;給孩子一些問題，讓他自己去找答案;給孩子一種條件，讓他自己去鍛鍊;給孩子一片空間，讓他自己向前走。
二、習慣決定命運
日本教育家福澤諭吉説：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”
美國心理學家威廉·詹姆斯説：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”這就是説習慣可以決定一個人的命運。壞習慣是一種藏不住的缺點，別人都看得見，他自己看不見，因為習慣就是一種自動化的行為，潛意識表現的行為，並不一定他自己希望的行為。小時候是你給孩子培養習慣，長大了，就是習慣左右他的人生。
培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。一個習慣的養成只需要30天，一個月的時間，習慣是一種行為長期堅持的結果，一個月堅持一個行為，就能養成一個習慣。壞習慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍、3倍，甚至更多的時間來完成，這一點，我們也不要着急，壞習慣可以一點一點地改，一點一點地轉變。那麼，我們的孩子需要養成那些好的習慣呢?
(一)做人方面
1、孝順，愛家人。在家裏愛爸爸媽媽、爺爺奶奶，在學校愛老師，這個愛，不僅要表現在禮貌上，還要表現在行動上。只有學會愛身邊的人，才會愛家鄉，愛祖國。
2、誠實，不説謊。“君子坦蕩蕩，小人長慼慼”，做人之道，誠信為本。孩子現在可以對別人説謊，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的。孩子撒謊有兩大原因：第一，説真話受到懲罰;第二，為了逃避困境。孩子的撒謊、弄虛作假經常是大人逼出來的。所以，面對孩子，我們需要更多的耐心和傾聽。
3、做事認真負責。專注是學習的重要品質，毛主席也説過：“凡事只怕‘認真’二字!”可見，凡事認真，定能將它做好，這是成功的前提。這個需要家長每天的從嚴要求。
4、自信，樂觀向上。體驗成功，是培植自信的最好方法。失敗是成功之母，但是，成功更是成功之母，反覆成功可以刺激孩子的自信，讓孩子相信自己能行。而反覆失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性，讓孩子懷疑自己。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。家長應該幫助孩子獲得成功，在失敗中激勵孩子，為他鼓勁，而不是詆譭孩子。教育並不是一味地表揚，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他，讓他對自己的後果負責任。但不要打。“棍棒”只能造就奴隸，不能造就人才。
(二)做事方面
1、遵守規則。沒有規矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行為規範，也是學生重要的學習內容。還有遵守交通規則等等，這些都是最基本的素質修養。最基本的往往是最重要的。
2、講究效率。我們應該給他灌輸時間概念，比如合理安排時間，早上起牀、刷牙、洗臉，晚上做作業等孩子的很多事情，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養成珍惜時間的好習慣。
3、友善合作。現在的孩子在家裏大多是眾星捧月，這勢必導致孩子容易養成很多壞毛病，他們需要和同伴的合作，包括學習、遊戲，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的，可是10歲以後，他逐漸有了自己的想法，他就不再那麼聽老師和家長的話了，他更聽同學、同伴的。和同伴友好相處也是現代社會一項重要能力。
4、合理消費。我們的孩子每天都和消費密切相關，我們必須從小讓孩子養成合理消費的習慣。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴重的浪費，不要和別人比吃穿等，家長要對孩子動之以情，曉之以理。
(三)學習方面
1、精力專注。上課專注的孩子，必定是成績好的孩子，就是我們所説的注意力集中。星期天在家學習時，家長可以在旁陪同，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他，給他一個安靜、安逸的學習環境。
2、獨立思考。孩子有什麼不會的，他詢問你，你可以告訴他，但並不可以有問必答，否則他就不知道什麼是思考。家長可以從多答到少答，到不答，我相信，如果你的孩子現在是高三，你一定回答不了他幾個問題，所以，孩子必須從小養成獨立思考的習慣，不要縱容思維的惰性。
3、作業認真。孩子自己的作業一定要自己檢查。自己檢查，寫一遍等於做兩遍。一定要先複習，後做作業。要像考試一樣去做作業。抓好了課堂和作業，我想好成績已經離孩子不遠了。
4、愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閲讀史，思想來自於閲讀，人在各個領域的提高都離不開閲讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因為閲讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閲讀，有三個有效途徑：
(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因為孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認為：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。
其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連説話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。
(2)在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。
(3)經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。
適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。 孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。 孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流!我相信為了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!
謝謝大家!
國小家長會語文教師演説稿 篇4
尊敬的家長朋友們，親愛的孩子們，
大家好!
首先，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長，是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作，才使孩子們進入八年級短短的三個月，語文學習方面取得了巨大的進步!
孩子們入學以來，我也盡力配合班主任把工作做得細緻周到一些，但孩子們千差萬別，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方，希望能得到大家的諒解!
我的講話將從以下幾個方面展開：1、語文學習很重要2、八(5)班孩子給我的感覺3、為什麼需要家長配合語文學習4、家長怎樣配合老師抓孩子的語文學習
第一、語文學習很重要
首先、語文是“百科之母”，它直接影響着其它科目的閲讀理解和學習。
其二、會考語文是140分;大學聯考只考語數外，三門總分是480分而語文則佔160+40，而且出現相同分數者先錄取語文成績高者。 其三、語文對學生為了人生有直接幫助。
第二、八(5)班開學以來給我的感覺
1.他們大部分基礎較好，聰明勤奮，學習態度端正，如在這次考試中：
2.有相當部分學生寫作功底很好，如
等等同學，他們的文章正在我們班內和年級內表彰。相信，一定會取得更好的成績!
3、背書快的：
4、勤學好問的：
當然也有部分學生存在一些不足：如有的還不適應國中學習，學習態度不夠端正等。
如這次語文考試的基礎題90分中有70分是我們做過、講過的，有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過的而且是原題，但仍然出錯誤。8班這次語文平均分是118分，家長朋友可以拿自己孩子的成績參考一下就是。雖然成績與學習基礎和學習方法有關係，但考試內容是剛剛開學一個月的所講內容，而且大部分是作過的題目，這肯定與學習態度有關。而態度決定成敗!
第三、為什麼要家長配合?
專家研究指出：學生的成功= 40%學生自身的努力+30%教師力量+30%家長的推動作用
從時間上説，除了近3個月的假期外仍有一半時間在家，而且學生的作業相當部分是在家完成的。尤其是現在學生的地位越來越高，有了缺點不足，別説不能打罵了就是批評教育都要斟酌一番，在這方面家長有着老師無法取代的作用，
只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。
第四、家長怎麼幫助老師抓語文學習?抓什麼?
1、教育孩子端正學習態度、學會分配時間。看孩子每次的家庭作業是否完成及完成的質量如何，並簽字。
2、給孩子準備好這些名著。《西遊記》、《湯姆.索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛遊記》、《朝花夕拾》。這6部名著是會考必考的內容，佔6分，因此各位家長要督促孩子在家好好閲讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在會考中不失分。
3、平時多督促孩子閲讀有益的課外讀物。語文要學得好必須要閲讀廣泛，知識面廣。我們國中生必讀的名著除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閲讀，細細品味。從語文的角度説，多讀讀文學名著是最好的，每次閲讀時間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時間突擊閲讀。經過長期的閲讀，最後你定會在不知不覺中發現你孩子已經成了一個語文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無益的書。像中國台灣作家張曉風，林清玄，劉墉的散文，大陸作家餘秋雨，季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有文化內涵的書才能提高自己的閲讀和鑑賞感悟能力。
4. 要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在着這樣的現象，或許各位家長也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。
5. 幫助孩子提高寫作水平。可以經常和孩子進行交流，跟孩子説説怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫。
6.愛上讀書。一個人的精神史就是一個人的閲讀史，思想來自於閲讀，人在各個領域的提高都離不開閲讀，包括數學、英語，還有中學的物理、化學等科目的學習。因為閲讀增強理解，理解增強智力。讓孩子愛上閲讀，有三個有效途徑：
(1)耳濡目染，孩子是父母的影子。父母讀書多，孩子讀書也多。因為孩子是在模仿中長大的，孩子的學習是觀察性學習。他認為：大人做的事就是好的事。父母們若想培養孩子愛讀書的習慣，一個最簡單的方法是您自己要讀書。
其實不光是讀書，生活、學習的各個方面，孩子都在觀察着你，模仿着你，他就是你的影子，甚至連説話的口氣、走路的姿勢都相同。榜樣的力量是無窮的。
(2)在家裏營造一個讀書的氣氛。到什麼程度呢?你家的廁所裏邊也要有書，有一本小畫冊、小雜誌之類的好看的，在孩子的牀頭啊，桌子上啊，沙發上啊，都要有書。要經常和孩子討論書，討論讀書的心得體會，用環境影響孩子，這是潛移默化的，是非常重要的。孩子看書並不像上課一樣有計劃，他往往是很偶然地狀態下拿到一本書，突然興趣所至，拿起那本書了，但只要拿起了，他就放不下了。
(3)經常帶孩子逛書店，也是一個培養孩子讀書習慣的做法。適當地給孩子買些他喜歡的書，比給他買零食和衣服更有意義，孩子也會更喜歡。
孩子的潛力是很大的，惰性也是很大的。關鍵是怎樣去培養孩子的學習習慣。
孩子的成長，離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議，歡迎家長朋友及時與我聯繫交流!我相信為了一個共同的目標和心願，我們一定會合作得非常愉快!總之，我希望各位家長要關注孩子的語文學習情況，要相信自己的孩子能夠把語文學好，並以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學習語文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個優秀的人。
我們5班有優秀的班主任帶領，有認真負責的科任老師配合，請你們放心：“我們一定會努力”促進孩子的成長、進步!
國小家長會語文教師演説稿 篇5
尊敬的各位家長：
大家好!感謝您們對學校工作的支持，特別是對我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我謹代表高一(5)的全體同學及每一位任課教師對您們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!召開家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時也使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了學生一切”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，以這個出發點，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
今天家長會的主題有二方面：一是向各位家長彙報前一階段工作情況，二是和家長們探討今後學生的教育問題。
我們這是新組建的理科興趣班級，班級特點是男生多(38人)女生少(6人)。
(1)對學生不斷進行了理想、目標教育。各位家長可能經常很憂慮，我孩子怎麼就是搞不進去，怎麼這麼厭學。其實，這是現在很多學生存在的問題，究其原因，關鍵在於現在物質生活水平提高，而我們每個家庭可能又都是獨生子女，所以我們現在的孩子第一沒吃過苦，甚至沒幹過活，不知道生活的艱辛。第二，我們的憂患意識不強。所以，分班以後，我把目標教育放在第一位，首先就要求學生訂立大學目標，及高三大學聯考目標。同時每次月考結束，我都會要求學生訂立下次月考的目標，以此來提醒學生每個月的行為。而且每個週六班會，介紹一所大學，反覆引領學生的思想。
(2)對學生進行良好行為習慣養成教育。通過教育，絕大部分學生上學能夠按時到教室，每節課能夠提前進教室進入學習狀態，自習課保持安靜已經成為常規。特別是，對以前學生中的不良行為進行了嚴格整頓。通過紀律上的整頓，有了良好的風氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關係，給我們的教學工作提供了良好環境。
(3)強化管理，營造良好的學習氛圍。班主任老師是學生管理的核心，在對每一個學生負責的思想指導下，抓點滴抓細微，從每一個良好習慣的養成抓起;注重和學生交心，注重內心深處的感化，使整個班級各方面工作呈現出良好的勢頭。班級管理工作很瑣碎，這裏我要感謝各位班幹部的通力協作，和全體同學的積極配合!
(4)注重正面教育學生。在教育學生時，以説服教育表揚為主，充分信任尊重每一個學生，最大限度地調動學生的積極性，讓學生自己教育自己，自己管理自己，及時地把學生的消極因素化為積極因素。
(5)以學習為龍頭，抓好兩操及衞生，紮紮實實做好班級工作。確定：學習為點，二操及衞生等為圓的內容。讓學生始終知道：二操及衞生等日常性工作是我們學習的有利保障，保障沒有了，想在學習上有很大的突破是不可能的。通過思想工作、學校制度、班級紀律，約束學生的行為，對於日常工作中的問題，採取適當的方式，及時發現及時處理。
國小家長會語文教師演説稿 篇6
各位家長：
大家好!
很高興和大家見面，我是你們孩子的語文老師，我叫。今天我想就三個方面的問題和大家交流交流。
第一個方面：中學語文學科的特點。和國小語文比較，中學語文所教的知識內容更豐富，能力要求更高，難度係數更大。既有詞語、文學常識的積累，又有對修辭方法、表現手法、表達方式的學習和運用，更有對學生的口語交際能力、閲讀鑑賞能力和語言表達能力的提高等等。我們有心的家長可能也發現，中學語文的文章篇幅較長，生詞較多，有些練習的形式、要求都與我們上學時完全不一樣。有的孩子學得比較吃力。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的、做家長的幫助和引導。首先是課前預習。學生不預習，根本就參與不了課堂教學，在課堂只能做聽眾，能力怎能提高。因此，在每篇文章的新授課之前，我總是佈置預習。積累文學常識、積累詞語(中學語文在課堂上是不教詞語的，只是檢查掌握情況)、完成三句話閲讀法(這道題的設置就是要求學生去有意識的讀文章，並且有意識地去賞析，從而培養他們的閲讀能力。有了這樣的鋪墊，課堂上他就會有意識的去賞讀、去評析)。經過半學期的訓練，預習的要求，絕大部分的學生完成得較好，但有少部分學習欠自覺的孩子希望家長督促完成。其次是引導學生課上積極參與。各位家長，近期我做了不少近幾年的會考試卷，發現課內現代文是不考的，現代文閲讀只考課外的，這就需要我們的孩子具備一定的閲讀理解能力，能力從哪兒來?重點是課堂上培養。所以，我建議我們的家長多鼓勵學生課上舉手，積極發言。舉手的好處很多，至少表明他積極參與課堂教學，不容易走神，同時也能提高他的閲讀理解和表達能力。説到這兒，我們的家長可能不太舒服，孩子的舉手發言不就依靠你們老師的引導嗎?怎麼是我們家長的事啦。當然，我在課堂上也有一些措施激勵我們同學積極發言，如果有家長的配合，我想效果會更好。三是課後紮紮實實做好練習。我們的練習主要就是《金鑰匙》。平常的檢查中發現有不少的孩子馬虎、了事，這就起不到練習的效果，這就需要我們家長的配合。有空時，檢查檢查，看看、説説、督促督促，我相信一定會有好處的。
第二個方面：希望家長關注學生的課外閲讀。新的語文課程標準要求國中生的閲讀量是260萬字，這就需要家長支持孩子課外閲讀，捨得花錢買一些經典名著(國中生必讀的名著)、雜誌如《讀者》、《青年文摘》等等。當然，學生的課外閲讀也是有選擇的，網絡小説就不要推薦給孩子讀，表述極不規範的文章不要給孩子讀。當然，我們對孩子的課外閲讀也要提出相應的要求。譬如説，教育孩子閲讀時不能只關注作品的情節，更要關注作品的語言表達，可以要求孩子在閲讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等，有些美的篇章可以加強誦讀和記憶，如果能寫些讀後感的話，效果會更好。學習語文，最好的辦法，就是多讀、多寫、多積累、多思考。功夫花在平時，能力提高在平時。一時半刻可能看不出大的成效，但時間一長，習慣好的、平時積累多的、善於寫作的、善於閲讀的，能力自然就上去了。能力提高了，分數自然也就高了。作為語文老師，也就只能起到一個穿針引線的作用。各位家長，一定不能急功近利，放棄對孩子課外閲讀的要求。
第三個方面：就這次期會考試的情況作簡要介紹。此次語文試卷就是按會考試卷的模式來面題的，考查了學生的基礎知識、閲讀能力、作文能力。基礎知識在我們平時的教學中都考查過，所以大多學生完成得比較好。閲讀題，課內文言文完成得較好，課外文言文、課外現代文閲讀有的同學完成得不夠理想，原因是什麼，當然是閲讀能力有欠缺，有的文意沒能弄清楚，就下筆寫，答題不知道按點答題，答題語言不夠規範，有的甚至答非所問。作文的評分標準跟國小要求不同，分數增多了，好中差的作文分數的距離也拉大了，所以有的家長對孩子的分數還不太能接受，這也不足為怪。當然，孩子這次的分數也不代表什麼，學生都是發展變化的，我希望家長能用發展的眼光看待自己的孩子的分數，針對這次的考試中孩子所暴露的問題，查漏補缺，有意識地去彌補孩子的缺陷，爭取下次有所進步。
我今天的發言到此結束，説得不對的地方請大家批評指正。對於有些家長的想法和要求，我們還可以個別交換。
謝謝
國小家長會語文教師演説稿 篇7
尊敬的各位家長：
大家好!
很高興因為孩子，我們走到了一起。我是一(5)班的班主任，也是這個班的語文老師，我姓原，感謝大家的到來。今天召開家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下孩子們在學校的一些情況，也希望家長們能進一步配合我們學校，配合我們老師，做好一些工作。我們都知道,每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬。我們都希望自己的孩子能夠健康、快樂的成長，最好將來能夠成才。
作為教師,我們一直在努力探索,如何儘自己最大的努力,使孩子們能夠在學校健康快樂的成長。在短短的兩個月時間裏,孩子們有了很大的進步,他們知道上課前該準備些什麼,書,筆該怎麼放,他們知道上課要專心聽講，回家要完成回家作業，整理書包&&我們不要對孩子提過高的要求，我們應該看到孩子在一點點的進步，一天天的成長。
有的家長認為孩子的學習興致沒有開學那會兒高了，這是正常的表現。孩子是從幼兒向兒童轉變，從遊戲向學習轉變，孩子入學以後會經歷三個時期，每個時期的表現各不相同。 第一個時期是興奮期。
孩子入學前心情激動，興奮得睡不着覺，充滿自豪感，有想當個好學生的願望。 第二個時期是厭倦期。
開學一個月左右的時間，新鮮感逐漸消失，加上在學校生活感到紀律上受到了約束，生活上又緊張，學習知識不如想象的那樣容易，有一部分學生感到負擔重而不喜歡上學了。 第三個時期是適應期。
開學兩個月後，如果學校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應並喜愛學校生活。孩子的這些表現，如果處理不當，會對他今後的學習、心理帶來不良的影響，因此作為父母幫孩子過好人生的這個轉折點就顯得尤為重要。
我們家長最關心的首先是孩子的身體是否健康，接下來那就是孩子的學習成績了。學習成績是很重要，家長應該重視。但我們應該知道每個孩子都是有差異的，有的孩子天生反應快、領悟力高，什麼東西都是一學就會。而有的孩子反應慢，做事遲鈍，接受能力差，同樣的題目別人一遍兩遍就會了，他可能九遍十遍還不會。有的孩子很聰明，但習慣差，素質不高，也令人擔憂。有的孩子不聰明但為人踏實，有耐心，長大了未必沒出息。我們的家長要正確看待自己的孩子，我們不要總是把自己的孩子和別人比，也不要恨鐵不成鋼，動不動就責怪孩子，甚至打罵孩子。孩子是我們自己生出來的，他是塊金子，總會發光的，如果他是塊鐵，是塊泥，那就把他當成鐵、當成泥來培養，鐵有鐵的用途，泥也有泥的作用，關鍵是看你怎麼去培養。
説到培養，這是我們今天的一個重要話題。培養孩子，應該從培養孩子良好的習慣開始。好的習慣，可以讓一個人終身受益，學習成績的好壞更是離不開良好的習慣。作為家長，應該培養孩子哪些好習慣呢?
一、生活習慣
首先要讓孩子養成早睡早起的習慣，做一個生活有規律的人。(8:30分前一定要睡覺.) 其次，要培養孩子生活自理的能力。讓孩子自己穿衣、洗臉、刷牙，學會自己整理書包,準備明天要帶的學習用品，自己的事情一定要讓孩子自己做。如果孩子忘記了，家長可以提醒一下。有時候還應讓孩子做一些力所能及的家務，因為勞動可以讓孩子學會動手和動腦，可以鍛鍊他的能力，還可以培養孩子的責任心。有了勞動的體驗，孩子將來寫文章也會有感而寫。
還有就是讓孩子懂得節約。不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子在家不亂零花錢。
二、行為習慣
我們要培養孩子做一個講文明、講衞生、講禮貌的孩子。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡，被人誇獎。我認為一個乾乾淨淨、大大方方、彬彬有禮的孩子，肯定招人喜歡。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關的。教育孩子該做的事，自己首先要做好。所以請您不要在孩子面前亂丟垃圾、説髒話、粗話，言談舉止都要注意文明，斯文。當家長很容易，當一個好的家長卻不是一件容易的事。
國小家長會語文教師演説稿 篇8
各位家長：
大家好!
很高興今天能在這裏和大家一起交流孩子的學習。佛説前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過;前世的五百次擦肩而過，才換來今生的一次相識!所以我很珍惜和孩子們的這份緣，更感謝上蒼讓我在他們的花樣年華里和他們相遇。也正因為如此，受命以來，我每天都竭盡全力豐滿他們的羽翼，期待着他們在語文的天空中飛得更高更遠!回首走過的日子，孩子們的眼神由最初的懷疑變成肯定、表情由冷漠變成了真誠、行動由遲緩變成了迅疾，我無悔於40多個日子的付出，也非常感謝各位家長幕後的支持與理解，謝謝你們!
本次考試與上學期期末考試相比，大部分同學的成績都有所提高，但是還有一部分同學成績下降了，希望這些同學的家長能再更多的關注一下孩子的語文學習，我們共同努力，讓他們的成績也能春暖花開!讓我不再是痘痘上長了一張臉，考完試以後，我這臉上一痘未平一痘起，我女兒戲説我張青春痘了!
分析這次考試孩子們不該失分的地方很多：古詩文默寫、名著閲讀、古文、這些是教材上的東西，在考試中是一分都不能丟的。綜合性學習和課外閲讀相對來説比較容易丟分，但是也有一些技巧性的東西，如果能掌握，答到採分點上，也是能儘量少丟分的。技巧性的東西我也講了，但是沒做鞏固練習，所以好多同學都丟了一些不該丟的分。作文最大的問題就是卷面和字數，因為卷面不整潔和字數不夠也有不少同學丟分。
針對這些問題，懇請各位家長在剩下的這段學習時間裏，首先，監督孩子掌握好課本上的考試內容：詩詞、古文和名著，會考時這些一定不能丟分。其次是看着孩子認真做好每一份模擬卷，這是短期內能提高語文成績的最好辦法。很多同學做語文卷就是抄答案，要是這樣的話，就一點收穫都沒有，白浪費時間。只有認真做卷，我在講的過程當中他才能積累答題的技巧，最終提高成績。
冰凍三尺，非一日之寒!語文學科的學習要靠日積月累，尤其是閲讀能力，更是不容易提高!剩下的複習時間屈指可數，我不想和大家承諾什麼，但我會一直努力，讓孩子們的語文成績百尺竿頭、更進一步!謝謝大家!
國小家長會語文教師演説稿 篇9
尊敬的家長朋友：
你們好!我既是文萃國小的一名語文老師，也是一個12歲孩子的媽媽，在我20xx年教學生涯中，多次從一年級開始執教，積累了點點滴滴的經驗，由於時間關係，今天只能和大家分享四點：一、抓習慣 ，二、抓閲讀，三、抓寫字，四、抓寫話。
一、抓習慣——先複習後預習，受益終身。
根據美國學者研究，即使是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往後的記憶減少就很慢了，1個月後大概還能記住20%，為了不將學過的忘記，複習很有必要。當天複習由於記憶仍新，所以學習過的能記住，也可達到學習的成就感、滿足感。如果兩三天後才複習，由於記憶已經淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天覆習，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。複習以後再預習，瞭解什麼地方懂，什麼地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。 怎麼複習呢?家長們可以翻開語文教材，問一問今天老師教了什麼兒歌?講了什麼故事?做了什麼遊戲?學了什麼拼音?老師怎麼講的，你來做做小老師講給我們聽聽。其實這看似簡單的聊聊就是在不知不覺中培養孩子複習。有意識地引導孩子預習第二天的新知識。
二、抓閲讀——腹有詩書氣自華 第三：抓“讀書和背書。
1)讀語文書。
對於語文課本上的課文要求孩子們每一課都要爛熟於心，每天回家讓孩子把在學校裏學到的字、詞、句、課文美美地讀一讀，美的標準是什麼?讀得有滋有味，有聲有色。帶上動作和表情都可以，只要孩子們能讀下來，就要表揚和鼓勵。
2)讀課外書。
這些案例足以讓我們看到閲讀的神奇效果，但是，審視當前國小生的課本，我們不難發現，孩子們的閲讀量實在太有限了。只是一本語文書能為孩子們帶來多少知識呢?我們要給孩子多多準備優秀的書籍，比如《愛心樹》《猜猜我有多愛你》《爺爺一定有辦法》《安徒生童話選》(拼音讀物或繪本)《格林童話選》等適合一年級孩子的繪本和淺顯的故事書。具體的書目我們將在以後的時間，通過校信通及時推薦給您。
在語文課堂上我會跟給孩子們講清讀書的重要性，並指導學生進行閲讀;利用週五閲讀課的時間和學生在一起共同閲讀，共同體會課外閲讀的樂趣，並親身給孩子們的課外閲讀做好示範。
什麼時間來讀呢?你可以根據自身家庭的情況，可以是中午時間，也可以是晚上睡前半個小時。形式有家長讀學生聽，學生讀家長聽，家長和孩子共同閲讀，共同表演，共同回味，在讀書中增加對孩子的瞭解，這種閲讀方式又叫親子閲讀。親子閲讀是課外閲讀的最好方式，我們要求在家庭中開展親子讀書每週不少於5次，每次不少於30分鐘。並且要把孩子的讀書效果如實地填寫在家校聯繫冊上，並於每週一早上來交給老師。我們會根據孩子們的表現評出每月的閲讀之星，並把孩子照片放在光榮榜裏。每月還要根據家長和孩子們的表現，結合平時的讀書反饋情況評出優秀的書香家庭並頒發榮譽證書。
背書一是指背課文，課本上選的課文都是一些經典的內容，我們要求學生全部會背，學完一課後，在家先給爸媽背，第二天到我這裏抽背。要求學生在家必須背會，然後家長簽名。還有這本《日有所誦》，這本書是我暑假專門在新思維書店買的，它是全班同學共同背誦的一本固定的讀物，要求孩子堅持每日誦讀一篇，每週至少會背誦兩篇，其餘的可以熟讀，當然學有餘力的同學可以多背誦一些，豐富孩子的語言積累。每週會背幾篇家長要記錄在家校聯繫冊上。
3.課外閲讀的學習
語文還是一門實踐性很強的學科，需要在反覆的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閲讀，和關心孩子學習、願意為孩子學習付出心力的家長談談想法。
課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今後越來越明顯的表現出來。實踐證明，凡在學習上有全面均衡的發展的學生，無一不是有着良好的閲讀習慣和濃厚的閲讀興趣的。
本學期，我們一年級課外閲讀的書目是：《格林童話》《百家姓》《大灰狼羅克》《猜猜我有多愛你》《古詩七十首》的前20首。
家長和孩子親子共讀，每天至少10-20分鐘。可以引領孩子看看圖，讀讀文字，讀讀，停停，可以提一些問題讓孩子猜一猜，説一説，發展孩子的智力，訓練孩子的口語。為了您孩子的未來，您不能讓孩子輸在起跑線上，誰的家庭投入的時間和精力越多，孩子的知識越淵博。誰用心培養孩子，孩子就越優秀。評選班級閲讀之星，年級閲讀大王等。
另外，父母引導孩子每個星期最少背誦兩首古詩。最好能每天背誦一首。我們也將組織學生進行古詩背誦競賽。
五、給家長的建議：
(1)學習用品的準備。剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用活動鉛筆，筆芯非常細容易斷，孩子才開始學習寫字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會停下來慢慢按筆芯，所以請家長為孩子準備削好的5支鉛筆，(中華牌，HB)不讓孩子帶刨筆刀到學校，避免不安全隱患。另外，文具盒儘量選擇簡單的，只要能裝上5支鉛筆，兩塊橡皮就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來説，不亞於一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。
今天的家長會就開到這了，如果您對我的工作有什麼建議或意見請及時與我溝通，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。我們工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。
最後送大家一句話：細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。謝謝大家。
祝願每一位家長朋友在教育孩子上都會美夢成真!
國小家長會語文教師演説稿 篇10
各位家長同志：
上午好!很高興今天能和大家坐在一起。我是高一•(7)班的班主任兼語文教師，我叫張琦。
首先，我代表高一 •(7)班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們為孩子選擇了在孫疃中學就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情，同時也是對學校教育工作的大力支持。對孩子來説只要自己的家長願意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望同時也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由於有的老師同時教幾個班，所以不能一一列席，望各位家長見諒。
今天的會議有三項議程，一是請孫疃中學教導處趙主任就高一年級整體情況向大家作彙報。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個彙報，並針對班級存在的一些問題和近階段學生生理、心理特點，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持。三是請各位家長與班主任結合學生實際，就自己感興趣的話題進行自由交流。
一、 班級基本情況與班級管理：
我們班共有82名同學,其中男同學有55人,女同學有27人;住宿生一共 人,其中男同學有 人住宿,女同學有 人住宿。
作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經共同度過了四個多月的時光，四個多月來，每一個學生在我們的心中都留着深深的印象：你們的孩子在孫疃中學生活學習的各方面取得的優異成績，是我們孫疃中學的光榮，更是你們家長的驕傲。學生在四個多月的學習中取得了許多優異的成績，眾所周知，本學年是高中學習生活的奠基年。大學聯考升學又是社會各界特別是家長們比較關注的熱點。基於這一點，從一開學，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識，要心往一處想、勁往一處使，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學。經過這四個多月的努力，我們高一•(7)班的各項工作都取得了優異的成績，
在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關係融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。應該説，我們班的老師工作嚴謹，作風正派，態度認真，他們精心設計每一堂課，仔細批改每一次作業，耐心解答每一個問題，期會考試的成績、多次比賽獲得的榮譽、每次學校檢查之後的評價都是最好的證明。在一種關愛、寬容的環境中，在一種教學相長的氛圍裏，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰鬥力的班集體。同學們越來越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的説：在學校組織的兩次考試中，
我們班的總評分一直位居年級第一名。學生在成績進步的同時，其它各方面的能力也有了較大的提高。學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強。但兩次考試也反映了一些問題，一是部分同學對知識的掌握不夠紮實;二是不把學習當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視，希望家長給予積極的配合。有些同學在學習上沒有表現出很強烈的進取心，大都抱着得過且過的心態，學得很輕鬆，成績也就不是很拔尖。不過有一點我深信，我們班的每一位同學都有深厚的潛力，入學以來 等同學的大幅度進步就是證明。這些都是我們共同努力的結果。
作為班主任，我堅信：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是着眼於學生自身的發展，着眼於學生的努力程度。每次考試前後，我都會找學生談心，瞭解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生願意接受且願意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度都是經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的牴觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外，我根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般採取較温和的態度。為了更好的和學生交流，我打算今後讓每個學生都準備了一個小結本。記錄自己的好的表現，不好的方面，如何改進，和老師要説的話，等等，學生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不願説的，都寫在本里和我傾訴。另外。他們自己分析自己的錯誤，比老師的説教更容易讓學生們接受，相信教育的效果會更好。 當然，我們的班級也存在着這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合
首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到班級後不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟着老師走，發言不夠積極，聽講效率不高，課後作業沒有真正弄明白，甚至於有抄襲作業的現象。自習又不能科學高效的安排學習時間，加之自學意識不強，只會完成老師佈置的作業，然後無事可幹，。從表面上看，這似乎是學生的學習態度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。我總有一個美好的願望，想讓同學們配合老師學會自主學習，引導學生學會聽課、學會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績嶄時落後的同學這點尤為重要。靠教師補，想有出色表現，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們勤思、勤問 。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作為學校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
國小家長會語文教師演説稿 篇11
尊敬的各位家長：
下午好!
很高興今天能和大家歡聚在一起，在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。
首先作一下自我介紹，我姓彭，是七年級(100 101)班的語文老師，也許在座的家長會感歎：“成章的老師都好年輕啊!”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下，也許我們年輕教師在教學經驗上比不上老教師，但是我們有滿腔的熱情，有“三心”——真心、熱心、愛心。在教學上，認真備好每一節課，認真上好每一節課，我相信一句話：“態度決定一切”。
前幾天，有家長打電話問我：“你們100班語文成績怎樣?”我想説的是，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個量變到質變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載着家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在儘自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學生們喜歡上我的課，也讓語文教學變得輕鬆自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語文教學也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責不僅是教書更重要的是育人。
有些家長會説，我家小孩國小分數挺高的呀!國中語文與國小語文最大的不同：國小考課本上的內容多;而國中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達能力、閲讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學好語文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。
請家長們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，對於孩子只要有進步，哪怕是一點點，我們都應予以肯定和鼓勵。
在我心中，所有的孩子都是一個個美麗的天使，所有的孩子都是一個個燦爛的希望，所有的孩子都是一道道亮麗的風景線……我非常感謝領導、班主任、家長對我信任，我帶這個班感到非常的愉快……
請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來不是夢!
祝：身體健康，工作順利，閤家歡樂!
國小家長會語文教師演説稿 篇12
各位家長：
大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會，也衷心地感謝各位家長在這幾年對我們工作的支持!
作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯繫，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的瞭解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子，也希望能聆聽各位家長對教育，對學校，對老師的建議，以便指導我們今後的工作。
下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法向各位家長作簡要地介紹。
一、全面提高學生的語文素養。新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養學生良好的寫字習慣，養成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養良好的聽説態度和語言習慣，以便學生更能在現今的社會環境中適應。長期以來，語文教學總是老師滔滔不絕地講，學生認認真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨着新課程的實施，教材的面貌發生了很大變化，迫使我們改變教學觀念和行為習慣。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語文課要給學生創造思維的機會。抓住這一點，我在教學中，嘗試去改進，以學生為中心，德智體美等多方面發展，主張學生自主合作、探索學習，不一味地聽老師灌輸，為學生創造一個良好的學習環境。
二、積極倡導新的學習方式。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統變為自主、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據學生身心發展和語文學習的特點，依據學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：
一、注重培養學生熱愛祖國文字的思想感情，雖説現在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規範、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深.。
二、注重培養學生的課外閲讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閲讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閲讀能力也有了較大的提高。
三、注重學生語文方面的個性發展，促進學生學習語文的興趣。我看過這樣一個故事，不知道在這裏説恰不恰當，一羣淘氣的孩子總是往一個花園裏扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這羣孩子，對他們説：“我看你們扔得很高興，不如進行一個比賽，誰扔得最遠可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優勝者得了錢。第二天，主人又來了，説今天第一名只能得5元錢。孩子們仍很興奮，5元錢也不少呢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續扔，第四天，主人説今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走!”孩子們再也沒有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學生最好的老師，我想説的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做着泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學習的願望，他們本身有自發動機，不需要我們去推，去拉，於是我嘗試放手，去挖掘每個孩子的閃光點，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中，經常開展類似辯論會形式的活動，從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，並且説出的話條理清楚，很具有説服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長髮現我的語文作業佈置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機械的做作業只是在埋沒孩子的天性，當然該完成的任務，比如課外作業，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的，因為基礎教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友，瞭解他們，和他們營造一種寬鬆自由的氛圍，在交談中使語言生活化，同時也教會孩子會説話，説好話，説動聽的話，讓他們能大膽地對老師説“不”，讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點想説的是，我發現每次考試後家長與我交流時，都是以分數來衡量，我的孩子又考得這麼差，怎麼辦呢?其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善於去發現。所以，我覺得每次的分數不是關鍵，關鍵在於孩子學習語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設想與做法，當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師，在這裏，我也提幾點對家長們的要求。
1、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據我這個月的瞭解，男同學們，近乎全都去過網吧玩遊戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，瞭解他在生活和學習上的情況 。
3、多與學校老師溝通，有什麼情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。
4、關注孩子的背課文情況，一些優秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是少看書，少背書的原因。
5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
6、督促孩子讀課外書。給孩子創設一個良好的育人環境。
7、培養孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。
國小家長會語文教師演説稿 篇13
各位家長：
您們好!今天能和大家相聚，談談我們的語文教學，我非常高興，對你們的到來我表示衷心的感謝。
通過一年多的接觸我發現：咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。 接下來，我就談談語文學習的要求。語文主要指孩子“聽説讀寫”的能力。 “聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發言，課堂的訓練是佔了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發言。
現在的孩子都會“説”，有時説出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長可有意識地跟孩子交流學校裏發生的事情。不僅增進感情也是訓練説話的好機會，最好讓孩子説完整、有條理。要説出精彩的話來，除了必要的生活經驗，還需要大量閲讀課外讀物。語文課標指出，到二年級結束，孩子的閲讀量為5萬字。現在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書，讓他們帶到學校換着看。
我發現，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識很豐富。怎樣更好地激發孩子的閲讀興趣?假如您也有時間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然後進行分享，這是提高閲讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡短的文章，應指導其讀出感情，這樣閲讀效果會更好。
關於寫，首先寫字的姿勢還得進一步提高，做到一拳一尺一寸。至於寫話，對孩子的要求是能將一副畫面的內容用一段話完整地表達出來，並寫出來。不寫錯別字，停頓正確。寫話應該跟學生的閲讀有關，多讀一定會寫得很美。 在重視語文基礎知識學習的同時，我重點訓練學生的三個方面：
1、自學能力：鼓勵孩子做千里馬，自己讀通沒有學過的課文，認識沒有教過的新字與新詞，新教材對每個孩子都很辛苦。學生在讀一讀的過程中，自學能力得到了培養。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標一標，標出課文的小節號。
2、閲讀習慣：語文的源頭就是大量的、高品位的閲讀，所以請家長養成給孩子買“好”書的習慣。一個孩子，今天少讀一頁書看不出什麼變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分數贏得的是一時，而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩等方面的知識，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。
3、寫作：有一定的閲讀積累，我們再來談談寫話，課堂上我們也十分注意孩子説話能力的培養，這學期我們準備嘗試寫日記。要求學生觀察生活，記錄自己的各種發現，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關於日記，我們老師和家長要做的，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個人心裏都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心裏，這還是一粒沉睡的種子，有待於我們去喚醒。每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。 其實,我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
最後，我要説的：教育是一件緩慢美麗的事業，我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持，願我們班向着各位家長希望的方面發展，願我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。
國小家長會語文教師演説稿 篇14
各位家長：下午好!
首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加每一次家長學校活動，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學習、生活中的問題!感謝大家對我們學校工作的支持!感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多，所以可能就對我和孩子們的瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來説對我和孩子們的瞭解就少一些。今天我們想通過這次家長學校活動使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。
下面，我就先將本班學生本次期中檢測情況向各位家長做簡單的彙報：平均分87分，最高分樑一心97分，前五名的分別是樑一心、彭宇暉、吳黎君和楊飛宇、王芊雲、楊寧可、彭映超。與上學期相比，語文名次上升比較多的是楊飛宇，這與家長的關心和配合是密不可分的，考當然考試成績只能作為一個階段的總結，作為我們老師和家長，我們更應關注的是孩子平時的學習表現。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業、作文、背誦、課外閲讀。下面我就從這幾方面進行彙報：
1.上課：是語文學習成績好壞最關鍵的。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那麼課後是難以彌補的。可以説上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發言。比如班上有的學生髮言比較積極，如語文前五名的同學和汪龍豪、樑家顥、彭映超、王覆喜、張奇偉等，所以每一次的考試都比較優秀。而那些考試成績不太理想的，大多數上課容易開小差，比如劉怡、麻嘉欣、何宇濤、餘偉、曹雨、石傑、王震東等。本期新生8人，入學考試成績整體不佳，但在作業書寫及質量、聽課、學習習慣方面的表現較好的有：陳星睿、趙洪旭、謝蕊蔓、王帥、張仁杰，這幾位同學剛來就表現出積極參與學習，家長也很支持我的語文教學工作。這裏我要重點介紹的是新生陳星睿同學，他上課聽講認真，作業質量高，做事踏實，才來不久就被同學們選為語文小組長。新生這幾方面需要加強的是：鄭亞雄、段聯旭、蔣凌峯3位同學。
2.作業：作業是堅持學生對知識掌握情況的檢測。作業正確率高，説明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就説明上課沒有好好聽講。比如餘偉、麻嘉欣、楊瑞峯、鄭亞雄、曹雨、石傑等同學作業正確率較低，與他們上課經常開小差就有很大關係，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業字跡上可以看出學習態度問題，字跡工整，態度就比較認真;字跡馬虎，態度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的餘偉、李龍、劉怡、張若愚，應該説他們都是聰明的孩子，上課時能積極發言，但成績總上不去，就是因為態度差和書寫差的原因，要想改變態度，從寫字做起。
3.作文：是語文成績最重要的一個方面。成績是否優秀就看作文。比如班上語文成績優異的同學樑家顥等就是因為作文比較好，還有的同學平時表現也不錯，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距，比如説曹翔等。國小寫好作文，上中學在語文方面就不用發愁了。怎樣才能把作文寫好?我採取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高學生寫日記的興趣，並把它寫好，我採用了兩人一小組循環互評的形式，每週每人寫一篇，每週都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員或老師批評，不會寫的還可以看看別人怎麼寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。
另外，國小生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背裏面的好句段，甚至是優秀的作文，這樣才能提高自己寫作的水平。
課外閲讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內，七分課外。”這不是説課內不重要，而是説要將課內學的一些方法在課外閲讀中進行運用，真正成為自己的能力。課外閲讀不僅可以提高學生的閲讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。課外閲讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長説一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閒書，就進行制止，而應該關注孩子在看什麼書，如何是有益的書還要鼓勵他看，還要給孩子多買一些好書。
背誦：學生語文素養的提高還需要有豐富的積累，古人説：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累，學生就説不出精彩的語言，就寫不出好的作文。
因此，我們要督促孩子多背一些優美的句段，名言警句，成語，古詩等。如果養成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今後的語文學習特別是作文就不用擔心了。
以上各個方面的表現，我都採用計分的形式分組做了記錄，並在全班開展了語文學習競賽活動。每週的評比結果是四人小組裏綜合表現差的就要在週末加作業，到時請家長及時瞭解，並配合教育。剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法，要想孩子取得優異的成績，最重要的還是要家長的培養。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想，就送到家教那裏去。在這裏，我要説的是，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有着良好的家教，
比如世界發明大王愛迪生就是由母親培養的。在發達國家，包括在我國的城區，家長都是非常注重家教的，比如我們城區的學校，學生回去的作業家長都必須要指導檢查並簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。這裏我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班，有幾十個學生，我們只能從整個班出發，去進行教育教學工作，不能很好的注意到個體，不能真正做到因材施教。而現在的家長大多數是一個孩子，而且有一定知識文化，要指導國小的一些知識，還是有一定能力的。成績的好壞取決於家庭教育，這並不是他們天分好，而是因為我們知道家庭教育的重要性，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分，應該説我們的孩子都不屬於那種。所以我們就應該在後天努力。我們有的家長有時間打牌，有時間看電視，有時間到處閒逛，就是沒時間陪陪孩子，瞭解孩子的學習情況。週末的作業是必須要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了，考不得好的學校了，才責罵孩子不爭氣或來氣洶洶的找老師。那麼，我倒要問問在座的各位家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那麼你有沒有盡到自己的責任?在這裏，我要説，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關係。在這裏，我希望家長們以後要做到以下幾點：
(1)、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見及建議;
(2)、創造良好的育人環境，儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點;
(3)、讓孩子多讀健康有益的課外書;
(4)、正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在)。
(5)、要規定孩子放學後必須做完作業,同時家長必須檢查作業，簽好名字，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什麼事都忘在了腦後。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩個痛快，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業應付檢查。這樣的作業，它的質量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長要經常關心他們的學業，督促按時保質完成作業。
(6)、培養孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。國小生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然後回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閒扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所説的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不着提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。(6)、培養孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。國小生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然後回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閒扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間裏也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太髒、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所説的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不着提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。在平時，我們會經常聽到家長説孩子不聽話，造成這種現象，主要原因是我們不理解孩子的心理，所以下面我就想讓各位家長聽聽孩子説説為什麼不好好聽家長話的原因：
1、他們對我提出的要求太高太嚴，我做不到。
2、他們曾傷害過我的自尊心。
3、我對他們不服氣。
4、當時我的心情不好。
5、我根本不相信他們説的話是真的。
6、我控制不了自己的行為。
7、他們經常打人，我反感他們。
8、我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。
9、他們對我説話時態度不好，語言不文明，不尊重人。
10、他們總拿我跟別的孩子比，我最不願意聽這些話。
11、我經常挨訓，已經和他們形成對抗心理。
12、他們説的話是假話，我才不愛聽呢!
13、他們説話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。
14、他們經常冤枉我，我很委屈，所以他們説話我就聽不進去。
15、家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。
16、家長遇上不順心的事總愛拿我們撒氣，所以我很生氣。以上這些，希望我們的家長以後一定要注意，不能以凌駕於孩子之上，而應該真正的與孩子平等對話的形式，才能讓現在的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力。
謝謝大家!
國小家長會語文教師演説稿 篇15
各位家長：大家下午好!
我們三年級的家長會是姍姍來遲啊……剛剛徐老師已經介紹過我了，各位家長很多也都已經打過交道了……大家都説三年級是一個轉折點，在語文方面也是這樣子。因為進入三年級以後，有好多地方不同於一、二年級了。這一年同學們要掌握的知識就像氾濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的語文試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁後語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閲讀理解、習作等都在等待着學生們來獵取。知識內容廣泛了，對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測驗中就已經知道些眉目了。我們俱體來談談。
首先我們來説最被家長看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：
三年級的語文試卷，內容靈活多樣，題型已經和六年級的試卷相對一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容往往是語文書上沒有的。比如修改病句的方法只能靠平時的記錄，短文分析和寫作也只能靠平時的積累和練習。老師結合一些作業，也會介紹各類題型的做題方法，上課認真聽的同學就會積累得越來越多。
正是因為三年級的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語文成績保持在95分以上是相當困難的，不像一二年級語文考試，全班的平均分有時甚至會在九十五分以上。三年級的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級作文，只要語句通順，寫得比較具體就不會扣分了，這樣一來，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進入三年級以後的第一次正規考試，試卷比較簡單，默寫和詞語佔了很大的分值，所以很多還是課內的，作文扣分也比較鬆，否則，真的會不堪入目。往後的試卷，看拼音寫詞語和根據課文內容填空佔的分值會越來越少，需要課外積累的題目會越來越多，學生的分數也會越來越低。如果三年級的試卷能考到95分，那説明您的孩子學習非常的努力，也有一定的寫作能力。在90分以上，也是不錯了，如果能得到80多分，説明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫作方面再要努力些，平時也要多多積累也就是上課更認真一些。當然，由於要看看孩子的單元測試的成績，因為期中、期末試卷往往是比單元測試的試卷要簡單一些的。
説完試卷，我們談第二個方面，聽課。
在課堂上，記錄，是非常重要的一個環節，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點有的是非常重要的，可用來對付考試。語文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書上，因為筆記本可能會弄丟，而語文書一般是丟不了的。就目前情況來看，還有一部分同學沒有養成記錄的習慣，甚至上課還不好好聽講。由於上課時沒有好好聽，沒有好好記錄，因此，好多作業就不能及時完成，甚至跟本就不知道怎麼答，答什麼。同學記的知識點，如同各位家長口袋裏的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試的，從而得到分數。至於應該讓孩子掌握哪些知識，如何去掌握它們，在學習的過程中可能會遇到哪些困難，以後，我會通過家格路路通來提醒家長注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語文成績不會差到哪兒去的。
接下來談談寫字方面
進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，越來越多地會用鋼筆來完成各項筆頭任務。之所以不讓大家用水筆，是因為鋼筆可以更容易地寫出筆鋒，寫出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因為寫不出力道，另一方面則是因為圓珠筆寫的時候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級不讓大家用自動鉛筆是一個道理。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字已經有了明顯的進步，還有少數幾位同學作業不夠認真，有塗畫的現象。為什麼如此強調要把字寫好，大家都是知道的。如果寫錯了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液塗改，不能用鋼筆劃掉甚至塗個大墨點。
下面談談閲讀
到了三年級，閲讀短文是個難點，因為每個孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級當中學生的分數拉開來。以後的語文試卷也越來越是如此。到了五、六年級更是如此。其實，我在分析每篇課文的時候，就會把方法滲透進去了，比如説找出文中的比喻句，比喻句首先是一個句子，什麼叫句子，要劃完整，一般從句號劃到句號，而不是從逗號劃到逗號。再比如讀了文章回答問題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會做了。這不僅需要我的耐心，還離不開家長的耐心。因為在學校，每個孩子的時間都是一樣的，每節課有每節課的內容，課間只有十分鐘的休息時間，所以只能利用放學以後的時間請家長們來給您的孩子補課，所以，我們做老師的，會如此強調家長的輔導作用。
接着，再説説作文
進入三年級以後，開始寫250字以上的作文了。然後是馬上就是300字以上，到六年級是字以上。寫作文對很多孩子來説是一件很頭疼的事。可是在語文試卷中佔25%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長為孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績肯定是不理想的。對於寫作不好的同學，可以背背作文，任何技能的習得都是從模仿開始的嘛。目前，我們已經寫了第五篇大作文，都是從手把手開始教的，很明顯地，很多同學都慢
慢地進步了，從第一篇週記的流水帳般的記敍，到現在已經明顯有些味道了。
以上都是就應試而言，其實，語文的根基還是在更廣闊的平常生活和閲讀中。現在的孩子很多都學校和家兩點一線，少了很多親近自然的時間，少了很多本該有的情感體驗和生活體驗。基於這樣的考慮，我在每天佈置的閲讀課外書的作業中，不建議大家看作文書之類。因為這畢竟還是應試的東西。如果要讓孩子背作文，家長可以單獨抽出時間來。如果想讓孩子的語文素養或者説人文素養得到更大的提升，一定是要回歸於生活中和大量的課外閲讀中的，而並不是目前的應試之中。作為老師而言，不光光是提高學生的成績，瞭解學生的身心發展也同樣事關重要，我自己家裏也有一大堆兒童心理學方面的書籍。
最後感謝各位家長你們今天的到來，表現出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我們做老師的心願，更是是你們每一位家長的心願。
國小家長會語文教師演説稿 篇16
各位家長朋友：
大家好!很高興因為您的孩子，我們走到了一起。孩子們入學已經一個多月了，通過這半個多月的觀察，我們可喜地發現了孩子們的進步與成長，這些進步與家長的大力支持是分不開的。
有一句老話叫：不要讓孩子輸在起跑線上!我時常想：對於剛入學才六、七歲的孩子而言，是什麼決定了他們起跑的速度呢?經驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是學校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們要形成合力共同扶着孩子邁好人生中這關鍵的一步。 今天主要就“家長如何在家輔導孩子學習”談一談。
一、 關於拼音學習
漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。想掌握好漢語拼音，有四個要求：
1. 能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀;
2. 能準確地拼讀音節;
3. 正確書寫聲母、韻母和音節;
4. 能借助漢語拼音識字、正音、學説普通話
在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，每天把新學的內容至少讀5遍，然後家長把關，簽名，這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，這樣能減少重複勞動。督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的。拼音是識字的基礎，識字是閲讀的基礎，拼音的基礎打好了，我們之後的識字和閲讀教學就有了保障。
二、 關於認讀字和要求會寫的字
家長在輔導孩子認字的時候，不要直接告訴他這個字讀什麼，而是讓他自己通過拼音去識記這個字。一年級上學期就要認400個字，量是非常大的，有的字現在會讀，隔一段時間就不認識了，這就需要經常、反覆的鞏固，那麼僅靠每天的兩三節語文課是遠遠不夠的，希望家長督促孩子在家多讀、多記。
接下來很快要開始寫字了，本學期要求學生會寫的字是生字表(二)裏的130個字，那每堂課的任務就更重了。要求寫的字都是出現在田字格里，等以後孩子開始學寫字了，請家長為孩子準備幾本田字格的本子，在家給孩子聽寫生字、詞語。
三、 另外提幾點建議
1、請為孩子創設良好的學習環境。
有條件的為孩子準備個專門學習的書房，住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習。
2、培養按時完成作業習慣。
我們低年級要求不留書面作業，每天留的都是讀的作業，為了養成孩子良好的作業習慣，家長應要求孩子在相同時間段內完成作業,讓孩子逐漸養成放學到家就做作業的好習慣。
如果家長給孩子佈置了一些自主作業，那就要給孩子讀題，檢查作業本是否乾淨、字跡是否工整。
3、培養孩子課外的閲讀習慣。
良好的閲讀習慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多，知道得就越多，就越聰明。不愛看課外書的孩子，知識面狹窄，閲讀和寫作能力明顯低於愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時代，都跟書結下了不解之緣。那麼家長如何幫助孩子養成良好的閲讀習慣呢?我覺得説簡單也簡單，説難也難，那就是家長和孩子一起閲讀。
在家長朋友中，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來不讀書，但為了孩子，請讀起來，在家中為孩子創造出良好的讀書氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認識到看書是個有趣的活動，從而對閲讀產生興趣。家長也可以經常讀書給孩子們聽，這樣也能使孩子擴大詞彙量，收到很好的效果。有一位教育家曾説“引導那些不情願讀書的孩子熱愛讀書，可能是一個漫長的過程，然而，你永遠也不要對孩子失去信心，熱愛讀書可以改變一切。”因此，讓孩子學習好的前提是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外，還需給孩子單獨開闢一個“閲讀角”，要舒服、安靜、光線充足。
至於課外書的選擇，我認為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什麼等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書，家中訂閲的報紙等也可以讓孩子看。讓我們為孩子創設豐富的閲讀環境，培養一個書香的孩子。這就是在閲讀方面我給大家的建議。
以上我所説的這些，有一部分家長已經先於我們做起來了，這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長工作很忙，但工作再忙，也要抽點時間陪孩子，關心孩子的學習。我相信，有各位家長和我們老師的共同努力，每個孩子都會快樂、健康地成長。