小時候，我最敬佩的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。教師，是一個神聖的稱呼,是人類靈魂的工程師。她們不是演員，卻可以吸引學生飢渴的目光;不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;不是雕塑家，卻精心雕塑着青年一代的靈魂……是教師，把孩子們引上知識的航船;是教師，教孩子們如何暢遊知識的海洋。
我的父親是一名國小教師，在我印象中，父親是天底下最忙的人，忙到連幫我們姐妹複習功課的時間都沒有....................(這一段省略)...........................但他在黑板前揮動手中的粉筆、在孤燈下批改作業的身影，深深地刻在了我的腦海中。那身影是多麼的高大、偉岸，從此在我心靈深處紮下了根，長大後一定要當一名優秀的人民教師。
四年前，我終於如願以償，當上了一名幼兒教師。我成了孩子們生活的朋友、學習的導師。回首這一千多個日日夜夜，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嚐遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業。每一個學生都是我的孩子，他們的未來都在我的手中，我是他們的啟蒙教師，他們的人格在此階段形成。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走的路還很遠，很遠……
教育，是無私奉獻的事業;教育，是愛的事業。教師，是多麼的偉大、崇高，又是多麼的平凡。他們沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。但他們具有對教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春乃至生命奉獻給孩子們的信念和決心。
在我實習的時候，有這樣一位老師，她從事幼教工作20年，每天是最早一個入園最晚一個離開。我曾經問她：“廖老師，你為什麼每天那麼早來又那麼晚回去，你都在做些什麼?”她告訴我，她們班有個小朋友的父母都是環衞工人，每天人們都還沒起牀他們就要打掃街道，為了讓孩子來園能夠有老師照顧，所以她要比其她老師早入園;晚上她要等班上最後一個孩子離開再打掃教室，這樣第二天孩子們一進教室就會感覺很舒適。她就這樣年復一年，日復一日的為孩子們着。我深深地體會到，當一名教師，不容易;當一名好教師，更不容易。我要用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。
這世界有許多的愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是無私的。教師把一顆愛心獻給了學生，把一腔熱血奉獻給了教育事業。正是這些無私的愛激勵着我，使我在工作崗位上不斷的成長。
記得三年前的一個早上，經過園長辦公室時聽到這樣一段話：“園長，您就收下她吧，我們已經去了很多家幼兒園，大家因為他是智障兒童都不願讓他入園，他真的是個很乖巧的孩子，保證不會給您添亂的!”多麼深切的期盼啊，每個孩子都有自己的權利，為什麼我們就不能給他享受權利的機會呢?後來我找到園長，表示願意接收那個孩子，園長也答應了。通過跟他父母的溝通，我才瞭解到，他是從福利院領養的孤兒，因為父母的遺棄，使他變得自卑、自閉，不願與人交流。我知道，面對這樣的孩子，我將要付出更多的精力、更多的愛去呵護他的成長，去打開他那張緊閉着的心門。
剛開始，他不願與人説話，每天下課我會叫小朋友主動找他玩，遊戲活動時我會拉住他的小手，讓他感受集體的温暖，一段時間後，他已經適應了幼兒園的生活。為了能夠使他感受更多人對他的關愛，我就經常帶他回宿舍跟同事們一起玩，慢慢地，他開始願意主動與人交流。他父母比較忙，週末我們倆會手拉手一起出去玩，那段時間，不管是在街道上、公園裏還是宿舍裏，都留下了我們的身影。
一個週末的下午，我們像往常一樣到公園玩，在玩滑梯時，他不小心腳踩空了，雙手吊在滑梯上，我急切地跑過去把他抱了下來，安撫他不要害怕。這時，他用深切的目光看住我説：“江老師，你流血了，疼嗎?我來幫你吹吹!”我才感覺到手臂被劃傷的疼痛，我半蹲下，當他踮起腳尖幫我吹撫傷口時，我的眼睛濕潤了，從那一句短短的話語、一個深切的眼神中，我看到了一份純真的愛。我知道我的努力是值得的，這是對我付出的愛最好的回報!
愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂。作為老師，應該熱愛、關心、善待每一個孩子，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不能讓任何一個孩子成為遺憾。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。當你用心去愛你的孩子，你收穫的不僅僅是講台上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那一張張漂亮的賀卡，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪。
老師們，讓我們帶着陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起明天的太陽。讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!
謝謝大家!