中學教師成長演講題目 篇1
老師們，同學們：
早上好!今天我國旗下講話的題目是《成長路上，與法同行》。
我們常常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來表達自己對自由的嚮往。然而，鳥和魚並非是不受任何限制的。魚兒離不開水，可水又有深有淺，有寒有暖，有鹹有淡，熱帶魚就不能自由的生活在北冰洋;鳥兒離不開天空，可是有碧空如洗的晴朗天氣，也有暴風驟雨，風雨交加的日子，鳥兒也不可能在什麼天氣都能飛翔。魚和鳥的自由是有條件的，不存在什麼“絕對自由”。
相信大家對法律這個詞並不陌生。無論是看書讀報，還是看電影電視，我們都能感受到法與我們的生活密切相關，密不可分。我國是一個法制社會，要求每一個公民都要知法、懂法、守法。也許個別同學會講：我還小呢，法律會保護我!法律保護我們健康成長，而不是保護我們違法犯罪的。由於一些未成年人沒有加強法律知識的學習，不知法、不懂法，導致近年來未成年人犯罪呈上升趨勢。
有些未成年人年少氣盛，法制觀念淡薄，做事缺乏理性思考，有時不計後果;在處理同學關係中講義氣，不能分清是非曲直，甚至釀成校園暴力……勿以惡小而為之，這些行為不利於自身良好品質的形成，甚至有可能因此而走上違法犯罪的道路。
我們每個人在成長的歷程中都難免會犯錯。犯錯並不可怕，重要的是如何面對。及時改正，我們仍是好孩子。但若執迷不悟，一錯再錯，就會葬送前程甚至生命。所以親愛的同學們，錯與不錯只是一念之差，守法與犯罪也只是一步相隔。
成長路上，遍佈荊棘。與法同行，陽光滿地。我們一定要增強法制意識，做遵紀守法的小公民。我認為同學們應從以下幾方面做起：
一、努力學習各種法律法規，做到知法、懂法、守法。
二、在學校遵守學校的各種規章制度。《小學生守則》、《國小生日常行為規範》、班規等。
三、在家聽家長的話，不做家長不允許的事。
四、在社會做個好公民，不爭強好勝，儘量避免和別人發生衝突。
另外，作為未成年人，我們要增強自我防範意識。建議同學們如果在遭到違法犯罪行為侵害的時候，要記住兩點：
第一，同學們要以躲避、免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務，不提倡你們去同違法犯罪分子面對面搏鬥。比較明智的做法是遇事不慌，然後設法擺脱或向四周的大人呼救，又或撥打“110”報警。
第二，如果同學們發現自己正在或已經受到非法侵害，就應該採取正確的途徑解決。比如及時向學校、家長或者其他監護人報告，由家長、老師或學校出面制止不法侵害，也可以向公安機關或者政府主管部門報告。
同學們，法律是神聖不可侵犯的，讓我們舉起生命的盾牌，學法、知法、懂法、守法，做一個合格的公民。成長路上，與法同行，願同學們平安、健康、茁壯地成長!
今天的講話就到這裏，謝謝大家。
中學教師成長演講題目 篇2
尊敬的老師們、親愛的同學們：
9月10日是我國第xx個教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻着自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，願你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點通向理想的道路;一塊黑板，記下你們的無限深情;一個講台，輝映着你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一朵浪花。你們滿情愛心地創造出一支強大的隊伍，將來為祖國出力。
看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命裏創造的奇蹟。“桃李滿天下”我們的祖國不正是由於千千萬萬的教師們，才使得高科技高素質的人才遍佈大江南北，祖國才飛黃騰達，日新月異。
教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由於他們不懈的努力，人類社會才會如此輝煌。
師應該是有魂的，長青，是為師魂，它如青松翠柏，經霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅不摧，在藍天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節傲然，寒中飄香。
我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子裏，或許只有尊敬老師，認真學習，取得好的成績，將來的某一天在事業上做出成就，才是我們獻給老師最好的禮物。
老師們，像天空一樣高遠的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，
請接受我們誠摯的祝福吧，教師節快樂!
中學教師成長演講題目 篇3
尊敬的各位家長：
下午好!很高興因為孩子，我們走到了一起。首先請允許我代表全體七年級(6)班的師生，感謝各位家長從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。我是一(6)班的班主任兼數學老師——周勇。孩子進入七年級已經近三個月了。雖然通過短信和電話，我和一部分學生的家長已經有了接觸，交流了孩子在家在校的行為習慣、學習情況等方面的表現，但絕大多數的家長我們還未曾謀面過。
召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的瞭解在座各位的子女在校或在家的表現，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。我想在孩子的問題上我們的目標應該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長”。
俗話説：“人無完人。”每個人都有優點，也都有缺點。成年人尚且如此，更不要説孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問題，那是很自然的很正常的一件事了。冰心説過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我會盡我最大的能力，去打開每個學生的心門，與他們一起學做人，學知識，學交往，學玩耍。同時我也殷切地盼望能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、學校這兩個生活學習的主環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。 下面我將從以下幾個方面來與各位進行交流，溝通：
一、我們學校的作息時間告訴各位方面大家掌握孩子的行蹤，上午7:20——12:00，下午2:30開始，星期一5:45;星期二，三四4:55;星期五4:00。當然如果要打掃衞生則要提前到上午7:00;下午2:00。希望各位家長理解和支持，同時控制好自己孩子的時間。
二、班級整體情況和存在差異
(一)本班有35個男生，29個女生，男女生人數基本平衡。經過兩個多月的磨合，孩子們已經能夠打成一片。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽課認真，思維活躍，也敢於表達，作業上大部分同學能及時完成，但書寫不夠漂亮。每天清晨的清掃學生基本都能主動的及時地完成，但有少部分學生不愛勞動，或從來就不想幹勞動，對於這些同學，我正在採取一定的措施糾正他們的錯誤思想;傍晚，一些同學晚幾分鐘後離開教室，就為了有效地管理好班級的燈火和財務問題。還有一些人，他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級服務，想老師所想，急老師所急。
期中成績彙報：
應該説，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓孩子瞭解今後學習的大方向，讓我們瞭解孩子知識的薄弱點，使今後的教育教學工作有的放矢。
(二)存在問題
這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級裏存在的差異
1、學生習慣有差異
班級裏有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們為“摩托羅拉”。有一部分學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。於是很可能你看到孩子回家做了很久的作業還沒有做好，等得心急了，説不定不自然地就連老師一起罵了。
2、重視程度有差異
對於學生的學習情況，家長可能會説放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對於那些不是因為接受能力問題，而是因為學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對於學生還是對於我們來説，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認為我只要孩子健康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創設了豐盈的物質基礎。但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。我記得有專門幫孩子解除網癮的教育專家説過：決心+毅力=100，決心加毅力等於成功。如果一個孩子在學習上浮誇、沒有鑽勁、偷工減料上下功夫那麼我想他今後無論做什麼，也不會有較理想的結果的。反之，如果孩子在學習中形成了這股子的鍥而不捨持之以恆的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。
可開學來我還是在很多佈置的回家任務的反饋中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業的情況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者知道了就乾脆就之任之了。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這裏我想請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。
3、學習效率有差異。
作業問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕鬆。其實作業問題是一個全社會共性的問題，作業時間的問題體現了學習能力和學習效率的問題。我比較贊同這個觀點。憑心而論，學校的作業不是很多，每次作業的佈置老師都事先估計了時間。接受能力強速度快的學生很可能在學校就已經做好了，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門功課在一個半小時以上，都是很正常的。同樣的作業，而有些家長説孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業，這就要問問孩子的學習效率了?我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學習能力、學習效率上有問題。
4、學習方法的差異
有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師佈置的有限作業，還有計劃地給自己補充了很多精選的練習，預習，複習工作完成出色;而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時佈置的作業也不能完成，更別説給自己加營養快餐了。故學習的過程中，有些同學是一直處於飢餓狀態，而有些同學則是一直處於幻想中的温飽狀態。這兩種方法怎麼可能換來同樣的效果?同台較技，自然是後者落敗的可能性來的大了。
5、部分學生自信心不足，少部分學生盲目自大
6、學科之間不平衡，有偏科現象。
三、孩子進入七年級的變化。
孩子升入七年級年級，一切又是一個新的起點。學生的各項發展要求，都和原來有了很大的區別。因此七年級年級是很重要的一個轉折，如果孩子能很快適應，那麼他會越學越輕鬆，反之，孩子會越學越累，成績越落越後。如果要使孩子順利的完成這個過渡過程，九年級會考考上心目中的學校，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子這個過程中的變化：
1、學習方面：
知識學習更廣泛了，考試類型更多更復雜了。學習的容量更大了。答題的要求更高更規範了。知識點越來越密集。隨着年齡的增長，接受能力、理解能力也在逐步提高。其實這正是逐漸向九年級體系的靠攏過程。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績像“高台跳水”一般從99、100落到了80多分，更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績退步了，又是抱怨老師水平低，把自己的孩子教差了。其實，我要告訴在座的各位家長，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。
2、心理方面：
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不願意將自己的小祕密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都有着自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最後的結果，可以先答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純更走向了複雜。所以我常常聽到你們説：這孩子很犟，不聽我們家長的話了。應該説，七年級年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致。不要爸爸媽媽這麼説，爺爺奶奶卻是那麼説，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎麼嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來説，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。
四、我的教育教學思想
不管我教的學生是幾年級，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人第一，學習第二。 我常對學生説，這個“人”是不簡單寫的一個字。一撇，表示人品;一捺是表示學問。要做好這個人，誠信是首要。
我總是在學生面前説到做到，不食言!(有些事情也許你們家長見了認為是小題大做，沒事情找茬。可學校沒小事，件件是大事。這是教育人的事情，得從小事情抓起。否則，老師怎麼會在孩子心目中會那樣敬畏?你們家長的話為什麼有時會沒有作用?而且隨着孩子年齡的增大，你們的話會越來越不靈驗。我想，其中的原因就在於此。)對待孩子説謊，有的家長一旦發現孩子做錯事就打，孩子為了避免皮肉之苦，能瞞則瞞，能騙就騙，因為對孩子來説，騙過了一次，就可以減少一次“災難”。可是孩子説的謊話，往往站不住腳，很容易被家長髮現。為了懲罰孩子説謊，家長的態度會更加強硬;而為了逃避捱打，孩子下一次做錯事後更會説謊，這樣就構成了惡性循環。遇到這樣的情形的時候，我們一定要注意恰當地引導。如：可以給孩子三次機會，第一次説理，第二次提醒，第三次再懲罰也不遲。這樣，給孩子改正錯誤一個緩衝，一個過程，孩子就不會有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意，擁有一顆感恩的心。
對父母，對老師，對同學，對生活……他懂得感恩了，一定會把學習搞好。我提倡孩子在家要做家務活。勞動能讓人心思細膩，能讓人懂得辛苦……學會生活，有這麼多的好處，你們家長為什麼一定要包辦呢?剛開學，我每天都來親自打掃教室，我就幾次三番説：“咳，要是有人來主動奪過我手中的掃把勞動的人，我一定很欣賞!”現在，我只要拿起勞動的工具，來搶的人一定很多，因為我大肆表揚了一番。現在，當有人又要來搶時，我又説：“咳，要是我沒做，你們就看到髒的地方並且主動去打掃了，我更高興。”各位家長，你認為我是做的小事情嗎?這是在塑造人，塑造一個勤快的、善解人意的人!這樣的人誰不喜歡?哪樣的社會不歡迎?
再者是培養孩子做一個有修養的人。
中學三年很快就會一晃而過，學生在校學習的內容於今後生活所運用的知識比起來，絕對是杯水抽薪的問題。所以在校學習階段，致力每個學生都能自己主動地去學習，特別是讓每個學生有今後學習的能力，這是至關重要的。如果他學會了學習，那他就擁有了一個聚寶盆。通過學習，孩子的心智會快速地發展起來，品德性情都會有顯著的提高。這樣的人，我想定會是一個有修養的人。到老時，你還會為自己的子女不孝順而揪心嗎?
五、需要各位配合的幾個方面。
家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，及時抓好教育，才能使孩子步入深層次的發展。教育孩子是我們教師的責任，更是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。因此我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、幫助培養孩子的責任心。
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基説過：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責任開始的，最初是在小事情上，然後就會在重大事情上。
孩子們沒有責任心的問題，我隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了;做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由"忘了"。那麼是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢?答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。
可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，紅領巾、校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔一定的家庭責任。
2、培養孩子養成良好的學習習慣：抓緊時間不拖欠。
首先，讓孩子迅速開始。有些同學在坐下開始做作業時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態的特徵：或東找西找學習用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閒聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。
我想這個問題只要你固定他的時間和地點，那是很容易解決的。
其次，要求孩子集中注意力。你可以協助孩子排除外界物質誘惑，使內心安靜下來。不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
3、培養孩子的耐挫力。
現在的孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。主要表現為：聽得進表揚聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，並鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸後哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子幹，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會出現變化，孩子也會想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實際上培養了孩子不僅贏起得起，更輸得起的好品質，為他今後的學習、生活打下良好的心理基礎。
4、培養孩子的“肚量”。
現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現“氣量小”的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往只看自己優點，只看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴一起遊戲，活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格。孩子小時就有很好的“肚量”，為他今後的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，為了一點兒小事就鑽了牛角尖。
5、不要給孩子配手機等現代通訊工具，如果學生帶手機到學校，我收到只要等他畢業或不讀書的時候來領取，希望家長們能理解。因為學生用電話基本上上網聊天，打遊戲，進入不健康的網站，考試作弊等，基本不會用在正路上。
6、給孩子樹立安全意識，交給孩子安全常識，防止發生意外。同時希望家長隨時搜查孩子的書包，看看裏面有沒有管制刀具等危險物品和不健康的書籍。如果有及時幫孩子解決處理，防止發生安全事故。
7、如果我打電話或是讓學生通知你們到學校來的話，請儘量抽時間來學校協助老師教育孩子。我們班有些家長可以説是不稱職的，把孩子放到學校來就以為孩子與自己無關了，根本不配合老師進行共同教育。畢竟孩子是你們自己的。
8、如果你的孩子有事或生病不能到學校上課，請你們一定要電話告知我。如果孩子向你們要錢説交什麼，賣什麼的話，也希望你們大電話確認一下，以免他們騙你們的錢來幹其他事。
最後，我想用這樣一段話，與各位家長朋友們共勉。
兒童在生活中所學到的，與其生活環境有關：如果兒童生活在批評的環境之中，他就學會指責;如果生活在敵意的環境之中，他就學會打架;如果生活在嘲笑的環境之中，他就學會難為情;如果生活在羞辱的環境之中，他就學會內疚;如果生活在忍受的環境之中，他就學會忍耐;如果生活在鼓勵的環境之中，他就學會自信;如果生活在讚揚的環境之中，他就學會抬高自己的身價;如果生活在公平的環境之中，他就學會主張正義;如果生活在安全的環境之中，他就學會具有信念;如果生活在讚許的環境之中，他就學會自愛。
我希望每個家長，
多一份責任，少一分放任
多一分鼓勵，少一分訓斥
多一份關心，少一分隨意
多一分理解，少一分責備
多一分賞識，少一分自棄
因為緣份，我們將同行一路，今天這次家長會，算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多，限於時間關係，不能詳盡敍述，但相信隨着彼此瞭解的深入，我們還會有更多次的不同形式的握手。書信，面談，電話都可以，再次深深感謝各位的理解與支持，為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信，付出終有回報，在各位家長的配合下，在孩子們的努力下，我想孩子們一定能茁壯成長。今天我要講的就是這些。講得不當之處，請各位海涵。
中學教師成長演講題目 篇4
有人把老師比作春蠶和蠟燭，因為春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。我要把老師比作黃牛，我就是一頭在家鄉土地上耕耘了整整25個年頭的老黃牛。本人87年7月從師範畢業分配到家鄉執教，在這執教的20xx年中，我服從領導和組織安排，工作兢兢業業，盡心盡責，教學刻苦鑽研，精益求精，對待學生全心全意，團結同志，遵紀守法，為人師表，為家鄉的教育事業默默奉獻自己的青春熱血和力量。
一、服從領導安排，一切以工作為重
本人兩入國小，二進國中，堅決服從領導和組織調配。教了十年國中地理，領導突然安排我教九年級畢業班語文，我也受命迎難而上。動大手術沒多久，我本是休假，領導安排我代課，我也沒有推辭，帶病堅持。前年61班畢業前幾個月，學校臨時代換班主任，要我擔當，我沒顧及多病的身體，依然挑起重擔，把這個班勝利帶向畢業，並使這個班三分之一的學生考上了安化重點中學安化二中。領導安排我擔任語文教研組長和中心校語文教研員，我也欣然受命，認真工作，並出色完成各項任務。
二、認真鑽研學問，一切以提高自身教育教學水平為重
學高為師，德高為範，教師一定要提高自身業務素質和思想道德品質。本人中師畢業，自視學歷很低，本人刻苦自學，先後獲得自考漢語言專科和本科文憑，這在我們鄉鎮是絕無僅有的，本人無論教哪門功課，我都力求在教學上有所得。平時喜歡讀書，這樣便於知識積累，課堂教學追求生動活潑，教學風格追求幽默風趣，課後喜歡反思課堂教學生成。經過這樣長時間的歷練，本人課堂教學贏得了學生的喜歡，領導和同事們的欣賞。本人xx年成為xx鎮中心學校建國以來第一個獲得中學語文高級職稱的老師。
三、加強學生思想道德品質教育和班級管理工作，一切以學生為重
本人無論當班主任還是任課教師，都把學生思想道德品質教育放在第一位，經常找學生談心，與學生交朋友，對待學生有頑強的耐心與赤誠的愛心。我的班級管理工作以愛心為鑰匙，以耐心、誠心、精心、細心、貼心為良方，不講粗暴，喜以潤物化之，深受學生喜愛，也得到領導老師們的好評。
中學教師成長演講題目 篇5
各位領導、評委、老師： 大家好!今天我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民教師》
小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，天天向上。長大後，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發明，使中華民族五千年的發展史絢爛而輝煌。
今天，我為自己成為一名教師，幹起了太陽下最光輝的職業而自豪。
我愛教師這個職業，因為這裏揮灑了我的汗水，耕耘着我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業生，到現在的穩重大方，用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這裏有我學習的榜樣，青年教師們把青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。正是他們引導着我航行的座標，他們的敬業精神，鼓舞和激勵我們朝着目標，同舟共濟，奮勇向前。
我愛教師這個職業，因為教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收穫金錢;不像科學家，能創造出驚人的傑作;不像服裝設計師，能設計出新穎的奇服……我們只能在三尺講台上，默默地耕耘着自己心中誰也無法理解的希望。雖説我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有着秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心絃，就能帶給他們無限的歡樂?!
我愛教師這個職業，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經教過的一個學生。那時，他的學習成績非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內向的人。有一次，他和數學老師鬧情緒，只要是數學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從國小到國中，從同學到老師從理想到現實，從自由到到紀律，最後説到了他和數學老師之間的關係，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師説他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他説：“如果我們班上的同學都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀律會成為什麼樣子?你為什麼不先把學習用具準備好呢?”他小聲説，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規送給了他，並且還送給他幾個作業本。後來他主動向數學教師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟着父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關懷。在畢業之前，他對我説：“謝謝你，老師。”現在他已經是一名大學生了，還時常給我寫信。
我愛教師這個職業，當汶川縣映秀鎮的羣眾徒手搬開垮塌的鎮國小教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪僕在廢墟上，雙臂緊緊摟着兩個孩子，兩個孩子還活着，而他已經氣絕!由於緊抱着孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學生、留給孩子的人民教師們。
雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時刻襯托着鮮花的美麗。用勤勞收穫喜悦，用智慧創造奇蹟。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業的明天會更加美好!我驕傲，我自豪，因為我是光榮的人民教師!