尊敬的各位家長朋友：
大家下午好！
首先，請允許我代表四年級二班的所有任課老師對大家的到來表示感謝！在準備這次家長會的時候，校長專門做了要求——希望老師們把這次家長會搞得活潑一些。我之所以要強調這個問題，是因為希望在座的家長明白：我們是朋友，我們需要，並且迫切的需要就一個共同的問題坐下來好好交流。一個孩子就是一個家庭的希望，我們每一個老師都在盡心盡力的做好自己的工作；孩子的身上寄託着父輩的希望，為人父母的你們也在努力扮演好自己的角色。儘管如此，我們的孩子還是出現了這樣那樣的問題。如果我們的出發點沒有錯的話，那麼就讓我們一起來反思一下自己的教育方式吧！
先舉個例子和家長們一起回憶一件往事。
有一天中午來上班的時候，我剛走到車棚，就有一個男孩子跟了過來，用一種不置可否的語氣跟我説：“牛老師，有一件事，我不知道該不該説。”聽他那吞吞吐吐的語氣，我就知道他一定是遇到麻煩了。於是，我放下車子，拍着他的肩膀和他交流起來。“怎麼了？你説吧！”“那你要答應給我保密！不能問他。”“呵呵！”我當時就笑了，“什麼事啊？我答應保密。你説吧！”
拍拍孩子的肩膀，身體接近的同時，我們的心靈也便沒了距離。在這裏，想建議家長朋友們——在您的孩子受到了委屈，或者不夠自信的時候，不妨在背後做孩子堅強的後盾。
我接着給大家講故事，在得到了我保密的前提下，孩子開始給我講了。“今天中午我去***家玩了，我們本來是玩呲水遊戲的，結果玩着玩着鬧惱了，***就兑了一盆肥皂水潑我身上了。一氣之下，我就離開了他家，結果鑰匙忘在他家了。他説不給我了。”語氣裏帶着些對我的要求。好像希望我幫他要回鑰匙，並且還要假裝不知道他們在一起玩的事。後來，這件事就很平靜的過去了。
舉這個例子是想説明以下的三個問題：
一、做個善於觀察的長輩
其實，孩子在成長過程中做過很多不為人知，但我們又不得不知的事情。如果細心觀察的話，你就能發現這些問題的端倪。孩子帶同學回家玩、在家裏“大鬧天宮”，還不想讓你知道。你真的就沒法知道了嗎？肯定不是。孩子揹着你偷偷去同學家玩，你因為下班晚無法監督，真的就管不上了嗎？也不是。孩子本來是在外面玩了，還説學校裏有事回家晚了，你就不再追問了嗎？這也不應該。這些問題都可以通過仔細觀察、認真詢問來解決。你可以問問孩子你不在家的時間他做了什麼，一來注意觀察孩子的神色，二來檢查一下他的勞動成果。真相不就明瞭了嘛！只要你多追問幾句，孩子藏起來的小尾巴就會露出來了！
二、做個知心的成長伴侶
一個人的成長過程中，難免會遇到這樣或那樣的問題。作為老師和家長，我們要多和孩子談心，知道孩子的困惑。別以為孩子有吃有穿有玩的，每天上學放學的，就不需要你再多關心了。隨着孩子慢慢長大，他的內心世界也漸漸的豐富起來，他對問題的看法也日益成熟起來。孩子的心裏健康引導顯得尤為重要。如果不及時的疏通這些小疙瘩，可能會產生不堪設想的後果。這個我不是嚇唬大家，現在小學生因為心理不健康出事的，各大都有報道。我們都要注意這個問題。三、做個引導正誤的智者
孩子身體長的快的時候，作為家長，您知道給孩子補充營養。那麼在孩子思想變的快的時候，您的營養跟上了嗎？在與孩子的交往中，我們要注意教給孩子看待問題的方法。這個一方面可以以家長自身的魅力影響孩子，身教重於言教；另一方面，選擇一部分圖書讓孩子來閲讀，也是個不錯的方法。希望家長們借鑑一下。
説起讀書，還是給大家舉個例子，發生在一個課間。
當時學生拿着一本書讓我看上面的一幅畫，讓我來猜猜那是什麼。我一看是用西瓜雕刻的花，很漂亮。看來孩子對這門手藝產生了興趣。於是我就説：“你們回家也可以試試，説不定會刻的更好！”誰知道這時候有個小女孩説：“算了吧，我可不敢，我媽非揍死我！”這是一個很不協調的聲音。後來我和這個小女孩又談了一些，從之前的交往我也知道，這位同學的媽媽的確很嚴厲。在這裏我想説的是，我們一定要教子有方，不要讓孩子因為你的嚴厲而變的畏首畏尾，那樣可就得不償失了！
舉西瓜花的例子，還有個目的。是想讓家長朋友們注意培養孩子的動手能力，創造儘可能多的機會讓孩子去體驗（而不是體會），去經歷。種顆花啊，養只蠶啊，剪紙啊，等等。同時還有一個右腦開發的問題，這學期我讓咱班的孩子練左手字，也正是為了開發孩子的右腦。希望您也能通過一些便捷的方式和我一起努力，開發孩子的右腦。
舉西瓜花的例子的第三個目的是，從孩子感興趣的課外書入手，培養讀書興趣。很多學生喜歡《我們愛科學》、《小讀者》、《國小生讀寫》、《紅蕾》等，那好，你們就去給他買這些書。可能有的家長希望孩子讀一些名著，或者讀一些自己認為該讀的書，先別急，慢慢引導，讀書過程中產生的越來越多的思考就要求他必須讀更多的書來解決問題，這樣孩子就不會僅限於漫畫、笑話了。如果引導不好的話，孩子會產生逆反情緒，所以家長朋友們一定注意。
光讀還不行，還要在適當的時機提醒孩子去寫。讓孩子養成寫日記的習慣，這樣有助於孩子從身邊的人或事中，悟出道理，自我教育。具體的操作方法是，給孩子建立一個日記本，讓孩子把每天的喜怒哀樂寫下來，有話則長、無話則短，作為家長，時間允許的話，你每天給孩子批閲，和孩子在日記中交流（具體作法、交流內容可參閲我給孩子批閲的日記本）；實在沒時間，可以幾天甚至一週給孩子批閲一次。總之，建立了就要去關注。時間長了，孩子也就喜歡寫了。
最後強調一個有點急功近利的問題，就是多鼓勵孩子參加比賽，用榮譽證書來見證、激勵孩子的成長。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。再説了，參加十佳少年、濟南小名士等一系列的評選，需要的是孩子日常的積累。希望家長們也要注意這個問題。
更多的教育孩子的錦囊祕籍，還希望您能多留意這方面的書刊。建議孩子讀《愛的教育》、《窗邊的小豆豆》，也建議您去讀《告訴孩子你真棒》、《優秀父母必讀》等等。
表揚各方面突出的學生。