一年級新生家長會發言材料 篇1
各位家長：
大家下午好!
感謝各位家長在萬忙之中抽出時間來參加我們的家長會，今天我就數學這門學科根據平時與家長的交流反饋情況，針對大家反映的一些比較典型的問題，綜合予以解釋，希望能夠通過這些交流加強我們的合作，以更有利於孩子的健康成長和終身學習。
一、對分數的看法
我們一般認為：分數是體現孩子近段時間學習怎樣的一個標準。
作為一個智慧型家長，我們應該怎樣看待分數呢?我作為孩子的數學老師，在我的心目中，我並不認為孩子考試得90多分的孩子就一定會比考試是70多分，80多分的孩子更優秀，為什麼呢?
1、孩子的多元智能發展不平均，我們要進行全面評價：
現代教育理論認為：每個孩子是一個獨立的個體，具有相對的獨特性。在國小階段就體現出多元智能的發展不平均現象，例如有的孩子會在語言表達能力方面比較突出，有的孩子在舞蹈，音樂方面比較突出，有的孩子會在邏輯思維方面比較突出等等，當然這些思維的突出不是齊頭並進的，這在某方面表現比較強的孩子在另外一些方面可能會表現的不是那樣突出，因此，我們在評價孩子的時候也要根據孩子的個性發展特點採取一定的評價。
那麼對於邏輯思維要求非常高的數學學科來説，孩子在在數學邏輯思維方面或者數感會比別的孩子就會出現較大差異，一個非常典型的現象，就是同一道題，有的孩子在老師講一遍之後就會記住，而有了孩子可能需要四遍五遍甚至更多。(舉例：有的孩子能很快算出如：9+4=13，而有的孩子對4+1=5這樣的算式還要拜手指頭，原因是這些孩子不能從具體的實物中抽象出數，還要藉助直觀的，形象的實物來幫助他理解這些計算)這樣對數學知識的掌握和理解能力就不一樣，只要對孩子自己來説，他在自己的思維水平的發展平面上進步了，我們就應該給他表揚和鼓勵，提高他對數學學習的興趣，鼓勵他不斷進步，這才是最重要的，所以各位不必過於擔心，一方面孩子慢慢成長，這方面的能力多加鍛鍊，會有根本的改觀。另一方面我校國小部也提出不讓一個孩子掉隊的口號，我們老師也會根據情況單獨對孩子補課。
2、從另外一個角度講，如果孩子一次考不好，並不一定他知識沒掌握或學學習不行，我們要靜下心來分析原因。
考不好的原因有可能是多方面的：如試卷難度，孩子考試時的狀態，孩子的行為習慣，孩子對試卷題意的理解(舉例説明，如不會傾聽，將從小到大排列寫成從大到小排列)或者對前段時間知識的掌握等等，一般孩子考好後，我都會仔細翻閲分析每張試卷，對每個孩子出現的錯誤加以分析，原因是什麼，找到原因我門在後面一段時間才好對前面的知識不足進行及時的補齊。所以考試不好我們要共同找原因，這樣才能更有利於孩子後面的學習，不能因為一次考不好就打消孩子的學習積極性，這樣造成孩子不感興趣了會更糟糕。
二、對週末作業中存在的問題
對孩子的週末作業，特別是大假的作業，我們有可能會多一些，而且作業存在着分層作業，相信細心的家長都看到了，我們的作業有的是拔高了難度的一些思考題，主要目的是：1、讓不同層面的孩子有不同的發展：2、培養孩子碰到困難要學會思考，最起碼有思考的意識，不能碰到困難就退縮了，這樣的目的，並不是説只要週末作業上有的作業就一定是孩子會的，孩子如果不會我們可以聽聽他的意見，怎麼想的，這個過程很重要!如果錯了我們可以幫助他，引導會他怎樣思考，不能隨意拔高難度，孩子不會就一定説他沒學會。另外，孩子作業中的一些基礎題，往往是我們在週五教新知識以後就在作業中出現了，由於缺乏必要的練習，所以孩子不夠熟練或者個別孩子的新知識還沒有接受，所以在作業中出現問題，我們也應該理解，大家可以發現通過一段時間的練習後孩子對前面的知識掌握的就比較好了，所以各位家長對孩子如果週末作業出現做的不夠好的不用太急，那通過後面一段時間的學習，練習孩子就會慢慢掌握的。三、培養孩子學會思考的好習慣。
這是很關鍵的一點，對孩子來説，有的數學知識有可能現在不能理解，等他年齡大點，知識豐富一些，就自然能夠掌握和理解了(例如元、角、分的認識，計算和換算，相信很多家長在週末作業中都能感覺得到，對學生來説，很難理解和掌握，但請家長相信，隨着他們年齡的增長，接觸錢的機會多一些的話，這些問題一定自然而然的解決)
可能有的家長問，既然以後能掌握理解，為什麼會出現在現在的課本上讓學生學習?教材將認識人民幣等一部分知識放在這裏主要有兩個目的：
1、是體會人民幣在生活中的作用，感受數學和生活的密切聯繫，讓學生知道數學來源於生活，運用與生活的。
2、另外在教學的摸擬購物過程中培養孩子和夥伴合作探究問題，勤動手，多動腦的能力和習慣。所以在學習的過程中只要達到了這些目標，就算達到了我們這些課的目的，因此我們在學生的作業中不要人為的拔高了要求，這樣只會讓學生失去了學習數學的興趣，反而不利於孩子的發展。重要的是培養學生多動腦，學會在解決問題的過程當中自己尋找有效的方法。
四、加強孩子對數學的理解和生活應用的聯繫
數學是一門和生活聯繫得非常緊密的學科，例如我們這學期所學習的認識人民幣，認識時間，希望各位家長在日常生活中有意識的加強孩子對這方面的概念，例如人民幣，孩子在家的時候如果有機會可以讓孩子自己去購物，自己體會人民幣的運用和計算該付多少錢，找回多少錢，次數多了，孩子在這方面就比較厲害了，光靠老師課堂上那點時間的教學是不夠的。又如認識時間，目前我們只是讓孩子會認識5分這樣的時刻，大家可以自己讓孩子來看家裏的鐘面認識時間。
最後我想講的是：讓孩子始終保持對數學的興趣，是一件非常非常重要的事情。我在教學過程中，總是很小心地讓孩子處於對數學有新鮮感，有興趣的狀態，不敢隨意的呵責，不敢人為的撥高難度，不敢用大量的題海戰術對學生進行疲勞轟炸。因為我想：一個知識點沒有掌握，還可以有很多很多時間和機會補過來，但是，如果孩子失去了對數學學習的興趣，還能通過什麼方式來補過來呢?
一年級新生家長會發言材料 篇2
親愛的家長朋友：
你們好!首先歡迎大家再次來到這間教室，參加第二次家長課程的學習。今天，我將把家長課程和家長會合二為一，説一説近期孩子的表現和需要注意的地方。並對學校管理和教師管理徵求大家的意見和建議。
大家看到了牆上貼的評比欄和圖畫、作業了，相信你們一踏進教室就在關注這些。你的孩子在班裏表現怎麼樣，在這些評比欄上也能體現出來。
今天我們坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。
家庭環境從一出生就影響着他們的心理髮展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合羣、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心、非常滿足的。
家長需要注意些什麼呢?下面我向大家提點建議：
1、發現問題及時與老師聯繫。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長説的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師説説，讓老師跟孩子説，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而揹着老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
2、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。
説明：很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。
習慣包括認真、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
平時我在班裏發現有幾個孩子上課寫作業總喜歡站着，這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。這些壞習慣的改正需要家長積極配合。
我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區別強化的技術，對孩子説：你是一個聰明的孩子，你能夠學習好。你1小時站起來10回，是不是太多了?能不能讓我看到你1個小時只站5回?孩子知道媽媽注意他了，就説：5回就5回。第二天做作業，果然只站起來了5回。媽媽説：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進步太大了，我看你站4回也能做到。孩子説：4回就4回……慢慢地，孩子做作業時就不站起來了。
有時還可以用別的技術來培養孩子的好習慣。例如，孩子特喜歡晚上6點30分看動畫片，就給他約定：今天你做作業時站起來在3次以內，你就可以看動畫片，超過3次，動畫片不能看。
這就是説，達不到某個標準的要求，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧祕，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。
但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要麼等着老師講解，要麼轉來轉去偷看。這幾個同學在家裏做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。
4、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。
我們在家訪時瞭解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
5、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
6、保證孩子有充足的睡眠時間。
一年級的孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
7、保證孩子有鍛鍊身體的時間。
平時應該讓孩子有玩的時間，在玩耍中得到鍛鍊。有些孩子參加了這樣那樣的興趣輔導，是他真的對這些活動都感興趣嗎?如果是家長強迫的，那麼我們做家長的剝奪了孩子玩的權利，如果在他的童年就沒有快樂的話，那麼他什麼時候才會快樂呢?所以，我們應該多從孩子的角度去考慮，真正讓孩子快樂地成長，這樣才能使孩子身心健康。
家長對孩子在學校的表現都是非常關心的，一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現，針對大家談到比較多的問題，下面我簡單地講講。
1、孩子動作慢，怎麼辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。
我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太着急，要多提供孩子鍛鍊的機會。
2.關於回家作業
很多家長希望老師佈置的作業再多一些。我在這裏要向大家説明一下：每個孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業太少，但做得慢的小朋友已經覺得負擔很重了，再多就完不成了。要留給孩子更多的時間自己安排，可以預習後面的內容，也可以多看些課外書。
3、還有一點要引起大家的注意。我們看別人的孩子，一般看到的優點多，看自己的孩子，看到的缺點多。因為我們對自己的孩子非常瞭解，對孩子的期望也比較高，可以説孩子的努力很難達到家長的要求。所以，作為父母，應該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。
其實，同一個班級孩子之間的競爭，歸根結底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。你對孩子的關注程度直接影響着孩子的成長。還記得平安夜那天，我佈置作業，讓孩子回家後給家長洗蘋果，我還告訴孩子，聖誕老人會趁他們睡着的時候給他們送禮物，結果，第二天，有的孩子很興奮地跟我説：“老師，聖誕老人真好，給我送了五塊糖，20塊錢。”有的孩子説：“聖誕老人給我送了兩塊錢。”有的孩子就不高興地説：“老師，聖誕老人不知道我的家嗎?我沒有收到禮物。”更有的孩子説：“老師，聖誕老人不喜歡我嗎?他沒有給我送禮物。”
從這件事情就可以看出，家長對孩子的關注程度。老師佈置的作業，孩子認真完成，而家長卻敷衍了事，有的根本不放在心上。這樣對孩子的成長是非常不利的。所以，家長的綜合素質以及付出的心力都直接反映在你的孩子身上。家長做的好了，孩子自然就成長的快。
下面，請各位家長對學校的教育管理和我們的教學工作暢所欲言，提出寶貴建議，我們會鄭重對待。
一年級新生家長會發言材料 篇3
尊敬的各位家長：
大家好!非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加我們的第一次家長會。我代表我們班的全體學生向你們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。首先向大家做一下自我介紹。我是一年級(1)班的班主任，我姓孫，同時擔任語文教學工作。 孩子從幼兒園升到國小一年級，進入了一個全新的環境，新的校園、新的老師、新的夥伴、新的作息時間、新的要求，許多方面都是剛剛接觸，可能會給孩子帶來很多的不適應;為了讓您的孩子儘快適應國小的生活，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭，做好“引路人”。今天在這裏呢?我將學校的一些要求以及教育孩子的一些建議提出來。希望家長朋友們都能密切配合。
一、班級情況介紹
我們這個班有47名學生，女生24人，男生23人。學生個個天真活潑、聰明可愛。 一年級開設的課程有語文、數學、英語、音樂、體育、美術、品德等多門課程。
二、學生上課時間安排：
上午：8：00上課，中午11：50放學，這期間包括有三十分鐘早讀，早操，四節課，兩節課中間有一次眼保健操。
下午：2：30上課，4：10分放學，下午兩節課，中間有一次眼保健操。
三、對學生的到校要求：上午、下午都提前十分鐘到校。為保證每位孩子的安全，我們一年級學生上學、放學要求家長按時接送。
四、孩子剛跨入國小的校門,開始人生的新階段,家長應和孩子共同做好以下幾點:
1、孩子的心理準備。
家長要多與孩子進行交流,向孩子表示祝賀,讓孩子知道上國小是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事,父母也可以向孩子講述自己童年在國小的趣事,讓孩子產生對國小生活的嚮往。但是也要讓孩子明白,上學是一件沒有商量餘地的必須做的事。國小生活和幼兒園生活有着很大的不同,請家長注意幾點:教育孩子在學校應遵守基本規則;記住自己的學習用品,讓孩子學會整理書包等學習用品;放學回家注意安全,不跟陌生人走;除了將家長的聯繫電話告訴班主任外,還要叮囑孩子,有事跟老師説,不懂的就問老師。
2、學習用品
(1)桌布：請在桌布的左上角繡上孩子的名字，繡得大一些，或剪一張大小適宜的紙片寫上孩子的姓名貼在桌子的左上方，以便於孩子與孩子、孩子與老師之間的相互認識。
(2)文具盒：要求用筆袋，(外觀大方，樣式簡單)課堂上不會發出聲音影響學習。不要太複雜的、玩具性的、功能太多的文具盒。
(3)每天在孩子筆袋裏應該準備5--6支削好的HB型的繪圖鉛筆，最好是六稜的，圓柱形的孩子不好握。不要讓孩子用自動鉛筆和中性筆。，每支筆都貼上姓名標籤，以免鉛筆經常不見，有人撿到又沒人認領。拼音本、生字本、田字格各2本。語文需要用到拼音卡片，最好不帶圖畫的，可買也可自己動手做。
(3)一把透明的尺子：選用15cm左右的透明直尺，最好一面直線，一面是波浪線。
(4)2塊小點的長方形軟橡皮(忌硬忌花哨)水彩筆、
(5)一個分層書包，書包的選用應輕便、合適，不要太大、太重。
(6)每個學生還要準備一個作業登記本，記錄當天的作業和明天要帶的東西，還有一些學校通知。請家長每天查看，填寫家長反饋信息並簽名。
(7)和孩子一起包書皮，整理文具。
(8)準備一張課程表，每天晚上家長和孩子一起準備好第二天的課程用書，帶好一切學習用品。
(9)準備必要的參考書籍。 入學後,光有課本是不夠的,最好準備一些學習參考書、字典、工具書、百科全書等,以便孩子隨時使用，培養孩子愛看書的好習慣，並能拓展孩子的視野。
不要帶小刀、轉筆刀等存在危險的文具;不要帶玩具、漫畫書、零食、零花錢等到學校來。
3.生活用品
(1)水杯：不需要太高級的，只能帶水，不允許帶飲料。(嚴禁帶玻璃製品、剛開學不建議帶貴重的保温壺，容易丟或摔壞)
(2)衞生紙或餐巾紙。(為了孩子們能在乾淨的環境下學習，為了孩子們的方便，比如孩子感冒或拉肚子、上廁所擦屁股)
(2)以後隨天氣的變化，要記得帶好雨衣，不要帶雨傘，杜絕安全隱患。
(3)抹布：為孩子準備好乾淨的抹布，晚上回家讓孩子自己或幫助孩子把抹布洗乾淨裝好留作第二天用。(擦桌凳)
(4)垃圾塑料袋：每人準備一個塑料袋，回收自己產生的垃圾。教育孩子不隨便扔垃圾，見到垃圾隨手撿到塑料袋裏。不能在自己的桌兜裏放紙屑垃圾，下課或放學後把垃圾放入垃圾桶或紙簍裏
最重要的一點，就是不管是學習用品還是生活用品都要在在孩子的各項用品上寫好姓名，以防丟失。書包、雨披、筆袋等，可直接用勾線筆寫上名字;像書皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫字的，可以將名字寫在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。
4、穿着打扮：不要穿奇裝異服，像小女孩的吊帶、旗袍、超短裙等，這些都會影響孩子的課間活動;髮型也不要太奇異，不要帶各種假髮。有體育課時，給孩子穿運動鞋，不要穿涼鞋、靴子等，以免影響孩子正常的活動
5、家長的心理準備。 首先，家長要認識到,學校不同於幼兒園，學校是孩子在團體生活中磨練學習力、培養社會性、形成健全人格的場所。所以 ,多多少少會有一些辛苦,孩子必須努力讀書學習,適應團體生活的規律。在這裏提醒家長注意的是孩子們之間產生矛盾是正常現象，相互間打鬧也是正常現象，希望家長們不要介入孩子們之間的矛盾，要相信老師是公平的。其次， 家長們都知道知識和技能的掌握不是一次就可以牢記的,要經過反覆複習,否則很快就會忘記，低年級的孩子更是如此。所以我們要做好打持久戰的準備。開學以後,孩子必須養成家庭學習的好習慣。孩子放學後,家長要引導孩子複習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以後,慢慢延長時間。即使當天老師沒有佈置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間複習,漸漸地,小孩就養成放學後在家用功的習慣。開始時(最起碼是第一學期)，家長應陪在孩子身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長應親自檢查並簽字,如果做得好,必須加以讚美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。特別要説明的是的是：家庭作業既有書面的也有口頭的，包括聽、説、讀、寫，家長都應該督促孩子認真完成並檢查，如果不檢查,不簽字，小孩會想:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事,甚至養成壞習慣不完成家庭作業。如果不在國小低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發的用功,一年級主要是學習習慣的培養，所以請父母親一定要認真對待這一點。
五、在家庭中要養成良好的學習習慣。
1、養成讀書的習慣。
孩子喜歡讀書,養成讀書習慣,對孩子的聽力、理解力,集中力和持久力也可在不知不覺中養成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內容,表現能力及語言表達也會很好。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發育、興趣,選擇適合他們的圖畫書、故事書。最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強迫小孩接受大人的選擇。
適合他們的圖畫書、故事書。最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強迫小孩接受大人的選擇。
2、養成寫字的習慣。
注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。看書的時候學生身體要坐直，眼睛離書一尺，書要拿起。寫字姿勢做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。寫字不僅要寫工整，一筆一劃，寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。寫字時，千萬不能讓他跪在椅子上，扭來扭去，吃零食或玩玩具。或一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學習不夠專心,注意力容易轉移，學習就會沒有效果。
3、每天堅持複習和預習的習慣。
為了不將學過的知識忘記,複習很有必要。當天複習由於記憶憂新,所以學習過的能記住,也可達到學習的成就感、滿足感。如果兩三天後才複習,由於記憶已經淡薄,所以效率很差,如果完全不復習的話,學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天覆習,課業一定跟得上,而且會對功課產生自信。複習以後再預習,瞭解什麼地方懂,什麼地方不懂,不懂之處可以在上課時特別注意聽。
4、養成回到“絆住”之處重點指導的習慣。
當小孩帶回的作業或測驗卷上有“×”的記號時,注意：這代表孩子的薄弱環節,不要用這樣的話麻痺自己和孩子:“你很聰明,都會了,就是太粗心,下次細心點!” 所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。而且，發現錯題，一定要讓孩子及時改錯。從一年級開始,父母就得注意小孩是否真正瞭解和掌握了知識,如果基本的部分不會,“漏洞”就會越來越大,以後出現問題再回過頭來尋根求源, 家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微。
6、 應該儘量培養小孩的興趣,對各種事物表示關心,一年級正是好奇心旺盛的時候，家長可以依照孩子興趣參加各項活動,讓孩子成為有個性有魅力的人。
7、為孩子準備有拼音的、有益的課外書，並督促他每天定時定量閲讀，養成讀書的好習慣。
六、讓孩子養成良好的生活習慣。
1、早睡早起,生活有規律。
一年級孩子大約需要10小時睡眠,家庭學習時間、遊戲時間、用餐時間都必須確定,過着有規律的生活。早餐一定要在家吃好，不要把零食帶到學校，中午吃過午飯，最好讓孩子午休半個小時，保證下午的上課效率。如果生活沒有規律、零零散散,則孩子的內心也是零零散散、缺乏朝氣,就是坐在位置上也會發呆,也有很多孩子忘了帶這,忘了帶那„„這樣就無法集中精力上課。
2、 遵守紀律，準時到校。
不要讓孩子過早來到學校，以免發生不安全事故。也不要讓孩子遲到，如果孩子因病或事不能到校，家長一定要打電話通知班主任，避免意外發生。
3、 講究個人衞生， 愛護環境衞生
教育孩子從小講衞生，勤洗澡，勤理髮，勤剪指甲，預防疾病。
教育孩子不要亂花零錢，購買不衞生食品，不要亂扔紙屑。
4、引導孩子，自己的事情自己做。
每天起牀後，自己疊被子、整理房間 ;每天完成作業後，自己削好鉛筆，準備好第二天要用到的課本、本子、文具等。家長不要經常給孩子送東西，養成孩子丟三落四，沒有責任感的壞習慣。事實證明，生活能力強的孩子，學習能力、創造能力也很強。
5、培養孩子的勞動能力。掃地、拖地、收垃圾、擦桌椅等勞動，到學校後，完全由學生自己完成。所以，請您在家指導孩子儘快學會各項技能。(因為我們的班級剛剛成立，一年級掃帚、拖把，學生都不會用，這個班級就像我們的家一樣，而我們的家長和孩子就是我們這個家中的成員，希望各位家長在可能的情況下為班級做些貢獻，同時也培養了孩子的集體觀念。)
6、適應新環境：家長一定要告訴孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告訴老師。平時多帶孩子外出接觸新的環境，多和別人交往，鼓勵他與不太熟悉的成人大聲地講話。
7、學會生活自理：儘快培養孩子最基本的生活自理能力，如自己吃飯、自己穿衣服，自己提褲子，大便後自己擦屁股等。
七、作業常規問題
1、要養成抄家庭作業的習慣
每個學生都有一個作業登記本，記錄當天的作業和明天要帶的東西，還有一些學校通知。請家長每天查看，填寫家長反饋信息並簽名。
2、培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣，逐步培養孩子獨立學習，自己完成與檢查作業的習慣。一年級孩子的習慣養成教育非常重要，老師在校嚴格要求，在家就需要家長的督促，這樣才有助於孩子養成良好的習慣，以後孩子的學習才會輕鬆。國小階段，學生的作業都會要求家長檢查簽字，不要覺得很辛苦。短短几年 ，對我們成人來講，沒有什麼特別的，但對於孩子來講，國小六年可能會影響孩子的一生。養成好習慣，孩子受用終生。
3、我們的作業有課堂作業和家庭作業，家庭作業包括書面作業和口頭作業。剛進入一年級，他可能識字不多，自己沒法獨立做書面作業，所以練習冊、請家長幫忙讀題，領着做;抄寫的作業可讓他獨立完成;(1號本)聽寫的作業，是要家長給孩子聽寫當天學習內容，檢查他的記憶情況，並督促孩子糾錯、改正，也可以經常在作業本上寫：“繼續努力”、“加油”等鼓勵的話語來激勵孩子學習熱情。(2號本)
口頭作業也就是回家讀的作業，讀的作業我們一般包括預習和複習兩塊內容，預習下一課要學的拼音、生字、課文等，複習當天所教的拼音、生詞和背誦等進行識字。認識一些商標的名字。看電視看書都可以幫助孩子識字。只要留心學習孩子的識字量會很快上來的。
九、安全
1、校內安全：不奔跑、不玩水、不觸摸電、不爬高上低、不玩健身器材、上下樓梯靠右行、不在教室裏追趕打鬧。
2、校外安全：過馬路左右看、不和陌生人講話、不吃陌生人給的食物、放學直接回家、不到水邊和危險的地方玩耍。
十、班級管理措施
1、要抓好學生的常規教育，養成良好的學習習慣。
(1)學習習慣。學習上培養良好的“聽、説、讀、寫”習慣。
(2)紀律習慣。利用歌謠組織好學生的紀律。培養孩子們的自律意識。
(3)文明習慣。利用班會課學習學校的各項規章制度。
2、積極組織學生參加集體活動，培養學生的凝聚力、集體榮譽感 。
3、注重學生能力的培養。引導每位學生在集體中尋找一個服務崗位，使班級每個學生都能獲得為同伴、為班級服務的機會，充分體驗 “我是班級小主人”，並以此學會與同學合作、對工作負責的態度。。
4、選擇榜樣，啟迪教育
5、建立評價制度，以激勵學生
建立一個與其學習、習慣等掛鈎的評價制度。針對一年級的年齡特點對每一位學生在教室的牆上準備了一個表格，根據日常、課堂、作業等中的表現，獎勵小紅花。
十一、其它方面
1、排座位時，老師會根據孩子的高低來安排座位。特殊情況具體對待，我會讓每個孩子都能看到黑板上的字。等老師進一步瞭解學生的性格後，還要做個別調整。每兩週左右會調換座位。
2、班幹部的任命是在老師的觀察後進行，儘量做到人盡其才，也會讓每個孩子得到鍛鍊的機會。現在先暫時任命，以後會有調整，要實行崗位輪換，做到公平、公正、公開，讓每個孩子能均衡發展，請您不要多慮。
3、學生上學請自己進入學校，家長只能送到校門口。沒有特殊情況，家長不要進入學校。到時候學校會有專人檢查是哪個班級的家長違反了學校的規定，希望家長能夠配合我的工作。
特別温馨提示：
(1)、請您一定要按時接送孩子上學，千萬不要遲到。家長的接送一定要做到“三定”：既定時，定點，定人。家長接走孩子時請和班主任打聲招呼，有代接的要先給我個電話説明讓誰替你接孩子。若遇到特殊情況不能及時接孩子，一定要提前和老師打好招呼，以免孩子着急。孩子如果找不見家長囑咐孩子一定先找老師為了您孩子的安全。
(2)、有事有病一定要請假，孩子不能到學校上課，是什麼原因，家長要及時告訴老師。這也是出於對學生的安全考慮(低年級有傳染病等。家長不要替孩子説謊)。不請假的我們會按曠課記錄在國小生手冊上。
3、聯繫方式
如果您對我的工作有什麼建議或意見請及時與我溝通，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。
學生請病假、事假及在校時要臨時外出，都要先向老師請假。家長可以用發信息、打電話、寫紙條、發校訊通等與我溝通，我的手機是。
老師的工作很辛苦，真心希望您能對老師多一些理解，多一些支持，多一些體諒，多一些配合，那麼受益最大的將是您的孩子，我們的學生。因為，我們的目的都是一樣的，那就是齊心協力共同成就我們的孩子。老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通。假如您對老師有什麼看法或是意見，歡迎您直接找到我們，心平氣和地與我們進行單獨溝通、協商、探討，這樣才是最好的解決問題的辦法，孩子進入國小，是基礎教育的開始，路還很長。我們也許不能去做非常偉大的事，但我們可以用偉大的愛去為孩子們做一些小事。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責任，需要我們共同努力。國小生活裏，我將用我的愛心、責任心，悉心的呵護您的孩子，陪伴他(她)一點一滴地成長。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。最後祝各位家長身體健康，家庭幸福，工作順利!祝孩子們健康成長，快樂學習!
一年級新生家長會發言材料 篇4
各位家長大家好!首先我代表我們班的所有科任老師感謝你們抽空參加這次家長會。半個學期轉眼就過去了，在這裏我要感謝你們極力支持我配合我工作的家長們。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的班主任兼語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。接下來，我將結合班裏的一些實際情況，談談教育孩子我們還需要互相溝通的幾個地方。
一、關於學習習慣
葉聖陶先生説過：“教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣„„”在長期班主任工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以我經常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當遊戲;同學間説話要有禮貌;愛護學校的公共財務，花草樹木。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習(讀3點要求)和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如發言時要求學生做到三大：大膽、大方、大聲。
曾有家長説起，孩子學習還得我在一邊陪讀，感覺自己很沒耐心，而且很累。其實，如果孩子已經養成了一個按時做作業的習慣，你應該注意放手給孩子培養一個獨立的學習習慣了。不然，隨着學習任務的加重，國小一二年級養成的應對機制，可能無法勝任高年級的學習生活。如何來培養呢?我認為開始也就是一年級的時候，扶着孩子走，二年級的時候應該是半扶半放了，到了三四年級，則可以試着全放。
我認為首先得給孩子安排一個理想的學習場所。這個理想的學習場所應該是固定的、整潔的、安靜的，有利於孩子注意力集中的。明確告訴孩子：每天必須在自己的小房間裏做作業。為了防止注意分散，要求孩子做到：1.學習桌上不許放與學習無關的玩具或者其他生活用品，必須收拾乾淨;2.做作業前必須準備好學習用品，中途不得因為銷鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學習;3.放學一回家，最重要的事情就是做作業。只能用10分鐘左右的時間快速完成準備工作，如喝水、吃點心、上廁所、準備學習用品等，儘快進入學習狀態;4.只有全部做完作業才可以離開學習房間，如果作業量大，會分成兩部分，安排中間休息約10鍾，不要父母太多的提醒就能進入房間繼續學習。5.只有做完作業才可以看電視、玩玩具。所有這一切都應該父母的掌控之中。當孩子真的已經形成了良好的學習習慣，家長則可以完全放心讓孩子獨立學習了。
鼓勵人際交往。在孩子的心理，在學校裏有沒有人一起玩是最重要的事情，學習好象還不是他最關注的。這就是小孩子的特點。做家長的應該對孩子的朋友瞭如指掌，經常説她的同學惹人喜愛的地方，促進孩子相互間的交往。在學校有朋友玩，才能讓孩子更愉快地的學習生活。
經常聽家長説，孩子做完了您佈置的作業就行了，我再給他佈置總是不情願。其實沒有哪個孩子不喜歡玩，與其做完老師佈置的作業，還要做其他作業，不如慢慢做學校老師佈置的作業，沒時間了父母就不會再佈置其他作業了，長此以往，就養成了思維遲鈍，動作緩慢的壞習慣。我覺得，當孩子做完了老師佈置的作業就可以自己玩，他感到心裏有盼頭，做作業快質量高。讓孩子自由安排閒暇時間是對她的獎賞和信任。所以，當你給孩子佈置額外作業的時候，一定要講究策略，不要激起他的逆反心理。
二、關於安全。
課間活動時有時學生追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰着別人，就是被別人碰着，非常容易發生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什麼遊戲可以做，什麼活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這裏請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衞常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時接送孩子。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺鋭利的玩具剪刀等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。
另外一定要教育孩子學會寬容，學會善待別人，只有這樣，學生之間的一些小的糾紛就會少很多。當孩子之間出現一些小摩擦時，我總是會教育他們小事不要斤斤計較，只有自己去愛別人，別人才會愛你。
作息時間的和接送要求：上午，學生是7：50到校開始早讀。下午3：40放學。在這兒我要提醒幾點：(1)、請您一定要按時送孩子上學，教育孩子遵守規章制度。如果你有事情，請提前告訴老師，和我們取得聯繫。(2)、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，等我帶孩子們排隊走到那裏再解散，咱們學校低年級學生多，接送家長多，為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規定都是為了孩子。
最後再聊聊數學教學。我們的孩子現在所學習的教材與我們小時候所學習的數學教材已經大不相同了，注重了孩子的能力的培養，如：解決實際問題的能力，動手操作能力等。就着教材的特點以及數學學科的特點，我想作以下幾點説明：
1、會做題和會思考問題兩者之間不能畫等號。
大部分家長拿到一年級的課本都認為比較簡單：認數，100以內的加減法，認識幾個簡單的物體„„有的學生已經能夠把一本數學書從第一頁做到最後一頁。所以，有些家長就認為孩子什麼都會了，認為一年級的數學知識比較簡單，對於現階段的數學學習感覺到完全是一個無足輕重的過程。
會做，不等於會思考;會做，不等於形成了良好的知識結構;會做，更不等於養成了良好的學習習慣。一年級的數學學習過程，重在養成良好的數學學習習慣，學會去理性地思考問題，形成系統的知識結構，以及培養學生的推理能力和探索規律的能力。
舉一個很簡單的例子：最學的分與合整十數的加法以及相應的減法，重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十，(如由算30+20可以想3+2等於幾，那麼30+20就等於幾十，另外還要能根據30+20推想到另外有聯繫的三道算式，能夠感悟到一組算式內在的變化規律)。一年級的數學知識與幼兒園相比看似相似，學生學習的要求有很大提高。我班會思考的同學如下：(見名單附後)
2、輔導作業，不是隻要讓孩子把答案填上去。
作為老師，我希望你們這樣輔導您的孩子做家庭作業。我在學校是這樣做的，每次做作業時，要讓孩子自己先試着去讀題，遇到不會讀的題，再請小朋友或全班齊讀題，孩子在聽完題後，再想着去如何做題，題目做好後，還要求孩子再回過頭看看整個題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結果是否正確。
在家中也可以先讓孩子讀題，家長讀完題後，再讓孩子思考。就是讓孩子在做題前有所準備，在做題目之前先嚐試。長期進行這樣的訓練，就會養成自己先嚐試去解決問題，並且在解決問題的時候能夠主動思考，孩子在做數學題的時候，就不會有依賴性。在以後的學習中，孩子還能夠自己主動去預習，主動用學到的知識去解決問題。
做完題後再看看整個題目。這就是在培養做完題目後，要去檢查的習慣，怎麼去檢查，就是看看自己的想法是否符合題目的意思，再去算算計算的結果是否正確。雖然一次小小的回頭再看，但是長期的回頭看，可以養成較好的檢查作業的習慣，養成做完事件後回頭反思的意識。
若是家長髮現孩子作業上面的錯誤，學生並沒有檢查出來，可以作一些適當的提醒，但是並不能很簡單的告訴他：這裏應該怎麼填?或者直接説這裏哪個答案錯了，你再做一遍。可以做下面的嘗試：給定一個範圍，告訴孩子這裏面有錯誤，讓他自己檢查;還可以將他錯誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發現錯誤„„長期這樣訓練，孩子發現錯誤的能力提高了，檢查作業的能力提高了。
對於學生的錯誤的問題，要鼓勵孩子自己去動腦思考，難度較大的可以作一些方法上的提醒：如最近在完成作業的時候，有一道是這樣的：圓柱和球哪個能夠畫圓形。像這種題，就可以讓孩子自己去嘗試畫一下，一畫答案就出來，圓柱可以畫出圓，而球不能夠畫出圓。
低年級的家庭作業要輔導，通過輔導可以更好地瞭解自己孩子學習的情況，發現自己孩子身上存在的個別問題，有針對性地查漏補缺。但是輔導的時候一定要把握度，這個度就是不能以“家長的思考去代替孩子的思考”。我班在獨立完成作業方面比較好的同學有：名單附後
3、要做一些知識的後續訓練與提前滲透。
由於孩子有差異，有的孩子空間觀念比較好，有的孩子理解能力比較好„„有些知識孩子暫時不能夠一下子完全掌握的，可以循序漸進，讓孩子在不斷地訓練中掌握知識。如左右，有的孩子由於年齡較小，不能夠一下子掌握左右，就可以每天結合他的生活，讓他説説哪是左，哪是右?
有些數學知識，是和生活結合得比較緊的，編者在編這套教材的時候，是估計孩子有大量的生活經驗的。但是並不是每個孩子都能夠達到編書者所要達到的要求，可以做一些提前的滲透。如一年級上冊有認鐘錶，可以先在家裏掛個鍾，讓孩子認識上面的整時;一年級及下冊有認識元、角、分，現在就給機會讓孩子自己去購物，積累一定的換算經驗，這樣學起來就輕鬆了。舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學人民幣時感到困難和乏味的原因。在一年級第二學期中我們有這個內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來説太陌生。因為從以往一年級教學中反應出來，人民幣都是孩子們很難接受的內容，因此，您可以請孩子幫您買東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢讓他自己買飲料，麪包等，您就等在外邊，讓他自己去買。每個家庭情況不同，教育方式方法也會有區別，但在接觸人民幣的過程中，家長的引導是不可缺少的環節。細心的家長您不防從現在起就可以把這一內容滲透到孩子的生活中去。舉例三：身高、體重、車子上的記程器、日曆、掛曆、出生年月、紅綠燈的倒計時牌、熟悉的電話號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質期、電費水費單、車票，藥品的使用説明書等等，如果從現在起，您能帶着孩子經常接觸生活中的數學，經常聊聊這樣的話題，您的孩子對數學會有感覺的。
當然需要説的，還有很多，由於時間關係，挑了三點最需要説明的問題，有些問題會在以後的時間裏和家長交流。
最後祝各位家長，身體健康，工作順利!祝你們的孩子，天天向上
一年級新生家長會發言材料 篇5
家長朋友們：
大家好!
首先感謝你們在百忙中犧牲休息時間來開我校一年級新生家長會，我代表學校的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝。首先請允許我作自我介紹：我叫馮靜，是雙橋國小的校長。為了培養孩子，我們走在一起。我們能夠在一起開這個會議就是一種緣分，今後我們將共同度過孩子六年的美好時光。今天我們在開學前在此隆重舉行一年級新生家長會，就是想讓家長對我們雙橋國小有個較全面的瞭解，請家長配合學校共同幫助孩子做好幼小銜接，過好一年級新生入學關，同時，從學校的角度對家庭教育提出一些具體的要求。
一、幼兒園與國小的區別，如何“幼小銜接”：
在這裏，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從這一天起，您的孩子將接受系統的學校教育，在各科老師的帶領下敖遊於知識的海洋，一天天成長起來。俗話説“好的開始是成功的一半”，現在您的孩子正處於一個嶄新的起點,作為家長和老師就有義務幫助他們走好第一步，不能讓孩子輸在起跑線上。但是很多孩子們一下很難適應國小生活，因為幼兒園的學習生活相對比較自由，但是一到國小，學校的很多要求會和幼兒園的要求不一樣，所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子儘快接受。
二、希望家長配合的工作：
“望子成龍、望女成鳳”是每一位家長的需求。但是我們更應該關注還是的教育工作，只有我們雙方共同努力，我們才會向我們的既定目標不斷邁進!在次我談一些個人的看法與各位家長進行溝通。
1、養成好習慣，熟悉新角色。
2、培養好心態，適應新環境。
3、調好生物鐘，跟上新節奏。
4、做好自己的事，認同新起點。
5、放手去鍛鍊，自己做事情。
6、平時多勞動，主動擔任務。
7、生活中學習，讀書練能力。
8、入學前的安全教育不可少。
孩子上到國小後，他的活動範圍和時間都要比上幼兒園時大很多，接觸的事物也多很多，再加之國小沒有生活老師，而孩子在學校內外自由活動的機會大大增加了，這時也是孩子容易出現各種危險的時候，對於即將上學的孩子來説，必要的安全教育必不可少。
上下學路上的安全常識要記牢。不管是不是有家長陪同孩子上下學，注意交通安全都是很重要的。家長應該充分利用路上的時間和機會，給孩子講解交通安全常識。
小孩子判斷是非的能力弱，缺乏必要的安全意識，也缺乏自我保護的能力，這時家長一定要教給孩子一些安全常識和方法，比如放學最好和小夥伴結伴而行;在路上如果遇見不認識的人時，不隨便告訴陌生人自己的家庭情況和住址，不要陌生人東西，不跟陌生人走。要教孩子熟悉用110電話報警，會向周圍人尋求幫助、出現意外時向信賴的人求助的應急方法。
在校園內要自己學會保護自己。孩子在學校內有一定的時間可以自由支配。他可以去操場玩，可以和其它小夥伴玩，而孩子好奇心強、行動易衝動、缺乏必要的安全經驗的特點可能會導致一些危險。比如孩子玩大型器械時不自量力，和別人玩一些危險遊戲。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道在樓道里不追跑打鬧、不做危險動作，不猛跑，不亂扔東西，樹立安全意識和自我保護意識。。
獨自在家時要注意安全。家長要反覆告誡孩子哪些東西是不能自己隨便動的，比如電插銷、煤氣灶、刀子等，明確告訴孩子不能爬開着的窗户、不能玩憋氣的遊戲。同時，在有家長陪同下，由家長逐步交給孩子使用各種工具的技能和方法，減少孩子的好奇心。
9、家長要學會欣賞孩子，永遠支持孩子，幫助孩子克服困難和障礙。
孩子在學習和生活中一定會遇到各種各樣的.困難，不要只是從表面上去幫助孩子解決問題，大人不能伴隨孩子一輩子，孩子要有自己獨立解決問題的能力。更不能發現問題就不問原因責怪孩子。家長是孩子的依靠，要從心理上去幫助孩子，當孩子犯錯誤時，首先要表示理解，然後和孩子一起分析錯誤的原因，共同找到解決問題的辦法。那麼家長是如何幫助孩子支持孩子呢?分享一個故事：
〔案例〕只有你能欣賞我
第一次參加家長會，幼兒園的老師説：“你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”
回家的路上，兒子問她老師都説了些什麼，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差;惟有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，説寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘。其他媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”
那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，並且沒讓她喂。兒子上國小了。家長會上，老師説：“這次數學考試，全班50名同學，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”
回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家裏，卻對坐在桌前的兒子説：“老師對你充滿信心。他説了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”説這話時，她發現兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子温順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學，去得比平時都要早。
孩子上了國中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等着老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字總是在差生的行列中被點到。然而，這次卻出乎她的預料——直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”
她懷着驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶着兒子的肩膀，心裏有一種説不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他説了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被重點大學錄取了，因為在報考時，她給兒子説過，她相信他能考上理想的大學。
她兒子從學校回來，把裝有大學錄取通知書的特快專遞交到她的手裏，突然轉身跑到自己的房間裏大哭起來，邊哭邊説：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……”
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上…… 所以，請好好欣賞周圍的人吧!
仔細分析可以看出，媽媽對孩子的評價之所以使孩子最終走向成功，所以一定要學會“賞識教育”，幫助孩子解決各種問題和困難。
10、引導孩子學會學習的方法。
學習方法很重要，我們很多家長關注的都是自己的孩子考了多少分，當然這些很重要，但是這只是一個參數，更多的是要觀察孩子是否具備解決問題的能力，家長和老師都是要引導孩子提升這種能力。很多孩子就是因為掌握了學習的方法以及習慣，才不至於出現低年級成績好高年級成績不好的現象。學習是自己的事，別人只能提供幫助，但無法代替。成人在某個時候可以“牽”着孩子的手往前走，但這種“牽手”也是需要剋制的，在必要的時候需要“放手”。當然還要給學生創設一個良好的學習環境，給學生準備好所有的學習用品。希望在以後的交往中，我們能夠經常溝通和交流，也歡迎家長了解學生的學習生活，參與班級的建設，為我們多提好的建議。我們今後還會經常舉行家長會，所以希望家長多提合理化建議。當然其他時間如果有什麼合理化建議也可以直接反映到班主任老師那裏或者學校的教導處或我那裏，我們隨時歡迎家長指導工作。
在以後的工作中，我們也許會有一些分歧，但是這沒有關係，我們都要站到雙方的立場上考慮考慮。因為老師和家長的角度不同，家長關注的是自己孩子的成長，而老師要關注整個班級的建設。只有形成一個良好的班風和學風，每一個孩子才能健康的成長。有一些分歧也是正常的，但切忌不要説學校老師的壞話。我想：出現異議的時候只要我們能夠及時的溝通和交流，我想，我們一定能夠達到共識，因為我們懷着一個共同的理想，那就是讓孩子快樂的學習和成長。
11、父母是孩子的第一任老師，要做好自己的榜樣示範作用，孩子是父母的影子。同樣的學校同樣的老師，學生的發展卻有極大的不同，有的學習優秀，能考上理想的重點中學，而有的卻差強人意，甚至舉步維艱，為什麼呢?除了孩子個體的原因，家庭教育的不同是造成差異的主要原因。父母不要在還是面前發生爭執。一定要做好自己家庭的教育工作：有的父母動不動就打罵;有的父母自己認為送子女進好的學校，肯給錢花錢就盡職責了;有的過於溺愛，尤其是老人七、八個大人圍着一個小孩，有的父母把孩子扔到學校，什麼事情都不管，從此就是老師的事了……
三、學校的理念、特色以及目前的情況：
學校的辦學理念是：以人為本,以創新為核心,以質量求生存,以特色求發展,以提高學生綜合素質為目的
學校的辦學宗旨是：教師發展、學生髮展、學校發展。
學校老師的成長目標是：做最受學校信賴的教師、做最受家長滿意的教師、做最受學生歡迎的教師。
學校學生的成長目標是：在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好公民 。
一年級新生家長會發言材料 篇6
尊敬的各位家長： 下午好!
很高興，因為孩子，我們聚會在這裏。我是本班的數學老師—— (自我介紹)何淑慧，國小高級教師，1977年1月出生，1998年7月畢業於臨洮師範學校，同年8月在平襄鎮甘川學校參加工作，20xx年9月調入西關國小工作。20xx年——20xx年一直擔任國小語文和班主任工作，20xx年——現在擔任國小數學教學工作。
下面，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流： 我們大部分的孩子在入國小以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。
總的來説，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我瞭解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們不能只以為一年級的數學就是隻要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯繫生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什麼?是孩子良好學習習慣的培養。所以，我們一年級第一學期教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。
良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要家長們的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。藉此機會，我想給大家幾點要求：
一、督促孩子做作業
家長主要做好以下5個方面的工作：
1、按時、按量的完成作業
家長朋友們可以給孩子準備家庭作業記錄本。做完一項，在後面打一個勾。不能忽視任何一項作業，包括準備學具、讀書、口頭作業。 有的孩子可能因為注意力不集中，沒有聽清楚家庭作業，請你們一定要打電話詢問同學或者老師，確保孩子能夠在家按時按量完成作業。 千萬不要對孩子説：“不要緊，明天去問了老師再補”。這樣下去會讓孩子認為：作業可以明天完成，漸漸養成拖拉作業的習慣。
2、督促孩子專心、認真完成作業
千萬杜絕孩子邊看電視邊寫作業，邊看漫畫邊做作業等;不要打斷孩子做作業;比如途中讓他們出來吃點水果啊、喝點果汁啊、上廁所等等。在寫作業之前把內急問題解決好，在做作業途中不要產生任何影響，每個科目的作業儘量一氣呵成。這樣有利於培養良好學習習慣的養成。
3、養成良好書寫習慣、保證作業乾淨整潔
注意孩子的寫字姿勢，尤其是握筆姿勢。開學初，咱們班上就有五六個孩子的握筆姿勢不正確，我很及時和家長進行了溝通，現在基本上改過來了。不要讓孩子在餐桌上寫作業，避免油污弄髒作業本。教會孩子使用橡皮擦，這裏我要強調的是請家長們儘量不要給孩子買那種帶橡皮擦的鉛筆，那種鉛筆上面的擦子是用鋁片包着的，孩子使用時容易劃破作業本，而且這種擦子的質量也不好，不但擦不乾淨，而且還會摸黑做作業本，所以要求家長專門給孩子買上一塊畫畫用的那種橡皮擦。每天最好給孩子削好三四支鉛筆裝進文具盒裏。另外，希望家長教會孩子如何保護自己的作業本，有的孩子的作業本卷角特別嚴重，這與孩子的寫字姿勢有密切的聯繫，我們必須要求孩子右手正確握筆，左手伸直按壓在作業本上，或者用練習本壓在靠身體的容易卷角的地方。這樣才能保持作業的乾淨整潔。同時，還要監督孩子書寫的格式是否規範，書寫的筆畫順序是否正確，書寫的地點是否符合要求，計算順序是否正確。
4、培養孩子獨立完成作業的習慣。
因為孩子太小，很多字都不認識，所以在前期家長一定全程要陪伴孩子做作業。幫助他們讀題。先讓孩子找到做題的位置，然後用手指着每一個字，自己嘗試着讀一次，如果完全正確，一定要表揚她，增強孩子的積極性，讀錯了也不要緊，及時糾正，並讓她再多讀一次。
這樣既有利於培養孩子良好的做題習慣，也有利於幫助孩子識字。讀題完成後，再按照題目的要求來做題。對於一年級的小孩子來説，這個讀題的習慣是非常重要的，家長千萬不要忽視。比如選擇題的題目，有時候會讓選擇錯誤的。如果不讀題，很多孩子看着第一個選項正確，就直接選擇第一個，導致錯誤的發生。讀題時，如果遇到部分題意複雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然後再讓他們自己做題，自己寫，一定不能直接告訴他答案，甚至幫他寫出過程。
做題的過程中，很多孩子會有依賴思想。拿到數學題就喊：“媽媽，過來一下，這道題我不會”。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子説，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機會並能夠學會思考，而不會事事依賴你。
5、幫助孩子檢查作業。
首先是看書寫是不是整齊，規範，字體的工整説明孩子的態度端正，做作業不是應付家長和老師。檢查作業是否做完、做對。如果沒有做完，一定要讓他及時做完。做錯的部分，要及時改正，不能讓這個錯誤一直留在作業本上。
一年級的孩子，太小了，所以我們不能用成年人的標準來要求他們，一定要多鼓勵，指出他們錯誤和問題的時候，一定要委婉，考慮他們的感受。作業做完後，請家長在當天作業的最後一頁的右下角簽字，並寫明孩子做作業所花的時間。這樣的信息反饋，才能讓我掌握孩子完成作業的情況。(強調作業封皮，家庭作業)
二、堅持每天的口算練習
一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學後、吃飯前、回家的路上„„主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脱口而出。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，將為以後學好數學打下良好的基礎。
三、家校聯繫
在輔導孩子的過程中有任何疑問;或者孩子回家反應了一些讓你們疑惑、不解的情況;或者想了解孩子在校的數學學習情況。你們都可以和我聯繫，當然孩子有什麼新的情況，我也會及時和你們聯繫的。 在這裏我想補充説一點：因為孩子還太小，很多事情不能準確的描述。如果出現，經過孩子的描述，你們有疑惑或者不明白的地方，請及時和我聯繫，不要因為交流不及時，而導致誤會，造成很多不愉快、不利於孩子成長的事。千萬不要因為這些誤會，就在孩子面前説：“某某老師不好”。這樣會給孩子帶來疑惑，爸爸媽媽都説某某老師不好，那她肯定就是不好，我才不聽這個老師的話，不聽這個老師的課。最後導致孩子的成長受到影響。若有必要，請您記下我的聯繫方式：電話：( )
説實話，十個手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個孩子都同樣優秀，同樣聰明，應該根據每個孩子的特點，有針對性的輔導督促。實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高.很多家長把教育孩子的希望全部寄託在老師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我不贊同這個觀點。我們希望家長更多的支持和參與。
最後我想説，我們的目標只有一個，要把孩子教育好。教好每一個孩子，是我們最大的願望。一年級的老師很辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到，我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪着孩子看書,指導孩子寫作業的家長更是一位了不起的家長!如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教育教學工作，謝謝大家對我們教育工作的支持!我的發言完畢，若有不妥之處，敬請各位家長多多包涵。
謝謝大家!
一年級新生家長會發言材料 篇7
尊敬的各位家長朋友：
大家好!
我是一年級三 班的班主任 。首先感謝在座各位家長朋友能來參加我們孩子國小階段的第一次家長會，相信在我們的共同努力下孩子們將會快樂、健康地度過每一天。
父母是孩子的啟 蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長起着深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好地培養孩子，全面發展，成為有用之才，相信我們能有共同的話題…… 我作為一年( 三 )班的班主任，在孩子們的國小生活裏，我將用我的愛心、責任心，悉心地呵護您的孩子，陪伴他(她)一點一滴地成長。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境裏和諧、快樂、蓬勃向上地發展。所以，利用今天這個機會，我想給在座的各位家長一點建議，誠懇地希望各位家長能夠配合我們做好工作：
一、幫助孩子做好上學的思想準備。
讓孩子知道為什麼要上學、怎樣對待上學、一定要以“我上學了”為榮。
你可以告訴孩子，上學後能學會更多的字，讀更多的書，學會算題，學會唱許多動聽的歌，畫更多美麗的圖，學會講英語，學會打電腦……在學校，你會結識許多新朋友，新老師，他們都會喜歡你……告訴孩子你長大了，要上學了，要學習好多東西，要開始集體生活了，要獨立了，多了不起呀!告訴孩子上學和在幼兒園是不一樣的，國小是以學習為主，必須遵守學校的規章制度和老師的要求。
引導孩明確學習目標，樹立遠大理想：為什麼要上學?上學長大後幹什麼?讓孩子有期望。也可以讓在班上以一個同學為目標，進行比賽。
二、 幫助孩子做好上學的工作準備。
1、知識準備
會寫自己的名字;記得家庭地址、父母單位、電話號碼，會用簡單的語言介紹自己、家人和朋友。
2、衞生準備：
每位學生上學都要帶好衞生紙、帶一個水杯(在上面貼上標籤，寫上孩子的班級、姓名)。不要讓孩子經常和飲料，一是影響孩子的身體健康，二是讓孩子養成不好的習慣。在學校學習期間，不要讓孩子把玩具、小刀和零食帶到學校，也儘量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。
為孩子準備好一塊乾淨的抹布，留作每天清掃時使用。
為了培養孩子良好的衞生習慣，剛開始的時候家長和我們肯定要費很多心，但只要讓孩子養成了良好的習慣，那麼將會受用終生。
3、安全準備
安全是孩子最需注意的事項，近年來校園事故的頻繁發生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內容之一。
安全遊戲：國小活動器械高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩危險器具。
接送安全：家長必須按時接，我們把孩子送出校門後就是你們的責任，你們不妨先同孩子約好接送地點，囑咐孩子家長沒來時原地等待，不亂跑，萬一等不着，就返回學校找保安或班主任，不能私自回家，不跟陌生人走。
注意事項：
1、把孩子的書皮包好，在上面貼上標籤，寫上孩子的班級、姓名。
2、最好不要在上課時間給老師的手機打電話，隨時可以給辦公室打電話。(語文老師辦公室)(數學辦公室) (英語老師辦公室)
3、教育學生每晚按照課表的順序裝好書包。下週我們會給每位孩子的文具盒裏貼上新課表。
4、給每個學生準備一個小抄作業本，每天要抄作業，回家之後，家長引導孩子自己對照抄作業本在規定的時間內完成作業，最後進行檢查，糾錯，把孩子錯過的題用鉛筆圈出來，以便老師發現問題，及時補救。最好不要陪讀，不然孩子會養成依賴性。每天作業要求家長簽字，最好簡單寫上孩子完成作業的情況。
5、讀寫姿勢很重要，希望家長在家也能幫助孩子糾正。
6、要注重預習，語文預習要求：讀通、讀熟課文，在課文中圈出二類字，用橫線劃出一類字。給課文標自然段、標句子，知道每篇課文有幾個自然段，每個自然段段有幾句話。
7、引導學生養成看書的好習慣，拼音沒學完之前，可以聽故事，複述故事。拼音學完之後，每天保證20分鐘的看書時間。
8、每天要把古詩書裝在書包裏，要求每週背誦一首，我們會督促檢查，背過的會在書的目錄上貼貼片。
最後再提一點，關於和老師的溝通方面的問題，既然吧孩子交給了我，咱們就應該互相信任，所以不論孩子在學校發生了什麼事情或者你有什麼想法，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了，我會逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好地解決。(舉例)
今天的家長會就開到這了，如果您對我的工作有什麼建議或意見請及時與我溝通，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。最後送大家一句話：細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。謝謝大家，再見!
一年級新生家長會發言材料 篇8
致家長朋友們
尊敬的家長朋友：
您好!因為孩子，和您認識是我的榮幸。一年級是孩子們學習生活的基礎階段，為了讓您的孩子形成良好的學習、生活習慣，取得優異的成績，我衷心地希望您能積極配合我的工作，我們共同努力，讓您孩子的學習和生活儘快步入正軌。
此次我希望您能和我共同做好以下幾項工作：
1、在開學後的第一個月裏，每天在校門口親自接您的孩子上學、回家。具體時間：早上：7：40(7：50)中午：11：40下午：2：30下午放學：5：30~5：40
校訊通，作業，交流
2、每天抽出半小時的時間，關注您孩子的學習並堅持批閲您孩子的家庭作業。協助您孩子做好功課的預習、準備好學習用品(換筆袋，削好十支筆，拼音本生字本各兩個)，督促他早睡早起，每天堅持晚上9：00以前入睡。
3、培養孩子堅持説普通話的習慣;培養孩子在生活中識字的習慣。培養孩子的勞動能力。
4、督促和協助您的孩子搞好個人衞生：做到一週一洗澡;頭、臉乾淨;勤剪指甲;書包、衣服、小黃帽乾淨、整齊;校服(兩套)，保持乾淨。
5、不要讓您的孩子帶屑的食物帶到學校;不給孩子過多的零花錢;別讓孩子把玩具帶到學校玩耍;教育您的孩子注意交通安全、飲食安全。
6、您孩子因故不能到校、或和同學發生矛盾、遇到困難，請及時和我交流溝通，以便讓您的孩子健康的成長。我的聯繫電話：(家)7015963(辦公室)急事除外下午打
第一方面是關於作息時間：
、首先您要非常清楚的瞭解學校的作息時間。
在這兒我要提醒幾點：
(1)、請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。送孩子的時候請您送到學校門口，讓孩子自己走到教室，並指導孩子從通道走，不斜穿操場，鍛鍊孩子的自理能力。請家長不要隨意進出學校。
(2)、接孩子時不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，浪費您的寶貴時間。過遲，孩子等急了，趁老師不注意溜出去，萬一出意外了對誰都不好。所以家長最好提前5—10分鐘到指定的地點。儘量讓您等孩子不要讓孩子等您。固定地點，等我帶孩子們排隊走出校門，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在門口擁擠，更不允許隨意進出校門。咱們學校低年級學生多，接送家長多，因為擁擠出現混亂，或者混進來壞人，出現任何意外都是家長和學校所不願看到的。為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規定都是為了孩子。
(4)學校規定一年級的孩子上下學必須有家長接送，而且要由第一監護人來接送，以免發生意外情況。
、其次您要做好孩子在家的作息時間。
您要控制好孩子寫作業的時間，最好規定一個時間段。希望家長回到家一定盡到監督孩子家庭作業的責任，讓孩子把家庭作業也寫整潔、規範，寫作業時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養成及時寫作業的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業瞭解孩子當天的學習情況。曾經有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業而發愁，為孩子寫作業馬虎、磨蹭而發愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養成好習慣，到後來再管就非常困難，家長到那時再後悔就晚了。“良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養成終身受益的好習慣。
你要控制好孩子休息的時間。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好。一般來説，每天晚上8點30分之前，一定要讓孩子睡了。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在第二天的學習活動中保持旺盛的精力。
第二方面是關於學校的一些規定
1、學習用品：
(1)作業本的準備，包好透明塑料皮寫好班級姓名。
(2)文具的準備，儘量給孩子準備筆袋，因為剛開始的時候孩子會經常把文具盒碰掉地上，這樣很容易把新買的文具盒摔壞，孩子可能會心疼可能會害怕，結果就分散了學習的注意力，而且會發出很大的聲響，影響其他學生的學習，分散大家的注意力。如果換成筆袋能這樣的事情就會避免很多。筆袋裏的文具不要過多，也不要過少，5支銷好的鉛筆(不要用自動鉛筆)、一把塑料尺子、一塊橡皮就可以了。鉛筆上粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。
(3)為孩子準備一本記事本，記作業
2、生活用品
水、抹布，紙
3、其他用品
因為我們的班級剛剛成立，一年級掃帚、拖把，這個班級就像我們的家一樣，而我們的家長和孩子就是我們這個家中的成員，希望各位家長在可能的情況下為班級做些貢獻，同時也培養了孩子的集體觀念。
第三方面是關於孩子學習方面
介紹課本
孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心願——那就是看到孩子能取得優異的成績，但優異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就説説關於提高孩子學習成績的幾點做法：
1、陪孩子學習。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪着，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規範的姿勢(書寫三個一)去做。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。
2、做孩子的學習助手。儘管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會，有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是隻知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、説、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關，比如幫助孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學習興趣，幫助孩子及時複習當天的學習內容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學習成績!儘管我會在課堂上關注每一個孩子但是這麼多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會很出色。課前三分鐘，拼音日記，家長每天讀故事直到孩子會讀
(3)上學以後,孩子必須養成家庭學習的好習慣.孩子放學後,還留有上學時的緊張感,請家長先笑臉相迎,讓孩子放鬆一下.接着讓孩子坐在書桌前,攤開教科書及作業本,複習當天所學習的功課,時間從10分鐘到20分鐘,習慣以後,慢慢延長時間至30分鐘到40分鐘,遊戲,看電視都得在做完功課以後.特別提醒的是:即使當天老師沒有佈置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所,相同時間實施,漸漸地,小孩就養成放學後在家用功的習慣.在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!“家長應親自檢查,如果做得好,必須加以讚美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實.家長看是很辛苦,但如果不在國小低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發的用功,所以請父母親要認真對待這一點。
第四方面給家長其他方面的一些建議
1、孩子的合羣教育。有時小夥伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯繫。
2、請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。
老師在孩子們心中是神聖的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像;學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都願意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
3、關於和老師的溝通方面的問題，其實剛才前面倆點都説到了既然家長把孩子交給了我就説明家長對我的信任，所以不論孩子在學校發生了什麼事情，您最先找到的人應該是我，我會盡我所能幫助您解決問題，如果我真的解決不了了我們在逐級向上反映。我想只有這樣問題才能更快更好的解決。
今天的家長會就開到這了，如果您對我的工作有什麼建議或意見請及時與我溝通，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。最後送大家一句話：細節決定教育的成敗。教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。謝謝大家!
1.孩子在幼兒園以遊戲活動為主要的學習形式，到了國小，將被正規的分科課程代替，原來在遊戲中學習，在學習中游戲變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，休息10分鐘，以後再逐漸延長，不可操之過急，可以佈置一些小“作業”，如讓他看看畫書、畫些畫等等，做這些事時培養一心一意不講話，不時常站起來走動，認真做事的習慣。寫作業前喝好水，上好廁所，注意書寫速度訓練：多表揚，時間限制，控制寫字不要邊寫邊玩。
2.告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，告訴孩子養成以下的學習習慣：放學回家做完作業後再玩;按時獨立思考完成作業;學會預習明天將要教的內容;做作業前先複習老師講課的內容;做作業時仔細讀題目;作業完成後認真檢查一遍;作業做錯後及時訂正等。家長每天對照記事本(準備一個《記事本》。《記事本》是學生專門用來記當天的作業或第二天要帶的物品和一些通知。)檢查家庭作業並簽字證明。
3.培養孩子自己收拾東西的習慣。
4.每天與孩子交流的習慣。問問孩子在校學習了什麼，與老師同學相處得愉快嗎?如果發現他們什麼都説不出，應該和老師交流,一起幫助孩子，對症下藥，才能給孩子正確的引導，督促孩子更好學習、生活。
5.鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣,為培養以後寫作文打基礎。
11.每天檢查孩子的書包、衣兜，有不明物要及時調查落實。
13關於排座位，從高到矮服務於學習，以後不定期地調換座位。
為了孩子的健康成長，最後，送給大家兩句話共勉：第一句，教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子，沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。第二句，教育孩子要從細節做起，細節決定教育的成敗。
一年級新生家長會發言材料 篇9
各位家長下午好!
時間過得很快，轉眼間，您的孩子進入國小學習已經兩個多月了。許多家長一定被一句話警醒着：“不要讓你的孩子輸在起跑線上。”因此，每天都在對自己的孩子左叮嚀，右囑咐，希望孩子有一個好的開始，每天都有好的表現，但有時往往不能令人滿意，可能也有一些疑惑，作為老師也想讓你們瞭解學校的要求，學生之間的一些差距。我想這個家長會是大家期盼以久的，今天我們坐在一起，是為了加強家庭和學校的合力，共同構建和諧教育，是為了孩子的更大進步，這是我們合作和交流的開始.感謝各位家長的光臨。
一.學校數學的特色：.
可能各位家長對我們數學不留回家作業，心存疑慮，那麼首先請允許我向大家介紹一下我們梅嶺國小的數學教學特色。多年來，我們學校一直是這麼做的，就是六年級也沒有回家作業。在老校長特級教師翟裕康的帶領下，一直致力於課堂教學的研究，先後進行了 “數學課堂教學結構的改革、計算機輔助教學、蘇教版教材立體化教學、綠色數學課堂的”等一些省、市級教研課題的研究， 在此間鍛鍊和培養了一批批優秀的教師，社會各界和揚州各個中學對我校畢業出去的學生評價也是非常高的.目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學，提高課堂教學的有效性”. “效率高、負擔輕、後勁足” 是我們一直不斷追求，堅持提倡的課堂教學的目標.具體的做法:每一節課重視對每一個教學環節的優化，學生愉快、高效地參與學習.要求做到“三不，四了”:即“不拖堂、不留家庭作業、不上黑課”“講了、練了、評了、收了”該講的要講了;該練的練了;練後立即講評了;作業本收了.老師每天的備課的教案都要經過學習借鑑---反思修改--電子上傳審查的過程，課前老師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時間的分配、教學語言的修練、讓學生有功的體驗…….上課我們都是分秒必爭，通過限時練習來訓練學生的速度，提高時效。
二.具體做法;
針對一年級小朋友的特點，從開學到現在兩個多月的時間我們重點訓練小朋友的課堂常規:
課前準備:
(請孩子每天在家裏是自己整理書包的舉手。)
首先前一天在家裏要明天所需的學習用品、，最好家長指導孩子根據課表，讓他自己動手準備每節課所需的課本、學習用品、要帶的學具等等，知道自己的書和本子放在哪裏，“懂得什麼事情要靠自己”。(舉例學具的使用：課上學生做有趣的拼搭圖片，如果要準備學具請家長幫助準備好，不然就會影響第二天的學習)。其次是課前準備：為了節約上課的時間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業本打開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少準備2支削好的筆備用，每天對做的好的同學評價獎勵。一個月以來，學生在一次次的激勵競爭中慢慢形成了課前準備這一良好的習慣.
學會傾聽，認真聽講的習慣：
一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的數學課對於他們來説一時很不習慣，在這種情況下，我們總是想方設法運用各種手段來激發學生認真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發言，隨便説。通過對認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應的小朋友及時鼓勵肯定，開展“ 比比誰聽得最認真!”“他哪兒説得好，你還有什麼更好的想法?”“，他的説法跟你是不是一樣，歡迎發表不同的意見。”並建立個人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動，這樣多次及時的提醒與交流評價，學生認真聽講的興趣大大增強了。學生能逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。在這個方面做得比較好的是：數學課上，幾乎90%的學生已經養成寫完作業，舉左手告訴老師寫好了，用右手繼續檢查;發言或有問題要問舉右手。
這很重要，孩子課堂上接受知識，大多數是從“聽”開始的，聽了才會“思”，
想明白了，就會“説”道理了，練習就正確了。有的學生很聰明，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎麼聰明，但是上課全神貫注，成績卻差不了。現在一年級看不出來，因為有一些知識在幼兒園學過，都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽就會越來越差。活潑好動，是可愛，動得收不住，定不下神，就會影響學習，認真傾聽這個習慣不養成，高年級跟着課後來補是划不來的。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長平時的管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養孩子認真傾聽的好習慣。
(3)獨立思考和檢查的習慣
從一年級起就應培養學生獨立思考的好習慣，對於學生以後的學習乃至一生的發展都有着至關重要的作用，培養學生從小就養成認真思考、沉着冷靜的良好習慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習，就有看了別人的把對的改錯了，作業會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學生“先自己動動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣?”“你有什麼不同的意見?”“比比誰的想法更有道理?”並給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學生將自己的想法與別人的想法進行對比，學會發現優點、彌補缺點，在一次次的訓練與培養中，學生獨立思考的習慣會慢慢養成的，當然要注意千萬不能操之過急，否則易造成學生心靈的創傷和懼怕學習的心理。
(4)認真書寫的習慣：
一年級學生尚未養成認真作業的習慣，而這一習慣對於學生以後的發展是必不可少的。首先要培養學生認真寫字的習慣，如寫好數字、加號、減號、等號、大於號、小於號等，我經常課上練習評講時，展出寫得漂亮的作業，如果做得全對、按時完成，肯定會得一個“優”的;態度又好，就可得“優★”;如果，在老師規定的時間內完成，全對，態度又好，字也漂亮，書寫工整， “就可得“優★★”，經過這種評分制度的實施，學生學習的積極性大大加強了，努力地想得到教師獎給他們的紅★。 每個孩子是一本書，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。良好的學習習慣是學生成長必不可少的內在因素，同時也將伴隨他們一生的學習與生活。培養他們良好的學習習慣是我教師，特別是低年級老師義不容辭的職責，我將不厭其煩地悉心指導。一年級的學習慣養成，比你孩子考試100分重要得多。
展示學生的優秀作業
三.本學期的重難點：
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。
7.初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫
四.幾點要求：
(1)試卷的訂正要求：
平時我們會根據本學段學習情況進行適量的小練習，首先小練習試卷的複印，是在學生、家長自願的情況下，讓學生帶回家複印的，如果全班家長都能支持的話，我們會輪流複印，在這裏先謝謝前段時間會我們班小朋友複印試卷的家長!謝謝你們的配合!小練習的試卷改完後我會讓孩子帶回家，我也會通過“校信通”告知家長，請家長幫孩子把錯題抄到3號作業本上後讓孩子訂正，最重要的是訂正了一定要看是對是錯，有很多學生訂正了之後還是錯的，那訂正就沒有意義了!我們班有很多家長就很負責，如……但看看這樣的訂正……
表揚好的家長(展示訂正得好的3號本)
試卷的整理
錯題的整理
(3)計算速度的要求：
熟練10以內、20以內的口算，達到脱口而出。
訓練方法：做遊戲(撲克牌)
電腦遊戲
口算卡片
口算練習冊(限時)
對口令
怎樣克服孩子的粗心的方法?
從最近的作業來看孩子的粗心主要表現在：作業做錯、漏做、計算符號看錯，甚至剩下半題忘了做。
孩子粗心的原因大多數是沒把心思放在功課上。比如規定她做1小時作業，她會不停地瞄時鐘，如果要是喜歡的動畫片快開始了，就更心不在焉，坐在那泡時間。化時為量，即把“再做25分鐘”，改為“再做6題”。這樣，孩子的勁兒就來了，從“必須忍耐25分鐘”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態。這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服了粗心的毛病。
(3)關心孩子學習的進度，定時地檢查學習情況
家長也可以在家進行練習，但有幾點請家長要注意：
(1)練習要適量，每天三到四題，不宜太多;
選題要根據孩子而定，需要練習基礎的，還是需要練習有拓展性的題;如這樣的一課時的練習，基礎差的可以選擇……平時學習比較輕鬆的孩子可以選擇……簡單的題目可以不用做;
(3)練習時家長喜歡陪寫，這是好的，可以培養孩子認真作業的習慣，同時也説明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業時嘮叨一兩句，比如説“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什麼幫助，其實你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思維。也就有了這樣一個現象：我發現孩子上課學習不夠認真，向家長反映，家長卻跟我説我家孩子在家寫的都是對的，不可能不會。你有沒有仔細觀察過：他是否做得夠快，明明十分鐘就可以做好的，他要做半個小時;你有沒有在旁邊稍稍的提醒過。如果都不是，那你要好好想想，孩子離了你之後自覺性不夠高，你需要在家培養。
一年級新生家長會發言材料 篇10
各位家長，你們好：
我是1(1)班的語文老師，在這裏非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。開學到現在已經一個多月了，這段時間裏，孩子們有了很大的進步，會認字了，會讀拼音了，會讀兒歌了，看着孩子們的這些轉變，我感到十分欣慰，相信家長們也是如此。
俗話説：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。國小一年級是孩子們學習生涯的重要開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決於家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，家長才是孩子一生的老師，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。
一、培養孩子良好的學習習慣。
1、寫的習慣：
大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來説，不僅要寫準位置，還要把字寫美觀。在這裏提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。可以説我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利於孩子手的發育，也不利於眼睛的保護。在學校老師會監督提醒，但是孩子回到家裏還是有可能會鬆懈，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一隻手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦乾淨!
在孩子寫字方面，學校每天會佈置孩子寫拼音，寫字的作業，作業的量不多，但要把格式寫對，把每個字都寫好，並且保持書面工整。孩子做完作業，在這裏建議家長們一定要檢查孩子的作業，看看作業寫對了沒有，字跡是否清楚，本子是不是乾淨，然後再給孩子簽名。經常這樣，就能逐漸幫助孩子養成良好的書寫習慣。更不要把簽名當作是一種形式而隨意對待。
我們也深深地知道每個孩子都是家長的希望，我們也希望孩子能夠成長，能夠成才，但是，我們在這裏給家長一點建議，我們應當倡導孩子自主學習，家長做孩子學習的輔導員，在孩子無法及時完成作業的情況下，請家長不要幫孩子寫作業，這會讓孩子的學習態度及學習熱情在不知不覺中發生變化，讓他們養成一種依賴心理，變得更加隨意地對待作業。
孩子需要你科學的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那對孩子而言是多麼幸福的一件事情。
當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和——做該做的事。
讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕鬆學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收穫的，將不僅是知識，更有毅力、恆心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
2、讓孩子養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以採用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看着對方的眼睛説話，不管什麼話題都沒關係，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽"話"的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。
研究發現：走路、騎車上學的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開車接送的孩子容易出現注意力不集中的情況。研究的主要負責人表示，如果一個三年級上學期的學生每天走路或騎車上學，他的集中力就相當於三年級下學期學生的水平。這可能是因為運動可以讓大腦更好地利用氧氣，還能減少腦疲勞，讓頭腦更清醒敏鋭。培養孩子注意力的方法很多，家長可以利用班級的微信羣多探討諸如此類的話題，咱們這個羣目前交流的話題每天僅限於這道題怎麼寫，那道題怎麼做，明明一個很簡單的問題，討論來，討論去，簡單的問題複雜化，聽聽孩子的意見，問問孩子老師上課怎麼講的。
家長都渴望孩子取得好成績，其實，學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要。
3、傾聽的習慣：
傾聽就是細心聽取別人説話，善於傾聽是一個人不可缺少的修養，也是一個國小生獲取優秀成績的有效的學習方法。有一位哲人説：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少説。”
我們在課堂上常常都會遇到這樣的情況：一位同學正在發言，其他學生爭先恐後地舉手叫着“老師!老師!我、我、 我„„”不顧別人還沒有把話説完就插嘴，這就是孩子沒有良好傾聽習慣的表現。不難看出：這些孩子的目的只為先搶到問題，至於應該怎樣回答，別的學生回答了什麼，答的正確與否，有價值與否，孩子們都不關注!為什麼會這樣呢?我們先來了解一下低年級孩子的傾聽特點：
(一)聽一會兒
(二)邊玩邊聽
(三)不願意聽
案例分析： 8歲的喬喬吃飯時一反常態地沉默着。“兒子，出了什麼事?”爸爸問他。喬喬搖了搖頭，不説話。爸爸追問道：“肯定發生了什麼事，你看起來很苦惱。”“小強和我吵了一架。”喬喬小聲地説。爸爸哼了一聲説：“就為了這件事?我還以為出了什麼大事呢。你和小強總是吵架，很難相信你們還是朋友!”喬喬聽了，輕聲説：“好了，沒事了。我要去做作業了。”
(1)當孩子做錯了時不要急於批評，先聽他解釋
孩子從一個混沌的世界進入我們的生活，需要了解、學習的事情太多太多，父母要有耐心幫助他完成一生中各個階段的學習，不能急於求成。如果他們做得不夠好，或做錯了什麼，我們不要急着下結論批評，要先聽孩子講過程。在講的過程中最好不要打斷，即使有問題也要等孩子講完，再心平氣和地提出問題聽他解釋。孩子如果真的做錯了事情，也會在父母“循循善誘”的問題中，認識到自己錯在了哪裏。如果父母一開始就批評甚至訓斥，孩子不僅會產生牴觸情緒，既聽不進批評，也認識不到自己的問題所在，以後也懶得跟你説、跟你解釋，逐漸地對父母封閉自己。
案例分析：一個五年級的學生，一天他放學回家告訴媽媽，他和某某打架，把對方的鼻子打出血了。他的媽媽當時很驚訝，因為兒子很少與同學發生糾紛，何況是打架!這位母親儘量以平和的語氣問他：“怎麼回事呢，你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經過説了一遍。原來是他們幾個同學出去玩時，那個孩子走在他的後面一直用腳踹他，雖然他抗議過，但是那孩子正在興頭上沒有理會，所以就有了這樣的結局。他説，自己不是有意要打他的鼻子，是因為太生氣沒有注意。
(2)注意為孩子保守祕密，才可能繼續“聽”下去
每個人都有自己祕密，或一些不願意讓別人知道的事情，小孩子也不例外。由於孩子年幼未經事故，許多在成年人看來不值得一提的事情對於他們來説，可能就是天大的事情。因此，父母在與他們相處的時候，要學會用他的眼光去看待他所遇到的事情，學會先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關於孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情，也不要輕易説給別人聽，否則他會認為自己隨時都會被“出賣”，從而對你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是，當孩子做了錯事，一定要鼓勵、啟發他對自己的行為做出解釋。通過解釋，我們才可以知道孩子的心理過程，瞭解他的看法與態度。“解釋”，並不僅僅是針對事情本身，得到“解釋”的機會與擁有“解釋”的能力，將會對一個人的良好性格形成具有很大的促進作用。很多時候，孩子的“錯”事一經解釋，大人才會發現，那實際上只不過是一場誤解。
對孩子來説，怎樣把話聽明白，説清楚是十分重要的。這就需要我們家長在與孩子交談時要注意自己的説話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養的是孩子的傾聽能力，養成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培養，家長在家裏可以專門抽出時間通過定期給孩子講講故事，説説身邊的事情，讓孩子漸漸學會去傾聽。
4,讀的習慣：平時學校會佈置拼讀拼音的作業，要求家長回家輔導孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長的您應該認真地聽，特別是拼音的發音，生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務完成得很好，家長可以要求孩子在背誦正確、復敍完整的基礎上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。另外，很多孩子在拼讀、認字這項作業上都不是特別認真地對待，結果做作業的時候就不會讀題。甚至有些孩子在拼讀過程中遇到困難就放棄，要麼就亂拼，因為學生在校時間有限，又要上多門課，花在拼讀認字上的時間很少，雖然在課後我們會監督孩子，檢查孩子們拼讀及認字情況，但畢竟我們的時間精力都是有限的，更不可能在課後那麼短的時間同時督促班上五十多位學生。孩子們的瞬間記憶很強，但是長時記憶很難，也沒有哪個孩子有過目不忘的本事，所以孩子離開學校的時間，家長一定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就一定能過關，後面的看拼音識字、閲讀，也會越來越輕鬆。
5、説的習慣：
從課堂回答的情況我發現孩子們的表達能力不強，特別是碰到照樣子説話或 者是看圖説話這種練習時，舉手的人很少，包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校裏的情況,一來聽聽孩子在校的表現,二來鍛鍊孩子的説話能力,特別注意讓孩子説話要説完整，這樣可以為以後寫話奠定了基礎。同時，時刻注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點，培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。
二、培養學生良好的識字習慣.
(1)讓孩子在多看課外讀物中識字。
課外書可以看一些繪本、注音讀物、關於科學常識類的等等，能激起孩子養成良好的閲讀興趣。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。如果孩子的認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。
(2)讓孩子在生活中識字。
生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等;去逛超市，認一認物品名稱;走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。
三、良好的生活習慣
我們常説的一句話，好習慣從整理書包開始。每天孩子寫完作業，家長還有一個重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書包，把第二天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業本、課本要歸類放置。離開位置後椅子要放回桌子裏邊。有的孩子書沒讀多久，書已經爛了，書包裏亂七八糟，上了課，寫了作業，書、作業本往裏一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。
大家不要看這是個小問題，亂，説明他的思維肯定也亂。我們常常聽到家長責怪孩子“怎麼不知道動腦子”，有的老師也常常批評學生“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示範，因為怎麼動腦子是無法示範的，強制是沒有用的，而行為習慣(如怎麼收拾書包，如何管理愛護自己的東西之類)是顯形的，是可以示範的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地鍛鍊和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維能力的必經之路。孩子的思維能力的優劣高下將長期地、廣泛地在孩子身上發揮重要作用，並將影響他的一生。我們常説的“聰明”和“笨”説到底就是指他的思維能力的高和低，請問各位家長，誰不希望自己有個聰明的孩子呢?
四、有關新教材的特點。
就語文教材來説，最大的特點是以閲讀、識字、寫字為主。尤其是識字量，第一學期要求會認約300個字，會寫100個字，教材後面附有識字表和寫字表，識字表是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中認識它。寫字表是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對於往年的教材來説寫得數量少了，但是寫字的規範程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢固。
最後，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的國小生涯的。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我願與您攜手，讓孩子越來越好。 希望咱們能和孩子一起把現在作為一個新的起點，揚帆起航，收穫更多!再次感謝各位家長的到來，謝謝!
一年級新生家長會發言材料 篇11
各位家長：
大家好!很高興能和大家相聚在一(4)班，非常感謝各位家長從百忙之中抽出時間前來參加今天的家長會。本次家長會是您的孩子步入國小階段的第一次正式的家長會。對於您，對於我們，對於您的孩子，這都是一次非常有意義的聚會，也是一次非常必要的聚會。
國小一年級是學習生涯的開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決於家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了重要的作用。所以，我衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。
首先，我給大家講一個故事，這是一位普通母親在孩子上學時，三次參加家長會的經歷。希望能給家長們一些啟示。
第一次，幼兒園的老師説：“你的孩子可能有多動症，在板凳上連三分鐘也坐不了。你最好帶他上醫院看看。”回家的路上，孩子問她?老師説了些什麼?她告訴兒子：“老師表揚了你，説寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗飯。
第二次，國小家長會上，老師説：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。”回家的路上，她流了淚，然而回到家，對坐在桌前的兒子説：“老師對你充滿信心，老師説了，你並不是一個壞孩子，只要能細心些，會趕上你的同桌，這次你的同桌考了21名。”説話時，她發現兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉舒展開來，她甚至還發現，兒子温順得讓她吃驚，好像突然長大了許多。第二天上學，兒子比平時去得都早。
第三次，國中開家長會時，媽媽直到結束都沒有聽到老師點她的名字，臨別去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”她懷着驚喜的心情走出校門，她發現兒子在等她，她扶着兒子的肩膀，心裏有一種説不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，她説了，只要你努力，很有希望考上重點。”
大學聯考結束後，這位同學被清華大學第一批錄取，兒子跑到自己的房間大哭起來，邊哭邊對跟過來的媽媽説：“媽媽，我一直知道我不是一個聰明的孩子，都是因為您.”
透視這個故事，我們發現這位偉大的母親在教育孩子時很有方法，當然我們大家對這樣的教育方式要借鑑性的,不要照搬,因為你沒有這樣的環境,不具備這樣的時機。我舉這個例子，無非要説的是孩子剛進入國小的時候，年幼的他們也將面臨許多挑戰和困難，需要在座各位家長的幫助，你的鼓勵，你的關注，都是孩子最需要的。但對這個階段的孩子來説，很多東西都是第一次去接觸，暫時的失敗、落後都是正常的，取得一點進步給予表揚，才會讓孩子對學習有興趣、有信心，為以後的學習奠定良好的基礎。一年級的知識對成年人來説您肯定覺得太簡單了，但對孩子卻不同，而且每個孩子的接受能力不同，要多給孩子一些消化吸收的時間，不要急於求成。那麼對學習上出現一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會讓他產生厭學。
“這麼簡單都不會，你太笨了”“這麼簡單的題半天做不來，你上課沒聽講，在走神啊”，儘管有時候，我們會因為一時生氣，心急，會脱口而出，但是，儘量讓這些話語少出現在孩子耳邊。應該耐心地多對孩子説“你真了不起，這麼快就做完了”“錯了沒關係啊，你那麼聰明，再想想媽媽相信你能做出來的”這樣才有且於保護孩子的求知慾和自信心，才能讓孩子長期保有學習的熱情。
接着，我想説的是習慣。習慣是什麼呢?按照《現代漢語詞典》的權威解釋，習慣是在長時期裏逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向或社會風尚。也可以這麼理解："教育就是培養習慣。"大量事實證明，習慣常常可以決定一個人的成敗，也可能導致事業的成敗。北京的一個很不錯的公司決定從社會上招聘一些人才。它優越的條件、豐厚的報酬吸引了許多人前來報名。要面試了，該公司的老總把一些應聘者帶到了自己的辦公室裏。剛要開始面試，老總突然接到一個電話，稱須馬上去辦一個急事，大約需要半個小時時間。老總離開了辦公室，應聘者先是耐心地等待，可後來等得不太耐煩了，幾人便開始翻看老總辦公桌上摞着的一些文件、資料等……後來老總來了之後，告訴他們所有人都沒有面試成功。"我們還沒有開始面試呀?"應聘者感到十分迷惑。"剛才已經面試過了。"老總遺憾地表示，"我們從來都不聘用亂翻別人東西的員工。"應聘者頓時悔恨不已，一個不太經意的習慣讓他們失去了一次非常寶貴的就業機會。
那麼，對於一年級的學生來説，良好學習習慣是受益終身，我剛送走畢業班，發現學習成績好的同學，他的學習習慣也好，上課注意力集中，作業獨立完成，字跡清楚，愛看課外書等等。然而這種良好的習慣的養成不是一朝一夕的，它需要我們的堅持。現在孩子年齡小，可塑性強，只要我們時時的教育，是可以改掉一些壞習慣，養成好習慣的。所以，孩子入學後家長應注意培養孩子良好的學習習慣。説一個現在非常普遍的現象，很多家長在孩子升入國小之後，都淪為“陪讀”、“侍讀”，而且對這種狀況感到無可奈何，“孩子小，記不住作業”;“不看着她，她就不寫作業!”
孩子初上學在家做功課時，家長給予適當的指導與幫助是必要的。但有的家長在孩子做作業時總是陪在旁邊，一切準備工作由家長給做，有了困難家長馬上予以解決，做作業時家長盯着。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會形成一種依賴心理，不陪就不讀。孩子的學習自覺性和良好的學習習慣、學習能力都難以形成和發展。
怎樣從“陪讀”的角色中解放出來，讓孩子獲得獨立學習的能力和習慣呢?
首先為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。我們不妨從以下幾個方面為孩子創設良好的家庭學習環境
給孩子準備獨立的學習小空間，可以是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書櫃即可，重在安靜、整潔。
家長要給孩子買好必要的學習用具，像書包、鉛筆盒、鉛筆、尺、橡皮、彩色筆等。鉛筆盒、尺、橡皮等都應該選擇最實用的，功能比較單一的品種，千萬不要選擇帶有玩具功能的學習用品，以免孩子在學習時分心。小刀不要讓孩子帶到學校去，家長每天給孩子削8支筆就可以了。家長要向孩子介紹各種學習用具的用途和正確的使用方法，特別是橡皮的用法，不能過於依賴橡皮擦作用，應該要想好了再寫，儘量擺脱對橡皮的依賴。
一年級新生家長會發言材料 篇12
敬愛的老師、親愛的同學們:?
?大家好～我叫x，是一年級?x班的學生。今天我光榮的加入?了?中國少年先鋒隊，從現在起，我就是一名真?正的少先隊員了;從現?在?起，我就要在紅領巾的陪伴下快樂成長～在?這個激動人心的時刻，?能?代表新隊員發言，我感到格外光榮～?在這裏，我代表一年級全體?新?隊員，向辛勤培育我們的老師表示衷心的感?謝～在你們的教育下，?我?們懂得了團結友愛、虛心好學;我們學會了?誠實勇敢、熱心助人;?我?們知道了紅領巾是少先隊員的標誌，它代表?着五星紅旗的一角，是?無?數革命先烈用鮮血染成的。?我們將繼承革命先輩的光榮傳統，用?少?先隊員的標準嚴格要求自己:?
學習上刻苦努力，生活中勤?勞勇敢;我們將時刻牢?記自己是一名?光榮的少先隊員，絕不給紅領巾?抹黑，更不給學校丟臉?;我們將用自?己的實際行動，為紅領巾增光添?彩。
?謝謝大家
一年級新生家長會發言材料 篇13
尊敬的各位家長：
你們好!首先向各位家長表達我深深的謝意，感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，你的到來就是對我們健康路國小的支持，也是對我工作的支持。你們把孩子送進校園，交給老師，也就交給我一份義務。能夠和你們的孩子一起學習、生活、成長，我感到非常的榮幸。
今天召開這次家長會的目的就是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我能及時的調整工作，提高教育教學質量，同時也促使家長能積極的參與到學生的教育管理中來，總之一句話“一切為了學生”。
今天我要講的有這幾個方面：班級的基本情況，談談這學期在班級管理這一塊的幾點想法，關於語文學習提醒。
接下來我介紹一下班級的基本情況：
1.學生情況：本班學生52人，男生32人，女生20人。大部分同學性格比較活潑，雖然年齡懸殊不是很大，但在能力上存在着一定的差距，我們教師會在教學時注意根據學生情況進行教學設計，最大限度地照顧到全班學生，這一點請家長放心。下週我想在班上設立了班長一名、副班長兩名，學習委員兩名，勞動委員兩名，小組長八名，其他班乾等對孩子更加了解後再行設定。孩子的座位是按他們個子高矮安排的，如果有特殊情況，比如眼睛、耳朵不好的，出示醫院證明，我們在座位上可以給予照顧。
2.教師情況：我是班主任，任語文學科，兼任本班的《品德與生活》、閲讀以及班會課。今年是我跨進教學生涯的第八年,雖然有一些教學的經歷和經驗，但面對一年級的學生確實是第一次，我非常感謝學校對我的信任，給了我一個展示自己的平台。我會不斷向老教師和優秀教師請教經驗，用我最大的熱情投身到班級和教學工作中來，認真的處理好班級中出現的問題，同時，我也希望各位家長能多多提出寶貴意見，使我的工作能做的更具體更細緻。
數學由汪老師任教，同時汪老師還是我們班的副班主任，同樣負責班級的日常管理活動，汪老師是一名有着豐富教學經驗的優秀教師，有了汪老師的協助，我們一定能將班級事務處理好。英語由陶老師任教，雖然陶老師也很年輕，但同樣有着豐富的教學經驗和紮實的專業技能。此外在一年級還開設了很多的技能課，讓孩子在玩中做，在做中學，我們的每位任課老師都非常認真負責。讓學生學好，讓家長放心，是我們每一位教師應盡的責任和義務。
對於一年級學生來説，重點是培養學生養成良好的行為習慣，有了良好的行為習慣，才能更好的學習，接下來我就談談這學期在班級管理這一塊的幾點想法：
剛踏入一年級的國小生,對於學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對於他們來説是極其陌生的.在常規教育方面，我想從以下幾點入手:
1.常規教育方面
1)充分利用班隊會的時間學習《一日常規》,《國小生守則》和《國小生日常行為規範》,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的,什麼是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.
2)合理利用晨會、學校組織的主要活動對學生進行教育。合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節,國慶節和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。
這學期我們班級活動的主要是圍繞學校活動來開展：學校這學期有兩項較大型的活動。首先是“做彬彬有禮的國小生”主題活動，今年我們有三個主題“文明禮貌月”和“上下樓梯秩序月”和“路隊”，這些活動學校這幾年一直在開展，效果比較明顯，所以今年還繼續進行，我也將利用這個活動對學生進行鍼對性的常規教育。
還有一項活動是“校園之星”申報活動，學校取消了“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀隊幹”的評選，取而帶之的就是我們的“校園之星”，相對於原來，我們的“校園之星”獎勵的幅度更大，獎勵的範圍也更廣，這項活動的亮點是在“校園之星”評比的基礎上，還將評出校園“閃亮十星”(學習之星、勞動之星、創造之星、律己之星、進步之星、禮貌之星、責任之星、關愛之星、藝體之星、特別之星)，我將會藉助這樣的活動，幫助學生確定一個目標，在班級日常工作中督促他們做好。
2、健全班委會，明確分工，教會學生幹部管理班級的方法，提高學生的管理能力。
3、將校園之星的申報活動融入到班級日常管理中，開展符合本班情況的班級之星的宣傳、申報、評選活動。
4、完成學校指定的黑板報任務。通過黑板報確立積極健康的班級文化主題，對學生進行思想文化薰陶。
5、搞好班級衞生工作，強調學生衞生的必要性，同時，要求學生積極參加體育鍛煉，增強身體素質。
6、充分發揮各項活動的教育作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體，如紅旗評比等活動,對學生進行思想教育。
2.在班級紀律方面
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:
(1)課堂紀律。首先以鼓勵表揚為主，發揮學生的優勢和模範帶頭作用，讓他們在潛移默化中受到影響。之後可以讓師生共同制定班規班紀,並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律
(2)課間紀律課間是學生輕鬆休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點，結合體育課訓練，開展"跳繩,做遊戲"等活動,使學生既健體又受教育。
(3)路隊紀律。為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.設立一個小隊長,每天及時監督,及時管理.
3、衞生方面 。
講究衞生很重要.俗話説,病從口入.收拾好衞生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.
(1)個人衞生:要求衣着整潔, ,桌箱勤清, 桌布常洗。
(2)班級衞生:每天分派值日生清掃,對於主動、及時打掃衞生的同學或小組,進行獎勵.
面對由幼兒園到國小這個過渡時期，家長們應該怎樣做來幫助孩子逐漸適應學校環境?
1、培養孩子良好的習慣。
第一，教育孩子要言傳身教。
我記得有這樣一個廣告，你們肯定都看過：媽媽給兒子洗完腳後，又忙着去給婆婆洗漱，……“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真;一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到;你撒謊，他肯定撒謊;你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣。相反，你尊老愛幼，他肯定禮貌討人喜歡;你尊敬老師，他肯定聽老師的話等等。
再如哪一天，你如果説“這個作業沒什麼關係，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師説明一下”，以後他就學會了不交不做作業，還會找理由;家長要安排好孩子學習、生活的時間，讓孩子能早睡早起，形成規律，養成他們良好的學習習慣、生活習慣，習慣成自然，既能減輕家長的負擔，又有利於促進學習的提高。
第二，教育孩子要從細節做起。
就説學習習慣的培養，要從一點一滴做起。在學校有老師督促，在家裏就得家長費心，因為一但家中和學校不一，那麼這一習慣就前功盡棄。比如：放學一回到家，就要督促孩子把當天的作業先完成，寫完作業再玩耍，這是為了給孩子樹立“學習第一”的觀念，讓他自覺地學習，複習學過的知識，預習新的知識。做作業要一心一意，不能邊看電視邊寫作業，或者寫一會兒玩一會兒，這樣容易分散注意力;關於學習姿勢，孩子的坐相。
同樣是寫字，認真是小朋友端端正正的，而頑皮一點的，有的趴着寫，有的腳翹着寫，有的跪着寫……在學校裏，老師不常指的話，他就這個樣了，如果他在家裏，可能更加隨便了!寫作業的時候要看清題目，寫完一題要檢查;寫的字一定每一筆每一劃要認真，寫在格子內寫漂亮，不馬虎;寫完作業，讓孩子自己整理書包，準備好第二天的學習用品，主要是鉛筆要削好、橡皮準備好，課本與本子要帶好，看一下課表是否有體育課，注意第二天的穿着，技能課要拿好用具等等。
“無以規矩，不成方圓。”良好的學習習慣，能促進孩子學習，反之，再聰明，學習習慣差，今後肯定落後。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。
從小樹立時間觀念。時間觀念很重要，在當今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許後自己從前門進入教室，家長最好就不要在跟進來幫着他擺這擺那了，這樣時間長了就會產生依賴心理，什麼事都指望你去做。
同樣還有上學時家長幫孩子拎書包，我知道是因為孩子小可能背不動，您想幫孩子減輕負擔，但您換個角度想一想，國小生不就應該揹着書包去上學的嗎，拿掉了書包這個學生的身份標誌，他們和幼兒園時期就沒什麼區別了。
培養良好的生活習慣。教育孩子愛勞動，在家有時間教教孩子做點簡單家務，樹立勞動觀念。現在孩子小，只是要求孩子保持地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，讓他們有一個參與勞動的意識。從開學到現在，大部分同學能夠做到，有些甚至還能幫助別的同學，但有一些學生在這一方面做得很不夠，常常亂扔紙屑，不講究衞生。家長要注意培養孩子的衞生習慣，不光做到個人衣着整潔，更應做到保證教室的衞生，這也體現了一個人的修養。其次，教會孩子收拾自己的書包。
讓孩子自己養成睡覺前收拾好書包的習慣，將要用到的書、作業本和文具放到書包裏。鉛筆盒裏的鉛筆最好不要超過三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有儘量避免讓孩子帶那種很大的卷筆刀到學校來，因為這種卷筆刀體積大，勢必也有一定的重量，這無形中給孩子增加了負擔，而且會分散孩子的注意力。
養成早睡早起的習慣，最好不要讓孩子將早點帶到班上來吃，如果沒吃完就上課了，他只能等到下課再吃，現在天氣已經轉涼，東西放在外面很容易冷掉，小孩子吃冷的東西對身體不好，可如果不吃又可能要餓着肚子聽課，不僅對身體不好還會影響到孩子學習聽課的效率。至於零食，我建議家長最好不要讓孩子帶零食，還有玩具，因為孩子年紀都不大他們缺少那種自控能力，有時候不是他們自己想玩，而是忽然想到了忍不住去摸一下、碰一下……
2、在學習上採取嚴格的愛。
(1)在學習上，家長要做到從扶到放。孩子小，目前識字量不多，理解力不強，家長在學習上要扶着孩子走。在家裏幫助孩子鞏固舊知。孩子的記憶力好，但是也容易遺忘，即所謂學了後面忘了前面。家長要時不時幫孩子重複複習前面的內容。做題目時幫着讀題，講解題目的要求，但對他見過的題型不要包辦，只要做好檢查一下即可，以後慢慢過渡到讓他自己複習、自己預習、自己檢查作業，否則容易使孩子產生惰性。
(2)進入國小，考試也隨之而來，家長不要過分注重成績，而應該注意孩子付出的努力。關於簽字，孩子並不怕簽字本身，而是怕家長看到考分時的態度。孩子一次考得不好不能代表水平，要幫助他分析原因，給他輔導，把成績趕上去。考得好的在表揚的時候，要説明成績屬於過去，鼓勵他們再接再厲。不講結果，只看過程，只要比以前有進步，就值得表揚。
(3)利用好課餘空閒時間。雖説國小生要上課，但孩子們的負擔還是比較輕鬆的，作業基本上在課堂內完成，他們會有大量空閒的課外時間，怎麼利用就是一門學問。老師不反對對家長送他們去參加興趣班、輔導班之類的活動。讀書是老師們一致鼓勵的一件事，老師們説培養孩子對書的興趣及閲讀的習慣將會讓他們一輩子受益。
3、老師、家長、孩子之間加強溝通。
(1)家長與老師之間的溝通。，老師和家長的溝通就顯得尤為重要，可以隨時隨地掌握孩子成長的動態，採取相應的辦法。家長與老師之間應採取積極的溝通，可以採取電話、面談、校園及時通等方式。
(2)老師與孩子之間的溝通。老師發現問題會及時找孩子談心，及時解決問題。家長要鼓勵孩子有問題敢於找老師解決。
(3)家長與孩子之間的溝通。孩子上學會遇到許多問題，家長要留心觀察孩子的細微變化，常常與孩子談心、交流。和孩子聊聊課堂上講了些什麼，瞭解孩子課堂上是否認真傾聽，儘量多鼓勵少批評。有事應該和孩子商量着幹，要注意培養孩子的獨立性，雖説是一個孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事，能做的事，願做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程。
另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈、煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的性格!可以根據孩子自身的情況，提出適合他的小目標，在攻克一個個小目標的過程中，讓他們體會到成功的喜悦，從而建立自信。
以上是我作為班主任在管理班級時的一些想法，那作為語文教師，在語文教學這一塊我也有幾點想法：
我們一年級用的是北師大版的教材，這個教材重要特色之一是先用字與畫的聯繫和聽讀方法學漢字，基本掌握聽讀識字方法以後，學習拼音，讓學生掌握運用拼音識字的方法。這種安排有利於學生多種方法自主識字，效果很好。但是這樣的調整，並不是不重視拼音識字方法的教學，而是努力使學生更好地學習拼音，更好地掌握拼音識字方法。
本冊書一共有16個單元，第1單元、第7單元沒有課文，其餘單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成;第8至第12單元與識字寫字、閲讀等語文學習相結合，進行拼音教學，課文排在拼音教學之後，以鞏固拼音教學。主體課文共25篇，題目下面橫線的篇目要求背誦。
那作為語文老師，也有幾點需要家長配合的：
1、給孩子提供一個安靜的學習環境，一個整潔的書桌。
2、保持孩子作業本的乾淨、整潔。
3、重視拼音的練讀、讀後要求家長簽字。
4、鼓勵孩子多看書，在生活中認字、識字。本學期認字到達到328個，寫字要達到136個，請家長協助老師完成教學任務做生字卡片。目前情況是仍在識字階段，字卡還會做很長時間，這是為了學生在家中能鞏固學到的生字，我希望家長能不定期的讓孩子複習以前學過的知識，避免時間一長孩子學了新的東西又把以前的東西給忘記了。
5、鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣。可以讓學生每個星期學會説一個故事，來培養孩子的表達能力，為以後寫作文打基礎。
6、請不要提早教給學生書上的內容，因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。
7、訂閲試卷，以後通知。
強調幾件事：
作息時間，我校現在早上教師到校7：40分，學生是7：50分到校。家長根據實際確定上學時間，不要太早到校。放晚學在校門口等待，不要太遲來接，免得孩子着急。養成嚴格遵守作息時間的習慣在家也要控制好孩子的作息時間，從週日晚到週四晚上為止，這五個晚上不晚於8：30分睡覺，因為每一個學習的日子，小孩子的功課都是有些重的，就更加要保證小孩子充分的睡眠。
還有些事情老師教育了，家長也要經常督促：
1、孩子的禮儀教育。在家尊重長輩與父母;看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。這裏我要補充説一下，我發現班上很多的同學可以做到對老師很有禮貌，但是對自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶態度就明顯不夠好，這點我希望家長要加強教育。
2、孩子的合羣教育。有時小夥伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，有的小朋友沒有經過別人的同意拿了別人的物品等等，希望家長不要為了一些小事斤斤計較，現在都只有一個孩子，孩子追逐打鬧的現象再所難免，希望家長以心換心，相互理解，發現情況，請及時與老師聯繫。
3、孩子的自我保護意識和安全意識的教育。課間休息做到文明禮貌，不互相追逐打鬧。家長晚來接孩子，要告訴孩子不要亂跑，在教室等候。
孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。對於孩子來説這樣的生活和幼兒園是有很大區別的，這必然要引起很多的問題，在解決這些問題時我建議家長做到“三忌”：忌過分保護。一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴裏，樣樣事情包辦代替(背書包，拿水杯)，要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名國小生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力;此中要做好老人的工作……忌過分寵愛。現在的孩子，是家裏的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依着他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進入學校以後，是有約束和壓力的。
或許孩子會在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對於孩子的不合理行為要讓孩子受一些批評。忌過分期望。現在的孩子一個比一個聰明，父母都希望自己的孩子成龍成鳳，心願是好的，但要提醒家長，國小和幼兒園是完全不同的，幼兒園的學習負擔不可與國小相比，次次得100分是不可能的，孩子努力就可以了，關鍵是幫助孩子找出失誤的原因，建立對學習的信心。
尊敬的家長們，希望我們在今後的日子裏能互相配合，為了同一個目標“一切為了孩子”而努力。
一年級新生家長會發言材料 篇14
尊敬的各位家長：
你們好!
首先，感謝各位家長能夠在百忙之中來參加我們班的家長會。
我們大家能夠聚在這個教室，是因為我們有一個共同的因素，你們在關心着你們的孩子，我在關心着我的學生，今天我們相聚在這裏，召開這次特殊的會議，是想提供一個家校交流的平台，加強老師與家長之間的聯繫，是孩子們成為我們聯繫的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連着我們，是我們彼此更好的溝通。通過我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位孩子都健康活潑的成長而共同努力。感謝大家對學校和老師的工作的支持。希望本次的家長會能給大家帶來一些收穫。
時間過得真快，轉眼間孩子們將要成為一名二年級的國小生了。我從孩子們剛如國小就接這個班，看着每個孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講，更加遵守紀律了;積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。許多學生在不同的方面都有出色的表現：作業認真，一大部分同學書寫特別漂亮：比如毛研琪、汪逸夫、吳邊墨涵、向婧文、黃佐夢、譚奧、李靜文、路可欣等，應該説每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學生養成了一定的良好行為習慣。但也存在着不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家裏了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我們做老師的總要數一數齊了沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個去查名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持着我們，配合學校開展各項工作，正是由於在座的大力支持，用心教育，我們班湧現了一批表現優秀的孩子，他們善於探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脱穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。在這裏我要表揚部分同學和家長，他們對老師的教學給予了極大的配合：丁謝辰依、路可欣、樑寶月、吳邊墨涵、譚奧、文靜怡、邱子涵、李伊凡、甘俊武、向婧文、汪逸夫、胡玉龍、薛鵬飛、王小康、葉筱騫等等，還有很多，我就不一一列舉了。
學生的學習不是僅僅依靠老師在學校有限的時間給孩子傳授的知識，更多的是依靠課餘時間的練習，部分孩子的家庭作業老師批改後並沒有及時的糾正，在他的印象中這個題就是他這樣做的，那麼，這樣的練習是起不到任何的作用，作業的目的是對知識的鞏固，更重要的是對不懂的知識和理解錯誤的知識得到及時學習，形成正確的思維模式，這樣才能有效的掌握好知識。有極個別的家長很少看孩子的家庭作業，更不用説檢查孩子的錯誤的題目並幫助糾正。我們不能只是看自己的孩子考了多少分，別人的孩子考了多少分，要看到這分數背後孩子和家長的努力!每個孩子的智商都不一樣，但是老師和家長的努力可以有效的把孩子的智商發揮的應有的水平，不能因為孩子的成績不理想而放棄，也不能因為目前的成績比較好而大意。
謀事在人成事在天，孩子未來發展的方向都是確定的，但是我們現在要為孩子打好基礎，至於孩子能不能依靠讀書去發展那是後話，我們要做好老師、家長的責任，引導孩子們走向光明大道!
最後給家長們提一個建議：重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。
謝謝大家!
一年級新生家長會發言材料 篇15
尊敬的各位家長：
大家好!
非常感謝你們在百忙之中抽時間來參加我們第一次家長會。 首先向大家做一下自我介紹。我是一年級(1)班的班主任，我姓ji，同時擔任語文教學工作。
孩子從幼兒園升到國小一年級，進入了一個全新的環境，新的校園、新的老師、新的夥伴、新的作息時間、新的要求，許多方面都是剛剛接觸，可能會有諸多的不適應;幼兒園以活動、遊戲為主，進入國小開始以學習為主，學習任務重、心理壓力大;上學後，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來説會顯得有點緊張……為了讓您的孩子儘快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭，做好“引路人”。今天在這裏呢， 。
一、生活常規方面
1、遵守作息時間
請大家打開學校給您的那封信,看到《作息時間表》一欄，上面的時間寫得很清楚，要督促孩子按時上學、按時回家。早上最好7： 到校，準備 交作業， 就開始早讀了，不要太早或遲到。家長把學生送到校門口就行了。注意下午的放學時間，周 我們要開展業務學習，3：00就放學了。我們學校門口不寬敞，放學時人一多就容易發生混亂。請家長們準時接送孩子。
2、學習用品準備
應該以簡單實用為主，不要買那種顏色鮮豔而且很多功能的，這樣孩子上課喜歡擺弄，容易分散注意力。
每天晚上準備削好的鉛筆，每支筆都貼上姓名標籤，以免鉛筆經常不見，有人撿到又沒人認領。轉筆刀就不要帶回校了。
每個學生還要準備一個作業登記本，記錄當天的作業和明天要帶的東西，還有一些學校通知。請家長每天查看，填寫家長反饋信息並簽名。
3、生活用品準備
請不要讓孩子把玩具和零花錢帶到學校，如果不見了或者搞爛了，會影響學生情緒。
4、生活不要包辦，養成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品的良好習慣。
開學後我們給每個學生髮一張課程表，對照課表，想一想：今天有哪些學習活動，所有的準備做好了沒有?整理書包是學生的事，是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程，也是培養責任意識的有效途徑。
二、學習常規問題
1、培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣，逐步培養孩子獨立學習，自己完成與檢查作業的習慣。
我們的作業包括筆頭作業和口頭作業。剛進入一年級，他可能識字不多，自己沒法獨立做筆頭作業，所以練習冊、卷子上的題請家長幫忙讀題，領着做;抄寫的作業可讓他獨立完成;聽寫的作業，是要家長給孩子聽寫當天學習內容，檢查他的記憶情況，並督促孩子糾錯、改正，也可以經常在作業本上寫：“繼續努力”、“加油”等鼓勵的話語來激勵孩子學習熱情。
口頭作業也就是回家讀的作業，讀的作業我們一般包括預習和複習兩塊內容，預習下一課要學的拼音、生字、課文等，複習當天所教的拼音、生詞和背誦課文。
另外本學期的拼音學習很重要，我會讓學生跟隨教學進度，製作拼音卡片，以便於鞏固和複習。拼音卡可以自己製作，也可去書店購買。 另外我們建議前期家長和孩子一起檢查作業，逐漸讓他養成自己檢查、認真做作業的習慣。家長查看孩子的作業是否認真，有問題及時補救，並簽字證明，那孩子在知識的掌握上，肯定非常牢固，學習興趣也會越來越濃!(可適當解釋家庭作業符號含義)
2、放學後主動與孩子多交流在校學習了什麼，以便家、校的配合，還能督促孩子更認真地聽講。孩子養成了認真傾聽的習慣，在課堂上就會多動腦筋，積極發言，才會把學習當成一種樂趣來享受。這是你我最希望看到的!
3、注意孩子讀書寫字的正確姿勢，遠離眼鏡這個負擔。看書的時候學生身體要坐直，眼睛離書一尺，書要拿起。寫字姿勢做到眼睛離本子一尺，手指離筆尖一寸，胸離桌子一拳。寫字不僅要寫工整，一筆一劃，寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。寫字時，千萬不能讓他跪在椅子上，扭來扭去，吃零食或玩玩具。
三、温馨提示
1、聯繫方式
學生請病假、事假及在校時要臨時外出，都要先向老師請假。家長可以用發信息、打電話、寫紙條、發校訊通等與我溝通，我的手機是。
各位家長對孩子們的成長付出了很多，現在孩子們又要爬上一個新的台階。家庭和學校就像他們的左膀右臂，共同承擔着他們成長的責任。希望在以後的交往中，我們雙方能夠齊心合力，經常溝通交流，讓我們班形成一個良好的班風和學風，讓每一個孩子都能健康快樂成長。最後祝大家萬事如意!謝謝大家!
一年級新生家長會發言材料 篇16
各位家長：
大家好!首先感謝你們參加這次家長會。轉眼一個多月就過去了，在這裏我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
記得有一句廣告詞是這樣説的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對於剛剛入學才七、八歲的孩子來説，是什麼決定了他們起跑的速度呢?---經驗告訴我習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們一直在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶着孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近一個月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在着一些誤區，下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區和我個人給出的一些指導性建議：
下面我就這一個多月的教學和孩子們生活的感受和各位家長談談，同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的掌握知識。
一、幼兒園、國小的一些不同
從幼兒園到國小一年級，孩子進入了一個全新的環境，對孩子來講，他將面對新的校園、新的老師、新的夥伴、新的作息時間、新的學習方式。學生上學後，每天的時間安排遠比幼兒園來得緊湊，對新入學的孩子來説顯得有點緊張。學生8：10上課，上午要上3節課(40分鐘一節課，課間10分鐘休息。)學習任務重、心理壓力大，幼兒園以活動、遊戲為主，進入國小開始以學習為主(學科有：語文、數學、音樂、美術、體育、品德與生活，6—7門學科，各課都有相應的教學要求)。可以説進入國小學習是孩子們生活史上的一個重大轉折。國小生受的是基礎教育，各門功課都應該學好。孩子需要適應，家長同樣需要適應。只要在低幼銜接階段做好充分的準備，就能順利幫助孩子渡過人生這一重要的轉折期。我們很希望家長積極幫助孩子適應這一轉變。
一年級，是人生中最重要的起點。孩子們從幼兒園到一年級有一個短暫的適應過程。在這個過程中，老師的作用當然是重要的，但是家長也起着不可忽視的作用。
二、新生入學特別要關注的幾個問題
孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，為了讓你的孩子儘快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。這裏我説三點，供大家參考。
家長該從哪裏入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。這樣做是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。所以我推薦家長們務必做好下列事情：
(二)針對語文教學，和各位家長談幾個內容：
1.生字學習
語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。要求掌握的生字，絕大多數學生都能牢固掌握，能讀準字音、記住字型、瞭解字意，字詞學習的難點在於遺忘現象嚴重，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。
2.積累背誦的學習
背誦本身就是一種能力。一個人會不會背，背後記住的東西的多與少，就是能力的體現。甚至可以説，一 個人背誦的功夫能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小説史。現在許多學生，閲讀分析能力不強，表達能力不強，其中一個重要原因，就是腦中無“米”，説起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會貫通，才容易產生新的聯繫，形成自己的新觀點。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學生的背誦能力，此時就轉化成了閲讀能力、寫作能力;轉化成了分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞，很有必要。
(三)給家長的幾點建議
1.重視生字默寫的檢查
本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習並掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課後稍加練習，成績就不會差。可以這麼説，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了後面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。
2.重視朗讀背誦的作業檢查
在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對於朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3.重視孩子的書寫態度
抓漢字書寫。漢字是女孩子的第二張臉是男孩子的第二張名片。所以從開學的第一天起，我們就要求學生一定要寫好字。首先要選取好合適的鉛筆，我們要求為孩子選擇HB型的木杆的鉛筆，不要使用自動筆。因為它不太適合小孩子的手指頭的發育。練習本選擇田字格本和拼音本。寫字前要先讓孩子做好寫字的姿勢，做到提筆就是練字時，請你教育自己的孩子寫字有按筆順規則正確書寫，注意漢字的間架結構和形體美。我們要求孩子每一次的作業都要字跡工整，卷面整潔，否則擦掉或者撕掉重寫。
書寫能力是國小語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要儘早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是國小一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛鍊了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎。
4.強調要檢查，而且要會檢查
作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，還要強調作業的速度。如:有的„如果時間充足的話，應該讓孩子自己檢查一下，同時也要交給檢查的方法。如：看拼音寫詞語。然後家長再幫他檢查，因為要讓孩子明白做題時要細心，檢查也很重要。平時養成了習慣，那考試時自然而然地就知道檢查了。
總之一句話，希望家長本着對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。
如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽着家長的姓名。我不知道家長對於要求家長對學生作業上簽名是怎麼看待的?老師只是單純的為了看到你的名字麼?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿着電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字?孩子的心裏會怎麼想?還有的家長忙着工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別説簽字了。俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。説了這麼多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位.
①作業
做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看看有沒有漏題。作業做完之後，再讓孩子幹其他的事情。
平時作業做錯題很多孩子就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎;有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎;有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎;有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害„„解決馬虎問題必須對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。
不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。 “三思而後行”，想好了再做，爭取一次做正確。
學會自檢。有些家長總怕孩子做錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了爸爸媽媽能幫我檢查出來，所以在做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
關於家庭作業
家庭作業時間：語數作業總時間不超過30分鐘。但為了養成孩子良好的作業習慣，並對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是:即使當天老師沒有佈置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,如此每天在相同場所、相同時間實施,漸漸地,小孩就養成放學後在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以讚美,如此孩子不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。
一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個字孩子回家作業應該這樣做：
1、低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那麼就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。
2、檢查作業本是否乾淨、字跡工整。孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是乾淨。
3、每天作業要求判斷對錯、簽字、計時。
4、家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家裏多對他輔導了。
如果孩子在家裏聽寫過一次，第二次學校裏一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那麼一個兩個的，那麼就會打消孩子的自信心。
第二：抓“聽寫”關於以後我佈置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。100多個學生，我想如果全是要老師來管，那也不可能管過來，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，但還是不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家裏多對他管教了。如果小孩在家裏及時複習鞏固，那第二天到學校就能及時到我這裏檢測。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。如果他老是在老師面前默對那麼一個兩個的，怎麼可能一直很有勁地學習呢?如果小孩在家裏聽寫過，在學校裏進行聽寫小測試，他就能全對了。這樣幾次下來，他學習就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，願不願意花時間去做。
5、背誦課文要簽字(簽在書上)。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家裏讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，並且家長要有傾聽的時間，並在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。
還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區，下面就介紹幾條指導孩子學習應注意的幾點：
第三方面是關於孩子的各方面的姿勢與能力
關於姿勢：這一學期我們班有61位同學。人一多，形態上就千姿百態了。我有一天觀察小孩子的坐相，發現至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地;而頑皮一點的，有的跪着寫，有的趴着寫，還有的一隻腳跪着，一隻腳翹着在寫字„„ 在學校裏，老師不常指點的話，他就這個樣子，如果他在家裏，可能更加隨便了!
我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家裏，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢?一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。
第四方面是關於家庭作業和交費的事
(一)一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個小孩回家作業應該這樣做：1、要家長讀題，家長如果自己不會，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那麼就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。2、小孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是乾淨。3、在作業上籤好家長的名字。如果您不知道今天佈置了什麼作業那就趕快給孩子買一本記家作的本子，因為我每天佈置的家作要求孩子記下來的，不會寫得字寫拼音。你看看他的本子就知道了。 關於以後我佈置的背誦。
(二)我希望背誦課文家長也能認認真真地幫助老師完成。60個學生，我想如果全是要老師來管，必定有幾個接受能力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課只有40分鐘，不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家裏多對他管教了。
如果小孩在家裏把課文背出來了，第二天在學校，他就能在小組長那裏背出來。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果回家沒有背，第二天來學校背不出來就要背好了吃飯，影響身體健康，同時也會讓孩子產生厭學情緒。家長如果自己不識字，可以讓孩子去請教周圍鄰居的高年級學生啊。
3、 做事專一的習慣。我發現有少數學生邊學邊玩，邊讀邊玩，邊寫邊玩，學習效率很低。同樣在課堂上，有的同學做作業很快，寫完作業後還能閲讀很多課外書上的故事;有的學生卻在課上連一半作業也完不成。這種壞習慣不是隻表現在學習上，他在生活上在做其他事情上也會如此。不好的學習習慣只是其中的一種表現而已。所以，在家裏時時事事都要注意培養孩子做事專心提高做事速度的習慣。
以上呢就是我針對語文方面講的幾點，如我有説的不對或不好的地方，請你們批評指正。真的我也和你們一樣，希望你的孩子在我們的共同關注下健康成長!我不想讓一個孩子掉隊，希望每一個孩子都能在我們的共同幫助下茁壯成長!最後，再一次感謝大家對我工作的支持!祝你們全家身體健康，幸福快樂!
三、 培養孩子良好學習習慣
2、 整理物品、物歸原處的習慣
很多學生上課時桌子上非常凌亂，書、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子，上課容易轉移學生的注意力。所以在家要引導孩子學習、或玩具玩完後，學會自己整理物品，將學習物品、玩具等一一有序整理，養成良好無歸原處的好習慣。
4、 培養愛護文具、學具的習慣。
咱們班只有少數同學在期末考試後語文書、大本還能保持完好。許多同學語文書、大本卷角嚴重，有的甚至丟了書皮或丟了語文書、大本後面的幾頁，以至於複習時只能借人家的。文具也是如此，由於沒有整理物品的良好的習慣，桌子上散亂無序，文具盒、鉛筆、橡皮經常掉得滿地都是，鉛筆經常寫作業時沒筆尖了，用橡皮時找不到了，影響孩子的學習。
五、分享關於家庭教育的幾點做法
最後，我想以一句鼓勵孩子的話結束今天的家長會“説你行，你就行，不行也行，説不行，就不行，行也不行。”再次感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。為了孩子就讓我們一起努力吧!
一年級新生家長會發言材料 篇17
尊敬的家長朋友們：
你們好!首先感謝你們在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，你們的到來更是説明了你們對子女教育的重視，我也代表孩子們感謝你們。今天的家長會一年級幾位老師要我來講幾句，我想作為一校之長確實有必要與在座的家長進行交流，但如果要我講點家庭教育方面的'內容，我想在座的都比我有經驗，所以我想從學校層面，從家校互動方面，與家長們交流三個話題：
一、教育質量。這是我們家長最關心的一個問題，也是我們學校的立校之本，一所學校好不好就看他的的教育質量。我們馬山國小辦學六年來一直都十分重視抓教育質量，而且從馬山整個鎮來説，我們的教育質量是處於領先位置的。我向各位通報一下上學期期末我校在全鎮部分學科調測中的成績。
當然這是其他年級的情況，大家可能更關心的是我們一年級到底是一個怎樣的情況。那我也可以負責任地對你們説，我們這屆一年級一定也在前面，因為一個我們這屆一年級的任課教師都很有經驗，而且都是兢兢業業地做好教育工作;另一個上學期鎮中心校對一年級學生學習習慣大檢閲的時候，我們學校是受到了領導的一致好評。
另外，説到學生學習，我想給家長們提一個建議：孩子的學習重要的不是結果，而是過程。
二、校園安全。這其實應該是首要問題。尤其近期校園安全事故接連不斷，形勢十分嚴峻。作為學校，安全的壓力是越來越大。今天我想利用這個機會，對於安全問題提一點倡議：相互配合、共同防預、教育為本。
三、孝德教育。這是我們開展的特色教育活動，而且我們確立了我們的校訓是：孝字為先，德行天下。我們的校徽也融入了這一思想。我們為什麼要花大力氣開展這樣的教育活動，我們是進過思考的。首先是現實意義：獨生子女現象。極端例子。
一年級新生家長會發言材料 篇18
我是一(4)班的班主任，也是這個班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。
在開學將近兩週的時間裏，孩子們有了很大的進步，從第一天來的時候，孩子們不知道上課和下課，一天上了幾節課。到現在，他們能清楚的知道上課前該準備些什麼，書，筆該怎麼放，下課了孩子們都自覺的將椅子放回原位，將座位旁邊的垃圾放進垃圾筒裏，在中午吃飯的時候，孩子學會跟老師説“請幫我添飯菜，請幫我舀點湯，謝謝老師!”聽着孩子的這些話語，我們心裏也非常高興!在短短的時間裏孩子一天天在成長着!我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受!
作為一(4)班的班主任，我將用我的愛心，責任心，悉心的呵護孩子們，讓他們一點一滴地成長。我會盡我所有的智慧和知識，與他們一起學做人，學知識，學交往。我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家，在校這兩個生活和學習的主環境裏和諧，快樂，蓬勃向上地發展。
一、跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，卻對習慣不夠重視，其實培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活的“至關重要的第一步，”。
一、首先説的是生活習慣。
1, 早睡早起，生活有規律。(9：00前要睡覺。)這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的情況，不知道是不是晚上睡遲了，因為進入國小後和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時間，但老師要利用這段時間批改、訂正作業，孩子基本是沒有午睡的，所以家長一定要讓孩子晚上早點睡覺。
2,生活自理能力的培養，自己整理書包，準備明天要帶的學習用具。美術課上要帶老師佈置的美術用品，上體育時要穿運動鞋，運動褲。特別是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等。一年級的孩子，自理能力還是比較弱的，所以，一開始家長要和孩子一起看功課表整理第二天用到的書本，學習用具，比如每天刨好7支左右的hb鉛筆，家長不要讓孩子帶鉛筆刨到學校，孩子在學校裏刨鉛筆一個是容易把教室弄髒，一個是不安全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學習。一年級的孩子容易丟三落四，我的講台桌上已經有一捆的筆了，為了讓孩子養成愛惜文具的習慣，家長可以在孩子的筆上貼上姓名，以便於孩子丟失筆後的辨認。另外家長可以把第二天用不到的書放到家裏，減輕孩子的負擔。以上習慣需要一個由扶到放的過程，需要家長耐心指導、配合。
3、吃飯的習慣，近段時間，有孩子早上來的較早，就在校門口吃早餐，其實，我們學校要求孩子上學是時間是7：50—8：10分，家長可以有足夠的時間讓孩子在家裏吃好早飯，這樣也更利於孩子的身體健康，另外也比較安全。以後家長儘量不要讓孩子太早來學校。中午我們班有48位孩子在學校吃飯的，為了讓孩子吃飽飯，養成愛惜糧食的習慣，我會給把飯菜吃完的孩子發獎獎卡，家長在家裏也要對孩子進行這方面的教育，同時，晚上在家吃飯了，也要讓孩子養成不挑食，不浪費糧食的好習慣。
4,要養成勤剪指甲、勤換衣服，勤洗澡的習慣。 特別是不要戴耳環、項鍊等飾品。
5,平時的學習時間儘量不看電視，玩遊戲機。(週五，週六適當安排時間看看少兒節目，不能看長時間的電視連續劇。)
6、父母可教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脱衣服，繫鞋帶，平時在家多練習掃地，這樣也減輕你們的負擔，有培養他愛勞動的好習慣，遇到困難會尋求幫助，行走時不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先去廁所，做好課前準備再玩。
二、學習習慣。
1, 寫的習慣，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來説，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。 在這裏提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以説我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利於孩子手的發育，也不利於眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一隻手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦乾淨!
這個學期，孩子的語文作業主要有《課堂作業本》、《詞林採擷》、《課時特訓》。其中《課堂作業本》是由老師批改，家長只用檢查，因為孩子在學校裏的時間有限，所以《詞林採擷》和《課時特訓》要由家長檢查並評價，家長在檢查的時候要注意，一定要讓孩子把拼音一筆一畫慢慢寫，如果你的孩子不會，要在一旁指導，我要求孩子是每個拼音寫 6個，我不要數量，但要把每個拼音都寫好。
2,聽的習慣：對孩子來説，怎樣把話聽明白，説清楚是十分重要的。這就需要我們在於孩子交談時要注意自己的説話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽能力，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事，而不去聽別人説。傾聽的習慣需要家長和老師共同去培養，家長在家裏可以通過給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學會去傾聽。
3,讀的習慣，平時老師佈置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是拼音。這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，有的孩子在暑假中可能有接觸過，學起來比較輕鬆，有一部分孩子是第一次接觸拼音，對這一部分孩子來説，拼音是比較難學的，家長一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師佈置的讀的作業一定要按質按量的完成……我們的〈詞林採擷〉、〈課時特訓〉上面都有讀的內容，還有班級博客中有每課拼音過關測試，都是孩子練習拼音的好材料。家長要做好檢查、評價的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好了。
4,説的習慣，家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校裏的情況，一來聽聽孩子在校的表現，二來鍛鍊孩子的説話能力，為以後寫話奠定了基礎。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行説話練習，並幫他們記錄下來，等將來他們長大了送給他們不是很有意義嗎?家長還可以把孩子説的故事打字打好發到我的郵箱，我上傳到班級博客。孩子如果看到自己的故事在網上發表了，那他們會覺得很驕自豪，其他孩子也可以在網上進行評價，這樣就形成了一個互動的空間。
三、培養學生良好的閲讀習慣。
(1)讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。
《語文新課程標準》強調“要讓學生豐富語言的積累，培養語感”。為落實這一指導思想，目標從閲讀的數量着手。要求“養成學生讀書看報的習慣，廣泛閲讀各種類型的讀物”。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，我推薦了一些書目，家長可以到班級博客看看。我在班級中也辦了一個“圖書角”，讓孩子們把家裏的課外書拿來放在一起，資源共享。中午可以看一看。家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來，我發現有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。
(2)讓孩子在生活中識字。
生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等;去逛超市，認一認物品名稱;走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。
四、有關新教材的特點。
就語文教材來説，最大的特點是以閲讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材後面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對於往年的教材來説寫得數量少了，但是寫字的規範程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
語文學習中家長與教師的配合
(1)堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，瞭解孩子一天的學習、生活情況，交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句 是否通順連貫，並示範性的向他介紹一天的見聞，以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛鍊口頭表達能力。
(2)鼓勵孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復敍完整的基礎上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。
(3)時刻注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服獨生子女特有的“嬌、驕”弱點，培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。
五、幾點讓家長配合做到的建議：
1、(1) 學習用品的準備。剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒儘量選擇簡單的，只要能裝上6、7支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來説，不亞於一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。
(2)為孩子安排一個良好的學習環境。有適合孩子高矮的，專門用來作業的桌椅，選擇合適的燈光照明; 不要過於昏暗或刺眼，以保護孩子的視力!不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。據資料顯示，看電視容易引起學生的無意注意， 花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利於他將來在課堂上集中注意力。
(3)要注意鼓勵和批評對孩子的影響，儘量多鼓勵少批評，有兩個極端要指出，我們有的家長喜歡攀比，老誇別人的孩子什麼什麼好，要注意這樣肯定會挫傷自己孩子的自信心，而有的家長喜歡誇大自己孩子的優點，造成孩子驕傲，人際關係差，哪一天被別人比過了就小心眼或者想不開，這也要不得。我們應該看到自己孩子的優點也要看到缺點，一個孩子不可能樣樣比別人好，也不可能樣樣都差，要和孩子溝通真正瞭解孩子。有事應該和孩子商量着幹，要注意培養孩子的獨立性，雖説是一個孩子，但也不能樣樣包辦，孩子會做的事，能做的事，願做的事就讓他自己做，做得不好也讓他試試，從不會到會總有過程。另外，要注意不要輕易向孩子承諾。做任何事情，家長不要總是先講好報酬，以免孩子形成做每件事情都要討價還價的壞習慣。如果報酬沒有了，孩子就會哭鬧，而你們在無奈，煩躁之下就答應了他們的要求，久而久之便助長了孩子任性的格!
(4)放學後，家長要把孩子及時接送回家，為了有更好的放學秩序，請一年級家長不要爭先恐後，在門外靜心等候。如果家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在教室等候。一年級孩子比較小，學校不提倡孩子自己回家，還是請家長自己來接一下孩子。
(6)樹立安全意識和自我保護意識，教育自己的孩子不做危險動作，不猛跑，不追跑打鬧、不亂扔東西。這兩個星期有好幾個孩子都摔倒，腳受了傷，主要是中午吃完飯，孩子自由休息的時候，跑的過程中摔倒了，我現在儘量讓孩子吃好飯坐在教室裏休息，看看書，但孩子畢竟是好動的，還是有些孩子忍不住要出去跑，所以也請家長在家中對孩子進行安全教育。(現在的父母都只有一個孩，孩子逗打的現在是再所難免的，希望家長能以心換心，相互理解)。
最後，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，在qq上聊天，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家!
一年級新生家長會發言材料 篇19
各位家長，大家好!首先我非常感謝您能在百忙中抽出時間來參加我們一年級一班的第一次家長會。我姓李，在8月31號那天，已經和很多家長認識了，相信孩子們也一定跟你們介紹過我了，我是一(1)班的班主任，並且擔任語文教學工作。
今天咱們班的家長到得很齊，這説明大家對孩子的教育都特別的關注。當我第一次看到這些學生名單的時候，發現每個孩子的名字起的都很大氣，這背後透露了兩個信息，一是説明家長的素質都不錯，起的名字有水平;二呢，我想這名字不再只是一個符號，它包含着家長對孩子的厚望，我們有義務讓這羣孩子在家校的合作教育下快樂健康地成長。
孩子從幼兒園進入國小，是人生的一大轉折，幼兒園的小朋友變成了學校的國小生，角色變了，要求變了，家長的期望值也變了，孩子隨之會有很多的不適應，最主要的就是孩子的生活由“以玩為主”變為了“以學為主”。雖然這兩天，我們一直在對孩子進行常規教育，並不斷提醒孩子，現在是國小生了，有學習任務了，但其實還是有一部分孩子不懂得“學習是學生的主要任務”，仍然想玩而不愛學，上課坐不住，好説好動;還有些孩子把老師的講課當成故事來聽，愛聽就聽，左耳進右耳出，對學過的東西也不能按老師的要求認真複習和預習，所以一部分學生很難談得上學得紮實、熟練。所以，我想借這次家長會，先和大家講講在語文學習上的一些注意事項。
一、語文學習
這學期，語文方面對小朋友的要求是能熟練地讀、寫聲母，韻母，拼讀整體認讀音節，認識二百多個漢字，會寫字，讀、背課文。為了讓學生把這些知識掌握紮實，我希望各位家長能注意家校合作，回家多監督你的孩子。
1、寫字
大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來説，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了，但是我還是要提醒家長，學習一定要有一個良好的開端，如果一旦成形就很難改正過來了，所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求，當發現寫得不夠美觀時就一定要他重寫。
2、口頭作業
剛才講的是關於寫字下面的，接下來我再講講回家的口頭作業，也就是回家讀的作業，讀的作業我們一般包括預習和複習兩塊內容，預習下一課要學的拼音、生字、課文等，複習當天所教的拼音，生詞，背誦課文，這些預複習工作，每天都應該認真監督孩子完成，能夠切實做到這點的家長，他的孩子在知識的掌握上，肯定要超出其他孩子。
3、筆頭作業
一年級的小孩子，他自己沒法獨立做筆頭作業。所以每一個孩子回家後作業應該這樣做，練習冊、卷子上的題家長要讀題，領着做;背誦、聽寫這樣的作業即使老師沒留，家長也應抽考抽背，以便及時瞭解孩子的學習情況。家長一定要檢查孩子的作業，保質保量。尤其是質量，您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤，有了錯誤要及時讓孩子改正，這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固。有些家長覺得這樣孩子累，自己也累，但希望各位家長體諒，因為幼兒園與國小所學的知識有着很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長擠出一點兒時間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以後的學習奠定一個紮實穩固的基礎。
4、培養學生良好的閲讀習慣。良好的閲讀習慣可以是學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利於習慣的養成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學生的語言，還在他日後的考試中會出現。所以家長應該給孩子建立一個書香家庭。所以，我們老師經過討論，向家長推薦這幾本書，不要求一下子讀完，又層次地讀書就可以了。
二、常規管理
良好的學習習慣也很重要。學生放學回家，經常是每個家庭最熱鬧的時候，孩子拿着吃的，邊吃邊玩，特別開心。吃完晚飯，本來想做作業，如果這時父母把電視機打開，想看一會兒電視，有些孩子心裏也就不想做作業了，就津津有味地看起電視來。結果，把做作業的事給耽誤了，不然就是急急忙忙地趕完作業，去看電視。因此，做家長的要給孩子立下規矩，放學回家，要先做作業後娛樂，而不應放任孩子。這樣，久而久之習慣成自然以後，您也就省心了。
培養孩子的耐挫力。現在孩子，大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、爺爺奶奶的呵護中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經受不起，失去自信心。為此，家長有必要培養孩子的耐挫能力。在家中，有意識地讓孩子經受一些小小的挫折，並鼓勵他自己克服。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸後哭鬧，因而故意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實槍與孩子幹，第一回孩子也許輸了，但第二回，第三回情形也許會出現變化，孩子也會想盡辦法對付父親，表面看來似乎贏了一盤棋，實際上培養了孩子不僅贏得起，更輸得起的好品質，為他今後的學習、生活打下良好的心理基礎。
三、家校配合
1、每次老師收費請家長配合，準備一個信封，寫上姓名、金額，將錢包在裏面，為了避免找錢、放錢的麻煩，請家長儘量給孩子正好的錢。
2、興趣班介紹
3、排座位時，老師會根據孩子的性格，身高，學習狀況等情況排。請家長尊重老師排座位的權利，不要參與過多，特殊情況具體對待，我會讓每個孩子都能看到黑板上的字。等老師進一步瞭解學生的性格後，還要做個別調整。兩週整體平移一次。不一定往前坐就一定好!
4、班幹部的任命是在老師的觀察後進行，儘量做到人盡其才。現在先暫時任命，以後會有調整，請您不要多慮。
5、多和孩子交流，每天回家問問孩子一天的表現，瞭解孩子的成長。
6、家校教育統一。不要出現5+2=0的情況。也就是説，五天的學校正規教育，雙休日兩天就被家裏的錯誤教育扳過來，結果是失敗的。只有家校統一，才會出現5+2=7。
7、值日配合。孩子小，勞動少，請家長幫助孩子學會掃地，拖地，抹桌子等任務。一週，你的孩子至少會輪到值日一次，請配合孩子早點到校，進行勞動。
8、班級獎勵制度。課堂上表現好的同學，作業認真的同學，獎勵一朵小紅花或紅星，所以這塊展板能客觀地説明您的孩子在學校的表現情況。
10、接送時間和地點。請不要擠在學校門口等孩子，在指定的地點接送，避免擁擠。
作為國小教育，它是起點教育，也可以説是終身教育。説它是起點教育，因為它奠定的是知識與品格的第一塊基石;説它是終身教育，因為它承載的是一個明天的夢幻，它決定發展的方向。因而，一個好的習慣顯得猶為可貴。相信各位家長能理解我們的心情，讓我們目光不要都聚焦在暫時的成績或評比上，因為我們要進行的是一場持久的接力賽，孩子每一步的汗水與苦悶、成熟與思考，都是最好的財富!
我們工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生。
祝願每一位家長朋友美夢成真