各位家長朋友：
大家上午好！因為孩子們，我們有緣相識、相聚在這裏，非常感謝大家的光臨。作為孩子的班主任，我非常感謝在過去的半年裏家長朋友們給予了班級工作的大力支持，在這裏，首先讓我代表一年級一班所有的老師和同學對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，感謝您對孩子、對班級的熱心關注，感謝大家對我和白老師工作的信任與支持。這次家長會的主要目的是：希望家長多瞭解孩子的在校表現，加強家校之間的聯繫，也希望我們家長能進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、班級基本情況：
上學期，我校開展了各種各樣、豐富多彩的活動。我班學生都積極參加，如讀書節的講故事比賽，課本劇東郭先生的表演，古詩誦讀。通過上學期的努力，加上孩子們大了點，大部分孩子也懂事多了，所以無論從學習、紀律、衞生各方面都發生了很大的變化。孩子們在成長着，也在進步着。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現象。但我相信，時間會驗證一切！
我們接着再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都關注的一個話題吧。從上學期的期末成績來看，結果還是令人比較滿意的。班級總評不錯，大部分同學成績較好， （我們一年級一班目前共有學生 63人，今年剛轉入 1 名，28 名女生，35 名男生。）本班共有62人，實考62人，最高100分，最低62分，平均分是95.87分，及格率是100%，優秀率98.28%。但這次考試也反映了另一些問題：一是部分同學對知識的掌握不夠紮實、牢固；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是知道的課外知識太少。這些都要引起重視，希望家長配合教育。家長要正確的對待分數，不能因為一次考試就對孩子下結論，考試只是對一階段學習的檢驗，一年級每一次考試孩子的變化極大。所以要教育孩子正確的對待考試，不要太看重分數，關鍵看學習過程中習慣的養成，考好時不要驕傲，不好時也不要氣餒。
對今後教學的啟示
雖然已進入下學期的期中時間，但仍有部分學生學習比較吃力。這部分學生學習基礎差，學習習慣不好，對學習缺乏興趣，上課不聽講，作業難以完成。對這部分學生要加強學習目的教育與個別輔導，調動起他們的學習積極性，逐步提高他們的成績。
對考試的反思
1、本次考試可以明顯看出基礎好的學生與差的學生的差距，這次考試部分題目有一定的難度，是對學生基礎知識、能力比較全面的檢查，基本上能反映學生學習能力的狀況，從考試情況來看 90分以下的學生還有不少，7個人的差生輔導要跟上。
2、對學生學習態度的反思。“態度決定一切”。其實學生的試卷很能反映出孩子的真實水平、真實態度。這一次考試可以看出平時學習態度不認真，做作業不專注。因此着重還要重視學生學習態度的培養。
從上學期期末考試的成績以及平時表現來看，成績一直比較穩定比較好的有以下學生：
當然好的成績不可能一蹴而就，這需要學生的努力、家長的耐心教育和老師的努力。雖然剛才點名的學生來自不同的家庭，脾氣性格各不一樣，但他們成績好有共同的原因，在這些學生中大都在上課專心聽講、積極發言、多動腦筋，回家能認真完成作業、家長也比較重視。一年級學生學習成績好不好重要的因素之一就是上課是否專心聽講積極動腦。
寫字比較端正漂亮的有： 。
學習進步的有：
乖巧懂事的有：
作業完成不認真的是：
家庭作業檢查督促比較好的：
但也有部分學生組織紀律鬆散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。
接下來，我將結合班裏的一些實際情況，談談教育孩子我們還需要互相溝通的幾個地方。
一、關於學習習慣
葉聖陶先生説過：“教育是什麼，往簡單方面説，只有一句話，就是養成良好的習慣……”在長期班主任工作中，使我深深地懂得國小階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以我經常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當遊戲；同學間説話要有禮貌；愛護學校的公共財務，花草樹木。在學習習慣方面，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣。
低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習（讀3點要求）和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如發言時要求學生做到三大：大膽、大方、大聲。
特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，就拿語文學科中的書寫習慣來説，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如數學、語文假如學生做錯題了，都是要求不擦掉原來錯的，而在後面改過正確的。這些習慣不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不斷鞏固，反覆強調，同時也希望家長在家裏能夠監督孩子的習慣，多些時間和孩子聊天，認真詢問在學校的情況，共同培養孩子良好的學習習慣。
曾有家長説起，孩子學習還得我在一邊陪讀，感覺自己很沒耐心，而且很累。其實，如果孩子已經養成了一個按時做作業的習慣，你應該注意放手給孩子培養一個獨立的學習習慣了。不然，隨着學習任務的加重，國小一二年級養成的應對機制，可能無法勝任高年級的學習生活。如何來培養呢？我認為開始也就是一年級的時候，扶着孩子走，二年級的時候應該是半扶半放了，到了三四年級，則可以試着全放。
我認為首先得給孩子安排一個理想的學習場所。這個理想的學習場所應該是固定的、整潔的、安靜的，有利於孩子注意力集中的。明確告訴孩子：每天必須在自己的小房間裏做作業。為了防止注意分散，要求孩子做到：1學習桌上不許放與學習無關的玩具或者其他生活用品，必須收拾乾淨；2做作業前必須準備好學習用品，中途不得因為銷鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學習；3放學一回家，最重要的事情就是做作業。只能用10分鐘左右的時間快速完成準備工作，如喝水、吃點心、上廁所、準備學習用品等，儘快進入學習狀態；4只有全部做完作業才可以離開學習房間，如果作業量大，會分成兩部分，安排中間休息約10鍾，不要父母太多的提醒就能進入房間繼續學習。5只有做完作業才可以看電視、玩玩具。所有這一切都應該父母的掌控之中。當孩子真的已經形成了良好的學習習慣，家長則可以完全放心讓孩子獨立學習了。
其次，應該讓孩子漸漸學會自己承擔責任。記得今年夏天自己曾聽董進宇博士講起一個故事。孩子要看電視，家長的反映應該是什麼？答案有三種：第一是放任自流，你去看吧，愛看到什麼時候就什麼時候。第二種是絕對干涉，堅決不能看。這兩種答案都是錯誤的，正確的做法應該是“看電視是你的自由，做作業是你必須完成的任務，我不管，你自己決定看還是不看。”孩子從小應該培養一種責任感。自己起牀，自己照顧自己，自己的作業自己檢查，不要老是讓別人催。我覺得班裏那幾個作業拖拉的孩子，都或多或少存在着過分依賴別人的壞習慣。在學校裏，若查出誰沒有完成作業，我是不會放過的，肯定會讓他想辦法補上。若誰在聽寫、寫字、伴你學、考試中得a+，我都會大加鼓勵，並許諾若積滿15個，可以到我那裏領取一個本子。目前孩子們的熱情是比較高的。
再次，告訴孩子在校怎麼聽講，不要只説好好學習。很多家長都和我反映，我天天在家裏叮囑她在學校要好好學習，上課要認真聽講，聽老師的話。可能有的孩子並不知道什麼叫上課認真聽講。雖然老師在學校會進行學習行為習慣的訓練，但家庭的個別指導與強調仍然不可缺少。比如説上課認真聽講的孩子眼睛是亮亮的，像小獅子的眼睛一樣有神地看老師、看黑板、看書；耳朵像等着抓老鼠的小貓的耳朵一樣豎起來聽老師的話。父母和家長都提到了上課怎麼聽講，孩子會因此覺得上課聽講很重要，也會努力去做。
需要強調的是，個別家長把孩子放到助學園裏不管不問，甚至星期天也把孩子送到助校園裏去，這樣長時間對孩子的管理置若罔聞，肯定會迫使孩子產生許多問題。有人説，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。當你覺得自己的孩子並不如意時，你是否想過自己身上也或多或少存在一些原因？
二、關於積極的學習態度
1、要讓孩子感受到自己與其他同學一樣，無論如何不能讓孩子覺得自己在班上是有特權的、與眾不同的，一定要讓孩子有班級裏普通一員的平和心態。這主要是針對那些班幹部們説的。越是班幹部越應該嚴格要求自己。
2、要真心的説老師的好話。每一位老師在父母心中都有優點和缺點，父母們見面有時會談亂孩子老師的好壞，有時還會當着老師的面説孩子老師的不足。我認為父母有責任維護老師在孩子心中的形象，培養孩子對老師的喜歡與欣賞，因為只有親其師，才能信其道。另外，我認為在孩子缺少辨別是非善惡的基本能力時，應儘量引導孩子多看他人生活中更為陽光的一面，多欣賞別人，多看到美好的事物，以培養孩子積極樂觀的人生態度。
3、尋找孩子身上值得肯定的地方。孩子需要老師和家長的鼓勵幫助其獲得自信心。我們都應該儘量發現孩子身上值得肯定的地方。也許孩子不是做得最好，只要看到孩子努力了，我們就應該給予鼓勵。在這裏我再提一提試卷簽名。這個簽字表面上是給老師看的，實際上是給孩子看的。（舉例）國小低年級的孩子自我評價能力低，需要父母老師精心維護，幫助他們建立對自己的良好感覺：你説他好，他感覺自己真的很行；你説他不行，他肯定覺得自己更不行。我們一定要學會賞識孩子，理解孩子。
家長朋友，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的優點與長處。平時與一些家長交流的時候，感覺到他們有些急噪，總是拿自己孩子的短處與別人孩子的長處比較，這樣越比較，就越覺得失去信心，對孩子就會越失望，千萬不要這樣。記得有位成功教育專家説，你若把眼睛緊緊地盯在孩子的缺點上，以此來改正孩子的缺點，那麼孩子的缺點可能會越來越放大，不如採用暗示的方法，説他在這方面進步了，越來越好了，經常真心地與其他人説，讓孩子能感受到你對他的讚美，也許，過一段時間，你會驚奇地發現孩子真的已經改正了這方面的缺點。家長朋友，如果您的孩子缺乏自信，你不妨採取這樣的方式試一試，回家後，與孩子一起列一下他的優點，儘可能多的列，然後貼在孩子經常看到的地方，經常讓孩子看，經常讀，時間長了，我相信孩子大的進步。（董博士的女兒 鏡子事件）在平時，常有人問我：你們班裏哪個孩子誰最好？我總是感到難以回答，因為在我心裏，每個孩子都是可愛的，都是優秀的，説心裏話，我分不出誰最優秀。但是在別人看來：你們班優秀的孩子實在是太多了，這一屆如此，畢業的那幾屆也是如此。
4、説起孩子的朋友如數家珍——鼓勵人際交往。在孩子的心理，在學校裏有沒有人一起玩是最重要的事情，學習好象還不是他最關注的。這就是小孩子的特點。做家長的應該對孩子的朋友瞭如指掌，經常説她的同學惹人喜愛的地方，促進孩子相互間的交往。在學校有朋友玩，才能讓孩子更好地適應新學校的學習生活。
5、玩得痛快，才能學得好——讓孩子享受閒暇時間。
經常聽家長説，孩子做完了您佈置的作業就行了，我再給他佈置總是不虛心。其實沒有哪個孩子不喜歡玩，與其做完老師佈置的作業，還要做其他作業，不如慢慢做學校老師佈置的作業，沒時間了父母就不會再佈置其他作業了，長此以往，就養成了思維遲鈍，動作緩慢的壞習慣。我覺得，當孩子做完了老師佈置的作業就可以自己玩，他感到心裏有盼頭，做作業快質量高。讓孩子自由安排閒暇時間是對她的獎賞和信任。所以，當你給孩子佈置額外作業的時候，一定要講究策略，不要激起他的逆反心理。
三、關於安全。
我們班上有63人，有時學生追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰着別人，就是被別人碰着，非常容易發生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什麼遊戲可以做，什麼活動不能做，可是活潑好動是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這裏請家長予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衞常識，如不給陌生人開門等。二、路上安全，一定要按時接送孩子，不要讓孩子在約定的地點逗留太長的時間，若發現孩子沒有接到，家長要立即沿路尋找，避免孩子到危險的地方玩耍。三、學校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進入學校，如一些金屬玩具陀螺，火柴鋭利的玩具剪刀，火柴等，經常教育孩子不要在課間或站隊時追逐打鬧。
另外一定要教育孩子學會寬容，學會善待別人，只有這樣，學生之間的一些小的糾紛就會少很多。當孩子之間出現一些小摩擦時，我總是會教育他們小事不要斤斤計較，只有自己去愛別人，別人才會愛你。
説到安全，就不能不提零食問題。最近，班裏出現不少孩子帶錢買零食的現象，惹得其他孩子羨慕不已。其實，這些零食，質量未必有保障，萬一出現個什麼差錯，後果將不堪設想。希望家長朋友能配合老師處理好這一問題。
作息時間的和接送要求：上午，學生是7：30到校開始早讀。中午1：30之後到校午讀。
在這兒我要提醒幾點：（1）、請您一定要按時送孩子上學，、教育孩子遵守規章制度。如果你有事情，請提前告訴老師，和我們取得聯繫。（2）、來接孩子的家長請在指定地點接送孩子，離校門口30米之外，等我帶孩子們排隊走到那裏再解散，咱們學校低年級學生多，接送家長多，為了您的孩子的安全，請一定理解學校的工作，所有的規定都是為了孩子。
四、關於作業簽名。
作業的簽名不僅是給老師看的，更是給孩子看的。教育無小事，事事都育人，在原先實驗國小的那些孩子的簽名可以説都非常規範，（舉幾個例子）日復一日，年復一年，從他們的簽名中，你可以看到父母對孩子的期望與要求。可能是有的家長認為簽名太麻煩了，可如果不這樣處理，我們就無法知道學生在家的學習情況。因為一二年級不留家庭作業。其實，我現在的作業大多數都是常規作業，每天的讀新課文，認讀生字屬於預習課文，複習課，屬於複習（講複習的做法），讀故事屬於課外閲讀了。諸如此類的作業，以後我可能通稱為預習、複習。一個孩子養成了預習和複習的習慣是很重要。
五、關於座位
排座位時，老師會根據孩子的性格，身高，學習狀況等情況排。請家長尊重老師排座位的權利，不要參與過多，特殊情況具體對待，我會讓每個孩子都能看到黑板上的字。等老師進一步瞭解學生的性格後，還要做個別調整。一般是一月調整一次。如果孩子視力有問題，一定要自己想辦法解決。
六、關於班幹部
班幹部的任命是在老師的觀察後進行，儘量做到人盡其才。現在先暫時任命，以後會有調整，請您不要多慮。
七、值日配合。孩子小，勞動少，請家長幫助孩子學會掃地，拖地，抹桌子等任務。這也是培養孩子從小做事就要有責任心，同時也鍛鍊了他的能力。
八、關於做人
要教育孩子在活動與交往中學會使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等）；要求孩子在學校尊敬師長，團結同學，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強、不霸道，要控制自己的行為，不能打架罵人；教育孩子關心和愛護集體，遵守班級的紀律；培養拾金不昧，助人為樂的品德。
最後，我想再談一談我的語文教學。
1、 關於讀書習慣
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。關於讀書的好處，今天我就不再重複了，從一年級上半年的背三字經、背兒歌、背名人名言，到下半年的背古詩、讀故事，我一直在與孩子們一起積累着。我只是想讓孩子在兒童時期，能多積累一些經典的東西。到現在，我已經與孩子們一起背誦了十幾首古詩了，每天讀故事也一直都在堅持着。除此以外，這學期我將以積累成語為重點。有心的家長朋友不妨給孩子們買一些類似的書。積累成語的時候可以分類如動物類、數字類、成語故事類。昨天在和孩子們學習中，發現不少孩子掌握了不少成語，成語故事講得也不錯。我突發其想，在每週背兩首古詩，每日讀一故事的基礎上，我還將加一個每日一成語故事。大家可以動員孩子報名講成語故事。這樣，既可豐富學生的語言積累，又可以鍛鍊孩子的語言表達。為了讓孩子能講好，您不妨在第二天講之前在家練一練，這樣，他在孩子們面前就會自如，久而久之，就更有信心了。
二、關於寫字
為了讓孩子能把字寫得規範、端正、整潔，前幾天，我讓孩子準備司馬彥的字帖，每天利用中午預備鈴後的時間來練字。希望家長也予以關注，但願當孩子能升入二年級的時候，每個孩子都能有一手漂亮的字，懇請家長持之以恆的關注。
三、關於活動
活動是最沒有痕跡的教育。我非常希望我的孩子在活動中能得到鍛鍊。最近學校裏將準備藝術節活動，共分四大部分：露一手比賽，有特長的的孩子可以大顯身手了；大型團體操比賽；創新制作比賽；讀書節目展演。你可以鼓勵你的孩子能好好報名參加。雖然不見得就被選到學校這一平台，但至少可以在班裏來演。
讓每個家長都滿意是不可能的，但讓每個家長都滿意是我們的努力方向！如果説孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今後的工作中能得到您的配合和支持，同時也向您許下承諾，既然您把孩子交到我的手裏，我一定儘自己最大的努力教好您的孩子，當然我的工作中如果有什麼疏忽或不如您意時，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，並再次表示感謝！
在此，祝願在座的家長朋友工作順利，全家幸福，萬事如意！謝謝大家！