當初選擇報考xx師專附小，源於別人的一句話：“在附小，你會成長得更快！因為，附小有一位誰也比不了的好校長！”從今年8月份進入xx師專附小工作，我印象最深刻的就是刻在學校醒目位置的這句話——把簡單的事做好了，就是不簡單。由此，我也認識了説這句話説的最多的那個人——張xx校長！
有人説，誰也比不了他的敬業，他以校為家，一年到頭只要不出差，你在學校總能見到他的身影；有人説，誰也比不了他的眼光，與省內外學校結對交流，附小走在全縣的最前列；如今的附小，硬件設施一流並不令人欣羨，無數名師構成的軟實力才真正讓人嘖嘖稱讚！而這些，都因為有一位殫精竭慮的好校長！
附小作為一所名校，被無數人交口稱讚，而我，從一個旁觀者的角度，讀懂了“逼，富，福”這三個字的深刻含義。三個字都帶着一、口、田，卻令附小所有的年輕教師感慨良深。有些年輕教師面子薄，膽子小，公開課、賽課等活動都是被張xx校長“逼”着去的。他就是這樣，對於年輕教師的培養，可以説是不遺餘力，下手也是穩準狠。他制定了學校的“培青工程”，提出了“老帶新”和“六有”要求。他組織教師到xx國小、上海xx區xx國小交流學習。在XX年附小教師緊缺的情況下，為了青年教師能夠在最短的時間內有較大的進步，張校長狠下決心送4位青年教師前往xx國小駐校學習一個學期。一些不理解他的人抱怨説：“我又沒有要成為名師，何苦要這麼折騰我們！”聽了這話，張校長淡淡一笑：“為了教師們更快地成長，為了孩子們更好地學習，為了附小的教育教學質量迅速提高，這點埋怨算個啥？”如今這四位教師都已成為xx市教壇新星。這些被“逼”出來的教師們，現在無一不感謝張校長的良苦用心，他們無論走到哪裏都能挺起腰桿，因為在教學上他們是“富有”的，工作上他們是“幸福”的，無疑他們已擁有了自己的“一口田”！附小的名師數不勝數，每一個都是注重細節，追求精緻，把一個個簡單的環節做到了不簡單！
上課很簡單，張校長卻要求年輕教師人人過關，而把關的，隨便哪個都能拿出省市縣甚至國家級的獎勵一大串，張口閉口理論結合實踐令我們心服口服，不由暗下功夫朝着他們指引的方向努力；管理班級很簡單，可張校長為首的領導團隊制定的規定、方案讓我們眼花繚亂，不過靜下心來審閲，每一條都令我受益匪淺，照着老教師們的先進經驗，我也看到了自己教育之路上的朗朗晴天。我不常見到張xx校長，但他把簡單與不簡單詮釋得令我心服口服，因為這條原則，我也每天唸叨着“把簡單的事做好了，就是不簡單”！