經典伴我成長演講稿 篇1
追求真善美的人生，是有信念、有夢想、有奮鬥、有奉獻的人生，也是天天向上的人生。生活與真善美相伴才有意義，真善美伴我成長。
求真就是“求真知，做真人。”怎麼求真知呢?我覺得對於我們學生來説就是要多讀書，讀好書，向老師學，向同伴學，向生活學。我的這個暑假就過得比以往每個假期都充實 、更有意義。因為我非常榮幸的參加了大世界作文學校“書香伴我成長”閲讀競賽這個活動。在老師和家長的幫助下，我克服了愛看電視、愛玩手機、愛玩電腦的習慣，從一個小遊戲迷變成一個愛讀書、愛求真、愛閲讀的小書迷，並且養成了朗讀的好習慣。我遇到不懂的生字就會認真的查字典，好詞佳句會認真地積累下來。我相信，總有一天這些會應用到我的文章裏。
善良是永遠的美德。小小的善舉讓社會更美好、更温暖、更和諧。20xx年，江蘇省張家港市17歲中學生郭秦當選為“第三屆江蘇省道德模範。”讓人們感動的是，家境並不富裕的郭秦已經向貧困地區兒童捐款捐物長達十年之久。這都讓我深深感動，我決定把零花錢、壓歲錢都積攢起來捐給那些需要幫助的人。
在我眼裏，常懷感恩之心就是美!每個人都應該心懷感恩 ，我們應該向自己的親人感恩。親人們無時無刻不在關心我們，關注着我們的成長，關注我們的學習與生活。當我們要遠行時，身邊總會圍着一團親人為你送行，千叮嚀萬囑咐，甚至掉下離別的傷感淚水。我們應該向老師感恩，老師把我們從懵懂帶入成熟，讓我們從無知變得學識淵博;也是老師領着我們看到了天有多高，地有多厚……我們的每一個腳印、每一次成功無不凝聚着老師的汗水和心血。在老師的目光裏，我們長大了，我們成熟了，我們跨越了迷茫，我們堅定了信念，我們收穫了能力和自信。
少年強則中國強。讓我們都做一個求真務實、樂於助人、心懷感恩的孩子。相信，有了我們的奮鬥與奉獻，祖國將會更加富強美麗!少年，向上!
經典伴我成長演講稿 篇2
一個人能不能成才，與他個人習慣有密不可分的關係。
如果一個人上課總是專心聽老師講話，周圍的同學講話，做小動作，對他絲毫產生影響，那他的學時成績是一流的。當我們不會題挨批評時，他們卻是愉快的。如果一個人上學遲到，那這個人不管怎麼樣都是遲的。如果一個人不遵守諾言，那個人這會交到什麼朋友呢?
其他的同學要是每人不戴紅領巾，不按時到校，見到老師和客人不行禮，不按學校穿戴，還有人做得不對就罵人，每天都進網吧和遊戲廳，進網吧就是半天，要是見了這種人，別和他玩，更別和他做朋友，因為他不是讀書料，不是國家的人才，所以他會影響你的成績和生活或你的一生，像這種人什麼都不會的人，他永遠都很笨。
我呢.我是一種很好的學生，我連鬥地主都不會打，作業很拖拉，像我這種人做什麼我都是最慢 ，如果你想跟我做朋友，那就隨便吧!
我的規範我做主。
守則伴我成長主題演講稿篇3
"國有國法,家有家規",作為一名合格的中學生除了要遵守學校的規章制度外,更應該遵守《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》。
作為一箇中國人,一個炎黃子孫,我們應該熱愛自己的祖國.而國旗和國歌是國家的象徵，所以我在升旗儀式時,能做到不講話,在唱國歌時,我會做到高唱國歌，作為一個合格的中國人同樣還應該知道祖國的歷史,文化,傳統。所以我會積極查閲中國的古典名著,瞭解祖國各地的風土民情。
個人永遠不能獨立存在,終將會成為集體中的一員，現在的我們就是班級這個大集體中的一份子，我認為在班級中並不一定要擔任某些重要的責任才可以,只須做好自己的本職工作, 為別人增添不必要的麻煩就行了。我身為班級的電教員在每節課上課前,都會詢問下節課的任課老師是否需要使用投影儀。當老師需要使用時,我會將投影儀打開,調試好,然後等待老師前來上課。
學生的任務就是學習,而作業是反映學習程度的方法，所以在本學期我做到沒有一次作業遲交或漏交，我們的學習應該有科學的方法,在本學期我學會了如何記錄《備忘錄》,這個方法可以避免我忘做忘做作業現象的發生。
電腦與互聯網這兩個新新產物的誕生,大大增加我們對外界世界的瞭解,它們也成為我們學習生活中不可或缺的工具.但事物總是有兩方面性的,電腦在給我們帶來幫助時也給我們帶來了負面影響，但我認為關鍵在於我能否做到文明上網。
作為一個合格的中學生,我認為該做到的事還有很多.但我認為有一個先決條件就是不會給給別人添麻煩。
經典伴我成長演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我叫馬少華，今天我演講的題目是：讓真善美伴我們成長。 真善美，是中華民族幾千年文化傳統最根本的體現。“真”是真誠正直，“善”是善良，是對他人無私的關愛和幫助;“美”不僅僅是外表美，更是一種內在的美。
真就是正直、真誠。這也是社會主義核心價值觀要求我們青少年乃至每個人的行為準則。巴圖納生，巴州蒙中的一名普通高中生，我的學長，他見義勇為的英雄事蹟讓我們引以為豪，那年還是高二學生的他在小同學遇到壞人搶劫時毫不猶豫地衝上去阻止，為此他差點失去性命，而等他從昏迷中醒來時，有人問他，如果你再遇到這件事，你還會挺身而出嗎?他毫不遲疑地説是：是的。他為我們青少年樹立了正義勇敢的榜樣，我為我有這樣的學長而自豪!
“善”是善良，是對他人無私的關愛。曾經榮獲全國道德模範的草根慈善家阿力木就是一個善良的人。他心懷善良，處處為他人着想，無私地奉獻，不求回報，這就是對“善”最好的詮釋。也是我們青少年學習的楷模。
美有很多種表現形式， 每當我走在庫爾勒的大街上,我都會被街上乾乾淨淨的景象所陶醉。這不僅僅是環衞工人辛苦的成果，更是庫爾勒人對環衞工人勞動成果的尊重和自我覺悟的提高。每當有人放鬆警覺時，“梨城是我家，環境靠大家。”的聲音總會在耳旁響起，提醒着我們每個人都要好好保護環境。美好的心情造就美好的行為。我為我是庫爾勒人而自豪，我也將用自己的行動讓庫爾勒變得更美!
真善美是我們心中的最高理想，需要我們去追求、去身體力行，讓真善美融入到我們生活的點滴之中，讓真善美伴隨我們快樂成長!
經典伴我成長演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家早上好!
我是四(2)班的鄒方幟。今天我演講的題目是《勤奮學習》。
同學們，學生時代是人一生中最天真燦爛的時代，我們學知識、長本領，一天天的茁壯成長。在成長過程中，陽光是屬於我們的，希望是屬於我們的，世界也是屬於我們的!歌德説過：“要成就一番偉大的事業，就要從少年時代做起。”那麼，我們應該怎樣做才能邁出踏踏實實的步子，讓自己無怨無悔，走向美好的明天呢?
世界著名的數學家華羅庚(gen)説過：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”只有勤奮努力，我們才能學有所成，不勞而獲的事情是不存在的。然而正處於學習階段的我們，在上自習課時，你是否因為自己意志薄弱而心不在焉呢?在家中做作業時，你是否禁不住電視和電腦遊戲的誘惑而虛度時光呢?在週末，你是否因為貪玩而無暇顧及書本呢?是的，勤奮屬於珍惜時間，愛惜光陰的人，屬於腳踏實地，一絲不苟的人，屬於堅持不懈，持之以恆的人，屬於勇於探索，勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話大王;因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》;因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學發明;還是由於勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論;中國古人才給我們留下懸樑刺股、鑿(zao)壁偷光、囊螢映雪的千古美談。在學習的道路上，我們就應該像愛迪生、巴爾扎克那樣具有刻苦努力、不懈追求的精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，才能在追逐夢想的舞台上一顯身手。
同學們，行動起來，不要讓“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”這一古訓成為一句空談，請記住：時間是最公平最合理的，它從不會多給誰一分。勤奮者能叫時間留給他一串串果實，懶惰者只能被時間毫不留情地留給他一頭白髮，兩手空空。讓我們一起勤奮學習、努力學習，相互友愛，做一名勤奮的優秀的學生吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
經典伴我成長演講稿 篇5
各位領導，老師大家好：
在演講之前我想請教大家一個問題：快樂是什麼?如果以我自身的經歷來回答的話，30年前，能夠吃到一支5分錢的冰棍就是幸福。20xx年前，能夠考一個很好的成績、不錯的學校就是快樂。20xx年前，能夠有一份體面的工作就是快樂。那麼，快樂究竟是什麼?我們又從哪裏來尋求我們的快樂呢?今天我演講的題目是：《播種真善美 快樂伴我行》。
老師們，當我們從懵懂走向清醒，從幼稚走向成熟，從激情走向冷靜的時候，人人都可以得出這樣的結論：快樂，是一個人人都可以掛在嘴邊給予別人真誠祝福的詞語，是讓一千個人回答就會有一千個答案的永恆命題，是我們在座的每個人都孜孜以求心嚮往之的終極目標……那麼，讓我們輕聲地問一下自己：我快樂嗎?早已經忘卻了衣食之憂的我們，早已經擁有了或大或小或豪華或舒適的自己的窩的我們，早已經可以領略祖國大好河山甚至異域風情的我們，是不是都可以毫不猶豫地肯定回答呢?恐怕未必。
我們是國小教師，我們面對着太多的懵懂無知，面對着繁複紛雜的瑣碎事物，面對着參差不齊的家長素質，面對着來自社會家庭輿論各方面的壓力。年復一年、日復一日的不斷重複磨損了我們的激情，家庭—辦公室—教室三點一線的循環往復耗費着我們的熱情，那些天之嬌子一躍龍門卻淡忘我們的事實又一次次打擊着我們的感情……所以，我們的生命之火、激情之焰終至於幻化為一支支發出微弱之光的蠟燭，留下的只是那斑斑駁駁、惹人同情的燭淚。如此際遇，這般境地，哪兒來的成就感又何談快樂呢?
曾經有一首歌的歌詞中有這樣兩句：再也不能這樣過，再也不能這樣活。是的，新課程標準的全面實施無疑為我們擺脱這樣的生活境地提供了一條嶄新的途徑。作為一個從事低年級品德與生活教學的老師，徜徉於新課程標準理論叢林以來，我明白了幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心;我清楚了孩子們應該用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會;我體驗了採用兒童樂於和適於接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活問題的無窮樂趣。在這樣充滿挑戰性的工作中，我從孩子們的懵懂中讀到了天真的可貴，從他們的無知中看到了求知的渴望，從他們的頑皮中感到了創造的萌動。就這樣，在豐富多彩的教學活動中，求真、求善、求美的種子悄然撒向孩子們的心田，在變幻多姿的孩子成長過程中，充實的幸福感漸漸地充盈了我的內心。
老師們，同仁們，我們是國小教師。也許，我們沒有官員們頭上顯赫的光環，沒有商人們可資炫耀的財富，可我們是在播種人呀!無論是達官貴人還是富商巨賈，他們終將從我們的手中誕生。古人云：贈人玫瑰，手有餘香。我們是真善美的播種者，留在我們手中、心中的難道還不足以讓我們自豪、快樂一生嗎?
曾有一位哲人這樣説過：沒有藍天的深邃,可以有白雲的飄逸;沒有大海的壯闊,可以有小溪的幽雅;沒有原野的芬芳,但可以有小草的翠綠。老師們，讓我們以白雲的飄逸、小溪的幽雅和小草的翠綠來使祖國未來的藍天、大海和原野更加高遠、遼闊、富饒吧!
謝謝大家!
經典伴我成長演講稿 篇6
親愛的老師，同學們：
大家好!
時光荏苒，歲月如梭。轉眼之間，六千多個日夜已在我手中悄然離去，過去的日子如煙隨風而散，曾經留下的痕跡也被時光之河沖刷乾淨。
年少不懂愁滋味，只是一味地玩樂。現在回首，才後悔幼時虛度光陰。如今，想努力，為未來做些什麼，卻站在人生的路上迷惘徘徊，沒有勇氣前行，害怕前行的路上遇到更多的荊棘坎坷。
有人説：“人生就如一盤棋，有進有退，有贏有輸。沒有一個人的一生是一帆風順的，只有努力，才有精彩;只有不放棄，才會有奇蹟。跌倒是在所難免的，但只要你勇敢地抬起頭，就可以看到風雨後的彩虹。”
這不禁讓我想起這樣的一個故事：一個老和尚帶着小和尚外出化緣，走到河邊，看到幾條小魚逆遊而上，就説：“這些魚兒可真傻，逆遊而上，多辛苦啊!”老和尚卻緩緩地説道：“可是，它們正在享受快樂呢!”可是，順水而行不是更舒適呀?小和尚反駁道。老和尚指着河裏的枯葉道：“你看那葉黃葉，只有死去的東西才會隨波逐流，享受這種安逸。”
回憶完這個故事，我想：面對挫折，人不也應該像小魚一樣逆流而上嗎?可是，卻有許多人總是抱怨自己生不逢時，命運對自己不公，但他們卻從未想過，如果你勇敢的逆流而上，不懈的努力，不撓的奮鬥，總有一天總會登上屬於自己的人生顛峯。
人的一生，會遇到很多事，有快樂，有傷心;有高興，有失望。要勇於面對自己的人生。當困難向我們襲來，當憂愁覆蓋我們時，不要害怕，伸出手，去撥開那片困難的陰雲，只有不放棄，不退縮，才不會與機會失之交臂;才不會與成功擦肩而過。
不要為有心栽花花不成而難過，因為會有無心插柳柳成蔭;不要為山窮水盡疑無路而失望，因為會有柳暗花明又一村;不要為眾裏尋他千百度而灰心，因為驀然回道，那人卻在燈火瀾珊處。
寫到這裏，我釋然了，我知道我應該做什麼了，我也應該向命運發出挑戰，用剩下的一年半的時間去奮鬥，勇敢地走向人生的下一站，我相信，風雨過後總會有彩虹，走過黑暗總會迎來曙光!
我的演講完畢。
謝謝大家!
經典伴我成長演講稿 篇7
新學期剛開學，我們學校發佈了《新兒童守則》，共有40條內容，書中用兒童化的語言告訴我們，在學習和生活中能做什麼、不能做什麼。 老師把印着彩色圖案的《新兒童守則》發給我們，我就一條一條認真讀起來。當讀到《第二課》中“時間一到，及時還書”這條時，我想起了一件事情。
去年暑假的一天，爸爸説：“吃過午飯，我送你到邗江圖書館去看書。”我高興地説：“好啊，我正好也想借本書回來讀讀。”
下午睡過午覺，爸爸送我到邗江圖書館。我一個人上了三樓，來到少兒部。裏面幾個書架上，整整齊齊地放滿了各種少兒圖書。旁邊的幾張桌子旁，幾個小朋友正捧着書津津有味地閲讀!我輕手輕腳地走到書架前，挑選自己喜歡的書。突然，一本書的書名吸引了我，這本書叫《福爾摩斯偵探小説》。我小心翼翼地取下這本書，找了個位置坐下來，如飢似渴地讀起來。
我完全沉浸在福爾摩斯的世界裏，直到五點鐘爸爸來接我。我對爸爸説：“這本書還沒有讀完，能不能借回家看?”爸爸答應了。於是，我們跟管理員辦了借閲手續，帶着書高高興興地回家了。
回家後，我很快把這本書讀完了，然後就把它放在一邊了。一個星期、兩個星期……轉眼一個多月過去了，可還書的事情早被我拋在腦後。等暑假結束了，爸爸才發現，然後趕緊去還書，還交了七元的逾期費呢! 現在，讀到《新兒童守則》中“時間一到、及時還書”的要求時，我真為自己的行為感到慚愧。我想，我以後一定要按照《新兒童守則》的要求去做，做一個遵守規則的好少年!
經典伴我成長演講稿 篇8
雷鋒精神是傳統美德與時代精神的產物，是中華民族的瑰寶，其實質是愛，愛黨、愛人民、愛工作、愛生活，而人類永遠都需要愛、渴望愛，愛永遠不會過時。無論現代社會科技如何發達，無論人們生存方式怎樣改變，雷鋒精神永遠像陽光一樣，不受時空限制，成為人類永恆的需要.學習雷鋒，不單單是一句口號，而是從日常生活中的小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”
學習雷鋒的確是個老生常談的問題，從小到大，我們一直進行這樣的學習，千篇一律，日復一日，有人就提出質疑，學習雷鋒還有必要嗎?我認為是有必要的，千篇一律，是一個量的積累，有了量的積累，才會有質的飛躍，如果我們想要追求質的飛躍，卻疏於量的積累，那是不可能的。馬克思辯證唯物主義充分説明了這一點。
雷鋒精神是中華民族精神的優良部分，是值得大力弘揚的，古人説得好，詩百吟不厭，那麼好的民族精神也應該被無數次地宣揚與傳播吧?那麼為什麼有人肯將一首情歌聽無數遍，卻為學習一次雷鋒精神而厭煩呢?
學雷鋒不僅要學習其精神，並要將他的精神用以指導我們的行為實踐。那些反對學習雷鋒或者是對學雷鋒報以消極態度的人，大概都認為自己深得雷鋒精神的精華，但是我敢説一個真正懂得雷鋒精神的人對雷鋒應懷有敬重之情。學習其精神不應只懷有雷鋒心腸，卻不做雷鋒事蹟，重要的是將其精神應用於實踐中。
雷鋒精神首先體現在對黨的忠誠，這一點是我們應該向雷鋒學習的。同時體現在對人民的熱愛，如果脱離了這一點，共產主義的實質就豪無意義了。就丟失了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的品格。還有就是對自身的完善，雷鋒從未浪費一點時間，總是擠時間進行學習，不斷提高與完善自己，這一點是很值得應用於我們的學習中去的。他不圖名利，做好事不留名，也是我們應該學習的。生活中一個不應過於計較個人得失，沉迷於功名利祿之中。
經典伴我成長演講稿 篇9
尊敬的各位老師，親愛的同學，大家好!
童謠，這個詞我們並不陌生，但真正瞭解它的人卻很少。我也是這樣，小時候只認為童謠很好玩，現在，看着那些特簡單的童謠，只覺得童謠很弱智。最近，我發現了一本書《江海新童謠》，出於好奇，我也借了一本看看，這時，我才發現童謠很有意思。
你瞧——媽媽給我洗腳丫兒，調皮的腳丫兒撩水花兒;媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶喜得噙淚花兒;我給媽媽洗腳丫兒，媽媽一臉幸福花兒。洗腳丫兒洗腳丫兒洗出親情朵朵花兒。嘿!剛讀完這個童謠，我不禁笑出聲來，洗腳丫兒真有趣!我腦海裏浮現出一個個畫面：媽媽給我洗腳丫兒，我歡快地撩起水，弄得媽媽一臉都是，而我卻高興得“啊啊”大叫;媽媽給奶奶洗腳丫兒，奶奶舒舒服服在坐在椅子上，兩隻厚實的大腳丫兒在温水裏沐浴，奶奶舒服地笑了;我給媽媽洗腳丫兒，撫摸着媽媽那長滿水泡、老繭的雙腳，心裏不覺有些酸，而媽媽臉上卻開了一朵朵幸福的花兒，眼裏只有幸福、舒心。洗腳丫兒不僅是一幅快樂的畫面，還是親情的温暖。
但當我讀到“國小生，有禮貌，尊師敬長很重要。到學校，要記牢，先向老師問聲好。回到家，不撒嬌，學做家務多勤勞。講文明，愛勞動，人人都誇好寶寶。”不禁皺起了眉頭。這首詞謠中寫的和現實生活的反差太大，看看我們現實生活的吧!很多國小生因為怕老師，見着老師，要麼裝沒看見，要麼就有意躲開老師，更別説給老師問好了。很多同學在家裏都是“小公主”、“小皇帝”，衣來神手，飯來張口，什麼事都依賴父母，很多小事都不能自理。文明，更別提了，在我們學校，有許多國小生愉愉到學校附近的小店買一些不衞生、不乾淨的零食來吃，吃完後，就隨手扔在地上，不僅讓學校更髒，那些不乾淨的食品也讓那些同學生病，一點也不好。所以我們要“尊師長、不撒嬌、愛勞動，這樣才是好寶寶!”
童謠給人帶來快樂，也給人啟示，所以，多讀童謠，才能讓我們的生活更美，就讓童謠伴我們成長，讓它豐富我們的生活。
我的演講完了，謝謝大家!
經典伴我成長演講稿 篇10
親愛的老師、同學們：
一次挫折後，有些人得到了教訓;一次挫折後，有些人獲得了成功;而我，在一次挫折後則體會出了愛的温暖。
一次，我突發奇想要寫詩，告訴了哥哥後，他哈哈大笑：“就你?你要是能寫出來，豬都能飛上天了!”説完這一番話，他走了，留下獨自冥思苦想的我。算了不理他，試試吧，只要不影響學習就好。
於是我寫了一首小詩，改了又改，直到我滿意之後，我拿給哥哥看。哥哥邊看邊説：“都説了你不是那塊料了，還寫!”那是我第一次和他頂嘴：“就你寫得好，全世界作家都比不過你!”後來，我仔細地想了想，也許哥哥用的是激將法吧!
那天晚上，我坐在電腦桌前，經過深思熟慮之後，還是決定再試試。但是我再也不會告訴哥哥了，全世界又不是他一個人會寫詩，我的詩也不是他説不好就不好的。
學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文之後，我明白了課文中的父親經常對孩子説“糟糕透了”是出於一種警告、一種嚴歷的愛，也許哥哥正如那作者的父親，讓我在挫折中成長?
不久，哥哥考上了鄭州的一所國中。他一個星期回來一回。有一次，我發現郵箱裏有一封未讀郵件，點開一看，是這樣的：“在通向成功的道路上，必然有許多挫折，我怕你在挫折中放棄，也不想讓你做温室裏的花朵，我希望，你能把挫折當成通向成功的台階，永不言敗!”最後還給我發了一個笑嘻嘻的小人。
我在電腦前呆坐了許久，想了很多，直到發現臉上流下一滴晶瑩的淚。
經典伴我成長演講稿 篇11
真善美是現代人做人的一個標準，而我們的生活中，就有許多真善美。
真善美可以從各個方面體現，如講文明、幫助他人等。如，我每當看到可憐的乞丐，只要身上有暫時沒用的零錢，都會多少給一點錢。如同學們有困難，我也會盡量幫助他們，反之，我有困難，他們也會來幫助我。我幫助過許多人，也有許多人幫助過我。而我最難忘的，是一次鄰居的幫助。那一天，我放學回家，到了家門口，我打開書包找鑰匙，可就是找不到。我這才想起來，原來，我的鑰匙落在桌子上忘了放進書包裏了。這可怎麼辦呢?就在我的心亂得像打了結的毛線時，樓下傳來了高跟鞋的聲音。我一看，原來是住在七樓的鄰居阿姨，阿姨見我站在門外，一副愁眉苦臉的樣子，於是問道：“小朋友，你怎麼一個人站在這裏啊，是不是鑰匙沒帶，進不去了啊!”我彷彿遇到了救星，開心極了。我點點頭：“嗯。”於是，她就讓我先去她家，我就跟她到了她家，進了書房。書桌上，一個比我大一點的姐姐正在寫作業。她呆了一會兒，馬上知道怎麼回事了。阿姨拿來個椅子讓我坐下，又把我的書包給放下，還拿來了一些餅乾叫我吃，緊接着，她又把手機借給我，讓我給爸媽打個電話。打完電話，她讓我吃餅乾，吃完了和姐姐一起寫作業。才一張考試卷的功夫，媽媽就來接我了，謝過阿姨後，就回到了家。
真善美是無處不在的，缺少的不是美，而是發現，發現身邊的好人好事，從自身做起，勿以善小而不為，努力踐行真善美。
經典伴我成長演講稿 篇12
人生必然會遇到各種各樣的挫折。大的挫折如投資失敗，身患絕症;小的如考試失敗，走路摔一跤。面對形形色色的人生挫折，我們都應該以微笑去面對，用頑強的意志，樂觀的心態去戰勝它，只要能“熬”過去，光明就在前頭。
現代社會，競爭加劇，挫折更是無處不在，無時不有。面對挫折和失敗，我們應該想到：挫折是人生最寶貴的財富，挫折是人生最值得驕傲的體驗，挫折時人生最美好的回憶。正是挫折才讓我們人生有了前進的動力，正是挫折讓我們積累了寶貴的經驗，獲得了通往成功的階梯。偉大音樂家貝多芬，五十歲時雙耳完全失聰，對一個音樂家來説，是一個多麼沉重的打擊啊!但貝多芬卻抬起了他雄獅般的頭顱，發出了“我要扼住命運的咽喉”的吶喊，創作出了最輝煌的第九交響曲《歡樂頌》。貝多芬面對挫折的精神，成為後人學習的榜樣。
許多人在挫折面前放大了自己的痛苦。有的人相信這是命運的安排，不能改變，從此就意志消沉，一卻不振。有的人無法接受失敗和打擊，喪失理智，變成了一個仇視社會和人類的變態者。這些人永遠無法從挫折中走出來，永遠是一個失敗者。比如一個男青年喜歡一個女孩子，遭到拒絕後，心理不平衡，先殺別人全家，後自殺，它不僅害了自己，還害了別人。這樣的面對挫折，只能成為大家的笑料和反面教材。
人最難戰勝的就是自己。只要你能戰勝自己，你就能面對挫折，笑對人生。
經典伴我成長演講稿 篇13
尊敬的各位老師，親愛的同學，大家好!
一直以為，童謠只是逗我們玩玩的小歌謠，沒有什麼特別的意思，所以不是很喜歡。可是在讀了《中華新童謠》之後，才知道童謠不但琅琅上口，而且很優美，有些還充滿了智慧呢。
比如自然篇裏的《柳樹姐姐愛漂亮》，它就是用擬人的手法寫了一棵優美的柳樹，那一句“梳呀梳——梳出辮子細又長”跟“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”是不是有異曲同工之妙呢?如果我們也能把擬人的手法用到我們的作文中去，一定可以讓我們的作文變得更加生動有趣。
還有自然篇裏的《十二生肖歌》，是這樣寫的：“老鼠前面走，跟着老黃牛。老虎一聲吼，兔子抖三抖。天上龍在遊，草裏蛇在扭。馬兒過山溝，碰見老羊頭。猴子翻筋斗，金雞喊加油。黃狗半夜守門口，肥豬整天睡不夠。”十二生肖相信大家都能記住，不過順序是不是也能搞清楚呢?這首童謠用生動形象的語言把十二生肖串連了起來，讀了這首童謠就能幫我們記住十二生肖的順序了。
《中華新童謠》裏還收錄了一些充滿哲理的童謠，這是我以前從來沒有看到過的。比如，有一個童謠叫《加法和減法》，是這樣的：“爸爸教我一句話，遇到困難用加法，增強信心克服它。媽媽教我一句話，受了表揚用減法，減去驕傲和自大。爺爺教我一句話，做人要用加減法，加真誠，減虛假，這才是個好娃娃。”如果我們能好好領悟這首童謠所藴含的哲理，那真是受益匪淺呀。
童謠不僅能豐富我們的生活，增長我們的知識，還能教會我們做人的道理，讓這些健康、有趣的童謠伴着我們一起健康、快樂地成長吧!
我的演講完了，謝謝大家!
經典伴我成長演講稿 篇14
3月5日，是毛主席提出“向雷鋒同志學習”的紀念日，隨着這個日子的臨近，雷鋒――這個響亮的名字又一次在我們的耳邊響起。
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你生活的崗位…… ”
每一次想起雷鋒，就想起這一段話，因為這段話是雷鋒叔叔常説起的一段話，雖然雷鋒叔叔已離我們遠去，但他的這段話卻一直印在我的心中。
雷鋒叔叔非常節儉，一雙襪子補了又補，穿了又穿，一直捨不得扔演講稿;雷鋒故事伴我成長。我們現在的生活富裕了，儘管不用像他那樣穿打補丁的襪子，節儉的精神還要有。因為我們雖然沒有為家裏掙錢的義務，但有節約的義務。不亂花零錢;不用白紙做草稿;鉛筆不能用半截就扔掉;少吃零食，珍惜每一滴水、每一度電……身邊的一件件小事處處給我留下了節約的機會。
雷鋒叔叔還特別助人為樂。他把幫助別人看成一種享受快樂的方式。我認為作為一名三年級國小生，助人為樂的前提是自己的事情自己做，想想看，一個人如果連自己事情都做不好，又怎麼去幫助別人呢?我們首先要經常做鋪牀、疊被子、收拾書包、洗襪子等這些小事，另外，同學生病時送出的親切問候，教師節送上的温馨祝福，家長生日時獻出的美好祝願等等，我認為這都是我成長路上助人為樂精神的具體體現。
作為少先隊隊員，我們一定要用實際行動向雷鋒叔叔學習。“你快樂，所以我快樂”應該成為我們每個人的想法，因為幫助他人是快樂的，它帶給你滿足與自豪。哪怕不留名，你也會得到雙份的快樂，這種快樂是他人無法體會的到的。學習雷鋒我們還應該從平時生活的每一件小事做起，讓三月的陽光更加明媚，讓身邊的人們更加幸福，讓雷鋒的精神代代相傳，讓雷鋒活在我們每個人的心扉!
經典伴我成長演講稿 篇15
小時侯，我總是覺得書上常常説的真、善、美似乎離我很遠，每當我問到媽媽什麼叫做真善美時，媽媽總是笑而不答，只是讓我在生活中去慢慢體會。
而今我已是十二歲的少年了，我已經學會了用我的眼睛發現生活中更多的真善美。那天，天陰沉沉的，很冷，奶奶提醒我上學路上帶把傘，我嘴裏答應着，但心裏卻不怎麼在意，沒有帶傘就大步流星地去上學了。放學後，天上下起了傾盆大雨，我站在校門口一家居民房的屋檐下，焦急地盼望着大雨快停，可它卻越下越大，絲毫沒有停地意思。正在這時，房子的主人，一位白髮蒼蒼的老人打開門，從我的背後傳來一個親切的聲音：“小朋友，你家在哪兒?快把這傘拿去，趕緊回家!”説完，就把傘撐在我頭頂上。望着老爺爺漸漸在雨霧中漸漸消散的身影，我心頭暖呼呼的。
這時，我覺得真善美就是陌生老爺爺在下雨天撐起在我頭頂的那把遮風擋雨的傘。
什麼是真?指真實誠信，追求真理。真者，非假也。真者，為道中之道也。真者，含義有二：一者，為個體，為真我，為原人之初也。他相對獨立，永恆存在，天真無邪，靈氣十足，無生無死，永恆生物。此真者，是人外在活動的內在動因;二者，為主體，為無數原人的統一整體，為宇宙的至上意識。他絕對獨立，永恆存在，全知全能，是萬源之源，是萬變不離其宗的宗，它是我們永恆追求的真理。
什麼是善?指純潔善良，樂於助人。善者，非惡也。善者，原人之初也。善者，他本有心、有覺、有智，意識向上，皈依真理，公而無私，全心全意為主體意識服務，為整體的統一而活動。我們要心存善念，真心的去幫助每一個人。
什麼是美?指熱愛生活，感恩他人。凡見真行善者，應該有較高品味，令人嚮往追求，具有永恆的吸引力。美的展示，內涵豐富，寓意深遠，如嘗甘露，沁人心肺，令人心曠神怡。美者，是真者見智，是智者大善，是善者有知，是知者有覺，是覺者皈依。皈依者，是依附整體而存在，皈依真理而活動。這正是，統一有序，和諧為美。因此，美會給人以大愛，美會給人以活力，美會給人以快樂!
從古至今，人們一直追求着真善美，希望將這三者聚集在一體，人類追求真善美，就是追求品味，追求覺悟，就是追求快樂的人生。我們要向真善美這個目標奮勇衝去，爭做真善美好少年!
經典伴我成長演講稿 篇16
親愛的老師，同學們：
大家好!
太陽面對重重阻礙自己散發關莽的雲霧，沒有為此黯然神傷，透過重重雲霧，最終將陽光灑向大地，實現自己的人生價值。
張藝謀就是個很好的例子。
張藝謀兒時，在文革期間因父親的原因而被派到咸陽棉花廠工作，做最苦最累的活，他沒有因此而感到沮喪失落，正是因為他在咸陽棉花廠的經歷，讓他擁有了非常豐富的生活經歷，讓他體會到了冷暖炎涼，後來恢復大學聯考制度時，張藝謀憑着一封真誠的飽含對拍攝的熱愛的信和30多件她他的作品被北京電影學院破格錄取，如今張藝謀已是中國着名導演。
加入張藝謀兒時沒有派入棉花廠做最苦最累的活，那麼張藝謀對這個社會的印象或許還停留在兒時單純快樂的記憶中，便不會有他現在他對社會的精確認識，不會有豐富生活經歷，那麼我們也不會看到張藝謀拍出的哪一個更深入人心的角色，那一幕幕看似無情卻暗含温情，看似冷淡卻已波濤洶湧的場景，那一部部震撼觀眾內心給觀眾留下深刻印記的作品，又假如張藝謀在面對校派去做最苦最累的工作這一挫折而黯然神傷，認為前路茫茫，前途無量，那麼又哪來那精緻的30件作品和飽含他對拍攝的熱愛的那封信，他又如何被北京電影學院破格錄取，學習專業知識，拍攝專業作品呢?
可以説正是兒時的張藝謀被派出棉花廠工作這一挫折成就了現在的張藝謀，正是挫折豐富了他鏡頭下的一棵小草都有了獨特的含義，張藝謀一次次的獲得導演大獎，每次他都感謝了很多了，我想最應該感謝的是成長路上兒時的挫折吧，正是這份挫折使他實現了自己的人生價值
成長路上都會有挫折陪伴，沒有誰在成長路途中不會遇到挫折，面對挫折有人黯然神傷，有人卻把挫折當做墊腳石，憑藉着一塊塊墊腳石實現了自己的人生價值，生活所給予我們的挫折，都是生活送給我們的包裹醜陋的禮物，所以我們不必因自己前進路上的挫折黯然神傷，因為在成長路上只有經歷了挫折，才能實現我們的人生價值
我的演講完畢。
謝謝大家!
經典伴我成長演講稿 篇17
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
子曰：“不學禮，無以立”。
在一個國家中個人是主體。對於個人來説什麼最重要呢?我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。
中華傳統美德是中華民族經過五千年的文明發展，歷代流傳下來的、寶貴的道德文化遺產，它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它凝聚着中華民族的“形”與“魂”。加強中華傳統美德教育的宗旨就是為了在新的形勢下，繼承、弘揚、提高和發展中華民族的傳統美德，把我國的優秀文化和傳統美德集中起來，並與革命傳統相結合，賦予新時代內容，容納新的代精神，達到承前啟後，與時俱進，古為今用的具有中國特色的價值觀、道德觀和行為準則。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽着某些同學口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”麼?明代大學者王守仁説“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
好的文明行為習慣，可以影響你的學習，你的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的學習環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪我們不斷探索，求知要養成良好的文明習慣，做文明學生。我相信，經過我們的同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。
我們播下一個動作，就收穫一個習慣;播下一個習慣，就收穫一個品格;文明已被人們放在心裏的一個重要位置，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞着豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不説粗話、髒話;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們的腳，不踐踏花草。
同學們，讓我們攜起手來，學做文明人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，擯棄我們身上種種不文明的行為，養成良好的行為習慣。讓文明之花開遍校園，讓文明禮儀永伴我成長!
謝謝大家!
經典伴我成長演講稿 篇18
各位老師，同學們：
上午好!
今天我講話的題目是《品味書香與書為伴》。
大文學家培根曾經説過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格”是的，讀書成就了我的氣質和性格，讀書豐富和完善了我的內心世界，讀書培養鍛鍊了我堅強的意志，讀書開闊了我的人生視野。不知同學們，你可還記得第一次背起書包走進學校的情景?可還記得打開第一本課本、學寫第一個字的喜悦與新奇?那踏進校門的一小步，卻是人生的一大步。人生的探索之旅由此啟航，我們以智慧為帆，勤奮作漿，開始駛向那無比浩瀚的知識海洋。
我們的學校，是知識的寶庫，是文化的走廊，是師生的樂府，更是人才的搖籃。沒有遏抑、沒有、沒有功利，有的是鮮活的課程與思想，創造的衝動與執着，不倦的探尋與思考……
書，帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力;書。帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的夥伴，時光不斷流逝，閲讀卻讓我們永駐青春!
為了響應“世界讀書日”的號召，讓同學們瞭解讀書的重要性，讀到更多更好的書，現向全校同學發起以下倡議：一、愛讀書、勤讀書!把讀書作為自己的追求目標，豐富學識，陶冶情操，促進自己的全面發展。從愛書開始，培養讀書的興趣，養成愛護書、愛讀書的好習慣。每天抽出一點時間，用書本充實頭腦，以書籍洗滌靈魂，讓書香溢滿校園。二、讀好書、善讀書!我們要有選擇地讀書，和好書為友，與知識同行。在讀好書中體味人生，感悟生命;在讀好書中陶冶情操，健全人格;在讀好書中提高品位，拓寬視野;在讀好書中明理強智，成長成才。古人云：讀萬卷書，行萬里路。我們倡議傳閲經典，分享智慧，廣泛開展讀書交流活動，以文會友，互幫互學，共同進步。每天記錄些許心情筆記，每週背誦幾篇經典詩詞，每月讀幾本經典名著，將讀書與思考相結合、與寫作相結合、與實際生活相結合。三、享受閲讀，終身為伴。孔子説：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。讀書是一種享受，也是一種快樂。
讓我們在讀書中吸納先進的思想和科學知識;在讀書中弘揚優秀的文化精神;在讀書中實踐與創新;在濃濃的書香中豐富知識;讓讀書為我們進步與成功奠定基礎，為開拓與拼搏注入活力。
老師們、同學們，書香潤澤校園，閲讀豐富人生。值此春意盎然之際，讓我們攜手閲讀，與書為伴，用書籍點亮人生，讓書香溢滿校園!