尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
走進我的博客，會看到如下的文字，我給它取個名字叫“救救孩子”,今天我就以此為題進行我的演講，這樣説，絕沒有譁眾取寵之意，目的是想引起大家的深思，以化解我心中的困惑！
近些年來，我的困惑越來越大，那就是我看到了越來越多的家長，正在為自己的孩子包做除了學習以外的一切事情，彷彿這樣就可以讓孩子最優秀，讓孩子得到真正的幸福。其結果卻事與願違，致使許多家長經常抱怨。親愛的家長們，你們的所作所為並不是真正關愛孩子，是等級觀念的思想在作怪，是在自毀其根。下面僅就發生在我身邊的一些真實故事談一下我的看法：
案例一：上學放學的路上，我時常看到家長們在高高興興地為孩子背書包，用自行車接送孩子上學放學，那些路程並不遠而開着車來的就更是與日俱增了。這種做法基本上剝奪了孩子僅剩的一點鍛鍊機會，致使孩子們健康狀況令人擔憂——上課時，很多學生打不起精神，一身倦怠地匍匐在桌子上，還時常發出長吁短歎。體育課上，教師想提升一下學生的體能，讓學生繞着操場慢跑，結果不到二百米，有些學生就已氣不成聲，哀求着老師停止。勞動時，工具還沒有動幾下，兩腿早已痠軟如泥，像皮影人一樣抽抽搭搭了。看到這些，我不禁暗想，這樣的孩子將來怎麼能建設國家、保衞祖國。其根源在哪裏——
那就是我們剝奪孩子健康成長所需要的鍛鍊機會。諺語説：庭院裏跑不出千里馬，花盆裏長不出萬年鬆。就是説，千里馬，得有它馳騁的草原，萬年鬆得有它成長的土壤和空間，失去了這些，我們還在談成長、成材、成功，那是惘然！所以，我建議我的家長和同行：要創造條件，多提供一些鍛鍊的時間，讓孩子在快樂中健康成長。那樣他們才會體格強健，思想健康地學習、工作、生活……
案例二：孩子在一片讚美聲中成長，沒有一點逆境教育。孩子能哭，説有利寶貝加大肺活量；孩子能惡作劇，説寶貝智商高；孩子罵人，説寶貝學乖了；孩子打架，説寶貝有個性；孩子早戀，説寶貝已經成人了……對待孩子的諸多毛病，家長們只是一笑了之！老師們想管一管，還時常會造成一些不愉快。
親愛的同行們！讚美是對的，賞識也是應該的，但人世間的事情不是絕對的。讚美，應該有值得讚美的理由；賞識，也應該有值得賞識的條件。沒有讚美的理由，也沒有被賞識的條件，就去讚美，就去賞識，那不僅不對，而且害處極大！俗話説：“過猶不及。”人們常説：“自古英雄多磨難。”是説逆境對人的發展具有重大的意義。逆境，能夠“增益其所不能”。在孩子小的時候，我們就應該給他適度的體罰，無意之中就會培養孩子的心理承受能力和寬容之心。 “人在少年苦，十人九轟烈。”這話是有一定道理的！温室裏的幼苗，是經不起風吹浪打的。過度的保護，會使孩子喪失生活的主動性，丟失了人生道路上的真正情趣。
案例三：現在的孩子，在物質生活方面得到了最優厚的待遇。可以説是要風有風，要雨得雨。具體表現：就是家長給孩子錢，是要多少給多少；要時髦的品牌的，什麼奇特給買什麼，只要孩子喜歡、高興就可以！中國人説窮人的孩子早當家，那是過去，現在越來越多的中國孩子是窮家富養，沒有擔當。在學校裏盛行比吃、比穿，比誰闊氣。一身的珠光寶氣，滿身的垃圾食品味道……
對此，我們且不談奢侈與浪費，只談對孩子品格的影響。魯迅曾説“生活太安逸了，工作就被生活所累。”孩子學習也是這樣。教育孩子，有時和養花相似：絕對不能因為你喜歡它，就過度地澆水施肥。水多了，腐爛了花的根系；肥大了，花會被燒死。喜寒的，不能温度過高；喜旱的，水分不宜過大。否則，花會枯萎掉。這是花中的因材施教。學生中比的風氣會使孩子興奮點轉移，使他過度的注意別人的服飾，講究自己的髮飾，甚至刻意修版自己的一笑一顰，而忘記本業，不再努力學習。上下課吃小食品，害處也是很大的，沒等下課心裏就惦記着吃什麼，心思早已飛出課堂。有人説，一日吃好三餐，會養成一生的好品質，這是有道理的。再者，小食品，尤其是膨化食品中含有激素，那容易刺激孩子性早熟，發育過快，骨質疏鬆等。現在有很多學生，成長過程中出現躁動不安的狀態，就是因為這個；有時，只是跌倒了，卻造成了嚴重的骨折，這些都是錢惹的禍。作為家長和老師的應該培養孩子吃苦耐勞的精神。人生，不只一種味道——甜！應該是酸、甜、苦、辣、鹹五味俱全。人生只有遍嘗百味，才是真正的人生，那樣才能體會到真正的幸福。人，一輩子總是吃餃子，那不是幸福，能把人吃嘔吐嘍！現在有很多孩子輕生，就是因為他太幸福了，沒有真正體驗過什麼是貧窮，什麼是苦難，所以他就失去了幸福感，所以它就失去了生命價值觀，所以他就拿生命不當一回事了！那麼何談珍愛生命，敬畏生命！
尊敬的各位領導，各位同行，生活中，諸如此類事情時有發生，它已真正危害到孩子的健康成長了，真正與素質教育背道而馳了。救救孩子吧！這是時代發出的真正的吶喊：
請社會真正關注吧！
請家長真正醒悟吧！
請同行們真正行動吧……