一、演講稿概述
演講稿也叫在演講時的演説辭，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。 演講稿是對演講內容和形式的規範和提示，是進行演講的依據，它體現着演講的目的和手段。
演講稿是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經驗……等等；演講稿具有宣傳
、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服並在思想感情上產生共鳴，達到演講者的目的。
演講和表演、作文有很大的區別。首先，演講是演講者（具有一定社會角色的現實的人，而不是演員）就人們普遍關注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對一定場
合（不是舞台）的聽眾（不是觀看藝術表演的觀眾），直接發表意見的一種社會活動（不是藝術表演）。其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在
現場與聽眾雙向交流信息。嚴格來講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾
與聽眾情緒的應和與交流。所以，演講稿就應該具備以下三個特點：
第一、針對性。演講是一種社會活動，是用於公眾場合的宣傳形式。它要以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”羣眾，就必須要有現實的針對性。所謂
針對性，首先是演講者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能被聽眾所接受並心悦誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象 和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團集會、專業性會議、服務性俱樂部、學校、社會團體、宗教團體、各類競賽場合，寫作時要根據不同場合和不
同對象，為聽眾設計不同的演講內容。
第二、可講性。演講的本質在於“講”，而不在於“演”，它以“講”為主，以“演”為 輔。由於演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易説能講為前提。如果説某些文章和作品
主要通過閲讀欣賞，領略其中意義和情味，那麼，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來説要可講，對聽講者來説應好聽。因此，演講稿寫成之後，作者
最好能通過試講或默唸加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長或易引起歧義的），均應修改與調整。
第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要 做到這一點，首先要依靠演講稿思想內容的豐富、深刻，見解精闢，有獨到之處，
發人深思， 語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現場“演” 得再賣力，效果也不會好，甚至相反。
二、講話稿
講話稿，是指把為了某一目的，在一定場合下所要講的話，
事先用文字有條理的寫出來的文稿。換句話説，凡寫出來供宣講或宣揚的書面材料都叫講話稿，又稱“發言稿”。
講話稿是一個統稱，涵蓋面較大。它的適用範圍，主要是各種會議和一些較莊重、隆重的場合。按用途、性質來劃分，講話稿主要有以下幾種：
（1）開幕詞：指比較隆重的大型會議開始時所用的講話稿。
（2）閉幕詞：指較為大型的會議結束時，領導同志所做的要求行的講話。
（3）會議報告：是指召開大中型會議時，有關領導代表一定的機關進行中心發言時所使用的文稿。
（4）動員講話：是指在部署重要工作或活動的會議上，有關領導所使用的用於鼓勵人們積極開展此項工作或參加此項活動的文稿。
（5）總結性講話：是指某一事項，或某一活動結束後、有關領導對其進行回顧、概括時所使用的文稿。
（6）指示性講話：是指有關領導對特定的機關和人員佈置的工作、任務、指出希望和要求並規定某些指導原則時使用的文稿。
（7）紀念性講話：是指有關領導在追憶某一特殊的日子、事件或人物時，所使用的文稿。
講話稿的特點有：
（1）有強烈的針對性。
（2）有較大的鼓動性。
（3）有一定的通俗性和條理性。
（4）有特定的對象。
三、演講稿和講話稿的區別
演講稿類屬於講話稿，這要求它遵從講話稿的一般寫作規律，而演講不同於一般講話的區別，又決定了演講稿的獨特性：首先，演講稿更加註重選材立意，在選材上多屬主動
型，切實根據聽眾的願望和要求，弄清他們關心和迫切要解決的問題，有的放矢，力求引起最大共鳴。其次，在表達手段上有較多的議論、抒情，將生活中獲得的各種體驗，由真
善美與假醜惡激發起的各種情感，真實地傾瀉到演講稿中，動之以情、曉之以理，具有較強的感召力。再次，在語言的運用上，除了注意口語表達的特點外，還要多用短句，少用長句，語言節奏感強，還應適當運用幽默、雙關、反語等修辭手法，以達到在與現場聽眾的交流中，牢牢吸引聽眾的注意力，為順利實現演講目的作好準備。
通過上面分析，我們可以看出無論是寫作要求，實現目的以及所達到的效果，講話稿都不等於演講稿。在實際寫作中，應力圖體現二者的區別，不要將它們混為一體。
四、演講稿的寫法
有人憑着三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數城；也有人單槍匹馬，面對眾多敵人，慷慨陳辭，結果竟化敵為友；而陳勝當年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風雲呼應，這
其中的原因，雖然主要是因為客觀因素，但也不能説與他的那篇“演説詞”毫無關係。
一場成功的演講，仍是一枝神奇的槍，一柄鋒利的劍。而一場成功的演講，又首先取決於一篇成功的演講稿。
當然，正如“詩無定法”一樣，演講稿的寫作也可以説是沒有定法的。但一般來講，它又具有一定的規律可循。下面，我就我所體會的述其一二。
首先，演講稿的內容、風格要根據對象、場合，甚至演講者本人的一些特定情況而定。用美國演講專家多利斯·莎勞夫的話講，即演講稿既要適合你，又要適合他，同時，還要適
合當時的場合以及規定的時間。
所謂適合你，是説演講稿正好適合演講人的年齡、身份、氣質以及特長等。否則，不僅會影響演講效果，有時甚至還會弄得人啼笑皆非。比如你是一箇中學生，卻偏偏要你去演講
一篇老成持重，帶有嚴重教訓口吻的演説詞，你試
試看？再比如你是一個飽經滄爽的成熟老練的長者，那麼，你去對一羣天真活潑的青年作一次情緒激昂、甚至不合自己身份的演
説試試看？這效果是可想而知的。所以説，演講稿一般來講要適合演講人。像1987年曲嘯的題為《我的路》的演講，就非常適合演講者本人的身份、年齡、職業以及氣質。這次演
講的聽眾是大學生和大學裏的老師們。而演講者本人就是一個大知識分子、大學教授。他把自己的遭遇以及當時知識分子的真實心態呈現在聽眾面前，深深地打動了聽眾。正因為
這篇演講稿準確地把握住了演講者本人的身份以及其它一些特定的情況，所以，它雋永動人，易於接受。
所謂適合他，適合場合，這也是寫演講稿時必須考慮的。比如你對一批山區的老農演講，卻不斷地使用着“是可忍，孰不可忍”之類的文言句子，那麼，儘管你的拳頭握得再緊，
你的聲音提得再高，但聽眾的表情反映恐怕也只能是一片茫然。而像日本著名作家川端康成在瑞典斯得哥爾摩接受諾貝爾文學獎時所作的題為《我在美國的日子》的演講，儘管它
文氣十足，講究優美，但由於它適合到會的聽眾，適合當時的環境，所以，被認為是一篇著名的演説詞。
總之，演講稿的寫作，一定要注意它的適合性。只有適合“你”的，才能易於表達，表達得更好；只有適合“他”的，才容易被人接受，取得應有的、更好的效果。
其次，演講稿一定要有充沛的感情，有較強的説服力。當然，二者在一篇演講稿中有時允許有所偏重。如果是一篇呼籲性的演講，由於要考慮到它的煽動性，可以偏重於充沛的激
情；如果是一篇辯論性的或是一篇勸導性的演講，由於要以理服人，所以，它可以偏重邏輯性、論證性。不過，如果能將二者統一在一篇演講稿中，則更好。
像聞一多先生的《最後一次的講演》，便可以説是一篇富於激情，具有很強説服力的演講稿。正因為如此，所以它不僅在演講的當時便獲得了數次的熱烈掌聲，而且，它至今仍回
響在我們的耳畔，使我們緬懷先烈，痛恨敵人，時時想起聞先生的音容笑貌。
再如榮獲北京市首屆大學生演講比賽一等獎的題為《弱者，你的名字不是女人》（張紅、粟紅鋼撰稿，周怡演講）的演講稿，也是熱情洋溢，充滿着時代氣息的。它抓住當時社會
上人們普遍注意到的女同志的事業和家庭生活的矛盾，層層剖析，步步推進，充分表達了八十年代的女大學生的宏偉抱負和嶄新的生活觀。在這篇演説稿中，作者以極富煽動性的
語言，大聲疾呼：
前人經驗也告訴我們，女性同樣可以在事業上獲得輝煌的成績。只不過作為女性，要多付出三分汗水、五分勇氣、十分毅力、十二分艱辛。（議論、笑、掌聲）我們既要事業也要
生活，這就註定我們將終生忙碌。
我們認了！（長時間熱烈鼓掌）
……
讓怯懦的人去徘徊吧，讓俗人們去議論和憐憫吧。同伴們，我們走着自己的路！弱者，你的名字不是女人。（持久而熱烈地掌聲）
聽着這樣的演講，有幾個勇敢的女性不把巴掌拍破？聽着這樣的演講，又有幾個新時代的女大學生不為之激動呢？
富於激情，富於煽動性的演説詞在中外歷史上是很多的。如美國總統亞伯拉罕·林肯於一八六三年十一月十九日所作的著名的《葛底斯堡演講辭》；像英國首相丘吉爾任職第三天
所作的《熱血、辛勞、眼淚和汗水》的演説即是。
當然，有的演説詞是以雄辯性、邏輯性、説服力著稱的。比如美國獨立戰爭與建國時期著名的政治家和演説家佩特瑞克·亨利的《訴諸武力》即是。
最後，演説詞的寫作還要注意文學性、技巧經驗性。為了使演説詞寫得生動、形象，人們常常採用比喻的手法，甚至有時採用通篇用比的手法。例如一個奪得全校演講比賽第一名的同
學，在授獎大會上再作一次答謝演説：
在一個很大很大的瓜田裏，有無數的西瓜。它們有很多很多，有的很大，而且很好。有一個西瓜恰好生長在路邊。於是，它很容易地便被人發現了。和瓜田的其它許多西瓜比起來
，這個生長在路邊的西瓜或許並不算最大，並不算最好。但是，由於它被人們發現了，所以，受到了一連串的稱讚
：“好瓜！好瓜！”
那麼，這個西瓜應該怎麼想呢？如果它在頌揚聲中飄飄然起來，真以為是“老子天下第一”，那麼，它便是一個大傻瓜；如果它以為自己的長成完全是憑自己，而忘記了園丁們的
培育、澆水、施肥，那麼，它也是一個大傻瓜；如果它在頌揚聲中能保持清醒，繼續生長，力追同伴，那麼，它才真正是一個“好瓜”。
我，就是這個生長在路邊的、已被人發現的、很大的瓜田中的一隻瓜。
這篇演説詞雖然很短，但由於它全篇用比，所以， 將演講者本人的那種謙虛謹慎，再接再厲，不忘園丁，不忘同伴的思想和品德表達得恰如其分，非常完滿，非常生動形象。
為了加強演説詞的感人效果和説服力量，還可以在文中適當地採用排比、反問和重複等修辭手法。像佩特瑞克·亨利的《訴諸武力》這篇演講詞就是這樣。如他為了強調形勢的緊
迫，用了一連串的排比句式：“我們的申請卻只遭到輕蔑；我們的抗辯招來了更多的暴行與侮辱；我們的祈求根本沒有得到人家的理睬；我們所得到的不過是被人百般奚落後，一
腳踢開階下。”通過這一連串的排比句的運用後，作者接着又採用一系列的排比句和重複句：“如果我們渴望得到自由——如果我們……——如果我們……——那我們就必須戰鬥
！讓我們重複一遍，先生們，我們必須戰鬥！訴諸武力，訴諸萬軍之主，這才是我們的唯一前途！”通過這些修辭手法的適當運用，作者“訴諸武力”的思想和理由表達得異常鮮
明，異常堅定，異常有力。最後，文章又來一連串的責問和反問：“戰火實際上已經爆發。兵器的轟鳴即將隨着陣陣的北風而不絕於耳！我們的兄弟們此刻已經開赴戰場！我們豈
可在這裏袖手旁觀，坐視不動？請問一些先生們到底心懷什麼目的？他們到底希望得到什麼？難道無限寶貴的生命，無限美好的和平，最後只能以鐐銬和奴役為代價來獲得嗎？…
…不自由，則毋寧死！”由於排比、重複、反問等等修辭手法的運用，所以，這篇演説詞咄咄逼人，氣勢酣暢。
有時，演説詞也要講究一定的“無言之美”，給聽眾留下適當的思考回味的餘地。如演講稿中停頓之處的安排，以及其它富於啟迪性的句子的運用等等。有一位美國總統的退位演
説僅有六個字：“那麼，好吧，再見！”但它卻被視為最好的退位演講，因為它耐人尋味，有一種“無言之美”。事情就是這樣，有時你越想把自己的思想表達得更完整、更明瞭
，結果反而使聽眾越糊塗，越厭煩。當然，我們不是説所有的演説詞都以只寫幾個字為好，我們只是強調在一些特定的場合下，有時也可以適當地給聽眾留下一點思考的餘地。
五、演講範文數例
1、國小生國旗下的演講示例
積攢“氣壯如牛”的幹勁兒
紅彤彤的燈籠，紅彤彤的日子。同學們，我們已經邁進了農曆牛年的大門。在中國人的心中，“牛”是勤勞、肯幹、樸實的代名詞，與“牛”有關的成語也俯拾皆是。在新學
期剛開始的時候，在農曆新年的喜慶氣氛還縈繞身邊的時候，讓我們一起走進“牛”文化的世界。
同學們，你家書櫃裏的藏書是否達到了“汗牛充棟”的水平？“汗牛充棟”這個成語源自文學家柳宗元的文章，形容書籍極多。柳宗元在《墓誌表》中記述了一位叫陸志的唐
代學者。陸志對孔子的歷史著作《春秋》特別有研究，他曾為《春秋》而到處周遊、講學20年，並著有《春秋集註》、《春秋辨疑》、《春秋微旨》等許多與孔子著作有關的論著
。“孔子的《春秋》以前幾百年以來，後人寫出有關評論他的書籍如汗牛充棟，真是多得很。但陸志對《春秋》卻有獨到的研究。”柳宗元如此評價陸志。
“汗牛”是説如果用牛馬來運載的話，就要把牛馬累得滿身大汗；“充棟”是説如果把書收藏在家裏的話，就要把屋子裏堆得滿滿的，直碰到上面的棟樑。如今，我們常用“
汗牛充棟”來形容藏書非常多。
除此之外，比喻經過反覆
實踐報告掌握了事物的客觀規律，做事得心應手、運用自如的“庖丁解牛”；比喻父母疼愛子女的“老牛舐犢”；比喻一去不再回來的“泥牛入海”等等
，這些與“牛”相關的成語典故是中國傳統文化的結晶。在農曆牛年裏，希望同學們都能積攢起一股“氣壯如牛”的幹勁兒，憑藉“初生牛犢不怕虎”的膽識，取得更大的進步！
2、一篇競選辦公室副主任的演講稿
尊敬的各位領導、評委、同事：
大家好！首先感謝××黨委給我提供這樣一個良好的機會 ，讓我有幸參加今天的競選。領導幹部競爭上崗，是大勢所趨，是時代的呼喚、現實的選擇，是貫徹落實《黨政幹部
選拔任用工作條例 》的要求，是新時期人事制度改革的迫切需要。我參加競爭的目的，並不是想伸手向黨和人民要官，而是想通過競爭來展現自我、挑戰自我、超越自我、追求進
步，主動給自己更大的壓力，並積極化壓力為動力，勇挑更重的擔子，敢負更大的責任，更好地為××工作服務，為本單位的文祕工作作出更大的貢獻，同時也通過自己勤奮的工
作來實現新的人生價值。
我今天參加主管文祕的辦公室副主任這一職位的競選，我認為自己主要有以下幾點優勢：
一是思想上進，具有較高的政治思想覺悟。我能積極參加各項政治學習，認真學習鄧**理論和“三個代表”重要思想，不斷提高政治覺悟和思想境界，以一個黨員的標準嚴
格要求自己，以身作則，模範帶頭，依法辦事，為警清廉。
二是努力工作，具有較豐富的××工作經驗。我自１９９２年參加××工作，十一年來，先後從事××工作三年，××工作兩年，××管理幹事三年，辦公室祕書三年，無論
作什麼工作我都能恪盡職守、敬業奉獻，做到幹一行、愛一行、鑽一行，並能認真總結經驗，積極撰寫××工作論文，在省級以上刊物發表論文三篇，其中，《試論新時期教育改
造工作的主要矛盾及其對策》一文獲全省××系統論文比賽三等獎。在平時的工作中，吃苦耐勞、踏實肯幹，力求把每一項工作作得更出色，儘量把領導交付的每一次任務完成得
更好，調入本單位後，在近四年的考核中，有兩年被評為優秀公務員。
三是勤奮學習，較熟悉文祕工作業務。２０００年調入辦公室後，單位先後三次送我參加文祕工作培訓，使我係統地學習了新聞報道、保密工作和公文寫作知識，我也自學了
大量文祕業務書籍，並
認真作了兩大本讀書筆記，更為重要的是，在日常的寫作實踐中，得到了領導和同志們大量的指導和幫助，從而使自己的業務水平提高很快，從採寫信息到
編輯簡報，從寫一般通知到寫重要報告，從撰寫領導講話到起草單位工作計劃，幾乎所有的公文文種和日常的事務文書，我都得到了具體實踐和很好的鍛練，所寫的材料多次獲得
領導和同志們的好評。
四是熱愛寫作，具有較紮實的文字基本功。警校畢業後，我通過自學考試，先後獲得了南昌大學中文專業大專、本科文憑，為寫作奠定了良好的基礎，同時我能較好地把讀書
與寫作相結合，勤奮練筆，積極宣傳單位好事新風，僅去年就在《南方日報》、《羊城晚報》、《黨風》、《清遠日報》等報刊上發表各類文章３０多篇，其中《囚犯給獄警上課
》獲２００２年度廣東省好新聞二等獎。
當然，成績和經歷只能説明過去，關鍵在於如何開創未來。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。如果這次競選能夠如願以償，我將努力做到：
一是擺正位置。辦公室副主任只是一個“副手”，要找準自己的座標，把握好“為副”的角色。首先要增強正職的核心意識，明確自己的從屬地位，在主任的領導下開展工作
；其次要牢固樹立配合意識，積極主動，全力以赴支持“一把手”的工作。自覺做到多彙報、多維護，不爭“紅花”，甘當“綠葉”。
二是理順關係。正確處理好為領導服務、為科室服務、為基層服務之間的關係，既要積極為領導服務，又要熱情為羣眾辦事，對領導做到急事急辦、特事特辦，讓領導感到可*
，對科室、基層做到有求必應、有問必答，讓大家感到可信。
三是加強修養。辦公室角色複雜，頭緒紛繁，任務艱鉅，作為辦公室領導，要特別加強個性修養，敢受壓力，敢擔責任，不怕苦，不怕累，不怕委屈，磨鍊堅強的意志，培養
良好的性格。多與領導交心，多溝通、多交流，做到配合默契、工作得力。懂得理解人、寬容人，與下屬和諧相處、團結一心。
四是規範辦文。重點把握好“兩關”，第一關是公文審核關，堅持實事求是、精簡高效原則，做到行文確有必要，用語規範，結構合理，重點突出。第二關是公文製作關，嚴
格按照公文製作新標準，進一步規範公文格式，加強文祕人員公文製作學習培訓，確保有關人員熟練掌握公文製作知識，共同促進我獄公文規範化、標準化。
五是勇於創新。為領導當好參謀，不僅要善於領會領導意圖，還要深入進行調查研究，多為領導提出新思路、新對策，但是切記不給領導出“餿主意”。做到創造性地開展工
作，與時俱進，求實創新，善於發現新問題，積極採取新措施，努力開創新局面。各位領導、各位評委，俗話説得好，説得好不如做得好，實踐出真知，學習長才幹！無論這次競
選成功與否，我都真誠地感激大家對我的鼓勵、支持和幫助，勝不驕、敗不餒，忠於職守，不斷進取，努力在今後的工作中做得更好。
謝謝大家！