中學值周教師講話詞稿 篇1
同學們，老師們：
剛剛過去的一週，是陽光明媚的一週，也是我校喜訊頻傳的一週，繼校舞龍隊在不久前出征龍獅錦標賽取得第四名的優異成績之後，浙江省教育廳發函，正式認定奉化高級中學為省三級重點普通高中。我校(高中部)現有四十五個教學班，2300多名學生，170餘名教師，其中中學高級教師55人，與原先的兩所學校相比，辦學規模有了大的擴展，教學設施有了新的改善，師資有了一定的提高，優質教育資源得到有效整合。我校被認定為省三級重點中學，使我市普通高中的優質資源有了進一步擴大，高中教育佈局更趨優化。
為進一步提升我校辦學水平，市教育局決定我校今年面向全市新招收的兩個班級的高一保送生，這項工作目前已有條不紊地展開。這項舉措對於提高我校綜合競爭力，早日躋身於省一級中學，必將產生深遠影響。
此外，為加強教師之間的學習和交流，提升課堂教學水平，全面提高教學質量，我校於上週組織開展了奉化高級中學高三課堂教學展示周活動，共有11位教師展示了他們精湛的教學技藝，受到校內外教師的一致好評。
但是，也應該看到，自期會考試和五一小長假以來的這一段時間，部分同學學習上出現鬆懈現象，如遲到現象仍有發生;自修課紀律不盡如人意，隨意進出現象較為普遍;晚自修時間仍有同學在球場打球而影響其它同學。另外，某些同學的行為規範也需要改正，如早晨到校時，少數同學家長的接送車不服從門衞的指揮，強行開車進校，而我們車上的同學卻無動於衷;校內騎車現象屢見不鮮;有些同學午休時間不好好休息，導致下午上課時精神不振;晚自修結束後未按時間就寢仍在校園閒逛;某些班級衞生狀況有待提高等等。
希望同學們自學遵守學校各項規章制度，嚴格要求自己，加強監督，以良好的精神風貌和積極的主人翁態度，投身到緊張而又繁忙的學習中去!
謝謝大家!
中學值周教師講話詞稿 篇2
老師們、同學們：
早上好!
新的一週又開始了。第十一週對於本學期而言具有重要的意義，是承前啟後的一週，是繼往開來的一週。因此，老師們、同學們都應該好好利用這一週做好前半期的總結以及後半期的籌劃。
為此，學校要求每一位同學都要認真制定一份後半期的學習計劃，首先，做好半期考試的總結，認真分析試卷上的錯題，搞清楚自己在哪些知識上還存在着不足，哪些技能上還須進一步提高，這樣，在後半期的學習中，才清楚自己應該學什麼，應該怎麼學。
其次，要明確自己期末考試的奮鬥目標是什麼以及實現奮鬥目標的方法和措施有哪些。要求班主任指導學生完成，本週五以前各班上交五份，由學校統一存檔，其餘的由班主任保管備查，班主任可以將其作為期末學生操行評分考核的重要依據。
接下來我就學校的一些常規工作，作以下幾點要求：
1、眼保健操做起來。做好眼保健操既是對同學們視力的有效保護，也是對身心的一種調節。所以，第二節上課的老師，當下課鈴聲響起時，請放下手中的粉筆，把時間交給孩子們。如果老師佔用學生的眼操時間繼續上課，同學們有權利提醒、制止老師的錯誤行為，並隨時可以向學校領導反映。
2、廣播體操動起來。要求做到：行動迅速，準時到達;動作規範，全力投入。一套廣播體操認真做下來，不亞於一次400米的跑步。本週如果再發現有學生做操時不遵守紀律自由散漫、站着不做或亂作，就請他上台來做。
3、上下樓道重禮儀。謙讓是中華民族的傳統美德，同學們在上下樓道時是對這一傳統美德的最好體現。高年級的讓低年級的先走，男同學讓女同學先走，身材高大的讓身材弱小的先走。上下樓道靠右慢行，不推拉、不擁擠、不在樓道上逗留、玩耍，不造成樓道交通擁堵。
同學們，今天是一個特殊的日子——不僅是第11周的星期1，也是11月11日，和“1”特別有緣，可以説是一個大吉大利的日子，所以最後借今天這個吉日，送一份滿滿的祝福：祝老師們、同學們身體永遠第一棒、安全第一不要忘、快樂第一放心上、門門功課都是no.1!
謝謝大家!今天的集體校會到此結束，請各班依次解散，並按照指定行走路線返回教室。
中學值周教師講話詞稿 篇3
“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”教壇幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到:愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏! 熱愛學生是師德教育的核心。判斷教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下幾個方面看:看他否忠誠於人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨着社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。因為:
一、熱愛學生是建立平等民主、和諧師生關係的基礎。
任何教育的結果，都是伴隨着一定的師生關係產生的，其結果的好壞有時受師生關係好壞的影響，不同的師生關係也往往會導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關於教育問題的談話》中不斷強調的。而要做到此點，師生關係的建立必須是“民主型”的。因為在民主型的關係中，由於師生之間注意協商、溝通，關係比較和諧，學生的情緒就會輕鬆愉快，這樣就會有個良好的學習心境。反之，若師生關係是“專制型”、“放任型”的。則會帶來學生情緒上的緊張或放任，造成內心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會有高效的學習，學習效果也不會好。
在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關係的法寶“博愛之心”。如果不把其視為親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關愛和保護，那麼要真正化解這些矛盾是不可能的。有時由於學生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為，可能會產生學生對教師的“好心”的誤解。但是教師只要走出這種愛的誤區，注意以正確的方式去體現對學生的尊重、愛護和關心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關係奠定良好的基礎，進而很好地化解矛盾。因此説，熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關係的基礎。
二、熱愛學生是做好教育工作的重要條件。
學生的成長不只是陽光、雨露、麪包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。所謂“愛屋及烏”，老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。教師關心學生，就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，用任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養;有利於創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態，而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。從教十載，我是這樣熱愛學生的。
1、理智公正。在教育中，我對學生的愛是理智的，而不是盲目、衝動的。盲目的愛不能有力地引導學生向好的方向發展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。在教育中，我對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為熱愛美好事物而仇恨醜惡行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。
2、堅持“三不”。不挖苦學生。當學生做錯事時，我耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰，不心罰。“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師説學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“死榆木疙瘩!”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，儘量避免對學生造成傷害。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業是一首詩。”……有關對教師以及教師職業的讚美之詞確實不勝枚舉。但我們應常常進行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些讚美之詞相符。
3、嚴愛結合。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”，還要愛“醜小鴨”。採取學生能夠理解、接受的方式對待學生，即嚴愛結合。首先，我善於在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，我善於在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。
二十一世紀呼喚着高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚着素質教育，素質教育也呼喚着高尚的師德修養。江《關於教育問題的談話》是高瞻遠矚、語重心長的。不錯，教師擔當着教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，才能實現中華民族的偉大復興。愛，是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如校訓所言:愛護自己的孩子是人，愛護別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，那麼，我敢肯定師生關係始終是一片片晴朗的天空。