競聘的過程中，如果想獲得領導的認可脱穎而出，一份優秀的競聘演講稿少不了。那處長競爭上崗演講稿該怎麼寫?下面本站小編為大家整理了處長競爭上崗演講稿3篇，歡迎大家閲讀。
上午好!
在首次競爭上崗這個莊嚴、神聖的講壇上，我認真、誠懇地向各位彙報本人的基本情況，以便加深大家對我的瞭解。
我個人認為自己報名參加處長競爭，有以下幾個方面的優勢：
一是政治方面優勢。在××辦公廳工作，政治素質是第一位的。這些年來，我比較注重在學習和實踐中逐步提高自己的政治水平。因工作需要，廳領導安排我經常閲看省軍級文件，參加省委會議服務工作，參加省委、廳裏一些重要的政治活動的服務工作，跟隨省委領導和廳領導下基層調查研究。在對黨的方針、政策的學習和研究中，在對領導們身上集中體現的寶貴的政治知識、政治經驗和決策水平、領導藝術的學習和感悟中，在通過信息調研為上級領導科學決策服務的實踐中，我進一步堅定了自己的政治立場，逐步造就了敏鋭的政治觀察力，較強的政治敏感性。在政治紀律上，我對自己要求比較嚴格，遵守上級黨組織有關廉政建設的規定，沒有違反黨紀國法行為，保持一個共產黨員、一個機關幹部的良好形象。在個人品德方面，我為人正直，與人為善，待人誠懇，比較謙虛，比較穩重。
二是寫作方面優勢。我從小愛好寫作文，××歲考入××大學中文系，經過×年的系統訓練，我打下了比較紮實深厚的語言、文字功底;參加工作後，一直從事文字工作，寫作水平不斷提高。近×年來，先後在(……發表的文章)發表文章×多篇。去年，我省在中辦採用調研材料×篇，名列前矛，其中3篇是我自己單獨或者參與起草的。
三是管理方面優勢。擔任綜調室主任，既要寫文章，又要抓管理。我主要是用制度管人，按制度辦事。我對本室的管理比較規範，科學，嚴格，業績比較突出。××年，我省信息、調研材料在中辦採用獲兩個第一。一位省委領導曾親筆批示：綜合調研室的幹部精神狀態、工作作風、辦事效率都不錯，值得機關幹部學習。我在管理工作中還有一個特色，就是推行’柔性”管理， “柔”是柔和的“柔’。我努力做到重帶頭實幹，不指手劃腳;多表揚鼓勵，少批評指責。當然，我也決不搞無原則的“和稀泥’，堅持做到大事講原則，小事講風格;大事不糊塗，小事不計較。在力所能及的範圍內，努力為同志們辦實事，辦好事，為解決本室同志的住房安排、家屬調動等具體困難，説過話，跑過腿。儘管效果不一定都很理想，但我盡了心，費了力。在日常工作中，我比較喜歡動腦筋，出點子。
四是敬業方面優勢。敬業愛崗是做好工作的重要前提，早些年流行一首歌，叫做《幸福在哪裏》。我們這些寫材料、搞服務的人幸福在哪裏 我曾以三個“為樂’時刻勉勵自己，即以讀書為樂，以工作為樂，以事業為樂，對工作始終兢兢業業，一絲不苟。
當然，我也還有缺點和不足，但我相信，在領導和同志們的幫助下，我會努力克服和改正。
回顧自己的成長曆程，我深深感謝各位領導、同志們對我的教育;感謝綜合調研室歷屆領導班子為我打下良好的基礎;感謝綜調室班子成員和全室同志對我工作的配合;感謝各兄弟處室對我工作的支持;我還要深深感謝今天沒有來到會場，已經離退休的老領導、老同志。感謝各位教育我怎樣做人，怎樣當處長，怎樣寫文章。各位對我的諄諄教誨，將是我寶貴的政治財富、精神財富，終生受益，相伴永遠。
回顧過去，是為了更好地開闢未來。處長，不只是一個有吸引力的職位，更是一份沉甸甸的責任。如果在這次競爭上崗中我繼續擔任處長，我將在以下幾個方面展開工作。
一抓政治。教育和引導全室幹部在任何政治風浪面前，堅定不移地跟黨走。不斷增強政治敏鋭性和政治鑑別力，進一步提高在政治上觀察、思考和處理問題的能力，自覺地把全室的工作放到全國、全省、全廳的工作大局中去把握，去思考，去謀劃，去服務。
二抓業務。在全室開展崗位練兵，業務比賽。本職工作在全國同行業繼續創一流。爭取每年都有重要文稿在中央辦公廳內刊及《求是》雜誌、 《人民日報》等權威媒體刊載。為省委領導文稿服務的滿意率、優稿率不斷上升。力求用自己的筆寫出實情，寫出深度，寫出特色，寫出精品，寫出號召力和感召力。
三抓隊伍。美國一位總統説過， “效益最大的投資是對人的投資。’我假如當上處長，將一如既往地堅持以人為本，尊重人，關心人，帶好班子，帶好隊伍，致力於提高幹部素質，致力於幹部成長、進步。儘管一個處長的權限有限，但我一定竭盡全力，作出積極的努力。
四抓福利。中央領導同志説過，黨政機關要用事業留人，用感情留人，也要用適當的待遇留人。省委領導説過，要努力提高幹部的政治水平，業務水平和生活水平。假如我繼續當處長，我將按照中央和省委領導的指示辦，在政策和法規允許的範圍內，適當提高幹部的生活福利水平。
最後，祝在座各位新年、新世紀身體健康，事業輝煌!祝各位參加這次競爭上崗和雙向選擇的同志們，個個都有一個比較理想的崗位，人人都有一個更加光輝燦爛的明天!
處長競爭上崗演講稿篇2各位領導：
我是一九八九年七月在安廣師範參加工作的，到九七年七月的八年間，我先後做過班主任、教務科幹事和團委副書記等工作。九七年八月，學校成立舍務科，此後至今的四年多的時間裏，我一直負責這個科的工作，先後任副科長、科長。
總結多年來的工作，由於對工作的熱愛和努力，我自覺得取了些成績可以自慰，可以向組織彙報。特別是近年來主持舍務工作，舍務科成立不久，我帶領完成了確立舍務科各崗位職責、擬定考評方案及建立各項規章制度的工作任務，為舍務科成立後工作迅速走上制度化、規範化軌道盡到了自己的職責。第二，從九九年至今實行的以取包管理經費為主要內容的舍務管理改革，在學校班子的正確指導下，舍務工作相對獨立運作，取得了初步成績，形成了責、權、利有機統一，能充分調動全員工作積極性的舍務管理運行模式，對於學校後勤管理社會化改革也是一種積極的探索。第三，舍務管理中的學生勤工儉學活動得到廣泛認可，產生了良好社會反響。通過安排校內貧困生參加宿舍的勤工儉學，不僅解決了舍務的勞動用工問題和相當一部分管理問題，為一些貧困學生解決了一定經濟壓力，而且也為學生接受勞動教育、接受鍛鍊、提高素質提供了一個有效形式。此項活動在市電視台、松原日報都有報到。
這些成績的取得雖不是我一個人的力量，但作為主要的策劃、組織者和具體工作人員，我做出了積極的貢獻。但是，就我個人而言，難得的工作機會使我個人素質獲得的提高則是最寶貴的，得到的鍛鍊、積累的經驗為我勝任更重要的工作打下了堅實基礎，也給我今天的競職以信心。
我的主要競聘職位是學生處處長，對於學生處的工作，我認為首先面臨的任務是要根據學校辦專科的需要和學生特點，制定總體德育規劃，確定德育工作目標，抓好落實。這是我校學生工作的一項長期任務，也是整個學生工作的出發點與歸宿。第二，要抓好制度建設，為各項具體工作提供製度保障，使學生管理工作進一步規範化。第三，學校的學生工作不是一個處室的單獨工作，學生處的工作必須尋求建立一個學校各方面能廣泛參與的學生工作體系，使學校各方面力量協調一致，各盡其責，發揮作用，從而追求最佳的學生工作效果，使學校學生工作形成良好氛圍。第四，要建立和完善科學的評價體系，使考評工作為調動各方面積極性，特別是學生管理人員班主任這樣的一線人員的積極性的有力手段。
這就是我對學生處的工作的初步設想。
從總體和全局思考設計工作，從具體處着手工作，這是我一直的原則，也會是我將來的工作原則。我清楚，如果組織上把學生處的工作交給我。那麼就將有大量的具體工作需要我去做，我有決心，有信心做好。
最後我要表示，作為一名黨員，我接受組織的任何安排。
處長競爭上崗演講稿篇3我競選的是行政接待處處長職位。根據《競爭上崗實施方案》的要求，在這次處級幹部競爭上崗中，我向在座的各位領導和同志們作一簡要彙報，請大家評議。
主要工作經歷
在到辦公廳工作之前，我曾經在(……工作經歷)等職務。無論是擔任什麼職務，我都把每一項工作當作一個新起點，勤奮學習，紮實工作，在不同的崗位上做出了積極的努力。在此，主要向領導和同志們彙報我到行政處後所開展的一些工作：
(一)積極推進機關食堂的改革。在廳領導的領導下，在行政處班子的支持與配合下，經過認真調查研究和廣泛論證，提出了機關食堂的改革思路和方案，並於今年1月開始實施，並在人事制度改革、分配製度改革和食堂管理企業化等方面進行了積極的探索，取得了初步成效：一是新建了兩所食堂，解決了幹部職工就近就餐的問題;二是推行了一系列靈活有效的改革措施，極大地激發了食堂幹部職工的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，食堂面貌煥然一新，與去年同期相比，食堂月均增加營業額××元，增幅達××%;人均增加月收入××元，最高的人月增加收入超過××元，同比增幅××%，單位增收××萬元，而去年同期盈虧相抵僅收入××元。做到了職工增收、食堂增收、單位增收、服務對象滿意或基本滿意。
(二)嘗試建立股份制法人模式，在全國率先對事業單位股份制改革進行探索。在廳、處領導的支持下與香港順舟實業發展有限公司共同創辦國際英文幼稚園。對幼稚園採取有限責任公司形式創設和動作，採取董事會領導下的園長負責制，股東由事業單位和外商企業兩種性質組成，變過去單一的機關辦事業為依靠社會力量辦事業，改變了政企、事企之間的關係，使幼稚園的所有權和經營權相對分離，從根本上改變了事業單位是黨政機關的附屬機構和行政職能延伸的不良狀況，使幼稚園作為一個獨立的實體，直接對其服務的對象負責，接受服務對象的監督評判，以自身優質高效的服務來贏得生源，佔領市場。
(三)目前正總結經驗，擬在其他大院推廣。在對退休老工人的服務工作上，努力強化服務意識，不斷提高服務質量，力求做到政治上關心、生活上貼心、服務上誠心、遇事將心比心。
(四)及時完成廳、處領導交辦的其他工作。不論是研究任務、調研工作還是接待工作，都沒有出現過失誤。
(五)緊抓科室幹部的思想政治工作和獨立工作能力的培養。工作中能團結同志，互相配合，共同完成好任務。同時，真誠關心他們的思想進步和工作成長，敢於壓擔子、壓任務，努力培養和提高他們獨立開展工作的能力和綜合協調能力。