勤學演講稿 篇1
大家好！
常言道，”一分耕耘，一分收穫。”有了辛勤的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。
是的，勤奮屬於珍惜時間，愛惜光陰的人，屬於腳踏實地，一絲不苟的人，屬於堅持不懈，持之以恆的人，屬於勇於探索，勇於創新的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王；因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結晶《約翰克里斯朵夫》；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》；還是由於勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明；愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論；中國古人才給我們留下懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛因斯坦曾經説過：“在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮”；卡來爾更激勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”
正處於學習階段的我們，就應該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求得精神，因為只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的舞台上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學都不想學，吝嗇於付出自己的勞動，怎麼會學懂知識，掌握知識，又怎麼會品學兼優，出類拔萃呢？一分耕耘一分收穫，在耕耘的時候，我們就應該付出辛勤的勞動，收穫的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏？此時不搏何時搏。人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”就是這個道理。
同學們，努力學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會是出類拔萃的。
謝謝大家！
勤學演講稿 篇2
敬愛的老師，親愛的同學們：
早上好。今天我演講的題目是《把握今天，勤奮學習》。
有這樣一句話———我們同在一片藍天下，我們不能輸在起跑線上。也許由於一些原因，有的人輸在了起跑線上，但我們決不能再讓自己輸在終點。珍惜現在的每一刻，努力獲取知識。那麼，我們應該怎樣去做呢？這裏，我想向大家説説幾條必不可少的學習準則。
首先，勤奮學習。勤奮可以征服一切。它使愚人變聰明，窮人成為富人。勤奮有魔幻的力量，可以產生神奇的效果。在學習上，一個勤奮的人，獲得的成績是懶惰的人的兩倍。
第二點，專心致志。專心致志指一次全神貫注做一件事，在學習一門課程時，千萬別想起與這些學習無關的事情，要記住一位優秀的滑雪手從不試圖滑向兩個不同的方向。那些時常改變學習內容的人最終將一事無成。因此，為了成功需要專心的學習。
第三，持之以恆。持之以恆是成功的保證。反之，缺乏恆心常常導致失敗。如果我們日復一日的堅持學習，就沒有達不到的目的。我們應當記裝滴水穿石"。所以，我們決不要因為有困難而放棄，如果我們要光明，我們就得征服黑暗，諺語説："能登上金字塔的只有兩種動物———雄鷹與蝸牛。"
最後，就是準時，準時並不是指按時到達或離開某地，更重要的是指按時行事。換句話説，就是不把今天該做的事拖到明天，學習的時候認真學習，玩樂的時候盡情玩樂。如果人人都這樣做了，人人定會變得既強健又聰明。
所以，同學們，無論學什麼，讓我們把這四條規則銘記於心吧：勤奮用功，專心致志，堅持不懈，講求準時。
謝謝大家！
勤學演講稿 篇3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好。
今天，我很榮幸，站在這個舞台上來講述一些我自己對學習的一些淺薄的看法。我雖然只是一名國中學生，既沒有淵博的知識也沒有豐富的閲歷，但是，在我平時快樂的生活中在我的心裏我始終堅信着這樣的兩個字：勤奮。
從小，父母就告訴我笨鳥先飛和勤奮方可致富，奮鬥方能有為的道理；後來上學了，老師給我講滴水穿石和只要功夫深鐵杵磨成針的故事，讓我明白了，只有自己不斷的督促自己、要求自己勤奮不能鬆懈才能取得優異的成績。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，成功是短暫的，但是勤奮卻是在人類的歷史長河中經久不衰的。我忘不了自己每一次的挑燈夜讀反覆的預習複習攻克下一個個難題，當收穫成功的喜悦時那種無言的疲憊全部都煙消雲散，讓我覺得一切的努力都是值得的，給了我繼續下去的動力。在我自己成功的同時我也用自己的努力在比賽中為學校爭得了榮譽。
同學們，別再將我們寶貴的時間浪費在虛擬的網絡世界中而不可自拔；別再將我們美好的青春揮霍在那些毫無意義的事情上，而讓我們以後的人生充滿太多的悔恨和遺憾；別再讓我們只知道一味的享受着爸爸媽媽的寵溺，而不體會他們對我們的一片良苦用心。
同學們，父母親們給了我們寶貴的生命，讓我們用“勤奮”為他們給予我們的無私的愛鍍上尊貴，鍍上無悔的抉擇，鍍上崇高的快樂，和我們能讓他們感到榮耀的光環。
朋友們，讓我們記住“勤奮”二字並將我們的熱血我們的豪情壯志奉獻給她，用我們最美好的青春來付諸行動盡情的詮釋“勤奮”二字吧。
謝謝大家！
勤學演講稿 篇4
常言道，”一分耕耘，一分收穫。”有了辛勞的勞動，我們才會有成果，不勞而獲的事情是不存在的。正如我校的體育健兒們，能在鎮運動會上取得優良的成績就是他們勤奮的結果。今年運動會上，一刻東方的星劃破了長空，在空中打下了一個碩大的讚歎號。運動健兒的赫赫戰功使其，以偉人身姿屹立與我校上空。我知道我們的同學是有愚公般的百折不撓的韌勁包含着驚人潛能。長江後浪推前浪，這是我們雄心，青出於藍勝於藍，這就是我們的豪情。這樣的回報時我們的所得。
是的，勤奮屬於珍惜時間，愛惜光陰的人，屬於腳踏實地，一絲不苟的人，屬於堅持不懈，鍥而不捨的人，屬於勇於探索，勇於創新的人。由於勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;由於勤奮，羅曼羅蘭取得了二十年血汗的結晶《約翰克里斯朵夫》;由於勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產《人間笑劇》;還是由於勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發明;愛因斯坦才得以創建震動世界的相對論;中國古人才給我們留下懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。
愛因斯坦曾説過：“在天才和勤奮之間我盡不遲疑的選擇勤奮”;卡來而更鼓勵我們：“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”
正處於學習階段的我們，就應當具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈尋求得精神，由於只有這樣，我們才能實現自己的目標，在追逐夢想的舞台上一顯身手。在學習的道路上我們只有勤奮踏實的將一點一滴的知識把握，才能終究走向成功。若是連學都不想學，吝嗇與付出自己的勞動，怎樣會學懂知識，把握知識，有怎樣會品學兼優，出類拔萃呢?一分耕耘一分收穫，在耕耘的時候，我們就應當付出辛勞的勞動，收穫的時候才會有滿意的果實，才會成果豐富，人生能有幾次搏?此時不搏甚麼時候搏。人生能有幾個花季，雨季?過往的就沒法改變了。所謂“黑髮不知勤學早，百首方悔讀書遲。”就是這個道理。
同學們，努力學習，相互友愛，用學問把自己武裝起來，這樣，你才會使出類拔萃的。作一位成功的中學生吧!
勤學演講稿 篇5
尊敬的領導、老師、同學們：
大家好!轉眼間，又一批熟悉的面孔將帶着大學四年的回憶離開校園。四年時光匆匆，大一的青澀懵懂，大二的奮起拼搏，大三的勤學苦練似乎都還在眼前，還未好好享受，卻要輕輕揮手，告別哭過、笑過、鬧過的兄弟姐妹，告別迷惘過、奮鬥過的校園青春。
大學裏最值得驕傲的事情也許是堅持並實現了自己的夢想，也許是收穫了甜蜜的愛情，也許是結識到了知己。有無悔，也有遺憾。比賽的失力，考試的掛科，同學間的小摩擦等等，也在調劑着大學這碗五味雜陳的湯。當然，還會有不少感悟。新聞學院大四的鄒佼向記者暢談道：“我認為大一到大四都要堅持努力學習，勞逸結合，學和玩都不能少。 大一做到適應大學生活，學會獨立，多閲讀、多交朋友，打下良好基礎。 大二思考一下自己想做什麼，確定大體的方向，並做初步準備。大三可以根據之前所學去實踐一下，併為自己選擇的道路做最後的衝刺。在大四，一方面要淡定地等待努力的結果，另一方面可以去做自己以前沒時間做的事情。”這些感悟都為學弟學妹們提供了良好的借鑑，促進他們積極向上，創造一個多彩無悔的大學生活。
我始終相信，告別是為了下一次更好的相見。步入競爭激烈的社會，才真正的見識到擁擠的招聘大廳，或是切實地感受到考研的重重壓力，遇到了以前從未碰到的難題，拉開了另一個生活場景的帷幕。據瞭解，今年全國畢業生數量達到699萬人，被戲稱為“史上最難就業年”，競爭壓力可想而知。與此同時，在收入等嚴峻的實際問題驅使之下，眾多大學生竟相信花20萬就能進銀行、國企或事業單位等騙局，不僅打碎了 “鐵飯碗”夢，也將自己推入更深的淵谷。這其中雖然有許多社會急待解決的問題，但仔細想想許多大學生的觀念更是亟須糾正，走後門、託關係的投機取巧心理是萬萬不可行的，既危害個人，又敗壞社會風氣。
要想出人頭地，大學畢業生不應該嫌棄職位的高低貴賤，三百六十行，行行出狀元，只要腳踏實地，做好手頭工作，多積累經驗，終有出頭日。 又到了要説再見的時候了，可是再見是為了再一次的相見。等到幾年、十幾年、幾十年之後，等到大家都接受了社會和生活的磨鍊，等到每個人都變得成熟優秀，等到各自都有了全新的生活，再次相見，微微一笑，大家仍然是朋友，仍然有擁抱的理由，因為友誼地久天長，因為青春值得我們去追憶。
畢業離歌漸響，還未離開，卻已開始懷念。青春終究是會逝去的，不必傷感，不必慌張，它將永刻在歲月裏，化成一股温暖的力量，讓前行的路因回憶而充滿無限陽光。
我的演講到此結束，謝謝大家!
勤學演講稿 篇6
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
同學們!爺爺在致少先隊建隊XX週年的賀信中，對我們少先隊員提出牢記黨和人民的重託，爭當勤奮學習、追求上進的好少年。
那麼，我們如何勤奮學習?又如何追求上進呢?
曾記得古人説：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。不吃飯則飢，不讀書則愚。高爾基説：。“書籍是人類進步的階梯。”偉大的周説：“大江歌罷掉頭東，逐密羣科濟世窮。 面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄 ”
可見，我們的前輩勤奮學習上進的精神，是多麼執着;多麼的感人，怎不值得我們深深學習呢?
在我們歡快的校園中，在美好的學習環境和如此優越的學習條件下，學習卻有着不同見解;我曾在課外書中看到有人認為：“學習是一種負擔，它不如懶惰和貪玩”;又有人認為：“學習如同嚼蠟，它不如奶酪麪包香甜”還有人認為：“學習只是走過場，學與不學都一樣”等等，可是，我認為學習是一種享受，它可以使你陶醉;學習是一種樂曲，它可以使你充實。使你歡快在樂曲得絃樂中。學習是一種美味，它可以使你嘗試甜酸苦辣;只有學習!才知道自己落後。只有學習!找到與別人的差距。只有學習!從而使你奮起直追;學習、上進、勤奮總是在同一起跑線上。鞭笞你總是勇往直前;可是它們又是有着根本不同的一面。那就是它永遠沒有終點;“學而無止境!學海無邊苦作舟!”
同學們!勤奮學習吧!追求上進吧!學習得到新知識，讀書高貴修養靈性;追求讓你目光遙遠看的更廣闊。讀書讓心靈穿越時空，追求書中未來永遠不朽世界!謝謝大家!
勤學演講稿 篇7
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好。
今天，我很榮幸，站在這個舞台上來講述一些我自己對學習的一些淺薄的看法。我雖然只是一名國中學生既沒有淵博的知識也沒有豐富的閲歷，但是，在我平時快樂的生活中在我的心裏我始終堅信着這樣的兩個字：勤奮。
從小，父母就告訴我笨鳥先飛和勤奮方可致富奮鬥方能有為的道理;後來上學了，老師給我講滴水穿石和只要功夫深鐵杵磨成針的故事，讓我明白了，只有自己不斷的督促自己、要求自己勤奮不能鬆懈才能取得優異的成績。
書山有路勤為徑學海無涯苦作舟，成功是短暫的，但是勤奮卻是在人類的歷史長河中經久不衰的。我忘不了自己每一次的挑燈夜讀反覆的預習複習攻克下一個個難題，當收穫成功的喜悦時那種無言的疲憊全部都煙消雲散，讓我覺得一切的努力都是值得的給了我繼續下去的動力。在我自己成功的同時我也用自己的努力在比賽中為學校爭得了榮譽。
同學們，別再將我們寶貴的時間浪費在虛擬的網絡世界中而不可自拔;別再將我們美好的青春揮霍在那些毫無意義的事情上，而讓我們以後的人生充滿太多的悔恨和遺憾;別再讓我們只知道一味的享受着爸爸媽媽的寵溺，而不體會他們對我們的一片良苦用心。
同學們，父母親們給了我們寶貴的生命，讓我們用“勤奮”為他們給予我們的無私的愛鍍上尊貴，鍍上無悔的抉擇鍍上崇高的快樂和我們能讓他們感到榮耀的光環。
朋友們，讓我們記住“勤奮”二字並將我們的熱血我們的豪情壯志奉獻給她;用我們最美好的青春來付諸行動盡情的詮釋“勤奮”二字吧。
勤學演講稿 篇8
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
我來自四(2)班，名叫董紫墨，今天我演講的題目是《勤學苦練、鑄就金牌》。暑假裏，我在家看奧運直播，常常被奧運精神所感動。當舉重冠軍陳爕霞挺起中國首金的時候;當狀態神勇的仲滿獲得男子佩劍金牌的時候;當中國男子、女子體操隊齊唱國歌的時候; 當“千年老二”楊威獲得男子體操全能冠軍的時候;當“拼命三郎”劉子歌身披國旗的時候，我的內心充滿了自豪。然而，我深深地明白，他們的感人之處不僅僅是因為奪得了冠軍與金牌，而是他們為實現奧運理想勤學苦練、奮力拼搏的精神。在這次奧運會上，運動健兒為祖國捧得了51枚金牌。這些沉甸甸的金牌背後，凝聚了他們多少辛勤的汗水!
眾所周之的羽毛球女子單打冠軍——張寧，自從被選入國家隊後，凡是上訓練課，她每次都帶兩雙鞋，濕了一雙再換另一雙，腿上常常綁着沙袋，訓練任務不完成她絕不休息。每天練習揮球、練習步法上千次，反覆訓練一個動作，有時候，她的兩隻胳膊都練腫了，就用熱毛巾敷一敷。不管多麼累，多麼苦，她從不言放棄。正因為這樣，我們才能在賽場上欣賞到她那精彩的扣殺。是許許多多像張寧這樣勤學苦練的奧運健兒鑄就了輝煌的51枚金牌，這51枚金牌是用“汗水”托起來的，是用“勤學”換來的、更是用“苦練”鑄造的。
當我們為運動健兒的出色表現歡呼的時候，作為一名國小生，我們該做些什麼呢?有的同學抱怨作業太多、休息太少，老師太嚴、爸媽太狠、學習太累，當學生太苦。然而“不經一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香”?如果不勤學、不苦練，怎能紮實地掌握基礎知識?如果沒有付出，又怎會有收穫呢?在金牌之路上沒有舒坦的捷徑可走，同樣在求學的征途上也沒有舒坦的捷徑可走。體育金牌是“勤學”和“苦練”鑄就的，學習的“金牌”同樣也需要“勤學”和“苦練”來鑄就。
因此，當我們崇拜奧運健兒的同時，更應該學習他們“勤學苦練”的精神，並把這種精神根植於內心深處，化為源源不斷的動力。奧運健兒可以將一個個高難度的動作演繹得完美無缺，我們有什麼理由説自己不會寫作文，不會做數奧題呢?我們應該毫不猶豫地、響亮地回答：我們也能做到!就讓我們發揚奧運健兒“勤學苦練”的精神，為自己美好的明天而努力學習吧！
勤學演講稿 篇9
個學期已經過半，我們面臨的學習形勢緊張而嚴峻。
對於九年級的同學來説，會考的號角已經吹響，只剩短短的二十幾天，真可謂迫在眉睫;對於八年級的同學來説，地理生物也已經馬上會考，已經到了箭在弦上不得不發的關鍵時刻;而對於七年級的同學來説，功課日益繁重，需要俯下身子刻苦學習的時候了。然而，要想在學習上取得好成績絕非一件容易的事，古語説：“天道酬勤，勤能補拙。”我們能做的只有勤奮勤奮再勤奮!
同學們也許都知道，能夠爬上金字塔的只有兩種動物，雄鷹和蝸牛。如果説雄鷹的成就是天生才華，一蹴而就的壯景，那麼蝸牛的成功則是不捨毫末，持之以恆的勤奮。 中國古代有個叫顏真卿的書法家曾經寫過：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿是這樣説的，也是這樣做的，正是靠着勤奮，他才成為中國古代一流的大書法家。古今中外無數例子都告訴我們：要想實現追求的目標，必須把握好人生的機緣，踏踏實實從勤奮做起，最終會迎來成功的那一天。 晉朝人車胤孫康囊螢映雪，終成飽學之士;祖狄聞雞起舞，靠勤奮實現了報效國家的志向;蘇秦頭懸梁錐刺股，而成為戰國時代著名的縱橫家。這些勤奮學習的千古佳話，值得我們好好學習。
在當前繁重的學習生活中，我們往往過分追求結果，而忽視了結果得來之前的艱辛努力，甚至疲於尋找一條捷徑。事實告訴我們，學習是沒有捷徑可循的。古人勤奮刻苦的精神，才是真正的學習訣竅。當然，做到勤奮也不是輕而易舉的。在某種意義上説，勤奮是一種苦事，要捨得付出，包括捨棄一些自己的愛好，放棄一點休息的時間，甚至要經受一些失敗的痛苦和考驗。勤奮雖苦卻有它的樂趣，這就像春天的播種者，雖然可能會碰上歉收的秋天，但要相信多一分耕耘，就多一份收穫，勤奮的苦澀中孕育着成功的喜悦。 我們必須牢牢記住，勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。牢牢地抓住每一分，每一秒，努力學習。課堂上專心聽老師講課，課下充分利用點滴時間，能背一個單詞就背一個單詞，能掌握一種解題方法就掌握一種解題方法，能記住一個成語就記住一個成語。我們要用我們少年的活力，匯着我們的汗水，加上我們不懈的努力，以旺盛的精力迎接我們人生的挑戰。只有這樣，我們才能問心無愧的説：我已經盡力了;只有這樣，我們才不會在我們的人生中留下永久的遺憾。
勤學之路，並不總是一帆風順的，我們會遭遇困境。但是，請記住，勤奮和努力永遠是我們追求的方向，千萬不要知難而退。當我們失去學習的動力時，我們應該靜下心來好好想想，想想每天都照顧我們、為我們操勞的父母們，他們是多麼期望我們能夠能夠學有所成;想想每天為我們排憂解難的老師們，他們在默默期盼我們成功;想想與我們一起學習和成長的同學們，當我們離開國中校園的時候，我們該彼此留下一個勤奮學習的背影。
“天道酬勤”，這是指一個人成功的自然規律，它決不虧待勤奮的人。一個不願付出艱苦勞動的人，一個甚至不肯揮灑汗水的人，只能虛度年華，空白了少年頭。人類歷史創造了兩類天才：一類聰明絕頂，一類終生勤奮。而歷史對後者格外垂青。因此，在歷史的長河中，你若立志創造一番事業，立志成才，那麼，勤奮之舟則是萬萬不能棄之不用的。 俞敏洪曾經説：“如果我們的生命不能留下一些可以讓自己熱淚盈眶的日子，那麼生命就是白過的。”對我們學生活而言，同樣是如此。要做到這一點並不容易，這就需要我們時刻牢記，世上無難事，時刻銘記世上沒有免費的午餐，時刻堅信付出就有回報，時刻不忘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來的古訓。
最後，我想用《周易》裏的一句話作為結語，與同學共勉：
天行健，君子以自強不息; 地勢坤，君子以厚德載物。
勤學演講稿 篇10
老師同學們：大家好!
我是八(10)班的俞振飛，今天很高興與大家交流學習經驗。我想勤學善思再加上適當的方法應該是取得好成績的關鍵。而這也正是我努力的方向。
一、勤學是需要良好學習習慣做保障的。那麼做為一箇中學生應該養成哪些良好的學習習慣呢?
首先，認真預習的習慣。課前預習是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效率，減少對老師的依賴，增強獨立性。預習時要做到：瞭解教材的大概內容，找到新舊知識的聯繫以及重難點，對不理解的部分要做記號。
其次，專心聽講的習慣。上課認真聽講，課上能當堂消化理解的知識絕不拖到課後。課上注意力必須指向和集中在當前學習任務上。
再者，及時複習的習慣。及時複習可加深對學習內容的理解和鞏固，識記後的兩三天遺忘最快，因此，對剛學過的知識要及時複習。俗話説：“温故而知新。”就是説複習舊的知識能獲得新的知識，新舊能融會貫通。
最後，切磋琢磨的習慣。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流十分重要，努力吸取別人的優點積極彌補自身的不足，對學習大有裨益。
二、善於思考，對於一箇中學生來説尤為重要。認識新知時要思考重難點，老師講解 時要與老師共鳴，整理時要歸納總結等等，這些都需要我們善於思考。思考也就是想，只有認真想了，才能把所學知識進一步引申、擴展、深化。
三、要提高學習效率，勞逸結合也很重要。它能使我們始終保持清醒敏捷的頭腦。當然我們還要保持良好的心態。面對困難，積極向上;面對成功，虛心進取;面對失敗，不找藉口。
其實，如果我們不把學習看作枯燥的任務，不看成是為了應付考試，而看成是自己成長過程中所必須汲取的營養，是為了使自己將來能成為一個對社會有用的人，難道還有誰不願意竭盡全力、奮力拼搏呢?
同學們，昨天已留給記憶，明天將交給夢想，我們唯一能把握的就是今天。讓我們共起努力，攜手並進吧!謝謝!
勤學演講稿 篇11
各位同學，老師，大家好，我叫劉思辰，是育紅國小二年一班的學生，從小，我的父母就教育我，一定要好好學習，將來才能成為一個對社會有用的人，所以我一直銘記在心，並且努力去這樣做。這次學校舉辦的十佳少年評選活動,我申報參選的主題是——勤學善思。下面我將分為幾個部分向大家進行彙報。
一、主動自學，勤于思考
經過國小兩年的系統學習，我養成了認真對待學習的態度和主動學習的能力，在課堂上經常能夠積極主動的發言，回答問題，並且遇到不懂的馬上就問，現在已經養成了獨立學習和寫作業的習慣，並且善於思考總結，善於發現問題，經常能夠在不同的角度提出自己的想法和見解。
二、 合理安排學習時間，做到提前預習
上了二年級以來，在我們班主任趙老師的教導下，我逐漸的又養成了提前預習的好習慣。我常常在學校課餘時間，提前把老師佈置的作業寫完，這樣就有了很多空餘時間可以預習，這樣一來，我發現在課堂上學習輕鬆多了，因為課堂上學習的內容，提前就預習過了，在課堂上再次學習的時候感覺就能理解的快，吸收的快，這樣就大大的提高了學習效率。
三、 興趣廣泛，積極樂觀
我不僅在學習方面勤學善思，在其他方面的興趣也非常廣泛，我很愛閲讀，經常在業餘時間大量的讀課外書，我在書中讀到了很多樂趣，不僅拓展了我的視野，也讓我學到了許多在教科書上學不到的東西,讓我變得更加積極樂觀。
另外我很愛打兵乓球，這也是我的一項業餘愛好，我勤學善思的特點在我學習兵乓球的時候也表現突出，在短時間內，由於我善於琢磨，愛思考，經常模仿教練和同學的姿勢，我的球技由最開始的生疏到現在變得越來越熟練，而球技的增長，同時也讓我培養了勤于思考，努力拼搏的精神，所以我更願意做一個全面發展的好學生。
四、負有責任心，尊敬師長，友愛同學
在老師和學校良好的教育下，使我漸漸的有了一種責任心，那就是要以實際行動來帶動和幫助更多的同學，一同愛上學習，愛上學校，將來能夠回饋於社會。正是因為有了這樣的責任心，我在20xx年9月被學校評為“責任之星”，在我接到獎盃的那一刻，我意識到了我一定要負有責任心，要讓這個沉甸甸的獎盃得來的當之無愧。也正是在這樣的心態下，我努力學習，做到了在班級名列前茅的優異成績，並且在二年級上學期，我被評選為班級的學習委員，我把能夠得到這些可喜的成績，都歸功於學校和老師，還有我的父母，如果沒有老師的辛勤付出，和學校提供的優良環境，以及父母的諄諄教導，那麼我絕對不會有這樣優異的成績，在此，我要向老師和學校領導以及一直在背後默默支持我的父母，表示衷心的感謝，感恩你們辛苦的付出，我會以自己的實際行動回饋給你們，不負你們的重望!謝謝老師!謝謝同學!
勤學演講稿 篇12
敬愛的老師們、親愛的同學們：
早上好!新年好!
度過了一個平安、祥和又愉快的春節，我們滿懷着新的希望迎來了新的一年。今天是農曆正月十五元宵節，是新學期的第一天，也是春節的最後一天，值此機會，我向大家拜個晚年，祝願全體師生在新年的第一天的工作學習中充實而愉快，祝願大家在鼠年裏，所有的希望都能如願，所有的夢想都能實現，所有的期待都能出現，所有的付出都能兑現!
過去的一學期，我校深化課改，聚焦課堂，創新德育，注重實效，努力推進學校教育現代化、辦學特色化、管理精細化，學校各項工作都在不斷求實、求精的進程中形成規模、創出品牌，取得了累累碩果。新學期，學校將一如既往的高揚改革創新的教育大旗，強化管理、狠抓落實、注重實效，使得管理再上新水平，質量再上新台階，發展再添新亮點。這樣的期望離不開每一個育賢人尤其是每一位同學的共同努力!一直以來，學校致力於為同學們搭建更多自主發展的平台，陶冶情操，培養能力。本學期，在繼續夯實教育教學品牌工作的同時，學校將繼續從社團和讀書活動方面加大力度，進一步豐富同學們的校園生活：
一是深入開展社團活動。本學期學校將進一步加強社團建設，完善相關制度，倡導社團活動同學們自主管理，舉辦社團成果展示周活動，編輯印製社團成果，同時開展“十佳社團指導老師”、“十佳社團幹部”、“十佳社團學生”等榮譽的評選，並鼓勵和支持社團走出校門，走向社會，通過交流活動達到優勢互補，資源共享的目的，力求把社團活動做強做精。希望同學們在豐富多彩的社團活動中展示才能，取得成功，收穫自信!
二是繼續推進校園讀書節。本學期，我們將進一步深入開展讀書活動，倡導大家課外多讀有益的書籍，養成堅持閲讀，喜歡閲讀，以閲讀為樂的良好習慣。上學期學校向大家推薦了13本課外讀物，讀得怎樣，本學期要進行檢測。本學期第二週就開始評選讀書之星。同學們可以通過學校網站進入讀書知識競賽題庫進行自我檢測，以積分形式進行晉級，學校將分期對積分最多的部分同學進行表彰。寒假期間，七年級年級有20多位同學進行了試用，其中古明輝、樑穎瑜、何焯穎、黃曉鈞等4位同學積分已經超過了5000分。本學期學校還將分別於第8周和第15周進行年級、學校層面的現場讀書知識競賽。班級推薦高手進行年級複賽，年級推薦高手進行學校總決賽。希望同學們用讀書充實自己，用競賽贏得榮譽。
借“讀書”這一話題，我想和同學們分享一下有關的體驗和感悟。
有人這麼説讀書的重要：一天不讀書，無人看得出;一週不讀書，開始會爆粗;一月不讀書，智商輸給豬。
科學文化知識是前人留下的寶貴財富，是一個現代人發展、提升自我的基石。欠知識者，書到用時方恨少，遭人恥笑沒教養、沒文化，遇到沒文化的人是秀才遇到兵——有理説不清，有時還上升到一個民族為人詬病。
沒文化真的很可怕!怎樣算有文化呢?跟大家分享關於一個人“有文化”的四句話：根植於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人着想的善良!我很贊同，與大家共勉，請大家記下來，記在本子上，記在心裏，並付諸實踐。
欠能力者，學而不思，死啃書本，全靠強記硬背，只知其然不知所以然，累得頭昏腦脹也所得無幾;即使強記下來，滿腦子都是知識，如果不能消化吸收，落個“消化不良”，反倒成為負擔，書讀得越多，包袱越重。
能力是什麼?能力是運用智力、知識、技能的過程中，經過反覆訓練而獲得的主觀能動力。有一種能力——思維能力非常之重要，我舉個我親身經歷的事例——發撲克牌中的逆向思維。
世上有兩種智者：一種記憶和儲備了大量知識，成為一個隨時可備查的百科全書式的智者;一種擁有深邃而睿智的眼光，能夠迅速把握事物的本質並立刻反應的出具體的行動方案。如果你想做第二種智者，就需要在學習積累科學文化知識的同時不斷地發展自身的思維能力，提升自己的思維品質。
如何提升思維品質呢?就此，結合大家的學習生活實際，提點具體的建議：
一、要堅持獨立思考，善於發現問題，提高所掌握知識的質量
蘋果砸在“我”的頭上會怎樣?一般人總認為牛頓是看到蘋果落地，才偶然發現這個定律的，因此，把這棵樹視為珍寶，樹倒了以後還把樹砍為若干段，妥為保管。事實上，萬有引力定律的發現，是牛頓在多年觀察和學習的過程中，從刻卜勒的三定律的引力概念中，通過思維活動又發現了“萬有引力定律”。他説：“我並沒有什麼方法，只是對一些問題用了很長的時間去思考罷了。”這裏，牛頓説出了他發明創造的兩條祕訣：一要繼承前人的科學成果，二要在研究中勤于思考。
巴爾扎克説：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號，我們的大部分的偉大發現都應當歸功於如何，而生活的智慧就在於逢事問個為什麼。”用愛因斯坦的話説：“我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”
我國古代先賢孔子有云“學而不思則罔，思而不學則殆”，現代人有更通俗的比喻：知識如文字，能力如作文;知識如音符，能力如譜曲。知識是基石，是能力培養、提升的土壤。知識和能力是互相促進的關係，豐富而深刻的知識，無疑會促進思維能力的發展。要使自己的思維積極活動起來，最有效的辦法是把自己置身於問題之中。當有了問題和需要解決問題時，思維才能活動起來，思維能力才可能在解決問題的過程中發展起來。獨立思考在學習中的表現應當是：善於獨立地發現問題、分析問題、解決問題，還能獨立地檢查判斷學習結果的正誤。
二、要敢提問，會提問
德國物理學家海森堡説：“提出正確的問題，往往等於解決了問題的大半。”愛因斯坦也有精闢的見解：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題卻需要有創造性的想象力，而且標誌着科學的真正進步。”可以這麼説，科學上提不出問題，意味着科學的止步;學習上提不出問題，意味着學習的停止。作為一箇中學生，在學習的全過程中，都要通過思維給自己提出問題，就是在預習、上課、複習、作業、總結、課外活動時，甚至對考題的合理性，都要通過思考給自己提出問題，進行鑽研，這樣，學業才能大大長進。敢於提出問題，敢於暴露自己的問題，並能虛心向別人學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。
其次要會問，要在獨立鑽研的基礎上發問。敢問不等於依賴。有一位優秀學生給自己規定了“五不問”：已學過的基礎知識未經複習不問，教科書或主要的參考書沒有看過不問，老師留的問題未經深入思考不問，找不到自己問題的關鍵不問，提不出自己的思路和看法不問。
三、要提高語言表達能力
語言直接影響到知識的貯存、流傳和繼承，關係到思想的交流和思維的進行。語言和思維密切相關。愛因斯坦説：“一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決於語言。”上海復旦大學著名數學家蘇步青在上海舉行的語文教學研究會上講話時説：“如果允許復旦大學單獨招生的話，我的意見是第一堂先考語文，考後就判卷子。不合格的，以下功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。”
同學們如果輕視語文，忽視語言能力的提高，聽説讀寫水平很低，這就會阻礙你思維能力的發展，例如審題時看錯題目，閲讀和聽講效率低，解答問題時表達不清，不能確切表達自己的思想等等。因此，努力提高語言能力不可忽視。沒有人天生語言表達能力強，全在於後天之培養，就同學們現在而言，語言表達能力的提升在於你平時小組合作中積極表達、課堂展示中積極發言等。不要擔心表達的不好、表達的不對，敢於表達是提高語言表達能力的前提。
希望每一位同學勤學善思，做一個有知識、有文化、有能力、積極進取的育賢人。
老師們，同學們，新的一年孕育着新的希望，藴藏着新的輝煌，讓我們攜起手來，抓住機遇、團結拼搏、鋭意進取，在充滿希望的新一年，把這個我們共同擁有的家園建設得更加美好，譜寫育賢嶄新的篇章。
最後，祝老師們工作順利，闔家幸福安康!祝同學們學業進步，身體健康!也祝我們的學校在師生齊心協力之下更上一層樓!
謝謝大家!
二是繼續推進校園讀書節。本學期，我們將進一步深入開展讀書活動，倡導大家課外多讀有益的書籍，養成堅持閲讀，喜歡閲讀，以閲讀為樂的良好習慣。上學期學校向大家推薦了13本課外讀物，讀得怎樣，本學期要進行檢測。本學期第二週就開始評選讀書之星。同學們可以通過學校網站進入讀書知識競賽題庫進行自我檢測，以積分形式進行晉級，學校將分期對積分最多的部分同學進行表彰。寒假期間，七年級年級有20多位同學進行了試用，其中古明輝、樑穎瑜、何焯穎、黃曉鈞等4位同學積分已經超過了5000分。本學期學校還將分別於第8周和第15周進行年級、學校層面的現場讀書知識競賽。班級推薦高手進行年級複賽，年級推薦高手進行學校總決賽。希望同學們用讀書充實自己，用競賽贏得榮譽。
借“讀書”這一話題，我想和同學們分享一下有關的體驗和感悟。
有人這麼説讀書的重要：一天不讀書，無人看得出;一週不讀書，開始會爆粗;一月不讀書，智商輸給豬。
科學文化知識是前人留下的寶貴財富，是一個現代人發展、提升自我的基石。欠知識者，書到用時方恨少，遭人恥笑沒教養、沒文化，遇到沒文化的人是秀才遇到兵——有理説不清，有時還上升到一個民族為人詬病。
沒文化真的很可怕!怎樣算有文化呢?跟大家分享關於一個人“有文化”的四句話：根植於內心的修養，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人着想的善良!我很贊同，與大家共勉，請大家記下來，記在本子上，記在心裏，並付諸實踐。
欠能力者，學而不思，死啃書本，全靠強記硬背，只知其然不知所以然，累得頭昏腦脹也所得無幾;即使強記下來，滿腦子都是知識，如果不能消化吸收，落個“消化不良”，反倒成為負擔，書讀得越多，包袱越重。
能力是什麼?能力是運用智力、知識、技能的過程中，經過反覆訓練而獲得的主觀能動力。有一種能力——思維能力非常之重要，我舉個我親身經歷的事例——發撲克牌中的逆向思維。
世上有兩種智者：一種記憶和儲備了大量知識，成為一個隨時可備查的百科全書式的智者;一種擁有深邃而睿智的眼光，能夠迅速把握事物的本質並立刻反應的出具體的行動方案。如果你想做第二種智者，就需要在學習積累科學文化知識的同時不斷地發展自身的思維能力，提升自己的思維品質。
如何提升思維品質呢?就此，結合大家的學習生活實際，提點具體的建議：
一、要堅持獨立思考，善於發現問題，提高所掌握知識的質量
蘋果砸在“我”的頭上會怎樣?一般人總認為牛頓是看到蘋果落地，才偶然發現這個定律的，因此，把這棵樹視為珍寶，樹倒了以後還把樹砍為若干段，妥為保管。事實上，萬有引力定律的發現，是牛頓在多年觀察和學習的過程中，從刻卜勒的三定律的引力概念中，通過思維活動又發現了“萬有引力定律”。他説：“我並沒有什麼方法，只是對一些問題用了很長的時間去思考罷了。”這裏，牛頓説出了他發明創造的兩條祕訣：一要繼承前人的科學成果，二要在研究中勤于思考。
巴爾扎克説：“打開一切科學的鑰匙都毫無疑問是問號，我們的大部分的偉大發現都應當歸功於如何，而生活的智慧就在於逢事問個為什麼。”用愛因斯坦的話説：“我沒有什麼特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。”
我國古代先賢孔子有云“學而不思則罔，思而不學則殆”，現代人有更通俗的比喻：知識如文字，能力如作文;知識如音符，能力如譜曲。知識是基石，是能力培養、提升的土壤。知識和能力是互相促進的關係，豐富而深刻的知識，無疑會促進思維能力的發展。要使自己的思維積極活動起來，最有效的辦法是把自己置身於問題之中。當有了問題和需要解決問題時，思維才能活動起來，思維能力才可能在解決問題的過程中發展起來。獨立思考在學習中的表現應當是：善於獨立地發現問題、分析問題、解決問題，還能獨立地檢查判斷學習結果的正誤。
二、要敢提問，會提問
德國物理學家海森堡説：“提出正確的問題，往往等於解決了問題的大半。”愛因斯坦也有精闢的見解：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題卻需要有創造性的想象力，而且標誌着科學的真正進步。”可以這麼説，科學上提不出問題，意味着科學的止步;學習上提不出問題，意味着學習的停止。作為一箇中學生，在學習的全過程中，都要通過思維給自己提出問題，就是在預習、上課、複習、作業、總結、課外活動時，甚至對考題的合理性，都要通過思考給自己提出問題，進行鑽研，這樣，學業才能大大長進。敢於提出問題，敢於暴露自己的問題，並能虛心向別人學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。
其次要會問，要在獨立鑽研的基礎上發問。敢問不等於依賴。有一位優秀學生給自己規定了“五不問”：已學過的基礎知識未經複習不問，教科書或主要的參考書沒有看過不問，老師留的問題未經深入思考不問，找不到自己問題的關鍵不問，提不出自己的思路和看法不問。
三、要提高語言表達能力
語言直接影響到知識的貯存、流傳和繼承，關係到思想的交流和思維的進行。語言和思維密切相關。愛因斯坦説：“一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決於語言。”上海復旦大學著名數學家蘇步青在上海舉行的語文教學研究會上講話時説：“如果允許復旦大學單獨招生的話，我的意見是第一堂先考語文，考後就判卷子。不合格的，以下功課就不要考了。語文你都不行，別的是學不通的。”
同學們如果輕視語文，忽視語言能力的提高，聽説讀寫水平很低，這就會阻礙你思維能力的發展，例如審題時看錯題目，閲讀和聽講效率低，解答問題時表達不清，不能確切表達自己的思想等等。因此，努力提高語言能力不可忽視。沒有人天生語言表達能力強，全在於後天之培養，就同學們現在而言，語言表達能力的提升在於你平時小組合作中積極表達、課堂展示中積極發言等。不要擔心表達的不好、表達的不對，敢於表達是提高語言表達能力的前提。
希望每一位同學勤學善思，做一個有知識、有文化、有能力、積極進取的育賢人。
老師們，同學們，新的一年孕育着新的希望，藴藏着新的輝煌，讓我們攜起手來，抓住機遇、團結拼搏、鋭意進取，在充滿希望的新一年，把這個我們共同擁有的家園建設得更加美好，譜寫育賢嶄新的篇章。
最後，祝老師們工作順利，闔家幸福安康!祝同學們學業進步，身體健康!也祝我們的學校在師生齊心協力之下更上一層樓!
謝謝大家!
勤學演講稿 篇13
最近，我得到了一本精彩的故事書叫《與美同行》，它裏面的《李時珍嘗百草》最讓我印象深刻。
李時珍，是明朝的一位很偉大的醫學家和藥物學家。他從小就跟着父親學習醫學，22歲就開始給人看病，一面行醫，一面研究藥物，甚至自己親自品嚐體驗。有一次，李時珍在帶他弟子到武當山採集藥材時，發現了以前聽人説過會使人手舞足蹈，嚴重的還會麻醉的曼陀羅花。他為了掌握曼陀羅花的性能，親自嘗試，甚至導致自己昏迷。當他醒來後，連忙記下了曼陀羅的產地、形狀、習性、生長期，寫下了製作藥後的作用、服法、功效、反應過程等。
李時珍一心為民，他為了改進《本草經》的不足，走遍了出產藥材的名山，學到了許多書本上並沒有記載的知識，增添了許多藥理學問。他花了整整20xx年的時間，終於編寫成了一部新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。
這個故事告訴我們：要做個愛學善思的人，不僅要學習書本上的知識，更要動手實踐。只有這樣，才能夠更全面地發現事物的真相，才能從生活中領悟科學的道理。其實科學就在你身邊。
讀了這個故事，我覺得我進步了，我學會了不懂就要問。學問學問，就是多學多問，邊學邊問，勤加思考，把學和思聯繫起來，才能獲得更多的真知。例如，有一次，我在公園散步，發現了一種好看的橙黃色小花，它有着三個小小的角。我不知道這種是什麼花，所以就問了媽媽、外婆，可她們都説不上來。就在我快要放棄的時候，不禁想起了北宋科學家沈括為了解開詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的謎團，親自上山實地考察求證的故事。我想，我也要象李時珍、沈括那樣，不能輕言放棄，有問題要盡力去解決。於是，我對照花型特點，自己翻書找資料，希望在《十萬個為什麼》、《我的第一套百科全書》上尋找到答案。但是我的書籍還不夠全面，所以我就請媽媽幫忙上網搜索。終於，我知道了這種花叫三角梅，又叫葉子花。那漂亮的三片“花瓣”其實是它的苞片，中間那些小小的“花心”才是真正的花。這真是太神奇啦!
《李時珍嘗百草》這個故事讓我學會嘗試用各種方法尋求答案，讓我有了更強烈的探究精神。知識就像一個個走不完的階梯，取之不盡，用之不竭。只有我們努力地攀登，才能獲得更多的知識。“少而好學如日出之陽，壯而好學如日出之光，老而好學如秉燭之明”。我們要珍惜時光，勇於探索，勇於求知。
勤學演講稿 篇14
學習是一個古老的命題。古今中外，無數傑出人士無不注重學習。特別是現在，知識更新週期大大縮短，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。有人研究過，18世紀以前，知識更新速度為90年左右翻一番;20世紀90年代以來，知識更新加速到3至5年翻一番。近50年來，人類社會創造的知識比過去3020xx年的總和還要多。還有人説，在農耕時代，一個人讀幾年書，就可以用一輩子;在工業經濟時代，一個人讀十幾年書，才夠用一輩子;到了知識經濟時代，一個人必須堅持終身學習，並不斷地對知識進行更新，才能適應社會發展的需要。
可見，當今時代學習對我們是如此的至關重要。學習是一個人掌握知識、增長本領、做好工作的重要手段，黨的報告就提出，建設學習型、服務型、創新型的馬克思主義執政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。其中，學習型被放在第一位，充分説明了我們黨對學習的重視。“不知則問，不能則學”。學習，應該成為一種我們黨員幹部的一種習慣，一種壓力，一種自覺和一種修養。加強學習是我們黨員幹部履行職責、抓好工作的基礎和前提。只有把學習放在一個更加重要的位置，才能更加堅定我們的理想信念，增強我們自身的戰鬥力，才能在紛繁複雜的形勢下朝着一個正確的方向前進。
我們知道，當前貴州的發展正處在一個關鍵時期。面對複雜多變的國際國內形勢，我們要儘快縮小同發達地區的差距，力爭到20xx年與全國同步實現小康，所面臨的困難前所未有，挑戰前所未有，壓力前所未有。鄧小平同志在改革開放初期曾説過：“在不斷出現的新問題面前，我們黨總是要學，我們共產黨人總是要學，我們中國人民總是要學。誰也不能安於落後，落後就不能生存。”可是在日常工作中，我們卻總會因為工作忙而沖淡了學習，因為形式多而厭惡了學習，因為事務雜而忽視了學習。因此，要想提高推動科學發展、促進社會和諧的能力，就需要我們黨員幹部切實加強理論學習，努力提高個人能力。只有把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，切實轉變傳統學習思想，在學習目的上從“書面知識”向“實際能力”轉變，在學習時間上從“階段學習”向“終身學習”轉變，在學習效果上由“學了什麼”向“學會什麼”轉變，才能真正抓住新的發展機遇，迎接新的歷史挑戰。
有人説爭做學習型的幹部，首先要做一名樂於學習的幹部。“知之者不如好之者，好知者不如樂知者。”黨員幹部應該從“要我學習”的制度中樹立“我要學習”的理念，把精力真正放在學習上。少些煙酒味、多些書卷氣，少搞迎來送往、多開有益之卷。學習在己為德行，及物為事業。注重內在涵養才能在生活中修身養性、提煉人格，集取眾家所長方可在事業上破壁有時、建功立業。要學就要沉下心靜下氣，帶着問題學、帶着責任學，學習成了一種習慣，才可能達到學以致樂、寓學於樂的境界。
做到了樂於學習，我們還要做到專於學習。王蒙説：“讀書學習是一種享受，這個時代之所以出現浮躁風氣，就是一些人不讀書、不學習，缺乏對事物的專注之心。”專就是深入鑽研。如今的社會，分工越來越精細化，也越來越講究科學性、專業性，這又是新情況新問題。學習型幹部在工作生活中固然要有綜合知識，但是沒有一定的專業知識，就不能完全適應本職崗位。如果工作思路不切實際，講話外行，就難以履職，就會被羣眾埋怨我們是“外行領導內行”，根本無法做到在工作上精益求精，何談創新。所以我們要幹一行、愛一行、專一行，學習跟上需要，幹什麼學什麼、缺什麼補什麼，努力通過讀書學習使自己成為行家裏手。
如果説樂於學習是一種態度，專於學習是一種境界，那麼善於思考則是學習一種能力。“學而不思則罔，思而不學則殆。”只有邊學邊思、聯繫實際，用理論指導實踐，通過不斷的學習、思考和總結，將一切有用的理論、知識和經驗轉化為研究新情況,解決新問題,探索新方法,總結新經驗的素質和能力，把學到的東西轉化為素質，把學習的過程轉化為知識能力的過程，把學習的過程轉化為工作創新的過程，把學習的過程轉化為提升精神境界的過程，才能更有效地應對、才能真正地消化吸收、避免學用的脱節。正所謂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有做到理論聯繫實際，才能更有效地應對、駕馭複雜局面，處理複雜問題，創造性的開展工作，切實提高服務基層、服務人民的水平，真正做到學有所獲，學以致用，在實現全面建成小康社會奮鬥目標、推進生態文明城市建設中取得更大成績。
最後，借用的一句話結束我今天的演講。好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的幹部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，堅持實踐、實踐、再實踐。
勤學演講稿 篇15
敬愛的老師們，同學們
大家早上好!今天我演講的主題是努力學習 ，只爭朝夕。
年輕是搏擊風浪的航船，昂揚瀟灑。知識是青春航船的動力，永不衰竭。處在花季中的我們，應該抓緊時間，持之以恆，努力學習，只爭朝夕。
為理想而努力，為將來而奮鬥，先輩們為我們做出了榜樣。因為努力，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王子;因為努力，羅曼·羅蘭二十年的心血凝結成《約翰·克里斯多夫》;因為努力，巴爾扎克給人們留下了寶貴的文學遺產《人間喜劇》;還是由於努力，愛迪生才有一千多項偉大的科學發明;愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論;先賢古哲才給我們留下懸樑刺股、鑿壁偷光`、囊瑩映雪的千古美談。
愛因斯坦曾經説過：“在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮”;卡萊爾更是激勵我們：“天才就是無止境的勤奮刻苦的能力”。
長江後浪推前浪，就是我們的雄心;強中自有強中手，這上一我們的豪情。讓處於學習階段的我們，像愛迪生、巴爾扎克那樣刻苦努力 、不懈追求，只有這樣，我們才能在學習的道路上將一點一滴的知識積累，才能在人生的旅途中將一方一寸的風景珍藏;只有這樣，我們才能實現自己的理想，讓生命放射出燦爛耀眼的光芒。
然而，奮發進取並不能只是一朝一夕，要持之以恆，貴在“當下”。中國共產黨創始人李大釗曾説過：“我以為世界上最寶貴的是‘今’，最容易喪失的也是‘今’。正是因為它最容易喪失，所以覺得它寶貴。”是啊，昨天已經過去，明天尚未到來，我們所能做的只有把握今天。
同學們，我們沐浴着時代的光雨露，享受着良好的學習環境與教學設施，我們沒有任何理由拋開學習而恣意攀比，沒有任何理由沉迷幻想而徘徊不前。
努力學習，只爭朝夕，是我們義不容辭的責任。努力學習，只爭朝夕，清晨的港灣，千帆競發;努力學習，只爭朝夕，人生的戰艦，乘風破浪;努力學習，只爭朝夕，勝利的凱歌，威武雄壯!
國旗下的我們，在此刻向國旗宣誓：美好青春，我們只爭朝夕!
我的演講完畢，謝謝大家!
勤學演講稿 篇16
同學們，老師們，大家好!今天我演講的題目是——勤學好問。 勤學好問對我們來説已經不是一個陌生的詞彙了，它總會教育和引導着一批又一批學者探求知識的方法與路徑，它的成果更是對我們的最高褒獎。回眸古今，有那一位飽學知識不是依靠勤學好問而成才?白居易寫完詩後，總要念給鄰居的老奶奶聽;孫中山在小的時候從來不懼怕老師手中的戒尺，而大膽地提問„„這告訴我們：只有勤奮好學，善於提問，才能學有所成。
勤學、好問就是突出在一個“勤”和一個“好”字上。
“勤學”就是要敢於面對困難並由於克服它，這需要毅力。正如司馬遷，因為它忍辱負重，才完成了《史記》這部鉅作，左丘明雙目失明，卻完成了《左傳》，流傳後世„„為什麼我們坐在同一間教室裏，聆聽同一位老師講課，成績卻有所差距呢?我想這是因為一些同學已經走上了勤奮的道路，他們的優勢便會慢慢顯現出來了。
“好問”便是要善於思考，並且能夠發現問題，當你能主動發現問題時，説明你已經邁出了第一步，當你能勇敢的提出它時，你又有了一個巨大的飛躍。
同學們，這是一個充滿競爭的社會，只有通過勤學好問，才可以獲得成功。不要為過去的時間歎息!從現在開始，告訴自己：學會勤學好問，現在為時不晚，只要你認真做每件事，永遠不會太晚。
勤學演講稿 篇17
中華民族文化遺產極為豐富，這與古人的勤學是分不開的。錐刺股是先秦縱橫家蘇秦好學的故事。蘇秦為吸取廣博知識，夜以繼日發憤苦讀，當睏乏時，以錐子刺腿，用來振奮精神，堅持學習。
杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，蘇軾的“退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神”，都説明勤學的道理。
讀書光好學還不夠，還需善疑好問。孔子從小入太廟“每事問”。他主張“疑思問”，“不恥下問”。荀子把“不知則問”和“不能則學”相提並論。
王充更是“智能之上，不學不行，不問不知”。他們都把學和問聯在一起。不學不問怎能成為學問家，學貴在問，這樣才能有所提高，有所超越。
由此看來，勤學好問對我們中學生來説是尤為重要的。這就要求我們在學習中多思考，大膽質疑，逐步形成勤學好問的良好品德。
勤學演講稿 篇18
各位老師、同學們：
大家好!
古人云：“業精於勤，荒於嬉。”可見，只有勤奮學習，才能取得高深的業績。
在勤奮學習的進程中，我們不免會碰到讓人難以參透的困難，或許是學習中的困難;或許是人生旅途中的茫然，這時候我們是要做雀安與熱巢還是做雄鷹尋求探索?我想，正確的做法應當是好問，要做到“不恥下問”，不管他人的學時深與淺，都不應當吧向他人請教的事當作恥辱，由於每個人都有自己獨到的見解，只有好問，才能獲集更多的啟示，從而整理出理想的精華，領悟其深進的內涵與奧妙，“學問”學問重在“問”字，不懂就要問，就要請教他人。年齡時期魏國大夫孔辛正式由於做到“不恥下問”才被尊稱為“文”。這説明，好問也是我們人生髮展進程中走向成功的重要門路。
孔子自幼勤奮好學，15歲時就確定了堅定的學習志向，走上了自學的道路。他不但刻苦努力的學習，而且虛心好問。
古書上曾記載鍋《子進太廟每事問》的故事。一次孔子進進魯國的太廟，對自己不明白的事逐一向旁人請教。從廟裏擺設的件件文物古器到舉行意識時伴奏的樂器，他樣樣都要問個究竟。活動結束後，他還拉住他人的衣袖，繼續問自己不明白的題目。他的行為曾一度被一些人瞧不起。有人説：“誰説二個年輕人知道禮呢?他跑進太廟，甚麼事都要問。”孔子聽了答道：“不懂就問，這就是禮啊!”
因此，勤學與好問是緊密相連的，二者不可缺一。對每位中學生來講，要做到勤奮好學，而當中，好問就是勤學的最大基礎。
新學期開始了，又開始了一段求職旅程。讓我們養成像孔辛，孔子的，“每事問”，養成“勤思、善問、好學”的做學問的好習慣，在求知路上收集到更多的果實!
謝謝大家!