關於藝術2分鐘演講稿 篇1
敬愛的老師，親愛的同學們，早上好！
大家對藝術可能都不陌生吧。藝術，像一朵美麗的鮮花，散發着迷人的香氣，像一支神奇的畫筆，為我們的生活增光添彩，像一首優美的樂曲，傳遞着永恆的美麗。藝術，離我們很近，很近。你看校園裏的一株株經過精心修剪的植物，形態各異，別緻美觀，那是一種藝術；再看我們走廊上懸掛的一幅幅書法作品，一張張畫，帶給人以美的享受，那也是一門藝術；還有我們的黑板報，絢麗多姿，內容豐富，也融入了藝術的色彩。
我們的生活處處充滿藝術，藝術時時裝飾着我們的生活。我覺得，我們非常有必要學習一門藝術，它不僅能拓展我們的想象力，發揮我們的創造力，還能陶冶情操，提高審美情趣，更是我們建設祖國美好未來的有利途徑。
在我們的學習生活中，如果沒有美，沒有藝術，那是不可思議的。我們馬鞍山實小就有着濃厚的藝術氛圍，這與老師盡心的教導，和同學們付出的努力是分不開的。我校歷年來都保持着優良的藝術教育傳統，設有美術小組、書法小組、攝影小組、合唱隊等等豐富多彩的課外興趣小組，培養了一批又一批有藝術天賦的學生。我從小喜愛書法，是因為學校老師多年對我的教導，才使得我不斷地進步，也得到了與更多同學交流，互相學習的機會。藝術，成了同學們互相交流的共同語言，豐富我們的課餘生活。同學們用自己手中的筆，相機，還有美妙的歌喉，創造了一件件散發着藝術氣息的作品：看那充滿童真的畫，令人讚歎不已的書法作品，記錄生活中精彩瞬間的攝影作品，溶入了同學們多少才情。聽那甜美的歌聲，聲情並茂的吟誦，展示了同學們何等的風采。這些優秀作品，帶給了我們一次次美的薰陶。也正是他們的努力與才華，換來了縣裏、市裏、省裏，乃至全國大賽的榮譽證書。可見我們在藝術方面是有不可小視的天賦與潛力的，只要通過訓練、培養、發掘，一定能取得優異的成績和更高的水平！
最後我希望大家都能參與到關於藝術的活動中去。願藝術之花開滿校園！
謝謝大家。
關於藝術2分鐘演講稿 篇2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
文學作品中，悲劇的綜計處處可尋。《哈姆雷特》中為信念付出生命的復仇王子，綁在高加索山上忍受烈日灼燒的普羅米修斯，還是《泰坦尼克號》中甜蜜愛情的結局，這些都是悲劇，卻無一不撩動人們的心，引人深思，其後不乏為之傾淚的人。
會有人説，悲劇讓人心生悵惘，還有什麼意義？在我看來正是有了悲劇，人們才能體會到真正的美。
史鐵生，一個畢生在悲劇中演繹自我的堅強者，以筆桿支撐，在書中行過人生八千里路雲和月，用文字化作羽翼，帶他飛躍各個角落。殘疾，是身體的悲劇，在那樣凌雲壯志的歲月裏忽的一下沒了雙腿，這是任誰也接受不了的悲劇。他在輪椅上思考，在地壇中思緒萬千，悲哀和沮喪排出體外，留下一份對悲劇的淡然和感激。他站起來了，比我們高大，踏得更遠，更快。這是在悲劇中演繹的生命之美。
真正體會出來的美是愛，是逆境中的堅持，是絕望深處的吶喊，是雖千萬人吾往矣的勇氣，即使結局是悲劇，及時世事不如人意，至少我們努力過，就不枉在人世中走一遭。這也是藝術家們畢生精力創造悲劇的苦心吧！
我們不能理解悲劇，就像我們只能體會來自喜劇單純的快樂。喜劇終將是美麗的，雖能將生活中最美妙的東西搬上熒幕，搏你一笑，卻不管生活是否將匕首插進你的心臟最柔軟處。
悲劇才是一種原生態的美，將現實擺在你面前，*裸，血淋淋的。
所以讓我們用一顆赤子之心去品味悲劇，用仰視的目光去敬畏悲劇，用雙手去發現悲劇。
悲劇的藝術不正在於它背後引人深思的美嗎？
關於藝術2分鐘演講稿 篇3
親愛的老師、同學們：
我是一個不太愛説話的小孩，媽媽説我這一點特別像爸爸。
我從來不敢舉手回答老師的問題，從上學以來媽媽幾乎每天都重複同樣的話，媽媽説：“上課一定要積極回答老師的問題，回答對了會得到表揚的，錯了也沒事，老師糾正時認真聽就行啦。”
我一直沒有做到，我怕我説錯了，老師提問時我沒有勇氣舉手。媽媽問我是不是不會老師提出的問題，其實也不是不會就是不敢。
昨天我鼓起勇氣回答了申老師的問題，説的時候我都能聽見我的心在砰砰直跳好緊張，説的還算順溜，説完聽見老師説很好請坐，我心裏可高興啦!在數學課上我也舉手回答了一個問題，説完以後老師説很好請坐隨後又説了一句非常棒!黃曉陽也説了一個和我相反的問題，老師説你們兩個説的就是咱們這一節課要學的。
我好高興呀，這是我第一次主動舉手回答問題，回過來想一想也沒什麼好害怕的。
放學了，我風一般的速度跑到媽媽面前告訴她我今天舉手回答了老師提出的問題。媽媽聽到我進步了也很高興説：“是不是感覺自己很棒呀，只要相信自己沒有什麼做不到的，加油!”
要常對自己説：“我是最棒的，我一定能行。”加油!