演講技巧 篇1
一個多月來，和同學老師們的相處讓我感觸良多。借用毛主席在《為人民服務》一文中的話：“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到了一起。”大家課堂發言時的開誠佈公，小組分享時的火花碰撞，談笑聊天時的妙語連珠，我都感受到一種發自內心的舒暢。有時我會想：如果我們是職場同事、經營夥伴、管理搭檔，那將會是一種怎樣氛圍和心情?如果在現實職場中，有着你我之間主動積極的交流，相輔相成的語境，真情實感的溝通，那是多麼令人嚮往的環境。作為一名職業人，我們每天都在各式各類的“溝通”中渡過。表達觀點、分析問題、答疑解惑、佈置任務，諸如此類數不勝數。儘管説話無數，然而依然會感覺到人與人之間常常橫隔着一道無形的“牆”，妨礙彼此的溝通。
蒙牛創始人牛根生曾説：一家企業的發展20%靠戰略，80%靠執行，執行的80%在於充分溝通，而企業80%的矛盾和誤會也基本都來自於溝通不暢。松下幸之助也曾説過：“企業管理過去是溝通，現在是溝通，未來還是溝通。”溝通已滲透於企業管理的各個方面，正如人體內的血液循環一樣，沒有順暢的溝通，企業就會趨於衰亡和倒閉。而一個缺乏溝通能力的人，就好像在陸地上行駛的船，是無法實現效用最大化的。
在這個充滿機遇和挑戰的社會，個人拼搏與團隊成長已經密不可分，這離不開有效溝通。在這個信息大爆炸的時代，即時分享、隨時交流早已成為了管理的必修課，這離不開有效溝通。在追求合作雙贏、實現利益最大化的市場運營中，積極傾聽、協商談判是贏得最終勝利的軟實力，這同樣離不開有效溝通。“有效溝通”是幫助我們在職場拼搏中穩步前行的重要利器，能讓我們披荊斬棘、勇往直前，它並不是深不可測的武林絕學，但也不可能一蹴而就。我們需要掌握溝通的技能、彰顯內心的自信，孕育獨立自由的思想，方能在管理溝通中游刃有餘。
首先，有效溝通是一種技能，是可以不斷學習提高的。“能説會道”並不等同於“有效溝通”。在合適的地點，合適的時間，用合適的語言或者姿勢，表達合適的觀點，並得到合適的反饋，達到既定的目標，這樣的溝通才是有效的。
除了語言，有時一個眼神，一個擁抱，一個微笑……都會產生意外的效用。通過分析溝通對象的個性特徵、背景資料，可以“因人而異，因地制宜”的表達適宜詞句。通過認真傾聽來了解對方所要表達的真正內涵，可以從中捕捉到更多隱藏着的信息。通過經常“換位思考”，可以不斷練習“想要説服別人，先要説服自己”的技巧。還可以在引導式反饋、反射式反應中找到彼此之間合適的溝通模式。在千百次的管理磨礪中，不斷尋找和鍛造適合自己的溝通模式和能力，這些都將是一名成功管理者的必修課，而我們正為之不懈努力。
其次，有效溝通是一種內在自信的表達，展現的是個人魅力。在溝通過程中，自信的表達不只是辭藻的優美，而是源於對溝通內容的深入瞭解。心懷坦誠，言而可信，向對方傳遞真實可靠的信息，並以自己的實際行動維護信息的説服力。這樣的溝通更能夠得到積極的反饋和響應。
用正視來表達尊重，用微笑來表達友善，用點頭來表示肯定，展現的便是一種陽光般的自信。蕭伯納曾經説過“有信心的人，可以化渺小為偉大，化腐朽為神奇”。在與上級溝通時所展現的自信，是源於對行動舉措的瞭如指掌、對解決方案的胸有成竹。在與下屬溝通時所展現的自信，是源於對團隊成員的詳細瞭解、對整體工作的運籌帷幄。在與客户溝通時所展現的自信，是源於對企業文化的認同追隨、對市場需求的細緻分析。展現自信，展現那份人性的魅力，能拉近彼此間的距離，幫助我們成為溝通中的引導者，讓溝通更加有效。
當掌握了溝通技巧，展現了充盈的自信，接下來便要孕育獨立自由的思想。為人處世，我們需要有自己的思想和原則，分析事物我們需要有自己的見解和觀點，那些人云亦云、缺乏主見之人，很難在溝通過程中體現自身觀點的有效性。只有當頭腦中充滿所思所想之物，方能言之鑿鑿，言而有物。温曾寄語“一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。”孕育思想的過程可能是孤獨的，但卻是十分必要的。如果在溝通中沒有思想的傳遞，而僅僅只是傳聲筒，這樣的傳遞是沒有情感的。如果在交流中沒有智慧的碰撞，而僅僅只是死水般寂靜，這樣的溝通是不會有效的。
“學術獨立，思想自由”是百年復旦的文化精要。作為一名復旦學子，把自己培養成一個有獨立思想內涵的人，這不單單是學校的要求，更是整個社會國家的期盼，是我們每個人不可推卸的責任。獨立的思想來源於生活經歷，來源於實踐積累，來源於對汲取知識的渴望，更來源於我們渴望掌握命運的不懈追求。當我們的內心充盈着知識的力量，在溝通的過程中傳遞着濃濃的思想文化從而影響他人時，這樣的溝通將是富有力量的。
生活中沒有溝通，就沒有快樂;事業中沒有溝通，就沒有成功;工作中沒有溝通，就沒有機遇。讓有效溝通成為我們通達彼此心靈的橋樑吧，締結友誼之花，鋪墊合作基石。讓有效溝通成為我們奮戰職場的有力武器吧，化無形言語為有形生產力，不斷創造價值。讓有效溝通成為我們改變成長軌跡的一個契機吧，建立自信，孕育思想。
生命不止，溝通不息。這將成為我們人生中的一個永恆課題。
演講技巧 篇2
大家好!
我知道自已要做好流管站站長這一崗位的工作，有較大的壓力，存在較多不利條件，我將從零開始，學習計生政策，鑽研流動人口工作業務，轉換工作角色，熟悉工作情況，儘快進入新的工作狀態，儘自己最 大努力做好工作。
崗位競聘標誌着工作有一種危機感、緊迫感，人人要有一種壓力，要把壓力變為工作動力。
競聘崗位並不重要，重要的是我們今後怎樣努力工作，珍惜每個工作崗位，服務羣眾要有真情，少説不，多説行，真心誠意做人，踏踏實實幹事。
作好企辦主任要千方百計多動腦筋，在引資、引企、引人才方面下功夫，勤跑企業，大力發展來料加工，增加農民收入，增加我鎮税收。
參加工作以來，我也真切感受到，工作是幸福的，工作是快樂的，工作是靠大家共同協作完成的，離開了各方的支持和關心，將一事無成。
在今後的工作中，我要勤奮努力，公正廉潔，不驕不躁。加強自身修養，不斷充實完善自己，提高綜合素質，當好領導參謀，提高認識，超前思維，創造性地開展工作，把問題想在前，把工作做在前。
中層幹部是我追求的一個方面，但不是我人生的。我會微笑着面對失敗，也期待着城建辦主任這個平台，給我一次學習、鍛鍊的機會。我將進一步發揮主觀能動性，使城建辦成為學習型、務實型、效率型的辦公室。
假如我能進入中層崗位，我一定會對照崗位，敬業工作，不辜負領導和同志們對我的期望，全面完成黨委、政府交給的任務。假如不成功，我會以一顆平常心，正確對待，努力地做好本職工作，駐好村，做一名合格的鄉鎮幹部。
謝謝大家!
演講技巧 篇3
也許你會羨慕別人站在萬人講壇或辯論場上滔滔不絕地演説，或是進行激烈的脣槍舌劍，再看看現實中的自己，卻好像總是笨嘴拙舌，老是講錯話。其實，你如果懂得在自己的講話中間巧妙地穿插一些演講的小技巧，也許你根本不會比那站在講壇上的雄辯家遜色。
當然，在與同事和上司的交往過程中懂得使用適當的言辭，也並非易事。專家建議，在商業談話中應該儘快切入正題，但在切入正題之後，一些人總是喜歡使用一些煩宂的託詞，例如：“我原來只是認為……”，“我們也許可以……”這就使得表達效果大打折扣。要知道，謙虛不過是粉飾之物，這樣做的結果只會是大家繼續討論——不知不覺已沒有了你的份兒。
要想改掉這些不恰當的言詞其實並不難，法則就是——讓你的講話聽上去更有力。斯圖加特修辭訓練學家及作家zngovogel認為，要做到這一點並不難：她説，“語言就像一個人的名片，你完全可以通過言辭來伸張你的個性，使自己變得與眾不同。”我們頭腦中已經有了成千上萬的詞彙，現在的問題就是，要如何來喚醒這些詞彙，使它們成為我們成功的資本。因為只有懂得有意識地巧妙運用言辭，並避免講那些毫無意義而空洞的話，才不會讓自己變得很被動，而是應付自如地表達出自己想要表達的東西。要做到這一點，可以參考下列的重要法則：
不要説“但是”，而要説“而且”試想你很贊成一位同事的想法，你可能會説：“這個想法很好，但是你必須……”本來你讓你的話字字千金伶牙俐齒的你，當然深受同事和上司的愛戴啦!伶牙俐齒的你，當然深受同事和上司的愛戴啦!讓你的話字字千金是認可別人的，這樣子一説，這種認可就大打折扣了。你完全可以説出一個比較具體的希望來表達你的讚賞和建議，比如説：“我覺得這個建議很好，而且，如果在這裏再稍微改動一下的話，也許會更好……”
不要再説“老實説”公司開會的時候會對各種建議進行討論。於是你對一名同事説：“老實説，我覺得……”在別人看來，你好像在特別強調你的誠意。你當然是非常有誠意的，可是幹嗎還要特別強調一下呢?所以你説：“我覺得，我們應該……”
不要説“首先”，而要説“已經”你要向老闆彙報一項工程的進展情況。你跟老闆講道：“我必須得首先熟悉一下這項工作。”想想看吧，這樣的話可能會使老闆(包括你自己)覺得，你還有很多事需要做，卻絕不會覺得你已經做完了一些事情。這樣的講話態度會給人一種很悲觀的感覺，而絕不是樂觀。所以建議你是這樣説：“是的，我已經相當熟悉這項工作了。”不要説“僅僅”在一次通力攻關會上你提出了一條建議，你是這樣説的：“這僅僅是我的一個建議。”請注意，這樣説是絕對不可以的!因為這樣一來，你的想法、功勞包括你自己的價值都會大大貶值。本來是很利於合作和團體意識的一個主意，反而讓同事們只感覺到你的自信心不夠。這樣説：“這就是我的建議。”
不要説“錯”，而要説“不對”一位同事不小心把一項工作計劃浸上了水，正在向客户道歉。你當然知道，他犯了錯誤，惹惱了客户，於是你對他説：“這件事情是你的錯，你必須承擔責任。”這樣一來，只會引起對方的厭煩心理。你的目的是調和雙方的矛盾，避免發生爭端。所以，把你的否定態度表達得委婉一些，實事求是地説明你的理由。比如説：“你這樣做的確是有不對的地方，你能夠為此承擔責任。”
不要説“本來……”你和你的談話對象對某件事情各自持不同看法。你輕描淡寫地説道：“我本來是持不同看法的。”一個看似不起眼的小詞，卻不但沒有突出你的立場，反而讓你沒有了立場。類似的表達方式如“的確”和“嚴格來講”等等，乾脆直截了當地説：“對此我有不同看法。”
不要説“幾點左右”，而要説“幾點整”在和一個重要的生意上的夥伴通電話時，你對他説：“我在這週末左右再給您打一次電話。”這就給人一種印象，覺得你並不想立刻拍板，甚至是更糟糕的印象——別人會覺得你的工作態度並不可靠。是説：“明天11點整我再打電話給您。”
不要説“務必……”，而要説“請您……”你不久就要把自己所負責的一份企劃交上去。大家壓力已經很大了，而你又對大家説：“你們務必再考慮一下……”這樣的口氣恐怕很難帶來高效率，反而會給別人壓力，使他們產生逆反心理。但如果反過來呢，誰會去拒絕一個友好而禮貌的請求呢?所以這樣説：“請您考慮一下。”
演講技巧 篇4
我不祝你們一帆風順，在這最後一堂國文課上，在我們即將分手道別的時刻。這樣看來，我好像是一個不近人情的老師。
但是，英雄臨行，我們豈不都以擲地有聲的鏗鏘言語相贈?而對於你們，未來人生戰場上的英雄，面對你們出發前的躊躇滿志，面對你們年輕生命的純潔、燦爛與飛揚，作為一名在課堂上與你們共處了兩年的教師，我又如何能以“一帆風順”如此平淡、軟性且曾被無數人使用過的、無關痛癢的陳詞，來作為這臨別時刻的祝福呢?
我相信，一帆風順的幸運，並不是你們所企求、嚮往的境界。尼采説：“如果你低估一個水手的能力，那麼，就祝他一帆風順吧!”而我，當然不願低估你們的能力，漠視你們鋭不可當的蓬勃英氣，抹殺你們想征服人生的豪情與勇敢，因此，在這“君子臨行，贈人以言”的重要時刻，我實在不能，也不願隨便而且隨俗地，只用一句“祝你們一帆風順”去輕鬆打發大家。
大家看，作家陳幸蕙的演講之所以能夠取得成功，讓人覺得耳目一新，關鍵就在於她巧妙地運用了逆向思維，對人們的一些傳統的言行發起了挑戰，得出了一個全新的見解，從而使自己的演講立意新穎而引人入勝。
著名經濟學家郎鹹平所做的題為《中華文化的兩個小問題：投機與浮躁》的演講，就堪稱這方面的典範：
赤壁之戰的決勝因素是什麼?有人説了是借東風。因為當時是冬天，刮的西北風，曹操的戰船在北面，東吳和蜀在南面，如果要用火攻的話，剛好逆風，因此一定要等到東風來才行，所以我們的男主角諸葛亮登場了，終於借來了東風，火攻成功，大敗曹營。我請大家用逆向思維想一個問題：萬一這位男主角沒有借到東風怎麼辦?如果沒有借到東風，百萬將士生命將置於何處?這是什麼事件?這是標準的小概率事件。
演講技巧 篇5
陸韻茜同學在校演講比賽上所做的題為《如何毒化地球》的演講就是一個通過成功運用逆向思維而取得立意出新效果的例子。
想要毒化地球確實不是一件很容易的事，因為地球自己總是在努力地除污去垢，真是煩人。考慮到這一點，我們就應該儘可能多地從以下物質中生產出一些廢料來。比如鈾238這種化學元素，它的半衰期為100萬年;或者是鈈，它的半衰期為50萬年。它們都具有很強的毒性，如果分配均勻的話，10磅的鈈就能毒死地球上的一切生靈!美國一年大約能夠生產出18萬噸的鈈，因此，這可將是我們能夠長期毒化地球的最好的物質呀。如果我們能夠建造更多的核電站，那麼，它將大大幫助我們達到這一目的呢。因為一個核電站一年就能生產500磅鈈。當然，我們還必須使用，諸如聚氯聯苯和滴滴涕在內的這類具有持久毒效的化學物質，從而保證我們有足夠的毒素來毒化地球，包括地核和大氣層。
您看，演講比賽的主題是“保護地球環境”，陸韻茜卻大談特談如何毒化地球，重新立意，這種逆向思維讓聽眾感到既新奇又有趣，一下子就抓住了所有聽眾的注意力。“我們儘可能多地從以下物質中生產出一些廢料。”“10磅的鈈就能毒死地球上的一切生靈!”可謂語出驚人，而且顯得既形象直觀，又引人深思，還含有強烈諷刺和批判的味道。將人類某些行為的危害表現淋漓盡致，讓聽眾在輕鬆愉快之餘，也受到了一次新穎生動又深刻有益的環境意識教育，受到了評委與聽眾的一致好評。
綜上所述，逆向思維是讓演講立意出新的一種絕佳的方法。作為一種有別於常規的思維方式，只要注意把握好尺度和分寸，它會讓您的演講有標新立異之奇，有鬼斧神工之妙，從而贏得更多聽眾的喜愛。
演講技巧 篇6
尊敬的各位領導、老師：
你們好!金龍辭舊歲，銀蛇送春歸。在這春光明媚的日子裏，有幸參加學校中層幹部的競選，我感到由衷的高興。同時，我也很想把握好這個機會，進一步提升自己，更好地為大家服好務，我真誠地希望能得到各位的關心、厚愛和支持!
多年來，我一直和在座的老師們一道，奮鬥在三尺講台，執着從教，痴心不改，在平凡的日子裏，虛心學習，不斷地充實自己，提高自己。近幾年來，我一直擔任學校團支部、教研員和辦公室工作，同時擔任語文教學，工作勤勤懇懇，任勞任怨，腳踏實地，從來不計較個人得失。作為團支部，經常和學校領導一道，多次開展國旗下重大節日專題講座，及時對學生進行愛國主義教育;作為教研員，經常與教研組長、老師們一道友好交流，共同研討高效課堂理論，適時開展教研活動，走進課堂，虛心向在座各位老師學習，不斷提高自己教研水平，共同提高教學質量;辦公室工作，事無大小，本人都一絲不苟，圓滿完成領導交待的任務;教學工作，盡職盡責，絲毫不敢懈怠。在特殊的崗位上，本人時刻與學校領導保持高度一致，時刻與教師們走在一起，不但做好領導安排的工作，還最 大限度地滿足老師們的需求，時刻盡心竭力為學校、老師服好務。
如果我當選學校中層幹部，我將在以下方面做出努力：
一、是勇挑重擔，作表率。
中層幹部，理當身先士卒。我將在分管領導的具體帶領下，充分發揮自己在工作經歷和業務上的優勢，紮實做好本職工作，勇挑重擔，作好表率。
二、是堅持學習，不落後。
面對當今風雲變幻的國際國內新形勢，面對要適應新崗位、新任務、新要求，就得與時俱進，堅持學習，永不停息。不僅要加強業務、政策理論的學習，還要虛心向周圍的人學習：向領導學習，做一個深謀遠慮的組織者;向身邊的老教師學習，做一個顧全大局的合作者;向同事學習，做一個謙虛謹慎的實踐者;向先進典型學習，做一個樂於奉獻的勤勞者。我將在幹中學，在學中幹，不斷提高工作水平和領導水平，不斷提高工作質量和效率。
三、主動服務，抓落實。
工作積極主動，搞好服務，求真務實，注重落實。要牢牢把握領導關注的重點。
謝謝大家!
演講技巧 篇7
第二件是什麼事?就是空城計。諸葛亮彈琴，他在賭司馬懿是否多疑，因為司馬懿本來就是個多疑的人。可是，萬一那天司馬懿跟他老婆吵了一架，不多疑了呢?被他老婆罵一頓，心裏一毛，桌子一拍，上來把諸葛亮抓走了，有沒有這個可能呢?當然有可能了，吵架是天經地義的事，如果司馬懿真的把諸葛亮抓走的話,“三國演義”就沒有了，就變成“二國演義”了。諸葛亮身為堂堂蜀國的丞相，冒這種風險，這也是小概率事件。
諸葛亮是家喻户曉的智慧型人物，借東風與空城計更是他的驚世之作，人們多為他的聰明睿智所折服，可郎教授對此卻不以為然，他用逆向思維思考問題，提出一個疑問：假如諸葛亮失敗了怎麼辦?並進一步得出結論：諸葛亮這是在用百萬將士和蜀國的江山冒險!雖然他兩次都僥倖成功，但其實他失敗的機率更高，而一旦失敗了，就將葬送整個蜀國江山。因此，這種賭徒一樣的行為，非但不能表揚，反而應受到批評。通過逆向思維，郎教授從老材料裏挖出了新結論，顯得認識深而論證實，讓人備受啟發。可以説，郎教授的演講立意新穎，受到聽眾的歡迎，逆向思維可謂立下了頭功。
對待同一主題的演講，由於眾多演講者的內容都很接近，很難講出新意。這個時候，如果我們嘗試一下逆向思維，棄舊從新，定會出奇制勝。
演講技巧 篇8
人們常説：“學生時期是人生最苦的階段。確實有道理。清晨，是學生聞雞起舞，迎着晨風練習，伴着晨曦讀書;晚上還是深夜，也是學生挑燈夜戰。
在安靜的課堂上，大腦隨着老師的解釋不停地轉動，看、聽、寫、記、注意。
為了解決一個懸而未決的問題，我急得搔耳朵。下課後，我還在思考困難和疑惑。我甚至不能吃東西，也不能睡覺.考試成績上不去，各方面的壓力接踵而來.真的是衣服越來越寬我不後悔，讓人憔悴。"!
學習上的苦可以解釋到底。但是，學習的樂趣更多。
當你經過艱苦的思考和推理解決了一個難題，你就會快樂;當你在學習上取得好成績時，你會感到由衷的喜悦。當你用所學去解決生活中的實際問題，你就會樂在其中。當你中學畢業，大學畢業，當你學以致用，為祖國建設做貢獻的時候，你會感受到無限的快樂和喜悦。學習本身包含着巨大的樂趣。愛學習，努力學習的人都會喜歡!
俗話説：沒有苦，就沒有甜。“學習的苦樂是這樣的。要想掌握真知識真技能，不苦不苦。對於學習來説，苦中有樂，樂中有苦是對立統一的。理解了這一點，就能正確對待學習中的苦，不被一時的困難打敗，這樣才能自信、持之以恆，努力得到學習中的甜。只有這樣，我們才能享受WINNER無限的快樂和喜悦。
我也想説説學習的方法。
學習一定要循序漸進。孔子説：“邊學邊學”。學習任何知識，都要注重基礎訓練，循序漸進，由易到難，腳踏實地練基本功，切忌野心太大。如果不理解前面的內容，就急於學習下面的知識;基礎練習做不好，就鑽偏題和難題。這非常有害。
學習一定要勤于思考。中學是一個重要的學習階段。這期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背，不求解決的傾向。在學習中多問為什麼。一個問題可以從幾個不同的方面來考慮，做到舉一反三，融會貫通。
學習一定要細緻。學習要避免無知和裝懂。例如，做錯練習是很常見的。重要的是找到錯誤並改正它們。永遠不要追求“接納主義”。長此以往，很難提高思維能力。
學習一定要善於總結。相信大家都知道“古為今用，新為今用”的道理。學完一章，做總結;學完一本書。來做個總結。總結很重要，不同的學科有不同的總結方法。經常總結可以幫助你進一步瞭解所學知識，形成更完整的知識框架。
學習一定要堅持。俗話説“一口吃不胖”。所以最好制定學習計劃，經常自我監控，嚴格要求，每天或者分階段，檢查學習計劃是否完成，為什麼沒有完成，如何補救等等。總之，學習不是一瞬間的熱情就能完成的，三天打魚，兩天曬網。
學習方法要因人而異，因學科而異，就像醫生吸毒，不是千人一面。學生應該從實際出發，根據自己的情況，充分發揮自己的特長，探索適合自己特點的有效方法。
演講技巧 篇9
曉之以理的五大邏輯
如何在即興演講中讓自己的思想條理化、清晰化呢?這是很多人關心的問題，其實關於這個技巧你需要學習十種常用的講話結構，今天結合到汪涵的演講，我們探討其中的五個：
空間邏輯：是以物理單位劃分邏輯的思維建構方式，在汪涵的演講中，分別是舞台上的、現場的及電視機前面的三個空間，如果汪涵稍微調整下第二個與第三個的順序則會更好。
承上啟下是一種非常重要的講話結構，也是職場人士必備的技能，其中的邏輯是：總-分-總：先告訴對方你講的內容有幾個部分，然後清晰地告訴聽眾你講的開始以及結束!這樣的方式可以讓你的演講層級分明而重點突出!
正反邏輯是在處理分歧事件中常用的一種策略，汪涵利用這一邏輯很好地澄清了自己的觀念，也很好地澄清了分歧者的觀念，實際上在人際互動的分歧中，一個重要的原則就是：允許分歧的存在是化解分歧的催化劑。
因果邏輯的重要意義在於給對方一個認同你的理由，當你提出一個意見的時候，解釋背後的緣由在多數情況下可以獲得更多的支持!談完了五種邏輯，接下來咱們再看動之以情的四大策略
演講技巧 篇10
即興演講比賽大體可以分為兩種。一種是在比賽之前，給演講者一個較大的內容範圍和一段準備時間，在比賽中再抽題演講。另一種則是沒有內容範圍，只是在演講開始後抽題，做短暫準備後即開始演講。前者表現出模糊性的特點，後者表現出臨場性的特點。根據這兩者的各自特點，其準備方法也有兩種;英語即興演講技巧
1、模糊性準備方法。演講者在一個較大的範圍裏得知了演講內容，但並不瞭解具體題目。在這個基點上進行準備，首先要多做一些深度上，也就是哲學上的思考。其次是縱向與橫向上的比較與結合。從哲學上思考問題，就是要求演講者具備比較宏觀的把握事物的能力，能居高臨下地看待問題，全面深刻地思考。這時，雖然具體目標比較虛，但先有了準備，一旦拿到具體題目，模糊的目標就會迅速變得清晰起來。在這一準備方法中還要求演講者圍繞縱向與橫向的比較與結合去豐富資料，充實內容。考慮的範圍要大，挖掘要深。觀點需要用人物事例來具體説明;人物事例豐富了，也容易歸納，總結出新的觀點。
2、臨場性準備方法。即興演講者不知道演講內容的範圍，只是在比賽時才拿到題目，這種準備難度較大。為了在演講前的幾分鐘內，把演講的腹稿組織得較完善，通常的準備方法是“點的分佈法”。當演講者拿到題目後，在短暫的臨場準備時間裏，應該圍繞着題目進行“點”的分佈。“點”可以是一個很有感情色彩的事例，一句幽默風趣的話，一位偉人或者哲人的警句，所要闡述觀點的核心詞語等等。然後，就要馬上考慮這些“點”之間的聯繫，圍繞着主題，將其分佈在恰當的位競聘演講技巧置上，最後連貫成文。
材料的快速組合是體現即興演講能力的主要因素之一。它要求演講者在極短的時間內解決好“説什麼”和“怎樣説”這兩個問題。即興演講中材料的組合有並列式、正反式、遞進式三種形式。它們有時可以互相結合、互相套用。具體如下：
1、並列式。首先將總題分解成若干個分題，如權紅同志在《世界也有我們的一半》的即興演講中，談了三個問題：一是女人沒有獲得自己的“一半”;二是女人本應有自己的“一半”;三是女人應爭得自己的“一半”。這三個分題各自獨立又互相連貫，共同闡明同一主題：世界也有我們的一半。這種材料的組合方式可使演講條理井然，而且極有力量和氣勢。
2、正反式。圍繞題目要求，一方面從正面説明，一方面從反面説明。如侯國鋒同志在《一個青即興演講題目年軍人的思考》的演講中，圍繞着“我們應當自強不息”這一主題，先列舉一些反面事例，進行分析、批評，然後以一名戰士自學成才的事例從正面稱讚自強不強的民族精神。正反對比，效果明顯突出，引人深思。
3、遞進式。圍繞所要説明或論述的問題，先説明“為什麼”，繼而談“怎麼樣”。如韓健的演講《在失敗面前挺起胸膛》圍繞中心談了兩個問題：一是自己為什麼能在失敗中崛起;二是自己怎麼樣從失敗中崛起的。
第三篇：即興演講的技巧
1、保持警覺，選準話題。無論參加什麼會議，都要始終保持全神貫注。要掌握會議的主題，討論的具體題目，爭論的焦點，有很強的警覺和思想準備。一旦即興演講，也決不會心慌意亂。有了思想準備，還必須尋找一個好的話題，而準確的話題，來源於對會議有關情況的熟悉與掌握。要注意在什麼時間、什麼場合，對誰講話。如1920xx年5月8日，印度詩人泰戈爾在北京過了他64歲壽辰，北京學術界舉行了祝壽儀式。梁啟超登台即興演講。因泰戈爾想讓樑為他起一箇中國名字，所以，梁啟超便從印度稱中國為“震旦”，講到從天竺(印度)來的都姓竺，並將兩個國名聯起來，贈給泰戈爾一個新名叫“竺震旦”。由於話題選擇得好，故整篇演講辭生動活潑，情趣盎然演講技巧，寓意深刻。
2、抓住話題，組合材料。確立了話題，就要抓住不放;進而緊扣話題精心組織材料進行論證。即興演講無法在事先做充分準備，完全依靠即興抓取材料，其來源，一是平時的知識積累，二是眼前的人和事，又應以後者為主。如過多的引用間接材料，往往失掉即興演講的現實感和針對性，起不了應有的作用，只有多聯繫現場中的人和事，才能緊緊抓住聽眾的注意力。
3、情感充沛，以情奪人。要使聽眾激動，演講者自己首先要有激情。演講者動了真情，才能喜怒哀樂分明，語言繪聲繪色，從而感染聽眾，達到交流情感的目的。
4、語言生動活潑。根據聽眾的知識結構和文化修養，選用不同風格的語言。對一般羣眾的演講可選用樸素的語言，而對文化素養較高的聽眾則可選用高雅的語言。這就要求演講者要善於平時學習人民羣眾中生動活潑的語言，吸收外國語言中有益的成分，學習古人語言中有生命的東西。
5、短小精悍，邏輯嚴密。即興演講多是在一種激動的場合下進行的，沒有人樂意聽長篇講話，因此必須短小精悍。短小，指篇幅而言;精悍，指內容而言。即興演講不能象命題演講那樣講究佈局謀篇，但也要結構合理，詳略得當，要有快節奏風格和一氣呵成的氣勢，切忌顛三倒四，離題萬里，拖泥帶水，重複拉雜。
演講技巧 篇11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好，我是來自x年級x班的。
我的性格內向，但是在榮譽面前，我自信，我努力。在班長這個職務面前，我自信，我能幹。今天很榮幸能站在這裏參加大隊委的競選，我的實力老師和同學們有目共睹。我有很強的責任心和使命感，珍惜集體每一分榮譽，願意為大家服務。我能團結同學，尊敬師長，刻苦學習，努力使自己做一個德、智、體、美、勞全面發展的榜樣。
我已經在班裏當了五年的班長，而且已經當了一年的大隊委，所以我有很豐富的經驗，請大家支持我。
經過我這幾年來的努力以及老師和同學們對我的幫助，我的成績一直名列前茅，也拿到了許多屬於我的榮譽。我拿到了五美德少年、優秀班幹部、文明小達人演講比賽一等獎、各項手抄報一等獎、作文競賽特等獎、我讀書我快樂演講比賽一等獎以及兩次被學校評為十佳少年······榮譽稱號
我知道，在這些大隊委候選人中，我一定不是的，但是我會竭盡全力的為大家服務，贈人玫瑰，手有餘香，我會全心全力的幫助大家。大隊委這個職位對於我來説不僅對我是一個挑戰，也是一個非常難得的機會，我一定能夠勝任這個工作，請大家支持我，相信我，請把你手中神聖而又寶貴的一票投給我吧！
謝謝大家！各位學長學姐們：
你們好，我是文學院對外漢語一班的某某某，我現在要競選的是學生會生活部幹事。
在高中三年，我一直擔任班裏的學生幹部，這讓我積累了一些協調各方面矛盾的經驗，並具備了一定的組織和管理能力。但誠然，作為一名大一新生，我對學生會的認識還不夠全面和深入。但我相信：合抱之木，起於毫末。五尺之台，起於壘土。萬事萬物都是從無到有，從小到大一點一點積累起來的。我完全相信，憑着我的激情，我的努力和我的認真，我一定可以將工作做好。
同事，我是一個比較有責任感和奉獻精神的人，做事腳踏實地，不怕辛苦。我認為對於生活部幹事來説，這些都能讓我更好地完成任務。
座位一名學生，學習是我們的
學生會是培養組織能力，溝通能力和領導能力的地方，這也是我之所以參加應聘的主要原因，我希望能在生活部這個大家庭中發揮自己的長處，並提高自己。
有人的地方就有生活，有生活的地方要有生活部，我希望有生活部的地方就有我。我相信，我的加入，將會是生活部又一抹明亮的色彩。我引生活部更閃亮，生活部有我更美麗。
謝謝！
演講技巧 篇12
動之以情的四大招式
情感是互聯網時代的重要基因，也是影響他人的主要策略，調動情感的方式也有很多，在汪涵的本次救場中，關於動之以情的演講策略主要有四個，小編給您一一解析：
策略性的帶動掌聲可以營造一種叫“認同感”的情感，這是很多洗腦式演講常用的方式。
真誠的讚美是無法抗拒的!這是每個人內心世界的期許!如果你懂得了這一點，你將會獲得更多的人的認可與回饋。特別在中國，我們多數人在批評中長大，對於讚美的內心渴望是相當地期待。
這個不用多説了，國小老師講了很多，可是我們經常忘記運用!
這是主持人的殺手鐗啊!非常值得培訓師與管理者學習之!!!以上就是汪涵動之以情的四大招式，接下來我們繼續看即興演講的促動技巧：
演講技巧 篇13
(1)設想會場聽講的人數是200人、100人、50人、30人、20人、登上講台，作有準備的，響度適中的演講練習。
(2)如果你演講聲音過低，可到郊外或空曠地，射向前面50米、30米處有“一羣人”，然後放開嗓子演講一個片斷給“他們”聽。
2.聲音的清晰度訓練
演講是靠有聲語言來表達思想感情並與聽眾進行交流的，如果演講者聲音含混不清，就無法準確地傳情達意。演講時，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現在舌和脣上。
舌頭在口腔中活動最積極、影響最大，漢語普通話所有音節中，除輔音的脣音以外，全都要靠舌頭的積極活動。舌頭彈動力強，聲音就會發得清晰;如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會模糊。可見，聲音的清晰與舌的活動狀態密切相關。語言的清晰度訓練要首先進行舌的訓練，可作如下口部操：
3.語言的流暢度練習
演講是一種口語表達藝術，它不僅要求聲音清晰、準確，而且要求演講者的語言流暢自然，婉轉甜美，以充分顯示嚴謹的邏輯力量和語言魅力。語言流暢度訓練重在加強語言實踐，多讀、多講。
讀，就是多讀演講名篇。包括默讀、朗讀、快讀。練讀要注意以下幾點：
語意要連貫。就是多連少停。在演講過程中，有時若按文字標點停頓，有聲語言的語句就容易被掰“碎”，因此，應不受其限制，連起來説。
重音的選擇要少而精，重音過多，勢必拖沓，影響語速，使語句難以流暢。
句尾不能下墜。句尾下墜，就阻止了語句的行進和流動。所以，在一個意思沒有表達完，即使是換氣和停頓，句尾也不能“往下掉”，要多用向上的流勢。最好是在讀熟之後，多練快讀。限定時間，逐次加快速度，快而不亂，快而不錯。以這種速度訓練，既能鍛鍊靈敏的思維，極好的記憶，又能鍛鍊演講者把一長串優美的語句傾斜直下的本領。
講，就是隻要條件允許，就不要放過機會，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論。以提高話語的流暢度。
設想你是一位中學的班主任，請面對全班同學，作5—10分鐘的即興講演，題為“珍惜時間”。做到出語乾淨，咬字清晰，語流順暢，語意銜接自然，沒有口頭禪。
4.語氣的多樣性訓練
語氣的多樣性是語言豐富的反應，是演講者語言能力強的表現。正是由於語氣的多樣性，語氣的分類方法也比較多。如果從演講者與聽眾的關係來看，有上下關係與平行關係，還有親疏愛憎關係;如果從語句類型來分，有陳述、祈使、一文、感歎四種語氣;如果按語法、邏輯關係分，可分為並列、順承、假設、因果等多種類型;如果按表達方式來分，又可以分為敍述、議論、描寫、説明等不同語氣;要從演講的心境和感情的變化來分類，那就更多了，有愛與恨、悲與喜、憂與懼、信與疑等等。各種語氣的表達一般通過句調的省升、降、平、曲和聲音氣息的控制變化來實現，如敍述語氣是平直調，疑問語氣是上揚調，愛的語氣一般是“氣徐聲柔”，懼的語氣則是“氣提聲凝”。
5.語氣的交錯性訓練
一篇演講稿，固然有它某種相對穩定的基本語氣形態，也叫基調。但在演講過程中，語氣要隨着演講內容的發展變化而發展變化，有時在表示某種感情基調的同時，又出現其它的感情色彩，於是就有了語氣的交錯和重疊。聞一多先生的《最後一次的講演》，整篇的基調是憤怒、激越的，但其中也滲透着對李公樸先生及其家屬的強烈的愛以及對光明未來的期待和追求。因此，在進行語氣訓練時，要注意到這種語氣的交錯，分清主次，處理好重疊和過度，使語氣更好地為內容服務。
(二)態勢語言的訓練
演講的態勢語言，是指演講者的姿態、眼神、表情、手勢等，它不僅有一定的表情達意的作用，而且更主要的是可以彌補口語表達的不足使思想感情表達得直觀、充分，形象，具體。因此，一位好的演講者，不僅要有較強的口語表達技能，還要努力掌握態勢語言技巧，從聽覺和視覺兩方面來調動、感染聽眾，使演講達到一種趨於完美的境界。
態勢語句包括儀表的裝飾、體態的協調、手勢的運用、眼神的表露、表情的展示等諸項內容，下面只談主要的幾種。
1.身姿訓練
身姿主要指軀幹的形態。一個優秀的演講者，他演講的每一個時刻，無論動與不動，都應當像一尊優美的雕像，給人健康、有力、丰神秀逸、端莊瀟灑的感覺。
身姿訓練主要是練習“站”。站的時候，肢體要端正，略前傾，目視正前方。站姿主要有兩種：一種是“丁”字步。一隻腳在前，一隻腳在後，兩腳之間呈九十度垂直的“丁”字形，兩腿前後交叉距離以不超過一隻腳板的長度為宜，全身的力量集中在前腳上，後腳足跟略微提起。(這種站姿多用於表達強烈感情的典型的演講，有利於激發聽眾的興趣和感情)。另一種是“稍息式”，兩腳之中任何一腳略向前跨步、兩腳之間成七十五度角，腳跟距離在五市寸左右。兩腳均直立，全身力量多集中在後腳。(這種站姿運用廣泛，説理、達意、傳知性的演講一般都用此勢。)
演講要有一個基本的立足點，但也可根據演講內容的需要小幅度移步。一般地説，向前移步表示積極性的意義，如支持、肯定、堅信、進取等;向後移步則表示消極性的意義，如疑慮、否定、頹喪、退讓等;向左右移動則表示對某一側聽眾特別的傳情致意等。
總之，站如鬆，要挺拔、堅定。肢體要協調一致，由一邊轉向另一邊時，不能單扭脖子，腰部也要隨着轉動。
2.表情訓練
表情是指面部的顏色、光澤、肌肉的收縮舒展以及紋路的變化。表情也是一種重要態勢語言。它如同一面心靈的鏡子，以最靈敏的特點，把人複雜的內心世界，如幸福、痛苦、悲哀、失望、憂慮、憤怒等，都充分地展示出來，使聽眾在“察言觀色”之中瞭解到演講者豐富而微妙的內心世界，並因此而受到感染。
表情的訓練，可對着鏡子做如下練習：
3.眼神訓練
眼神是指演講者眼睛的神態，是通過眼睛來傳遞信息的一種態勢語。人們常説：“眼睛是心靈的窗户”，演講者可通過豐富巧妙的眼神“眉目傳情”，以此影響聽眾的情緒，調整會場的氣氛，進而達到理想的演講效果。眼神訓練可按如下步驟做眼部“體操”。
預備姿勢：自然站立，頭正直、下頜微收。練習中，頭的位置始終不變。
第一節：①眼瞼抬起，瞪大眼睛，正視前方某一物體，努力將其看清。②眼瞼漸漸放鬆眼球回縮，虛視前方。③反覆重複上述動作。
第二節：①眼瞼抬起，眼光自左向右緩慢掃視，直至看到最側面的東西，目光所到之處努力看清視線內的物象。②目光由右向左掃視，方法同上。③動作同上，只是速度加快，一拍向左，一拍向右。
第三節：①眼光由下向上緩慢掃視，眼瞼儘量向上抬，直至看見最上方，眼過之處，努力看清視線之內的物象。②由上向下掃視，直至看見自己的前胸，但應控制眼瞼的下落，不使其遮住瞳孔。③動作同上，速度加快，一拍向上，一拍向下。
第四節：①眼光緩慢向左斜上方斜視，左眼瞼比右眼瞼抬得更高。②眼光緩慢向右斜下方斜視，右眼比左眼用力稍大。③動作同上，速度加快。
第五節：動作與第四節相同，只是改變方向，成為右斜上方到左斜下方的動作。
第六節：①雙眼從左側視起，經由上—右—下方向，按順時針轉動一週，環視幅度儘可能大，速度均勻。②重複一次。③方法同上，向相反方向，按逆時針方向轉動一週。
眼神的操練，可提高眼球、眼瞼運動的幅度、靈活性和可控能力。
4.手勢訓練
手勢指能夠傳情達意的手各個部分的姿勢動作，它也是態勢語言的重要組成部分。手勢可以抒發感情、指示對象、摩擬事物，還能夠體現個人風格，在演講中有着不可低估的作用。從手勢在演講中的活動範圍來看，可以分為三個區域：
上區(肩部以上)：手在這一區域活動，多用來表示思想、宏大、張揚、向上的內容的感情，如表示堅定的信念、殷切的希望、勝利的喜悦、美好的憧憬等。
中區(肩部至腹部)：手在這一區域活動多表示敍述事物和説明事理，演講者心情較平靜。
下區(腹部以下)：手勢在這一區域活動多表示憎惡、鄙夷、不屑、厭煩等內容和感情。
按照這三個區域的手勢活動範圍，可做以下五種常用手勢的訓練：
一是號召手勢：配合口語，“讓我們團結一致，為實現四化這一宏偉的目標而奮鬥!”右臂向斜上方推出，掌心向外，以表示實現奮鬥目標的決心。
二是象徵手勢：口中説：“請相信我這一顆忠於祖國的赤子之心吧!”右臂抬起，手撫心區，表示忠誠。
三是摹狀手勢：口中説：“生命的意義不在於索取，而在於奉獻!”雙臂從胸前平伸向外，臂微彎，手心向上，摩擬奉獻狀。
四是情感手勢：“貪污、受賄這些社會上的不正之風，必須徹底清除!”右臂先收回胸前，然後迅速向右斜下方劈出，表示痛恨和厭惡。
五是指示手勢，口中説：“抗戰勝利後，在中國人面前擺着兩個前途：一個是光明的中國，一個是黑暗的中國。”右手在胸前成微握狀，然後伸出食指，再伸出中指，以引起聽眾對這兩種前途，兩種命運的關注。
演講技巧 篇14
尊敬的領導、專家、親愛的老師們大家下午好!
我叫王__，1972年10月出生，1992年7月參加工作，20__年7月通過公開競聘來到__中學，20__年12月取得高級教師資格。現從事九年級數學教學及學校國有資產管理工作。我應聘的崗位是總務處主任，原因主要出自於以下三個方面：
第一齣於個人強烈的責任心和對所在單位的一份情感
來到__中整整12個春秋，20__年之前我一直擔任班主任工作，本着對學生負責，讓家長放心，對學校負責的態度，以強烈的責任心認真履行班主任職責。__中建校13年，經歷了三屆領導班子，每年都有優秀的教師加入進來，學校硬件設施不斷完善，軟實力不斷增強，校園文化逐步積澱。我們從市級文明單位到省級文明單位，如今又在追求更高的目標。我一直認為在公平的競爭環境下，__中就是經開區國中教育的龍頭，過去是，現在是，明天也是。因為我們有積極進取的領導團隊，有經驗豐富、無私奉獻的優秀的教師隊伍，所以我願意在這樣的單位裏一直工作下去，願意為85中的發展多出一份力。
第二具有一定的總務工作管理經驗
是因為，其一在總務工作的三年多時間裏，共事了三位領導，他們管理有方，各有所長，使學校的總務工作井然有序。我全力配合每位領導的工作，從他們身上學到了許多好的管理方法。其二在總務的主要工作是國有資產的管理。學校大到房屋建築，小到花草樹木、一桌一椅都瞭然於胸。如果把學校比做一台大型機器的話，每一件資產都是機器的一個部件，什麼時間，哪個部件需要保養，哪個部件需要維護維修，哪個部件需要淘汰更新，都要做到心裏有數，才能保證機器的正常運轉。實際上總務的大部分工作都是圍繞固定資產展開的。因此豐富的資產管理經驗也為做好總務的全面管理工作奠定了良好的基礎。
第三具有強烈的安全意識和服務意識
總務的各項工作中，涉及到賬目財產安全、消防安全、用水用電安全、基礎設施安全、食品衞生安全等，任何一個崗位出現問題，都會危及到廣大師生的生命財產，都是上升到法律層面的問題，因此總務工作必須要有強烈的安全意識和危機意識。“行軍打仗、糧草先行”，總務工作就是一切為了教育教學服務，一切為了師生生活服務，所以總務人要有高度的服務意識。要做到先其它處室之憂而憂，後其它處室之樂而樂。
最 後，我對本次競聘成功與否的態度是：如果本次競聘成功，我將和處室人員一起盡全力做好學校的後勤保障工作，讓學校的總務工作進一步制度化、規範化。如果競聘不成功我還會一如既往的為學校的發展奉獻自己的一份責任。相信一切都是最 好的安排。
謝謝大家!