有些孩子因為自卑不敢當眾講話，今天本站小編給大家分享一些克服孩子當眾不敢講話的方法，希望對大家有所幫助。
克服孩子當眾不敢講話的方法
方法⑴ 動動手腳，轉移注意力。
當孩子説話產生怯懦現象時，會不自覺地做一些小動作，比如撓頭、措手。父母可能會覺得這些動作是多餘的。其實這是孩子在做自我調節，他將注意力轉移到肢體上，比如通過深呼吸，措手、舒展四肢、走動、洗刷等方式，都可以使卑怯緊張的心理消除、緩解。
方法⑵看清楚別人和自己的優勢。
説話時候自卑，從本質上説是對別人評估過高引發的。過高地評價了對方，從而看輕了自己，產生距離意識和崇拜意念，此時既卑且怯，也就自然而然了。讓孩子加強對別人的認識，把他看作一個平常人或自己身邊的同學，同時不要人為的把雙方關係拉開。正確認識自我，擺正自己的位置，這樣還會自卑嗎?
方法⑶ 壓制一下自己的表現欲。
有時孩子説話自卑，並不是因為小看自己，而是極強的表現慾望在“作怪”。説話之初就想着一鳴驚人，壓倒他人;發現別人口才卓絕、見解精闢時，心理上產生失落感、挫折感，情緒上就受到衝擊而一落千丈。對此，父母要培養孩子樸實、自然的説話風格，讓他把自己的意思圓滿地表達出來就行了，期望值別太高。只要心態平穩，自卑也無從談起。
方法⑷ 堅持三秒鐘，一切都會好起來。
在別人出色表現面前產生自卑怎麼辦?打退堂鼓草草收場，難免尷尬，給以後説話也帶來惡性循環。這個時候，孩子只需要堅持下去，哪怕説得不好，甚至因為思路混亂已經不知道自己講的是什麼，堅持下去絕不退卻，自卑心理反而會得到克服。人往往就是一口氣，頂了下去，口舌也隨之麻利起來，卑怯現象會自動克服。
下面給大家分享一些孩子不敢當眾講話的原因：
⑴ 在別人獨到見解面前自卑。
聽到一個人的發言，不管是老師還是同學，不管他説的是否正確，當他的見解讓孩子耳目一新的時候，孩子會覺得這都是真知灼見，於是自己不由得在心裏犯了嘀咕：別人的水平那麼高，見解那麼獨到、深刻，我比不上人家。還是保持沉默，不要説出來鬧了笑話。結果越想越彆扭，錯過了説話的機會，把自己弄成了多餘的角色。
其實，談話由若干人組成，每個人都會圍繞話題認真思考，發表自己的看法。這是他認識最深刻、最急於發表出來、感覺上最應與別人交流的東西，自然有其獨到、深刻之處，這是很正常的。我們只要認真聽取他人意見，並作積極思考，也會有自己的見解和認識，發表出來也會對他人產生啟迪作用。如果仰面看人，自慚形穢，小看自己，怎能不出現自卑現象呢?
⑵在別人説話優勢面前的自卑。
人有千姿百態，説話也各具特色，講話方式、出發點、語氣特點都不一樣。比如：有的孩子口吃伶俐，有的嚴謹清晰，有的音色悦耳抑揚頓挫。在別人這些優勢面前，孩子可能會想：我説話不流利，甚至有時結結巴巴，聲音也不好聽，這時我再發言，豈不大煞風景，讓人難堪。還是不説為好，免得丟人現眼。其實這是孩子從心理上被別人説話優勢“嚇”倒，被對方鎮住了，不知不覺地將自己説話的劣勢月對方的優勢去比較。
尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優勢。堅持自我，認真説話，同樣會贏得別人的喝彩。
⑶在別人心理優勢面前的自卑。
説話，特別是交談，不是簡單地用嘴在説，而是人與人思維和心靈碰撞交融的過程。説話能力、思維狀況是穩定因素，心理活動則是變化因素，因此，一個人的心理活動常常是一個人説話水平發揮程度的決定因素。面對不同的説話對象和説話關係，心理常會出現微妙變化;地位、身份、關係是影響這種變化的重要因素。比如，孩子和同學説起話來，思路大開，氣暢語酣，妙語連珠，能夠充分發揮，但是和高年級的同學或老師説話時，總覺得對方説話水平就是高人一籌。自己未等開口，早已先泄了氣。