尊敬的各位家長：
大家好!
今天是一年級新生的第一次到校，在此，我代表學校，對你們的到來表示熱烈的歡迎。各位家長，你的孩子放在我們學校，我們作為校方會努力教好書，教育好孩子，但也需要你們的密切配合，家庭教育不可忽略。家長是孩子的第一任老師，你們的言傳身教對孩子來説十分重要。為使孩子更快更好地適應學校生活，我在這裏就幾個方面作簡短説明。
(一)讓孩子快快樂樂上國小
1.正確認識孩子即將面對的國小學習生活
(1)關係定位。
教師與家長的關係其實是“合作育新人”。我想，我們在教育上是一種合作的關係，家長也是教育者。
孩子是在大海里游泳的人，如果他遇到了困難，我們教師和家長的責任是拉他一把，而不是站在岸上大喊大叫，又説又罵他們為什麼不努力。再通俗一點的就是，有點拿不上台面的一句：他要有咱大人那麼明白，就不在這裏上學了。在這個世界上，除了你們家長，我們老師算是真正關心您孩子學習的人，而且是真正能夠幫助您的人。我們只有合作，才能實現各位“望子成龍、望女成鳳”的願望。所以教育者和家長之間，必須是溝通合作的關係。
一想到孩子可下上學了，而一味的要求教師怎樣怎樣，忽視作為家長自身的教育責任，最終將使您自己的小寶貝輸在起跑線上。
(2)重心定位。
從重視孩子生活習慣的幼兒園時代轉變為更重視學習習慣培養的國小時期。
家長的關注重心，也慢慢從衣食向良好學習習慣、品德培養、學習成績、綜合素質等方面轉移。您的關注會給孩子的成長助一臂之力的!
剛入校的新生需要更多的關注，這也是不少家長選擇好學校的重要原因。但關注也需要多維，家長的關注和鼓勵將是決定學校教育成敗與否的不可缺少的因素。關注的同時必須要充滿信任，相信自己的孩子：你能行!別人能做到的要求，我的孩子也一樣能達到。
如果過多的強調自己孩子的特殊情況，其實是另一種變相的溺愛。
當然，關注也是欲速則不達的，習慣的養成，學習方法的掌握有其自身規律，一口難吃成大胖子。
2. 關注孩子第一個月的情緒(喜、怒、哀、樂)
進入國小的頭一個月很重要，是學生最不適應的一個月，也是最不穩定的一個月，一些習慣的培養，最佳時期就在這一個月。也是最容易形成差異的一個階段。這時的孩子需要關心、需要鼓勵(激勵)、需要理解、需要幫助，更需要規範，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善於觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音(聽他們講學習、活動、老師、夥伴、校園，從而知道對什麼最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師，)通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。這時的引導對他們的一生有極大的影響。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委託他人，那將是一種遺憾。
孩子上國小了，這是他人生道路上的第一個重大事件和轉折點。除了在物質上做好一切準備外，家長和教師還要特別注意為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍。讓孩子對國小生活產生嚮往、渴望學習、渴望與他人交往，要讓孩子感到上學是一件好事，是光榮的、值得驕傲的事。平時家長可以在與孩子交流中傳遞出這樣的信息“你長大了，上國小了，爸爸媽媽真高興”“我們家的國小生，做起事情來就是不一樣了”，讓孩子體會到父母為自己的成長而高興，為自己即將的國小生活感到自豪。可以有效保持和延遲孩子的有益學習動機。
3.注意你對孩子的評價
與快快樂樂準備上學相對應的，我們也看到有些家長的入學教育是非常錯誤的，應與糾正。(評價是一種導向，評價不能急功近利)
現代的學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識、技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身。因而，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數。
請家長注意，不要太看重分數，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起着導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。
一年新新生來自於不同的幼兒園，不同的幼兒園對計算、説話、拼音等內容的處理方式不同，有的在幼兒園已經較系統地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學習的開始階段會呈現差異，當家長的要注意，沒有學過的，絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學習自信心和積極性。事實上，從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本都能消除。這裏特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講：“你怎麼會這麼笨”這類的話。早學未必一定優秀。
學齡初期的兒童心理承受能力較弱，有些話會引發孩子的恐慌和厭惡心理，恐懼老師、恐懼學習。有些孩子甚至還會引發生理上的不適症狀：比如發燒、失眠等，這樣會更加影響孩子的學業，形成惡性循環，家長應該引起高度重視，避免這樣的不當言行。我們應該着重教育，和孩子講道理，平時多和老師聯繫、溝通，多瞭解孩子在學校的表現，從而更好地有目的教育孩子。我們在座的都是孩子爸、孩子媽，可憐天下父母心，誰不盼望孩子能成才，那就需要我們的共同努力!
(二)培養孩子的時間觀念
很顯然，上國小後“時間”這個概念會更多地出現在孩子身旁周邊。較之幼兒園的相對鬆散的作息時間，國小的作息時間更為緊密和嚴格。早上7:00～7:30進教室。下午3：10放學，必須有固定的家長在校門口接。從早上起牀時間到路上交通時間，再到上課時間、活動時間、作業時間、休息時間、上牀睡覺時間等等都環環相扣。家長要有意識地培養孩子做一件事情的持久性。國小生上一節課需要40分鐘，要能保持較長時間的注意力，這個能力是需要練習的。關注孩子第一個星期的學習(特別是在家的學習安排)，良好的開端是成功的一半。“必須重視新生開學的第一星期，讓孩子確立這樣的觀念：現在是國小生了，每天除了學校學習外，回家還得自己學習，養成按時完成作業的習慣，否則一旦孩子養成到家後先玩，置學習於不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業的壞習慣將會使你很頭疼。翻翻孩子的課本，瞭解孩子的學習內容，適時地幫孩子提前準備書，本，鉛筆，橡皮等文具。依據每天不同的課程，可以讓孩子準備不同的學習用品，有些孩子則需讀一讀拼音，練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。每天認真查看孩子的記事本，看看有沒有老師佈置的內容，孩子忘記告訴了。
在日常生活中，家長就要有意識地培養孩子懂得什麼時間應該做什麼事，並一定要堅持做完;什麼時間不應該做什麼事情，並能夠控制自己的願望和行為。比如該寫作業時一定要認真寫，寫完後收拾利索才能去看電視和玩。有些家長自從孩子上學後就不再給孩子自由活動的時間，這樣做是不科學的，應該給孩子一定的時間自己去支配，但要加以引導，做些適合小孩子的活動是完全可以和必要的。
要培養孩子做事不要拖拉，每天一定要養成按時睡覺的好習慣，使一天的生活富有規律，保證有充足的體力和精力來面對國小生活。
(三)入學需要具備良好個性品質
大多數的孩子入學時，還沒有形成良好的與人交往的能力或較穩定的情緒，形成這一切需要時間和訓練。他們需要相關的個性品質，來適應學校生活。
其中包括：
自信——孩子自我感覺良好，相信自己能夠成功。自信的孩子通常更願意嘗試新事物，並且在第一次嘗試失敗後再做努力。
獨立——孩子應該學會獨立完成自己力所能及的事情，有獨立做事的強烈動機和基本能力。
動力——要培養學習動力，培養孩子廣泛的興趣和探究的慾望，增強孩子的求知慾。
好奇心——必須保持孩子天性中具有的好奇心，使他們能夠從所有的學習機會中獲得樂趣，鼓勵孩子主動發問，切忌類似“怎麼那麼多問題” 的反感情緒的語言。
毅力——讓孩子學會做事善始善終，懂得凡是教師要求做的事情都應努力完成。如：知道每天值日生所要做的事情;教師佈置的作業必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，並學會做完，不半途而廢。
合作——孩子一定要能夠與他人相處，學會與人分享快樂和遵守公共秩序，主動幫助他人。
備品：
1、四線格、虛宮格、拼音虛宮格、田字格、記事本(不要太大)
2、包書皮：所有書以及練習冊，各種本子，一律用藍色本夾子。
3、一律用鉛筆，而且需要在家削完，準備足夠的數量，以免孩子上課着急。
4、練習冊
5、水杯
6、掃除工具
強調：
1、上學時間：早7：00～7:30，值日生7:00必須到校。8：00上課。中午11:30午休，可以吃食堂，也可以家長送飯，但只能送到校門口。12:30上課。下午3:10放學，必須有家長到學校門口接孩子，最好是固定這個人，以免孩子換人孩子找不到。每週一到週五上學，週六和週日休息，另外節假日休息，留意孩子的記事本，如有特殊情況會記住上面。有事或者生病不能來校上課的，一定要到校或者打電話請假。在校期間不要帶太多的食物和飲料，因為只有第二節課和中午讓吃，其他時間是不可以吃得，再有就是不要帶一些會產生還多垃圾或者碎小垃圾的食物，如瓜子。
2、每天監督和檢查孩子的作業完成情況，合格的在後面簽上字，質量不好的可以撕掉重寫。每天的作業要讓孩子按時，在最短的時間裏，保質保量的完成，切忌邊寫作業邊做其他事情。那樣會養成拖拉的壞習慣。我會在留作業時跟家長朋友們提供一個時間以供大家參考，那也只是大多數孩子的一般情況，各位可根據自己孩子的實際情況靈活一點。一定要注意保持本簿的整潔，比如説用橡皮擦，有的孩子可能還乾淨，有的可能是黑黑的、髒兮兮的。
3、為孩子準備學習用品時也要注意，不要選擇那些太花的，功能繁多的，那些都會分散學生的注意力，不利於他們上課認真聽講。
4、教孩子裝書包和各種文具。
5、及時預習和複習所學的內容。數學暫時注意鞏固所學內容;語文提前學習生字(會讀，會寫，能組詞，明白意思，能用它説一句話)，有課文的要讀熟，明白講了什麼。英語也要重視。
6、聯繫方式有變化的，要在第一時間告訴我，以免有事聯繫不上，畢竟孩子太小了，有些事他們是做不了的。