勇於挑戰自我演講稿 篇1
命運，在眾人眼中，是神聖，是不可違背的吧?然而它並不是我們的神，更不是生命的掌控者。它只能説近乎完美，至少他對一部分人來説是殘酷的，可有時候，殘酷，也未必錯。例如：霍金。對命運，我更多的是敬仰，順從。但自從讀了《向命運挑戰》後，我對它的`看法改變了，更多的，是挑戰。
“命運對霍金十分殘酷。17歲時，他考取了著名的牛津大學，21歲時，卻患上了萎縮性脊髓側索硬化症。醫生説他至多隻能活兩年半。”讀到這裏時，我怔住了，還有好幾十個兩年半的生活就如此壓縮?霍金聽到這個消息，一定很難過吧?是痛苦，是淒涼的吧?我的心在顫抖，命運對他是殘酷的，可是，他會怎麼樣呢?我帶着心中的疑惑，用心去讀下面一列一列帶着感情色彩的文字。“為了與咄咄逼人的病魔鬥爭，他努力鍛鍊。他堅持自己上樓。腿的力量弱了，他就用手拉着扶手艱難地走上樓去。”我哽咽着，霍金是堅強的。想想，有多少被病魔襲擊的人對勇敢地向命運發出挑戰，就連遇到一些小小的問題，就退縮了。他們與霍金對比，簡直微不足道。在霍金對命運的挑戰面前，命運作了退卻，他依舊堅強地活着。他在“最後的時間”中，不僅堅持鍛鍊，還在思索着，探索着。他的著作——《時間簡史》已經發行世界，發行量早達到1000多萬冊了。他勝利了!命運被他打敗了。霍金堅韌的毅力讓人為之讚歎，可在讚歎同時，我還多了些敬畏，我與他對比，是微弱的。
那時是青年節，爸爸所在的工作單位搞了一個活動——遊平天山。那時爸爸見我好奇，就帶着我一塊兒去了。我們最先去的是仙人池，那是位於平天山燒烤區西邊的一座山。那裏有許許多多的溪流，路不平不穩的，但風景十分優美。我們一個拉着一個，小心翼翼地爬着山，不時停下來欣賞一下風景，玩玩水，聊聊天，毫不愉快。“瞧，前面的路你們要小心啊!要緊緊拉着藤條走過去!”領頭的一位叔叔喊着。放眼望去，不遠處，有一條小道。小道很窄，只容得一隻腳，一邊是橫着的藤條，一邊是緩緩流動的溪流，雖然説溪流不急，可摔下去也疼得夠嗆的。我害怕地搖搖頭，“如果藤條突然斷了，我豈不是要摔下去?我繞道走!”爸爸向四周看看，“沒有路了!”的確是這樣的，可是，我真摔下去要怎麼辦?最後我還是走了過去，但是前面有爸爸牽着，手緊緊抓着藤條。
霍金面對着這麼大的困難都沒有退縮一點點，而我，這一點小小的困難，都害怕到不行，真是羞死人了。
世界上敢於向命運挑戰的人確實不多了。《向命運挑戰》一文是我挑戰的啟發點，雖然説我們現在還沒有能力面對一些較大的困難，但是在生活中必定會遇到一些困難的，它們，就是我挑戰的對象。努力挑戰，無論成功與失敗，至少，我有勇氣對命運發起挑戰了。
勇於挑戰自我演講稿 篇2
各位評委、朋友們：
我們每個人都經歷過無數的挑戰：升學的、工作的、家庭的、事業的……，從古到今，挑戰無處不在，無時不在。昨天，我們的國家還面臨着沉重歷史負擔的挑戰，面臨着各種體制改革的挑戰;今天，在世紀之交，我們又面臨着知識經濟的挑戰、深化改革的挑戰、綜合國力的挑戰……
面對這許多挑戰，國人沒有退縮，尤其是我們江蘇人更是以積極的姿態坦然地迎接挑戰：在洪峯肆虐的嚴重關頭迎接挑戰，在國企改革的浪潮中迎接挑戰，在經濟結構調整的機遇中迎接挑戰，在“科教興省”的偉大戰略中迎接挑戰……我們這些勤勞進取的江蘇人，正是在無休止的挑戰中，創造了一個又一個的輝煌，一步步邁向嶄新的世紀。
作為一名普通的教育工作者，我就經歷並直面過許許多多的挑戰。八年前，我把中文系畢業生常有的那種玫瑰色的文學之夢播種在一所偏遠的山區中學，但很快就遇到一個教育思想上的挑戰：在教學中，是讓學生做主人，還是教師做主人?我不頎領導和老教師的擔心，硬是把學習的主動權和管理的自主權統統交給了學生。為此，我不得不向校長立下軍令狀，並起早貪黑，鑽研理論，分析學生，精心設計每一個方案，耐心走訪每一個家庭……一千多個日日夜夜過去了，我終於迎來了第一道曙光：我的班級和那個名不見經傳的學校一起躍居全縣的榜首，我在挑戰中挺了過來。老鄉們奔走相告，紛紛要把孩子送到我的班上。
通過這件事，我明白了一個道理：挑戰就是機遇，要想贏得更多的機遇，就不能滿足現狀，於是，我對工作和事業都進行了大刀闊斧的改革：我向學習習慣發出了挑戰，和學生一起提出“習慣成性格，性格定命運”的響亮口號，摸索出一整套培養良好習慣的方法;我向教育科研的傳統局面發出了挑戰，堅持以科研為先導，推動教學改革，每年發表數十篇文章，有的論文還在全國獲一等獎。我所在的學校也被評為教科研先進學校。更多的時候，我是向自身的知識結構發起了挑戰：工作之餘，我用三年時間完成了中文系本科的函授學習，併成為一名優秀畢業生;我用一年的時間參加吉林演講培訓學院的學習，也成為一名優秀學員;我用四年時間完成了法律本科的自學，實現自己所追求的教育與政治經濟的有力溝通;我還廣泛涉足新聞傳媒、電腦外語等領域……我希望自己的目光能夠瞄準大文化、大教育的嶄新高標!八年來，我幾乎沒看過一場電影，所有的節假日，幾乎都是我讀書、學習和寫作的黃金時光。我也常常感到深深的愧疚，就是對不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，還有那常常在村頭盼兒回家的白髮老孃!
但是，正是無休止的挑戰，使我牢牢地抓住了一些機遇。我先後成為市縣先進教育工作者、優秀班主任，市教師基本功大賽冠軍、省高中語文優質課獲得者，以及省級普通話測試員資格和全國律師資格獲得者……世紀之交。正是我的而立之年，回望身後一串串堅實的腳印，我也深深懂得：處在這個瞬息萬變、經濟浪潮洶湧澎湃的時代裏個人的成就是微不足道的，世間的一切榮耀與成功都是短暫的、只有思想、道德和精神才是永恆持久的，前面還有更多的挑戰在等着我……
説到這裏，或許有人要問：你講的這些不是自吹自擂嗎?不!我只是想通過一名普通得不能再普通的年輕人的經歷向外界證明：江蘇的職工是開拓進取的職工，是敢於發出挑戰並迎接挑戰的職工，是永遠的挑戰者!
在新世紀到來之際，讓我們用全部的赤誠和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑戰，去迎接新世紀暴風驟雨的挑戰，讓我們江蘇在挑戰中去擁抱新世紀的輝煌!
勇於挑戰自我演講稿 篇3
尊敬的各位領導老師們：
大家好
我來自放生國小跨入教師行列僅10餘年的歲月10餘年的教學歷程風雨兼程有得有失回首往事我領悟到：是教師神聖的責任感和對學生的一片真誠的愛伴隨我一次次迎接挑戰一次次超越自我今天我的演講題目就是：迎接挑戰超越自我
記得初為人師我很膽小沒有自信不懂方法更沒有經驗曾經有孩子問我：“老師1+1為什麼要等於2呢?”當時我都不知道該用什麼辦法才能讓他理解;還記得那時課前總是寫出非常詳細的教案甚至在課前還要記一記先做什麼再做什麼我努力去做了可總達不到我預想的效果我時時反思着：為什麼我不能像當年教我的老師那樣在課堂上揮灑自如呢?我很困惑我每上完一節課我都在琢磨今天有什麼收穫?又有什麼教訓?下節課我該怎樣改進?於是我有意識地加強自己教學基本功的訓練虛心地向身邊的老師們學習教書育人的技能技巧學習他們的成功經驗再把我教學中遇到的問題向他們請教我漸漸的意識到要了解自己的學生關注學生選擇適合學生的方法進行教學才是最佳的我發現孩子們學得輕鬆多了愉快多了我自己也好開心;我還發現以往總覺得頑皮的學生原來是那樣天真、那麼可愛看着一張張純真的笑臉看着一雙雙渴望求知的眼睛我在心裏下定決心我要盡我的所能把他們教好這是我的責任是我作為一名教師的責任
在我從教的第3個年頭裏青年教師賽課活動在全縣展開我參加了比賽記得當時我很猶豫那可是比賽下面有那麼多領導還有那麼多有經驗的老師都在看着我我敢站到那個講台上去上課?學校領導給我鼓勁：“不要怕年輕人要勇於挑戰自我自我磨鍊不要自己把自己嚇倒”在領導和老師們的鼓勵和幫助下我獲得了第一名這次榮譽的獲得讓我備受鼓舞我要繼續努力做好準備迎接各種挑戰我要讓我的教書生涯有聲有色
在接下來的幾年裏我結了婚有了家也有了自己的孩子但家庭的拖累並沒有讓我對自己肩負的責任有所放鬆反而有一種更強的責任感讓我去努力工作因為我強烈地意識到我的孩子需要受到更好的教育還有千千萬萬和我的孩子一樣的孩子也渴望享受到更好的教育記得一位家長説：“現在我們比什麼呀比自己的錢多少?不是我們比誰家的孩子素質好”是啊孩子才是未來孩子才是希望我作為一名教師深感責任的重大於是在工作的間歇在幹完家務活的空檔我都不忘把教學中的點點滴滴在頭腦中反思、總結整理一篇篇教學論文就是這樣慢慢的磨出來的
然而就在我教學工作基本上得心應手的時候我卻經歷了一次病痛一次差點讓我失去我熱愛的“教師職業”的病痛
我本有一副好嗓子在學生時代偶爾在同學們面前一展歌喉也能博得陣陣喝彩但是經過這幾年的講台高歌漸漸的嗓子變的嘶啞還經常疼痛到後來發聲都成了困難到醫院做檢查診斷為“雙側聲帶息肉”醫生建議手術治療除去息肉恢復聲帶正常振動發出聲音身邊的人為此議論開了：有人説要除去聲帶上的息肉這個手術可不能馬虎一定要找技術好的醫生……;還有人説如果手術中出現什麼意外會結果?聽着大家的議論我很着急我不想成為啞巴我更不想因此離開剛剛愛上的教育事業我在心裏問自己：我要做手術?手術能成功?我真的會成啞巴?我要因此失去繼續與孩子們一起學習的機會?
經過前思後想經過親人和眾多好心人的多方打聽和諮詢最終我作了手術通過前後兩次激光手術成功去除了我左右聲帶上的息肉經過一段時間的休息我又能重返講台和孩子們一起學習我好高興啊我要感謝我的領導、同事、親人給我的安慰和照顧感謝現代高超的醫學技術讓我沒有失去我熱愛的教師職業我更要感謝在我生病期間默默為我祝福的孩子們
記得手術前後我的聲音都很小我擔心孩子們聽不見但他們卻聽得格外認真很多時候我的一個手勢一個眼神替代了我的語言可孩子們依然能夠領會我為他們能這樣的懂事能這樣的理解我而感動手術後醫生囑咐説：一週內一句話也不能講否則會影響聲帶的恢復孩子們悄悄的來看我一顆糖輕輕的塞進我的嘴裏：一個蘋果放在了我的手上;幾個自己也捨不得吃的雞蛋放在桌上人卻一溜煙兒就跑了;還有的給我送來自己親手做的小禮物;最讓我感動的是一個同學笑眯眯的遞給我一張卡片我打開一看上面寫着：“老師祝你早日康復我們等着你”我緊緊拉着小姑娘的手只有使勁地點頭眼淚早已不聽話滾落在孩子紅紅的臉蛋上我在心裏為自己鼓氣我要好起來要快快的好起來孩子們需要我
在病假休息的日子裏我為全班五十多位同學每人準備了一張小卡片在每一張卡片上為我的學生寫下一句句激勵的話語也寄託了我對他們的深切期望在我重返講台的第一節課裏我把卡片分發給他們他們手捧小小的卡片在同伴們面前炫耀“看這是老師送我的禮物……”然後把它小心翼翼的收藏起來此刻我真真切切的感受到：我為孩子們的付出得到了豐厚的回報
10餘年的教育生涯有苦也有樂;有付出也有回報：在新課程實施的三年裏我先後四次承擔縣級教學研課多篇教學論文在縣、市教學論文評比中獲獎;-年教師節縣教育局表彰為“優秀教師”;-年參加資陽市信息技術現場課件製作大賽獲二等獎;所承擔班數學成績三年來均居全鄉第一名
“春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始幹”就算有一天我不能再站在講台上為孩子們傳道、授業、解惑我一定會將我從教的酸甜苦辣和喜怒哀樂的音符銘記下來因為它也是我人生路上的一筆不可多得財富;我也希望我在燃燒自己照亮別人的同時也照亮我自己讓我更有信心去迎接挑戰不斷的超越自我實現我的人生價值
勇於挑戰自我演講稿 篇4
生活如同一列奔馳的火車，如不緊緊抓穩就將會被生活毫不留情地拋出去。——題記
面對未知的天空，要麼就展翅翱翔，要麼就蜷縮在安穩的小窩，永遠長不大，我選擇了前者，儘管未知的天空充滿挑戰和困難，但我不是隻活在安樂的鳥。
暑假父母都打算回老家給我安排今後的學習生活，但又擔心我在一個陌生的環境無法適應和生存，所以我爸媽打算讓我獨自在廣東歷練，獨立生活，聒噪的熱城市把我從牀上驚醒，看到桌面上的五百元不禁暗自發笑，呵呵，自己煮飯打理，我真的可以嗎?
脱着疲憊的身軀走向人聲鼎沸的市場，心想，衣食問題我可以解決的，我這麼大個人了難道生活就不可以自理嗎，可是青菜要成斤地買，豬肉又不會分別好壞，稱又看不懂，諸多問題如同巨大的海浪冷冷地把我拍在海灘上，糟糕，這樣的花費，沒等到父母回來我就得活活餓死了，沒辦法，我只能硬着頭皮接受這些挑戰。
我同菜販討價返價，懇求他們散裝散賣，最終經過我的軟磨硬泡終於買到青菜和豬肉，可是我不懂認稱，不知道菜是否足斤足兩啊，無可奈何，吃這一塹，回家好好學習怎樣看稱，買菜這個難題已經成功被我挑戰攻克了。
當我興致勃勃準備下廚時，我傻眼了，豬肉是臭的，青菜一半是好的，一半是爛的，包含苦水的我只能煮那一半好的青菜，幸好我會用電飯煲，不然又要請教鄰居了，青菜洗好，我忘了我媽是怎樣煮的，所以拿去清蒸吧，反正能吃飽就好了，第一次自己獨立生活就這般狼狽，唉!挑戰失敗!
第二天，我重振旗鼓，我不甘心!我不會再失敗了。經過我一夜的反思和研究，我終於沒有被騙了，買的菜也沒有那麼差了。再也不用吃白飯了。做事也得心應手!把家打掃的乾乾淨淨，我終於能獨立生活了，能輕而易舉地迎接挑戰並解決難題了!
生活充滿了挑戰，若不緊緊地抓住“生活的列車”就會無情把你拋棄。所以面對挑戰，我們要敢於拼搏，不懼險阻，勇往直前，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”不畏挑戰!
勇於挑戰自我演講稿 篇5
我們用自己的雙腳去跋山涉水，用自己的雙手去創造財富，用自己的大腦去思考人生，用自己的心靈去感悟真情。世界上最可信賴的就是自己，我們要相信自己，發現自己，肯定自己，磨練自己，向自己發出挑戰。
曾經有這樣的兩個朋友結伴穿越沙漠。走至半途，水喝完了，其中一人因中暑而不能繼續前進。同伴把一支槍遞給他，再三吩咐：“槍裏有5顆子彈，我走後，沒隔兩小時就對空中鳴放一槍，槍聲會指引我前來與你會合。”説完，同伴找水去。
躺在沙漠中的中暑者卻有點懷疑：同伴能找到水嗎?能聽到槍聲嗎?會不會丟下自己這個‘包袱’獨自離去?
到了夜裏，槍裏只剩下一顆子彈，而同伴還沒有回來。中暑者認為同伴早已離去，自己是在坐以待斃。他想象沙漠裏的禿鷹飛來，狠狠地啄瞎他的眼睛，啄食他的身體……最後中暑者徹底崩潰了，用最後一顆子彈結束了自己的生命。可就在槍聲響過不久，同伴滿載而歸，卻找的了中暑者温熱的屍體。
其實，這個世界上最大的敵人就是自己，只有挑戰自己，戰勝了自己才能無所畏俱。就像中暑者無非是自己被自己打敗了，天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬，一個人之所以失敗，是因為他自己要失敗;一個人之所以成功，也因為他自己要成功。挑戰自己的那一天，就是人生成功的開始。