國小勵志教育故事演講稿 篇1
我是六年級二班的高，今天我懷着無比激動的心情來踏上這講台。世界上成功者的隊伍裏，很多人並不見得很聰明，但是在失敗者的隊伍裏，很多人也不見得愚笨。其實，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是人的心靈和意志，一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，而成功很大程度是意志的成功！
有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事後發現這是生命的轉機。美麗的生命在於勇於更新，且願意努力學習。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蜕變才能成長。生命就像遊戲，但不能遊戲人生；生活需要歌舞，但是不需要醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧。我們訂的計劃和目標總是堅持不了幾天；我們總是跟在別人後面，白白消磨大好時光；困一點，累一點，就把今天該做的事推到了明天——所有這些，能説努力了嗎？全力以赴了嗎？雖然付出未必就有回報，努力和成功不能劃等號，但是，不付出就絕不會有回報！不努力就絕不會成功！同學們，不要擔心努力後的結果如何，得不得到回報，請記住一句話：盡心就是優秀，盡力就是成功！
何必為自己的欠缺、自己的失敗而沮喪呢，何必為別人的嘲笑、別人的諷剌而痛苦呢，這些是上天賜給你我的福分，把人生一切不幸的遭遇照單全收！我們感謝上蒼所做的一切不合理的安排！感謝社會的殘酷！感謝世態的炎涼！因為，越磨礪，越光芒！當一個孩子生下來的時候，沒有人會問：是一個國家總統、還是國家幹部；是一個教授、還是一個流浪漢？我們只會問：是男孩還是女孩？這一切都是未知數，只有性別的差異。隨着環境的改變，學習的艱難，人情的冷暖，人們的心靈和意志就會慢慢地發生改變，這樣的改變將會導致人與人之間的差距，於是，有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。
萬事需要一種積極向上的狀態。面對生活中的逆境，請不要退縮！沮喪時，讓我們引亢高歌；悲傷時，讓我們開懷大笑；恐懼時，讓我們勇往直前！最後讓意氣灑脱的我們以飽滿的熱情去迎接未來的機遇與挑戰吧！
謝謝大家，我的演講完畢。
國小勵志教育故事演講稿 篇2
尊敬的老師、同學們，下午好！今天我講的故事題目是：團結拼搏的天鵝。
有一年，春天早早兒來到了羣山環抱的天鵝湖，一些候鳥也從南方飛來。可是，誰也沒有料到，寒潮突然降臨，北風呼嘯，湖面又上凍了。
一羣天鵝落在湖面上，“克嚕——克哩”地啼叫着，好像在討論：冰封湖面，沒有吃的，怎麼辦？
突然，一隻老天鵝騰空而起，它並沒有飛走，而是利用下落的衝力，像石頭似的，用自己的胸脯和翅膀重重地撲打冰面。鏡子般的冰面被震得顫動起來。接着，又是第二次，第三次……
別的天鵝似乎怔住了。它們呆呆地站在那裏，瞧着這位“破冰勇士”。只聽得“咯吱——”冰層裂開了一條小縫，接着又裂開了一條冰面終於塌陷了，出現了一個小的冰窟窿。有幾隻天鵝來幫忙了，很快，整羣天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。它們幹得那樣齊心，那樣歡快！湖面上傳來陣陣“克嚕——克哩——克哩”的叫聲，就像那激動人心的勞動號子：“兄弟們哪，加油！齊心幹哪，加油！”
終於，小小的冰窟窿變成了一片很大的水面。所有的天鵝同時結束了工作。它們昂着頭，挺着胸，在水裏遊動着，捕食着魚蝦，不時發出勝利的歡呼聲：“克嚕——克哩——克哩！”同學們，天鵝們不懼困難、團結拼搏的精神不正是我校的乒乓精神的寫照嗎？在每一次的乒乓球賽、田徑運動會、籃球賽、文藝匯演甚至每一天的學習、工作中，我校的師生是那麼的齊心，我們團結一致，頑強拼搏，取得了一個個佳績、創造着一次次的輝煌。
我的故事講完啦，謝謝大家！
國小勵志教育故事演講稿 篇3
在一次英語口語課上，老師叫孩子們用英語逐一説出自己的夢想。有的説，我想當護士;有的説，我想當演員;有的説，我現在什麼也不想;有一個叫鮑勃的孩子大聲説道，我想做比爾·蓋茨第二。有人在下面小聲議論：能做到嗎?每當鮑勃跟父親談到自己的理想時，總是神采奕奕、信心十足。這個時候，父親也非常樂意做個忠實的聽眾，跟孩子一起分享他對未來的憧憬，聽着聽着，父親最後也會被他感動。有一次鮑勃的英語考試只得了69.5分，以致他不敢把試卷拿出來。父親知道後並沒有責備他。但是，鮑勃在很長一段時間裏，對英語不再有興趣。於是，每天睡覺前，父親跟孩子一起躺在牀上炭彼此的夢想。父親告訴兒子，爸爸、媽媽都為他擁有這樣的夢想而自豪和高興，也相信他一定會實現自己的夢想。有一天，鮑勃説，我一定要把英語學好，比爾·蓋茨的英語可不是蒙人的。後來，父親給他買來英語課外讀物《書蟲》，經常跟他一起閲讀，並鼓勵他每天用英語寫一篇短小的作文，堅持了一段時間後，他的英語水平便上來了，期末英語考試還得了滿分。經歷過這件事，鮑勃對自己充滿了信心。
點評：幾乎每個孩子都對自己未來有關好的設計，儘管他們不知道夢想實施起來有多麼艱難。但不可否認的是，夢想在孩子成長過程中具有巨大的激勵作用。
其實，孩子的夢想實現與否並不重要，重要的是有了夢想孩子才會有所期望，從而增強自己的自信心。即使最終沒有成就自己的夢想，但至少孩子會有一個良好的心態和發展空間。
國小勵志教育故事演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!我來自重慶市涪陵區第七國小校三年級八班，我叫李雨曉，我演講的題目是——《我愛我的祖國》。
當鮮豔的五星紅旗迎着朝陽緩緩升起，當雄壯的國歌聲在我耳邊久久迴盪;當鮮豔的紅領巾輕輕的拂過我的臉龐。我不由得心潮澎湃，有一種説不出的喜悦在心中湧動——那是歡快，是感動，是驕傲，是自豪!
歷史給我們以啟迪，一個走向世界的民族，必須自尊、自立、自信、自強;一個走向世界的民族，必須胸懷寬廣，博採眾長，才能以昂然的身姿挺立於世界民族之林。
今天，我們是祖國的花朵、沐浴着黨的陽光雨露，正迎着朝陽茁壯成長;明天，我們將是祖國的棟樑，將為祖國的繁榮富強添磚加瓦;“天下興亡、匹夫有責”，因此我們每一位少年兒童都要胸懷祖國、放眼世界，珍惜時間、努力學習，從小肩負起建設祖國、保衞祖國的重任，為中華民族的偉大復興而努力奮鬥!
謝謝!
國小勵志教育故事演講稿 篇5
20__年5月的一天，班長來告訴我王隆龍在教室裏與幾個同學開玩笑，又打破了一扇玻璃窗。不知道為什麼，他總是生事，前幾天才和別的同學打架，真讓人頭痛。
[分析]是什麼原因造成這樣的結果呢?難道差生就不求上進嗎?眾所周知差生的思想工作是我們教育工作者最感到頭痛的問題。這個“教育”涉及到學校、家庭、社會各個教育層面。在學校和家庭教育中往往是以成績為中心。衡量一個學生的好壞成績是第一位的，其他都是次要的。因此，學生的心靈和個性需要必然會被忽視，甚至遭到壓抑扭曲。再者，現在的學生大多是獨生子女，他們在家中是“小皇帝”，在大人的百般呵護下成長，嬌生慣養。因此任性、心胸狹窄、意志薄弱在大多數學生身上都能看到。在我們學校所在集鎮的單親家庭又較多。家長只顧賺錢，不關心孩子的感情需要的大有人在。因此，無論學生在學校，還是家裏常常缺乏相應的感情溝通，讓他們自由發揮的空間少而又少。如果稍遇到挫折就會難以承受。因此，學生情緒波動大，甚至難以控制。他們會變得不相信自己的老師，不相信自己的父母，只要有機會就把自己的不良情緒發泄出來，以表痛快。王隆龍同學個性好玩，又是獨子，家中父母過於溺愛，父親常年在外工作，很少對他進行耐心的教育方式。家庭比較富裕，生活條件較好，但他對自己的家庭成員很尊重，對學習的目的性不明確，無論老師對他怎麼教育、談心，他就是沒有辦法專心讀書。
[對策]學生自身要自尊、自重、自強、自立。尊重他人等於尊重自己。教育者也要反省自己的教育方式恰當。下面談一些我自己面對“差生”時的教育方法：
1.社會化教育。教育不能只依賴學校，因該全方位的教育學生。教育者不能把責任往自己身上攬，要發揮社會功能，多聯繫家長，及時反映“差生”在學校的表現，同時要求家長毫無保留的反映學生在家的表現，共同探討教育的方法對策。
2.軟處理。往往面對性格孤僻的學生，教師不能怒其不爭，對他痛罵一頓。應要求自己不急噪、武斷和情緒化，保持應有的冷靜和理智。否則，極易傷害“差生”的自尊，也傷害自己。我認為粗暴的教育方式不能解決實際問題。反而會造成學生的逆反心理，會故意惹事對抗。“親其師，信其道”教育成功的祕訣在於尊重學生，融洽的師生關係是班主任工作的潤滑劑。班主任要允許學生犯錯誤，更要知道學生糾正錯誤，因為教育本身就是不斷規範完善的過程。每當學生犯錯的時候，先搞清楚出錯的原因，為什麼?多設身處地的為學生想一想，多一些推心置腹的交流，讓學生感受到教師的真誠的同時換取學生的信任和改正錯誤的決心。有的學生犯錯不少並非故意的。如果是故意的，教師心知肚明，怒往心裏去，笑從口中出，應該會收到事半功倍的效果。
3.師生平等。學生雖小，在教師眼裏他們什麼都不懂。我們要充分的認識到，他們是鮮活的個體，在現代社會，信息技術日新月異的今天，説不定我們有很多要向學生學習。作為教育者，要把學生當作一個真正的人來對待，尊重他們的人格和個性，特別是不要把學生當作自己的“替身”去實現某種理想而使用的“工具”。只有尊重學生，解放學生，讓他們有更多時間自我發展，自我超越。教育者應該有這樣的共識：學生不管他做什麼事，只要目的正確，他已經盡力了，我們應該感到欣慰!
4.恆心。“差生”的行為規範最具有反覆性。“善教者以不倦之意須持久之功”。因此，教育者要深入細緻的瞭解“差生”心理，並做好“打持久戰”的思想準備。“差生”的缺點和習慣的慣性決定了糾正“差生”行為應有一個時間上的延緩過程。教育“差生”往往要一次談話不行就得有第二次、第三次，這期間不能有一勞永逸的心理，更不能用惡語訓斥。否則，收效甚微，更可能表現為表面上接受教育，實質上不服氣;或者出現頂撞現象。
[結束語]事實證明，轉變“差生”，多用點心，多注意方法，收穫還是較大的，雖然王隆龍同學學習進步不大，但他能較好的遵守紀律了。老師教育他的時候，態度也明顯好了很多。精誠所至，金石為開!