有關讀書的演講稿精品 篇1
讀書是最大的愛好。在我的生活中，有家人愛我，他們伴隨着我度過了一個又一個的春夏秋冬。與此同時，還有一位默默無聞的好朋友也伴隨着我成長，並且是我成長的道路上不可缺少的好朋友——書。
我喜歡讀書，喜歡書中那優美動人的詞句，喜歡書中那令人膽戰心驚、扣人心絃的故事情節。因為媽媽喜歡看書，在媽媽的薰陶下，很小的時候，不管是廣告、宣傳頁、報紙，還是爸爸媽媽的專業書籍，我都會拿過來翻一番，看一看。從此，我便對那些“書”產生了不可泯滅的情感，而最讓我愛不釋手的當然是那一本本五彩繽紛的童話書了。那些帶着插話的小故事一直深深地吸引着我。看着看着，我彷彿身臨其境，置身於美麗而又淒涼的童話故事王國之中。雖然書裏有許多我不認識的字，但這並不妨礙我看書的心情。
上了國小之後，我學了拼音，就更加熱愛讀書了!讀書時，彷彿走在百花園中，“清香”撲面而來。我享受着讀書的快樂。到了三年級時，我又迷上了楊紅櫻寫的小説，它成了我知心的朋友。就像金纓説的：“讀書未見書如見良友，讀書己見書如逢故人。”每當我沉浸在書的海洋中，我就好像到了另一個世界，成為了書本故事裏的一員，一起玩耍，一起回家，一起……
漸漸地，現在的我又對長篇小説產生了濃厚的興趣。比如：《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》等，我都看得津津有味。特別是《三國演義》中足智多謀的諸葛孔明，驍勇善戰的關羽、張飛，一身是膽的趙子龍……都給我留下了深刻的印象。
書，是我的良師益友。讀書讓我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長。
有關讀書的演講稿精品 篇2
書籍是人類進步的階梯。——高爾基
在成長的過程中，書籍一直陪伴着我，書香做伴，一路花開。
從小到大，爸爸媽媽給我買了許多書，而我每次得到書，總是如餓狼一般貪婪地讀，彷彿其中有什麼寶藏。
一年級時，我讀唐詩宋詞。這一階段，我認識了詩仙李白、東坡居士蘇軾、詩聖杜甫及唐宋八大家之一的王安石。他們的詩有的豪邁奔放，有的婉約清新，有的充滿滿腔愛國熱情，有的則是月夜思親。
二年級，我讀成語故事。掩耳盜鈴告訴了我不要自欺欺人，愚公移山告訴了我要執著追求，曾子殺豬告訴了我做人要講誠信。讀成語故事，我懂得了很多人生哲理。
三年級、四年級，我讀四大名著。有時，我會為寶黛的悽苦而暗自神傷，為悟空的智鬥妖魔拍手叫好，對劉備、張飛、關羽的兄弟情深敬慕，為梁山好漢的出色而舞蹈……
五年級，《柳林風聲》、《時代廣場上的蟋蟀》陪伴着我，讓我又一次豐富了文庫。
六年級，我重温唐詩宋詞，品味一首首古詩的韻味。有時，我會尋一本唐詩宋詞，找一處寧靜之地，靜下心來讀書。我見到了李白走在牀前，抬頭望向明月，又喃喃道“舉頭望明月，低頭思故鄉”;走出李白，在廣闊的沙漠，我看到杜甫對邊塞風光的欣賞，也許是在想那“大漠孤煙直，長河落日圓”吧;眨眼間，時空彷彿又換了一個場景，是在一個紫色的窗簾後，我聽到了一個女子的歎息，接着一句“人比黃花瘦”便流入心底，便知曉了這位女詞人是李清照。再讀唐詩宋詞，我瞭解了詩人們的內心世界。
七年級，我開始閲讀冰心奶奶的《繁星·春水》，一首首精緻的小詩餘味無窮。它告訴人們不要忘記自然、母愛、童真，給我留下印象最深的是這一首：“家是什麼，我不知道，但煩惱、憂愁都在此中消滅融化。”
如今，我已上八年級，讀的是奧斯特洛夫斯基寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這本書通過保爾這個形象，展現了一個時代應具有的最美好的品質——鋼鐵般的意志。
看啊，這一路上都是書在陪伴着我，因而我的世界才更精彩。
書籍是我的導師，讀書伴我成長。
有關讀書的演講稿精品 篇3
親愛的老師、同學們：
我愛讀書!並且我讀書的內容很雜，大到國家新聞，古代人物傳記，唐宋詩詞，古今中外的各色小説、戲劇、自傳、史詩……不過這些作品中，我到是最喜歡讀小説了。願意很簡單，他夠長，能夠讓我充分的去感知他，能和他交上朋友，能和作者產生共鳴。
名家名著我愛讀，魯迅、屈原、莎士比亞、歌德……他們的作品都涉獵過。不過，我最喜歡武俠小説，金庸、古龍、梁羽生包括新武俠甚至是網絡小説，只要是人寫出來的，就是給人讀的。對脾氣的就一氣喝成，不對脾氣的，就放在一邊，巴金的《子夜》高爾基的《母親》就是這樣。
我讀書並不講究什麼，只講究能否打動我，能否讓我感興趣。每部作品都有他的可取之處，昨天我就讀了一部網絡作品《邪神》，當琥和出雲國的國民準備在交易之後集體殉國之時，當他們用那自責的心態去對看待我之時，沒有抱怨，只是對自己的一種懲罰，因為路已經沒有了，與其無望的活着，不如同國家一起亡卻。我在為琥，也在為冷憂心落淚。不是我心靈脆弱，而是理所應當的，假使我在現場，我一樣會做出一樣的決定。
甚至有時我也會欣賞些不入流的小作家的作品，即便是娛人一樂，也讓自己的生活充滿了歡樂。
書就像一眼清泉，滋潤着我的心田。讓我的生活也因此而充實而圓滿!
有關讀書的演講稿精品 篇4
老師，同學們：
你們好!
高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”今天，我要演講的題目就是：“熱愛讀書吧，書籍是人類進步的階梯。”
古人云：“書猶藥也， 善讀之，可以醫愚。”可見讀書的重要性。我們身為小學生最重要的任務就是學習。在課堂上，老師教我們課本上的知識，那是僅僅不夠的，所以，在課後，我們還要閲讀一些對我們有益的書，來提高我們的知識量。
但是，在閲讀時，一定要保持閲讀質量。不能你匆匆讀完這本書，連書的內容都不確定，這樣讀與不讀可以畫等號。有的人讀老師學校佈置必讀優秀書籍，完任務似的着急看完，居然連書主人翁的名字都已忘了讀音。想想看，老師學校佈置我們讀書是為了什麼?讀了你會獲得什麼?反之，你匆匆獲得與失去什麼?相信大家心中自有答案。那為什麼做不到?沒時間?這是藉口，如果你每天拿出十分鐘，幾天就會收穫不少“又大又紅的蘋果”。如果你喜歡有興趣的讀一本書，你不用再管制自己，就會廢寢忘食的看完它。所以，興趣和質量是閲讀的保證。
一日 無書，百事荒蕪。書是人類文化的傳承，是全世界的營養品。俗話説“秀才不出門，盡知天下事”書籍不僅可以增加我們的知識，還可以增加我們的生活經驗，陶冶我們的情操，令我們受益不盡。
我愛書，愛讀書，愛去細細品味一本好書，如品味一壺清新的好茶，我陶醉其中， 忘了時間，忘了自己，忘了自己在什麼地方，忘了一切，我知道我陶醉在一本好書中，靜靜地讀着只覺着美好。
同學們，讀一本好書如交一位益友，讓我們在生活中多多閲讀，熱愛閲讀，讓書籍成為我們通向成功的階梯吧!
我的演講結束，謝謝大家!
有關讀書的演講稿精品 篇5
尊敬的各位領導、老師們：大家好!今天我演講的題目是“讓我們一起讀書吧!”。書，是人類文明的果實;書，是貯存知識的寶庫;書，是人類進步的階梯;書，是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華。牛頓從小酷愛讀書，中國教育總網文檔頻道在研究了前人著作的基礎上，他發現了萬有引力定律，從而成為一名偉大的科學家。
試想，假如沒有書籍傳播前人積累的知識，在當今時代，還會有遨遊太空的衞星和宇宙飛船嗎?!還會有讓我們瀏覽奇妙網絡的電腦嗎?!書是人們的良師益友。英國著名思想家培根説：“讀書足以怡情，足以成才”;唐代大詩人杜甫説：“讀書破萬卷，下筆如有神”;著名作家林語堂説：“讀書能讓人得新知，增學問，養性靈”。正因為這樣，我酷愛讀書。曾幾何時，我置身書海，“無法自拔”。《雷鋒日記》使我明確：人類生存的最高意義，便是做一顆為人民服務的螺絲釘。我明白了：奉獻的一生最美麗;《老人與海》中那位不屈服於風暴，勇於抗擊的老者讓我肅然起敬;《茶花女》中國教育總網文檔頻道讓我銘記：只要心存真情，人格將永具魅力!《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得：一個人只有在挫折中才能展示出驚人的毅力。
有了它，人們就不會向困難和挫折低頭。《細節決定成敗》告訴我：把每一件簡單的事做好就是不簡單;把每一件平凡的事做好就是不平凡;正所謂：“細節”決定“成敗”!從《平凡的世界》中，我領悟到：人，無論處在什麼位置，無論多麼貧寒，無論多麼艱難，中國教育總網文檔頻道只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對你就是平等的。讀書給我帶來了巨大的快樂，在讀書中我不斷地發現自己，檢查自己，提升自己!然而任何事物都有其兩面性。在浩瀚無邊的書海中，魚龍混雜，良莠難辯。在書的社會裏，居住着貴族，也居住着庶民，既有善者，也有惡棍。這就要求我們在讀書時要擦亮雙眼，“取其精華，去其糟粕”，即：要讀書，讀好書，讀益書。世紀老人冰心説“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀書能讓我們享受到無限的“樂趣”。有的書像陳年佳釀，百讀不厭;有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境;有的書像一枚青青的橄欖，苦澀後現清香……翻開一本好書，聞着它淡淡的墨香，中國教育總網文檔頻道與李白一起欣賞唐朝的明月;與蘇軾一起領略“大江東去，浪淘盡”的豪邁;與俄羅斯文學巨匠一起踏着西伯利亞紛飛的大雪……上下幾千年，縱橫幾萬裏，穿越時空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多麼美妙的情形啊!“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。縱觀古今中外，凡是大有作為的歷史人物，都是博覽羣書的人。偉大領袖毛主席説：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”幾十年來，毛主席日裏萬機，可他卻總是擠出點滴的時間來看書學習。他的中南海故居，簡直是書天書地。
為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。他每閲讀一本書，中國教育總網文檔頻道一篇文章，都要在重要的地方劃上各種符號，在空白的地方寫上許多批語。正是這種孜孜以求、好學不倦的精神，才成就了他舉世矚目的豐功偉績。偉人的經歷告訴我們，要想成為一個對祖國、對人民有所貢獻的人，就必須不斷地、發奮地讀書，書是成就我們偉大事業的力量之源!今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，中國教育總網文檔頻道我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，讓我們以審視的目光來閲讀書籍，以書為友，以書為鑑，讓一縷書香伴你我同行!讓我們一起讀書吧!
有關讀書的演講稿精品 篇6
我的人生在書中穿行，童年時，我渴望讀書;國小後，我喜愛讀書;而現在，我仍遊弋於書海中，讓書伴着我默默成長。
與書結緣
我是一個普通的農村女孩，在我們那裏有一個習慣，就是當孩子一週歲時，有抓週的習俗，就是在孩子面前擺上幾樣物品，有蘋果、筆、做飯用的鍋鏟等，當然還有一本書。我當時很貪心，拿起蘋果和一本書，在蘋果上咬了一口後，抱起書走到奶奶懷裏，陪我一起過生日的親戚都説我長大後會很有學問。這些都是我從那年的照片以及媽媽的話裏得知的。從此，我與書便結了緣。
初牽書手
我的家中什麼都不缺，惟獨缺幾本屬於我的書，每次見到村中比我大的孩子都拿着自己的書津津有味地讀着，我就非常羨慕，眼巴巴地望着那些大姐姐、大哥哥們，像一隻飢餓中“喵喵”祈食的小貓，看得他們心生憐憫，便把自己的書讓我看一看，摸一摸。雖然我什麼也看不懂，但心中無比的欣喜，比吃了棒棒糖都要甜。每次回家後都會向父母要一本書，他們總會説：“你還小，長大了再給你買書。乖，聽話。”每次都這樣説，後來我終於等不及了，我在爸爸面前使出渾身解數，央求爸爸給我買本書，爸爸答應了，第二天，去書店給我帶回一本童話書。我喜得走路都連蹦帶跳的。我摸了摸彩色的封面，聞一聞，告訴爸爸“書真香!”“傻孩子，書哪有味道?”“就有、就有，書很香!”
到了晚上，我就要求爸爸讀童話給我聽，我常常為這些故事而着迷。每晚，我都會把這本童話抱在懷裏睡覺。爸爸説我是小書迷。
暢遊書海
隨着年齡的增長，我涉獵到越來越多的書籍：那唐僧師徒一路的斬妖除魔的情形;那眾好漢被逼上梁山的場面;那三國鼎立戰火瀰漫的鏡頭;那寶黛初次見面的情景我都歷歷在目。那阿寥沙童年生活的黑暗，那魯濱遜荒島求生的勇敢，那少年維特失去愛人的悲傷，那葛朗台得知堂弟失信於她的失落，也一幕幕浮現在我眼前。
讀書，帶給我知識，拓寬我的視野，提高我的文學修養，讓我享受到了無盡的歡樂。
在讀書中成長，14年風風雨雨，14年書香依舊……
有關讀書的演講稿精品 篇7
人們常説：一本好書就是一位位良師益友。書給予我的不僅是閒暇時的歡樂，無聊時的解悶，更教會我如何明辨是非，讓我透過那一行行小小的方塊字去感知，去了解多彩的世界。
很小很小的我，喜歡在寧靜的夜裏躺在外婆的懷抱中，聽外婆講那些古老的民間故事;稍稍大一些，識得三兩字的我，便開始試着自己閲讀童話。我時常幻想着走進開滿鮮花的大森林，與白雪公主、小矮人一起做遊戲;來到富麗堂皇的海底王宮，尋找那化為泡沫的小美人魚;去找醜小鴨，問它變成白天鵝後過得開不開心……童話為我展現五彩斑斕的奇妙世界，教給了什麼是真、善、美，什麼是假、惡、醜。讀書，教給了我人生的第一課。
隨着年齡的增長，我漸漸喜歡上詩詞。喜歡李白的才華橫溢，蘇軾的瀟灑豪邁，品味着東坡胸襟豁達的“但願人長久，千里共嬋娟”，淚灑於岳飛在《滿江紅》中的一腔忠憤，碧血丹心。詩詞讓我穿越時空，回到古代，去體會古人的悲歡離合，陰晴圓缺。讀書，讓我觸摸到了華夏古老的文化底藴。
現在，散文小説成了我的摯友。我伴着海明威的腳步陪着老人釣魚，在風浪中搏擊強敵;陪着高爾基去回憶他痛苦中又交織着甜蜜的一生;跟着冰心去追尋故去的往事，那盞在暗夜中靜靜發光的小橘燈;感歎着曹雪芹筆下的黛玉葬花，賈家興衰;望梁山一百零八將的英勇豪邁;看劉備、曹操、孫權的三國鼎立……讀書，讓我品味到中外文化的燦爛多姿。
諾貝爾發明炸藥的堅定覺醒，使我懂得了理想是生活的風帆;齊白石三改告示，告訴我愛國是最高尚的情操;愛迪生工作認真刻苦廢寢忘食，讓我明白了勤奮是成功之母;《愛的教育》使我懂得了要愛父母，愛祖國，尊敬師長，學會感恩……讀書，讓我受益匪淺。
一次我考試考砸了，心亂如麻，隨手翻看一本書，書裏記述着我國現代著名生物學家童第週中學時因為綜合成績平均45分被學校勒令退學，但他執意補習，並且通過一年的努力名列前茅的故事。我豁然開朗。是啊，正如歌詞所唱的：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”我笑了，重新振作起來，更加努力地學習，終於取得了好成績。啊!是書這位良師益友打開了我的心扉，讓我在成長的道路上又邁進了一步。
書，讓我有了自己的理想，並不斷進步;書，教會我許多人生哲理，為我指引正確的方向。一本本好書伴我度過了十三個春夏秋冬，一本本好書伴我迎接每一個燦爛的明天。
讓我們一起，沐浴在書香中……
點評：文章以時間為線，把自己從讀書中獲得的感受一一道來，顯得簡潔而流暢;巧用修辭，熔敍述、描寫、抒情於一爐，用詞精當、傳神，字字含情，讓我們真切感受到小作者沐浴在書香中的快樂與成長。
有關讀書的演講稿精品 篇8
同學們!在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優越的學習條件，能心無旁騖，日以繼夜地遨遊學海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識後，博覽羣書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經苦難的高爾基説：“書籍使我變成了一個幸福的人。”我們又何嘗不是呢?讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力;讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的夥伴，時光不斷流逝，閲讀卻讓我們永葆青春!不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，未來為我們展現理想的藍圖。
有人説：“讀書足以怡情，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有着廣闊的世界，書中有着永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。所以，熱愛讀書吧!像飢餓的人撲到麪包上那樣，熱愛讀書，閲讀撼人心絃的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。
世紀老人冰心説過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規範;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
有這樣一個故事，俄國的羅蒙諾索夫小的時候，最希望得到一本書，他是漁民的兒子。白天，他跟父親打魚，晚上，躲在板棚裏看書。有一天，羅蒙諾索夫和父親在海上打魚，忽然，一陣狂風，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情況十分緊急。他不顧一切，沿着搖晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷紮結實了，漁船恢復了平穩。狂風過去後，父親把他拉到身邊，笑眯眯地説：“孩子，我要獎賞你的勇敢，給你買件鹿皮上衣，好嗎?”羅蒙諾索夫搖搖頭。“那你要什麼呢?”“我要買一本書，爸爸，其它我什麼都不要。”“難道一件鹿皮上衣還比不上一本書?”“爸爸，我想要一本好書，什麼知識都有的書。比方，天上的星星為什麼會掉下來，為什麼黑夜過去就是黎明……”，父親和水手們聽了，都驚奇得睜圓了眼睛。長大後，羅蒙諾索夫成了俄國着名的科學家、詩人、語言學家和歷史學家。他的科學研究範圍很廣，涉及自然科學的許多領域。在科學研究的同時，他又進行文學創造和語言學、歷史學研究，給後人留下了很多有價值的作品。
聽了這一個故事，親愛的同學們你一定會從中有所感悟、有所啟迪吧。在新的世紀中，願同學們都來與好書作伴：文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的……只要是好書，就開卷有益;只有博覽羣書，才能使我們的知識淵博;只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。
“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者。
有關讀書的演講稿精品 篇9
莎士比亞曾説過：“生活裏沒有書籍，就好像地球失去了陽光，智慧裏沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。”在莎士比亞的眼中，書本是一種美麗的東西，它讓地球得到了陽光，讓小鳥擁有了翅膀。
今天，終於把作業做完了，我就像被困了兩天的小鳥，從籠子裏飛了出來。我開心地來到圖書館裏，遨遊在書海中……過了很長時間，圖書管理人員説已經五點了，可我還沒看完，只好借回去看。吃完晚飯後，我好像裝了馬達一樣跑進書房，迫不及待地看起來，突然，爸爸闖進來，我猝不及防，他好像一隻“瘋狗”一樣對我大吼：“臭小子，怎麼還不睡呢?”我這時才反應過來，可我不會甘休。對了，我有一個珍藏多年的手電筒，放在櫃子裏，我拿出來，趴在牀上，又興致勃勃地看了起來，正當我看得津津有味時，我的耳朵聽見了一陣陣輕巧的腳步聲，肯定是爸爸，想要殺回馬槍，沒門兒!我以迅雷不及掩耳之勢把書塞到被子裏，把手電筒關了放在枕頭底下，又“睡”了起來，看我給他唱一出“空城計”。哈哈，果然不出我所料，他見我睡得像一頭死豬一樣，踏着輕巧的腳步走了。我又繼續看了起來……這一看不要緊，竟看到一點鐘!
當我面對書本的時候，我的心會安靜下來，它將帶我去結識更多的名人。我體會着曹操的壯心不己，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈，陶淵明筆下的桃源仙境，巴金的剛正不阿，夏洛蒂的不屈不撓，海倫的身殘志堅……
讀《假如給我三天光明》，我悟出要珍惜當下擁有的一切;讀《魯濱遜的漂流記》，我知道了困難面前並無絕路;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我懂得了只有奮鬥拼搏，才會取得成功;讀《傅雷家書》，我感受到父愛的平凡和偉大;讀《簡愛》，我收穫了勇於反抗追求愛的真諦……
書是一種鮮美的食物，只要用心咀嚼，他的知識會感染你整個味蕾;書是一片美麗的顏色，只要用心欣賞，他會讓你的生活更加絢麗多彩。當我面對書本的時候，我的靈魂得到了淨化，我追隨着知識的腳步，進入了一個無邊無垠的智慧海洋!
有關讀書的演講稿精品 篇10
親愛的老師、同學們：
“書籍是人類進步的階梯。‘’在我們的生活裏書是不可缺少的。
我愛讀書，讀過許許多多的書，有《安徒生童話》，《愛的教育》，《雷鋒的故事》，《十萬個為什麼》……
從前一位皇后生了一個皮膚白的像冬天的雪花的小女孩，大家都叫她白雪公主。白雪公主出生不久，皇后就去世了。沒過多久，國王又娶了一位皇后，這位皇后很漂亮，但內心十分邪惡。皇后總愛問魔鏡世上誰最美，魔鏡每次都回答皇后最美，但是有一天魔鏡卻回答白雪公主最美，於是命令一名獵人去殺掉白雪公主，這個獵人看到白雪公主心軟了，就把她放走了。後來白雪公主在森林裏遇到七個小矮人並與他們成了好朋友。又有一天，皇后又問魔鏡世上誰最漂亮，魔鏡還是説白雪公主漂亮，皇后這才知道白雪公主還沒死，於是打扮成賣蘋果的老奶奶，讓白雪公主吃了有毒草的蘋果，使她昏倒在了地上。當王子經過這裏，看到了昏的白雪公主並把她抱起來時，白雪公主居然醒了，她被王子帶到了皇宮，並與她舉行了盛大的婚禮 ， 皇后氣死了。
從這個故事裏我明白了一個道理，陰謀在善良與勇氣面前，是不能得逞或長久的，最終將被正義的力量所戰勝。
同學們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有美好的明天!
有關讀書的演講稿精品 篇11
在一個十歲的女孩心中，什麼是樂趣呢?是花花綠綠的糖果、還是漂亮的衣服?是可愛的芭比娃娃、還是捉迷藏的精彩?告訴你們吧，在我心中這些都不是，我覺得只有書才能使我快樂!
小時候，每天臨睡前，媽媽都給我講童話故事，我要聽着故事才能睡着。從那以後我就愛上了書，並且沉醉於其中。我為聰明的阿凡提叫好，我為灰姑娘的悲慘命運而哭泣，我會痛恨兇惡的灰太狼……。媽媽總是笑我，但是我就是控制不住自己的感情。
對於書，我對它的感情越來越深。我身邊的書也越來越多，我把看書當做是一種樂趣，一種享受。去年暑假，媽媽給我買了一套少兒版的中國四大名著。《三國演義》中有那麼多有趣的故事：諸葛亮草船借箭、劉關張桃園三結義、關公單刀赴會、曹操煮酒論英雄，其中的故事數不勝數。《紅樓夢》讓我懂得了人間的無奈，我為含淚酒泉的林黛玉憤憤不平。《西遊記》讓我瞭解了什麼是真、善、美。《水滸傳》則讓我領略了歷史的風雲變幻。
時間一天天過去了，我讀的書越來越多，《中華上下五千年》、《論語》、《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》……正所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。書讀多了，寫作水平也大大提高了，而且我的各科成績也越來越好了。
我是一個愛讀書的女孩，書讓我開闊了視野，使我明白了許多人生哲理。有人把書比作進步的階梯;比作鑰匙;比作一罈佳釀;比作一杯沁人的綠茶，而我卻把它比作一位貼心的朋友，是書給我帶來了喜和樂。
有關讀書的演講稿精品 篇12
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是xx班的。今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長》。
如果我是一棵小樹，那麼書就是燦爛的陽光，它照耀着我，讓我快樂地成長；如果我是一隻小鳥，那麼書就是任憑我高飛的天空；如果我是一條小魚，那麼書就是任我遨遊的河流。古今中外，有不少的愛書人士，他們寫出了家喻户曉的名言。例如：杜甫説的“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基説的“書籍是人類進步的階梯”。記得小時候，晚上睡覺前，媽媽經常給我講書上有趣的故事，聽着聽着，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的天空中，我彷彿成了一顆長着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到圖書館，像一隻勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園裏採集花粉。隨着時光的流逝，我一天一天的長大，一本本書更是成了我形影不離的好夥伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小説，捧起了百科全書，捧起了世界名著。在書裏，我發現了一個有一個祕密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠古時代人們鑽木取火……
讀書，真好！同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
有關讀書的演講稿精品 篇13
各位老師，各位同學大家好!
今天我演講的題目是：熱愛讀書。
假如有人問我，你最喜歡什麼，我會説：“我喜歡泉水，它給了我清雅純潔的心境;我喜歡大海，它給了我無私博大的愛;我喜歡高山，它給了我堅強無畏的意志;但我最喜歡的還是讀書，因為書是人類傳播文化的使者，是我們增長知識的源泉，是我們成長中必不可少的營養。如果沒有書，世界將不會那麼精彩，我們的思想也不會那麼開闊，如果沒有書，我們的頭腦就會像乾枯的樹木，沒有一點兒生機。
童話是我親密的夥伴，我羨慕白雪公主的美麗與善良，敬佩賣火柴的小女孩、醜小鴨它們那頑強不屈的精神。我愛讀書，書是知識的寶庫，是人類進步的階梯，是她開闊了我們的視野，豐富了我的生活，是她幫助我不斷提高，不斷進步，書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福。
同學們，請熱愛讀書吧!我的演講完畢，謝謝大家!
有關讀書的演講稿精品 篇14
書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄着人類記幾十年的知識教訓。隨着社會發展，社會上形形色色的書卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來的“書山書海”，不禁會想，我們為什麼讀書。
高爾基説過“書籍是人類進步的階梯。”人為生存，為了考學，拼命的讀書，有人甚至説書籍是生計的敲門磚，有了事業即可不要書。對於這一觀點，我不敢苟同，正如培根所説，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的並不在於為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認為，讀書的真正目的應是以下四點：
第一，讀書讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書目的也大於此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作，這些無足輕重的“副產品”。這一層的讀書只是為了生活和學識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎?
第二，讀書讓人提高修養。
閲讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答着高尚的修養，從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。正如林語堂所説的如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味表現出來，如果他的談吐中有了風味，他在寫作中免不了會表現出風味來。着此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養嗎?
第三，讀書讓人開闊視野。
人生活的範圍有限，限制於空間與時間的連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限制於他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機;可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂;可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人可以翱翔於智慧的天空，他的視野也不會只存在於一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。着也許讀書所換來的樂趣吧。
有關讀書的演講稿精品 篇15
讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。
其怡情也，最見於獨處幽居之時;其傅彩也，最見於高談闊論之中;其長才也，最見於處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接;而書中所示，如不以經驗範之，則又大而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書並不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺
嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有隻須讀其部分者，有隻須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睾腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演;如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人;如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。
有關讀書的演講稿精品 篇16
翻看五週年春夏秋冬
一本不厚不薄的書
——勞動漫長的歲月
——收穫須臾的時光
筆的犁鏵翻開黑土地
城市的縫隙冒出一介農夫
以心的坦誠
以水的柔軟
以浪漫的無拘無束
以現實的規矩方圓
歷經寒暑，品味酸甜
描畫奇形怪狀的雲朵
估摸無以數計的星辰
在自己隱祕的身體裏
播種一片希望的田野
年復一年，春華秋實
南來北往的燕子啊
早已開誠佈公她們
十四行詩的祕密……
甘於寂寞的主角兒
獨對靈魂吟唱的歌者
你的耕耘或許迎來
一個遲到的秋季
或許順應地長成
心靈渴望的淨地
或許完整地化作
眼底最後一抹蒼白……
即便地老天荒
唯有一個人
一個忠實的觀眾
無悔坐在你的位置
為僅僅一齣戲鼓掌喝彩!
有關讀書的演講稿精品 篇17
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是古人關於讀書的成功經驗。開展課外閲讀能夠引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈慾望，豐富知識，開闊視野，也有利於學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學生學得搞笑，學得紮實，學得活潑，是啟發智慧和鍛鍊才能的一條重要途徑……
語文的學習是很難做到一蹴而就的，它是一個長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發”。我認為在對課外閲讀進行評價時，應突出對閲讀數量的評價，要求學生養成讀書看報的習慣，引導學生博覽羣書，拓展自己的視野;其次，還應引導學生適當精讀優秀作品，明確向學生提出積累各種語言材料、加強背誦的要求。正如語文課程標準所要求的：“在閲讀中積累詞語”，“積累自己喜歡的格言警句”，“積累課文中優美的詞語、精彩句段、以及在課外閲讀和生活中獲得的語言材料”。積累語言材料，也能夠看作是形象材料，或者思維材料、情感材料，這些材料儲存於大腦，將成為學生終身的營養，也就是語文素養的重要構成。它們一旦被激活，就會產生綜合效應，極有利於學生理解和表達潛力的提高。
下面，具體的來分析一下課外閲讀的好處(當然，那裏所講的閲讀是指健康讀物)。
一、有助於學生構成良好的道德品格和健全的人格。
語文教學資料因其所含的豐富的人文精神，更具培養一代新人的優勢。"大語文觀"就是要以"人的發展"為語文教學的根本目的，培養具有良好的道德品格，真誠、善良、完美的心靈，尊重真理，富有職責心的健全的人格。學生在書中能夠讀到：屈原"伏清白以死直"的忠誠，李白"安能摧眉彎腰事權貴"的傲骨，范仲淹"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"的胸懷，文天祥"留取心照汗青"的豪情到魯迅"我以我血薦軒轅"的赤子之心，吉鴻昌"國破尚如此，我何惜此頭"的高風亮節，郁達夫"讀書不忘救國，救國不忘讀書"的真知灼見，錢三強"光明的中國，讓我的生命為你燃燒吧"的深情吶喊……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。學生在自己閲讀課外書時，讀懂其生動搞笑的情節，心中再現栩栩如生的形象，體味關於愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恆的人類精神，從而開啟自己的內心世界，激盪起品味人生，昇華人格的內在慾望，到達"此時無聲勝有聲"的效果，促進學生獨立、自然地成長，其效果遠勝於教師口乾舌燥的説教。
二、有助於理解和運用祖國語文
不少家長甚至部分老師都存在着一個認識上的誤區，總覺得學生看課外書是看"閒書"。他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。試想，學生每一天用半小時時間抄3遍字詞，以確保聽寫不錯一個字和讓他們每一天用10分鐘有的放矢地練習難字，用20分鐘讀課外書，哪個更好呢?
課外閲讀對於語文水平的提高有着極其重要的好處。葉聖陶先生認為閲讀語言文學材料能夠實現六個"獲得":
1、獲得間接經驗作為寫作材料
2、獲得作者的思想、道理構成觀點可供思索和立意;
3、獲得作者的感情以陶冶情操;
4、獲得認識事物的方法，以便自己會觀察、會思考;
5、獲得表達方法，佈局謀篇、鋪陳比興有所借鑑;
6、獲得語彙有了語言積累。
有了六個"獲得"，語文潛力何以不會提高?説到底，課外閲讀是語文實踐活動的重要形式。就應"用心創造條件，指導學生多讀書，並採取多種形式交流讀書心得"，"引導他們在實踐中自主地獲取知識，構成潛力，""開發他們學習的潛能，發展個性。"。
三、有助於培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情
語文教學的根本目的是什麼?大語文觀旗幟鮮明地認為是是面向每個學生，提高"人"的全面素質。超多的課外閲讀，有助於把祖國母語素質與愛國主義素質教育有機地結合起來。學生透過超多閲讀祖國的語言文字，不僅僅能夠領略中華語言的優美、生動、形象、豐富多彩，而且感受到其中藴含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內涵，從中汲取民族精神的底藴。古人曰："鄉音一曲淚千行。"可見母語的情感力量。給學生以時間，發學生以激情，使之超多閲讀課外書籍，超多接觸、理解、感悟、運用母語，是鑄造民族意識的重要途徑。超多中國優秀的文化作品，更是如滔滔江河，是學生取之不生取之不盡、用之不竭的精神與文化的源泉。中國語言中，那"大珠小珠落玉盤"的優美，那"柳暗花明又一村"的精闢，那"卻道天涼好個秋"的含蓄，那"不盡長江滾滾來"的創意，怎能不叫人"口角噙香對月吟"呢?多讀，是增強對母語情感的唯一途徑。
四、有助於培養自主學習的良好習慣
從傳統語文教學觀到大語文教學觀是一個從知識本位向人本位的轉化過程。它不再以"傳道、授業、解惑"為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點。從這一理念出發，學生的主體地位務必得到保證，自主學習習慣務必得到培養。此刻，中國社科院的專家也在呼籲不要把讀課外書轉成"地下黨活動"，"給學生真正自由閲讀的空間"。讓學生自由選取自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閲讀，本身又極大激發其自主學習的用心性。透過大力推動課外閲讀，讓學生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書慾望，最終構成習慣。柏拉圖説："強迫學習的東西是不會保存在心裏的。"華羅庚説："歷史上繁重每一個發明創造家都不開自學，光是老師問什麼學生就答什麼，是創造不出新的東西來的。"課外閲讀把追求學問轉成學生自覺自願的行動，有助於實現增強學生的主體意識，發展學生的主體潛力，塑造學生的主體人格的目的。
五、有助於提高學生的信息素養
傳統語文教學，一是強調語文的工具性，二是強調"文以載道"，但那裏的"道"主要指思想教育。而大語文觀則強調語言文字是各種知識的載體，所有學科都要透過理解、運用語言文字來領悟觀點、概念、內涵、外延、邏輯、哲理……從這個好處上講，語文不僅僅僅是一科學問，還是所有人類文化的基石，是解開所有知識寶庫的金鑰匙。因此，學生對多種信息的收集、處理與掌握仍是語文潛力的延伸，語文教師亦應以此為已任之一。他山之石，能夠攻玉。
前蘇聯教育家克魯普斯卡婭以前説過：“兒童閲讀在孩子生活中起着重大的作用。童年讀的書能夠讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發展。”因此，無論從世界觀、人生觀的培養，還是從知識的遷移、拓展來看，廣泛地開展課外閲讀，百益而無一害