尊敬的各位領導、各位老師: 大家好!今天我演講的題目是《做一個種太陽的人》。 我叫姚xx，來自靈寶職專。xx年，我從普教調入職業學校，開始走進我新的教師旅程。從這裏，我才真正理解教師工作的價值，那就是在學生的心田播種生命的陽光。 那一年我擔任了04vj5班的班主任工作。我記得開學之前，王校長就對我説，你帶的班人數可能要達到60多人，擔子不輕，職教管理與普教是不同的，要下功夫用心做好班主任工作。我心下暗笑，畢業以來我一直擔任班主任工作，70多人的班級我也帶過，有什麼難的!但是，我錯了。開學之後，我才逐漸認識到班裏學生問題的複雜性。職業學校的學生生源極雜，有普教的落榜生，有被他校勸退的問題生，有已輟學打工歸來的社會生，還有一些稍微智障和殘疾的學生等等，這樣的班級組合真是“梁山聚會，人才濟濟”!我該用什麼樣的管理理念和方法來管理這個班級呢?我的心頭一沉，此刻我理解了王校長沉甸甸的話語。 在我迷茫想要放棄之際，2班的班主任王旭東老師走了過來。他告訴我，學生管理唯一的辦法就是愛，並且這種愛要真切要讓他們感受到，這隻有交流與溝通，親近學生。好的老師應該像一個“妙手回春”的醫生，而學生就是你的患者，你要診斷出他們哪裏出了問題，才能對症下藥。一語驚醒夢中人。聽了這些，在我的腦海中逐漸清晰了我的身份和責任。我開始利用晚班務、晚查寢、課上課下等一切空閒時間，找班級重點學生、重點問題進行交流，瞭解他們的愛好、性格、家庭狀況等，掌握他們身上的優缺點，並研究導致這樣那樣缺陷的原因及心理，建立了一個特別學生的管理檔案，然後再一一尋找適合和相應的方法管理。 xx，男，18歲，性格，孤僻冷傲。紀律觀念極差，經常曠課曠寢。在班級中説來就來説走就在走，從來不履行請假手續，並且在我班務講話時，時時頂撞。我決定先從這個學生入手管理班級。一天晚班務，我到班較早，看到走廊上有一個熟悉的身影站在那裏發呆，我走過去，那正是他。我過去問到：“又想出學校去?”他沉思一下説：“我不想上了!”我心裏一驚，但不動聲色的又問到：“為什麼?有什麼事嗎?”他才幹脆的將他的想法告訴了我，我來的時候是被媽媽逼來的，本想多曠幾節課讓老師煩，讓媽媽帶我走。家中十分困難，我想去打工掙錢幫幫媽媽。在談話中，我瞭解到：父親在他15歲那年因車禍去世，平時媽媽在外地打工，家中只有他和60多歲的奶奶過活。國中二年級輟學，曾於一家飯館打工一年，因打架離開了飯館。媽媽最後還是決定讓他把學上完，於是才來到靈寶職專。他的這樣的學生我知道要用温情才能感化他，因為他缺少的正是家庭的温暖。瞭解這一情況後，我開導他，母親在十分艱難的情況下仍然要你上完學，就是為了你不再吃她吃得苦，你應該理解，並且在學校好好學得一技之長，將來才能有立身之本。經過勸導後，許曉陽表示願意繼續上學，並且保證今後不再曠課，好好學習。在這之後，他逐步改掉了放任自己的行為與思想，並且在班級男生中積極起模範帶頭作用。 職業學校的學生需要更多的是關心與呵護，因為他們更多的曾是成績上的失敗者，是父母的放棄兒，是社會的鄙視者，因此，更需要在他們的心田播種一束陽光，讓他們重新收穫自信的力量，讓他們重新綻放生命的光芒。 冰心説過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，愛心是成功教育的原動力。在理解和關愛的氛圍中，我和學生漸漸融合，我向他們講我自己的故事，他們向我傾訴他們的心聲，在一次一次的心靈碰撞中，我將正確的人生觀、價值觀播種到了他們心田，我也完成了我從普教老師到職教老師的轉型。 只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生的人生航程不斷的調整方向，讓學生在陽光燦爛的日子裏成長。 我愛我的學生，我的學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更豔，草更芳。職教的熱土，我願用青春與愛心去播種明天的太陽!播種太陽，播撒光明與理想;播種太陽，播種真理與希望; 最後請允許以一首兒歌結尾“我有一個小小的願望，長大以後能播種太陽……”
