文明禮儀相聲稿子

相聲中居然有文明禮儀的稿子，其實真不應該大驚小怪，那麼你想知道文明禮儀相聲稿子是怎麼樣的嗎？下面由本站小編向你推薦文明禮儀相聲稿子，希望你滿意關於文明禮儀的相聲稿子。

甲：大家好，我是韓盛剛。

乙：大家好，我是郭亞麗。

甲：今天我們給大家表演相聲

乙：《文明禮儀，從我做起》

甲：我們兩個一上台，大家就能從我們身上看出四個字。

乙：哪四個字?

甲：文明禮儀。

乙：對，我們兩個都非常講禮貌，懂文明。

甲：對，我們兩個可不是那種酒肉朋友，我們交往的過程中要注意克己、表裏如一、以誠待人，不逢場作戲、言行不一(乙用手指點甲)幹什麼你，我這説得好好的，起鬨是不是!

乙：你別生氣，我看你連蹦帶跳的，

甲：你懂什麼，這叫形體語言。

乙：還形體語言，別逗了!

甲：看來你不明白，這形體語言在人際交往過程中非常重要。

乙：是嗎?

甲：打個比方吧。

乙：哦!

甲：比如我們兩個好朋友好久不見了，在路上碰到了，打招呼：“呦，這不是郭

亞麗嗎?有日子不見了(動作：握手)你這是去哪呀?

乙：啊!我去參加《文明風禮儀大賽》

甲：是嗎?那有時間再聊吧，再見!

乙：再見!

甲：多好!注意到這裏面的動作了嗎?

乙：什麼動作?

甲：我在説話的時候眼睛注視着你，同時伸出右手，友好的與你打招呼，握手，

這就是簡單的形體語言。

乙：就這個!

甲：我要是説話的時候不看着你，伸右手不和你握，就顯得不禮貌了班會相聲劇本__《文明禮儀，從我做起》班會相聲劇本__《文明禮儀，從我做起》。

乙：我看沒什麼不可以的。

甲：不信咱再試試!

乙：來呀。

甲：呦，這不是郭亞麗嗎?好久不見，怎麼比我還胖?!

乙：我們倆誰胖呀?

甲：你這是去哪呀?(邊説邊做出逗狗的動作)

乙：逗狗呀!

甲：怎麼樣，不好看吧?!

乙：是差點兒!哎，這麼一説，你是文明禮儀這方面的專家了

甲：(整理整理服裝)專家談不上，一般吧，(晃頭)一般一般，世界第三。

乙：你瞧，還來勁啦!哎，我説第三，在下有一事不明，不知當講否?

甲：有何事不明，旦講不防，我是知無不言，言無不盡啊!

乙：我的問題是怎樣才能培養好的文明禮儀?

甲：這問題簡單，培養好的文明禮儀主要有四項基本原則。

乙：都哪四項基本原則，您給説説!

甲：一是敬人原則;二是自律原則;三是適度原則;四是真誠原則。

乙：説得真好。

甲：明白了?

乙：糊塗了!

甲：我白忙活了!

乙：最好您能舉個例子，這樣我能更清楚一些。

甲：這好辦，首先説説這敬人的原則吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。

乙：這不是廢話嗎?!

甲：就是要想得到別人的尊敬，你必須先尊敬別人，比如咱倆一上台，同學們掌

聲歡迎，咱倆鞠躬還禮。這是互相尊敬。

乙：幹嗎非得這樣呀!要是調一個個怎麼樣?

甲：怎麼調：

乙：咱倆一上台，讓同學們給咱倆鞠躬，咱們鼓掌，這不也是互相尊敬嗎?

甲：噢，你説讓在座的好幾十同學整齊地站起來面無表情的向咱倆鞠躬?

乙：哎，你等等，我怎麼覺得是在向遺體告別呀?!

甲：所以我説不行，既要互相尊敬，又要不違反客觀規律!

乙：看來你是真有學問!

甲：一般一般，世界第三!

乙：他又來勁了，那什麼是自律的原則那?

甲：自律就是嚴格要求自己。曾子曰：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎!與朋

友交而不信乎?傳不習乎?”

乙：這是什麼亂七八糟的，這都21世紀了，你還説那白堊紀的話!

甲：這位不學無術，什麼都不懂，這都是聖人的話，意思是要我們每天都應當嚴

格要求自己，每天都應當自律，孔子曰：每日當自律，每日不自律，就會犯

法律，犯了法律加刑律，到時強行讓你來自律，也不知是自律好過不自律，

還是自律強過不自律。

乙：繞口令啊，這孔子怎麼什麼都會呀。

甲：聖人啊!

乙：哎，那什麼是真誠的原則呢?

甲：真誠，那更好理解了!

乙：那您給我説説什麼是適度?

甲：適度!

乙：啊!

甲：就是什麼事情都要有個度，這個度不難把握，不到這個度顯得不熱情，過了

這個度就煩人了。

乙：不到這個度，顯着不熱情，過了這個度，不就顯着更熱情了嗎?有什麼不好

的嗎?

甲：那咱們倆表演一下。

乙：好啊!

甲：在座的同學們，今天我給大家表演，説得不好請大家原諒班會相聲劇本__《文明禮儀，從我做起》相聲劇本乙：哎，您謙虛了

甲：一會兒呀，我還要唱一首歌，五音不全，請您多包含。

乙：您太客氣了。

甲：我這模樣不好，倒您胃口了，您別往心裏去。

乙：行了，您就快點吧。

甲：我要是有忘詞的地方，您多擔待。

乙：我説你還有完沒完了?!

甲：我客氣起來沒完，請多關照，您給我點掌聲，我給您鞠躬了，我要開始説了

請您注意了，我説得不好請多關照!

乙:你還有完沒完了!(甲乙向觀眾鞠躬)

甲：我是常無禮，赫赫有名氣。

乙：大家都知道，就是經常不講道理，沒有禮貌唄。

甲：哎，為這個名字我是從出生一直鬱悶到現在。你説，我爸媽怎麼給我起個這名字。

乙：別隻怨名字了，想想你平時的言行是不是也總是常無禮。 甲:你呀，是不瞭解我，我這個人特熱愛班集體。

乙：説説看。

甲:我看到我們班清潔區有片垃圾，趕快偷偷用腳踢到其他班裏;早晨沒戴紅領巾進校門也從不報我們班，報成其他班級。 乙：這樣熱愛班集體呀，這叫損人利己。

甲:我愛護關心同學，為朋友兩肋插刀。

乙:説來聽聽。

甲：誰敢欺負我們班同學，我立馬揮舞着拳頭打將過去，打他個昏天黑地。

乙：啊，你這叫江湖義氣，不可取。

甲:還有，我時時為同學着想，助人為樂。

乙：是嗎，我不信?

甲：一放學，我象飛劍似的衝上公交車，一個人佔十個人的車座，分給我們班同學。這就是助人為樂。

乙：歪理，強佔座位還説是助人為樂。

甲：哎，你和他們怎麼説的是一樣一樣的。有誰能理解我，我心裏好難過。有誰能聽到我內心的述説。

乙：你是的好好反思反思了。

甲：還別説，學校提出文明禮儀從我做起之後，老師耐心的教育我，同學認真的幫助我，我終於認識到自己的錯誤。我決定洗頭換面。 乙：不是洗頭換面，是洗心革面。

甲：哎，給點面子好不好。

乙：嘿，嘿，嘿。

甲：首先我換了一個名字。

乙：什麼名字?

甲: 常知禮。

乙：恩，好名字，講文明，懂禮儀，以理服人，以禮待人。 甲：我在行為上變化也不小呢。

乙：是嗎?説來聽聽。

甲：見到老師先問好，遇到同學點頭笑。

乙：好好好。

甲：吃飯乘車排好隊，互相謙讓這才對。

乙：對對對。

甲：課間文明不追跑，安全遊戲記得牢。

乙：別忘掉。

甲：不打架來不罵人，團結友愛做得到。

乙：很重要。

甲：見到垃圾就彎腰，遇到廢紙不放掉。

乙：重環保。

甲：告訴你一個好消息，自從我把陋習拋，文明禮儀做的好，老師表揚同學誇，我還評上禮儀之星了。

乙：祝賀你啊。

甲：應該的，應該的。

乙：嘿，給你點兒陽光你就燦爛。

甲、乙、丙【合】：我們是來自邱家店真北王莊國小的學生。

甲：我是人見人愛，花見花開的張振洋。

乙：我是健康快樂，博學奮進的徐欣悦。

丙：我是人見人煩，花見花敗，車間車爆胎的常不理。

甲：今天，我們為大家説一段相聲，名字叫做【合】：《從我做起》。 甲：朝霞託着紅日，美好的一天從東方升起。

丙：啊，這美麗的色彩讓我們對未來更加充滿了嚮往。

乙：常不理，你説的真好聽，平時是怎麼做的呢?

丙：對呀，我也覺得我做的很好，很出色。

甲：那就讓我考考你，你會背七子歌嗎?

丙：會呀，早上起牀差，疊被洗刷做不到。早餐營養多不了，上午學習睡大覺。 甲：別背了，我看你是胡編亂造，應該這樣背：甲乙合：早上按時起牀好，疊被洗刷要做到，早餐營養不可少，上午學習精力飽。

丙：我錯了，以後再也不胡編亂造了。

甲：這才對了嘛!

乙：好了好了，我們來談談上課吧，常不理，上下課都是有禮貌的。 甲：上課了，我們 全體起立，説：“老師好!”

丙：好什麼呀，這有多累啊!

乙：這是對老師的尊重。

甲：下課了，我們又站起來説：“老師你幸苦了。”

丙：老師呀，一點都不辛苦，只是上課説説話罷了。反正老師一發話，就把那興致勃勃的我嚇得心怦怦地跳。

乙：有那麼嚴重嗎?

甲：你啊，其實一點也不懂老師的辛苦，老師精心備課，細心批改作業，苦口婆心的教我們做人，怎樣做一個好學生。

丙：哼，有什麼了不起的，不就是個老師嗎，用得着這麼炫耀嗎? 乙：常不理，你不是不服氣嗎，那就和張振洋比一比吧。

丙：來，【虎跳、舞蹈(我心中有個太陽)】

乙：停，張振洋你來。

甲：到我了，【下腰、前橋。舞蹈(舞起幸福鼓)】

丙：你看是我厲害吧!

甲：是我，是我。

乙：你們別再爭吵了，讓我來給你們評判一下吧!你們兩個平局，沒有分出勝負。但是，常不理同學，你一定要做一個講文明懂禮貌的好學生。

丙：切。

甲：我在大課間裏踢毽子獲得全校第一名。

丙：我在大課間裏跳繩也是第一名。

乙：好了，你們要不就比文才吧。

甲：好啊!

乙：那就描寫班長的一副外貌吧。

甲：我的班長有一雙稚氣的眼睛，月牙似的眉毛，嘴脣薄薄的，笑起來露出兩排潔白的牙齒，説起話來像爆豆，做起事來風風火火，乾淨利索。

丙：我的班長一個大分頭，中間有一條白線;瘦瘦的臉;三角眼睛;鼻子尖尖的;嘴巴長長的;説起話來像小猴子似的;我給大家學一學：同學們都坐好，這個星期我們班得了倒數第一，因為我們班有個同學沒穿校服，沒戴紅領巾，不講文明，不好好學習。

甲：這個人是誰啊?

丙：我唄!

甲：你太聰明瞭，我就知道是你。

乙：你都把班長給描寫成既像大漢奸，又像猴子了，你為什麼這樣描寫? 丙：你們不知道，她在班裏也不給我留點面子，讓我無法見人。

乙：所以你就這樣描寫了，這也太不禮貌了!

甲：常不理，你的學校來外人嗎?

丙：來。

乙：你是怎麼對待他的?

丙：要是有人來，我就大搖大擺地走過去，指着他的鼻子説：“你眼長腳後跟去啦，見到本小姐還不快行禮。”

甲：你可真夠霸道的，我們得有禮貌!

乙：嘿，常不理你下課幹什麼呀?

丙：還能幹什麼呀，搞惡作劇唄!

甲：啊?

丙：下課了，我在草地上捉了一隻蟋蟀，把它放在一個同學身上，等他發現了，他告訴了老師，老師又批評了我。

乙：太好了，慘事都讓你給撞上了。

甲：常不理，你不是覺得自己聰明嗎，那就和我們講講以前你做的事情吧。 丙：有一次我在公交車上東打西鬧，結果被司機師傅趕了下來。還有一次，我在教室裏做值日，拿着掃帚當機關槍：嘟嘟嘟.......不幸被老師發現老師又批評了我。

乙：你活該!

丙：對啊!我活的就是應該啊!

甲：你呀，以後不能這樣了，我們要愛護公物。

乙：你在放學回家的路上是怎麼走的?

丙：有一次我在放學回家的路上唱着：“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥説早早早，你為什麼背上炸藥包。我去炸學校老師不知道，一拉線我就跳，嘣的一聲學校不見了。”迎面碰見了我的媽媽，他把我的耳朵都扭紅了。

乙：你媽媽為什麼扭你的耳朵啊?

丙：你真笨，我都唱着炸學校了。

甲：你為什麼要炸學校呢?再説，學校是培養我們的搖籃，是我們學習的好地方，很多科學家都是從學校走出來的，我們要熱愛學校。

乙：再説這首歌應該這樣唱。(甲、乙合)太陽當空照，花兒對我笑，小鳥説早早早，你為什麼背上小書包，我要上學校天天不遲到，愛學習愛勞動，長大要為人民立功勞。

甲：聽到了嗎，你覺得你唱得對麼，好好反思一下你以前做過的事情吧。

丙：我真為以前自己做過的壞事而後悔，以後我一定要做一個尊敬師長、熱愛集體、不捉弄同學、講文明、懂禮貌的好學生。

甲、乙：這就對了嗎!

甲：常不理，我給你改個名字吧叫“常知理”。

丙：這名字好。

甲;你看，你以前不講文明、不懂禮貌、不愛勞動、不愛學習，是一個人見人煩的壞學生。現在叫了“常知理”，不就是講文明、懂禮貌、愛勞動、愛學習，是一個人見人愛的好學生了嗎。

甲、乙、丙(合)從我做起，從現在做起，我們要做一個尊重師長，熱愛集體、講文明、懂禮貌、好好學習的好少年。