文明禮貌演講稿三分鐘學生 篇1
敬愛的老師，親愛的同學們：
上午好!
泱泱中華，素以禮儀之邦著稱，講究舉止得體，談吐優雅，嚮往謙謙君子、温潤如玉。身為華夏兒女，我們應講文明、懂禮儀，不僅要弘揚民族文化，更要傳承展示民族精神。
文明，是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在體現。它勝於智慧與學識，是為人之本，處事之道。
文明源於生活，是紅燈前的止步，是紙屑前的俯身，是衝突間的寬容。文明源於生活又勝於生活，它展現了一個人的自我修養，一個集體的處事方式，一個國家的良好形象。荀子亦有言：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”因此，文明習慣的養成至關重要。
儘管如此，校園中仍存在些許不文明現象。有些同學亂扔垃圾，增加值日生的負擔;不遵守實驗室規則、損壞實驗室設備;午睡時竊竊私語，影響其他同學休息;在走廊內大聲喧譁、追逐打鬧……諸如此類的行為值得我們每一個人去反思。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，殊不知，這一次次小小的自我放縱終會積羽沉舟，羣輕折軸，令不文明的習慣在自己的行為中逐漸自然而然，甚至為形成自私自利的品行埋下禍根。我們崇尚文明，應是多多學習，學會律己，學會尊重，提升社會責任感。我們踐行文明，應是多為他人着想，做利人利己之事。
展現校園文明從你我做起：
首先做到舉止文明：見到老師熱情問好，與同學和諧相處，淨化語言環境，使用禮貌用語，真誠待人，講求誠信，集體活動時保持安靜，遵守秩序。
還有，要做到課堂文明：上課不遲到、不早退，課前做好準備，課上集中精力。自習課自覺自主，不閒聊、不隨意離座，為班級營造良好的學習氛圍。
還應做到環境文明：節約水電，主動拾起地上的垃圾，愛護校園中的一草一木和各種設備，保持校園環境的整潔與完美。
校園之美，不僅僅是風景之美，更重要的是內在之美。我們作為學校的核心元素，理應做文明人，行文明事，以成就學校真正的大美。讓我們從此刻做起，嚴於律己，寬以待人，為創建校園文明貢獻力量!讓文明之花盎然綻放，讓我們的青春與文明同行!
文明禮貌演講稿三分鐘學生 篇2
敬愛的老師，親愛的同學：
大家好!
今天我要演講的是《文明禮儀之花》。
翻開古老的歷史畫卷，輝煌燦爛的歷史奪人眼球，“禮儀之邦”的大名響徹天下，名人孔子的“不學禮，無以立。”更是印證了這個稱號。在中國古代的歷史禮儀書冊上，有一個故事，更是留下了濃墨重彩的一筆。《程門之雪》的故事，家喻户曉，可它卻是最能夠體現我們中華禮儀的一個標杆。古時的楊時，遊酢，為了求學，在大學者顧頤的門前，冒雪站了許久，在雪即將淹沒他們時，終於見到了剛睡醒的程頤先生。楊時遊酢尊師重道的表現，就是為我們樹立了一個榜樣。
文明是一陣清風，爽朗了人們的心情;文明是一盞明燈，照亮了前程的光明;文明是一場春雨，滋潤了乾涸的心靈!
文明在哪裏呢?同學説：“文明在學校的宣傳欄裏。”爸媽説：“文明在圖書館的每一頁紙上。”歷史學家説：“文明在幾千年前的希臘羅馬。”而我一個朝氣蓬勃，自信自強的中學生卻要説：“文明在我心中!”
文明就在我們心中，我們常把文明看得那麼神聖，那麼高貴，那麼遙不可及，其實文明離我們很近，近的觸手可及。當你走在大街上，看見有人扶老人過馬路的時候;當你坐在公交車上，看見一個天真的孩子把車位讓給老奶奶的時候;當你站在公園裏，看到有人主動把牛奶盒放進垃圾箱的時候，你所看到的都是文明!文明，有時只是一個手勢,有時只是一個微笑，有時就是一張紙的厚度!
伴隨時代的發展，學習漸漸地成為了許多人心目中的重中之重，但他們卻遺忘了曾經最讓我們引以為傲的禮儀。每時每刻，在我們的生活、學習、工作之中，許多錯誤的行為，都在不知不覺中養成了習慣。正所謂“近朱者赤，近墨者黑。”我們的那些錯誤舉動，可能在無形之間，教壞了那些孩子。
對於一個不講文明的人，我們應該給予提醒;對於一個放鬆了禮儀思想品質的人，我們應該給予幫助;對於一個迷失了禮儀標杆的人，我們應該進行拯救。對於一個講文明的人，我們應該學習;對於一個將禮儀標杆時常放心間的人，我們應該給予讚美;對於一個大愛無疆的人，我們應該表示尊敬。
成為社會文明禮儀道路鋪建者的一員，使我們每人要做的一件事。用自己的心，來感染別人，讓他們也成為一個有禮儀的人，讓我們是中國，成為名副其實的“禮儀之邦”!“文明之花開滿地，文明禮儀伴我行!”
我的演講結束了，謝謝大家!
文明禮貌演講稿三分鐘學生 篇3
尊敬的老師們、同學們：
早上好!今天我演講的題目是《文明禮貌之花》。
説話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現了他高尚的品德素養。一句温暖的話語，一個體貼的眼神，看似微不足道，實則意義深遠。三國時期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心和經天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優美的語言所感動呢?以致於它成為了中國文學留下的眾多美文之一。
孔子曾説過不學禮，無以立。我國是一個有着悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌並非是個人生活的小事，而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質水平和精神文明程度的標誌。每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助。當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴;有了困難時需要別人的幫助。同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉，真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的衝突，一個‘不要緊’等於給人吹去陣陣温潤的春風。
同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見”這些成為我們的日常用語，讓我們每一個人都用友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的温馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧!
我的演講完畢，謝謝大家!
文明禮貌演講稿三分鐘學生 篇4
尊敬的領導、老師：
大家晚上好!
這兩年“中國遊客”像“中國大媽”一樣成為了國際流行詞彙。一提到中國遊客，會有怎樣的畫面浮現在我們的眼前?《東方日報》近日報道，在北京，不少遊客帶着食物遊覽長城，享用完後隨意丟棄垃圾，還刁難清潔工人：“我們不丟，要你們幹什麼?”像這樣的不文明行為，中國遊客把它們帶到了世界各地。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱於世，而現在文明禮儀卻是我們最缺失的品德，真是莫大的諷刺。
作為教師的我們又能做些什麼呢?我認為首要的是培養學生的文明禮儀行為習慣。陶行知曾説：“什麼是教育?簡單一句話就是養成良好的習慣。”少若成天性，習慣成自然。兒童期是習慣形成的關鍵時期，因此在國小階段對學生進行文明禮儀的養成教育顯得尤為重要。
該如何教好我們的學生?這是我常常思考的一個問題。
本學期我們班有將近一半的新生，其中不少人把一些不良的行為習慣也帶到了學校。面對這種局面，我趕緊召開了一次以“文明禮儀”為主題的班會。在班會上，我們一起學習了《校園禮儀》《居家禮儀》《國小生日常行為規範》，並針對學生中存在的不講禮貌，行為習慣差等現象，師生共同制定了班規班訓。讓學生明白是非，知道該怎麼成為一位優秀的國小生。
但是良好行為習慣的養成不光是用規則就可以的，規則總被拋在腦後。有一句話是這樣説的：我明白許多道理卻依然過不好這一生，學生也一樣，他們的思想與行為之間，往往有一條鴻溝。怎樣幫助學生去跨越這條鴻溝呢?實踐活動為我解決了這個疑難。
百善孝為先，“孝”是一切道德的基礎，至善的美德。其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣。因此我在開展文明禮儀教育時，就以孝敬為突破口，結合分校的孝雅三個一作業對學生進行感恩教育。鼓勵他們要經常對父母説説感激、體貼的話，為長輩製作節日卡片，為家裏做一些力所能及的家務，幫父母捶捶背、揉揉肩等。我還要求學生把這些寫成孝雅日記，讀到日記，我感受到了家長的喜悦，孩子們的成長。那聲聲震耳的“父母養育辛苦，報恩唯有讀書”就是最好的見證。
通過實踐活動，幫助學生養成了良好的孝敬行為習慣，並把感恩推廣到了老師、同學，讓他們學會愛與被愛。由於加強了學生的道德修養，開展文明禮儀教育就比較順利了。我班一位新生家長在反饋中寫道：孩子來到仙源學校後，發生了許多可喜的變化，變得有禮貌了，懂事了，知道關心體貼父母了。看到這些，我們高興極了。
除了實踐活動，我還運用評價手段激勵學生上進。美好的語言勝過精美的禮物。揚長教育是一種激勵，賞識學生，找到他們的閃光點，揚其長。學生得到表揚，增強了信心，不僅變得文明瞭，學習也有了進步。批評是另一種激勵。良藥苦口利於病，學生有了問題應指出的要指出，該批評的要批評。在實際教育活動中，批評與賞識相結合，往往會有很好的效果。
有一次，班長向我報告説，夏可鑫同學排隊總是拖拖拉拉，不認真站好，還在隊中打鬧，有時甚至一個人就溜走了。我找來他談話，對他進行了嚴厲地批評，並且向他説明了排路隊的必要性。他承認了錯誤，並在我面前拍這胸脯説，以後一定會排好隊。我笑着原諒了他，並讓他擔任走讀生路隊長。他沒有讓我失望，走讀生路隊在他的管理下變得井井有條了。於是我抓住時機，樹他為榜樣，感染其他同學，班級路隊情況得到了明顯好轉。
文明禮儀的養成教育不是一朝一夕的，這需要我們老師、家長、學校一同努力，堅持不懈，持之以恆，才能使學生從小養成良好的習慣。十年樹木，百年樹人，只有我們在孩子心靈這塊神奇的土壤裏辛勤的澆灌、悉心的呵護，文明禮儀之花才會爛漫的盛開。
我的講話結束，謝謝大家。