激勵高三學生的演講稿 篇1
同學們，高三、大學聯考，已經不再是遙遠的事情，不論你是否意識到，不論你在不在學習狀態，大學聯考都在悄悄地逼近你。請大家從現在開始，把軌道切入高三，進入高三、適應高三，從心理到行動，完成角色上的轉換。
高三是特殊的時期，天下高三一般黑，都會是腦神經累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機，會有成打的試卷，成摞的草紙，使你整天背朝天棚，臉朝書桌的。只要生命不息，就得奮鬥不止;只要大學聯考沒完，就得做題不停。很苦，沒關係，這就是高三;很累，應該的，這就是高三;不要命，這才對，這就是高三;想偷懶，沒機會，這就是高三。選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了豔陽高照;選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道;選擇了高三，你就選擇了在失敗中前進，放棄了温暖舒適。如果你做不到，那就請你選擇放棄，放棄高三，放棄大學聯考。人生就是一個不斷選擇與不斷放棄的過程。同學們，你現在正在為自己的前途、命運和發展做着準備，國家給了你一個利用大學聯考規劃自己人生的機會，你是要抓住並利用，還是逃避並放棄，選擇權就掌握在你的手中。高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂。看看我校歷屆高三學長們吧：他們的眼神是疲憊的，但疲憊裏有堅定;他們的腳步是匆忙的，但匆忙裏有沉穩。面對挫折，他們更坦然;面對進步，他們更清醒。為了心中的夢想，心甘情願地以苦為樂，在失敗與拼搏中成長;為了胸中的理想，寧願傷痕累累，也不怕困難阻擋。看到他們，就會想到一句話——自己的命運掌握在自己的手中。同學們，面對人生，你會做出怎樣的選擇?剛邁入高三的同學們，一定會感受到高三氣氛的緊張，同學們的思想也會出現很大的波動，我想主要會存在以下幾種狀態，請同學們自我對照，及時調整。
一、迷茫：始終無法清楚地認識自己的現狀，處於無目標、無計劃的狀態。
高爾基説："一個人追求的目標越高，他的才能就發展得越快，對社會就越有益。"
尼采的話很有道理：“人需要一個目標，人寧可追求虛無，也不能無所追求。同學們，如果你不知道自己要去哪裏，那麼無論從哪個方向吹來的風，對你來説，都不會是順風。
只有目標明確，才會讓我們擁有了希望和執著，就像是長夜中遠方的一盞明燈，讓我們知道自己的位置和方向。目標明確，才能讓我們有了明確的選擇，無論它有多高。任何時候都要看準這個目標，用它來激勵自己，讓它作為一種永遠的動力。比如説你定一個喜歡住的城市，喜歡去的學校，喜歡學的專業，然後用這一年你去苦拼。
目標既要有恆定性又要有漸進性。哪個是長期目標，哪些是短期目標，要制定清楚。我的大學是什麼?每次考試我進步幾名?同學們，你們要知道，長期而遠大的目標就是靠着一個個短期目標的實現而逐步實現的。《韓非子·喻志》上説：“天下之難事必作於易，天下之大事必作於細。”意思是遠大的目標必須從小處做起才能實現。毛澤東的軍事思想核心就是集中優勢兵力，個個殲滅敵人。雖然我們看起來比較弱，但我們集中優勢兵力，一個一個消滅，就能實現大目標。
有了目標就如蓋房子有了圖紙，接下來就是實實在在的行動。古人説：凡事預則立，不預則廢。兵法上也講：謀動而後行。意思是做事情要成功，必須要有計劃性，否則就會失敗。
同學們，在你們樹立了一個遠大的大學聯考目標後，接着就應該制定一份詳實的計劃來保證這個目標的實現。
胡志紅，中國科學院首屆“十大女傑”，她認為她的成功得益於一位前蘇聯生物學家，這位生物學家幾十年如一日非常嚴謹地生活，把每天要做的事和做過的事都有計劃地、完整地記錄下來。目標、計劃，充實、有序鑄就了生物學家和胡志紅的成功。實際上很多同學都體驗過計劃帶來的高效。
二、焦慮：許多的考試，許多的挫折與失敗;對自己過去的學習不滿意、後悔;迫切地想改變目前的狀態，但是卻不知道從何處做起;當苦拚過一段後考試成績依舊，覺得付出了努力收效甚微，白付了辛苦，覺得生活欺騙了你;看到父母臉上的擔憂與關注，就會內疚、有負罪感等等，導致許多同學整天緊張兮兮、煩惱不安，焦慮，浮躁。
我先給同學們講一個“猴子為什麼沒變成人”的故事吧。猴子想變成人，它知道要想變成人，一定要砍掉自己的尾巴，因為人沒有尾巴。於是猴子拿起刀，決定動手砍掉尾巴，但動手之前，猴子被三件事困擾住了：
一是砍尾巴的時候會不會很疼?
二是尾巴砍了以後身體還能不能保持平衡?能不能保持靈活性?能不能活的長久?
三是尾巴一生下來就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心拋棄它。自己能適應沒有尾巴的生活嗎?
同學們明白其中的道理了嗎?故事告訴我們：蜕變和完美需要痛苦的掙扎，恐懼和顧慮太多是前進的大忌。在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能忍受到最後，不放棄的，才能最終領略朝陽和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。同學們要想突破自我,實現質的飛躍,必須先徹底斬斷自己的“尾巴”!
三、自卑：認為自己的基礎差，腦袋笨，即使高三很刻苦，恐怕也無法有很大的突破。何況高三還有來自老師、父母以及自身的壓力，有考試、成績、名次的壓力，自己覺得承受不起，非常缺少自信。
俗話説：油無壓力不出，人無壓力不進。説的就是這個道理。就像水，如果沒有壓力就不會形成美麗的噴泉。同學們適度的壓力是可行的而且是必要的。《灌籃高手》中安西教練曾説過：“一個人心都死了，那麼比賽就提前結束了。”我們應該相信“天生我才必有用”。成才之路千萬條，必定有一扇成功的大門會對你開放。同學們聽説過“生態位”理論嗎?任何生物都有自己的生存競爭的時間和空間。關鍵是你要客觀的儘快找準屬於你自己的生態位。把自信帶進每一天，用樂觀對待每一天。甚至，面對自己的缺點，你都能機智風趣地開玩笑，那你就是一個非常自信、非常了不起的人。鄧小平很矮，但是，他會説“濃縮的都是精華”。蘇格拉底在遭受了粗暴妻子的“河東獅吼”與“一盆冷水”後，幽默地説“我早知道打雷之後必定要下雨”。敢於拿自己的缺點開玩笑，是一個人自信和心理健康的表現。不去想身後會不會襲來寒風冷雨，不去想前面的道路是平坦還是泥濘，充滿自信，腳步不停，一點點地努力，去靠近我們的目標。
高三的學生應該是這樣的：
一、能持之以恆
大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他説：同學們，我們今天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然後再往後擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手，這個人就是後來也成為了大哲學家的柏拉圖。甩手固然甩不出一個哲學家，但在那些人們看似平淡、枯燥的重複中，柏拉圖能認準目標、執着追求、始終堅持，相反那些目標遊移、耐不住寂寞、不能持之以恆的人是很難有大的作為的。
有一個法國謎語，也是一道的數學推理題，叫“荷花塘之謎”是這樣説的：如果池塘中有一朵荷花，每天的面積擴大兩倍，30天后就會佔滿整個荷塘，那麼第28天的時候荷塘裏會有多少面積的荷花?我們可以算出來：從四分之一面積擴大到整個面積需要兩天，也即第28天，荷塘裏會有四分之一面積的荷花。
題目很簡單，但它背後藴含的道理卻不簡單。對每一朵荷花而言，它們的變化速度是一樣的，在第29天到來之前，它們費心盡力，也只完成目標的四分之一;而最後的兩天卻如有神助，拓展了絕大多數。
其實我們生活中的許多事情的發展變化都是這個道理。量的積累達到一定的程度才會發生質變的飛躍的。而這個量變的積累過程是艱苦的緩慢的，是一定要學會持之以恆、循序漸進的，要遠離淺嘗輒止，千萬別奢望一步登天!越是接近頂峯，就越是困難重重;越是到了高三，學習就越不容易。拿破崙有句名言：“當最困難的時候，就是離成功不遠了。”第29天，也許是最困難的時候，但也正是離成功最近的時候，只有努力堅持，只有對目標鍥而不捨地追求，才能迎來荷花滿塘。我們在緊張的備考中，要胸懷自己的目標，憑每日細小的進步和成功去創造大學聯考的輝煌，駑馬十駕，功在不捨;牛步雖遲，可達千里!行百里路半九十，讓我們謹記：不要輸在第29天。
二、要學會堅強
高三這一年，註定是乏味的，勞累的，甚至是痛苦的。到了高三才能真正體會到什麼叫夜以繼日，什麼叫收效甚微，什麼是屢戰屢敗，什麼是屢敗屢戰。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續前行，取決於你對成功的嚮往與渴望，取決於你的執着與頑強。成功是藴含在失敗的苦悶和不懈奮鬥的汗水中的。在失敗面前要學會堅強，要有鬥志和勇氣，才可以享受到真正的奮鬥的樂趣。我們要與自己的膽怯與懦弱、虛榮與懶惰戰鬥。我們每個人都有潛在的力量，只不過被時間埋沒，被意志影響，被習慣消磨了。有這麼一個故事：在大海上，有一片礁石，在礁石的背面，風平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲顯得死氣沉沉，毫無生機，而且死亡率極高;在礁石的外面，巨浪翻滾，生存於此的珊瑚蟲卻顯得生機勃勃，光彩奪目，並快速地生長繁殖。巨浪的衝擊無疑就是珊瑚蟲生存的必要條件。人在一定的程度上與珊瑚蟲是一樣的，也需要衝擊、磨擦、鍛鍊，大學聯考是我們成長道路上第一次大的考驗，經受住了這次考驗，你也將像珊瑚蟲一樣光彩照人。高三會有許多不如意，同學們，當你笑的時候,全世界的人都在和你一起笑;當你哭的時候,全世界只有你自己在哭!歡樂可以同享,而痛苦必須你自己勇敢堅強地承受，即使最愛你的父母也替代不了你，也沒有辦法。你一定要把它看成是歷練生命的機會，要義無反顧地迎上去。只有走好高三，羽翼才能豐滿，才能振翅高飛。
三、懂勤奮刻苦
最慢的學習方法，就是最快的學習方法;最笨的學習方法，就是最聰明的學習方法;最踏實的學習方法，就是最有效率的學習方法。每天按照計劃去做，要始終嚴格要求自己，把規範當作一種習慣。要重視細節，最忌眼高手低，一看就會，一做就錯。
俗話説：熟能生巧。想要考得好，就得多做題。賣油翁的故事，同學們耳熟能詳，“此無它，唯手熟爾。”貝克漢姆的球技很好，怎麼練出來的呢?方法也很簡單，就是在整個球隊集訓完之後，他一個人再練半個小時，一腳一腳的衝着球門踢。想取得成功，方法只有一個，就是一次一次反覆地去做，一直做到嫻熟自如，沒有人比得上你，你就是領軍人物。
四、要講方法、摸規律
用最短的時間做最多的事，並把它做好。多錯一道會做的題就等於浪費了你雙倍的時間。學習本身也是一門學問，有方法可找，有規律可循。經過摸爬滾打，探索思考，總結經驗，不斷探求正確的方法。掌握了方法，具備了能力，摸清了規律，就會提效率高，就能駕御知識，就一定會大有收穫。這是學習的最高境界。
五、寧靜才能致遠
高三是寧靜而寂寞的，因為少了歡聲笑語，少了豐富多彩，少了悠閒、逍遙和愜意，而這恰恰是我們需要的。豈不聞：寧靜致遠，淡泊明志，專心致志，心無旁騖嗎?環境的安靜是我們讀書所需，心靈的安靜更是讀書所需。更何況這種寂寞與安寧又是相對而言的。在別人眼裏你也許是寂寞的，但你身處其中，自有別人看不到的風景：基礎的日漸紮實，知識的日趨豐富，能力的飛速提高，思維的縝密成熟。紛亂的智慧之光得以聚焦，模糊的意識觀念日益清晰，混亂的知識結構走向有序。我們思考着，摸索着，撥開了迷霧，漸漸的，眼前展開了一個開闊的天地，我們豁然開朗。胸中繪無限景緻，心頭掛歡聲笑語。還有什麼比這更令人激動、快樂和幸福的?只不過如今我們擁有的是與以往不同的深層次的快樂和幸福。
六、會適度休息
起早不貪黑，貪黑不起早。每天中午要睡一個午覺，雖然很奢侈，但是很有必要。美國陸軍訓練所有一句話，“記住你不是超人。”我們同樣也要記住這一點，我們不是超人。我們應該及時調整狀態，應該及時的休息，並且還要學會隨時隨地休息。英國的前首相丘吉爾，參加過戰爭，當過戰地記者，學過油畫，指導英國人獲得了二戰的勝利，一年中寫了許多的著作，獲得了兩次諾貝爾獎。問他是什麼能夠讓他的精力始終這麼充沛，他回答：“能夠坐的時候我絕不站着，能夠躺着的時候，我絕不坐着。”説的就是要時刻的注意休息，以便自己在真正需要工作和學習的時候，全部的投入。
家長朋友們，我也想對你們説幾句：
做為高三學生的家長，僅用辛苦二字是不能説盡我們在高三這個特殊時期的所有努力和付出的。想要讓你的努力和付出有所回報，有幾點請大家注意。
一、不要過度焦慮
以往很多的家長從孩子一進入高三就如臨大敵，自己先就有了變化：有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。家長們怕孩子的成績大起大落使得自己的心中沒底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費時間，怕孩子情緒不好影響複習，怕孩子在這段日子裏談戀愛，怕孩子到高三了還不上心、不着急，怕孩子考不上理想的大學，反正是整日地憂心忡忡，擔驚受怕，焦慮不安。
不知大家想到過沒有，我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒?
我曾經做過調查，孩子學習中面臨的真正壓力，恰恰就來自於關愛他們、呵護他們的父母。
許多時候，我們作為父母的，自覺不自覺地就成了孩子壓力的主要來源，在孩子準備大學聯考的過程中充當的不是一個減壓者，卻是一個施壓者，
我們人到中年，大都是單位的業務骨幹，有自己的一份事業，同時也是家中的頂樑柱，既要照顧父母、子女，又要參加各種社會活動，負擔重，壓力大。
儘管是這樣，也請家長朋友們注意以下幾點：儘量不要過多地談論社會的陰暗面，會對孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們害怕進入社會。也不要在孩子面前爭吵，讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。我曾經多次聽到家長朋友説“我和孩子説了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學習就行了。”這話看似合理，仔細想想，有誰能做到?父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學習?互換角色，你能做到嗎?也不要因夫妻教育方法不一致而公開爭吵，那樣會使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意見，要避開孩子進行討論，不要讓他感到只有一個人説了算，以防止一方不在場時，另一方説話不起作用。我們必須首先保證自己情緒的穩定，用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的緊張不安。希望大家給孩子多加動力，少添包袱，力求為子女營造一個良好的生活和學習的環境，讓孩子以愉快的心情、充沛的體力和旺盛的精力備戰應考，希望我們巨大的努力和付出之後，能得到超值的豐厚的回報。
二、不要過度關心
我在以前做調查，要大學聯考了，“你最喜歡家長説的一句話是什麼?”和“你最喜歡家長做的一件事是什麼?”絕大多數學生的回答是“什麼也不要説，什麼也不要做。”可見，孩子不歡迎我們的過度的關心。
我們儘量不要在孩子學習時輕手輕腳走進他房間，一會送牛奶，一會送水果，借關心之名，行監督之實。我們家長朋友們，心裏真是糾結呀，孩子不學習吧，你生氣;孩子學習吧，一點燈熬油，你就心疼。其實對孩子精神上的關心和物質上的關照都要適度，無關原則的約束少一點，多餘的關心少一點。你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無論你的心裏多麼迫切，你必須要裝出一副無關緊要、若無其事的樣子來。最好是不即不離、若即若離。不要主動去過問，當孩子自己談到相關話題時要認真地“察言觀色”，巧妙應對。家庭環境或氛圍的改變不要過多，反差不要太大，要營造寬鬆、自然、愉快的家庭氛圍。衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當地看看電視、聽聽音樂或逛逛街。有些家長朋友不明白，讓孩子所有的活動都集中到學習上其實沒有好處。學習不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學習之餘做一些力所能及的活動，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當的緩解放鬆，而且對孩子的成長髮育有好處。我們要把焦慮的心情轉化成有效的行動，幫助孩子切實地提高成績，要和孩子保持一定的距離，若即若離。需要你時很快就能出現在他身邊，不需要時，幾乎感覺不到你的存在。這就是“投其所好”，就是“順水推舟”。這是一種學問和技巧，需要大家在實踐中逐漸去摸索。
三、不要進行過度的家教、補習
高三階段，我們要正確看待孩子考試的分數。不惜血本地請名師做家教、開小灶，這樣不僅擠佔了孩子自由消化複習的時間，而且有揠苗助長之嫌;不僅浪費了時間、金錢，還容易讓孩子形成不好的學習習慣——上課不認真聽講，反正也有人給補習，極容易形成惡性循環。孩子考試成績不好，會上火着急，我們要做的不是急着補習，而是要和孩子一起查找原因，是情緒過於緊張，是考試題目過難，還是複習計劃有偏差?是基礎知識不到位，是考試技巧沒掌握，還是學習沒有努力?如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因，並從中發現不足，制訂下一階段的學習計劃。反而不是有病亂投醫，就是大驚小怪，失望傷心，生氣責罵，這些無疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石。如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。
四、不要期望值過高
有些家長對孩子的期望值過高，不顧考生的現實的成績和智力的差別，總想着讓孩子成為狀元、進名牌高校，為家長長臉，為家族爭光。目標過高，超過了孩子的實際水平，使孩子覺得考不上名校就是無能，無形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。作為家長，我們要了解孩子的實際水平，不要給孩子過高的預期，要守住一顆最可貴的平常心。
五、不要盲目攀比
有些家長朋友總是認為孩子的成績不夠優秀，可能考不上理想的大學，就經常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來刺激自己的孩子，以為這樣會有好效果。豈不知，這樣效果更糟。所以不要總對孩子説別人家的孩子學習如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會有意無意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內心對學習、對大學聯考產生恐懼、厭惡，更加不利於複習和考試。要多進行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發現孩子每時每刻的進步，同時幫助孩子分析自身的長處和缺陷，以達到揚長避短、鼓舞士氣的效果。
六、不要嘮叨不休
有些家長朋友整天把大學聯考掛在嘴邊，無休止地嘮叨，整天用“要為父母爭口氣”之類的話刺激孩子。不時督促孩子，要抓緊時間做作業;一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀;整天磨叨孩子這麼不聽話呀;千百次地説考不上大學沒有出息呀;無數次地比誰家孩子比你學習好呀;甚至有的家長還踩凳子、趴門縫偷看孩子是不是在學習。你讓孩子一天到晚，聽到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學習。甚至還會造成雙方面的矛盾，孩子和家長，一個是青春期，一個是更年期，儘量不要發生衝突、碰撞，那無異於火星撞地球，後果很嚴重。
對孩子表達關心也要看準時機，不要沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去，要適時適度，可以選擇在他們休息、放鬆、心情比較好的時候再表達。囑咐一件事最好不要重複兩遍以上，否則既沒有實際效果，又會給孩子以不被信任的感覺，只會對孩子的生理和心理造成不良影響。平時也要有意識地杜絕嘮叨，不要過多地干涉孩子的行為，要給他們一個比較寬鬆的心理及生活的環境。
七、不要缺少溝通和交流
我們要學會平等地和自己的孩子進行交流和溝通。家長要認識到和自己的孩子談心的重要性。有調查結果顯示，目前只有38%的家長能夠經常和自己的孩子在一起，並且具有比較多的語言交流。此項調查結果還顯示，能夠經常和父母談心和溝通的孩子，心理大都比較健康，孩子的學習成績也比較理想。相反，缺少和父母交流的孩子，學習成績就比較差，也比較容易出現心理上的疾病。
家長多呆在家裏，是為給孩子創造更多和家長接觸、交談、溝通的機會。絕不是在家裏陪讀，更不是監督。應講究家庭民主，儘量用孩子的眼光看問題，儘量尊重孩子的選擇和意見。有不同看法，在孩子冷靜下來之後，再溝通解決。多和孩子共進晚餐，談論愉快的話題，忙裏偷閒，抽出一點時間陪孩子走進大自然，帶孩子到户外踢踢球，散散步，聽聽音樂，以此來緩解孩子的壓力和疲勞。我們在學習上不能代替孩子，就在生活上、精神上多關心幫助孩子，節假日、星期天、孩子放學以後，家長最好都能夠呆在家裏，家裏客人要少些，應酬也要適當減少，把和親朋好友打牌、聊天等暫時放一放，甚至連自己最喜歡的電視節目也得放一放，給孩子創造一個最好的學習空間和環境，與孩子同甘共苦，用你的心，時時陪着孩子，讓孩子感覺到艱苦的學習之路有父母在陪伴，讓孩子覺得他在我們的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面對每一天的學習。
八、要有積極的鼓勵和正面的評價
如果我們總是認為孩子是錯誤的、不對的，會使他感覺自己很無能。要學會賞識孩子，善於發現他們的閃光點。即使他錯了，我們可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做的更好。不要用“你老是這樣，從沒做好過”這類的話指責他。當孩子認識到自己也同樣很優秀，他內心成才成功的慾望被激起時，能學不好嗎?孩子們並不在乎我們給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時候我們一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。因此要多給向大學聯考衝刺的孩子們些鼓勵，多給他們一些良性的心理暗示。心理學告訴我們，心理暗示的力量，真的不可忽視。
美國有一個心理研究組織做了這樣的實驗：安排一些志願人員，先測量了他們的握力平均為101磅，然後將他們催眠，暗示他們現在軟弱無力渾身沒勁。經過這樣的催眠後，再測他們的握力，發現他們的平均握力居然只有60磅了。
但是，在同樣被催眠的情況下，如果給予他們一種完全相反的暗示，告訴他們每人都是大力士，強壯無比。如此之後，他們的平均握力竟然可以達到140磅。
我還看過這樣一個故事：有幾個大學生與一名年輕人開玩笑,把他的雙手和雙腳捆着,再把眼睛矇住，然後抬到一段已經廢棄不用的鐵軌上。當時，這名青年並不知道自己卧伏的鐵軌已經廢棄。而此時遠處正好有一列火車呼嘯而來，又飛馳而去，青年掙扎了兩下，便不再動彈了，當那幾個大學生給他鬆綁時,發現他已經斷了氣。
可見如何給予孩子正面而積極的暗示，也是我們做家長的研究課題，做好了，一定可以幫助他們達成他學業和人生的目標!
我們家長朋友們還要注意：對孩子不能過分表揚，也不能過分批評;不能過分民主，也不能過分專制;不能對孩子總髮脾氣，也不能從來不責罰孩子。不能總是按照一成不變的方式來管教孩子，方法也要與時俱進。
同學們，向你們的家長道一聲感謝吧。有家人陪伴你走過難忘的高三，是一種幸福、是一種財富。你的爸爸媽媽可能沒有子女大學聯考的經驗，他們不一定能做到最好，但他們一定會盡力做好。高三這一年，如果你的感覺是身心疲憊，他們的感覺同樣是心力交瘁。他們用的肩膀和胸膛替你們承擔重擔、遮擋風雨，你們也應該用自己的肩膀或胸膛去承受他們偶爾的脆弱與無助。
同學們，向你的同學道一聲加油吧。獨學而無友，則孤陋又寡聞。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想成功，單靠自己的努力是遠遠不夠的。這條路上你會遇到同行者，但不會有人只為了陪伴你而同行。大家應在學習上互相幫助，互通有無，發揮羣體的優勢，強強聯合，實現大兵團作戰。只有這樣，才能共同提高。高三這一年少不了競爭，但別在這份競爭裏摻雜進傾軋和詆譭，要在高三這一年結下最純潔的友誼，因為它是世界上最珍貴的。同學們，向你的老師道一聲辛苦吧。因為我們下了這樣的決心：我們將忠於職守，以校為家;精誠團結，通力合作;統一部署，協調步驟;統一資料，共享資源;刻苦鑽研，潛心備課;關注動態，採集信息;蒐集資料，交流心得;齊抓共管，縮小差距;言傳身教，以身作則;循循善誘，潤物無聲;鞠躬盡瘁，蠟燭成灰。
我們師生同心，即使是黃土我們也要把它變成金。
同學們，其實高三就是一種精神，就是一種狀態，你們要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的鬥志，以強烈的亮劍的精神、帶着拚殺的渴望，以時不我待、只爭朝夕的鋭氣，跑步進入高三。同學們，在新的起點上，你們奮勇向前，一定會將一路荊棘踏出一路的芬芳。
最後用一句話來結束我的發言：同學們，高三實在太短暫了，我們沒有辦法去做有價值的事，我們只能用它來做最有價值的事。
激勵高三學生的演講稿 篇2
各位老師、同學們：
大家好!
高三的各位同學,經歷了十幾年的磨礪,雖然磕磕絆絆,但也一路走來。十年磨一劍,霜刃不曾試,今朝把試君,誰有不平事,此時此刻,面臨大學聯考的你們就是即將走上戰場的戰士,凱旋,是你我共同的願望和目標。衝鋒的號角即將吹響,這樣一個關鍵的時刻,通常有這麼幾種人,一種是血脈噴張、怒目圓睜、張牙舞爪,一副已經急不可耐地想撕爛對手的架勢,這種人的結局是衝上戰場,發現只顧着激動,忘記了帶槍,積極地去送死,是一介莽夫。
還有一種人,整天惶恐不安,把頭縮在脖子裏,想到的都是自己的無數種死法,這種人不用説,要麼他殺,要麼自殺,這是懦夫。面對大學聯考,我們不能做莽夫,只有激情是不夠的,貌似時刻準備着,時刻都能上場一較高下,其實什麼也沒有準備,最後這份激情只能化作考場上的不知所措。
那我們要不要做懦夫?每天扳着手指數日子,總是覺得時間不夠,總是擔心自己還沒有準備好,看着別人都比自己強,心裏永遠是虛的。既然已無退路,我們做懦夫又有何用?我們要做第三種人——做真正的猛士。真正的猛士金戈鐵馬,氣吞萬里如虎,無論是離大學聯考100天,60天,還是6天,都不能是一鼓作氣,再而衰,三而竭,而是一鼓作氣,再接再厲,永不泄氣。
讓心中的激情伴你堅持到最後一刻,讓心中的激情去激發你所有的潛能,讓心中的激情時刻提醒我們:精神不死,鬥志永在!真正的猛士除了勇字當頭,保持一顆冷靜的心才是決戰時刻的最佳狀態。“冷靜”要求我們要把平日的演習當實戰,只有把平日的演習當實戰,才能在實戰來臨之際,也能像平日的演習那樣不慌亂,所以這兩天的熱身試,我們要一切以大學聯考答題的標準要求自己,只有這樣,才能保證在大學聯考中不慌不忙,按部就班,水到渠成。“冷靜”告訴我們不以物喜不以己悲。
也就是一切歸於常態,一切歸於平常,在此時,不因為大學聯考大幅度地改變自己的生活、學習習慣,不因為大學聯考讓自己的情緒大起大落,一切按照自己熟悉的節奏,只有保持平時的學習和生活狀態,才能在大學聯考中取得與平時水平相當的成績。
謝謝大家!
激勵高三學生的演講稿 篇3
料事如神的諸葛亮，大顯身手之前，躬耕於南洋，又有誰知道他的神機妙算的本領呢?但是一旦下決心幹一番大事業，他把自己的才能發揮得淋漓盡致，成為蜀國的核心領袖之一。
漢高祖劉邦，起義之前是一個標準的老痞子，但是後來推翻強大的秦朝，戰勝了西楚霸王項羽。他憑藉的完全是運氣嗎?顯然不是。首先，他有稱王的決心和信念。其次，他的團隊管理才能若是放到當今社會，絕對是教授級別的人物。有了這些，他才能統領八方好漢建立漢朝。
最近瘋狂的鳳姐進入人們的視線，她一心想成為偉大的人，但是能力卻有限，最終落成大家的笑柄。
還有，前段時間的富士康連環跳事件震驚世界。在各界對富士康員工進行訪談時發現，絕大多數員工接受過高中以上的教育，但是大部分員工沒有偶像，沒有愛好，沒有目標，這部分員工都生活在迷惘和壓抑之中。
我們可以肯定的説，今天在此升旗的每一位同學，都有能力有條件戰勝大學聯考。但是有些同學卻心中沒有目標，沒有理想，而在大學聯考的門檻前猶豫徘徊。這難道不是很可惜嗎?
當然，許多人會認為上大學不完全等於事業能幹的更大，日後生活會更幸福。
我要説，這是一種不正確的觀念。因為諸葛亮的成就不是因為劉備找上了他當丞相，而是因為他本身就擁有的才華和堅定的目標;劉邦的勝利不是因為他運氣過人，而是因為他那領導的才能以及強烈的獨尊願望。畢竟不是每個痞子都能駕御張良、韓愈這些好漢，也不是每個農民都能有神機妙算的本領，更沒有哪個誇誇其談的人能名垂千古。
可見，有了目標再配合足夠的能力，我們的目標才能實現。
對未來美好生活的憧憬我們每個人都有，但是天上沒有掉下來的餡餅。在憧憬的同時，我們應該看看我們所向往的高度和現在相差多少，如果不借助大學裏鍛鍊的學識和能力，我們還有多少路要走。
大學，一個好大學能給我們的不僅僅是課本知識。更重要的我們能在那裏做我們想做的事，接觸世界尖端領域，拓寬視野，增加自信，鍛鍊能力。是一條能十分有效地縮短我們對美好生活期望距離的道路，而且它並不神祕，它就在我們眼前!大學的門檻就在那兒，就如同李嘉誠所説的：“不必再有絲毫猶豫，競爭既搏命，更是鬥智鬥勇。倘若連這點勇氣都沒有，談何在立足，超越置地?”請不要認為一年時間很短，哈佛大學有一句戒條是這麼説的：我們認為最晚的時候，恰恰是最早的時候!
我們不怕白手起家，就怕胸無大志手無寸鐵!
今天定下目標，我們就還有一年時間來鑄造自己的武器，戰勝大學聯考，踏入大學的門檻，創造自己理想的生活。
激勵高三學生的演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好!我是高三B4班的張菲，今天演講的題目是《無大學聯考不青春》
首先我想談談自己的經歷，或許沒有那麼勵志，但於我是我拼搏的見證。
從小我就是個膽兒特大的女孩，除了爬樹，上山下河無所不能，但是我卻有些自卑。一個是因為我的名字，和三國時期一位猛將撞音，另一個是我的成績，我特別羨慕那些成績好的同學，家長們口中“別人家的孩子”。
在三年級開學典禮上，我領到人生中第一張獎狀——進步獎後，給了我極大的鼓勵。我想，學習似乎也沒那麼難，於是我像變了個人似地，每天放學回家第一件事就是寫作業，背課文背到深夜，之後我領到很多張獎狀，我把它們整齊的疊放在一個盒子裏，那些都是我努力的證明，我成功地成為了人們口中“別人家的孩子”。四年級第一次站在主席台上發言，我緊張極了，拿着發言稿手直哆嗦，但還是順利的下了台，那次過後似乎是因為老師記住了我，我成為了學校的播音員，也愈加自信。直到從別人口中聽到自己口齒不清的問題，我問爸爸，爸爸説：“你只是個別字講的不清楚，經過鍛鍊已經好了很多了。”我沒有逃避自身存在的問題，而是每天更加不厭其煩地練習播音稿，努力地咬準每一個字。爸爸罵我是“瘋子”，我反駁：“當別人都認為我不行的時候，我要用自己的實力讓他們閉嘴!”在後來九年級演講比賽中，我獲得了第二名的成績，站在領獎台上拿着沉甸甸證書的我卻異常淡定，因為只有自己知道，在比賽前熬了多少個夜晚。
我現在站在這裏想説的是，高三一年你付出了多少，你苦不苦、累不累，只有你自己知道。
所以在激烈的競爭與角逐下，你選擇退縮嗎?若干年後，你真的甘心一生庸碌毫無作為嗎?你真的甘心日日愁於温飽而四處奔波嗎?你真的甘心要屈於人下被人漠視，只能在底層仰望別人的身影、羨慕別人的風華，而自己只能停留原地嗎?如果你不甘心，你為什麼不去拼搏不去奮鬥?如果你不甘心你為什麼不去爭取，不去嘗試?如果你不甘心你為什麼還任由自己繼續墮落下去?
至今我仍清晰地記得在大學聯考報紙上無意中看到的一張照片，文字是這樣描述的：大學聯考結束後，考點門外等待的父親遞給女兒一束鮮花。不知為何，看着女孩手捧鮮花與父親相擁的笑臉，我哭了。我第一次認真思考了這個問題：一年後迎接你的是鮮花和掌聲，還是遺憾和淚水?
時間不待人，你要記住，大學聯考前你穿什麼用什麼住什麼都不重要!重要的是你讀什麼看什麼想什麼做什麼!你要學習，你要出人頭地;你要學習，你要奮起直追。當你真正完成了高三一年的獨處，你會明白，考出什麼樣的成績，考取什麼樣的大學，選擇哪個專業，哪座城市都不會是讓你為難和痛苦的抉擇，因為不管結果如何，那都是你拼盡全力後所得到的!所能接受的!所對得起你自己的!
“寒窗十二載，數日決高下”，當你懷疑自己時，請問問那顆不甘的心：“If not me,who? If notnow,when?”只要你的高三，你的青春，不虛度，不後悔，你就是最終的贏家!
我的演講到此結束，謝謝大家!
激勵高三學生的演講稿 篇5
一首歌詞這樣寫道：“一切美好只是昨日沉醉，淡淡感受才是今天滋味;想想明天，又是日曬風吹，無懼無畏，不氣不餒。”的確，昨天的快樂與悲傷，成功與失敗，在今天看來也只能是回憶了。平平淡淡是今天的感受，但昨天是今天的基礎，平凡是不凡的載體，吸取昨天的經驗與教訓，以飽滿的熱情投入到今天的工作中，明天自然會美好。
昨天我們在哪裏?在想什麼?在做什麼?昨天我們在讀高二，對高三滿懷憧憬，滿懷嚮往，或許也有人滿心恐懼。而今天我們已真正踏上了人生中特殊而關鍵的一步——高三，請問，此時此刻，你是否還在嚮往?或者還在恐懼?或者還有其它的感受?
也許昨天我們已經在那個被稱為沒有硝煙的戰場上閃現過自己的身影，但由於種.種原因，我們不得不重新踏上這一征程，不得不重操舊業，重整旗鼓。
無論以前怎樣，總之，志同才能道合，同一個志向使我們相聚高三，相聚南郊，我們選擇了南郊這塊沃土，就應該在這裏勤勤墾墾地耕耘，為的是明年六月的收穫，説到六月，不禁使我想起了昨天……
作為補習生，我有過這樣的感觸(當然，我的感觸並不能代表所有的補習生)：6月8號，從考場上出來時，我明顯感覺到心情並不如預期的那麼輕鬆與喜悦，反而更加沉重，那時，我心裏不斷地默唸：“要是再給我一個月、哪怕十天，該多好啊!”
是啊!多努力一個月，甚至是多做幾道數學題，多記幾個英語單詞，也許乾坤已被扭轉，相信在場的大多數補習生都有這樣的感觸，但時光不可能倒流，後悔不起任何作用。
考完試後，緊接着是等待，當然是等待成績，那種等待我覺得用“焦急”來形容已經不夠份量，那是一種忐忑不安的等待，成績總要揭曉，人總要面對現實，等待總會有個答案，同學的一個電話驅散了我內心所有的不安，使我變得出奇的平靜，知道為什麼嗎?因為當電話那邊小心翼翼地説出我的大學聯考(大學聯考新聞，大學聯考説吧)成績時，我全身發麻，頭腦空白，已不知道什麼叫不安，只是覺得一切已塵埃落定。再怎麼不安也於事無補了!在親朋好友的面前，我沒有流下一滴怯懦的眼淚，而是把它深深地埋在了我的心裏，因為我知道：這一切都是自己掙得的，是自己選擇的，是自己造成的，所以更多的是後悔，是自責，而不是委屈的淚水。
再後來，看着同學們的錄取通知書紛紛而至，看着同學的臉上露出幸福的笑容，看着同學的父母滿意地點頭，看着人家大擺宴席舉懷相慶，看着人家邁着愉悦的步伐走向心中的大學……那種痛苦是難以言表的，起初是撕心裂肺、痛不欲生，後來漸漸地能舒緩些了。如果沒有參加過大學聯考的同學認為“撕心裂肺、痛不欲生”這兩個詞用得太誇張的話，那麼我想真誠地告訴你們：這種感覺不要輕易去嘗試。同時，我也想告訴我們補習生同學：一定不能再吃回頭草，從哪裏跌倒，便從哪裏爬起，那種痛苦最好不要再來一次。
命運是公平的，有付出就會有回報。我們不必後悔，不必抱怨，“悟以往之不諫，知來者之可追，實迷途其未遠，覺今是而昨非。”
不管以前浪費了多少時間，幹了多少不應該的事，不管我們的知識還有多麼大的欠缺，既然我們毅然地選擇了大學聯考，選擇了補習，我們就沒有理由後退，沒有資格去痛苦，選擇自己所追求的目標，追求自己所選擇的目標，我們應該為自己的選擇負責，為自己的選擇承擔一切。
杜牧有言“秦人不暇自哀，而後人哀之，後人哀之而不鑑之，亦使後人而復哀後人矣。”補習生的經驗教訓是值得應屆生借鑑的，只有這樣，才能避免重蹈覆轍，同時這句話也警示我們補習生同學要吸取教訓，不能再犯同樣的錯誤。
也許，昨天我們還在課堂上睡覺;
也許，昨天我們還在自習時閒聊;
也許，昨天我們還為一些小事和同學爭執不休;
也許，昨天我們還因一次失敗而落寞惆悵;
但既然已成為昨天，就讓記憶把它封存，讓歷史把它定格。每天早上，伴着黎明的陽光，我們應該告訴自己：今天是全新的一天，是充滿希望的一天，今天的我已不是昨天的我，今天的我應該充滿活力，充滿激情，應該帶着自己的夢想奔跑在青春的路上。
明日復明日，明日何其多，人生又能有多少個明日讓你我推拖!把握一個今天，勝過兩個明天，為了大學聯考，我們鬥志昂揚，我們無所畏懼，是大學聯考激發了我們的鬥志，是大學聯考激起了我們對明天的追求。但這種鬥志不僅僅要用在備戰大學聯考上，更多地要用在一生的奮鬥中，為了明天，讓我們把“成才報國”深深地植根於心中，肩負起“成才報國”的重壓，我們就會感到大學聯考只不過是人生中數不盡的大大小小的考試中的一個，為了明天，從今天開始，從現在開始，行動、行動，全力以赴我們心中的夢。
激勵高三學生的演講稿 篇6
對於即將進入高三的學生來説，高三是一個機會，一個難得的機會。尤其是文科生，即使對高一高二的知識掌握的很好，考試也是高分，但是到了高三，你會發現很多東西隨着時間的推移已經忘記了。高三是學這方面知識的一年，即使之前學的不是很好，也有機會再趕上來，因為今年的學習跟你前兩年學習的總和沒法比，而且系統全面。如果你之前的學習有漏洞，是時候彌補了。所以，面對高三，我們應該更開心。寒窗苦讀12年，終於有機會系統整理展示了，馬上就能證明自己。或者我們沒學好，最後有補救的可能。我們應該積極迴應高三的生活，即使生活真的很苦，讓你很累，但你覺得有一個美好的大學，美好的生活在召喚着你，值得努力。
進入高三時，學生要做好心理準備。強化訓練將立即開始。也許你適應不了這種高速的生活，你害怕。但你要相信，每個人的潛力都是無限的。一個月後你就能適應了，在這種生活中找到樂趣和安逸。壓力大是必然的，大家都一樣。不是成績好的人就沒有壓力。而且大家要記住，高三是一個非常不可預測的一年，什麼都有可能發生。你會發現很多人的排名和成績都是不穩定的，每個人在班級裏的排名和成績都是不斷變化的。所以，成績不好的同學，只要你把握住這一年所有的學習時間和機會，就有可能上升到前列，成績好的同學，如果你掉以輕心，所以，希望大家都能保持高度興奮的學習狀態，在這一年裏不斷進步，超越自己。
高三是非常嚴峻的一年，競爭激烈，容易讓人產生挫敗感。一次失敗算不了什麼。相信自己的實力。我既然積累了足夠的知識，即使一兩次失敗也不能説明我自己的實力。要知道，之前的所有考試，除了大學聯考，都沒有決定性的意義。只要相信自己，抱着一種心態對待大學聯考，就不用擔心平時的小波折。
當你沒有進入閲讀狀態時，我建議你鍛鍊身體放鬆自己，否則，你應該好好睡覺，好好休息。不要因為看不懂書而沮喪。抑鬱是浪費時間，沒有任何效果。你知道，這不是你的問題，所以你不必自責。還有，如果真的不舒服，覺得自己有問題，一定要説出來，學會説出來。當你把自己所有的煩惱都説出來的時候，不管有沒有人能幫你解決，你已經很輕鬆了。
我們常説過程最美，有時候也是真的。以後步入社會，很少用到我們高中的基礎知識。我們更多的是在鍛鍊之後運用自己的思維能力，在困難面前戰勝它的能力，失敗時爬起來的能力，成功時驕傲的能力。即使大學聯考失利，只要我們有這些優秀的品質，我們就能在社會上有所作為。大學聯考不是通往成功的唯一橋樑，要以平和的心態對待。當你鄙視困難時，他們會自動自卑。成功始於成年。學會做一個對成功漠不關心，對失敗淡定的人，就是快樂和成功。
當你想清楚這些問題的時候，你就應該下定決心。我自己掌控自己的生活。不需要別人教育我好好學習。我知道我的命運掌握在自己手中，我為我的未來而努力。我對自己負責。如果你已經下定決心，你應該是認真的。我一般説世界上沒有不可能的事情，我怕你先膽怯，然後可能性就變成不可能了。既然我們已經瞄準了一個目標，就應該毫不猶豫地繼續前進。這種單純是多麼美好。大家一直以為大學生活很自由，卻不知道我們有多懷念高中那種簡單的生活。當時我們的目標只有一次——大學聯考。如果我們過着簡單的生活，我們就不會有太多的麻煩。總會有老師和學校指定你什麼時候做什麼。但是，大學不一樣。給予更多自由的人很迷茫，開始懷念高中那種緊張卻充實的生活。所以，高三真的很幸福。我們必須珍惜這段時間。時光飛逝。不要為自己的青春留下遺憾。要知道，很多事情，比如玩，談戀愛，在社會上，在大學裏。唯一來不及的是這一時期的學習。很多人上了大學，感歎自己高中基礎沒打好，以至於現在成績不理想。從來沒有人感歎他們高中玩的不好。