教育學生經典演講2022 篇1
位老師、同學們：大家好!
為了使大家能夠健康、安全、快樂的成長和學習，在今天的開學典禮上，我還是想嘮叨幾句，還是想語重心長地和同學們説一説兩個老生常談的話題那就是：安全與守紀。
一、安全
同學們，生命的價值是至高無上的，當我們還小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那麼現在，當我們長大了，離開了父母靠誰來呵護我們的生命?得靠自己，因此，我們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，不能讓我們的行為有任何閃失，不能讓我們的身體受到任何傷害。安全方面包括很多內容：如交通安全、飲食安全、活動安全、家庭安全、交友安全等。希望同學們時時處處注意安全，以免使自己造成不必要的傷害。在這裏，我特別講一講交友安全。對同學們來説，這可能是一個新説法。俗話説“近朱者赤，近墨者黑”。我們一定要慎交友，要交益友。不結交社會上不三不四的小青年，不交不瞭解情況的網友，更不能和網友會面，同學之間相處要友善互助，不能以大欺小，以強凌弱，強討惡要，對於此類事情，學校一經發現，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，一律勒令退學，並記入檔案。同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，凡是與同學發生矛盾時，糾集團夥甚至勾結社會上的人蔘與打架鬥毆的。一經發現，參與者一律給予嚴肅處理。
二、守紀
俗話説，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的薰陶。一個紀律渙散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。而好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。我們這裏説的守紀，首先是要遵守《中國小生守則》及《中學生日常行為規範》，其次是遵守校規校紀，特別是遵守《澧縣六中學生一日常規》和《班級量化管理細則》。今天我在這裏再一次重申學生紀律中的“四根高壓線”：攀爬、翻越圍牆;攜帶管制刀具進校園;聚眾賭博、結夥鬥毆;談情説愛造成一定影響。再者就是學生的儀容儀表，男生不準蓄長髮，所有學生不準戴首飾，染黃髮，留長指甲，穿奇裝異服。此類事件一經發現，學校將嚴肅處理，決不心慈手軟。
希望我們全體同學，以新學期為起點，嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時也發動全校同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境。
最後，送幾句話和同學們共勉：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望與收穫;選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌。
謝謝大家!
教育學生經典演講2022 篇2
“咚、咚”伴隨着新千年世紀鐘聲的悄然奏響，祖國大地的一切事物都褪去枯黃，換上了新綠的色彩。同樣，我們所倡導的“素質教育”也在一片歡呼聲中大踏步地走向輝煌。很幸運的，在這個具有創新意義的時刻，我乘上了這艘希望的巨輪，成為一名新時代的幼兒教師。
每天清晨，當迎着孩子那一張張天使般的笑臉，接受一聲聲清脆的問候時，我總有一種被幸福淹沒的感覺。課堂上，我與孩子們一起比誰的數字寫得漂亮，一起沉醉於那優美舒緩的夢幻曲中;區域活動中，我們一起體會手指碰觸鍵盤的自信，一起探索沉浮的奧祕，水流的去向;遊戲時，我們又一起壘城堡、翻跟頭、撿樹葉、撿石塊;去花園看金秋紅紅的落葉，去廣場呼吸那帶着香味的新鮮空氣。時時刻刻、點點滴滴中引導孩子主動的去看、去聽、去想，去思考、去觀察、去發現，伸出雙手去擁抱自然，展望未來。
是啊，孩子們的未來是那麼五彩斑斕，那麼令人期待.而要讓孩子真正地去把握未來,這就需要我們在孩子成長的每一步上細心地撒下希望的種子,讓孩子踏着屬於自己的道路生動活潑地發展.這也正是“素質教育”向我們所展示的內涵。但一切育人的事業首推的是師德，也就是那個説起來並不轟轟烈烈，但做起來卻放射着巨大力量的“愛”字，這個字會讓孩子們感受到“素質教育”偉大光環温暖的照耀，也會讓我們深深的體會到育人的甜蜜。
天天是一箇中途插班不久的孩子，在它的眼睛裏我從來沒有找到過同齡孩子的歡樂，反而畏懼、茫然、冷漠卻充滿了孩子全身，這種冷漠也使我的心在慢慢的變涼。但我們正處在革新教育的陽光中啊，我們的孩子不應是吮吸着甘露，微笑着茁壯成長的嗎?是啊，我們幼兒教師的責任不正是這樣嗎?於是，這個特殊的孩子就成為我心中一份放不下的牽掛。每次
孩子父親來園，我都會盡量抽出時間與他多談一會，我瞭解到原來孩子的母親已永遠離開了他們，正是這一打擊鑄成了阻礙孩子與外界交流的屏障，把一個原本無憂無慮的孩子變得冷漠。於是在幼兒園我就多關心他，多讓小朋友主動跟他玩，結合區域活動，遊戲時給他一個重要的角色，耐心的指導，鼓勵他努力去完成。我早就相信“有付出就有回報，有愛孩子就能成長”。一天離園的時候，天天在沒有任何人要求的情況下大聲地對我説：“馬老師再見!”這五個字是我每天都能聽到的，可今天能出自他的口中讓我覺得好珍貴。我看得出孩子的快樂，看得出孩子父親的感激。其實，感動的又何止他們呢?此刻的我心潮澎湃，我想這是感動，但也更是一種驕傲和自豪。因為我是在用自己的一顆心去温暖另一顆受傷的心靈，這種心與心的交流是最純潔最真摯的，這種幸福除了我們幼兒教師又有誰能體會呢?
讓每一個孩子都能快樂的成長，都能在自己原有的基礎上得到最大程度的發展。這時一切教育的目標，也是一切教育者的心願。要實現這個願望，“面向全體因材施教”的原則就顯得尤為重要。一次偶然的機會，我聽到了孩子們的悄悄話，他們説不太喜歡馬老師上課。這可一下把我打入了無底洞，但同時也引起了我深深的思索。原來我所負責的課程通常通過動手操作來完成教育目標，這就給從小在故事聲、兒歌聲中長大，忽視動手操作的孩子感到了困難。但蘇霍姆林斯基有句話“兒童的智慧在它的手指上”是呀，動手操作活動不正是對這句話的體現，不正是緊扣素質教育脈搏的嗎?於是我把這個難題悄悄地轉移，在易激發興趣的美術活動中進行培養。我給孩子呈現各種各樣的美術作品，給他們提供展示自己作品的機會，一有進步就表揚。這樣一來很多孩子都被激起了興趣。可是我引以為驕的點子、辦法用在小雪身上卻顯得那麼蒼白無力。不過幼兒教師的心是最敏感的，孩子的每一個小細節都逃不過我們的眼睛。小雪在喂小雞時的那份温柔、細心讓我找到了教育的突破點。於是我把畫有幾隻小兔子的畫擺在孩子面前：“呀，小兔子多可憐都沒有吃的東西。”孩子馬上用小手畫出小草。：“小於離開水就快要死了，這可怎麼辦呀?”孩子就又添上彎彎曲曲的波浪線。雖然小草的顏色還不夠鮮綠，雖然波浪線看起來還扭扭歪歪，但我心中仍抑制不住地高興。因為我看到了孩子一雙動起來的小手，看到了孩子最甜蜜的笑。
一九九六年《中共中央國務院關於深化教育改革全面提進素質教育的決定》中提出：必須將培養孩子的創新精神和實踐能力作為重點和核心。培養創新精神和實踐能力的教育其實就是創新的教育。對於孩子他們自然不能做出什麼驚天動地的大事來，但仔細回憶與孩子相處的點點滴滴卻每天都充滿新奇，充滿驚喜。一天在“藝術展館”我發現李慶懿畫了一個藍色的彎彎的東西。我問他“你畫的是什麼啊”他很認真地告訴我：“是月亮!”還迫不及待地向我將起了它的夢。他説他夢到自己造了很多很多個月亮，有藍色的、紅色的、紫色的、
綠色的。每天她都會給人們換一個新的月亮，讓小朋友在晚上也能看着它的月亮快樂地做遊戲。也許孩子的幻想聽起來有些幼稚可笑，但他確孕育着具有生命力的創造和發明。於是對着藍月亮我露出了信任的微笑，也給孩子送去了最真誠的祝福!
啊，看哪，“素質教育”的甘露正毫不吝惜地遍灑大地;啊，聽哪，“素質教育”正展開她那豐盈的羽翼向我們召喚。展望這美好的前景，目睹這振奮的時刻，我與孩子同樣激動，同樣熱切。面對湛藍的天空，我在心中對自己千萬次地説，我願將朵朵盛開的鮮花植入孩子的心田，我願在金黃的地平線上托起一輪輪金黃的太陽，我相信“素質教育”的第一縷曙光一定輝映找出我們最甜美的微笑!
教育學生經典演講2022 篇3
各位領導、各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《用愛搭建教育的藍天》。
我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講台，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學海茫茫。後來，我讀到這樣一首詩：
我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中昇華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶着這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神聖的名字——教師!
從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調而瑣碎的職業，偉大在平凡中孕育，崇高以單調為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個(數字不確定，你自己改)日日夜夜，便對“教師”這個職業有了更深刻的認識和感悟，對曾經和仍然戰鬥在教育戰線上的前輩們產生了更由衷的敬仰!
在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘於付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千迴百轉，千淘萬漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風範，照亮了中國教育發展的'歷程，為千千萬萬的師者留下了寶貴的精神財富。
孔子的“師者為師亦為範,學高為師,德高為範。”韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裏有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。”等等名言佳句一直啟迪和警醒着我!從葉聖陶到呂叔相，從魏書生到餘映朝，從誇美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優秀的教師。”這句話。它鞭策着我，鼓舞着我，使我向一名更優秀更崇高的教育者邁進!
教育學生經典演講2022 篇4
老師們、同學們：
每當我聽到一個個年青、鮮活的生命突然逝去時，無不為朵朵含苞未放的祖國花朵瞬間凋零而感到無比痛心。前幾天發生在土橋國小2名學生從車子上掉下來這一交通事故，雖然沒有嚴重後果，確為學校的安全管理工作敲響了警鐘，更向學校的安全管理工作提出了新的挑戰。為確保我校師生的生命安全，針對我校的實際情況，下面，我將就三個方面給大家做一些提醒和要求。
一、安全重於泰山，重在加強教育和自我保護
安全問題是一個老生常談的問題，今天，面對很多血的教訓，我們不得不再次提到安全這個問題。同學們，生命是世上最寶貴的，當我們還小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那麼現在，當我們長大了，離開了父母靠誰來呵護我們的生命?得靠自己，因此，我們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，不能讓我們的行為有任何閃失，不能讓我們的身體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點：
1、各班主任及課任教師要進一步提高對安全工作重要性的認識，本着對生命負責的態度，經常性對學生進行安全教育，加強對學生的安全管理。要注意安全教育的廣度及深度，安全工作要想全做細，真正把安全工作放在一切工作的首位來抓，並且要做好各種記載。真正做到：“放在心上，講在口上，寫在紙上，落實在行動上!”
2、班主任老師要嚴格執行學生請銷假制度，時時掌握本班學生的在校情況。有事不能上學的學生要求家長必須到校親自請假履行好書面請假手續。確實來不了的，必須電話和班主任取得聯繫。嚴禁其他學生捎假或學生自己口頭請假。班主任要健全同家長的聯繫方式，對不明原因未到校上學的學生，班主任老師要立即同家長取得聯繫，問明原因。一般情況下，住校學生夜間不得出校門，如果確有特殊情況需要出去的，門衞要憑有班主任或者學校領導簽字同意的請假條方能放行，請假條留門衞室存檔。
3、要注意飲食安全。同學們購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買“三無”食品;不在流動攤點購買零食，防止誤食不衞生食品等，造成食物中毒，同時注意不要暴飲暴食。
4、要注意教室和寢室的安全。要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，發現電器損壞後不要擅自修理，應向老師和學校報告，請專人修理;上下樓梯要靠右慢行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、走道上瘋趕打鬧，課間一律到操場進行活動，不許在教學樓面玩耍停留;嚴禁將火柴、打火機等火種帶進寢室，寢室內嚴禁點蚊香、蠟燭。若需用滅蚊片驅蚊，必須由老師親手操作。嚴禁在寢室牀鋪上翻上爬下地打鬧;颳風下雨要及時關好門窗(初班昨天下午放學後就沒有鎖門);防止玻璃墜落傷人。
5、要注意活動安全。上體育課前要作好準備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷;課餘活動嚴禁瘋趕打鬧或進入危險區域;勞動時不要用勞動工具玩打，注意勞動安全;在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良後果。
6、午飯後值班教師要組織在校吃午飯的學生到班級午休，嚴格禁止在校吃午飯的學生擅自走出校園，特殊情況必須事先向值班教師請假。學校對在校吃午飯的學生進行了登記，值班教師要對學生的在校情況進行清點和核實。
7、天氣炎熱時候為溺水事故的高發時節，要求同學們不準在堤壩、河套等處游泳、洗澡。不進入溝壑、深山、森林、山洞等深處玩耍，不爬樹掏鳥。
8、要注意交通安全。要求大家在來回學校路上騎車要靠右行，要主動避讓機動車輛，不在公路上騎飛車，不併行騎車，不放開手騎車。過馬路時要先觀察兩邊車輛情況。走讀學生放學後要按學校的要求，結伴直接回家，不在路上停留或到他處玩耍(昨天下午放學後，九年級、三班的幾個學生不直接回家，家長到學校、街上四處找人);現在有部分學生上學放學乘摩托車，絕不允許兩人或者兩人以上同乘一輛摩托車，注意戴好頭盔。要告知自己家長在下大雨、颳大風、濃霧等惡劣天氣時到校門口負責接送。
9、全體學生要樹立正確的人生觀、價值觀，培養樂觀向上的品格，不吸煙、不喝酒、不打架罵人，不進入網吧及遊戲廳。
當然，安全方面還包括很多內容：如家庭安全、交友安全、防拐騙等。總之。希望同學們時時處處注意安全，以免使自己造成不必要的傷害。
二、遵紀守紀，完善自我
俗話説，“沒有規矩，不成方圓”，這個“規矩”就是紀律，我們知道，良好的紀律是學好科學文化知識的保障。在一個有良好的校風、班風環境中，必然受到良好學風的薰陶。一個紀律泛散的集體，不可能有良好的學風，學習也就得不到保證。因此，好的環境，好的秩序，必須靠健全嚴明的規章制度和紀律來維持。
作為一名學生，要嚴格遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，嚴格遵守學校各項規章制度，切實做到：尊師愛友，自強自律;誠實守法，文明禮貌;遵守公德，愛護公物。
目前，學校中存在的以下幾種違紀現象，我們必須堅決制止。
一是有的同學出言不遜，動手打人;以大欺小，以強凌弱，強討惡要，強霸惡佔。對於此類事情，學校一經發現，一律給予嚴重警告處分，屢教不改者，一律勒令退學，並記入檔案。
二是有的同學與其他同學發生矛盾，不向老師反映，不向學校報告，而是糾集親戚朋友甚至社會小青年來打與其發生矛盾的同學。今後一經發現，作留校查看處理，情節嚴重的則勸其轉學或勒令退學。
三是拉幫結派，內外勾結。結識一些社會青年到學校向在校學生強要錢物，強討惡要;與同學發生矛盾時，糾集團夥參與的打架鬥毆。今後此類事情一經發現，凡是參與者一律作勒令退學處理。
四是有的同學違反學校封閉管理規定，越院(上學期就有學生把手摔斷的教訓)、上網吧，徹夜不歸，有的住讀生冒用走讀生胸卡來矇騙門衞，混出校門上網吧，此種現象一經發現，將在全校亮相，並通報批評。
五是不注意儀表，男生蓄長髮，女生戴首飾;男女生敞衣服，染黃髮，留長指甲，穿奇裝異服，我校特別突出的是穿拖鞋進校園現象。嚴重損害了中學生的形象，各班要進行清理，並督促學生改正。
六是住在學校公寓的個別學生不遵守“學生公寓管理規定”。星期天的晚上所有學生一律不準到校。更有個別學生不聽從公寓管理人員的管理，此類事情在今天講了後再有類似事件發生，一經發現，不管是誰，一律勒令回家住宿。
七是在校就餐的個別學生無視學校紀律，打飯不自覺排隊，剩飯菜到處倒，既不道德，也破壞了環境衞生，極易引起疾病的傳播。
除此之外，還有少數學生不遵守學習紀律，上課遲到早退，不假而歸，上課睡覺，損壞公物等現象也經常出現，這些都是不允許出現的。
以上種.種違紀現象，都是我們應當注意的，希望我們嚴格要求自己，養成自覺遵守紀律的習慣，同時也發動全校同學之間相互監督，對違反學校紀律的行為及時檢舉揭發，共同營造良好的學習環境，共創和諧校園。
三、講究衞生，養成良好衞生習慣
一是要養成良好的個人衞生習慣，勤洗澡，勤換衣，勤剪指甲，勤洗衣服鞋襪;穿戴整潔，樸素大方，不蓬頭垢面;不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰，不亂倒剩菜剩飯;生活有規律，注意勞逸結合，按時作息，講究用眼用腦衞生。
二是自覺保持公共衞生。要求大家每天做好校園清潔衞生，教室堅持每天打掃，桌椅擺放整齊，地面、牆壁、門窗乾淨無灰塵，無蛛網;寢室物品擺放得體美觀、地面保持乾燥無漬水，洗後衣物要扭幹掛在室外晾曬，以免造成樓內積水;嚴禁在宿舍樓上大小便;清潔區要堅持“晚打掃，早撿拾”，做到無雜草、無果皮紙屑，無衞生死角，課後每班衞生監督員要負責保潔。
三是清掃的垃圾要統一倒在指定地點，嚴禁亂堆亂倒垃圾。
同學們，“重安全，守紀律，講衞生”是我們實現本學期新目標的重要保障。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們從點滴小事做起，時刻牢記安全，嚴遵守紀律，養成良好衞生習慣，共同營造一個優美和諧的學習環境。
教育學生經典演講2022 篇5
同志們：
首先，我代表省人民政府教育督導團和教育廳向被聘為本屆省政府督學的全體同志，向受到國家教育督導團表彰的先進集體和個人，表示熱烈的祝賀!
方才，各地就去年教育督導工作完成情況和今年的工作安排作了重點彙報，我們大家 聽後深感振奮和啟發。過 去的一年，全省各地結合實際，做了大量、紮實的工作，順利完成了既定目標任務，督導工作成效明顯、呈現許多突破和亮點，取得的經驗值得總結和推廣，也為今年乃至今後全省教育督導工作形成了良好的基礎，是一個“豐收年”。這次會議的主要任務是：貫徹落實國家教育部和省委、省政府的工作部署，圍繞今年全省教育工作要點，總結20xx年全省教育督導工作，安排部署20xx年教育督導工作任務。薛俊華主任向大家通報的四項工作都是大事，一會兒還要結合今年工作講具體的意見和要求，請大家抓好貫徹落實。下面，我簡要講三個方面的工作意見。
一、20xx年教育督導工作基本情況
20xx年是“”時期開局之年，也是貫徹實施國家和我省《綱要》的重要一年。在各級政府的正確領導下，按照年初工作總體安排和部署，經過全省上下共同努力，我們圓滿地完成了年度督導工作任務，尤其在一些重點工作方面取得了顯著成績。
(一) 強力推進國家和我省《教育規劃綱要》的貫徹實施。 我省《綱要》提出了“”要實施的10個重大項目，包括學前教育促進工程、義務教育推進工程、普通高中優質化特色化建設工程、特殊教育發展工程等，同時中央還安排我省承擔了包括推進義務教育均衡發展等6項國家教育管理體制改革試點任務。這些項目和試點多集中在教育改革和發展的關鍵領域和薄弱環節，對於全省教育事業科學發展具有全局性的重大意義。 省政府教育督導團以及各級教育督導機構 堅持“ 圍繞中心，服務大局”指導原則， 高度重視，統籌規劃，完善機制，精心組織， 將推進 這些項目和試點 作為重點任務。採取綜合督導、專項督導和隨機督導等多種形式，上下配合，不斷加大督導力度，充分發揮督導效能，有力促進了各項目標任務的落實。同時，結合這些重點工作督導實踐，積極推進了教育督導制度和機制創新，取得了多個方面的可喜成果。
(二)教育重點工作目標管理得到了改進和加強。 全省教育重點工作目標管理責任制堅持了數十年。近兩年來，為了更好地發揮目標管理的激勵和制約作用，我們對年度教育重點工作目標管理責任制，做了較大的改進和加強。總的思路是：科學研製，加強管理，嚴格評定，公開結果。按照年度全省教育工作安排，科學研製了“省對市(州)20xx年度教育重點工作目標管理責任制實施要點及評估指標體系”;省督導辦積極發揮“牽頭”作用，通過召開會議、下發文件，及時進行安排部署，切實加強過程管理和監督指導。概言之，就省對市(州)、市(州)對縣(市、區)兩個層級的評定結果而言，越來越體現公平、公正、公開、效能的原則，可以説，教育工作目標管理對於推動教育重點工作落實起到了積極而特別重要的作用。盧連大廳長多次肯定各地這方面的工作。
(三)完成了第一個週期縣級政府教育督導評估和總結表彰以及第二個週期評估的規劃工作。 一是針對督導評估整改意見和受檢縣(市、區)政府整改情況報告，組織了對20xx年接受省綜合性督導評估的14個縣(市、區)政府教育工作整改情況複查。二是認真總結第一個週期縣級政府教育工作督導評估工作，上報省政府。 王化文副省長作了明確批示：“省教育督導團對20xx—20xx年縣級政府教育工作督導評估取得了顯著成效。同意在認真總結的基礎上，進一步做好第二週期的教育工作督導評估，大力推動我省教育改革和發展。”三是制定了評選表彰教育工作先進縣(市、區)的方案，並提請省政府常務會議批准。擬表彰10個教育工作先進縣(市、區)，目前評選前期工作已結束，將在全省年度教育工作會議上宣佈、表彰。四是制定了全省第二個週期對縣(市、區)政府教育工作督導評估規劃，為全面啟動第二個週期省政府對縣(市、區)政府教育工作督導評估工作做了充分準備。
(四)全面 啟動了全省義務教育初步均衡發展縣(市、區)評估驗收。 按照 《吉林省20xx—20xx年推進義務教育均衡發展實施方案》要求，我們制定了從20xx到20xx年全省義務教育初步均衡發展縣(市、區)評估驗收規劃，制定下發了“義務教育初步均衡發展縣(市、區)評估驗收辦法和評估指標體系”。在各地的大力支持配合下， 省政府教育督導團於20xx年10月中旬至11月中旬，組織了14個縣(市、區)義務教育 初步 均衡 發展縣(市、區)評估驗收。為有針對性地指導工作，促進各縣(市、區)高質量實現義務教育初步均衡發展，在下發14個縣(市、區)義務教育 初步 均衡 發展評估驗收情況的綜合通報 的同時，針對每一個評估驗收縣(市、區)單獨下發了通報，並繼續堅持整改複查制度，對提出限期整改意見的縣(市、區)，在規定的時間組織複查驗收。 本次評估驗收既有力地推進了相關縣(市、區)的義務教育整體水平的提升，也為運用督導機制有效推進縣域義務教育均衡發展積累了經驗。
(五)圍繞教育熱點難點問題有針對性開展了專項督導和隨機督導。 繼續堅持“質量萬里行”形式的隨機督導，對隨機督導的範圍、內容、形式以及結果運用等進行了改革和創新。一是擴大了督導檢查的對象。每個市(州)抽查1個縣(市)，每個縣(市)抽查5所共計抽查45所學校(幼兒園)，含城鄉國小、國中和學前教育共五類學校(幼兒園)。二是拓展了督導檢查的內容。以推進義務教育均衡發展為重點包括了7個方面內容。三是整合了督導檢查的形式。學前教育專項督導與隨機督導合併進行，主要檢查各地貫徹省政府關於加快學前教育改革和發展的意見和“三年行動計劃”執行情況。四是強化了檢查結果的運用。下發了《關於20xx年度隨機督導情況通報》，其結果與各市(州)當年教育重點工作目標管理責任書評比掛鈎。各地開展的專項督導和隨機督導主題鮮明，具體形式多樣，成效十分明顯。
(六)紮實開展了義務教育學校達標驗收和中國小校評估工作。省裏年初下發了開展義務教育學校達標情況評估驗收、中國小校督導評估實驗總結、加強學校評估工作等文件。在20xx、20xx兩年中，縣級教育督導機構組織對轄區內所有義務教育學校達標情況，開展逐校評估驗收，全面落實國家“以義務教育學校標準化建設為主線、在20xx年全省實現縣域內義務教育初步均衡發展”的目標;做好中國小校督導評估實驗總結，市(州)繼續開展對普通高中督導評估，同時搞好與國家新方案和評估指標體系銜接及按計劃對校長、教師、學生個體的評價工作。目前，全省上述兩項工作有序展開，取得了較好的成效。
(七)督學責任區工作的層次和水平得到了較大提升。 各級教育督導機構和教育督導工作者高度重視 責任區工作 ，務實創新，真抓實幹， 經過短短兩年多 的實踐和探索， 責任區工作取得了明顯成果。 責任區範圍不斷擴大，制度建設逐步完善，督導技術不斷創新，督導效能日益增強， 督導工作日益常態化、制度化，實現督導重心下移。 各地湧現出一批先進典型，為不斷 提升全省責任區工作的層次和水平，積累了寶貴的經驗。年中的“集安調度會”受到各地重視。
(八)圓滿完成了督學全員培訓計劃和 省政府教育督導團、省教育學會督導分會換屆工作 。 我們 舉辦了為期一週的教育督導培訓班，開展黨的基本理論、教育法律法規、教育督導評估的理論與技術等方面的專業培訓，150餘名督學參加了培訓。截至20xx年，全省 利用三年時間完成了督學全員培訓計劃， 近500名專職督學接受了省級培訓 ， 促進了督導隊伍專業化發展。 完成了 省政府 教育督導團換屆工作， 省政府聘 任 兼職督學 75 人 ， 特約教育督導員5人， 推薦國家督學4人。 完成了 省教育學會教育督導與評價專業委員會換屆工作。
(九)加強了新形勢下教育督導的理論研究和實踐探索。 各地督導工作總結探索出諸多好的做法和新鮮經驗。 長春市督導隊伍建設、經費保障以及條件改善等方面工作創新，成績顯著，為教育督導的改革和可持續發展奠定了基礎。吉林市創新教育督導載體， 實施了“督導主任縣區行”，為縣區之間互相交流借鑑搭建了平台。延邊州 堅持執行政府和教育局“雙線”教育目標管理責任制，有力推進了教育改革和各項重點工作目標的實施。 四平市不斷拓寬督導評估範圍，加強了對直屬學校、民辦學校以及直屬事業單位公共管理目標的督導評估。遼源市充分發揮督導職能作用，促進了教育規劃重大項目和改革試點的順利實施。通化市高度重視責任區建設工作，有效 提升責任區工作的層次和效績。白山市注重督導方式方法的改革與創新，普遍實行了“四輪驅動”督導模式。 松原市不斷加大專項督導力度，推動了學前教育三年行動計劃的實施。白城市堅持和完善 教育重點工作目標管理責任制，督導評估內容引入了突破性指標和發展性評估元素。長白山管委會堅持和完善“二級督導”制度，在督導評估中注重發揮督導對象自評自查作用。
在全國基礎教育質量監測工作中，我省獲優秀組織獎;延吉市、長春市寬城區、梨樹縣、公主嶺市獲“優秀組織單位”稱號。 通化市和吉林市督學責任區建設工作分別在國家教育督導瀋陽培訓班和在國家督學責任區制度建設長沙經驗交流會介紹了經驗。延邊州政府教育督導室等4個單位被國家教育督導辦評為“教育督導先進集體”，張秀琴等5位個人被評為“教育督導先進工作者”。我省上報的督導信息在教育部督導網採用量在全國領先。尤其是 去年的7月20日，新華社《國內動態》刊發了《吉林撫松探索教育督導促學校均衡多元發展》的文章，這篇經驗材料受到國務委員劉延東、省委書記孫政才等主要領導的高度重視。
我省教育督導工作總的形勢是好的，越來越好，應當充分肯定。這是大家共同努力的結果。但更應當清醒地看到，我們的工作無論是國內比較，還是國際比較，在多數地方和某些工作環節上，還存在一些普遍和突出的問題。(1)督導機構、隊伍和制度建設需要進一步加強，隊伍建設存在督學數量不足、業務不精、培訓不到位的問題。(2)各地存在着較為突出的工作開展不夠平衡的問題，少數地方督導職責不明確、工作成效不明顯。(3)督導許多工作領域還需要深入嘗試和探索，工作機制、方法、手段、途徑需要進一步改進和優化。(4)還有經費和交通工具等保障條件不落實的問題。這些問題，既是我們工作的缺陷，又是今後工作的空間。我們要在今後工作中給予高度重視，結合學習實施《綱要》和新的《條例》，以更大的工作力度和更加有效的措施研究解決。
二、20xx年教育督導工作重點任務
20xx年教育督導工作的總體要求是：按照國家教育督導團的工作部署和全省教育工作總體要求，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹實施國家和省《教育規劃綱要》，着力促進義務教育均衡發展，大力促進縣域教育協調發展，深入推進素質教育實施，完善督導機制，整合督導資源，創新督導方法，提高督導效能，充分發揮教育督導功能，進一步推動全省教育事業科學發展。
(一)切實加強教育工作過程管理與指導，努力實現行政管理效益最大化。 一是搞好一個表彰。 教育工作先進縣(市、區)評選表彰來之不易，這是繼實現“兩基”之後，省政府批准的第一個教育工作評選表彰項目。在充分重視並認真做好評選表彰基礎上，還要做好總結經驗、推廣典型工作，為進一步實現縣域教育又好又快發展指引方向。二是 開好兩個會議。 開好本次全省教育督導年度工作會議，按照國家教育督導團和全省教育工作計劃，安排、部署教育督導工作;開好市(州)教育督導室主任中期調度會，加強過程管理和監督指導，推進全年教育督導工作順利實施。三是下發三個重要文件：省教育督導團20xx年教育督導工作要點、20xx年度教育重點工作目標管理責任制實施要點及評估指標體系和修改後的省對縣(市、區)政府教育工作督導評估指標體系。各地要認真落實本次會議精神和文件要求，結合實際，及時有效地安排部署全年教育督導工作。
(二)發揮教育督導機構“牽頭”和協調作用，增強教育重點工作目標管理的激勵和制約效能。 (1)儘快 完成對各市(州)20xx年度教育重點工作目標管理責任制執行情況的評比表彰工作，下發《關於表彰獲得20xx年度教育重點工作目標管理責任制綜合優秀獎和單項獎市(州)的決定》。(2)根據全省年度教育工作會議精神，圍繞教育發展中的重點難點問題，研製“省對市(州)20xx年度教育重點工作目標管理責任制實施要點及評估指標體系”， 將推進義務教育均衡發展作為年度教育工作目標管理責任制的“重中之重”。(3) 發揮“牽頭”作用，會同有關方面，加強過程管理和監督指導， 不斷提高該項管理的激勵和引導功能。
(三)開展義務教育均衡評估驗收，全力推進縣域義務教育向均衡方向發展。 這是我們今年工作必須面對的十分艱鉅的任務，形勢不容樂觀。一是要高質量地完成20xx年義務教育初步均衡發展縣(市、區)整改複查工作，對全部驗收合格縣(市、區)，報請省政府授予吉林省義務教育初步均衡發展縣(市、區)稱號。二是按照 省 義務教育初步均衡發展縣(市、區)評估驗收三年 規劃和年度工作計劃，對德惠市等 18 個縣(市、區)進行義務教育初步均衡發展評估驗收 。三是其他縣(市、區)都要做好20xx年初迎接省驗收評估的工作。
前不久，教育部印發了《縣域義務教育均衡發展督導評估暫行辦法》，文件要求從20xx年起，開展對 義務教育基本均衡縣(市、區)督導檢查和評估認定工作。評估認定包括對縣域內義務教育校際間均衡狀況評估和對縣級人民政府推進義務教育均衡發展工作評估兩個方面，還包括公眾對本縣義務教育均衡發展的滿意度作為評估認定的重要參考。從20xx年起，各省(市、區)每年8月31日之前，將申請教育部認定義務教育基本均衡的縣(市、區)的函，省級對認定縣(市、區)的評估報告和公眾調查結果等材料，報國家教育督導團，以便逐一認定。省政府印發的 義務教育均衡發展實施方案規定，我省20xx年開展對 義務教育基本均衡縣(市、區)評估認定工作。我們從現在開始，省、市(州)、縣(市、區)三級就要着手做好規劃和驗收準備等工作。
(四)實施第二週期縣級政府教育工作督導評估， 大力推進縣域教育全面協調健康發展。 根據《吉林省 對 縣 (市、區)人民 政府教育工作督導評估實施辦法 》和國家《綱要》對 政府教育工作提出的新要求，省裏重新修改印發了《 吉林省 對 縣 (市、區)人民 政府教育工作督導評估指標體系》。 按照全省第二週期對縣(市、區)政府教育工作督導評估規劃，年內將開展對永吉縣等14個縣(市、區)政府教育工作督導評估。鑑於 這14個縣(市、區) 已經 接受過省義務教育均衡發展驗收， 本着“兩次督導其結果前為後用”的基本思路和“避免重複、注重實效”的原則，從20xx年開始，省對縣級政府教育工作進行督導評估時要合理運用義務教育初步均衡發展評估驗收的結果，將其做為評估縣級政府教育工作中義務教育的基本依據。同時堅持並嚴格實施限期整改和複查制度。各迎檢市(州)和縣(市、區)應抓緊做好自評和初評工作，通過自評和初評，認真總結經驗，特別是對存在的問題，要有針對性地採取措施，及時加以解決。
(五)強化督導職能作用，大力推進重點、難點工作落實。 首先，繼續搞好以“質量萬里行”為形式的隨機督導。以推進素質教育為重點，突出規範中國小辦學行為、控制農村國中學生輟學、加強中國小體育工作等內容開展隨機督導。其次，搞好三個專項督導。學前教育 專項督導 ，重點檢查學前教育三年行動計劃落實情況; 職業教育專項督導，按照教育部《關於印發<中等職業教育督導評估辦法>的通知》要求，制定下發我省中等職業教育督導評估方案和評估指標體系，重點檢查縣級政府落實發展職業教育職責以及職業學校辦學質量和管理水平; 特殊教育 專項督導 ，重點檢查省政府關於加快特殊教育事業發展實施意見的執行情況。學前教育督導評估今年開始，分三年完成，各市(州)已制定、上報了評估規劃，今年省評估驗收安排在4—5月份，其中部分縣(市、區)將整合到縣級政府教育工作督導評估內容一併進行。 職業教育、特殊教育 專項督導 將分別結合縣級政府教育工作督導評估、 義務教育初步均衡發展縣(市、區) 督導評估進行。隨機督導和專項督導，都要增強科學性，強化制約性，搞好與年度教育重點工作目標管理責任制評估的銜接。
(六)深入開展學校督導評估，全面推進中國小素質教育。 依據國家《關於印發中國小校素質教育督導評估辦法(試行)》，修訂我省中國小校督導評估新方案和指標體系，建立我省中國小校素質教育督導評估新機制;組織各地學習好上級文件，制訂規劃計劃，做好啟動中國小校素質教育督導評估基礎性工作;開展義務教育學校達標情況評估驗收，推進縣域內所有學校達到吉林省義務教育學校辦學基本標準。組織和指導市(州)和已完成義務教育學校達標情況評估驗收的縣(市、區)，按照我省中國小校素質教育督導評估方案和指標體系，分別選擇2-3所普通高中和義務教育學校開展督導評估試點、總結推廣經驗。按計劃開展校長、教師、學生個體評價工作。
(七)全面實施督學責任區制度，進一步強化督學責任意識和服務意識。 全面實施督學責任區制度，是完善教育管理，發揮督學作用，落實督導責任，強化督導隊伍的重要制度創新;是對教育發展過程及時監督、檢查、評估和指導，促進督導工作常態化、制度化的重大舉措;是促進教育事業優質、均衡、協調發展的迫切需要。目前，全省這項工作還不夠平衡。各地應儘快把中等及以下所有學校全部納入到責任區範圍內，實現責任分解具體化、全覆蓋，實現對所有學校的全面覆蓋。根據直屬學校和縣域學校分佈情況，合理劃分並設立市直屬和縣(市、區)兩級督導責任區。責任區劃分應涵蓋城區和縣(市)。要明確責任區督學的職責任務，責任落實到人。重點是監督、檢查、指導和協調，對學校貫徹執行教育方針政策、法律法規及辦學情況進行經常性的檢查和隨機督查;對學校發展過程中遇到的一些自身不能解決的問題，適時溝通、聯繫協調，努力幫助解決問題。不斷強化責任區督學為教育服務、為基層服務的責任意識，實現督導工作重心下移。
(八)切實加強督學自身教育，全面提升督導隊伍專業化水平。 根據國家和省《綱要》對教育督導提出的新要求，進一步推進教育督導機構、隊伍和制度建設; 切實加強督學自身教育，全面提升督導隊伍專業化水平。開展新一輪教育督導培訓。 舉辦教育督導專題培訓班，組織開展政治理論、教育法律法規、教育督導評估理論、評估方法與技術等方面的專題培訓。要嚴把督學入口關。結合實施新的《條例》，採取更加有效的措施，進一步促進督導隊伍專業化發展。立足當前，着眼未來，積極而堅定地推進現代教育督導機構建設。
(九)堅持科研引路和典型帶動，紮實推進督導事業科學發展。 一是做好我省承擔的中國教育學會教育督導分會“縣域內義務教育均衡發展評估指標體系與機制研究”等兩項立項重點課題的研究和市、縣兩級37個子課題的結題工作，完成結題報告，形成研究成果，做好推廣工作;做好我省教育督導課題的研究和總結工作。二是充分發揮省教育學會督導與評價分會的作用，進一步“活躍起來”、“繁榮起來”。三是加強教育督導信息化建設，積極開展督導宣傳和交流互動活動。
三、做好今年教育督導工作的幾點要求
(一)要堅持和完善教育督導制度。 今後，以下幾項制度要堅持和完善：第一，完善教育督導結果公告制度。採取通報、公告等多種形式，充分運用媒體擴大宣傳和影響，主動接受社會各界監督。第二，建立表彰獎勵制度。近年來，在各項省級重大督導評估項目中都建立了表彰獎勵機制，各地也要建立相應制度，對教育工作實績突出的單位和個人應定期進行表彰獎勵。第三，完善問題處理與反饋制度。今後在督導檢查的反饋意見中，要突出強調存在的主要問題和整改要求或建議。第四，建立限期整改和問責制度。要採取一定方式對整改情況進行跟蹤性督導檢查。
(二)要整合和優化教育督導資源。 隨着督導工作效能的提升和督導作用的發揮，督導工作普遍受到重視和加強，督導任務越來越繁重，這是好事，但工作量的不斷加大和督導資源不足的矛盾顯得日益突出了，如何破解這個既普遍又突出的矛盾?在目前的國情省情之下，我主張要藉助各方力量，整合有效資源，形成督導合力。我們各級督導要多向政府領導彙報工作，爭取領導支持;要有密切配合的態度，爭取各處室和相關部門的支持和配合;要善於做溝通協調工作，爭取社會各界的理解和支持。 省政府兼職督學和省 教育學會教育督導與評價專業委員會組成人員無疑是寶貴的優質的教育督導人才資源，應善於整合利用這些難得的督導資源寶庫，充分發揮其作用。
(三)要改革和創新教育督導方法。 教育督導方法 是指為達到 教育督導目標或推進工作落實 而採取的手段與行為方式。 教育督導方法的優劣直接影響到教育督導目標的實現及其質量和效益。在堅持好的傳統的督導方法的基礎上，要立足於提高教育督導質量和效益，不斷改進和創新督導方式方法，使之更好地適應和適用於 教育督導工作的新形勢、新內容和新要求。 近幾年，圍繞改革教育督導方式方法，我們做了一些探索和大膽嘗試，比如督導評估結果除了專門下發通報以外，我們還藉助報刊雜誌等媒體擴大宣傳和影響，接受社會各界監督等等。今後在縣域教育評價中，要引入公眾對教育滿意度調查。我們要勇於改革，善於創新，大膽開拓，積極借鑑兄弟省、市、自治區的做法，努力使督導方式方法更加科學、更加適用、更加有效。
(四)要強化和提升教育督導效能。 教育督導效能是教育督導生命和價值所在。全省督導戰線的同志們都應思考：如何通過我們更有效的努力去體現教育督導生命和價值，即如何強化和提升教育督導效能?這是我們今年乃至今後一個時期加強隊伍建設、提高自身素質必須要深入研究和積極實踐探索的重大課題。我認為，就督學自身而言，首先要有認真負責的精神;其次要有真抓實幹的作風;第三要有事實求是、尊重科學的態度。當然，基礎是有精湛的業務素養。影響督導效能的因素固然很多，加強督導隊伍建設、提高督學自身素質、促進專業化發展是最重要的因素之一，也是我們地方督導機構今後要着力抓好的重點工作之一。
(五)要總結和推廣教育督導經驗。 近年來每次召開全省督導會議都要聽取各地的工作彙報，我們從中發現了很多好的做法和有價值的經驗，相信大家聽了也會深受啟發，起到了相互交流和相互借鑑作用。工作實踐證明，典型代表着工作水平，典型有多高工作水平就有多高。榜樣的力量是無窮的。各地教育督導工作特別是在督導檢查過程中，要堅決糾正督導檢查僅僅是“挑毛病找問題”的片面認識，還要善於發現、樹立、總結、宣傳、推廣典型和典型經驗(包括教育改革發展典型、教育督導典型)。各級教育行政部門和督導機構要積極搭建平台，通過不斷地總結、發掘、推廣、宣傳典型經驗，達到引領和推動督導工作不斷向前發展的目的。
同志們， 20xx 年是“”的承啟之年，安排並落實好今年的督導工作對於完成“”各項目標任務至關重要。最近，王化文副省長在聽取教育工作彙報時指出，“要加大督政、督教和督學工作力度，認真開展專項督導和隨機督導，切實發揮教育督導對促進教育發展的作用。” 全省教育督導戰線的同志們要 堅持科學發展觀，深入貫徹實施國家和省《教育規劃綱要》，堅持“圍繞中心，服務大局”的原則，以促進各級各類教育全面協調健康發展為目標，以促進義務教育均衡發展為重點，以全面推進素質教育實施為主線，有效整合督導資源，創新督導方法，完善督導機制，充分發揮教育督導職能作用，為辦好人民滿意的教育、讓吉林城鄉人民生活得更加美好作出更大貢獻。