記得泰戈爾説過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是尊貴的，那麼，就讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地垂着綠蔭。”我選擇了葉的事業，沒有過多的喧囂，沒有過多的表白，靜靜地，靜靜地，幹着自己的事業，無怨無悔，盡心竭力，默默無聞。
因為我知道我是細心的園丁，精心培育着、修剪着稚嫩的小苗苗，期盼着有朝一日小苗苗長成參天大樹，為大地帶來生機。
記得實習那會兒，自己也像個孩子，滿臉的稚氣，孩子們看見我很是高興，也許他們認為我是個大姐姐吧，我也非常喜歡他們，可是，只要我帶他們做遊戲，他們總也不安靜，不是這邊吵就是那邊鬧，我怎麼叫喊也無濟於事，急得我直掉眼淚。心想，不是説孩子很可愛，很聽話嗎？怎麼到我這兒就不聽話了，我有些打退堂鼓了。這時，老教師向我傳授：孩子本來就很興奮，你這麼一喊一叫，他們不是更興奮了？我想也是。我開始觀察老教師的言行，我發覺她只用眼睛一掃，孩子們就很聽話地靜了下來。啊，這是無聲的語言，我開始學習，漸漸地孩子也會看我的眼神，在我的眼裏，他們越發可愛了。
綠葉平凡而普通，在為大地帶來生機的同時，默默地奉獻着自己的愛，幼兒教師的工作猶如這片片綠葉，無聲無息將愛融進每個孩子的心田。不論是漂亮的，聰明的孩子，不是邋遢的，調皮的孩子，都
要百般呵護，讓孩子在愛的環境中獲得安全和滿足，獲得激勵和信任。
當孩子拖着鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭乾淨；當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他温暖給他安慰．．．我用我的行動表達着我的愛意，一個不經意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關心他。
有人説：“教師如粉筆，如鏵犁，一點一點磨損了自己，開墾着矇昧的荒原，播撒了知識的種子，在他所教的學生中將來可能成為知名的學者和科學家，而教師往往默默無聞，他們的勞動隱沒在學生成功的業績之中，所以，人們又常把教師的工作比作蠟燭，説它：“照亮了別人，燃盡了自己。
於是乎，一個個忙碌而又充實的日子就在我和孩子們的歡聲笑語中悄然溜走了。三年了，我付出了什麼？我付出了我的真與誠，我的汗水和勞累。那麼我又得到了什麼？是家長的認可，領導的讚許，還是那個每月定期領到的近千元人民幣？我以為我得到的最值得向世人炫耀的是孩子們對我的信任和愛，是自己對自身價值的充分肯定。這些，在某些人眼中是微不足道的，但在我，足矣。我不會再彷徨迷失，我的價值不該用金錢去衡量，我得到的財富遠比這多得多。
任外面的世界瞬息萬變精彩異常，任各種拜金主義、享樂主義潮起潮落四處氾濫，我已咬定青山不再動搖！要做一位好老師，也想做一位名師，這是我的理想、我的追求。追求，是人生的動力，也是人生的一種幸福，有人説得好“真正的幸福並不在於目標最終是否達到，
而在於為達到目標的奮鬥之中。”比我年長的老師，他們推心置腹的教誨，他們那種永恆的敬業精神，是我追求人生目標永恆的動力。既然選擇了講台，便只有風雨兼程！
是的，我們需要真誠，我們需要勤奮，我們需要熱情，我們需要冷靜，我們需要把自己變得很小很小，一個講台就是我們的世界，我們的舞台。無數個旭日東昇的早晨，無數個夕陽西下的傍晚，無數個年輕的你和不再年輕的他，在這個舞台上用自己默默
無聞的奉獻，把青春獻給“教書育人”這一美麗的花園之中的每一顆小草，每一朵鮮花。莫説世界太大太大，莫説自己太小太小，莫説“名師”高不可攀，莫説平凡毫不起眼，“教書育人”這一崇高的事業，本身就是千萬個渺小的組合，且讓我們抓住每一分每一秒，用自己的激情揮灑青春的光和熱。即使我不能為她增添耀眼的光波，也要做小星一顆，為了她的燦爛默默地閃爍！
幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建築事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脱；她像綠葉一樣平凡，默默地垂着綠蔭，為大地帶來生機，添上一片温馨。也許在陽光的照耀下，她將褪盡生命的綠色，但卻孕育出新的花蕾，在枝頭綻開迷人的笑靨。