自由演講稿主題中學生 篇1
學校是可怕的“監獄”，我就像一隻被關在籠子裏的小小鳥，一點兒自由都沒有。
吃完午飯我本來應該和“死黨”去教務處搬書，可是我用了肚子疼這個方法來換取了片刻的自由。
每次吃完午飯，我都會來到“自由的天堂”--操場。我來到操場旁邊的小樹，小樹下面有着樹樁做成的木椅。我悠閒地坐在樹樁上，再慢悠悠地拿出一瓶我愛喝的酸奶，插上吸管非常“優雅”地吸了一口。再用手托住自己的頭，悠哉悠哉的看“師兄”們打着籃球，悠閒極了。
只有在這個時候，我才能拋開一切煩惱，拋開學習的煩惱，拋開學習的疲憊，只是靜靜地看着天空上的大雁，和點點歸鴉自由自在飛翔，越飛越遠。。。。。。
坐在木樁上，聽着籃球落地的聲音，和操場上喧鬧的聲音，一切都是那麼的和諧。
我甚至緩緩的閉上眼，感受着微暖的陽光射過樹葉的縫隙照耀在我的眼皮上。。。。。。
“叮叮叮——”無情的鈴聲打破了我的愜意，我只能無奈匆匆告別操場，又有一堆作業在向我揮手。
自由演講稿主題中學生 篇2
斜漢朦朧，數盡殘鍾。涼生露氣，暗滴花梢。尋常風月，稱意即相宜，金鈎璀璨，最是惱人時。
靺鞨餘紅，琉璃剩碧，非餘心之所善，棄之又有何足惜?寄情于山水，放浪於形骸。高歌於大漠低吟於青山。日觀於宇宙，夜遊於星河。
你大可帶上虛偽的面具，縱情聲色。也可終日鬱鬱寡歡，羞澀於情面，煩困於得失之間。但你無法擺脱心靈對於自由的嚮往。
的卻，現實可以消逝許多，但無法磨滅一顆感懷的心!
“冷處偏佳，別有根芽，不是人間富貴花”，納蘭成德是自由的，二十二歲便步入仕途，三等侍衞。在康熙鞍前馬後，以他的才華，在康熙心血來潮時歌頌一番功德，便能平步青雲，一蹴而就。但他有着最純正的儒生靈魂，不願為奴的清高與骨氣在現實的強壓下，終究無法同屈服調和，“古今幽恨幾時平”便映照的他的心。
如果心對於自由的嚮往是近的，再遙遠的路也會是短的——左拉
頓河上空的霧永遠像紗似的籠罩在哥薩克坦蕩的胸懷中，靜靜地躺卧在頓河懷裏。彷彿一切都在追憶中，格里高力失去了阿克西妮亞，失去了他的娜塔莎，在他所跟隨的“起義軍”首領佛明被紅軍擊斃後，不顧同夥的勸阻，在韃靼村對岸於兒子米沙特卡重逢，這就是他一生僅剩的東西，他感到這大地，感到這個廣闊的，在寒冷的陽光下閃閃發光的世界是親切的。他的心也自由了。
“身處在壯闊的布達拉，我是雪域威赫的王，遊蕩在繁華的拉薩，我是瀟灑漢子宕桑”，這是倉央嘉措留下的詩句，十五歲坐牀為活佛的他，厭倦布達拉中平淡，枯燥的生活，偏要追逐自己心馳神往的愛情。
格魯派教徒眼中，他是風流浪蕩的佛爺。拉薩少女心中他是“時間最美的情郎'.他嚮往着，寫下了璀璨的詩篇：
“潔白的鶴啊請聽我言
我想借你的翅膀，用用就還
我想去的地方並不遙遠
那美麗的理塘，去看看就回還”
倉央嘉措嚮往的是同青梅竹馬的情人達娃卓瑪相會，享受那酒館裏醇美的青稞酒。
你的人生可以被囚禁在蒼白的現實中，但你心靈所向往的，如皓月當空，柔和似秋來色暗，漠然無魂。浮世嬗變，生命如雲煙過眼。一葉菩提，依舊迴廊新月明!
自由演講稿主題中學生 篇3
自由是什麼?是金錢?是生命?不，是比金錢，比生命更重要的東西。也許你們會想，比生命更重要?這世上還會有什麼東西比生命更重要?我想，我會鄭重地告訴你，世界上比生命更重要的東西還是有的。自由就是其中一個。也許等你們讀完這篇文章時，你們就會真正理解這自由二字。
週末，我和爸爸一起去釣魚，我們釣上來了一條小魚，不，應該説是極小的魚，只有半截小拇指大小。本來爸爸想把它放回大自然的，可我覺得實在是太可爰了，所以我就把它帶回了家。
我把它養在一個又長又寬的魚缸中，看着那身上像穿着銀色紗裙的像舞蹈演員的銀色小魚在水裏吐着泡泡，然後到處游來游去一付急燥想出去的樣子。我卻不予理睬，繼續去享受我的音樂之旅。晚上我為它投了點魚食，它很快就吃掉了，也許是太餓了吧!畢竟，我把它帶回家以後，還未給它餵過一點兒東西。
在睡覺前，我還去看了看它，沒什麼異常的，它還在那兒很快的在水中轉圈子，時不時還捲起一塵塵它的糞便。於是我很快地關上燈走了。
早上我起來後來到衞生間，居然發現昔日活潑可愛的小魚已經變成魚乾，它在我不在時，用盡全身力氣，縱身一躍，躍出了魚缸，氣絕身亡。不為別的，為了自由。
你們看，竟然一條小小的魚就已把自由放到生命之重，況且一個人呢?有句話説的好，做人不做漂浮草，要做就做水上捕魚人，這句話不就是説漂浮草一輩子都要受水的拘束，無翻身之日，而水上捕魚人可以到處去，想去哪兒就去哪兒，不用管誰的拘束。
可是有些人呢?比如在中國還未解放前，日本來攻打我們國家，我們萬眾一心去抵擋，可是有些人卻放棄了自由，去當漢奸。甘願為了錢而放棄生命中可貴的自由，真不知道他們是怎麼想的。
有時候我真的想變成一隻飛翔在蔚藍天際的小鳥，無拘無束的，非常自由。誠然，明天的我們也許會有失敗，但是把握了自由的人就能從一次次失敗中找到成功!
也許有些人會埋怨父母親管我們太緊，我們失去了自由?不，並沒有，他們是在關心你。
也許又有人會抱怨老師總是關着我們，不讓我們出去玩，我們失去了自由?不，並沒有，老師也是為了你的絢爛明天打下堅實的基礎。
擁有自由的人必須要擁有純淨的心，有包容一切紛擾的品格超常的耐性和堅毅的品格，才能見到自由放射出的陽光與春天。
自由演講稿主題中學生 篇4
給孩子一點點的自由，讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點點的自由，讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點點的自由，讓孩子的夢想揚帆起航!
有一篇文章叫《五猖會》，是魯迅先生寫在《朝花夕拾》中的。五猖會是一個迎神賽會，也是鎮上孩子們心中的節目。魯迅先生沒有正面描寫賽會場景，而是通過兒時對賽會的熱切向往，抨擊了封建家長制度和封建禮教的醜陋徑，還表達了一點孩子對自由的嚮往。
文章中寫了作者聽到的賽會，心中渴望着想去瞧一瞧。有一天可以去了，但去之前父親叫我去背書，結尾作者寫了至今還沒明白父親叫我背書的意義。
在生活中，或許家長們哪個不希望自己的孩子十全十美，全面發展，成為優等優的好學生，成為他們的驕傲，所以家長就將孩子的週末安排滿課程，讓孩子一刻也別“放鬆”學習，要“抓緊”學習。
我認為，安排滿課程是件好事，可以提高我們課外知識，但我認為應該給孩子一點點的自由，讓孩子勞逸結合，在快樂中學習，在學習中成長，在成長中快樂，這樣，或許孩子學得更好。
在文章中，父親讓孩子先學再玩，學不完不準玩，魯迅先生認為父親太封建，太嚴厲，搶佔孩子的自由。但換一個角度想，父親希望自己的孩子璀璨閃耀，希望孩子學好，認為孩子玩完了就很難收回心，便更難學，這不是每一個家長心中的願望與想法?
總而言之，給孩子一點點自由，讓孩子快樂成長!
自由演講稿主題中學生 篇5
平時我都沒有自由，可以有自由的那一刻，往往是在凌晨四、五點左右醒來的那十多分鐘。
凌晨，我被那定時鬧鐘似的洗衣機洗衣服的聲音吵醒，雖然那會兒我很想睡覺，但是有小會的自由，我也無法挑剔。
拉開窗簾，看着升上天空的月亮笑嘻嘻地看着我。看着圍着亮點飛的飛蛾，看着路邊的環衞工人掃乾淨了馬路……
這時，我忘掉了學習，忘掉了作業，忘掉了沒有自由的時候，忘掉了一切不開心的事情。
我看到樓下，看見了那凌晨四五點就起牀了的老人在你那裏打太極，放着輕音樂，那些人好像很放鬆，我也好想跟着他們“玩”一下，可惜，他們的動作我一個也看不懂。我打開昨天還沒有看完的《幸福來臨時》看了一會。
這時，我隱約聽見了四五點鐘總要起來上廁所的爸爸發出的腳步聲，我趕緊回到了卧室，放下了窗簾，繼續睡覺，想起明天，噢，不!是今天還要早起去學校的。
我真希望時間總停在我自由的那一刻，可是，時間是不可能停下來等我的……
自由演講稿主題中學生 篇6
人生在世，沒有絕對的自由。莊子眼中，如若一個人自由，必然已達到“一物我”的境界，然而仔細一想，當人與自然融為一體時，人的外在形體必已消失。靈魂在擺脱形體後的迴歸才算真的自由。想起一本書《天藍色的彼岸》中對死的描寫：“人死後會升入天堂，但這並非是真正的迴歸。只有當心中無所牽絆，才能通往天藍色的彼岸。那時，我便不再是我，我是青山，我是綠水，我是一切。”
所以，自由便在人們心中成為一種理想化的追求。當然，自由包括物質自由和精神自由。除非是像莊子那樣偉大的思想家、哲學家，我認為精神自由往往是建立在物質自由之上的。李白，一代詩仙，他的詩張狂霸氣，隨行自如，不難看出他用有着豐富且自由的精神世界。然而他周遊各地，錢從何來?曾有人推測她的父親李客是一個家財萬貫的大富豪，才使得李白能夠擁有那麼豐富的人生閲歷以及遊山玩水的自由。相對的，海子，同樣是才華橫溢，卻貧困潦倒。他曾經到小酒館，想以一首好詩換一壺好酒，老闆卻因同情他免費給了他一壺。海子沒有接受，悵然離去。年輕的海子選擇卧軌自殺，難道他的精神世界不夠自由嗎?如果説他卧軌自殺是因為這個世界不符合他的理想，“餵馬，劈柴，周遊世界。”這是海子眼中凡人的幸福。然後即便是這種幸福也需要起碼的物質保障。連凡人的幸福都無法達到，所以他憾然離去，將“面朝大海，春暖花開”的美好理想寄託給靈魂，永遠離開了人世。
這也就是為什麼人在年輕時豪情壯志，甘願為了事業犧牲自由，在逐漸提高自己的物質生活之後，厭倦官場的明爭暗鬥，想要獲得內心的寧靜，於是就此放下事業，遠遷郊區或者揹着碩大的旅行包四處旅行。
自由始終是彼岸的一座燈塔，射出不明不暗的光芒。明知道那是不可觸及的別處，卻仍然執意前往。而利慾是擋住光芒的烏雲。有人因此被矇蔽了雙眼，沉醉不知歸途。但當人們凝神細看，還是會依稀地看到那微弱的光線，所以，若想在塵世中追求相對的自由，先要為自己積累一定的物質基礎，並且時刻不忘自己對自由的這一份熱忱。即使永遠也到不了彼岸，仍然會感到一束來自遠方的光束靜悄悄地打在身上，帶着一股平靜的力量。
自由演講稿主題中學生 篇7
當自由的微風輕柔拂過，我們自然心曠神怡;當自由如狂風恣肆刮過，我們難免深陷災難。
自由，關鍵在於適度。
只有適度的自由，才能顯現它存在的真正意義。
曾經有一所學校在學生們的強烈要求下，讓學生們體驗一個月“完全自由”的生活，沒有作業，沒有監督，沒有管教，讓學生們隨心所欲，想做什麼就做什麼。於是，有夜不歸宿行蹤不定的，有打架鬥毆住進醫院的，也有違法亂紀而被拘留的……這個月的自由體驗，讓許多人認識到：自由，關鍵在於適度。可見，只有適度的自由，才能讓人們真正擁有，才能顯現它存在的真正意義。
只有適度的自由，才能讓我們的生活愈加美好。
當春回大地，萬物復甦，微風輕柔地拂過，我們感到心曠神怡;當陽光温柔地灑在我們身上，自然無比舒服;當秋葉似蝴蝶翩翩，飛舞於林間，自然無限美麗;當冬雪輕盈飄落，整個世界銀裝素裹，分外妖嬈。但是，我們須知這都是在適度自由的範圍內，我們才能感受到四季的美麗，我們才能體會到自由的深意。適度自由，讓我們的生活更富有詩意。
而過度的自由，則可能釀成災難。
行星自由地運行在自己的軌道上，則相安無事;而若過度自由地運行，不守規則，則一定會釀成相互碰撞的災難。如果小草在莊稼地過度自由地生長，就會成為有害的雜草，就會讓莊稼顆粒無收;如果夏天雨水過度自由地降落，堤壩就會因承載不了太多水量而決堤，田地就會因承受不了太多水分而成澇;如果冬雪過度自由地飄落，冰封世界，那麼就會中斷交通，影響各項事業的順利發展。總之，過度自由，讓我們得不到真正的自由，而只會深陷災難。
自由，關鍵在於適度。
因為有適度的自由，風箏才能在線軸的牽引下平穩地飛翔;
因為有適度的自由，溪澗才能在山谷的約束中自在地流尚;
因為有適度的自由，我們才能在法律的保障下幸福地生活。
適度的自由，為我們的生活撐起一方蔚藍的天空。我希望自由似和煦的微風，似淙淙的溪流，因為只有適度的自由，才能讓我們真正地擁有。
自由演講稿主題中學生 篇8
自由，一個充滿快樂，充滿幸福的詞。有多少的人嚮往這種生活，嚮往自由。自由，它代表着我們的喜怒哀樂，代表着人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。
從小我就渴望自由，渴望着家長的放手。可是，從小到大家長從來都不給自由的空間我，他們會時時刻刻“盯”着我，我似乎連喘氣的機會都沒有。
小時候，家人以還小的理由不讓我出去玩，整天呆在家裏。每當我想逃出時總有一股巨大的力量阻攔着我，頓時我渴望自由。
當我漸漸長大的時候，有了好夥伴，她們時常叫我出去玩，但是幾乎每一次我都無法用任何理由徵得媽媽的同意。久而久之，我和她們就慢慢地疏遠了。
我非常渴望自由。我討厭別人管着我、束縛着我。這種渴望在一天一天地增加，可是家人卻一天比一天管得嚴。很多時候我覺得非常難受，快窒息了。
我真的非常渴望自由，我也能理解父母望子成龍、望女成鳳的夢想。但是他們應該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去闖一片屬於自己的天地。只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長起來。
你們以為把孩子關在家裏，孩子們就會收心認真學習嗎?你們真是大錯特錯。你們越是這樣我們就越渴望自由，覺得在這裏連喘氣的機會都沒有，想逃出去，遠離這裏。就算你們這麼做真的讓孩子成龍成鳳了，孩子就會開心嗎?我們總是説童年是最快樂的。可是事實真是如此嗎?我不這麼覺得，整天被學習壓得差點窒息。
我渴望我的自由，假如我擁有了它，我要變成一隻鷹，在蔚藍的天空上飛翔，去世界最高、最遠的地方，去完成我的夢;在風雨中，我會傲然飛翔，儘管有多大的困難，我都會做最好的自己。
家長們，放心吧，放開孩子的手，我們長大了，遇到挫折已不會再哭泣，跌倒了會笑着站起來。。我們渴望自由，渴望我們自己的青春，讓我們自己面對生活，自己選擇吧!
你們只有真正地放手了，我才會成鳳，才不會怕遇到困難和挫折，哪怕是掉下了萬谷深淵，我也不會懼怕不會氣餒不會跌倒，我會再一步一步地爬到最高的地方。
你們放心吧!沒有你們的攙扶我也會磕磕碰碰地向前走去。
自由演講稿主題中學生 篇9
同學們，老師們：
大家好!
我是一名國小生，人們常説“小孩子最好了，天天都無憂無慮的過日子”但是誰知道我們國小生的痛苦啊，
在學校，老師總是佈置很多很多的作業，好不容易熬到下課，卻有要拖課，我們在學校熬啊熬，終於回家了，
但等待我們的不是爸爸媽媽的一句安慰，卻是一大堆的作業：《奧數題》啊、《A、B試卷》，到了星期天想和
同學們一起出去放鬆，放鬆;卻遭的父母的嚴詞拒絕，我們就像籠中的鳥，永遠都出不來，也同樣永遠都長不大，、
我知道父母是為我們好，但是父母想過我們了嗎，我們需要自由，需要嘗試，只有嘗試了失敗，才可能成功啊?
爸爸媽媽請你們把籠子的門打開一下，讓我們這下小鳥好好的出去闖蕩一下，嘗試的讓我們放鬆一下吧。
俗話説“失敗是成功之母”沒有過失敗的教訓怎麼能感受到成功的喜悦呢?
爸爸媽媽打開籠子的門吧，讓我們看看外面五彩繽紛的世界，讓我們好好的休息一下吧。我們需要自由啊，給我們一個屬於我們自己的孩子吧，我們需要自由啊。
我的演講結束了，謝謝大家!
自由演講稿主題中學生 篇10
“我自由了!我自由了!”歡呼聲響徹雲霄!
這一天晚上，星期日，月色沉鬱，如同一片濃濃的墨水，籠罩着大地。我坐在椅子上，透過窗户，抬頭仰望天空，只見天空中懸着半黑半白的明亮的月亮，和睜着眼睛的星星，那皎潔的月光明亮的照耀在大地上，讓寬敞的大地顯得有些明亮了起來。
“快點兒寫作業!寫不完作業不可以下樓去玩!”這聲音到底是誰説的呢?原來是我家那兇猛的“母老虎”説的!漸漸的，漸漸的，“母老虎”離我越來越近了，我的心顫抖的砰砰直跳：哎!真的是，誰叫我不寫作業呢，這就是命運呀，王鈺天，這下可好了吧，你不珍惜時間，就像“少壯不努力，老大徒傷悲。”該來的還是來了：“怎麼還不寫作業呀，你還想不想玩了?”我真想説一句不想，可是，像老媽的這種脾氣，準能把我罵個半死!於是，我膽戰心驚地，慢吞吞地，小聲地説：“我……我的作業太多了，寫——”不完二字還沒説出口，老媽嚴厲地喊道：“這又是什麼藉口和理由呀?”老媽的破口大罵，是我有一些心慌意亂;我想自由!我想自由……突然，從窗外響起了一隊人馬穿着風速輪滑呼呼地穿過我的耳邊，而且，還陸續地喊出：“王鈺天，下來玩!”我立刻奮力打開窗户往下望，果然，正是我的朋友們，我們經常在一起穿着輪滑形成一個大部隊，一起玩。
我連忙寫起作業來，因為數學作業很少，所以我很快就寫完了。語文作業最麻煩了，提生字詞，錯一個字就要重新提問，可是我不管三七二十一，直接就開始瘋狂寫作業了，可是，我一想到人們俗話中所説的“心急吃不了熱豆腐。”就開始慢慢地寫，果然最後“勝利”啦!我慢慢的接近了自由的曙光，我發現勝利正在向我招手呢!後來我只有寫作文的作業了，可是，我一聽見他們玩耍的聲音，心就不由得慌了起來：不行，我要下樓去玩兒呢!我要自由!就這樣，我快速地寫起了作文，嘴裏還不停地默唸着我要自由，我要自由。我坐在椅子上，坐也坐不住了，就像困在牢籠裏的困獸一樣。等到寫完了作業，給老媽一説，老媽滿臉笑容：“很好，去玩吧!”説完我就一溜煙兒跑了。
到了樓下，我高聲地喊道：“我今天終於自由了!”
自由演講稿主題中學生 篇11
“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”
“自由”，多麼誘人的兩個字，有多少人要自由、盼自由、愛自由。對於監獄裏的牢犯，自由是重生的希望，但對於我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什麼呢?
老一輩人常常把這些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐温飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話有道理，但是經過歷史與歲月無情的洗禮我們卻不這樣認為了。
每當夜晚，我總會凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來好自由，如果我有一雙翅膀我會……“咔嚓”開門聲打斷了我所謂的叛逆的思想，望着那如山的作業與媽媽炯炯地探測目光，我不禁鼻頭髮酸，呵!這就是現代人所謂的幸福。
我不屑這種幸福，我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼着我。一想到明天7：30的輔導班，我嚥了口苦水，看了看那在旁監視着我的媽媽，我有一種想把自己的想法説出的感覺，但我知道，這樣做只會換來媽媽的責備……
我走上了那輛通往老師家的公交車，車裏人山人海，我被擠在人羣中希望探出一口氣，這時我覺得自已好像是被關進籠子的小鳥，那樣的絕望，那樣的無助，眼巴巴地望着外面的世界，儘管這種被擠壓的環境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一隻小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”
面對社會的不斷髮展，社會上的人才也越來越多，家長們為了孩子適應社會，於是人人都得“強化教育”，但是有句俗話説“望子成龍子成蟲”，讓孩子學到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由，意味着解脱了束縛;自由，意味着可能翱翔於天穹!自由!我渴望得到自由!
“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋。”
“自由”，多麼誘人的兩個字，有多少人要自由、盼自由、愛自由。對於監獄裏的牢犯，自由是重生的希望，但對於我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什麼呢?
面對社會的不斷髮展，社會上的人才也越來越多，家長們為了孩子適應社會，於是人人都得“強化教育”，但是有句俗話説“望子成龍子成蟲”，讓孩子學到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由，意味着解脱了束縛;自由，意味着可能翱翔於天穹!自由!我渴望得到自由!
自由演講稿主題中學生 篇12
想，想自由，想掙脱這痛苦的牢籠生活，掙脱這不幸的一切。渴求，渴求自由，渴求理想的生活，永久的幸福。
有時候，我抬起無助的雙手，不停地敲打着自由天堂的大門，呼喊着：“我想自由! ”依靠在門腳，淚水如晶瑩珍珠般滑落，們仍不肯敞開，天逐漸陰沉起來，閃電不斷，風雨交加。
有時候，我從窗口探出身子，張望碧澄的藍天。自由鴿展開着翅膀，遨遊於自己的寬廣世界，眼裏充滿了自由與快樂，頓時，我沉默了，渴望自由的我張開雙臂，眼漸漸地合上來，不住的呼吸着自由氣息。
有時候，愁眉苦臉的我呆坐在搖晃不定的椅子上。輕輕地搖，不停地晃，搖出了整個房間，晃到了天際，啊!多想自由!我雙手捂住臉，緊咬着嘴脣，不停流淚。啊!我呼喊着：“自由!我要自由。”
有時候，我真想像綠色草原上的一棵小草，與夥伴自由快樂地茁壯成長;像蔚藍天空上的一朵白雲，隨風自由地飄，呼吸着自由氣息;像廣闊原野上的一匹馬，無拘無束地奔跑，追求永恆的自由。
自由演講稿主題中學生 篇13
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
《海闊天空鳥兒飛翔》展示了一幅自由和詹妮弗的畫面。我們的心能如此自由嗎？
有一次，一位科學家畫了一個形狀。他主要想知道學生的想象力。首先，他把照片拿到國小一年級的一個教室，問他們是什麼。學生們對此爭論不休：有人説是香蕉，有人説是月亮，有人説是切好的西瓜。然後他把照片拿到國中生的教室，問了同樣的問題。學生們異口同聲地説是月亮，科學家們聽後非常沮喪。
我想科學家之所以惱火，是因為那些孩子的心被灰塵封住了，他們不是自由的。就像八股一樣，只有廢除它，才有進步，才有新發現，才有新精神的誕生。
我們永遠忘不了秦始皇焚書坑儒對社會文明的嚴重後果。被禁錮的心靈就像一隻破碎的風箏，永遠飛不到更高的天空。
喜歡看着人哭啊哭，喜歡聽人狂吼，喜歡吐出一些埋藏在心裏，喝完發酵的往事。我喜歡過去安靜平和的人，無休止的訴説自己的苦難。喜歡羣星失寵後傷心地微笑，喜歡英雄暮年勉強回首，喜歡官場失意者獨自品綠茶。因為這些東西是發自內心的吶喊，是真誠，是可貴的精神。
草要自由，就要積蓄力量，等待破土而出的那一刻；未馴服的野馬的自由也是由於它的努力；靈魂要想自由，必須經過一番努力和勤奮，等待“忠實妻子”的時刻。
在青春裏，我們要像舞者一樣，舒展自己的感情，把自己最美的一面，靈魂最閃亮的部分奉獻給觀眾。
在我們年輕的時候，我們應該像鋼琴家一樣，用優美的旋律釋放我們的心，把生命中最響亮的時刻獻給關心我們的人。
拋棄世俗觀念，忘記世俗的忽視，就像但丁説的：“走自己的路，讓別人説去吧！”讓自己的靈魂完全、清晰、徹底的自由。
自由演講稿主題中學生 篇14
對於生活在21世紀的我們來説，“自由”算得上是一個最熟悉的詞了，無論是在政治歷史書上，還是在大人們説的話中基本上都可以找到它的影子。但是不少人都有這樣的疑問：我們真的自由麼?咱們從小往大説吧：小時候，當你上課時和同學説話時，老師往往會抓住你教訓一頓，難道我們沒有説話的自由麼?再長大點，當你可以騎車上馬路的時候，會發現有人行道和車行道之分，難道我們不可以想走哪兒走哪麼?等到你成人了，哪天氣兒不順，沒事打110玩兒，警察馬上就會找到你，難道是我們沒有打電話的自由麼?
對於以上這些疑問，我認為這是有些人對自由意義的曲解。在地球上，一共居住着60億的人，如果每個人都是完全自由的，想做什麼就做什麼，那全世界不就亂了。自由，對於每一個人來説都是平等的，所以我們不可以只顧着自己逍遙而把別人的自由給毀了。就用上述的例子來説，當你在發揮説話的自由時，有沒有想過其他人聽課的自由?當你在大街上自由狂奔的時候，有沒有想過其他車輛行駛的自由?當你因為心情不好而故意撥打110時，有沒有想過其他需要幫助的人的自由?正因如此，才有了一些本着大家都相對平等的秩序出現。這並不是剝奪了自由，而是極大程度上地維護了每一個人。
再看一個全世界都知道的例子。我們來看美國。正如大家所知道的，在美國，每個公民都有持有武器的自由。這一點與中國的情況大不相同，以至於讓某一部分人對美國讚賞有加，而對中國保持“白眼”狀態。但是不知道他們觀察過沒有，美國的殺人事件可是比中國多了不少。這就跟美國的自由政策有關。在中國，你和某人因誤會結下仇，第二天不會有什麼事;可要是在美國，碰見那個心理狹隘的，第二天就沒準去見上帝了。他使用了他的自由剝奪了你活下去的權利，難道這樣就是對的麼?更有甚者就是因為自己心裏不痛快就開始向別人掃射，難道這就是我們想要的自由麼?
為了每一個人都有享受自由的權利，我們必須要用秩序來規範它。在不妨礙別人的情況下行使我們的自由，這才是它的真諦!
自由演講稿主題中學生 篇15
唉，又是一個週末，我終於把作業寫完了，拿起雜誌正要看，媽媽卻説：“快睡覺吧，明天還有課呢!”唉!這些補習班帶來了知識，卻也奪走了自由;這些作業鞏固了知識，但也同樣帶走了歡樂……我便睡覺了。
突然，我發現身邊的景觀出奇的美麗：高大的樹木，清澈的小溪，熱鬧的集市，別緻的公園、學校。呀!這麼美，是外國呀!我猜對了，我便過上了外國的生活。第二天，我來到了學校，哇!好乾淨，我還驚奇地發現，這還有我以前的熟悉的同學，他們也在?我們一起上了各種各樣的課，覺得這兒的課堂也很豐富。到了下午四點，放學了，教師留了很少卻很有趣的作業，全班同學都高興地跳了起來……
我回到了家，突然想起明天是週六，我趕緊認真地做完了作業，準備明天叫上幾個同學好好玩玩，這時，電話響了，我跑過去，只見裏面傳來了老師的聲音：“明天去郊遊，帶好東西!”“哇，天哪!這是真的嗎?我們乘車去郊遊啦?”我問，“那當然，這附近風景很好呢!這個雙休日，抽一天帶你們去玩玩!”我興奮地掛了電話。第二天，我們坐上大客車，到處旅遊，我覺得像一個剛跑完馬拉松的運動員，終於可以放鬆一下啦!我覺得從沒有這麼開心呢!終於，旅途結束了，教師問：“這次旅遊好不好?”“好!”同學們回答説，語氣中透着毫不含糊的肯定，隨即，掌聲響徹雲霄，這掌聲是我所聽過最熱烈的掌聲……
啪啪啪——啪啪啪——唉，我睜開了眼睛，鬧鐘正在那手舞足蹈呢!我關上了鬧鐘，唉，又是忙碌的一天，補習班奪起了我的自由，剩下的只有枯燥的等待……可是，又有誰能理解呢?
自由演講稿主題中學生 篇16
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
很多人可能會以為，一個人只要擁有了財富與權力，便可以為所欲為地做任何事情，才會擁有真正的自由，殊不知，那不過是作繭自縛，永遠也不會得到真正的自由。或許那會使你得到一時的痛快，但是，最終只會換來一世的不痛快，那麼，何為真正的自由呢?
我們都想擺脱規則的束縛，變得如同詩仙李白一般，不懼權貴，一心做着自己喜歡做的事情，可是，不勞而獲的事情永遠不可能發生。“欲戴王冠，必承其重”，一個人若想要獲得真正的自由，那麼，他勢必先需懂得如何忍受孤獨。
在追尋自由的道路上，不會有人與你相伴，只會有無數的嘲諷與不屑。漫漫長路，只會有自己獨身與黑暗對抗，也只有在這樣的條件下，才可以塑造出一顆真正堅不可摧的強大內心。
正如詩仙李白一般他在經歷過現實的黑暗，感受到官府的無能與殘暴後，便尋求擺脱官府的束縛，她既不攀附權貴，又不與世俗同流合污，過着世人所不能理解的生活——因為在世人眼中，人就應該為了權力與財富攀附權貴。他這個世人眼中的瘋子，在經歷了別人的不屑與嘲諷，經歷了他人無法忍受的寂寞與孤獨後，獲得了真正的自由——他隱世于山林之中，整日與詩為伴，遊歷於河山之間，過着自己嚮往的生活，自由快活，留下了“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”這樣狂放不羈的絕句。
當一個人承受過孤獨無助的痛苦過後，他才可能擁有真正的自由——既可以一心做自己喜愛的事情，有不會影響到他人。
自由演講稿主題中學生 篇17
眼前的美妙應該不是幻覺，因為面前的一灣池水雖然有些泛出來的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒有使人產生多少無奈的感覺。
一縷風兒輕輕地吹過，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發變得無比的柔和。啊!不是幻覺，我真的發現了?發現了池中五尾紅色的小鯉魚搖着它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩着……還有三尾了，不，就一尾還在我的視線中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現了，是十幾尾紅色的魚兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜着另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。
真的讓我羨慕它們的自由自在!
湖邊的遊人越來越多了，和我共同感受魚兒自得其樂的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕着它們的自由的吧!
突然，遠處的聲音打斷了我的暇思。是一羣鈎魚人，因為他們不少的人的魚兒已經上鈎了，那些自由自在的魚都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想，學會他們也鈎鈎魚。今天，看到了池中那自由自在的魚兒，開始在心底痛恨這羣鈎魚人了，我此刻真的想站起來，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個鈎魚人都揣進湖底，讓他們也去餵魚。看看他們當了魚兒的俘虜的時候和此刻的魚兒有什麼不同!
魚有魚兒的自由，它們終究有它們的快樂。而人類卻用他們的特權來無情地剝奪異類的自由，想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂是必須要建立在別人的痛苦之上嗎?
就連魚和人類都有類似的矛盾呢?何況是人類的同類呢?想想，也許是的!
想一想，還是去看那些靈性自覺沒有被鈎魚人鈎上的魚兒吧!它們選擇了倖存的理由很簡單，是因為它們選擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無疑是未能吃到鈎魚人的香餌。也許有一天當它們成了人們的美餐的那一天的時候，都沒能知道鈎魚人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因為選擇的是自由。
而選擇上鈎的魚呢，畢竟用它的生命扞衞了它的嘗試，儘管它遭遇了自己的厄運，而放棄了自己的自由，因為放棄自由對於每個生命都是需要付出自己的代價地，魚兒也不會例外。
所以，在這裏，無論是魚兒還是鈎魚人，他們還都是自由的。因為姜太公直鈎都能鈎上魚來，也許心底自由自在的魚兒也不甘於寂寞吧!
於是，鈎魚人在沉浸在魚兒的上鈎，魚兒也抵不住鈎魚人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過來想，鈎魚的人和上鈎的魚他們都沒有什麼錯。因為畢竟他們彼此都是快樂地!
我這才知道，快樂是上帝賦予全部生命的本能，並不是人類所獨有!
是啊!可快樂是他們的，我什麼也沒有!
自由演講稿主題中學生 篇18
總覺得自己不夠自由，總是嚮往這遠方的天空，總覺得自己多東西該放下，總嚮往獨自的飛翔。一個人怕孤單，兩個人怕辜負。如果選擇自由那你在一定程度上也就選擇了孤單，而但你選擇牽手的時候也許你就已經放棄了獨自飛翔的空間。自由與羈絆永遠都是每一個人很難選擇的東西。
當我獨自漂泊的時候，我向往着屬於我的港灣;當我終於不再漂泊的時候，我又開始了嚮往藍天上的白雲。俗話説：魚與熊掌不能兼得。也許也正是這樣吧，人都是不滿足的，擁有的時候總覺得兒子機應該擁有的更多，可失去的時候才知道自己原來所擁有的就是自己一直所追尋的。人為什麼都是要在失去的時候才知道珍惜，為什麼就不能在擁有的時候學會保護與延續。
天是藍的，雲是白的，小鳥是天空中的點綴。如果真的有下輩子我願做天空中的小鳥自由的飛翔，無牽無畔，自由，飛翔。
對生活的堅持，對自由的嚮往，我在堅持與嚮往中生活，懂得活得快樂，懂得生活的艱辛，懂得生活的樂趣，懂得做人得睜一隻眼閉一隻眼，懂得該放手時就放手，懂得痛苦只是生活中的一部分，快樂才是生活的延續。哭過笑過走過青春年少的時光，不會對生活低頭，永遠嚮往着那片自由的天空，生活中沒有什麼可以難倒我的，因為我始終相信車到山前必有路，船到橋頭必然直。
眼淚是對過去的洗禮，笑容是對未來的堅持。哭過我依然笑對人生，笑過我依然不忘生活的艱辛。眼淚越流心境越清明，獨自哭泣，笑對世人。永遠追求着自己的追求，快樂着自己的快樂，哭泣着自己的哭泣。生活很多時候都是殘酷的，可日子是要自己走過的，今天也許我會流淚走到時鐘的敲響，可明天的我依然可以笑對生活的殘酷，每一天都是美的開始，不管生活將面臨什麼，我依然可以勇敢面對。即使淚流滿面，我依然笑對人生......