中學生愛師演講稿優秀 篇1
老師，我親愛的老師。——題記
在我的`記憶長河中，老師給我留下了深刻的印象，這種印象使我在生活中昂首挺胸，向前邁出步伐。老師對我無微不至地關心，使我在生活中關心他人。捨己為人。我愛我自己，更深每天教給我們豐富的知識的老師。
每當提起老師，我就不得不想起了我敬愛的孫老師……
我剛上一年級的時候，膽子小，見識少，遇到問題不敢舉手回答，使我在同學面前失去了獨特的威信。
有一次，老師提出了一個問題，我很快就想出了答案，但是不知道是對是錯，我悄悄地舉起了手又放下了。我以為是會答錯，心裏害怕，就因此把手放下了。
我細微的舉動被老師發現了，當我聽見老師叫我的名字的時候，心裏忐忑不安。老師問我舉起手來了為什麼又放下了。
我站起來結結巴巴地説：“我……我……我怕……怕答錯了……。”這時，我發現老師的眼裏流露出了鼓勵的目光，説：“中國的語言豐富多彩，想怎麼説就怎麼説，不像數學，一加一就等於二，如果不等於二就錯了。老師最欣賞有個性化的表達。老師的話給了我極大的勇氣，我把問題答了出來，老師微笑着説：“你的回答很有創意，要相信自己，我能行!”老師的話被我深深地印在心裏，我心中的自信油然而生，並且不斷地增長了起來。
為了感謝老師，我特意在老師節的前一天晚上，將禮物做好了，並在外面包上了一層包裝紙，寫上了我對老師的祝福。晚上，我睡得特別香。
教師節那天，我恭恭敬敬地把禮物送給了孫老師。他把我摟在懷裏，激動得久久説不出話來。老師把我親手製作的DVD光盤放入電腦，和我們一起靜靜地欣賞着一首首讚美老師的歌。
優美的旋律，動人的歌聲，每一句歌詞都是我們全體同學的心聲：長大後我就成了你，領着一羣小鳥在蔚藍的天空中飛來飛去……
老師你用真情傳播着智慧的火種，您就像那春蠶獻出一生的忠誠……
老師教給我們豐富的知識和做人的啟迪，我們不能不時時刻刻想着老師對我們的提醒和告誡。
老師用自己的一生精力教我們學習文化知識，我們要熱愛老師，尊敬老師。
老師的任何行為都是為我們着想，我們不辜負老師對我們的期望。
老師，我所尊敬的老師，我祝願全天下的老師身體健康，萬事如意，工作順利，家庭和睦。
老師，我親愛的老師。
中學生愛師演講稿優秀 篇2
大家好：
愛是什麼?是夏日陰涼，是冬日暖陽，是春天的問候，是,秋天的菠菜，是批評、是鞭策、是教師手裏高高舉起，又輕輕落下的教鞭……。
愛,是人類最美麗的語言!
今天，用8分鐘時間來談愛，或許只能談到愛的皮毛，因為，愛是我們一生的追求;今天，用8分鐘時間來談愛，或許會有一生的收穫，因為，我們是朋友，我們心靈相通。
愛,需要時間來醖釀!
人生像一步行駛的小轎車，多少人擦肩而過，而我們聚集在這裏，這給了我們愛的機遇。火化是碰撞出來的，是摩擦產生的，或許有一天，你會忽然對n年前哪個曾經嚴厲訓斥過你的老師肅然起敬。
愛,需要理解!
我是老師，希望教給大家的不僅是知識，更希望教給學生怎樣長存感恩的心，教給學生積極樂觀的進取精神，賦予學生理想、和堅定的信念。
愛,有主題和方向!
或許大家來到了職業學校，心情沮喪，感到前途無“亮”，當然，“亮”是明亮的亮，那麼情讓我來告訴你：
世界上很多非常聰明並且受過高等教育的人，無法成功;很多人勤勤懇懇的奮鬥，最終卻碌碌無為。為什麼，因為他們缺少了愛!
世界上最富有的人，比爾蓋茨，是名牌大學的退學生，退學後做了程序員，他熱愛電腦，他用自己執着的愛，讓全世界的電腦都長上了相同的臉，他改變了世界。而他也成了世界首富。
愛可以改變世界!
我，作為一名教師,我驕傲。因為我們擁有太陽底下最優越的職業!我們的學生，是最可愛的學生，因為他們超強的動手能力，同樣可以支撐起世界;他們每個人都是一滴清澈的水，都在反射着太陽的光芒。
教師是塑造人類靈魂的職業。我愛這個職業。
真正的教育應該關注學生的個性，使每個學生都得到發展。正因如此，我願以一個平凡教育工作者的摯誠，投身於教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我。在教學實踐中，以自己高尚的人格塑造學生的人格，以自己的智慧啟迪學生的智慧，以自己的情感激發學生的情感，以自己的心靈塑造學生的心靈，與學生共同發展，教學相長。
愛，是打開心靈的鑰匙!
林崇德教授指出“師愛是師德的靈魂”。教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙;教師的愛,是學生接受教師教育的橋樑。其實，當老師的，總是想當個好老師，都想要對學生付出愛心。但如何愛呢?有一句話，曾經深深的震撼了我的心靈：請把學生當人看。每個學生，都是有血有肉有感情的人，他們有自己的喜怒哀樂，自己的渴望追求,自己的思維方式，希望得到別人的尊重，獲得成功的快樂。學習不是學生的全部，而只是他們生活的一部分。他們不是為了分數而生存，而應該是學習為他們更好的生存服務。作為職業學校的教師，我們更不能以分數來定學生的優劣。可見“光愛還不夠，必須善於愛。”
第一，要善於關心愛護學生。其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。問題是，有時候我們容易走進“愛”的誤區，對“愛學生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護，以為噓寒問暖為學生提供物質幫助就是關心愛護，以為關注學生的學習狀況、考試分數就是關心愛護，其實不盡然，真正的關愛，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
第二，要善於尊重信任學生。有人説，對學生，可以沒有愛，但不能沒有尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。一個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。一個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒;綠葉如雲，找不到兩片完全一樣的樹葉;人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任瞭解學生的個性，尊重學生的個性，發展學生的個性。
第三，要善於理解寬容學生。何謂寬容?寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神;寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上;寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試着去理解學生吧!有了理解，你不會為學生調皮搗蛋而光火;有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒;有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。當然我們不能對學生的錯誤視而不見，但也不必為學生的過錯大動肝火。”隨風潛入夜,潤物細無聲”善於愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發、去教育、去潛移、去默化。總之，要讓學生能感受到教師深切的關愛。
學生需要愛，教育呼喚愛，我們擁有愛。
愛是一團火，能點燃每個人心頭的希望之苗;
愛是一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門;
愛是一片陽光，能照亮學生心頭的前途之塔。
謝謝大家。
中學生愛師演講稿優秀 篇3
尊敬的領導、老師們：
大家好!
小時候，我最敬佩的人就是老師，在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。因為我的語文老師是我的大伯，數學老師是我的舅舅，……那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。
對於教師這個職業，人們有着數不清的讚譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進去的是草，擠出來的是牛奶。”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業充滿了無限嚮往，並且賦予了它許多美好的幻想。因此我選擇了教師這一職業。今天，當我作為一名人民教師工作八年之後，穿過教師職業的光環，我才深深地體會到，當一名教師，不容易;當一名好教師，更不容易。也才真正懂得責任的承擔。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一顆顆需要呵護的心靈、那一張張對知識渴盼的臉。
記得剛走上講台的那一刻，我的心中躊躇滿志。可是，幾天之後，孩子們的表現卻讓我的心涼了半截：作業本上，一個個歪歪扭扭的字，一個個鮮紅的叉;課堂上，做小動作的，小聲講話的……面對孩子們這樣的表現，我不知如何是好。在我所教授的四年級中有一位小女孩數學成績很差，特別是應用題一點都不理解，我剛走上講台還沒有什麼教學經驗，對於這樣怎麼講解都不理解的現象我也是毫無辦法，但我從沒有責罵過她。突然有一天我驚訝的發現，她的應用題都會做了，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當堂考她她都一一正確解答，我實在不理解她的進步為什麼這麼大?她就告訴我説：“何老師，因為我非常喜歡你。”這句話讓我深受感動和啟發，以後，每當孩子調皮時，退步時，違紀時，我總是告訴自己：對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心裏譜寫一曲最美的歌。
20--年教師節的主題是“愛與責任”。“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現，而“責任”是愛的化身。沒有愛就沒有教育，沒有責任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，面對一羣自尊敏感、情感脆弱、人格特徵還不明顯的孩子時，教師除了履行自己“傳道授業解惑”的職責外，還必須付出我們無私的愛心、真實的情感，我們的教學才能真正實現“學而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。
古語有云：德高為師，身正為範。師德、師表、師範是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規範自己的工作，僅僅憑職責、榮譽、信念、奉獻來要求每一位教師永葆教學的激情，畢竟都是那樣的剛性有餘，柔性不足。愛是生活的原動力，愛也是教學的興奮劑，生活因為有愛才感覺美好，教學因為有愛才充滿激情。瑣碎而忙碌的教育工作如果沒有愛，沒有激情，又談什麼樂業、敬業、奉獻呢?
“情繫執教，育人為本”。這是全國優秀教師張大田老師的人生準則，也是千千萬萬教師的座右之銘。教師之嬌，莫過於青出於藍，教師之過，莫過於誤人子弟。如何托起明天的太陽?豐富的知識，是教師賴以施教的根本。如果沒有豐富的知識，怎能教出合格的人?做為一名教師，要不斷充實完善自己，切實增強軟件硬件能力，虛心向有經驗的教師學習，擇其善者而從之，其不善者而改之。學，然後知不足，只有教師的腦中有取之不盡的知識寶庫，才能吸引學生汲取源源不斷的知識之流。學生天生具有模仿性，一名教師的形象如何，直接影響到學生的日常學習生活。一名真正的教師，應該以身作則，用自己的一派正氣，去影響別人，將教師的形象深深印到學生的心裏。
有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，温暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收穫的不僅僅是講台上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”……更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那麼，我們有什麼理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什麼理由不去愛我們的學生呢?那麼，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白雲間飛翔!
我的演講完畢，謝謝大家!
中學生愛師演講稿優秀 篇4
各位領導老師：
大家好!
今天我演講的題目是《愛，師德之魂》
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
沒有愛就沒有教育，是什麼力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。師愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，是教師的天職與責任。這種愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關係的愛。這種愛源於高尚的.師德，愛意味着無私的奉獻。
“用心去愛每一位學生，我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事，而這些小事卻連着千家萬户，連着祖國的未來。教師應用自己博大的愛去温暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量。
多少年以來，人們對教師作出了高度的評價，有人説教師是人類靈魂的工程師;有人説教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;還有人説教師是甘為人梯，默默耕耘……而我只願做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土裏，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的豔麗，沒有鑽石的光芒。我的目標只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。
從教十餘年，我不敢説自己是一名出色的教師，但是我可以自豪地説：“我愛教育，我愛學生，我熱愛我的事業!”這種愛，對於我來説，是我一生不變的情懷。當我站在孩子們面前的時候，看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨着一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。工作之中，我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻精神，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事蹟，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子真誠奉獻的博大情懷。在學校組織的教師會議、教研活動中，我感到了學校領導的關心和培養;在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠;在學校的榮譽室裏，面對各種各樣的表彰和獎勵，我看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華髮的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助，忘不了埋頭苦幹的青年教師們"因材施教，形式多樣"的教學特色、還有豐富多彩的興趣小組，寓教於樂的藝術教育，這一切使得我們的學校成為了一座以人為本、全面發展的特色學校、藝術學校和家長學校。
我們學校的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。在優秀老師的薰陶下，我逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑着走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。自然，在工作上我也對自己提出了更嚴格的要求，平時做到精心備課，認真上課，主動聽課，不斷積累知識經驗，紮紮實實做好每一項工作，為做一名優秀的教師而努力着。路在腳下延伸，而我已經起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!
走上三尺講台，我們教書育人;走下三尺講台，我們為人師表。回首走過的歲月，我真切地感受到：真愛無言，幸福無價!師德，不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚知識內涵和文化品味的體現。讓我們一起建設愛崗敬業、愛生如子的家園，用我們的愛與責任撐起教育的藍天。我也將一如既往地為教書育人做貢獻，把我的知識、我的一切美好的願望在我學生身上得到延伸，得到延續!
中學生愛師演講稿優秀 篇5
世上有很多東西，當你給予他人時，往往是越分越少，但有一樣東西，卻是越分越多，那就是愛。作為教師，只有熱愛學生，才能贏得學生的心。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。
在聽了我省“做人民滿意的教師”師德論壇報告會後，我的感觸更深了，從報告團成員感人的故事中，我真正理解了“愛”的內涵。其中，有他們從事工作的酸甜苦辣，有他們對事業的追求，對人生的探索。憑着愛的力量，他們努力地去理解每一個學生，在每一個學生心中播下愛的種子;憑着愛的力量，他們在工作中努力學習，不斷探索，無私地奉獻。他們用智慧、青春乃至生命，實踐着一句無聲的諾言，那就是：愛與奉獻。
是啊，教育是無私奉獻的事業;教育，是愛的事業。
曾經看過這樣一個感人至深的故事：
一所村辦國小裏，只有一位姓張的男老師帶着三十來個不同年級的學生。一天中午，忽然烏雲密佈，下起了傾盆大雨。狂風呼嘯中，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響，搖搖欲墜。張老師看到這種情況，急忙讓同學們到教室外面去。當學生聚在操場上時，那幾間破瓦房“轟隆”一聲坍塌了。正揹着一個一年級小同學往外跑的張老師聽見身後的響聲猛然停住，驚叫一聲“我的孩子!”
當人們從廢墟中找出張老師的孩子時，孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子瘋狂地捶打着張老師：你為什麼不先救我們的孩子?為什麼不先救我們的孩子啊!張老師淚流滿面地喃喃自語：我是老師!我是老師……
“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖。”張老師用行動向人們詮釋了什麼是奉獻，什麼是愛!
有人説，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語;也有人説，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。也許，只有從教的人才能體會到：教師沒有真正意義上的下班，因為學生即使已走出了校門也走不出你關注的視野;教師的工作不能簡單地用時間來衡量，因為學生佔據你的不只是時間還有你的思想和靈魂。
從教近十年來，我親眼目睹了身邊教師們愛崗敬業、講求奉獻的作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心教書育人的感人事蹟，親身感受到那為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。尤其聽説我校楊文生老師的事蹟，至今想起仍禁不住潸然淚下：
20__年的冬天，楊老師擔任畢業班的數學教學任務。臨近期末考試，複習進入緊張階段。那段時間楊老師的身體一直不好，本來需要休息的他，為了不耽誤孩子們學習，一直默默地堅持着。就在期末考試的前一天，不幸的事發生了。楊老師終因勞累過度倒在了學生的作業本旁，把畢生的精力都獻給了他鐘愛的教育事業。楊老師在教師這一平凡的崗位上勤勤懇懇、默默無聞地耕耘了一生，彌留之際只説了這樣一句話：“明天考試，別忘了讓學生帶圓規……”
我來實驗國小不久，無緣和他共事，可他在我心中的形象卻那麼清晰，那麼高大。他用自己質樸的言行詮釋了師愛的偉大內涵。此時此刻，誰不會為之感動呢?
相比之下，我們的奉獻雖不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那作業本上殷紅的心血，課堂內外諄諄的教誨，睡夢中孩子們可愛的笑臉……點點滴滴，彙集的都是濃濃的師愛啊!
人們常説教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。老師們，為了那滿園桃李的芬芳，就讓我們做祖國教育事業這棵大樹上一片小小的綠葉吧!
讓我們發起青春的誓言，任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，永守心中這盞希望之燈，用愛樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!